假如沒有灰塵教案

時(shí)間：2022-08-27 09:58:01 教案我要投稿

假如沒有灰塵教案15篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的假如沒有灰塵教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

假如沒有灰塵教案15篇

假如沒有灰塵教案1

　　【教材簡析】

　　在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍?zhǔn)�。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛;假如大氣中沒有灰塵，天空將變成白茫茫的一片;假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的，更為嚴(yán)重的是，地球上的水就會越來越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如沒有灰塵，大自然也將會變得非常單調(diào)。作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個(gè)深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識它們，才能趨利避害，造福人類。

　　全文層次分明，條理清晰。語言準(zhǔn)確、生動(dòng)，知識性、趣味性很強(qiáng)。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說明了灰塵與人類的重要關(guān)系。

　　選編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法，體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá);二是讓學(xué)生知道灰塵的特點(diǎn)和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　重視學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)，將學(xué)生的自讀自悟與教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)、領(lǐng)悟方法與感知特點(diǎn)、獲取知識與啟迪思維有機(jī)地融在一起，讓學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，習(xí)得方法，懂得道理。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識4個(gè)生字。正確讀記然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬千等詞語。

　　2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。

　　3、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　4、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1、出示詩句：

　　時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。讀一讀，談?wù)勀銓︖@句詩的理解。

　　(拂拭是指撣掉或擦掉灰塵，勿是不要的意思，塵埃就是塵土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使(物品)不沾染塵土。)

　　2、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有哪些危害?

　　3、假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣?

　　二、默讀課文，印證設(shè)想

　　1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?有哪些異同點(diǎn)?

　　2、出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：

　　模樣(mú) 朝(zhāo)暉直徑(jìng) 削弱(xuē)

　　散射(sǎn) 較(jiào)短可惡(wù) 干涸(hé)

　　單調(diào)(diào) 削(xuē)弱塵埃(āi) 調(diào)(tiáo)節(jié)氣候

　　3、交流：

　　自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?有哪些異同點(diǎn)?

　　將生活與課文對比聯(lián)系，將自己的大膽設(shè)想與課文內(nèi)容之間進(jìn)行比較，引起學(xué)生思想上的震撼。為下文的學(xué)習(xí)奠定情感的鋪墊。

　　三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)

　　1、默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)?用畫出來�；覊m有什么作用?用～～畫出來。

　　2、與同組同學(xué)互相交流。

　　3、全班交流匯報(bào)：

　�、� 灰塵的特點(diǎn)：

　　① 小，從哪兒感受到?

　　課件出示：灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。

　　這句話是怎樣寫出灰塵小的?這樣寫有什么好處?(龐然大物是指龐大的東西。這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。這兩種說明方法的運(yùn)用，使說明的事物更加具體、真實(shí)、生動(dòng)。)

　　朗讀體會。

　�、� 來源于土壤和巖石。

　　③ 在空中飄浮。

　�、� 灰塵的作用：

　�、� 反射光線。

　�、� 反射光波較短的光線，吸收光波較長的'光線。

　�、� 灰塵具有吸濕性能。

　�、� 通過學(xué)習(xí)我們對灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?

　　出示句式：假如大氣中沒有灰塵，_________。

　�、� 填寫課文內(nèi)容。

　　② 讀一讀，說一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(句式相似，都強(qiáng)調(diào)了灰塵的作用大，但強(qiáng)調(diào)的角度不同。這三個(gè)句子都采用假設(shè)的說明方法寫的。)

　　根據(jù)略讀課文的教學(xué)要求，放手讓學(xué)生自己來。通過自主閱讀，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)和作用，并通過句式訓(xùn)練引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律和寫作特點(diǎn)。達(dá)到自讀自悟的目的。

　�、� 補(bǔ)充課外資料：除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用?

　　四、再讀課文，習(xí)得方法

　　1、從第4～6自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以___________。這個(gè)句式來說說灰塵的作用大。

　　2、交流匯報(bào)：

　　第四自然段通過削弱、變得柔和等詞語的理解來突出灰塵的重要作用。

　　第五自然段抓住怪脾氣喜歡這兩個(gè)詞語，明白作者將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點(diǎn)寫得非常生動(dòng)傳神。

　　第六自然段引導(dǎo)學(xué)生明白作者采用層層推進(jìn)的寫作方法，突出灰塵的重要作用。

　　3、讀了這篇課文，你學(xué)會了哪些說明方法?

　　五、明白道理，拓展思維

　　1、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理?

　　(使學(xué)生懂得：灰塵太多確實(shí)會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。)

　　2、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。(如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò))

　　3、小練筆：

　　根據(jù)課文和自己搜集的資料，以《我是灰塵》為題，寫一篇短文。

　　4、推薦閱讀高士其的《灰塵的旅行》。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　12、假如沒有灰塵

　　大小及來源列數(shù)字

　　使陽光變?nèi)岷?/p>

　　作用使天空呈蔚藍(lán) 對比

　　形成氣象萬千的景色假設(shè)

　　保持良性循環(huán) (說明方法)

　　【練習(xí)設(shè)計(jì)】

　　1、抄寫下面詞語：

　　惡劣狼狽擦拭塵埃削弱朝暉裂開

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

　�、� 如果沒有灰塵，陽光將____，天空將____大自然____，地球上的水將_____。因此，_______。

　�、� 灰塵的作用告訴我們：事物往往具有兩面性。被人們稱為廢物的東西，往往有_____�；覊m雖然_____，但_____。然而，如果人們不注意保護(hù)環(huán)境，_____，則又令_____。這對當(dāng)今世界來說，是個(gè)_____。

　　3、生活中還有很多事物像灰塵一樣，具有兩面性。如鳥糞、網(wǎng)絡(luò)、電視請選擇其中的一項(xiàng)仿照《假如沒有灰塵》這篇課文的寫法寫一寫。

　　【教學(xué)建議】

　　這是一篇略讀課文，作者周元桂用生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。作者通過灰塵的作用，揭示出一個(gè)深刻的哲理：事物往往具有兩面性，只有正確地認(rèn)識它們，才能趨利避害，造福人類。課文內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)，應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，廣泛交流。

　　教學(xué)時(shí)可按閱讀提示，先自讀自悟，把握主要內(nèi)容，說說灰塵有哪些特點(diǎn)和作用，并把感受最深的、最重要的部分多讀幾遍，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，明白作者采用怎樣的說明方法來表達(dá)這些特點(diǎn)和作用，并認(rèn)真體會這些說明方法的作用。最后，引導(dǎo)學(xué)生思考，從灰塵的作用中，悟出了什么道理。教學(xué)之后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生討論一下生活中還有哪些事物具有兩重面性，請學(xué)生運(yùn)用掌握的說明方法仿寫一個(gè)事物，從而實(shí)現(xiàn)讀寫的有效遷移。

　　【資料鏈接】

　　高士其《灰塵的旅行》

　　灰塵是地球上永不疲倦的旅行者，它隨著空氣而漂流，可以說是無孔不入。

　　我們周圍的空間，從室內(nèi)到室外，從城市到野外，從平原到山區(qū)，從沙漠到海洋，幾乎處處都有灰塵的行蹤。真正沒有灰塵的空間，只有在實(shí)驗(yàn)室里才能制造出來。

　　在晴朗的天空下，灰塵是看不見的，只有在太陽的光線射進(jìn)黑暗的房間的時(shí)候，才能夠看到無數(shù)的灰塵在空中飄舞。大的灰塵肉眼可以看見，小的灰塵比細(xì)菌還小，用顯微鏡也觀察不到。

　　根據(jù)檢驗(yàn)的結(jié)果，在干燥的日子里，田野和高山的空氣里，每一立方厘米只有幾十�；覊m;在海洋上空的空氣里，每一立方厘米大約有一千多�；覊m;在城市街道上的空氣里，每一立方厘米大約有十萬粒以上的灰塵;在住宅區(qū)的空氣里，灰塵還要多得多。

　　這樣多的灰塵在空中旅行，對氣象變化產(chǎn)生了很大的影響。原來灰塵還是制造云霧和雨點(diǎn)的小工程師，他們會幫助空氣中的水分凝結(jié)成云霧和雨點(diǎn)。沒有它們，就沒有白云，也沒有大雨和小雨了;沒有它們，在夏天，強(qiáng)烈的日光將直接照射在大地上，使氣溫?zé)o法降低。這是灰塵在自然界中的功用。

　　如果我們追問一下，灰塵都是從什么地方來的呢?到底是些什么東西呢?我們可以得出下面一系列的答案：有的是來自山地巖石的碎末，有的是來自田野的干燥土末，有的是來自海面的由浪花蒸發(fā)后生成的食鹽粉末，有的是來自火山灰，還有的是來自星際空間的宇宙塵。這些都是天然的灰塵。

　　還有人為的灰塵，主要來自煙囪的灰塵，此外還有水泥廠、冶金廠、化工廠、陶瓷廠、紡織廠、面粉廠、石灰窯等，這些都是灰塵的制造場所。還有些灰塵來自植物之家，如花粉、棉絮、柳絮、種子等;有的來自動(dòng)物之家，如糞便、鳥羽、蟲卵等。

　　有許多灰塵對人類的生活是有危害的。它們不但把新鮮空氣弄臟，還會弄臟我們的汽車、房屋、墻壁、家具、衣服以及皮膚�；覊m里面還夾雜著病菌和病毒，對我們的健康造成極大的威脅。

　　灰塵是呼吸道的破壞者，它們會使鼻孔不通、氣管發(fā)炎、肺部受損而引起傷風(fēng)、流行性感冒、肺炎等傳染病。此外，金屬的灰塵特別是鉛會使人中毒;石灰和水泥的灰塵，會損害我們的肺，又會腐蝕我們的皮膚。在這些情況下，為了抵抗灰塵的進(jìn)攻，我們必須戴上面具或口罩。最后，灰塵還會引起爆炸，造成嚴(yán)重事故。

　　因此，灰塵必須受人類的監(jiān)督，不能讓它們亂飛亂竄。

　　我們要給馬路鋪上柏油，讓灑水汽車噴灑街道;我們要把城市和工業(yè)區(qū)變成花園，讓每一個(gè)工廠都有通風(fēng)設(shè)備和吸塵設(shè)備，讓處于一切生產(chǎn)過程中的工人都受到嚴(yán)格的保護(hù)。現(xiàn)在全人類正在努力控制灰塵的旅行，使它們不再危害人類，而為人類造福。

假如沒有灰塵教案2

　　一、師生談話，導(dǎo)入課題（4分鐘）

　　1、同學(xué)們，你們在哪些地方看見過灰塵？

　　那灰塵在人們眼中有什么樣的印象呢？

　　它有哪些危害？（幻燈片出示：污染環(huán)境、傳播病菌、危害健康）

　　板書：危害大。

　�。ǹ椿脽羝覊m的“耀武揚(yáng)威”，總結(jié)：灰塵真是個(gè)“禍害”�。。�

　　2、灰塵像你們說的有那么多缺點(diǎn)、壞處，那么“耀武揚(yáng)威”，那我們就索性不要它好了，你們說行不行��？(不行。)

　　那假如沒有灰塵會怎么樣呢？沒有了它，會對我們的生活造成什么影響嗎？

　　今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》。

　　3、板書課題:12. 假如沒有灰塵。

　　二、初讀課文，了解大意（6分鐘）

　　1、點(diǎn)動(dòng)作按鈕，看幻燈片視頻：接下來，請同學(xué)們把你們的目光移到幕布上，調(diào)動(dòng)起你們所有的感官，來用心地聽、認(rèn)真看一下這篇課文的情境性朗讀。

　　2、剛才同學(xué)都很認(rèn)真，老師從你們專注的表情上就可以看出你們都在用心地聽、用心地看。

　　剛聽讀了這篇課文，同學(xué)們在課前也朗讀過了，還有一些生字詞老師需要特別提醒一下。

　　3、出示生字生詞指明帶讀（出示幻燈片）

　　三、依照提示，自學(xué)討論

　　1、自己范讀1、2段，當(dāng)中由生讀“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使惹塵�！�。

　　出示幻燈片，提問：古往今來、拂拭、勿、塵埃和整句詩的意思。（3分鐘）

　　2、全班齊閱讀提示。（7分鐘）

　　提問：閱讀提示給我們的閱讀要求是什么？

　　（請同學(xué)們默讀3-5自然段，思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用以及它所使用的說明方法。）

　　3、自己都思考好了吧，接下來小組間再討論一下，看看自己的答案是不是跟別人的.不一樣，小組討論出一個(gè)最好的答案，再由小組合作完成這個(gè)表格。（把表格列個(gè)51頁最下面）

　　灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用使用的說明方法

　　細(xì)小削弱陽光列數(shù)字、作假設(shè)

　　易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍(lán)色作假設(shè)

　　具有吸濕性調(diào)節(jié)氣候作假設(shè)

　　折射陽光氣象萬千作假設(shè)

　　教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表揚(yáng)合作很好的小組。（這個(gè)小組的表現(xiàn)非常好，我看到了他們小組之間的合作非常有默契，每個(gè)人都在用心地思考。）

　　4、學(xué)生在思考時(shí)提示：①可以從文章尋找有關(guān)灰塵特點(diǎn)的形容詞。

　�、诘�5段的特點(diǎn)和作用要用自己的語言稍微組織一下。

　　③第6自然段有兩個(gè)灰塵的特點(diǎn)和作用。

　　四、全班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)（3分鐘）

　　接下來，請同學(xué)們匯報(bào)一下自己的討論結(jié)果，每個(gè)小組派一個(gè)人回答。老師看看哪個(gè)小組的集體智慧最高、最厲害。

　　五、小結(jié)感悟，延伸拓展

　　1、出示幻燈片，指名讀4、5、6段的最后一句話和第6段第4句話。

　　2、提問：你從中得到什么啟示？

　　說話練習(xí)：①人們看成有害的東西，往往有其不可忽視的存在價(jià)值，要正確對待。

　　②人們離不開灰塵。（板書：人類離不開）

　�、塾械K環(huán)境衛(wèi)生，危害人體健康。

　�、軐θ祟�、地球的生存及大自然，都具有巨大的作用。……

　　灰塵一面危害很大，一面人類又離不開它，說明灰塵具有兩面性。（板書：兩面性）

　　3、生活中還有哪些事物具有兩面性呢？請你們舉個(gè)例子來說明。

　　例如：水

　　人類生活離不開水，但洪水泛濫，給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成威脅。

　�。c(diǎn)最后一頁的動(dòng)作按鈕，有時(shí)間講解如何做新聞速記。）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　12、假如沒有灰塵

　　危害大——兩面性——人類離不開

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、周記（我是“小小推銷員”）

　　2、摘記（平時(shí)就可以先寫好，看一點(diǎn)內(nèi)容就一點(diǎn)，把優(yōu)美詞句背住）

　　3、錯(cuò)題本《課時(shí)特訓(xùn)》單元三

　　4、復(fù)習(xí)第三單元做復(fù)習(xí)提綱讀背（讓學(xué)生勾一下）

假如沒有灰塵教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、闭J(rèn)識4個(gè)生字。正確讀記然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬千等詞語。

　　⒉正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。

　�、愁I(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　�、炊萌魏问挛锒加袃擅嫘�，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　�、背鍪驹娋洌簳r(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。讀一讀，談?wù)勀銓︖@句詩的.理解。

　　(拂拭是指撣掉或擦掉灰塵，勿是不要的意思，塵埃就是塵土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。)

　�、步Y(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有哪些危害？

　�、臣偃鐩]有灰塵，人類和自然界將會怎樣？

　　二、默讀課文，印證設(shè)想

　　⒈自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？

　�、渤鍪旧中略~，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　　模樣(mú ) 塵埃(āi ) 直徑(jìng ) 削弱(xuē) 散射(sǎn) 較(jiào)短

　　可惡(wù) 干涸(hé) 削(xuē)弱朝(zhāo)暉調(diào)(tiáo)節(jié)氣候

　　單調(diào)(diào) 惡劣(liè)

　�、辰涣鳎鹤约旱南敕ㄅc課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？

　�。蹖⑸钆c課文對比聯(lián)系，將自己的大膽設(shè)想與課文內(nèi)容之間進(jìn)行比較，引起學(xué)生思想上的震撼。為下文的學(xué)習(xí)奠定情感的鋪墊。］

假如沒有灰塵教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會對比寫法作用。

　　3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會對比寫法的作用。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累詞語。

　　2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，板書課題。

　　１、請同學(xué)們說說灰塵有哪些危害。

　�。病鍟n題。

　　二、初讀課文，注意字的讀音。

　　１、指名輪流讀課文。

　�。�、正音：模樣(mú)塵埃(āi)直徑(jìng)削弱(xuē)散射(sǎn)

　　朝暉(zhāo) 干涸(hé) 可惡(wù) 惡劣(liè)

　　三、理清課文思路，了解大意。

　　１、自由讀課文，想每個(gè)自然段寫什么？（填表）

　　出示：

　　灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它

　　小小的灰塵主要來自

　　灰塵能

　　灰塵的作用告訴我們：

　�。病⒖幢砟x課文，分段，概括段意。

　　第一段（１）灰塵令人討厭，人類卻離不開它。

　　第二段（2）小小的灰塵來自土壤和巖石。

　　第三段（3—6節(jié)）灰塵的作用很大。

　　第四段（7）灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴?/p>

　　3、概括文章的主要內(nèi)容

　　（本文向我們介紹了灰塵的有關(guān)知識及其作用。）

　　四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況

　　1狼狽bèi擦拭shì請勿打擾wù塵埃āi削弱xuē朝暉huī循環(huán)xún厭惡wù裂開liè討厭tǎo

　　環(huán)境jìng氣候hu飄蕩piāo

　　2重點(diǎn)指導(dǎo)候暉境裂

　　3多音字 wù（可惡） xiāo（削皮）

　　惡è（惡狠狠）削

　　ě（惡心） xuē（削弱）

　　五、再讀課文質(zhì)疑：你還有什么不明白的？

　　六、作業(yè)

　　1抄寫字詞

　　2熟讀課文

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、深讀感悟，體會對比寫法的作用。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查復(fù)習(xí)，板書課題

　　1、板書課題：沒有灰塵行嗎？

　　2、指名讀課文，思考課文的主要內(nèi)容？

　　二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)說明方法

　�。ㄒ唬┑谝欢�

　　1齊讀分層兩層間是什么關(guān)系？（轉(zhuǎn)折）

　　2再讀體會開頭以問句設(shè)疑發(fā)人深思引發(fā)讀者閱讀興趣

　　（二）第二段

　　1指名讀劃出文中寫灰塵的句子

　　2生字比較：①灰塵很小很小。

　　②灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細(xì)小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。

　　A能用①代替②句嗎？

　　B②句是怎樣寫出灰塵“小”的？（指出說明方法）

　　“直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間”（列舉數(shù)字說明方法）

　　人眼看到的是龐然大物；高倍顯微鏡才能看見（對比的說明方法）

　　C體會說明的`好處：

　　更具體真實(shí)地突出事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)可信度

　　D練習(xí)朗讀背誦

　�。ㄈ┑谌�

　　1默讀3—6自然段，畫出第三段和第五段的最后一句話聯(lián)系課文內(nèi)容，想想這兩個(gè)意思是怎樣寫明白的

　　2小組討論交流

　　3指名回答師適當(dāng)點(diǎn)拔

　�、伲ǎ┗覊m（）吸收太陽的光線，（）反射太陽的光線，（），太陽的強(qiáng)度削弱了

　�、谝�?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以_________________________________。

　�、鄣谌匀欢尾捎脤Ρ确椒▽懗龌覊m能使太陽光變?nèi)岷瓦@一作用

　　４小組討論學(xué)習(xí)第五自然段是怎樣把最后一句寫明白的。

　　５自學(xué)第四，六自然段，體會作者是怎樣說明灰塵的作用

　　６指明朗讀第三段

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第三段

　�。饼R讀

　�。不覊m的作用告訴我們什么？

　　三、總結(jié)全文

　�。蓖ㄟ^本文的學(xué)習(xí)你知道了什么？

　�。材銓W(xué)會了什么說明方法？

　　四、作業(yè)

　�。本毩�(xí)背誦最后一自然段

　�。策\(yùn)用說明方法仿寫一個(gè)事物

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)背誦最后一個(gè)自然段。

　　2、知識拓展，練習(xí)寫話。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　�。甭爩懺~語

　　惡劣狼狽擦拭塵埃削弱朝暉裂開

　�。蔡羁�

　　如果沒有灰塵，陽光將_________，天空將________大自然__________,地球上的水將________。因此，______________

　　二、指導(dǎo)背誦最后一個(gè)自然段

　　1指名讀自由讀齊讀

　　2練習(xí)指名背誦

　　3檢查背誦情況

　　灰塵的作用告訴我們：_________，被人們稱為“廢物”的東西，往往有_________。灰塵雖然________，但_____。然而，如果人們不注意保護(hù)環(huán)境，_______，則又令_______。這對當(dāng)今世界來說，是個(gè)____________。

　　4生活中還有哪些事物具有兩重面性，舉例說明

　�、偃瑛B糞、電視、網(wǎng)絡(luò)……

　�、诰毩�(xí)說話

　　③試著寫話

　�、芙涣�、師點(diǎn)拔

　　板書設(shè)計(jì)：

　　假如沒有灰塵

　　大小及來源列數(shù)字

　　使陽光變?nèi)岷?/p>

　　作用使天空呈蔚藍(lán) 對比

　　形成氣象萬千的景色

　　保持良性循環(huán) （說明方法）

假如沒有灰塵教案5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識4個(gè)生字。

　　2．朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會辨真地看待事物。（任何事物都有兩面性）

　　3．了解可聞所用的說明方法。

　　課前準(zhǔn)備

　1．生字卡片。

　　2．收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

　　3．查字詞典，理解意思。勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。

　　教學(xué)過程：

　　創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　教師走進(jìn)教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說；“屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》”板書課題。

　　初讀課文，了解大意

　　1．朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？

　　2．邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會在課文的意思。

　　3．出示生字詞指名帶讀。

　　勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)

　　依照提示，自學(xué)討論

　　1．指名讀閱讀提示。

　　2．先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的。

　　3．小組合作完成表格：

　　灰塵的'特點(diǎn)灰塵的作用使用的說明方法

　　細(xì)小削弱陽光列數(shù)字、做假設(shè)

　　易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍(lán)色做假設(shè)

　　具吸濕性調(diào)節(jié)氣候、氣象萬千做假設(shè)

　　教師巡回指導(dǎo)，特別是昆較大的小組，及時(shí)表揚(yáng)合作好的小組。

　　全班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)

　　小組匯報(bào)時(shí)，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點(diǎn)和作用。學(xué)生評讀。

　　小結(jié)感悟，延伸拓展

　　1．指名讀3．4．5自然段最后一句話，你從中得到什么啟示？

　　人們看成廢物的東西都有其不容忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識。

　　2．你還了解生活中那些被看成廢物的東西，又怎樣的價(jià)值？

　　3．交流課前查的資料：說說灰塵與人類生活的關(guān)系。

假如沒有灰塵教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識4個(gè)生字

　　2、默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會辯證的看待事物。（任何事物都有兩面性）

　　3、鞏固本單元學(xué)到的說明方法。 4、領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法。

　　5、讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)到來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

　　6、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀文化的美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法。

　　2、讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)到來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

　　3、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀文化的美。

　　教學(xué)過程過程：

　　一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：（約3分鐘）

　　1、教師走進(jìn)教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說：“平時(shí)屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》。

　　2、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　3、能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生對課文的解讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，變“要我做”為“我要做”，把學(xué)習(xí)的“主權(quán)”和義務(wù)還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲和動(dòng)力。

　　二、展示學(xué)習(xí)成果：（約30分鐘）

　　（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決問題的時(shí)間約8分鐘）

　　要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。

　　2、別人展示時(shí)，要求其他同學(xué)學(xué)會傾聽。并做好點(diǎn)評。

　�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識展示（小組內(nèi)）

　　1、這節(jié)課，我學(xué)會了模樣(mú ) 塵埃(āi ) 直徑(jìng ) 削弱(xuē) 散射(sǎn) 朝暉(zhāo) 干涸(hé) 可惡(wù) 惡劣(liè)

　　2、我會讀課文。我知道灰塵有什么特點(diǎn)?我“——”在課文中畫出來了！我還知道灰塵有什么作用?我用“~~~~~”畫出來啦！

　　3、我能把灰塵的特點(diǎn)和作用列成一個(gè)表格，請看我們制作的表格吧！

　　灰塵的特點(diǎn)

　　灰塵的作用

　　使用的說明方法

　　細(xì)小

　　削弱陽光

　　列數(shù)字、作假設(shè)

　　易吸收光波較長的其他色光

　　使天空呈蔚藍(lán)色

　　作假設(shè)

　　具吸濕性

　　調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千

　　作假設(shè)

　　4、我會解答課后的思考題。

　　5、我會說課文的大意。

　�。ń處熂皶r(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)展示）

　　設(shè)計(jì)意圖：求知離不開文字基礎(chǔ)，此環(huán)節(jié)意為全體學(xué)生根據(jù)自己的知識差異，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。扎實(shí)基礎(chǔ)知識。展示順序的確定，即做到了扶差的作用，又調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生自我展示的機(jī)會。關(guān)鍵為每位學(xué)生都要?jiǎng)悠饋�，投入學(xué)習(xí)。

　�。ǘ⿲W(xué)文悟情展示：我們會制作又會填表格。

　　灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它

　　小小的灰塵主要來自

　　灰塵能

　　設(shè)計(jì)意圖：通過對課文的解讀，展示對課文的個(gè)性理解，然后通過自己不同的'感情朗讀方式，加深對課文的體會，力求每位學(xué)生善傾聽，能質(zhì)疑，能展示，善解疑。

　�。ㄈ﹦�(chuàng)作性展示（以小組形式全班展示）

　　1、小組感情朗讀某個(gè)片段

　　2、小組展示自己收集的有關(guān)太空的知識

　　3、小組展示自己仿寫的小作文

　　4、小組展示自己創(chuàng)作的的小作文。

　�。ㄐ〗M展示的形式多種多樣）

　　設(shè)計(jì)意圖：所有的學(xué)習(xí)目的，就是運(yùn)用和再創(chuàng)造，此環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了展示的舞臺，又為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　三、激發(fā)知識沖突（適時(shí)進(jìn)行）（約5分鐘）

　　自己出考卷：我會出考卷考考大家！

　　1、如果沒有灰塵，陽光將_________，天空將________大自然__________,地球上的水將________。因此，______________

　　2、灰塵的作用告訴我們：_________，被人們稱為“廢物”的東西，往往有_________�；覊m雖然________，但_____。然而，如果人們不注意保護(hù)環(huán)境，_______，則又令_______。這對當(dāng)今世界來說，是個(gè)____________。

　　設(shè)計(jì)意圖：沒有矛盾就沒有創(chuàng)新，學(xué)生只有在不斷的知識沖突才能促進(jìn)對文本知識和自己內(nèi)在的知識的沖突，才能形成屬于自己的知識鏈，才能不斷攀登科學(xué)高峰的精神。

　　四、知識拓展延伸（約2分鐘）

　　1、收集有關(guān)太空的知識

　　2、以《假如沒有空氣》寫一篇作文。

　　設(shè)計(jì)意圖：能否觸動(dòng)學(xué)生把課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外的學(xué)習(xí)，是一位教師真正的魅力所在，是一節(jié)精彩課堂的催化劑，因?yàn)�，學(xué)生喜歡你這位教師，你的課，學(xué)生不由自主地為今后自己課堂的再次展示作準(zhǔn)備

假如沒有灰塵教案7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　★認(rèn)識4個(gè)生字。

　　★默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會辨證的看待事物。

　　★鞏固本單元學(xué)到的說明方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　★生字卡片。

　　★收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

　　★查字詞典，理解下列詞語的意思：勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的'生活有著許多幫助，我們都對科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。

　　二、初讀課文。整體感知

　　◆自由讀課文，要求做到讀得正確、流利。

　　◆出示生字生詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀。

　　◆指名讀課文，檢查讀書情況。

　　三、精讀課文。自主學(xué)習(xí)

　　◆出示自學(xué)提示。

　　a.默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“——”畫出來�；覊m有什么作用?用“~~~~~”畫出來。

　　b.與同組同學(xué)互相交流。

　　◆全班交流匯報(bào)。

　　a.灰塵的特點(diǎn)：

　　(1)小。

　　(2)來源于土壤和巖石。

　　(3)在空中飄浮。

　　b.灰塵的作用：

　　(1)反射光線。

　　(2)反射光波較短的光線，吸收光波較長的光線。

　　(3)灰塵具有吸濕性能。

　　◆通過學(xué)習(xí)我們對灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢?

　　出示句式：假如沒有灰塵，__________________.

　　四、小結(jié)說明方法

　　我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用，課文用了什么方法來告訴我們的?(列數(shù)字、做假設(shè)。)

假如沒有灰塵教案8

　　我的理解：在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍?zhǔn)�。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假如大氣中沒有灰塵，天空將變成白茫茫的一片；假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的，更為嚴(yán)重的是，地球上的水就會越來越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如沒有灰塵，大自然也將會變得非常單調(diào)。作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個(gè)深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識它們，才能趨利避害，造福人類。

　　選編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法，體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；二是讓學(xué)生知道灰塵的特點(diǎn)和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識４個(gè)生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。

　�。�、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。

　�。�、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　�。�、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。

　　【課時(shí)安排】

　�。闭n時(shí)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　�。�、出示詩句：

　　“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃�！� 讀一讀，談?wù)勀銓︖@句詩的理解。

　�。ā胺魇谩笔侵笓鄣艋虿恋艋覊m，“勿”是“不要”的意思，“塵�！本褪菈m土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。）

　�。病⒔Y(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有哪些危害？

　　３、假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣？

　　二、默讀課文，印證設(shè)想

　�。薄⒆杂勺x課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？

　�。�、出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：

　　模樣（mú）朝（zhāo）暉直徑（jìng）削弱（xuē）

　　散射（sǎn）較（jiào）短

　　可惡（wù）

　　干涸（hé）

　　單調(diào)（diào）

　　削（xuē）弱

　　塵埃（āi）

　　調(diào)（tiáo）節(jié)氣候

　　３、交流：

　　自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？

　　三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)

　　１、默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)？用“——”畫出來。灰塵有什么作用？用“～～”畫出來。

　�。�、與同組同學(xué)互相交流。

　�。�、全班交流匯報(bào)：

　　⑴ 灰塵的特點(diǎn)：

　�、� 小，從哪兒感受到？

　　這句話是怎樣寫出灰塵“小”的？這樣寫有什么好處？（“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的.方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。這兩種說明方法的運(yùn)用，使說明的事物更加具體、真實(shí)、生動(dòng)。）

　　朗讀體會。

　�、� 來源于土壤和巖石。

　�、� 在空中飄浮。

　　⑵ 灰塵的作用：

　�、� 反射光線。

　�、� 反射光波較短的光線，吸收光波較長的光線。

　　③ 灰塵具有吸濕性能。

　　⑶ 通過學(xué)習(xí)我們對灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？

　　出示句式：假如大氣中沒有灰塵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　�、� 填寫課文內(nèi)容。

　�、� 讀一讀，說一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ň涫较嗨�，都強(qiáng)調(diào)了灰塵的作用大，但強(qiáng)調(diào)的角度不同。這三個(gè)句子都采用“假設(shè)”的說明方法寫的。）

　�、� 補(bǔ)充課外資料：除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用？

　　四、再讀課文，習(xí)得方法

　�。�、從第４～６自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用“因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿�！边@個(gè)句式來說說灰塵的作用大。

　　２、交流匯報(bào)：

　　第四自然段通過“削弱、變得柔和”等詞語的理解來突出灰塵的重要作用。

　　第五自然段抓住“怪脾氣”“喜歡”這兩個(gè)詞語，明白作者將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點(diǎn)寫得非常生動(dòng)傳神。

　　第六自然段引導(dǎo)學(xué)生明白作者采用層層推進(jìn)的寫作方法，突出灰塵的重要作用。

　�。�、讀了這篇課文，你學(xué)會了哪些說明方法？

　　五、明白道理，拓展思維

　�。薄幕覊m的危害和作用中，你悟出了什么道理？

　�。ㄊ箤W(xué)生懂得：灰塵太多確實(shí)會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。）

　　２、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。（如鳥糞、電視、……）

　�。�、小練筆：

　　根據(jù)課文和自己搜集的資料，以《我是灰塵》為題，寫一篇短文。

　　４、推薦閱讀高士其的《灰塵的旅行》。

　　《假如沒有灰塵》

　　（周元桂）

　　灰塵是人人討厭的東西，它有礙環(huán)境衛(wèi)生，危害人類健康。因此，古往今來，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵�！�。然而你可曾想到，人類的生息離不開灰塵。

　　假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？

　　灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵是的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子微鏡下才能看見。陸地的灰塵的主要來源是土壤、巖石、工業(yè)排放物、燃燒煙塵。它們經(jīng)過風(fēng)化作用后，分裂成細(xì)小的顆粒。這些顆粒和其他有機(jī)物顆粒一起在空中飄浮。

　　灰塵在吸收太陽部分光線的同時(shí)向四周反射光線。如同無數(shù)個(gè)點(diǎn)光源。陽光經(jīng)過灰塵的散射，強(qiáng)度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛。

　　大氣中的氣體容易散射紫、藍(lán)、青三色光，所以一般情況下天空呈藍(lán)色�；覊m則不同，它不加選擇地散射七色陽光。我們看到遙遠(yuǎn)的天空隨高度降低而逐漸由藍(lán)變白，就是因?yàn)榈讓哟髿獾幕覊m含量較高。假如大氣中沒有灰塵，由于只存在氣體對陽光的散射，整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的。灰塵大多具有吸濕性能�？諝庵械乃魵�，必須依附在灰塵上，才能凝結(jié)成小水滴。這樣，當(dāng)空氣中的水蒸氣達(dá)到飽和時(shí)，分散的水汽便依附著灰塵而形成穩(wěn)定的水滴，可以在空中長時(shí)間地漂浮。假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的。更嚴(yán)重的是，天空不可能有云霧，也難以形成雨、雪來調(diào)節(jié)氣候，從地面上蒸發(fā)到大氣上空的水也就不可能再回到地面上來。假如地球上的水越來越少，最后完全干涸，生物就不能生存導(dǎo)致滅絕。此外，由于這些小水滴對陽光的折射作用，才會有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬千的自然景色。假如沒有灰塵，大自然將多么單調(diào)�。�

假如沒有灰塵教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識4個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。

　　3、領(lǐng)悟表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　4、懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞準(zhǔn)確及說明事物的表達(dá)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性。

　　課時(shí)安排

　�。闭n時(shí)。

　　課前準(zhǔn)備

　　收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系

　　教學(xué)過程

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1、你喜歡灰塵嗎？為什么？看到“灰塵”一詞，老師想起一句詩：“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。”讀一讀，談一談你對這句詩的理解。

　　2、是�。∵@就是灰塵，它散落在窗臺桌面，污染環(huán)境；漂浮在空中，如影相傳、傳染疾病，所以人人都討厭它。假如沒有灰塵，這世界將會是什么樣的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。（板書：假如沒有灰塵）

　　二、默讀課文，印證設(shè)想

　　1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？

　　2、學(xué)生交流。

　　三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)

　　1、請同學(xué)們自由讀課文，想一想灰塵有什么特點(diǎn)和作用，并用“------”畫出寫灰塵的特點(diǎn)的句子，用“——— ”畫出寫灰塵作用的句子。

　　2、同組同學(xué)互相交流。

　　3、全班交流匯報(bào)。

　�。�1）灰塵的特點(diǎn) 。（�。┠銖恼n文哪些地方感受到灰塵的�。�

　　出示：“灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。”

　　讀句子，從中你感受到什么？（灰塵的細(xì)小、極小、微小）這句話是怎樣寫出灰塵的“小”的？這樣寫有什么好處？

　　“龐然大物”是什么意思？作者說哪些灰塵是“龐然大物”？拿看得到的灰塵和誰比？大的灰塵直徑是小的灰塵直徑的多少倍？這里作者用了什么寫作方法？（列數(shù)字、作比較）

　　灰塵如此微小，讓我們感到驚訝。讓我們帶著驚訝的情感讀讀這段話。這段話介紹了灰塵的大小。作者運(yùn)用列數(shù)字、作比較的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。這兩種說明方法的運(yùn)用，更具體，真實(shí)地突出了事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)可信度。

　�。�2）灰塵的作用

　　灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它�；覊m能——；灰塵能——；灰塵能——。

　　灰塵的作用真不��！下面請同學(xué)們從第4—6自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用“因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以————”這個(gè)句式來說說灰塵的作用，并想想課文是怎么說明灰塵這一作用的。

　　4、通過學(xué)習(xí)，我們對灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解。假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？（出示句式：假如大氣中沒有灰塵，————。

　�。�1）填寫課文內(nèi)容。

　�。�2）讀一讀，說一說，你從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師小結(jié)：是的，假如沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假如沒有灰塵，天空將只有單調(diào)的蔚藍(lán)色；假如沒有灰塵凝結(jié)成小水滴，就沒有云霧、雨、雪來調(diào)節(jié)氣候，就會影響生物的生存。有了灰塵，才有氣象萬千的美景。課文學(xué)到這里，你對灰塵有什么新的認(rèn)識，想說點(diǎn)什么？

　　5、灰塵的作用真神奇，難怪作者在文章的結(jié)尾用了一個(gè)感嘆號。作者為什么要用感嘆號？是討厭灰塵嗎？帶著贊美的語氣齊讀最后一句。

　　6、那么，作者開頭是怎么寫的？請同學(xué)們再讀第1自然段進(jìn)行比較。

　　7、是��！小小的灰塵，有危害人們的一面，也有造福萬物的一面。這叫什么？（事物的兩面性）看來世界上的萬物都存在兩面性，被我們深惡痛絕的`灰塵也有它不容忽視的存在價(jià)值。

　　四、明白道理，拓展思維

　　1、從灰塵的危害和作用中，你悟出來什么道理？

　　2、從人們在生活中對待灰塵的的看法，你有什么想說的嗎？

　　3、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性？請舉例說明。如電視、網(wǎng)絡(luò)、蛇毒

　　4、讀了這篇課文，你有哪些收獲？

　　五、作業(yè)超市，選擇練筆

　　1、讓學(xué)生繼續(xù)以《假如沒有灰塵》為題寫下去，可以寫生活中沒有灰塵的益處，要求有科學(xué)或生活實(shí)踐的依據(jù)。

　　2、運(yùn)用說明方法仿寫一種事物。

　　教學(xué)反思

　　這是一篇略讀課文，略讀課文的上法與精讀課文有著明顯的不同，要上的恰到好處不容易。目前，略讀課文的處理存在兩種傾向，一種是關(guān)上門，讀讀就得，上得過略；一種是敞開門，面面俱到，講得過細(xì)。說實(shí)話這個(gè)分寸還真難把握。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對略讀課文的要求，我仔細(xì)地研究了教材，教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)如下：

　　1、緊緊圍繞課文導(dǎo)讀提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)，說說灰塵有哪些特點(diǎn)和作用，在和同學(xué)討論一下，作者是怎樣說明這些特點(diǎn)的。放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，小組可以討論、交流，灰塵的特點(diǎn)和作用。

　　2、結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，弄懂灰塵的特點(diǎn)及作用，仔細(xì)體會作者的表達(dá)方法。

　　3、學(xué)生自由暢談生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性。讓學(xué)生開動(dòng)大腦，聯(lián)系生活實(shí)際，暢所欲言。

假如沒有灰塵教案10

　　原文

　　灰塵是人人討厭的東西，它有礙環(huán)境衛(wèi)生，危害人類健康。因此，古往今來，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵�！薄Ｈ欢憧稍氲�，人類的生息離不開灰塵。

　　假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?

　　灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。灰塵的主要來源是土壤和巖石。它們經(jīng)過風(fēng)化作用后，分裂成細(xì)小的顆粒。這些顆粒和其他有機(jī)物顆粒一起在空中飄浮。

　　灰塵在吸收太陽部分光線的同時(shí)向四周反射光線。如同無數(shù)個(gè)點(diǎn)光源。陽光經(jīng)過灰塵的反射，強(qiáng)度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛。

　　有趣的是，灰塵還有個(gè)“怪脾氣”，容易反射光波較短的紫、藍(lán)、青三色光，而“喜歡”吸收光波較長的其他色光。由于下層大氣中的灰塵含量較高，我們在地面上看到的天空是白色的，假如大氣中沒有灰塵，天空將始終是蔚藍(lán)色的一片。

　　灰塵大多具有吸濕性能�？諝庵械乃魵猓仨氁栏皆诨覊m上，才能凝結(jié)成小水滴。這樣，當(dāng)空氣中的水蒸氣達(dá)到飽和時(shí)，分散的水汽便依附著灰塵而形成穩(wěn)定的水滴，可以在空中長時(shí)間地漂浮。假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的。更嚴(yán)重的是，天空不可能有云霧，也不可能形成雨、雪來調(diào)節(jié)氣候，從地面上蒸發(fā)到上空的水也就不可能再回到地面上來。假如地球上的水越來越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，由于這些小水滴對陽光的折射作用，才會有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬千的自然景色。假如空中沒有灰塵，大自然將多么單調(diào)啊!

　　教案

　　教學(xué)過程

　　(一)談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1、出示詩句：

　　“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃�！弊x一讀，談?wù)勀銓︖@句詩的理解。

　　(“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵�！本褪菈m土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使(物品)不沾染塵土。)

　　2、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有哪些危害?

　　3、假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣?

　　(二)默讀課文，印證設(shè)想

　　1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?有哪些異同點(diǎn)?

　　2、出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：

　　模樣(mú)朝(zhāo)暉直徑(jìng)削弱(xuē)

　　散射(sǎn)較(jiào)短可惡(wù)干涸(hé)

　　單調(diào)(diào)削(xuē)弱塵埃(āi)調(diào)(tiáo)節(jié)氣候

　　3、交流：

　　自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?有哪些異同點(diǎn)?

　　將生活與課文對比聯(lián)系，將自己的大膽設(shè)想與課文內(nèi)容之間進(jìn)行比較，引起學(xué)生思想上的震撼。為下文的學(xué)習(xí)奠定情感的`鋪墊。

　　(三)精讀課文，自主學(xué)習(xí)

　　1、默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“——”畫出來�；覊m有什么作用?用“～～”畫出來。

　　2、與同組同學(xué)互相交流。

　　3、全班交流匯報(bào)：

　�、呕覊m的特點(diǎn)：

　�、傩。瑥哪膬焊惺艿�?

　　這句話是怎樣寫出灰塵“小”的?這樣寫有什么好處?(“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。這兩種說明方法的運(yùn)用，使說明的事物更加具體、真實(shí)、生動(dòng)。)

　　朗讀體會。

　�、趤碓从谕寥篮蛶r石。

　�、墼诳罩酗h浮。

　�、苹覊m的作用：

　�、俜瓷涔饩€。

　　②反射光波較短的光線，吸收光波較長的光線。

　�、刍覊m具有吸濕性能。

　�、峭ㄟ^學(xué)習(xí)我們對灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?

　　出示句式：假如大氣中沒有灰塵，_________。

　�、偬顚懻n文內(nèi)容。

　　②讀一讀，說一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(句式相似，都強(qiáng)調(diào)了灰塵的作用大，但強(qiáng)調(diào)的角度不同。這三個(gè)句子都采用“假設(shè)”的說明方法寫的。)

　�、垩a(bǔ)充課外資料：除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用?

　　(四)再讀課文，習(xí)得方法

　　1、從第4～6自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用“因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以___________�！边@個(gè)句式來說說灰塵的作用大。

　　2、交流匯報(bào)：

　　第四自然段通過“削弱、變得柔和”等詞語的理解來突出灰塵的重要作用。

　　第五自然段抓住“怪脾氣”“喜歡”這兩個(gè)詞語，明白作者將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點(diǎn)寫得非常生動(dòng)傳神。

　　第六自然段引導(dǎo)學(xué)生明白作者采用層層推進(jìn)的寫作方法，突出灰塵的重要作用。

　　3、讀了這篇課文，你學(xué)會了哪些說明方法?

　　(五)明白道理，拓展思維

　　1、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理?(使學(xué)生懂得：灰塵太多確實(shí)會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。)

　　2、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。(如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)……)

假如沒有灰塵教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識4個(gè)生字。

　　2、朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會辨真地看待事物。 (任何事物都有兩面性)

　　3、了解課文所用的說明方法。重難點(diǎn)：認(rèn)識到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會辨真地看待事物。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、生字卡片。

　　2、收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

　　3、查字詞典，理解意思。

　　塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)流程創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入初讀課文，了解大意依照提示，自學(xué)討論教師活動(dòng)教師走進(jìn)教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說; “屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢?今我們就來學(xué)習(xí)《假如沒有灰塵》 ”板書課題。

　　學(xué)生活動(dòng)

　　1、朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不

　　2、學(xué)生討論回答

　　3、邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會在學(xué)生體會課文的意思。

　　4、出示生字詞指名帶讀。

　　5、學(xué)生指名齊讀。濕漉漉朝暉日暈單調(diào)

　　6、指名讀閱讀提示。

　　7、先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作學(xué)生小組討論。然后與小組同學(xué)討論作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的。

　　小結(jié)感悟，延伸拓展

　　1、指名讀3.4.5自然段最后一句話，你從中得到12假如沒有灰塵(教案)什么啟示?

　　2、你還了解生活中那些被看成廢物的'人們看成廢物的東西都有其不容忽視的存東西，怎樣的價(jià)值?

　　3、交流課前查的資料：說說灰塵與人在價(jià)值，要正確認(rèn)識。類生活的關(guān)系。

假如沒有灰塵教案12

　　學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

　　1、知識與技能

　�、� 認(rèn)識課后生字，正確讀記由生字組成的詞。

　�、谡_、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。

　�、� 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　�、芏萌魏问挛锒加袃擅嫘�，受到辨證唯物主義啟蒙教育。

　　2、過程與方法

　�、怕�(lián)系上下文，在閱讀中掃除字詞障礙。

　�、茋@“自學(xué)提示”展開討論學(xué)習(xí)，了解課文主要內(nèi)容。

　�、且赞q論會的形式從正反兩個(gè)方面認(rèn)識灰塵的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

　　⑴激發(fā)學(xué)生對大自然的探究興趣。

　�、贫萌魏问挛锒加袃擅嫘裕艿奖孀C唯物主義啟蒙教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)與關(guān)鍵

　　1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法；

　　2、明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。

　　課時(shí)劃分：1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入、板書課題

　　大家都見過灰塵吧，是不是很討厭它？那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》。板書課題。

　　二、出示自學(xué)目標(biāo)

　　1.將課文讀通順、解決文中的生字詞

　　2.熟讀課文，了解在生活中灰塵都有哪些特點(diǎn)，它的作用是什么？

　　三、出示自學(xué)指導(dǎo)

　　1、朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？

　　2、自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認(rèn)讀。

　　3、熟讀課文，思考：⑴灰塵的特點(diǎn)和作用⑵想想文中用了幾種說明方法、我們都學(xué)了哪些說明

　　方法？

　　四、學(xué)生自學(xué)

　　五、檢查自學(xué)情況

　　①指名讀課文，檢查生字詞。

　　②先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的？

　　③小組合作完成表格。

　　灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用使用的說方法

　　教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表揚(yáng)合作很好的小組。

　　六、當(dāng)堂訓(xùn)練

　�、僦该x4．5．6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的`存在價(jià)值，要正確認(rèn)識。）

　�、谀氵€能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢？

　　七、小結(jié)：

　　我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用，課文用了什么方法來告訴我們的？（數(shù)字、假設(shè)）

　　八、板書設(shè)計(jì)：

　　灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用使用的說明方法

　　細(xì)小削弱陽光列數(shù)字、做假設(shè)

　　易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍(lán)色做假設(shè)

　　具吸濕性調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千做假設(shè)

假如沒有灰塵教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語；知道灰塵的特點(diǎn)和作用。

　　能力目標(biāo)：理解課文主要內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法，體會假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明作用。體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)。

　　情感目標(biāo)：懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會說明事物的表達(dá)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件，搜集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、讀題揭題，談話導(dǎo)入

　�。薄R讀課題。

　�。�、找出課題中的關(guān)鍵詞（灰塵）。

　　二、以“塵”激趣，學(xué)習(xí)灰塵特點(diǎn)“小”

　�。�、學(xué)生上黑板書寫“塵”字。

　�。病⒎治觥皦m”的字形字義。

　　３、學(xué)習(xí)灰塵的特點(diǎn)“小”。

　�、� 灰塵很小很小。

　�、� 灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的'灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。

　�、潘伎寄苡芒俅姊诰鋯�？

　�、浦笇�(dǎo)朗讀，讀出“小”的感覺。

　�、菐熜〗Y(jié)。

　　三、認(rèn)識灰塵有害的一面

　　１、談話交流灰塵的危害。

　�。�、人們一般情況對灰塵的看法。

　　因此，古往今來，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵�！�。

　　四、學(xué)習(xí)灰塵的作用與特點(diǎn)

　　1、談話過渡。

　　2、設(shè)疑激趣：假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？

　　3、“導(dǎo)”與“扶”，學(xué)范例。

　　通過學(xué)生回答的“作用”相機(jī)學(xué)習(xí)相聯(lián)系的特點(diǎn)，體會說明方法怎樣形象地表達(dá)。

　�、耪页鰶]有灰塵的情況。

　�、葡鄼C(jī)找出有灰塵的情況。

　�、抢首x比較，體會作用。

　�、日页鱿鄬�(yīng)的特點(diǎn)，并體會。

　　⑸總結(jié)學(xué)法。

　　沒有（灰塵）假設(shè)

　　作用（后）特點(diǎn)（前）

　　有（灰塵）作比較

　　4、小組合作，完成表格。

　　⑴出示表格，提出自學(xué)要求。

　　灰塵的特點(diǎn)

假如沒有灰塵教案14

　　《假如沒有灰塵》課堂實(shí)錄教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、知識目標(biāo)：

　　⑴認(rèn)識四個(gè)生字：勿、埃、漉、暈。

　�、普_認(rèn)讀：

　　然而、面臨、顆粒、來源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古往今來、龐然大物、氣象萬千。

　�。病⒛芰δ繕�(biāo)：

　�、耪_流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。

　�、祁I(lǐng)悟作者的表達(dá)方法并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　�、嵌萌魏问挛锒加袃擅嫘�。

　　【過程與方法】

　　通過朗讀和默讀課文，了解文章大意。通過思考討論和交流，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀】

　　通過學(xué)習(xí)課文，懂得世界上的存在都是有兩面性的。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　知道灰塵的特點(diǎn)和作用，領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法；了解點(diǎn)光源、散射、日暈等詞的大致含義。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入

　　師：你們喜歡灰塵嗎？

　　生１：喜歡。

　　師：我相信你一定有喜歡灰塵的道理。

　　生２：不喜歡。

　　師：灰塵污染污染環(huán)境，危害健康，沒有它行不行呢？今天我們一起學(xué)習(xí)《假如沒有灰塵》。

　�。ò鍟杭偃鐩]有灰塵。）

　　二、朗讀與理解

　　師：朗讀全文并思考“灰塵有哪些特點(diǎn)和作用”，用直線畫出“特點(diǎn)”，用曲線畫出“作用”。

　�。▽W(xué)生活動(dòng)。）

　　師：默讀第一段，說說灰塵有哪些特點(diǎn)？

　�。ㄉ弊x畫出的句子：灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米中間。）

　　師：如果拿極小的灰塵和排球比，就如同拿排球和地球比。誰能用一個(gè)詞概括這個(gè)特點(diǎn)？

　　生１：細(xì)小。

　　生２：極小。

　　生３：微小。

　　師：你怎么知道的？

　　生：百萬分之一毫米，幾百分之一毫米。

　　師：這些是什么？

　　生：數(shù)字。

　　師：用數(shù)字說明物體的性質(zhì)和特點(diǎn)，這種方法就叫──列數(shù)字。

　　（板書：列數(shù)字。）

　　師：作者又介紹說：“人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物”。龐然大物是什么意思？

　　生：很大的東西。

　　師：為什么作者要稱細(xì)小的灰塵為“龐然大物”？

　　生探討。

　　師輔助：作者說哪些灰塵是“龐然大物�！�

　　生：肉眼看到的。

　　師：拿看得到的灰塵和誰比？

　　生：和小的灰塵比。

　　生：和用顯微鏡才能看到的那些灰塵比。

　　師輔助：大的灰塵直徑幾百分之一毫米是小的灰塵直徑一百萬分之一毫米的多少倍？

　　生計(jì)算：一千倍。

　　師：一千比一，大的灰塵自然是“龐然大物”了。

　　師：這里用了什么方法？

　　生探討，師輔助：作比較。

　　（板書：做比較）

　　師：還有其它特點(diǎn)嗎？

　�。ㄉ玻夯覊m在吸收太陽部分光線的同時(shí)向四周散射光線，如同無數(shù)個(gè)點(diǎn)光源。）

　　（師板書：散光。）

　　師：有什么作用？

　　生１：假如大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的日光將使人無法睜開眼睛。

　　生２：使陽光變?nèi)岷汀?/p>

　　（師板書：柔和。）

　　師：怎么說明灰塵這一作用的？

　　生：如果光太強(qiáng)，人就睜不開眼。

　　師：“如果”是什么意思？

　　生：假如。

　　師：假設(shè)一種情況，這種方法就叫“假設(shè)。”

　�。◣煱鍟杭僭O(shè)。）

　　師：灰塵能散射那些顏色的光？

　　生：不加選擇的散射七色光。

　�。◣煱鍟喊坠猓�

　　師：用了什么什么方法說明這一特性的？

　　生探討。

　　師輔助：“遙遠(yuǎn)的天空隨著高度降低而逐漸由藍(lán)變白”中有一對反義詞，請找出來。

　　生：高和低。

　　師：這是作者在作……

　　生：作比較。

　　（師板書：作比較。）

　　師：灰塵除了微小散光還有其它作用嗎？

　　生：灰塵大多具有吸濕性能。

　�。◣煱鍟何鼭�。）

　　師：吸濕有什么作用？

　　生１：凝結(jié)成小水滴，地上不會濕漉漉的。

　　生２：最終形成云霧，雨雪調(diào)節(jié)氣候，保護(hù)生物。

　　生３：形成晚霞朝暉，閑云迷霧，彩虹日暈的美景。

　�。◣煱鍟焊稍�

　　保護(hù)生物

　　氣象是萬千。）

　　師：說明干燥作用時(shí)，用了那個(gè)詞？

　　生：假如。

　　師：這是什么方法？

　　生：假設(shè)。

　�。◣煱鍟杭僭O(shè)。）

　　師：還有哪里也是假設(shè)？

　　生探究：更嚴(yán)重的是──生物的生存。

　　師：這是真的.嗎？

　　生：是假設(shè)的。

　　（師板書：假設(shè)。）

　　師：灰塵吸濕形成小水滴，還能形成什么景觀？

　　生齊讀課文倒數(shù)第二句。

　�。◣煱鍟簹庀笕f千。）

　　師：全文只有一個(gè)嘆號，作者為甚用嘆號？

　　生：感情強(qiáng)烈。

　　師：讀讀這唯一一句有嘆號的話。

　　生齊讀最后一句。

　　師：同學(xué)們，作者用嘆號要表達(dá)什么？很討厭灰塵嗎？

　　生：贊美灰塵。

　　師：讀第一段。

　　生讀第一段。

　　師：灰塵古來讓人討厭，為什么作者要贊美它？

　　生：它有它的作用。

　　師：是��！小小灰塵，有危害人們的一面，也有造福萬物的一面�？磥硎澜缟系拇嬖诙际怯袃擅嫘缘陌�！

　　三、拓展

　　師：誰來用簡短的一段話概括灰塵的特點(diǎn)、作用？用“假如……”的形式。

　　生嘗試概括文章大意。

　　師：雖然灰塵有礙環(huán)境，危害人類健康，但是人類生息離不開灰塵。假如沒有灰塵散射強(qiáng)烈的陽光，人無法睜開眼睛，天空將只有單調(diào)的藍(lán)色；假如沒有灰塵凝結(jié)小水滴，就沒有云霧雨雪來調(diào)節(jié)氣候，會影響生物的生存。有了灰塵，才有氣象萬千的美景。）

　　師：換個(gè)方式說。用“正因?yàn)椤钡木涫健?/p>

　　生嘗試敘述。

　　師：雖然灰塵污染環(huán)境，危害人的健康，讓人討厭，可是正因?yàn)橛辛嘶覊m散射強(qiáng)烈日光，人才能睜開眼睛，天空才五顏六色；正因?yàn)橛辛嘶覊m吸濕，萬物才不會濕漉漉的，才形成云霧雨雪，生物正常生長；正因?yàn)橛辛嘶覊m，才有氣象萬千的自然景色�？磥碜屓擞憛挼幕覊m是不可少的，世界上的物質(zhì)都有它存在的理由和價(jià)值��！

　　師：在摘錄本上摘抄描寫灰塵的特點(diǎn)和作用的句子。

　　學(xué)生活動(dòng)。