《和朋友在一起》教案

時間：2022-08-26 11:55:59 教案我要投稿

《和朋友在一起》教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的《和朋友在一起》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《和朋友在一起》教案

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人、珍視友誼的情感，在交友過程中不斷提升自己的道德品質(zhì)。

　　能力目標(biāo)：認(rèn)識到交友的好處，學(xué)會處理交友中遇到的各種問題。

　　知識目標(biāo)：了解交友的好處，認(rèn)識友誼的力量。

　　【重點難點】

　　重點：友誼的力量。

　　難點：學(xué)會處理交友中遇到的各種問題。

　　情景導(dǎo)入生成問題

　　師：在我們每個人的成長過程中，有許多人都曾給予我們關(guān)愛之情。不僅有父母、老師的關(guān)愛，更有同學(xué)朋友的關(guān)愛。哪位同學(xué)能講一下朋友對自己關(guān)愛的事例。

　　學(xué)生講朋友關(guān)愛自己的事例。

　　師：是呀，朋友和友誼是人生永恒的話題。步入初中，我們會想念小學(xué)的朋友，也會迎來新的友誼，今天，我們探討有關(guān)朋友的話題——和朋友在一起。

　　自學(xué)互研生成能力

　　(一)自主預(yù)習(xí)

　　1．伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。

　　2．對友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。

　　3．朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止，興趣愛好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

　　4．朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。

　　5．與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。

　　(二)合作探究

　　知識模塊一我的朋友圈

　　探究一：教材P38運用你的經(jīng)驗及P39探究與分享

　　(1)把你的選擇涂在P38上面的星號☆里(可以多選)。

　　(2)在成長的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請把他們的名字寫在P39圖的相應(yīng)位置。

　　(3)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時間段有什么特點？

　　(4)隨著年齡的增長，你交友的范圍、與朋友的活動內(nèi)容有什么變化？

　　答案提示：前3問據(jù)實回答，填寫即可，(4)隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。

　　探究二：教材P40探究與分享

　　(1)隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？

　　(2)你會因為怕麻煩而拒絕友誼嗎？為什么？

　　答案提示：

　　(1)不是更難。因為雖然小學(xué)時的朋友分開了，但自己的交往范圍擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了，朋友圈也會擴(kuò)大。

　　(2)不會，因為我們渴望友誼，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

　　知識模塊二友誼的力量

　　探究三：教材P40下面探究與分享

　　(1)朋友對你有哪些影響？請完成自己的“朋友影響力”圖。

　　(2)完成了“朋友影響力”圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　答案提示：

　　(1)學(xué)生根據(jù)實際情況完成圖。

　　(2)發(fā)現(xiàn)朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。

　　探究四：教材P42探究與分享

　　這些是真正的友誼嗎？你有過類似的經(jīng)歷嗎？

　　答案提示：場景一、四是真正的友誼，場景二、三不是真正的友誼；學(xué)生根據(jù)實際情況回答。

　　探究五：教材P43閱讀感悟及下面拓展空間

　　(1)從馬克思和恩格斯的故事中，你體會到了什么？

　　(2)有人說：“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運�！�

　　你同意這個觀點嗎？結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?/p>

　　答案提示：

　　(1)體會到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。

　　(2)同意，朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變種豁達(dá)；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。

　　交流展示生成新知

　　1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點。

　　2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

　　當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

　　1．從喜歡運動的朋友那里，我們愛上了運動；從樂觀的朋友那里，我們學(xué)會了樂觀。從這句話我們可以看出(B)

　　A．朋友怎么做，我們就怎么做

　　B．朋友對一個人的影響很大

　　C．性格相同，愛好相同的人才能成為朋友

　　D．真正的朋友應(yīng)該分享一切

　　2．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快樂，告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。”對這句話的理解不正確的是(C)

　　A．友情是我們必不可少的心理“營養(yǎng)”

　　B．友情能夠使人分享更多的歡樂和幸福

　　C．擁有了友情我們就將擁有一切

　　D．友情有助于我們排解煩惱和憂愁

　　3．在一次“你有知心朋友嗎？”的調(diào)查中，72%的同學(xué)非�？隙ǖ鼗卮鹱约河兄呐笥�。這表明(D)

　　A．中學(xué)生缺乏友情

　　B．中學(xué)生交友不講原則

　　C．中學(xué)生出現(xiàn)濫交朋友現(xiàn)象

　　D．友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)

　　4．學(xué)校心理輔導(dǎo)站來了下面三位同學(xué)，他們的共同苦惱都是沒有朋友，不受同學(xué)的歡迎。

　　張超：十分健談，他一進(jìn)入交往圈，就打開話匣子，只要別人一開頭，他便一直說下去。而對方說話時他要么時常插嘴，要么干脆不聽。

　　劉力：從來不說別人的好話，只要聽到有人夸別人，他就插進(jìn)去說自己，而且一說就沒完沒了，眉飛色舞，直到大家各自散去，才無趣地走開。

　　小明：思維敏捷，在課堂上喜歡搶答問題，但他不會尊重別人，往往是別人還沒有答完問題，他就急于發(fā)表看法，而且言辭激烈，這使班上許多同學(xué)都很反感他。

　　(1)請你分析這三位同學(xué)不受歡迎的共同原因是什么。

　　(2)請分別給他們提出一些有效的建議，幫助他們找到朋友。

　　(3)日常交往中，我們應(yīng)該如何營造和諧的同伴關(guān)系？

　　答案提示：

　　(1)①在交往過程中，不懂得尊重他人；②貶低別人，抬高自己；③缺乏基本的社交禮儀；等等。

　　(2)張超應(yīng)學(xué)會傾聽，少說，即使要說也要等別人說完；劉力要學(xué)會贊美別人，這是一種最容易引起對方好感的人際交往形式；小明不應(yīng)急于搶答，發(fā)表看法，要等適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，語氣要隨和；等等。

　　(3)①尊重朋友，維護(hù)朋友的自尊心，平等相待；②坦誠、積極的相互交流；③關(guān)愛朋友，盡自己所能幫助朋友；④真誠的贊揚朋友，給予對方激勵；⑤對朋友的不同意見持寬容態(tài)度，容納朋友的長處和短處，相互取長補(bǔ)短；等等。

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