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哪座房子最漂亮教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的哪座房子最漂亮教案，希望對大家有所幫助。
哪座房子最漂亮教案1
一、教學(xué)要求
1比鮮12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認(rèn)識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣、戶、、尸”。
2閉確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3崩斫飪撾哪諶藎體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
二、教材說明
本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)校的房子最漂亮。
這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。
教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。
三、教學(xué)建議
(一)課前準(zhǔn)備
1被嬤埔環(huán)和書上插圖一致的掛圖或投影片。
2輩賈醚生課前觀察校園。
(二)認(rèn)字、寫字
1比獻(xiàn)
要求學(xué)生在初讀課文時，邊讀邊勾畫出本課的生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。然后用開火車、當(dāng)小老師、找朋友(給生字找對應(yīng)的音節(jié))、摘蘋果等多種游戲形式，讓學(xué)生初步認(rèn)記字形、讀準(zhǔn)字音。重點指導(dǎo)“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。
字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動腦，運用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認(rèn)記字形。
“廣”“”和“尸”是本課新學(xué)的偏旁�！啊币c“宀”比較；“尸”要與“戶”比較。
2斃醋
本課要求會寫的字筆畫較少，可讓學(xué)生觀察田字格中的字，自己說說寫這四個字時應(yīng)該注意什么，教師作重點提示。在寫“了”之前，先讓學(xué)生認(rèn)識新的筆畫“”“”。強(qiáng)調(diào)“”寫在豎中線上。寫“子”時，啟發(fā)學(xué)生把它和“了”
比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點，“月”第一筆是豎撇。
(三)詞句
教學(xué)中要充分發(fā)揮掛圖或投影片的作用，幫助學(xué)生理解詞句的意思。“一座房，兩座房”，表示在數(shù)新房，說明新房很多�！扒嗲嗟耐�，白白的墻”，是說瓦很青很青，墻很白很白。
這是從顏色上贊美房子非常漂亮�！皩拰挼拈T，大大的窗”，是說門很寬很寬，窗戶很大很大。這是從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮�！叭�，四座房”是數(shù)新房的繼續(xù)�！胺壳盎ü�，屋后樹成行”，是說新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問一答�！皵�(shù)”讀第三聲，意思是比較起來最突出。在農(nóng)村新建的一座座新房中，小學(xué)校最漂亮。在引導(dǎo)學(xué)生理解句子的意思時，要使學(xué)生懂得國家和農(nóng)民關(guān)心愛護(hù)小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。
(四)朗讀、背誦
這首詩押ａｎｇ韻，朗讀時要讀出韻律來。注意讀出設(shè)問句的語調(diào)，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想，從而加深對課文的理解，自然地表達(dá)出贊美新房的喜悅心情。
在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。教師范讀第一行，學(xué)生齊背二、三行；教師范讀第四行，學(xué)生齊背五、六行；教師范讀第七行，學(xué)生齊背第八行。然后，學(xué)生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。
(五)實踐活動
1畢熱醚生讀一讀課后“讀讀說說”中的疊詞。然后比賽，看誰說的'疊詞多。如“彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、紅紅的、長長的、方方的”等。接著教師把卡片發(fā)給學(xué)生做詞語搭配找朋友游戲。如一個學(xué)生拿著卡片上講臺說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里?”另一個學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺說：“你的朋友在這里�！蓖瑫r把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。
2痹諮生觀察校園的基礎(chǔ)上，以“夸夸我們的學(xué)校”為題開展說話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說。
(六)教學(xué)時間
教學(xué)本課可用2—3課時。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
(一)激趣導(dǎo)入。
讓學(xué)生看掛圖或投影片，觀察、欣賞小山村的美麗景色。討論：
1蓖忌匣了哪些房子?共有幾座?
2蓖忌匣夠了什么?
3蹦淖房子最漂亮?為什么說它最漂亮?
(二)初讀課文。
學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。
(三)再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題。
(四)結(jié)合重點、難點，理解詞句的意思，指導(dǎo)朗讀。
(五)熟讀課文，要求讀得有感情，并練習(xí)背誦。
(六)復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
(七)練習(xí)說疊詞，做詞語搭配找朋友游戲。
(八)用田字格指導(dǎo)學(xué)生寫字。
哪座房子最漂亮教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會讀8個生字，認(rèn)識2個偏旁“廣、穴”。會寫“門、月”兩個生字。
2、初讀課文，了解課文大意，讀懂課文第一句，初步體會疊詞的作用。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
1、課件出示：房子，讀準(zhǔn)字音。
2、出示：一()房子，學(xué)習(xí)生字“座”，認(rèn)識廣字旁，除了一座房子，還有一座什么?
3、出示房子圖片：
1)出示木房子、高樓房、城堡式的房子等
2)數(shù)一數(shù)，有幾座房子?(出示：一個新村和句子：一座房、兩座房、三座房、四座房)
4、出示課題：這么多的新房，數(shù)也數(shù)不清，這節(jié)課，我們就一起來數(shù)新房子，比一比，出示課題：哪座房子最漂亮
5、指名帶拼讀課題。
6、學(xué)習(xí)生字：
1)自由學(xué)一下生字，想一想怎么記
2)交流學(xué)習(xí)生字：
a漂亮：注意“亮”字讀輕聲
b哪：認(rèn)識口字旁，哪，口字在旁表示說話，因為不知道，所以就張開口問別人。
C課題“哪座房子最漂亮”是一句問話，所以要讀出問的語氣。
D你能學(xué)著用哪問一問嗎?師示范：看看，哪個小朋友最先舉手?指名說
二、初讀課文，了解大意
1、那么多新房子，哪座房子最漂亮呢?我們先一起到這個美麗的村子去看一看，數(shù)數(shù)那里的新房子，說說你看到了什么。
觀察插圖說話。(出示插圖)
(1)圖上畫的都有什么?按從遠(yuǎn)到近的順序觀察，指名說話，評議，同桌互說。
(2)這些房子中哪一座最漂亮呢?(小學(xué)校的房子最漂亮)
2、這么美麗的村子，書上把它寫成了一首兒歌。先聽老師來讀一讀。
3、借助漢語拼音，自己練習(xí)讀課文，把課文讀通。
4、課文寫的是哪座房子最漂亮?交流：(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小學(xué)堂)什么是小學(xué)堂?(就是小學(xué)校)，是啊，這么多房子，我們的小學(xué)堂最漂亮哦!
三、細(xì)讀課文第一句：
1、我們先來學(xué)習(xí)第一句，大聲第1句課文3遍，圈出三個生字，想個好辦法記住它。
2、學(xué)習(xí)3個生字：指名讀生字，齊跟讀，交流字形，認(rèn)識穴字頭、月字底。
3、交流，結(jié)合：
1)誰來數(shù)數(shù)新房子讀一讀第一句，指名讀
2)這可是新房子哦，誰再來讀一讀，齊讀
3)讀著，讀著，你知道了新房子是怎么樣的?結(jié)合朗讀疊詞，體會新而漂亮：
“青青的瓦”指什么?(房頂上鋪的瓦，請小朋友在課文插圖上找一找。)什么房子才能是“白白的墻”呢?(墻的顏色很白很白，新蓋的房子)
“寬寬的門，大大的窗”說明房子怎樣呀?(房子又高又大，屋子里很明亮)
瓦青青的，墻白白的，門寬寬的，窗大大的，你能讀嗎?朗讀
(“青青的”、“白白的”是說瓦的顏色很青很青，)
4)教師說明：疊詞的運用，描寫的事物讀起來更生動了，我們也來學(xué)學(xué)這個本領(lǐng)。(出示課件)
A你能說出說幾個疊詞：青青的……
B結(jié)合平時看到的事物，你能說幾個這樣的短語嗎?(課件)
如：白白的墻壁()的山()的河()的`兔子()的()
5)這些房子這么美這么新，小朋友們在數(shù)新蓋的房子，心情怎樣?你能讀出來嗎?指導(dǎo)朗讀。(自由讀、個別讀、賽讀、想讀的讀，讀好詞組：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗)
一座/房，兩座/房，
青青的/瓦，白白的/墻，
寬寬的/門，大大的窗。
6)小結(jié)：現(xiàn)在啊，咱們的農(nóng)村，面貌起了很大變化，農(nóng)民生活富裕了，才能蓋這么多的新房)
四、復(fù)習(xí)生字：
指名帶讀，開火車讀
五、指導(dǎo)寫字：
1、門、月，出示生字讀一讀，并書空筆畫
2、教師范寫，學(xué)生跟著書空，再說說要提醒大家注意什么?
3、學(xué)生跟寫，教師巡回指導(dǎo)
4、評一評。(好、差各一本)
五、課后作業(yè)：觀察我們的學(xué)校，夸夸我們的學(xué)校。
哪座房子最漂亮教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會寫“了、子、門、月、”4個字，認(rèn)識2個筆畫“乛、亅”
2、正確、流利地朗讀課文
3、課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
學(xué)習(xí)重難點教學(xué)設(shè)計
識字，理解朗讀課文。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
識生字卡片和相關(guān)的電腦課件。
學(xué)習(xí)過程
第一課時
一．看圖說話，揭示課題
1、談話激趣：今天我們一起到農(nóng)村瞧一瞧，把那里的風(fēng)景夸一夸。
2、學(xué)生看圖自由發(fā)言。相機(jī)問：請數(shù)一數(shù)有幾座房子，哪座房子最漂亮為什么
3、出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
二、讀通課文
1、 讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線畫出來，多讀幾遍，記住字音。
2、 開火車檢查自讀情況，學(xué)生評價，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。
三拼音節(jié)：zuò、piào、qiáng、chuāng、kuān、qián、guò、xiàng、xiào、
輕聲音節(jié)：de、men、zi、liɑng。
3、 出示生字卡片，檢查讀音。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。
（1）自讀第一句，想一想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？
�。�2）學(xué)生交流，教師相機(jī)演示電腦課件。
（3）換詞讀詩句，通過比較體會疊詞的用法。
�。�4）指導(dǎo)讀第一句。
3、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀地二句。
�。�1）看圖，說說房子周圍的環(huán)境，美在哪？
�。�2）教師讀三、四句。
�。�3）正確流利、比教有感情的讀好課文。
四、書寫生字p> 1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過這些生字，在什么地方見過這些生字。
2、字形：用“比較法”區(qū)別“了、子”用“說筆順法”記憶“門、月”
3、指導(dǎo)書寫；學(xué)生觀察生字在田字格的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。
五．小結(jié)
附板書
范寫的生字
教學(xué)反思：通過生動形象的課件欣賞，學(xué)生能感性認(rèn)識農(nóng)村翻天覆地的變化，學(xué)生受到熱愛生活的教育，我讓學(xué)生談?wù)�，你覺得哪座房子最漂亮？學(xué)生爭先恐后地回答說：“是我們學(xué)�！�。為什么呢？我追問道“因為學(xué)校的房子最高，”“因為學(xué)校的房子最大”“因為墻上涂上彩色了”……一個個稚嫩的語言可愛至極。學(xué)生的熱情一下子高漲起來，都躍躍欲試。我順勢過渡到：咱們小朋友能在這樣好的學(xué)校里讀書、學(xué)習(xí)真是太幸福，下面我們就帶著這份幸福的喜悅來有感情地朗讀課文好嗎？學(xué)生的回應(yīng)卻出乎我的意料，表情很默然，絲毫沒有流露出“幸福的喜悅來……” 因此，感情朗讀也沒收到預(yù)想的效果。 課后我對這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思，覺得問題應(yīng)該出在這兩個方面：第一：學(xué)生的親身體驗不夠，因此激不起朗讀的情感來。雖然學(xué)生能說出是我們學(xué)校的房子最漂亮。但只停留在表面、看到的只是整個教學(xué)大樓的外表，如果課前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀一下我們的教學(xué)大樓，例如電腦室、畫畫室、語音室、電教室和舞蹈室，讓學(xué)生親自在電腦室內(nèi)享受高科技帶來的歡樂，在舞蹈室盡情的欣賞。這樣學(xué)生的`親身體驗就會豐富起來，打心眼熱愛校園，那種喜愛之情會由然而生，朗讀的情感就不會被掩埋。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識12 個生字和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、背誦課文。
3、指導(dǎo)說話
學(xué)習(xí)重難點
背誦課文，指導(dǎo)說話
123下一頁學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
卡片，課件
學(xué)習(xí)過程
一．寫生字
二．誦全文
1． 生練習(xí)朗讀課文。
2． 指導(dǎo)學(xué)生背誦。
3． 舉辦背誦課文比賽。
4． 唱一唱課文。
二．認(rèn)識字形
1． 做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。
2． 四人小組討論如何記這些生字。
i. 交流；用比較法記偏旁；穴（宀）、戶（尸）。
ii. 開火車給‘香、門、們、車、窗、要、亮、房“組詞。
iii. 創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。問：老師將一些生字藏在一段中，你能還叫出它們的名字嗎/
3．詞語積累。
�。�1）練習(xí)說疊詞。
�。�2）練習(xí)詞語搭配，做“找朋友”的游戲。
第三課時
一.擴(kuò)展活動
1、談話：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸夸自己的校園吧！
3． 人小組練習(xí)。
4． 辦“夸校園”比賽，以四人小組為單位進(jìn)行。
二、總結(jié)
三、布置作業(yè)
把兒歌讀給家長聽。
教學(xué)反思
通過游覽校園，夸夸校園，學(xué)生對校園有個感性的認(rèn)識，又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
哪座房子最漂亮教案4
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個筆畫。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點和難點：
1、 認(rèn)識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個筆畫。
2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
課時安排 2課時
第一課時
總60電53
一、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個筆畫。
二、教學(xué)重點： 認(rèn)識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個筆畫。
三、教學(xué)難點： 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)過程：
(一)、看圖說話，揭示課題。
1、談話激趣：你去過農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?
2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件)，把那里的風(fēng)景夸一夸。
3、學(xué)生看圖，自由發(fā)言。教師相機(jī)提問：請數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮?為什么?
4、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
(二)、讀通課文：
1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。
2、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評價，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
4、多種形式讀，開展小組擂臺賽。
(三)、朗讀課文，理解內(nèi)容。 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計教案
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。
(1)自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么?
(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
(3)比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過換詞比較，初步體會疊詞的用法。疊詞有什么好處。
(4)詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見他多么的喜歡這些房子呀!那我們該怎么讀這一句呢?
(5)朗讀第一句。重點指導(dǎo)讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”
3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。
(1)看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?
(2)教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么?
4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。
(1)再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?
(2)指導(dǎo)朗讀三、四句。
(3)正確、流利比較有感情地讀好全文。
(四)、書寫生字：
1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過。
2、分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說筆順法記憶“門、月”
3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。
六、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”
七、板書設(shè)計：了、子、門、月
八、課后反思：
第二課時 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計教案
總61電54
一、教學(xué)目標(biāo)：
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
二、教學(xué)重點： 認(rèn)識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個筆畫。
三、教學(xué)難點： 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
四、教學(xué)過程：
(一)、聽寫生字
學(xué)生聽寫生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯誤的加以鞏固。
(二)、背誦課文
1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。
3、舉辦背誦課文擂臺賽。
(三)、識記字形
1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。
(1)比較部首記憶。
(2)開火車給字組詞。
(3)創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。
自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的.大花圃�；ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。
3、詞語積累：
(1)練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。
(2)練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。
(四)、擴(kuò)展活動 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計教案
談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧!
五、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”
六、板書設(shè)計：了、子、門、月
七、課后反思：
哪座房子最漂亮教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)鞏固識字，認(rèn)清字形
2、學(xué)寫了、子、門、月4個字，認(rèn)識2個筆畫橫折和述鉤
3、在實踐活動中，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，積累詞匯
重難點：寫字
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、檢查生字
2、朗讀課文
二、背誦課文
1、學(xué)生練習(xí)朗誦課文
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦（看圖背誦課文，教師引背）
3、舉辦背誦課文擂臺賽
4、指名檢查背誦情況
三、識記字形
1、自己自學(xué)生字的字形和通過組詞了解詞義
2、以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記的方法最好，一會兒講給同學(xué)們聽
3、請記憶字形好的學(xué)生說說
四、詞語積累
1、練習(xí)說疊詞（先讀課后疊詞，再發(fā)散）
2、練習(xí)詞語搭配，做找朋友的游戲
如：寬寬的，胖胖的，亮亮的，大大的，閃閃的，紅紅的
馬路星星眼睛蘋果小手太陽
五、擴(kuò)展活動
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計教案第二課時
談話：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的'美麗校園，今天我們一起來夸夸我們的校園吧
1、四人小組練習(xí)
2、小組推薦學(xué)生上臺夸校園
六、指導(dǎo)書寫了、子、門、月
1、學(xué)習(xí)新筆畫橫折和豎鉤
教師范寫，強(qiáng)調(diào)二者區(qū)別，學(xué)生練寫
2、認(rèn)讀生字了、子、門、月
�、耪f說在哪些課文中學(xué)過這些字，在什么地方見過這些字
�、品治鲎中危�
用比較法區(qū)別了和子
用說筆順法記憶門月
3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察范字在田字格中的位置
�、艑W(xué)生觀察生字在田字格中的位置
�、平處煼秾�，強(qiáng)調(diào)豎鉤寫在豎中線上，月的第二橫在橫中線上
�、菍W(xué)生練寫，教師巡視
哪座房子最漂亮教案6
【課前透視】
這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化，通過房子的介紹，反映了人們對教育的重視，對孩子的關(guān)心。全詩內(nèi)容淺易，共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答，點出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。
這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押anɡ韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中要堅持以讀為本以讀代講的思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語言，增強(qiáng)語感，并通過對學(xué)生實際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識１２個生字，會寫４個字。認(rèn)識兩個筆畫和兩個偏旁。
�。病⒄_、流利地朗讀課文，背誦課文。
�。�、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。
【教學(xué)重點】
識字寫字和感情朗讀。
【教學(xué)媒體】
�。薄⒄n件或掛圖。
２、自制的生字卡片每人一份。
�。�、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長了解這些地方的變化。
【教學(xué)時數(shù)】
兩課時。
【教學(xué)過程】
〖切入舉偶
�。�、設(shè)境：
同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請同學(xué)們上車，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了！請大家閉上眼睛，（播放課件）新村小學(xué)到了，請同學(xué)們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？（板書課題，齊讀課題。）
思路：低年級的教材大都是情景交融的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點，運用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由近感到真，由真感到親，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。
２、揭題：板書課題，齊讀課題，提示座、子、最是平舌音，房子的子、漂亮的亮讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么？
〖對話平臺
一、范讀
大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書６６頁，聽老師讀讀吧。
思路：整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會激發(fā)學(xué)生讀書的強(qiáng)烈愿望。
二、初讀
�。薄⒄埬阕约涸囍孟矚g的'方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
２、同桌互讀，互相指出優(yōu)點和不足之處。
思路：還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的讀者地位，讓他們充分的感知詩句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語感。
三、識字
�。薄⒊鍪編匆舻纳挚ㄆ�，你認(rèn)識哪個就讀哪個，說說你是在哪里認(rèn)識這些字的。
�。病⒎纸M識記生字，互聽互查。（拿出生字卡片，組內(nèi)交流識字方法，教師參與其中。）
思路：發(fā)揮互助優(yōu)勢，激發(fā)識字記字的興趣。
�。�、每組派一個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應(yīng)該注意什么。（廣字頭，穴字頭是本課新認(rèn)識的偏旁，座是平舌音，門讀第二聲，們讀輕聲，亮在漂亮一詞中也讀輕聲）
４、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。
�。�、拿出自制的生字卡片，和老師一起做照鏡子的游戲，誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。
思路：引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂中成長，在游戲中增加對識字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
四、品讀
�。�、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號，多讀幾遍。同座交流。
�。�、出示課件或掛圖，體會課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會怎樣？試著讀一讀課文。
�。场⑾胍幌�，說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？
思路：以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化。
五、寫字
１、出示了、子。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？（學(xué)習(xí)兩個新筆畫橫撇和彎鉤，讓學(xué)生書空。）
�。�、觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀？（彎鉤寫在豎中線上，子字的橫寫在橫中線上，稍微向上傾斜。）
�。�、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個新筆畫的寫法。
�。�、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問題及時指出。
�。�、評價：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評價它人的作品。
哪座房子最漂亮教案7
教學(xué)內(nèi)容：語文科第一冊第66-68頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字，會寫4個生字，認(rèn)識2個筆畫和4個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點：識字、寫字和練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點：體會到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)具準(zhǔn)備：課文插圖，生字卡片，詞語卡片，畫有“田”字格的小黑板。
課時安排：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識12個生字，認(rèn)識2個筆畫和4個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大。
二、教學(xué)過程
（一）看圖說話，揭示課題。
1老師：同學(xué)們，這幾年來，農(nóng)村和城市一樣發(fā)生了很大的變化，蓋了許多新房子，都很漂亮。我們一起去看看吧！出示課文插圖。這么多的新房子，哪座房子最漂亮？（板書課題）
2、學(xué)生齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，學(xué)習(xí)生字。
1、同學(xué)借助漢語拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用線畫出來，多讀幾遍，還可以讀給伙伴聽，請他檢查對不對。
2、提問：你認(rèn)識了哪個字？請同學(xué)說說。
3、開火車檢查自讀情況。
4、開火車讀詞語。
�。ㄈ├首x課文，理解內(nèi)容。
1、同學(xué)們自由讀課文，想一想：你們喜歡這些房子嗎？為什么？
2、指名說說上述問題。
3、請同學(xué)讀前兩句。（讀后談體會再讀書）
4、提問：哪座房子最漂亮？為什么？
5、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)。
6、多種形式練習(xí)朗讀，試著把課文背下來。
三、小結(jié)
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)生字詞，會寫4個生字，認(rèn)識2個筆畫和4個偏旁。
2、朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示“小房子”生字卡片，說：這里有幾座小房子，住著我們的詞語朋友，誰愿意把他們帶回自己的.家？
2、學(xué)生到黑板前把“小房子”摘下來，讀詞。
（二）朗讀課文，背誦課文。
1、同學(xué)自己讀讀課文，把自己的感受讀出來。
�。�1）自己練習(xí)
�。�2）同桌練習(xí)
（3）指名讀
2、師：上節(jié)課，我們初步練習(xí)了背誦課文，誰愿意再來背一下？自己先練一下。
3、學(xué)生練習(xí)背。
4、指名背。
�。ㄈ┰~語練習(xí)。
1、學(xué)生自由讀書上的詞。
2、游戲：看誰說得多。
請同學(xué)試著說出如：“高高的、小小的”這樣的詞語。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書寫。
1、請同學(xué)帶著大家讀一讀今天要寫的幾個生字。
2、比較“了——子”。
3、提問：你還想提醒大家注意哪個字的書寫？
4、老師寫，學(xué)生找錯。
5、學(xué)生練習(xí)書寫。
三、小結(jié)
哪座房子最漂亮教案8
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識１２個生字。會寫了、子、門、月４個字。認(rèn)識２個筆畫橫鉤、豎鉤和４個偏旁廣、戶、穴、尸。
２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
３、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
【教學(xué)的重點】學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)課件和圖片。
【教學(xué)時間】兩課時
第一課時
【課時目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識１２個生字，
認(rèn)識“廣、穴”兩個偏旁。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
�。�、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。
【教學(xué)過程】
一、演示課件，整體感知
�。薄⒄勗捊胰�，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）
２、生自由發(fā)言，說說看到的.風(fēng)景。
�。�、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看──（詩歌內(nèi)容）
�。础�(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？
�。怠⒛隳懿荒芟窭蠋熌菢觼砜淇溥@些房子？一句、兩句都行。
�。�、生看課件夸夸這些新房子。
�。�、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。
二、自由朗讀，讀通課文
�。�、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。
�。�、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個，輕聲音節(jié)：４個。
�。�、出示生字卡片，檢查讀音。
帶拼音指名讀，開火車讀。
去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。
開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容
�。�、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。
�。�、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？
�、诺谝痪�
�、俜椒ˋ、學(xué)生說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識事物。
�、诜椒˙、學(xué)生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。
換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）
③指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？
�、频诙洹�
�、偕f理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置，
②說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對應(yīng)連線。
③師生想象朗讀。
�、堑谌�、四句。
�、僭谛∨笥蜒壑�，那座房子最漂亮？（請學(xué)生用詩句回答）
�、跒槭裁次覀兊男W(xué)堂會最漂亮呢？
�、壑笇�(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）
�。�、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。
四、書寫生字
�。�、認(rèn)讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？
�。病⒎治鲎中�，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說筆順法記憶門、月。
３、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。
哪座房子最漂亮教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個偏旁“廣、戶、穴”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多漂亮的新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
教材分析：
本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四句兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。
這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。
教學(xué)重難點：
學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。
課前準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、生字卡和相關(guān)的電腦課件。
2、布置學(xué)生課前觀察校園。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、談話激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風(fēng)景。
2、自由發(fā)言。
討論：（1）圖上畫了哪些房子？共有幾座？還畫了些什么？
（給予學(xué)生充足的時間考慮，讓學(xué)生先自己了解課文的內(nèi)容，對課文有個大致的了解和認(rèn)識，為他們下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）
3、出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“那、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
（設(shè)計意圖：通過和學(xué)生愉快的交流，不僅使孩子們了解到農(nóng)村的變化和新氣象，而且，為孩子人們創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生求知欲望。）
二、初讀課文，自讀感悟。
1、自由讀，鼓勵學(xué)生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方。問問同學(xué)或老師。教師巡視，鼓勵和幫助讀書慢的孩子。
（設(shè)計意圖：把讀書的時間性還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。鼓勵學(xué)生大膽去問，讓他們敢于交流，善于交流。讓他們感覺到教師是他們的朋友，是幫助他們的好伙伴。從而形成民主平等的師生關(guān)系。）
2、教師范讀，請同學(xué)們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。
�。ㄔO(shè)計意圖：這篇兒歌節(jié)奏感很強(qiáng)。低年級學(xué)生對語言的韻律感還不那么強(qiáng)，一些同學(xué)朗讀的停頓和語氣還不夠好。教師的范讀有利于學(xué)生朗讀能力的形成，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。）
3、學(xué)生模仿老師的語氣讀課文。
4、同桌為一小組，互相幫助，力爭把課文讀通順。
�。ㄔO(shè)計意圖：同桌之間蝗相互合作，有助于學(xué)生合作能力的形成。）
5、教師指名讀課文，適時指導(dǎo)。
6、男女生分小組朗讀課文。教師聽學(xué)生朗讀的語氣、語詞，為下節(jié)課指導(dǎo)感情朗讀做準(zhǔn)備。
三、利用貼圖，理解課文
1、在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說，到了農(nóng)村看到了什么？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，生邊說，師邊貼圖。
�。�1）學(xué)生交流。
（2）想想自已喜歡不喜歡這些房子，為什么？
�。�3）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？
�。ㄔO(shè)計意圖：圖文結(jié)合，架設(shè)生活和課本的聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生日常生活體驗，注重培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物正確的情感態(tài)度。學(xué)生看到新房周圍的環(huán)境這么漂亮，熱愛農(nóng)村的情感就會油然而生。從而達(dá)到入境生情的目的。）
3、比較想像，解決難點。
�。�1）用比較的方法，觀察圖畫，讓學(xué)生說說哪座房子最漂亮？再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。
�。�2）讓學(xué)生觀看過去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹少草多的錄相。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
四、朗讀體味，激發(fā)情感
1、學(xué)生選擇自已喜歡的自然段讀給大家聽，同學(xué)互相評議�？凑l讀得既正確又流利。
（設(shè)計意圖：打亂教師包辦代替“串講串問”的傳統(tǒng)講授式，從學(xué)生的主觀愿望出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生的.積極性，提高讀書效率。）
2、針對學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題，教師重點指導(dǎo)帶疊詞語氣的句子，然后學(xué)生反復(fù)朗讀問句和答句。
�。ㄔO(shè)計意圖：一年級的朗讀指導(dǎo)舉足輕重，教師必須要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點拔、引導(dǎo)關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗，在自主感悟中循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的朗讀水平。）
3、投影出示：讀了這首兒歌，你知道了什么？（先以4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。）
（設(shè)計意圖：一年級的小組合作討論，教師必須加強(qiáng)指導(dǎo)，避免流于形式，特別要注意學(xué)生情感態(tài)度的培植，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。）
五、識記字形，指導(dǎo)書寫
小朋友快看，老師給我們帶來了幾個字。
1、教師出示課文中的生字，組織學(xué)生圈一圈。讀一讀。
2、學(xué)生自我檢測，把不認(rèn)識的字在書上圈一圈。
3、教師出示生字卡片，組織學(xué)生交流識字方法。
4、學(xué)生寫生字卡片，教師指導(dǎo)。
5、學(xué)生用卡片相互檢測，相互幫助。
�。ㄔO(shè)計意圖：這部分的識字教學(xué)的設(shè)計，充分以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。學(xué)生自己圈，自己檢測，自憶寫卡片……教師是想讓學(xué)生明白識字是自己的事，也是快樂的事。教師在識字教學(xué)中，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者，興趣的激發(fā)者。）?
六、想像創(chuàng)新，拓展延伸
1、先讓學(xué)生說說課后“讀讀說說”中的疊詞，然后比賽，看誰說的疊詞多。
2、在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以“夸夸我的學(xué)校”為題開展說話比賽。
�。�1）四人小組比賽。
�。�2）每組推選出代表在全班說。
�。ㄔO(shè)計意圖：語文小天地，生活大課堂。把探究的視角指向廣闊的生活天地，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，發(fā)揮想像創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的品質(zhì)。）
哪座房子最漂亮教案10
【課前透視】
這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化，通過房子的介紹，反映了人們對教育的重視，對孩子的關(guān)心。全詩內(nèi)容淺易，共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答，點出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。
這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中要堅持“以讀為本”“以讀代講”的思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語言，增強(qiáng)語感，并通過對學(xué)生實際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識１２個生字，會寫４個字。認(rèn)識兩個筆畫和兩個偏旁。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
３、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。
【教學(xué)重點】識字寫字和感情朗讀。
【信息資料】
�。�、課件或掛圖。
�。�、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。
�。�、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長了解這些地方的變化。
【教學(xué)時數(shù)】
兩課時
第一課時
一、切入舉偶
１、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請同學(xué)們上車，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了!請大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學(xué)到了，請同學(xué)們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？(板書課題，齊讀課題。
(低年級的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點，運用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。
�。病⒔翌}：板書課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么？
〖對話平臺
一、范讀
大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。
(整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會激發(fā)學(xué)生讀書的強(qiáng)烈愿望
二、初讀
�。�、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
�。�、同桌互讀，互相指出優(yōu)點和不足之處。
(還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的'“讀者”地位，讓他們充分的感知詩句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語感。
三、識字
�。�、出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識哪個就讀哪個，說說你是在哪里認(rèn)識這些字的。
�。�、分組識記生字，互聽互查。(拿出生字卡片，組內(nèi)交流識字方法，教師參與其中。
發(fā)揮互助優(yōu)勢，激發(fā)識字記字的興趣。
�。场⒚拷M派一個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認(rèn)識的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……
�。�、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。
�。�、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。
(引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂中成長，在游戲中增加對識字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
四、品讀
�。�、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號，多讀幾遍。同座交流。
�。�、出示課件或掛圖，體會課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會怎樣？試著讀一讀課文。
�。�、想一想，說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？
(以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化。
五、寫字
�。�、出示“了、子”。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？(學(xué)習(xí)兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書空。
�。�、觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀？(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。
３、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個新筆畫的寫法。
４、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問題及時指出。
５、評價：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評價它人的作品。
哪座房子最漂亮教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字和2個偏旁“廣、穴”。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。
教材分析：
哪座房子最漂亮
一座房，兩座房，
青青的瓦，白白的墻，
寬寬的門，大大的窗。
三座房，四座房，
房前花果香，
屋后樹成行。
哪座房子最漂亮？
要數(shù)我們的小學(xué)堂。
生字：哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們
讀讀寫寫：青青的、白白的、寬寬的、大大的
這篇課文是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口
教學(xué)過程：
第一課時
一、課文導(dǎo)入
同學(xué)們，我們從小到大都見過很多很多的房子吧，那大家回憶一下，在你見過的房子中哪座房子最漂亮？你為什么覺得它最漂亮呢？你能不能夸夸這些房子？（鼓勵學(xué)生回答） 好了，同學(xué)們都說出了自己覺得最漂亮的房子，現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本的66頁，我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文——《哪座房子最漂亮》。
二、生字、課文教學(xué)
出示帶拼音的生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。反復(fù)指導(dǎo)后，點名學(xué)生讀，以開火車的方式輪流讀。最后遮住拼音讓學(xué)生再讀，男女生比賽讀。
在學(xué)生能熟讀所有生字后，讓學(xué)生朗讀整篇課文。并讓學(xué)生在讀的過程中，把不會讀的或讀錯的字用圓圈圈起來，重點注意。然后再由老師帶讀幾遍課文，最后以比賽方式讓學(xué)生朗讀課文，看看誰讀得最好。
認(rèn)讀“了、子、門、月”4個字，教寫字形、筆順，指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位
置，教師范寫，學(xué)生練寫。
第二課時
一、課文導(dǎo)入并復(fù)習(xí)
同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多生字，大家還記得嗎？（出示生字卡片）同學(xué)們還記得這些字應(yīng)該怎么讀嗎？如果忘了，可以拼一下上面的拼音。我們來看看哪位小朋友最厲害，能把這些字都讀出來。（指名學(xué)生讀）
同學(xué)們都非常棒，能夠記得這些生字，那現(xiàn)在請同學(xué)們朗讀一遍課文，看看哪位同學(xué)讀得最好。（帶頭全班朗讀）
二、講解課文
1、觀察插圖，對插圖有個初步認(rèn)識。
同學(xué)們可以從遠(yuǎn)到近仔細(xì)看一下，圖上畫的都有什么？（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、鴨子）這是什么地方？（農(nóng)村）你從什么地方看出來的？（遠(yuǎn)處的山、田野、近處的小河和在河水中浮水的鴨子）這些房子中哪一座最漂亮呢？（小學(xué)校的房子最漂亮）小學(xué)生們正在做什么？（同學(xué)們正在課間休息，做各種運動）
2、課文分析
�。�1）一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
同學(xué)們數(shù)一數(shù)，這里有幾座房子呀？他們都是什么樣子的呢？（讓學(xué)生自行發(fā)揮）； 書上是怎么說的呢？快快找出來，看看這房子是什么樣的？（指名學(xué)生讀第２、３行）； 房子用了什么顏色的瓦，抹成了什么顏色的墻？“青青的瓦”指的是哪？（房頂上鋪的瓦）；
什么房子才能是“白白的墻”呢？（新蓋的'房子，青瓦是質(zhì)量很好的瓦，這一行話從顏色上講房子是新的，又堅固，又美觀）；
同學(xué)們再讀讀第３行，想“寬寬的門，大大的窗”介紹的新房的門、窗的什么特點？（門很寬、窗子很大）；
“寬寬的門，大大的窗”說明房子怎樣呀？（房子又高又大，屋子里很明亮）；
小朋友們想象一下，房子這么新、這么漂亮，我們要是住在里面，我們的心情怎樣？請大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話。（指導(dǎo)朗讀）
�。�2）三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。
同學(xué)們讀完后思考一下，“三座房，四座房”是不是說小朋友數(shù)了數(shù)一共有四座新蓋的房子？（不是）；
那是什么意思？（這句和第1句“一座房，兩座房”意思接著，第1句是表示小朋友開始數(shù)新房的數(shù)量，這句是繼續(xù)數(shù)，都是說明新房子很多）；
新房子周圍有什么？（房前花果香，屋后樹成行）；
“花果香”指的是什么？（地上種的花草發(fā)出的花香和果樹上成熟的果子散發(fā)出的果香）；為什么能聞到“花果香”呢？（因為栽培了很多花草，種植了很多果樹）；
房前這么美，屋后怎樣呢？（屋后樹成行）
怎樣才能“樹成行”呢？（樹種的數(shù)量多，種的樹排列的整齊）；
農(nóng)村為什么會有這么優(yōu)美的環(huán)境呢？（農(nóng)民生活水平提高了，富裕了，利用房前屋后的空地養(yǎng)花植樹，既美化了環(huán)境，又改善了生活條件）；
農(nóng)村人民的生活好了，小朋友們生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境中心情應(yīng)該是怎樣的？（舒暢的，歡快的）請同學(xué)們把他們的好心情讀出來。（指導(dǎo)朗讀）
�。�3）哪座房子最漂亮？要屬我們的小學(xué)堂。
同學(xué)們看圖，說說哪座房子最漂亮？（小學(xué)堂）；
“最漂亮”是什么意思？（在全村所有的新房子相比較后得出的結(jié)論：小學(xué)堂最漂亮）；看圖說說小學(xué)堂“最漂亮”在哪些地方？（引導(dǎo)學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)、門廊造型方面進(jìn)行觀察）；
同學(xué)們可以想象得出小朋友們學(xué)習(xí)、生活在這美麗的校園里，是多么幸福，多么愉快。他們數(shù)著全村的新房，就數(shù)自己的學(xué)校最漂亮，他們會有怎樣的心情（驕傲、自豪）請同學(xué)們讀出小朋友們的自豪。（指導(dǎo)朗讀）
好了，我們已經(jīng)大致地了解了這篇課文，現(xiàn)在請同學(xué)們再有感情的朗讀課文。
三、課堂拓展
請同學(xué)們翻開課本的68頁，讀一讀“讀讀寫寫”中的疊字詞（全班齊聲讀）
除了這些疊字詞，大家還知道哪些呢？（讓學(xué)生自行發(fā)揮：彎彎的、亮亮的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的、紅紅的、圓圓的、高高的、胖胖的）
四、課外練習(xí)
�。�1）朗讀并背誦課文。
�。�2）讀課文，然后根據(jù)課文內(nèi)容給這篇課文畫一幅畫，畫出大家覺得的最漂亮的房子。 要求：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。房前有花果，屋后有綠樹。
哪座房子最漂亮教案12
【教學(xué)要求】
１、理解課文內(nèi)容。通過了解新建漂亮的房屋特點，使學(xué)生認(rèn)識到三中全會以后，農(nóng)民過上了幸福生活。人們重視教育，希望孩子們幸福健康地成長，教育學(xué)生為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。
�。�、理解本課的７個新詞，學(xué)會組成這些新詞的７個生字，掌握兩個新部首：廣字頭和戶字頭。
�。�、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)重點】
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新農(nóng)村的幸福生活，體會人們對學(xué)校的希望。學(xué)會７個生字詞。
【教具 教學(xué)掛圖】生字卡片。
【教學(xué)時間】三課時。
第一課時
一、解題
今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。（板書課題）請同學(xué)們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題？（說說哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請大家看掛圖。
二、整體看圖，從圖上初步了解課文內(nèi)容
�。薄⒂^察圖，說說這些房子是在什么地方的？（農(nóng)村的）從什么地方看出來的？（遠(yuǎn)處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺得怎樣？（借助圖，加深對“漂亮”的理解。）
�。�、再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結(jié)果子了。）從圖上的房子中找出學(xué)校來？（使學(xué)生對學(xué)校的房子最漂亮有個初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請同學(xué)們讀課文。
三、讀課文，識記字音，標(biāo)出句子
�。�、自由練讀，要求：對照拼音把字音讀準(zhǔn)確，畫出生字表中的生字，記住字音。提示：這篇課文是用小學(xué)生數(shù)新房的口氣講的，讀時要注意語氣。
２、指名朗讀課文。
３、檢查生字字音。先讀田字格里的生字，同桌互相檢查，再認(rèn)讀生字卡片。
４、找４名學(xué)生每人朗讀一句話，把句子標(biāo)明確。要告訴學(xué)生，帶有“？”的也是一句話。然后，讓學(xué)生一句一句地朗讀，檢查字音和句子畫的是否正確。
四、講讀第一句話
�。�、觀察圖，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了４座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢？（一座、兩座??）
�。�、朗讀第一句話。
⑴ 告訴學(xué)生：“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開始，不是確切的數(shù)字。
�、� 說說怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地數(shù)，而不是一個一個地數(shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個房，要說一座房。使學(xué)生從實際上理解量詞“座”的意思。
�。�、提問：新房子是什么樣的？（讀后半句話）
⑴ 說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法，分析這是一個疊詞，從實際理解疊詞的作用）
�、� 把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）
⑶ 談“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的'什么特點？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）
�、� 把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會怎樣？怎么讀？指導(dǎo)朗讀。
�、� 農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識農(nóng)村富起來了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
１、認(rèn)讀生字卡片。
�。病⒆x課文。
二、學(xué)習(xí)第二句話
�。薄⒗首x第二句。
２、提問：房子的周圍都有什么？（房前花果香、屋后樹成行）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結(jié)的果實）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結(jié)的果實的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。
３、房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。
�。础⑿W(xué)生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會怎樣？（更高興了）請你用高興的語氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。
�。�、想一想這里房前和屋后為什么會有花果香和樹成行呢？引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境。
三、學(xué)習(xí)第三句
�。�、讀第三句
�。病⑿W(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個什么問題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個問題的呢？（使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識到：小姑娘數(shù)房屋時，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個問題）
３、這是一句問話，句子的后面帶有“？”號，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。
四、學(xué)習(xí)最后一句話
哪座房子最漂亮呢？請同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思（小學(xué)校）仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）再讀最后一句話，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r，為什么說“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢？引導(dǎo)學(xué)生體會小學(xué)生自豪感和高興的心情。
五、讀全文
想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的？人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長，為祖國繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的心情。
六、識記字形，進(jìn)行寫字、組詞訓(xùn)練
座：半包圍結(jié)構(gòu)。外邊是“廣”（廣字頭），里邊是“坐”字，請一位學(xué)生分析字形，其他學(xué)生要書空。教師在黑板的田字格中示范書寫。然后，讓學(xué)生在寫字本上寫一個字頭，最后，練習(xí)口頭組詞語，如一座山、一座橋、一座鐘、幾座塔等。
房：要指導(dǎo)學(xué)生先把“戶”字頭記住，然后再分析字形：外邊是個戶字，里邊是個“方”字。組詞：房子、房間。
前：上下結(jié)構(gòu)，上邊按筆畫書寫順序記憶，下邊的左邊是“月”右邊是個“刂”。組詞：前邊、前方、前頭、前進(jìn)等。
果：要使學(xué)生注意兩點，一是書寫順序為：曰果；二是下邊的木沒鉤。
香：上下結(jié)構(gòu)，上邊是個“禾”，下邊是個“日”。口頭組詞：香味、香水、香氣、香甜等。
后：要把分析安形與指導(dǎo)筆順結(jié)合起來。外邊是“一 廠”，里邊是“一”字下面一個“口”字。
成：要按筆順記憶字形（橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點），字義可結(jié)合口頭組詞理解：排成行成果、成績、成功等。
七、練習(xí)書寫
第三課時
一、朗讀課文
二、指導(dǎo)背誦
可以按照小學(xué)生先看到什么，接著看到什么，想到什么問題的順序逐句指導(dǎo)背誦。
三、指導(dǎo)完成課后作業(yè)第三題
讀帶“？”的句子，語調(diào)要向上揚，表示疑問；讀帶“�！钡木渥�，語氣要平緩。使學(xué)生在比較中掌握疑問句和陳述句的正確讀法。
四、出示小黑板，把課后第二題完成
要指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，從語感上悟出詞語之間的聯(lián)系，找到正確的答案。學(xué)生完成以后，可以說說為什么這樣做，加深對這道題的理解。
五、聽寫生字
每個字或詞要讀兩遍，速度慢一些，培養(yǎng)學(xué)生的聽和書寫的能力。
哪座房子最漂亮教案13
一、 復(fù)習(xí)生字詞
齊讀 小組比賽讀
二、 學(xué)習(xí)課文
結(jié)合重點、難點，理解詞句的意思，指導(dǎo)朗讀。要熟讀課文，要求讀得有感情，并練習(xí)背誦。
三、指導(dǎo)朗讀
1、 在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。
2、 教師范讀第一行，學(xué)生齊背二、三行；教師范讀第四行，學(xué)生齊背五、六行；教師范讀第七行，學(xué)生齊背第八行。
3、 學(xué)生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。
四、再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題。
五、練習(xí)說疊詞，做詞語搭配找朋友游戲。
1、 詞語練習(xí)
青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗
高高的樓房 綠綠的草地 藍(lán)藍(lán)的天空 紅紅的.太陽 黃黃的衣服
2、 讓學(xué)生“讀讀說說”文中的疊詞。比賽誰說的疊詞多。
如“彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、紅紅的、長長的、方方的”等。學(xué)生做詞語搭配找朋友游戲。
如一個學(xué)生拿著卡片上講臺說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里?”另一個學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺說：“你的朋友在這里�！蓖瑫r把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。
3、 以“夸夸我們的學(xué)�！睘轭}開展說話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說。
六、用田字格指導(dǎo)學(xué)生寫字。
1、 學(xué)生觀察田字格中的字，自己說說寫這四個字時應(yīng)該注意什么，教師作重點提示。/article/
2、 比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點，“月”第一筆是豎撇。
教學(xué)后記：本課詞語練習(xí)較多，通過學(xué)習(xí)同學(xué)們的積極性很高，以后要經(jīng)常做詞類練習(xí)，幫助積累。通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。
哪座房子最漂亮教案14
教學(xué)要求
1、 認(rèn)12個生字，會寫了、子、門、4個字。認(rèn)2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁：“廣字頭”、“戶字頭”、“穴寶蓋”、“尸字頭”。
2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、 理解課文內(nèi)容，了解農(nóng)村的變化。
教學(xué)重點、難點
學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀，體會小學(xué)生喜悅的心情。
教學(xué)課時
兩課時
第一課時
教學(xué)要求
1、 認(rèn)識12個生字、4個偏旁。
2、 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、 理解課文內(nèi)容，體會農(nóng)村變之大，激發(fā)熱愛生活熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、生字卡片。
教學(xué)過程
一、演示課件，整體感知。
1、談話激趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）
2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看（詩歌內(nèi)容）
4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。
二、自由朗讀，讀通課文。
1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。
2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個，輕聲音節(jié)：4個。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
a. 帶拼音指名讀，開火車讀。
b. .去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。
c. 開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。
三、讀課文，理解內(nèi)容。 哪座房子最漂亮教案教學(xué)設(shè)計最新
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？
第一句
1）方法A、學(xué)生說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識事物。
方法B、學(xué)生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。
2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）
3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？
第二句。
1）生說理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置，
2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對應(yīng)連線。
3）師生想象朗讀。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學(xué)生用詩句回答）
2）為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢？
3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）
3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。
四、書寫生字。
1、認(rèn)讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？
2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說筆順法記憶門、月。
3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。
第二課時 哪座房子最漂亮教案教學(xué)設(shè)計最新
一、聽寫生字。
二、背誦詩歌。
三、鞏固識字。
1、做摘蘋果的'游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）
交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。
3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。
四、詞語積累。
1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。
2、詞語找朋友：/article/寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、
五、拓展活動。
談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園。
1、四人小組練習(xí)。
2、夸校園比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）
哪座房子最漂亮教案15
一、 看圖導(dǎo)入新課
1、 出示溫州舊城區(qū)圖問生：這是哪里？你想說什么？
2、 出示溫州新城區(qū)圖問生：這是哪里？你又想說什么？
3、 在觀看了溫州的變化之后，今天老師要帶去現(xiàn)在的農(nóng)村看看，你們喜歡嗎？（借機(jī)出示幻燈片）
4、 出示圖像后，師引語：我們到了農(nóng)村了，你們看到了什么？你想說些什么？（學(xué)生自由說說）在學(xué)生說的時候，師有意識的引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾座房子？說一說在他們眼中哪座房子最漂亮？為什么？
5、 引出題目：哪座房子最漂亮？
6、 讀好題目：重點指導(dǎo)：哪、座、房、漂亮（出示卡片認(rèn)讀，教學(xué)新偏旁廣字旁）讓學(xué)生說說如何記住“座”？
二、 初讀課文
1、學(xué)生借助課文拼音自由讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，并找要學(xué)的生字在文中用圈圈出來并多讀幾次，不會讀的可以者來信請教旁邊的學(xué)習(xí)伙伴。
2、運用卡片檢查自學(xué)的結(jié)果：
A、重點指導(dǎo)窗、香、青、房（三拼音和后鼻間），門和們的區(qū)別。
帶拼音指名讀、開火車讀、去掉拼音抽讀（其余學(xué)生跟讀）、男女生交換競讀。
B、出示藏有生字的詞語，讀讀會讀的詞語。（學(xué)生上臺來指讀）
三、 再讀課文
1、 讀讀課文，想一想，你有哪些地方還讀不懂？
重點理解：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的`窗（聯(lián)系幻燈片和周邊景物理解）
花果香、樹成行（行可以用排代替、一排一排的）
這么美的地方，你們要怎么樣讀這幾句話呢？（開心的，美美的，愉快的）
2、 在小作者的心目當(dāng)中，哪座房子最漂亮？
為什么小作者的心目中，我們的小學(xué)堂是最漂亮的呢？學(xué)生自由說。（政府部門將學(xué)堂建設(shè)的很漂亮，比其他的房子都漂亮，我們小學(xué)生在里面學(xué)習(xí)的時候可幸福、快樂自豪了）
那我們怎么讀好這句話呢？（自豪的）
一座房、兩座房、三座房、四座房指什么？（指有很多房子，數(shù)都數(shù)不完）
3、 學(xué)生朗讀課文
四、 書寫生字
1、“了”和“子”
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