小小的聲音教案

時(shí)間：2022-08-26 11:56:51 教案我要投稿

小小的聲音教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的小小的聲音教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小小的聲音教案

　　一、概述

　　《小小的聲音》是長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第十二單元的第一篇講讀課文。這是一首充滿幻想、充滿真愛(ài)的童趣詩(shī)。詩(shī)中借助小小的聲音傳遞著兒童心中的渴望：歌唱和平、幸福、美好的未來(lái)，歌唱人與人之間真誠(chéng)的愛(ài)。

　　設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

　　2、掌握一些常用的識(shí)字方法及朗讀技巧。

　　3、熟練、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)和平生活，向往美好未來(lái)的理想和愿望。

　　本課的重點(diǎn)是多種方法識(shí)記生字，難點(diǎn)是體會(huì)小作者讓世界充滿愛(ài)的思想感情。

　　三、學(xué)者特征分析

　　1、學(xué)生是8～9歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；

　　2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；

　　3、學(xué)生已有一定的拼讀能力，能閱讀拓展材料；

　　4、學(xué)生對(duì)于識(shí)字興趣很高，識(shí)字方法已有所掌握，能采用自己喜歡的方式來(lái)識(shí)記生字，并且能自己創(chuàng)設(shè)情境來(lái)鞏固、應(yīng)用生字；

　　5、學(xué)生能根據(jù)提示仿、續(xù)或創(chuàng)編寫(xiě)故事，并樂(lè)于表達(dá)；

　　6、學(xué)生初步具備上網(wǎng)瀏覽的技能。

　　四、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)

　　根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好以及認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生以讀為本，做到充分朗讀，在讀中感知，在讀中積累詞語(yǔ)，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　五、教學(xué)資源與工具

　　教具：識(shí)字卡片、錄音機(jī)、詞語(yǔ)迷宮圖、小黑板詩(shī)句課件充分利用多媒體教室。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⒏枨と�(dǎo)入新課。

　　師：（放歌曲《種太陽(yáng)》）同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？一個(gè)小朋友把他要種太陽(yáng)的愿望用歌聲唱了出來(lái)，而菲律賓的巴特娜格小朋友卻把自己的愿望寫(xiě)成了一首詩(shī)歌！你想知道嗎？好，下面我們就

　　來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌——小小的？音！同學(xué)們，“音”這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)它？（音樂(lè)書(shū)，課程表……）那你能幫它找個(gè)朋友，用它說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)嗎？（……）哎呀，你們可真了不起，不知不覺(jué)的都幫老師把課題說(shuō)出來(lái)了，那就是小小的（聲音）你能用“聲音”說(shuō)一句話嗎？

　　（二）、讀文認(rèn)字，初步感知。

　　1、師：下面老師來(lái)讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)準(zhǔn)字音及語(yǔ)氣的輕重和停頓

　　2、你想自己讀嗎，那你遇到不認(rèn)識(shí)的生字或詞語(yǔ)要怎么（問(wèn)同學(xué)或老師，）師：你們的想法真不錯(cuò)，那就按你們想的去讀一讀課文吧�。◣熧N生字卡片）

　　3、要想把課文讀得更好，就一定要和生字寶寶交朋友，那你能用拼讀拼音的方法認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？（指名或全班齊讀）

　�。�1）同學(xué)們認(rèn)得真快，教師想檢驗(yàn)一下你們認(rèn)得怎么樣，請(qǐng)#組開(kāi)火車(chē)讀一讀。

　　（2）同學(xué)們讀得真清楚。那么如果老師把字寶寶的拼音帽子摘下來(lái)，你還會(huì)認(rèn)識(shí)他們嗎？（摘掉拼音）

　　師：請(qǐng)你快速的看生字，告訴老師你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？是用什么方法記住它的呢？

　　a、“微”——（師微笑狀）請(qǐng)同學(xué)們看老師在干什么？（笑）這

　　是一種什么樣的笑呢？那你能根據(jù)你對(duì)微笑的理解說(shuō)說(shuō)“微”的意思嗎？那么，如果教師想寫(xiě)這個(gè)微字，都要注意什么呢？你能不能當(dāng)老師的小參謀？

　　b、“舞”——孩子們，屬于你們的六一兒童節(jié)就要到了，到了那

　　天，我們學(xué)校有很多的同學(xué)會(huì)穿著漂亮的衣服，他們要做什么啊？（跳舞）

　　那你認(rèn)識(shí)舞字嗎？請(qǐng)你從生字卡片中挑出來(lái)。那哪位同學(xué)愿意到前面做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作呢？讓老師也感受一下你們優(yōu)美的舞姿！（指名4個(gè)同學(xué)）孩子，你們是最善于發(fā)現(xiàn)的了，你觀察一下舞字，想一想老師為什么要叫4名同學(xué)到前面來(lái)跳舞呢？（4豎）想和老師學(xué)寫(xiě)舞字嗎？

　　c、“著”——這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？怎么認(rèn)識(shí)的？它和哪個(gè)字長(zhǎng)得像呢？{看、著}；“著火”~~這個(gè)詞你會(huì)讀嗎？看來(lái)這個(gè)“著”字是一個(gè)什么字？多音字——同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)也千萬(wàn)要注意不能玩火，以免引起火災(zāi)。

　　4、同學(xué)看詩(shī)的1，2節(jié)，你長(zhǎng)到小小的聲音的夢(mèng)想了嗎？（讀出夢(mèng)想語(yǔ)句）“清新”是什么意思�。浚ǹ諝馇逅迈r），如果你生活在空氣清爽新鮮的世界心情會(huì)怎么樣？（……）請(qǐng)你讀出這種感覺(jué)！師：“對(duì)著太陽(yáng)微笑，自由地跳唱歌”，你又體會(huì)到小作者什么樣的心情了啊？你能讀出這種快樂(lè)和幸福嗎？[教師此處要引讀]

　　5、到底小作者唱的是什么歌呢？他又要歌唱什么呢？

　　d、“真”——你們可真厲害，認(rèn)字認(rèn)得這么有辦法。老師說(shuō)的這

　　句話當(dāng)中就有今天的一個(gè)生字寶寶，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？它和學(xué)過(guò)

　　的哪個(gè)字像呢？（直）要注意它的里面是幾橫��？你知道反義

　　詞是什么嗎？（假）你能把這個(gè)詞語(yǔ)補(bǔ)充完整嗎？——弄成（）

　　e、“誠(chéng)”——本課還出現(xiàn)了一個(gè)“讠”的字，是誰(shuí)��？你還知道

　　哪些讠的字？（……）你認(rèn)識(shí)它嗎（成），那你們說(shuō)“誠(chéng)”還是一個(gè)什么字呢？（形聲字）你能再說(shuō)出幾個(gè)形聲字嗎？告訴老師你還知道哪個(gè)cheng字？（城）師：你能用“誠(chéng)”說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)嗎？（……）你認(rèn)為“真誠(chéng)”是什么意思？用“真誠(chéng)”說(shuō)話。

　　6、你能帶著這種“真誠(chéng)”讀出小作者美好的愿望嗎？

　�。ㄈ�、鞏固學(xué)生的識(shí)字情況。（詞語(yǔ)迷宮圖）

　　1、幫助，闖迷宮。

　　真誠(chéng)—盡情—夢(mèng)想—理想—愿望—清新—未來(lái)—充滿—微笑！

　　師：老師畫(huà)橫線的詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)�。浚ńx詞）

　　2、詞語(yǔ)樂(lè)園：（課件演示）

　　踏著音樂(lè)的節(jié)拍，

　　跳起歡快的舞蹈。

　　帶著可愛(ài)的微笑，

　　擁抱真誠(chéng)的人生

　�。ㄋ模�、總結(jié)深化

　　師：聲音無(wú)處不在，真誠(chéng)到處都有，幸福和快樂(lè)會(huì)永遠(yuǎn)伴隨。讓我們從現(xiàn)在起珍惜幸福！真誠(chéng)付出！去實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，共同歌唱和平，幸福，美好的未來(lái)。