當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 科學(xué)活動教案

科學(xué)活動教案

時間:2022-08-24 18:06:59 教案 我要投稿

【熱門】科學(xué)活動教案范文六篇

  作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的科學(xué)活動教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門】科學(xué)活動教案范文六篇

科學(xué)活動教案 篇1

  一、 設(shè)計意圖

  孩子們都喜歡種子,每天孩子們吃水果都會遇到種子,這個資源易得,種子的外形變化多而且有有趣味,種子與植物密切相關(guān), 此主題的價值在于:種子來源于大地、自然,是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子,對種子的種類、形狀、顏色、構(gòu)成、利用有認(rèn)識,幼兒自己進(jìn)行種植記錄來了解種子的生長過程,從而和春天加以聯(lián)系,知道春天是播種的季節(jié),了解種子的傳播方式,給人們帶來的好處和它的利用價值。整個活動可以使幼兒有更廣闊的探索空間,探索自然界的奧秘。

  二、 預(yù)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)圖:略

  三、 總目標(biāo):

  1. 在生活中收集種子,感知了解種子和果實的關(guān)系,體驗種子的多樣性

  2. 通過為種子觀察、分類,培養(yǎng)幼兒的觀察統(tǒng)計能力。

  3. 鼓勵幼兒大膽表述自己的想法和做法,能夠有條理地講述自己的發(fā)現(xiàn)和和想法提高語言交流能力

  4. 通過觀看課件與視頻,感受自然的生動有趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。;

  四、活動準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬、各種各樣的種子的收集、種植與觀察

 。ǘ⒃谏钪杏懻摲N子的來歷,生長的位置,種子的差別

  五、活動過程:

  觀察和自由談?wù)撌占姆N子:

  1、 從什么果實里收集的種子?

  2、 種子的不同樣子?

  誰知道種子是什么樣子的?

  結(jié)合幼兒帶來的種子一起觀察與討論:

  1. 幼兒自由猜想,相互交流經(jīng)驗

  2. 教師總結(jié)幼兒的想法:尤其是談到的傳播方式,重復(fù)幼兒的'問題,引導(dǎo)幼兒注意大家的不同認(rèn)識。

  例如: 香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。 最大的種子是什么?

  播放種子的相關(guān)課件:種子的樣子和成熟后傳播的方法向中心型、發(fā)散型、無序型。

  1. 討論:剛才看到了哪些種子?

  2. 他們分別長在植物的什么地方?

  小結(jié);種子的傳播方式,種子的多樣性,成熟后是怎樣傳播的?

科學(xué)活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、 初步感知小松鼠的外形特征。

  2、 借助故事、圖片,進(jìn)一步探討松鼠尾巴的功能及各動物尾巴的樣子。

  3、 在表演活動中體驗小松鼠游戲的樂趣。

  4、 對科學(xué)活動感興趣,能積極探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動準(zhǔn)備:

  制作ppt DVD碟片 衣服毛領(lǐng)(若干)、動物及尾巴圖片若干

  活動過程:

  一、設(shè)置問題情境,激發(fā)興趣,初步感知小松鼠的外形特征。

  1、 現(xiàn)在,我要介紹一個動物朋友給大家,一起來看看是誰?它長得是什么樣子?(播放實物錄像)

  2、 它的尾巴怎樣?像什么?

  二、經(jīng)驗回憶,幼兒自由探究尾巴的功能。

  1、幼兒大膽猜測,松鼠尾巴的用途。(個別、集體討論)

  2、小結(jié):小朋友們講了這么多的用處,大尾巴真好。

  三、進(jìn)一步探討、理解松鼠尾巴的`用途。

  1、可是,有只小松鼠叫拉拉,他可不喜歡自己的大尾巴,覺得不好看,也沒有什么用處。我們一起來看一看。(播放動畫錄像)

  2、觀看完后,提問:

 。1) 這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了,為什么?

  (2) 發(fā)現(xiàn)拉拉的大尾巴還有什么用途呢?

  3、 小結(jié):松鼠尾巴的用途。(平衡、當(dāng)被子睡覺)(PPT展示圖片)

  四、拓展思維,自由匹配各種動物的尾巴。

  1、 幼兒自由匹配動物的尾巴并展示。

 。、 說說各動物尾巴的樣子。

  小結(jié):以后我們一起研究這些動物尾巴的用途。

  五、游戲體驗活動:戴上大尾巴進(jìn)行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂)

  -----幼兒戴上大尾巴,跟著音樂跳松鼠舞。

  活動反思:

  從小激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,提高科學(xué)活動能力,培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣,對其日后學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展,具有重要的意義。

科學(xué)活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、感知形狀、高矮等不同的桌腿其承重力不同。

  2、萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣,體驗探究成功的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大小、形狀相同的積木塊若干,每人兩張大小、形狀相同的紙,膠棒、記錄紙、記錄筆若干。

  2、照相機一架、電腦一臺。

  活動過程:

  一、 “變魔術(shù)”引起幼兒興趣:

  1、師:老師手里拿的是什么?是什么東西變成的?還能用什么方法將紙變成其它的.東西?

  2、教師告訴幼兒今天用兩張紙來做一個只有一條腿的桌子,比一比看誰的桌子放的積木多,并用記錄筆將所放的積木塊數(shù)量記在記錄紙上。

  二、幼兒探索:

  幼兒嘗試用兩張紙做成不同的桌子,往桌面上放積木塊,并做記錄。教師巡回觀察指導(dǎo),并拍照。

  三、交流分享:

  1、教師將照好的照片用對比的方法在電腦上再現(xiàn)。

  2、每展示一組桌子后提問:①這兩張桌子有什么地方不一樣?哪個積木放的多?②兩張一樣的桌子、為什么一個積木放的多?一個積木放的少?

  3、教師小結(jié):桌腿粗、桌腿矮、積木放的多,積木交叉擺,擺放的塊數(shù)多。

  4、鼓勵幼兒做出承重力更大的桌子。

  四、發(fā)揮創(chuàng)造:

  1、幼兒再次探索,根據(jù)原有和剛剛獲得的經(jīng)驗,做一個能放更多積木塊、更穩(wěn)定、更結(jié)實的桌子。

  2、教師觀察指導(dǎo),并給予幼兒一些提示和幫助。

  五、觀察推測:

  1、教師將桌子做好,請幼兒猜一猜能放多少塊積木。

  2、教師將一筐積木放在桌子上,請幼兒觀察桌子能否承住。

  3、提問:為什么我的桌子能放這么多的積木?

  4、教師小結(jié):桌腿越矮、越粗、放的積木就越多。

  5、請幼兒幫助老師收拾材料,并放入活動區(qū)。

  六、延伸活動:

  鼓勵幼兒繼續(xù)到活動區(qū)探索桌子的承重力。

  活動反思:

  整個活動氣氛活躍,幼兒的參與性很高,體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩的教學(xué)特點。在活動中注重孩子對經(jīng)驗所得的表達(dá)與梳理,合作意識的培養(yǎng)。幼兒積極的發(fā)表自己的意見和想法,能把操作所得到的經(jīng)驗用語言準(zhǔn)確的表達(dá)出來。但是在游戲放積木環(huán)節(jié),材料的設(shè)置上考慮不夠成熟,所選的積木太輕,導(dǎo)致在了解承受能力時,幼兒不能直接,形象地進(jìn)行觀察操作。

科學(xué)活動教案 篇4

  活動目的:

  1、了解水的特性,如透明,液體,無色無味。

  2、知道水能干什么?加入不同的液體之后的變化如何。

  3、體會自己動手探索水的奧秘的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  水,紅墨水,黑墨水,藍(lán)墨水,各色顏料,各種容器,毛筆,紙。

  活動重難點:

  有序全面的探索水。

  活動過程:

  一,小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。

  二,進(jìn)入水的特性主題。

  小朋友們,知道小貓喝的水,是什么樣子的嗎?看看老師手里的,有誰想來探索探索水有那些特性呢?

  恩,小朋友們真聰明,水是無色無味的,而且還是流動的。

  三,自由探索水的奧秘。

  那么,小朋友們看看老師這個小桌子上,有好多好多不一樣的東西,組長們上來,每個小組領(lǐng)一份下去,小朋友們自己試一試,看看能把水變成什么有趣的樣子。

  四,總結(jié)。

  哎呀,小朋友好棒!看看這邊,水變成漂亮的紅色啦!這是加的什么呀?哦,紅墨水,還有紅顏料呀。這邊黑色的`水,是加的黑墨水嗎?

  五,記錄。

  那么,小朋友們看到五顏六色的漂亮的水,要不要把它們留下來,以后也能夠看見呢?來老師這里領(lǐng)毛筆和紙,我們小心翼翼的沾取每種顏色的水,把它們記錄在我們的紙上吧。看看哪組的小朋友做出來的水的顏色最多。

  六,下課。

科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)一一對應(yīng)地將圖形放入不同形狀的圖中。

  2、感知圓形、正方形、三角形。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小兔手偶或玩具數(shù)個、粘圖形用的板子人手一份。

  2、"魔術(shù)箱"每桌一個,內(nèi)裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形,這些圖形可以粘貼在板子上,圖形的數(shù)量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。

  3、紙制小路,上面鏤刻著不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應(yīng)的幾何圖形。

  活動過程:

  1、從故事引入。教師說:"我剛剛接到一個求救電話。昨天,森林里刮起了大風(fēng),小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了,需要我們的幫助。誰愿意幫小兔子們蓋新房子呀?"邊講邊出示小兔手偶或玩具。

  2、當(dāng)幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時,教師說:"這里有'魔術(shù)箱',蓋房子用的材料就在里面,小朋友可以從'魔術(shù)箱'里變出材料來。"

  3、每桌放一個'魔術(shù)箱',請幼兒自己從箱中變(拿)出幾何圖形充分感知、操作、拼擺,把選定的圖形粘在板子上,給小兔蓋房子。

  4、請幼兒根據(jù)自己的.意愿將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對話:"謝謝小朋友的幫助!能告訴我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎?墻呢?窗戶呢?"鼓勵幼兒說出圖形的名稱,必要時加以引導(dǎo)。例如:當(dāng)幼兒說房子的窗戶是"圓的"時,教師可以說:"噢,你的窗戶是圓形的"。將幼兒蓋的房子分為三組,分別和三只小兔放在一起。

  5、教師可以說:"我們給小兔蓋好了新房,再修一條新路,就能去小兔的新家和它們做游戲了。"教師邊說邊擺出紙制小路和不同形狀的幾何圖形:" 這條小路上有許多坑還沒有填平。這里有很多不同的圖形,請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,把坑填平,路就修好了。"

  6、幼兒自愿結(jié)成小組操作,根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料,把坑填平、把路鋪好。教師根據(jù)需要強化幼兒對幾何圖形的感知。

  7、路鋪好后,幼兒學(xué)小兔跳,沿著自己鋪的路去看小兔和他們的新家,并在新家前和小兔做游戲。

科學(xué)活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、嘗試探索容器內(nèi)水壓和水速的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  2、學(xué)習(xí)用圖示的方式記錄實驗結(jié)果并大膽用語言描述。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  大水盆,瓶子,記錄紙

  活動過程:

  1、利用提供的材料自由玩水:玩過水嗎?喜歡玩水嗎?以前用什么材料玩過水?

  提出要求:兩個人一組,用瓶子玩玩水,注意不把水潑在身上,玩水時眼睛注意看,你能發(fā)現(xiàn)什么?(瓶子是漏水的,瓶子中間有小洞)

  2、用手絹擦干手,談話交流自己的發(fā)現(xiàn):你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄓ變嚎赡軙卸喾N發(fā)現(xiàn):瓶子上有洞,水不到小洞就不會漏水;瓶子裝滿水以后就會沉到水底,空的時候會在水上飄;瓶子放進(jìn)水的時候有許多水泡跑出來等等)

  3、教師操作演示:給瓶子灌水——水從小洞里噴出來

  提問:(1)水從瓶子上的小洞里噴出來,象什么?

  (2)水噴出來的時候你能發(fā)現(xiàn)什么?(水噴出來的時候離瓶子越來越近,水噴出來的.速度越來越慢)

 。3)瓶子里的水有什么變化?(水越來越少)

  小結(jié):瓶子里的水越來越少,水噴出來的速度越來越慢,水噴出來時距離瓶子越來越近。

  4、出示瓶子(有兩個洞),這個瓶子上有兩個洞,這兩個洞里都會有水噴出來,你猜一猜這兩個洞里噴出來的水會怎么樣?

  鼓勵幼兒大膽猜測:你是怎么想的?猜猜哪個洞的水會噴得更遠(yuǎn)?把猜測結(jié)果記下來:

 。1)出示記錄紙,想想猜的結(jié)果記在哪一欄?(問號表示動腦筋,想一想;小手表示動手試一試。)

 。2)小朋友們都不會寫字,你有什么好辦法記錄?(鼓勵幼兒自己想辦法記錄)

 。3)請小朋友根據(jù)記錄說說自己的猜想結(jié)果。

  5、動手試一試,驗證猜想結(jié)果:想一想,為什么實驗結(jié)果跟猜想結(jié)果不一樣?

 。1)兩人一組,動手驗證,并記錄驗證結(jié)果,根據(jù)記錄說說哪個噴得遠(yuǎn)。

 。2)討論:為什么下面的洞會噴得更遠(yuǎn)?

  小結(jié):上面的洞離水位近,水少,力量小;下面的洞離水位遠(yuǎn),水多,力量大。這種力量叫“水壓”,下面的洞水壓大,水噴得快,所以下面的洞就噴得遠(yuǎn)。

  教師演示:誰噴得遠(yuǎn)。(請小朋友說說原因。)

  小結(jié):今天我們做了一個“誰噴得遠(yuǎn)”的實驗,發(fā)現(xiàn)猜想的結(jié)果和實驗的結(jié)果有時候是不一樣的,所以我們猜想以后一定要做實驗來驗證,看看我們的猜想是不是對的。

  活動反思:

  幼兒科學(xué)教育作為針對幼兒實施的科學(xué)啟蒙教育,其目的不在于追求幼兒掌握科學(xué)知識的數(shù)量,而是重在激發(fā)幼兒認(rèn)識自然現(xiàn)象的興趣與探究科學(xué)真理的欲望,鼓勵幼兒主動求知,培養(yǎng)其實事求是的科學(xué)態(tài)度。

【科學(xué)活動教案】相關(guān)文章:

科學(xué)活動教案04-19

科學(xué)活動教案11-04

有關(guān)科學(xué)活動教案11-13

關(guān)于科學(xué)活動教案11-27

科學(xué)活動教案范文05-04

科學(xué)活動教案模板04-14

科學(xué)活動《螞蟻》教案01-23

科學(xué)活動教案(精選15篇)04-15

科學(xué)活動球的滾動教案04-02

【精選】科學(xué)活動教案三篇05-23