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一年級下冊《春天來了》三疑三探教案

時間:2022-08-25 08:44:36 教案 我要投稿

西師版一年級下冊《春天來了》三疑三探教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的西師版一年級下冊《春天來了》三疑三探教案,希望對大家有所幫助。

西師版一年級下冊《春天來了》三疑三探教案

  教材分析:

  春風輕柔地吹拂,使冰雪漸漸消融;春風親切地呼喚,使小草張開蒙朧的眼,柳樹吐出嫩嫩的綠,桃花露出羞紅的臉;春風友善的笑靨,引來蜜蜂花間舞,喚回燕子啄春泥。春風就是春天的使者,她托起五顏六色的風箏,把串串歡笑送給每一位可愛的孩子。

  我們就讓孩子們在這生機勃勃的春天里,輕松快樂地學習祖國形象的漢字和優(yōu)美的語言吧?匆豢疵利惖拇壕皥D,讀一讀和它對應的詞語,想一想春天繽紛的景致,相信孩子們在愉快的朗讀中、馳騁的想象里,能夠輕松掌握本課的生字,憧憬春天的美麗。

  目的要求:

  1、認識本課生字,會寫本課要求寫的字。

  2、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結構,初步感受漢字的形體美。

  3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、正確、整潔。

  4、積累詞語:讀讀記記本課的8個詞語和課后的6個詞語。

  教學重點:

  是學習生字詞,知道春天的一些景物,了解春天的特點,喜愛春天,喜愛大自然。

  教學難點:

  認寫本課生字朗讀課文背誦課文。

  教法學法:

  “三疑三探”教學教法。

  教具學具:

  詞語卡片,朗讀詞帶或課件。

  教學過程:

  一、設疑自探。(5分鐘)

  教師出示掛圖(燈節(jié)、課件),并動情描述;春風吹醒了整個大地,春天悄悄地來了。好美的一幅春景圖!小朋友,請你仔細地看一看,你能提出什么問題嗎?學生設疑,老師梳理問題:春天有什么特征?小燕子為什么飛回來了?學生自由讀課文,思考剛才提出的問題。

  二、解疑合探。(22分鐘)

  1、看圖,誰來說說你都看到了什么?(小草吐綠,柳樹發(fā)芽,蜜蜂飛舞,小朋友們放起了風箏……)

  2、你們觀察的真仔細呀!來,孩子們,讓我們一起走進春天吧!

  3、教師采取多種方式認讀學習生字、生詞,并結合生活實際給生字組詞。(開火車認讀、指名讀、齊讀等。)

  4、春天景色這么美,這些與春天有關的生字不光要會讀,而且還要記住它們的樣子。請仔觀察并開動小腦筋運用學過的哪些方法來記這些字?

  5、做“組字”游戲。讓學生準備好部件,教師請幾名學生上講臺用部件拼字,其余學生在下面拼字,當堂反饋。

  6、指導書寫生字:應重點強調(diào)每個字的重點筆順、

 。1)注意讓學生仔細觀察要求書寫的字在田字格中的占位。

 。2)在觀察的基礎的上,指出寫好這些字的應注意的地方。如“風”要注意排列勻稱。“冰”“桃”是左窄右寬的字!把弊⒁馍舷碌谋壤。

 。3)注意書寫時提醒學生要保持正確的書寫姿勢。

  7、教師出示掛圖,請學生將“春風吹”、“放風箏”、“桃花開”、“小草綠”、“冰雪融化”、“燕子歸來”、“柳樹發(fā)芽”、“蜜蜂飛舞”這8個詞語貼在圖上相應的位置,并根據(jù)圖意討論理解每個詞的意思。

  8、小朋友,你知道春天在哪里嗎?(課前教師布置孩子們?nèi)フ掖禾臁#┱l能把你找到的春天介紹給大家?

  三、質(zhì)疑再探。(6分鐘)

  學了這一課,你有那些不明白或者感興趣的問題提出來大家一起解決。

  預設:你還知道春天還有哪些其它的特征?還知道那些描寫春天的詞語,說出來讓大家聽聽記記。

  先小組內(nèi)進行交流,班內(nèi)再進行補充,教師點撥。

  四、拓展延伸。(7分鐘)

  1、課間休息隨著《春天在哪里》的旋律唱歌、跳舞

  2、課后第二題有6個描寫春天的詞語,我們來讀一讀,記一記。

  3、完成課后第三題、第一題寫一寫。描描寫寫后,完成“比一比,組詞語”。

  4、繼續(xù)完成課后第四題把你想寫的字或詞語寫一寫。

  板書設計:

  春天來了

  春風—風箏桃花—小草—柳樹

  燕子—蜜蜂冰雪

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