《我盼春天的薺菜》的教案
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的《我盼春天的薺菜》的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過朗讀，使學(xué)生真正感受到舊社會(huì)窮苦孩子的生活是多么痛苦。
2、通過理解作者的“盼”，養(yǎng)菜的“好吃”，使學(xué)生真正明白自己的生活是多么美好。
3、會(huì)背誦課文的9、10兩段。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)字詞：
1、昨天我們學(xué)習(xí)了生字詞語，還讀了課文。我們來復(fù)習(xí)一下。
2、看拼音寫詞：jì cài wǎn dòu yě cōng
3、看老師做一個(gè)動(dòng)作，寫一個(gè)字。（掰）
4、“窩”的同義詞。
5、在這篇課文里有四個(gè)口字旁的字，你記住了幾個(gè)？寫一寫。
6、好，咱們來校對(duì)一下。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課：
《盼》
1、來，我們一起來讀讀課題。我也來讀一遍，咱們讀得一樣。
2、我盼春天的芥菜，盼，是怎樣的一種感情？（渴望盼望期待）
3、我渴望春天的薺菜？我期待春天的薺菜？我好像沒有這種感覺，你們有嗎？（也沒有）
4、可是作者對(duì)薺菜有著一種——
5、課本上哪句話表現(xiàn)了作者對(duì)薺菜最強(qiáng)烈的感情？
6、我們一起來看看課文的第九自然段，看看作者是怎么喜歡薺菜的。（自由朗讀）
7、再讀第九自然段，把作者喜愛薺菜的語句劃下來，然后再讀一讀。
8、反饋：你們找了哪幾句？
（1）我最喜歡薺菜。
（2）把它下在玉米面的糊糊里，再放上點(diǎn)鹽花，別提有多好吃了。
�。�3）而挖薺菜時(shí)的那種坦然的心清，更可以稱得上是一種享受。
8、“把它下在玉米面的糊糊里……別提有多好吃了�！庇卸嗪贸�？那咱們來讀一讀，讀出那種好吃。
9、真的嗎？為什么作者卻說“別提有多好吃了？”（因?yàn)樗I）
《餓》
1、我沒有餓過，我相信你們也從來沒有餓過，因?yàn)槲覀兊陌职謰寢尳^對(duì)不會(huì)讓我們挨餓。作者餓過嗎？餓到怎樣一種程度？
2、自己讀讀書，在書上找到，劃下來。
3、誰來讀讀？
�。�1）剛抽出來的嫩薔薇枝，把皮一剝，我就能吃下去。
�。�2）才開放的映山紅，我會(huì)一把把塞進(jìn)嘴里。
�。�3）更別說青玉米棒子、青棗、青豌豆了。
4、聽我讀一遍。你有什么要說的嗎？
（1）青玉米棒子？青棗？青豌豆？什么味兒？能吃嗎？
�。�2）薔薇枝？吃下去？
�。�3）映山紅？一把把塞進(jìn)嘴里。
5、真讓人辛酸哪！咱們一起來讀讀吧！
6、我真沒想到，作者餓得竟然去吃青玉米棒子！你能再說下去嗎？
�。�1）我真沒想到，作者餓得竟然去吃青棗后豌豆！
�。�2）我真沒想到，作者餓得竟然把剛開放的映山紅一把把塞進(jìn)嘴里！
（3）我真沒想到，作者餓得竟然把剝了皮的嫩薔滾枝吃下去！
7、我們都沒想到，作者竟然餓到了這種程度！咱們一起來讀這句話吧！
8、那，和這些東西比起來，把薺菜下在玉米面糊糊里，再放上點(diǎn)鹽花，真的——
9、咱們?cè)僮x這句話。
10、除了薺菜比這些好吃，我才喜愛薺菜以外，還有什么讓我愛它的呢？
11、挖薺菜時(shí)的那種坦然的心情簡(jiǎn)直稱得上是一種享受。
12、挖棄菜時(shí)的那種坦然的心情簡(jiǎn)直稱得上是一種享受，怎么是一種享受？讀一讀。
13、師讀。
14、我也不必?fù)?dān)心有誰會(huì)拿著木棍兇狠地追趕我，誰會(huì)拿著木棍追我？
15、這事發(fā)生過嗎？愿意聽我把這個(gè)故事講一講嗎？
《故事》
1、第四段：
�。�1）那家伙——怎么樣？
�。�2）粗木棍？用來干什么？
（3）多可怕呀！
2、第五段：
�。�1）風(fēng)怎么會(huì)在我耳邊呼呼直響？風(fēng)在我耳邊呼呼直響是因?yàn)椤?/p>
�。�2）不顧一切？不顧什么？
�。�3）多危險(xiǎn)��！我們一起來讀讀吧！
3、第六段：
�。�1）誰在笑？
�。�2）我在河里掙扎，他卻在岸上笑，他真——
4、同學(xué)們，你們看到了什么？聽到了什么？
5、看，羊兒嘩嘩地叫著，烏鴉也呱呱地叫著回巢了，按理說——（我也應(yīng)該回家了），而且我也已經(jīng)聽到媽媽在呼喚我，但是我卻不敢回家，因?yàn)槲遗隆▼寢屩溃�。我不是怕——（媽媽打我）。而是怕——（看見她那雙哀愁的眼睛）。
6、媽媽哀什么？愁什么？
7、我們一起來感受一下，讀讀第八自然段。
《坦然》
1、最使人感到饑餓的冬天過去了，春天來了！春天帶給我多大的希望啊！我可以坦然地——（學(xué)生讀）
2、嫩生生的薺菜用它們綠色的手掌，招呼我，歡迎我。它們?cè)趯?duì)我說什么呀？多好呀！讀一讀。這薺菜是我的了！多好的薺菜，我們把這句話背下來！
3、能不能把寫“薺菜有多好吃”的句子也一起背出來！一起試試吧！
4、我可以坦然地——（學(xué)生說）
5、用上書上的話。
�。�1）我可以坦然地抬頭看看天空中吱吱喳喳飛過的小鳥。
�。�2）我可以坦然地看著樹上綻開的杏花。
�。�3）我可以坦然地看看藍(lán)天上白色的云朵。
6、是呀！我從來沒有那么自由過，一起來讀，能背出來嗎？
7、你現(xiàn)在對(duì)薺菜有什么新的認(rèn)識(shí)了嗎？
8、所以作者才會(huì)從心底里發(fā)出這樣的感嘆——“薺菜，我親愛的薺菜呀！齊讀。（再次體會(huì)作者情感。）
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