秦兵馬俑教案

時間：2022-08-25 11:31:57 教案我要投稿

秦兵馬俑教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的秦兵馬俑教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

秦兵馬俑教案

秦兵馬俑教案1

　　知識目標：

　　1、學習"糜、挺、炯、唇"等字；

　　2、繼續(xù)學習、鞏固聯(lián)想和想象的寫法。

　　能力目標：

　　1、推想"舉世無雙、所向披靡、南征北戰(zhàn)、躍躍欲試、惟妙惟肖"等詞語在文中的意思；

　　2、朗讀課文并練習速讀。

　　3、畫出作者展開聯(lián)想和想象的語句體會其好處。

　　情感目標：

　　在了解秦兵馬俑的規(guī)模和特點基礎上知道它在古今中外雕塑史上的地位和價值。

　　教學重點：

　　畫出作者展開聯(lián)想和想象的語句，體會其好處。

　　教學難點：

　　速讀練習，理解重點語句的含義。

　　教學手段：

　　影視素材、電子幻燈片、圖片、模型。

　　教學方法：

　　指導、討論、仿寫。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、提出問題，導入新課。

　　1、談你所知道的被稱為歷史文物的遺跡有哪些？

　　2、秦始皇兵馬俑的出土，使世界對中國古代文明有了新的了解和評價。因此，"世界第八大奇跡"在人們心中早已成了兵馬俑的代名詞。

　　3、（幻燈展示一課時學習內(nèi)容）

　　二、初步感知，了解主要內(nèi)容。

　　課文主要寫了什么？

　　三、細讀課文，揣摩文章的表達順序。

　　討論交流課文是按什么順序寫的？

　　四、朗讀練習。速讀6————10自然段。

　　1、計時讀文，看誰能用最短的時間讀完該段并說出主要內(nèi)容。

　　2、同桌之間計時讀文比賽。

　　3、速讀全文看誰最快。

　　五、再次讀文。

　　找出文中聯(lián)想和想象的部分，畫出帶有"好像"詞語的句子，再讀一讀。

　　六、總結：

　　1、介紹有關兵馬俑及秦始皇等相關資料。

　　2、解釋下列詞語。

　　舉世無雙恢弘氣勢所向披靡南征北戰(zhàn)

　　躍躍欲試惟妙惟肖鳥瞰

　　3、理清文章思路。

　　第二課時

　　一、復習

　　二、理解課文內(nèi)容。（幻燈展示二課時學習內(nèi)容）

　　1、速讀介紹兵馬俑規(guī)模宏大一段，說說這段有什么特點？

　�。ㄟ\用數(shù)字加以說明俑坑氣勢恢弘。）

　　2、作者又是怎樣介紹俑的類型眾多，個性鮮明這一特點的呢？

　　（1）分讀作者介紹的.不同的俑，說說你喜歡什么俑，為什么？

　　小結：作者有詳有略地介紹了俑的類型，這每一件兵馬俑都是極為精美的藝術品。

　�。�2）讀短文，與原文對比，你更喜歡哪一段，為什么？（見二課時學習內(nèi)容）

　�。�3）依據(jù)資料提示，展開你豐富的想象，介紹一下可能還有哪些神態(tài)的兵馬俑？

　�。�4）小結：威武雄壯的軍陣，再現(xiàn)了秦始皇當年為完成統(tǒng)一中國的大業(yè)而展示出的軍功和軍威。

　　3、齊讀結尾段，主要寫了什么？

　　還有哪些語言表達了這一情感？（見二課時學習內(nèi)容）

　　4、小結：美輪美奐的秦兵馬俑在文化、藝術等方面達到了登峰造極的地步，為中華民族燦爛的古老文化增添了光彩。

　　三、總結：

　　1、理解填空。（幻燈片）

　　2、介紹一種課文所寫以外的兵俑或馬俑。

　　3、說說你所見到的和所知道的我國歷史文物，介紹一下它的樣子、價值，并展示其圖片和資料。

　　第三課時

　　教學要求：

　�、睉{借課文的語文材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。

　�、猜�(lián)系課文內(nèi)容領會過渡段在文中的作用。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　�、背鍪緢D，師問：這是什么？教師板書課題：秦兵馬俑。

　　⒉把你知道的秦兵馬俑的有關情況向大家介紹一下。

　　二、學習第四—九自然段。

　　⒈兵馬俑有哪些類型？他們各有什么特點呢？出示自學要求，學生自學。

　　自學要求：

　　①讀一讀，圈出表示外貌、神態(tài)、動作的詞。

　　②議一議，你喜歡哪一類兵馬俑，為什么？小組交流。

　�、垩菀谎荩鶕�(jù)書上的描寫做一個動作，其他同學猜猜演的是什么俑。

　�、矊W生自學，教師巡視指導，參與小組學習。

　　⒊交流。

　　三、學習第十自然段。

　�、睂W生默讀，用橫線畫出表示神態(tài)的詞。

　　⒉指導學生感情朗讀。

　　四、導讀第一自然段和第四自然段。

　　五、總結全文，體會、過渡段在文中的作用。

　　六、作業(yè)：

　�、币勒瘴闹械倪^渡段練寫片斷。

　�、菜鸭乇R俑相關的課外資料。

　　板書：

　　秦兵馬俑

　　規(guī)模宏大類型眾多

　�。ɑ趾霘鈩荩ㄎ┟钗┬ぃ�

　　舉世無雙享譽世界

秦兵馬俑教案2

　　教學目標：

　　1、學會運用段落大意歸并法給課文歸納主要內(nèi)容。

　　2、學會本課8個生字，理解19個詞語的意思。能用“也許”、“似乎”造句。

　　3、研讀課文，深入了解秦始皇兵馬俑的陣容、神態(tài)和它的出土在考古史上的價值。培養(yǎng)學生自主探究與相互合作交流的能力。

　　4、感受古代勞動人民的偉大，有感情地誦讀課文。

　　教學課時：

　　兩課時

　　教學準備：

　　學生收集有關秦始皇兵馬俑資料、課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入揭題。

　　1、導入：幾年前，比利時的《列日報》，登載了一則消息，用充滿激情的語言，向讀者呼吁：“親愛的讀者，快去美術宮看看，當我們還在漫長的黑夜里時，中國人在干什么？”這是指的什么呢？原來指的是秦始皇陵出土的兵馬俑。

　　2、今天，我們就一起去秦始皇兵馬俑博物館走一遭，好嗎？（板書課題）

　　3、教學“俑”。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、范讀：學生認真聽，思考老師向大家介紹了秦始皇兵馬俑的哪些方面。

　　2、自讀：學生自讀全文，遇到生字、不理解的詞、句分別用規(guī)定的符號作上記號。嘗試著自行解決。

　　3、檢查：a學生接讀文章。b看意思寫詞語“虎視眈眈、久經(jīng)沙場、栩栩如生、浩浩蕩蕩”。（課件出示）

　　4、交流：地理位置、建筑物、軍陣、兵俑……

　　三、再讀課文，內(nèi)容歸納。

　　1、學生再讀課文，思考：哪幾點又可把他們并為同一方面來說？

　　2、小結。（課件出示）試著歸納文章主要內(nèi)容。

　　a、介紹兵馬俑博物館的地理位置。

　　b、兵馬俑博物館壯觀的建筑物和兵馬俑威武雄壯的陣容、栩栩如生的神態(tài)。

　　c、兵馬俑的了土在我國考古史上的地位。

　　主要內(nèi)容：文章介紹了兵馬俑博物館的（）、（）和兵馬俑的（）與（），指出（）。

　　四、學習資料，幫助理解。

　　1、小組內(nèi)交流課前收集的資料。

　　2、提供課外資料，學生閱讀。

　　兵馬俑是1974年春于陜西臨潼縣始皇墓東一點五公里的地方發(fā)現(xiàn)的。一共有三個大坑，總面積達兩萬多平方米，估計埋有秦俑八千余件。其中一號坑面積最大，達一萬四千多平方米，現(xiàn)已挖出兩千平方米，出土陶俑一千多件，陶馬三十多匹，戰(zhàn)車八乘。二號坑面積六千多平方米，出土戰(zhàn)車八十九乘，騎兵俑二百多件，步兵俑六百多件。三號坑面積較小，僅五百二十平方米，內(nèi)有駟馬戰(zhàn)車一乘，衛(wèi)士俑六十八件，估計為這支地下大軍的軍帥指揮部。

　　秦始皇陵兵馬俑生動地反映了秦朝兵強馬壯的陣容，可以說是一幅威武雄壯的古代軍事畫卷�？赡苡捎诋敃r戰(zhàn)事分工的不同和軍階的高低，這些武士俑中，有的身穿戰(zhàn)袍，有的身穿銷甲，有的騎在馬上，有的站立馬前，有的佇立攀弓，有的單腿跪射。他們的面部神態(tài)各不相同。有的`頭部低垂，若有所思；有的則憂心忡忡，凝視空茫，反映了遠征將士思鄉(xiāng)的心情。

　　3、談談學習資料后的收獲。

　　第二課時

　　一、談話讀文，提煉主線。

　　1、請同學們再一次自讀課文，最吸引你的地方，可以美美的多讀幾遍。

　　2、最吸引你的地方是什么？（建筑、兵俑、軍陣、地位。）

　　二、欣賞課件，引出專題。

　　1、讓我們與兵馬俑的距離再近些，請看大屏幕。（欣賞課件）你能用自已喜歡的詞來贊贊秦始皇兵馬俑嗎？（栩栩如生、雄壯、美麗……）

　　2、秦始皇兵馬俑：偉大、神奇……因此稱它為“世界第八大奇跡”，是當之無愧的。今天我們一起來到這“世界第八大奇跡”前，我們來研究什么？（奇在何處？）

　　三、選擇研讀，交流成果。

　　1、確定研讀內(nèi)容。

　　那么我們研究秦始皇兵馬俑“奇在何處？”可從哪些方面入手？學生逐一回答，板書。（建筑、軍陣、兵俑、歷史、地位）

　　2、商討研讀方式