《哪座房子最漂亮》教案

時間：2024-06-29 23:39:14 教案我要投稿

《哪座房子最漂亮》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的《哪座房子最漂亮》教案，歡迎大家分享。

《哪座房子最漂亮》教案

《哪座房子最漂亮》教案1

　　教學目標：

　　1．認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字和2個偏旁“廣、穴”。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。

　　教材分析：

　　哪座房子最漂亮

　　一座房，兩座房，

　　青青的瓦，白白的墻，

　　寬寬的門，大大的窗。

　　三座房，四座房，

　　房前花果香，

　　屋后樹成行。

　　哪座房子最漂亮？

　　要數(shù)我們的小學堂。

　　生字：哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們

　　讀讀寫寫：青青的、白白的、寬寬的、大大的

　　這篇課文是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、課文導(dǎo)入

　　同學們，我們從小到大都見過很多很多的房子吧，那大家回憶一下，在你見過的房子中哪座房子最漂亮？你為什么覺得它最漂亮呢？你能不能夸夸這些房子？（鼓勵學生回答）好了，同學們都說出了自己覺得最漂亮的房子，現(xiàn)在請同學們打開課本的66頁，我們一起來學習這篇課文——《哪座房子最漂亮》。

　　二、生字、課文教學

　　出示帶拼音的生字卡片，指導(dǎo)學生認讀生字。反復(fù)指導(dǎo)后，點名學生讀，以開火車的方式輪流讀。最后遮住拼音讓學生再讀，男女生比賽讀。

　　在學生能熟讀所有生字后，讓學生朗讀整篇課文。并讓學生在讀的過程中，把不會讀的或讀錯的字用圓圈圈起來，重點注意。然后再由老師帶讀幾遍課文，最后以比賽方式讓學生朗讀課文，看看誰讀得最好。

　　認讀“了、子、門、月”4個字，教寫字形、筆順，指導(dǎo)學生觀察生字在田字格中的位

　　置，教師范寫，學生練寫。

　　第二課時

　　一、課文導(dǎo)入并復(fù)習

　　同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)學習了很多生字，大家還記得嗎？（出示生字卡片）同學們還記得這些字應(yīng)該怎么讀嗎？如果忘了，可以拼一下上面的拼音。我們來看看哪位小朋友最厲害，能把這些字都讀出來。（指名學生讀）

　　同學們都非常棒，能夠記得這些生字，那現(xiàn)在請同學們朗讀一遍課文，看看哪位同學讀得最好。（帶頭全班朗讀）

　　二、講解課文

　　1、觀察插圖，對插圖有個初步認識。

　　同學們可以從遠到近仔細看一下，圖上畫的都有什么？（遠處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學校、小河、鴨子）這是什么地方？（農(nóng)村）你從什么地方看出來的？（遠處的'山、田野、近處的小河和在河水中浮水的鴨子）這些房子中哪一座最漂亮呢？（小學校的房子最漂亮）小學生們正在做什么？（同學們正在課間休息，做各種運動）

　　2、課文分析

　�。�1）一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

　　同學們數(shù)一數(shù)，這里有幾座房子呀？他們都是什么樣子的呢？（讓學生自行發(fā)揮）；書上是怎么說的呢？快快找出來，看看這房子是什么樣的？（指名學生讀第２、３行）；房子用了什么顏色的瓦，抹成了什么顏色的墻？“青青的瓦”指的是哪？（房頂上鋪的瓦）；

　　什么房子才能是“白白的墻”呢？（新蓋的房子，青瓦是質(zhì)量很好的瓦，這一行話從顏色上講房子是新的，又堅固，又美觀）；

　　同學們再讀讀第３行，想“寬寬的門，大大的窗”介紹的新房的門、窗的什么特點？（門很寬、窗子很大）；

　　“寬寬的門，大大的窗”說明房子怎樣呀？（房子又高又大，屋子里很明亮）；

　　小朋友們想象一下，房子這么新、這么漂亮，我們要是住在里面，我們的心情怎樣？請大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話。（指導(dǎo)朗讀）

　　（2）三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。

　　同學們讀完后思考一下，“三座房，四座房”是不是說小朋友數(shù)了數(shù)一共有四座新蓋的房子？（不是）；

　　那是什么意思？（這句和第1句“一座房，兩座房”意思接著，第1句是表示小朋友開始數(shù)新房的數(shù)量，這句是繼續(xù)數(shù)，都是說明新房子很多）；

　　新房子周圍有什么？（房前花果香，屋后樹成行）；

　　“花果香”指的是什么？（地上種的花草發(fā)出的花香和果樹上成熟的果子散發(fā)出的果香）；為什么能聞到“花果香”呢？（因為栽培了很多花草，種植了很多果樹）；

　　房前這么美，屋后怎樣呢？（屋后樹成行）

　　怎樣才能“樹成行”呢？（樹種的數(shù)量多，種的樹排列的整齊）；

　　農(nóng)村為什么會有這么優(yōu)美的環(huán)境呢？（農(nóng)民生活水平提高了，富裕了，利用房前屋后的空地養(yǎng)花植樹，既美化了環(huán)境，又改善了生活條件）；

　　農(nóng)村人民的生活好了，小朋友們生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境中心情應(yīng)該是怎樣的？（舒暢的，歡快的）請同學們把他們的好心情讀出來。（指導(dǎo)朗讀）

　�。�3）哪座房子最漂亮？要屬我們的小學堂。

　　同學們看圖，說說哪座房子最漂亮？（小學堂）；

　　“最漂亮”是什么意思？（在全村所有的新房子相比較后得出的結(jié)論：小學堂最漂亮）；看圖說說小學堂“最漂亮”在哪些地方？（引導(dǎo)學生從整體結(jié)構(gòu)、門廊造型方面進行觀察）；

　　同學們可以想象得出小朋友們學習、生活在這美麗的校園里，是多么幸福，多么愉快。他們數(shù)著全村的新房，就數(shù)自己的學校最漂亮，他們會有怎樣的心情（驕傲、自豪）請同學們讀出小朋友們的自豪。（指導(dǎo)朗讀）

　　好了，我們已經(jīng)大致地了解了這篇課文，現(xiàn)在請同學們再有感情的朗讀課文。

　　三、課堂拓展

　　請同學們翻開課本的68頁，讀一讀“讀讀寫寫”中的疊字詞（全班齊聲讀）

　　除了這些疊字詞，大家還知道哪些呢？（讓學生自行發(fā)揮：彎彎的、亮亮的、閃閃的、藍藍的、紅紅的、圓圓的、高高的、胖胖的）

　　四、課外練習

　�。�1）朗讀并背誦課文。

　�。�2）讀課文，然后根據(jù)課文內(nèi)容給這篇課文畫一幅畫，畫出大家覺得的最漂亮的房子。要求：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。房前有花果，屋后有綠樹。

《哪座房子最漂亮》教案2

　　教學目標：

　　1、繼續(xù)鞏固識字，認清字形

　　2、學寫了、子、門、月4個字，認識2個筆畫橫折和述鉤

　　3、在實踐活動中，培養(yǎng)口頭表達能力，積累詞匯

　　重難點：寫字

　　教學過程：

　　一、復(fù)習鞏固

　　1、檢查生字

　　2、朗讀課文

　　二、背誦課文

　　1、學生練習朗誦課文

　　2、指導(dǎo)學生背誦（看圖背誦課文，教師引背）

　　3、舉辦背誦課文擂臺賽

　　4、指名檢查背誦情況

　　三、識記字形

　　1、自己自學生字的字形和通過組詞了解詞義

　　2、以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記的方法最好，一會兒講給同學們聽

　　3、請記憶字形好的學生說說

　　四、詞語積累

　　1、練習說疊詞（先讀課后疊詞，再發(fā)散）

　　2、練習詞語搭配，做找朋友的游戲

　　如：寬寬的，胖胖的，亮亮的，大大的，閃閃的`，紅紅的

　　馬路星星眼睛蘋果小手太陽

　　五、擴展活動

　　哪座房子最漂亮教學設(shè)計教案第二課時

　　談話：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸夸我們的校園吧

　　1、四人小組練習

　　2、小組推薦學生上臺夸校園

　　六、指導(dǎo)書寫了、子、門、月

　　1、學習新筆畫橫折和豎鉤

　　教師范寫，強調(diào)二者區(qū)別，學生練寫

　　2、認讀生字了、子、門、月

　　⑴說說在哪些課文中學過這些字，在什么地方見過這些字

　�、品治鲎中危�

　　用比較法區(qū)別了和子

　　用說筆順法記憶門月

　　3、指導(dǎo)書寫：學生觀察范字在田字格中的位置

　�、艑W生觀察生字在田字格中的位置

　�、平處煼秾�，強調(diào)豎鉤寫在豎中線上，月的第二橫在橫中線上

　　⑶學生練寫，教師巡視

《哪座房子最漂亮》教案3

　　課前透視

　　這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化，通過房子的介紹，反映了人們對教育的重視，對孩子的關(guān)心。全詩內(nèi)容淺易，共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答，點出了小學校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。

　　這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。教學中要堅持“以讀為本”“以讀代講”的思想，引導(dǎo)學生在讀中感知，感悟，積累語言，增強語感，并通過對學生實際生活的挖掘加深學生的情感體驗。

　　教學目標

　　1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。

　　教學重點

　　識字寫字和感情朗讀。

　　信息資料

　　1、課件或掛圖。

　　2、學生自制的生字卡片每人一份。

　　3、課前讓學生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長了解這些地方的變化。

　　教學時數(shù)

　　兩課時

　　第一課時

　　切入舉偶

　　1、設(shè)境：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣?請同學們上車，我們的小小旅游團出發(fā)了!請大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學到了，請同學們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮?(板書課題，齊讀課題。)

　　(低年級的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點，運用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學生的共鳴。激發(fā)學生主動參與的興趣，促使學生積極傾吐自己的感受。)

　　2、揭題：板書課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么?

　　對話平臺

　　范讀

　　大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎?請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。

　　(整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會激發(fā)學生讀書的強烈愿望)

　　初讀

　　1、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

　　2、同桌互讀，互相指出優(yōu)點和不足之處。

　　(還學生在閱讀教學中的“讀者”地位，讓他們充分的感知詩句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語感。)

　　識字

　　1、出示帶拼音的生字卡片，你認識哪個就讀哪個，說說你是在哪里認識這些字的。

　　2、分組識記生字，互聽互查。(拿出生字卡片，組內(nèi)交流識字方法，教師參與其中。)

　　(發(fā)揮互助優(yōu)勢，激發(fā)識字記字的興趣。)

　　3、每組派一個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認識的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……)

　　4、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。

　　5、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。

　　(引導(dǎo)學生在玩中學，在快樂中成長，在游戲中增加對識字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。)

　　品讀

　　1、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號，多讀幾遍。同座交流。

　　2、出示課件或掛圖，體會課文內(nèi)容。想象：你就是這小學堂里的學生，你的心情會怎樣?試著讀一讀課文。

　　3、想一想，說一說。為什么小學校的房子最漂亮?

　　(以讀代講，讓學生在讀中感悟和體驗小學校的美，感受農(nóng)村的變化。)

　　寫字

　　1、出示“了、子”。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個字的每一筆的.筆畫名稱說出來嗎?(學習兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學生書空。)

　　2、觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀?(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。)

　　3、教師范寫，引導(dǎo)學生觀察兩個新筆畫的寫法。

　　4、放手讓學生練寫，教師巡視，遇到問題及時指出。

　　5、評價：展示寫得好的學生的作品，引導(dǎo)學生正確評價它人的作品。

　　第二課時

　　對話平臺

　　導(dǎo)入

　　將生字生詞藏在小星星的背后，請小朋友去摘，摘到星星的同學把生字或者生詞讀出來就得到了小星星。(老師和其它同學做評委)

　　(組織游戲再現(xiàn)生字，鞏固識字成果，培植學生熱愛祖國語言文字的情感。)

　　熟讀

　　1、出示課件或掛圖，數(shù)一數(shù)有幾座房?房子的周圍都有什么?請你帶著愉快的心情來讀讀課文。(自由練讀，可以加上自己的理解編動作表演。)

　　2、采用多種形式熟讀課文。 (師生對讀，小組讀，小組接力讀，配樂表演讀……讀出贊美的語氣，表達自己的情感。)

　　3、讀完課文你想到了什么?

　　(利用現(xiàn)代化的教學手段讓學生身臨其境，在讀中感悟內(nèi)容，培養(yǎng)語感，積累語言，激發(fā)學生學習語文的熱情。)

　　背誦

　　可采用多種方式，如：自由加動作練習，組內(nèi)背誦;教師引背;看圖背;先背喜愛的地方再背全文;邊表演邊背誦;邊想象詩中的情景邊背……

　　(在背誦過程中教師在尊重學生個性的基礎(chǔ)上，向?qū)W生滲透背誦的方法，捕捉學生的智慧火花，不失時機地給予積極評價，培養(yǎng)學生自主合作探究的意識。)

　　小結(jié)

　　農(nóng)村的新房真多，變化真大，黨和人民關(guān)心小朋友們，所以把小學校蓋得很漂亮，做為社會主義的小公民，我們應(yīng)該感到光榮和自豪!

　　積累

　　出示“青青的、白白的”等詞語，齊讀。你還能說出這樣的詞語嗎?(如：彎彎的、藍藍的、高高的、……)然后找個朋友搭配起來。(彎彎的月亮、藍藍的天空……)

　　拓展

　　1、課前你觀察了哪些地方?(校園、社區(qū)、村莊等)說一說這些地方有哪些變化。

　　2、畫一畫你想象中的這些地方.

《哪座房子最漂亮》教案4

　　教學目標:

　　1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個筆畫“橫鉤、彎鉤”和“廣字頭、穴寶蓋”兩個偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

　　教學重難點：

　　重點：識字、寫字和朗讀課文。

　　難點：體會改革開放以來農(nóng)村的變化。

　　教學準備：教學掛圖，生字卡片。

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　第一課時（總第69課時）

　　一、看圖導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景

　　看課文插圖，先說說你對這個小村莊的感覺？（美）

　　再說說“美”在哪兒？最美的是哪座房子？

　　導(dǎo)入新課，板書課題，齊讀課題。（讀準生字“哪”是鼻音；“座”是平舌音；“房子”要讀輕聲；“漂亮”也要讀輕聲。）

　　識記課文題目中的五個生字：在課文題目就有五個生字，你能用什么好辦法記住它？（引導(dǎo)學生討論識記的辦法：教師指導(dǎo)用加一加，換一換等方法）

　　二、初讀課文，學習生字

　　1、讓學生借助拼音讀課文，要求：讀準每個字音，讀通每個句子。（先自己讀三遍，再同桌抽讀，檢查字音的準確。）

　　2、把畫出的生字多讀幾遍，想一想哪些易讀錯，準備提醒大家。

　　3、檢查學生自讀生字的情況。并讓學生說說哪些易讀錯，練習多讀幾遍。（“青”、“窗”、“們”單獨讀讀一聲，在詞語中讀輕聲，如“我們、你們、它們”）

　　4、討論匯報怎么記住生字。（學生討論后匯報，教師指導(dǎo)方法，如：加一加，減一減等。）

　　5、同桌互相用卡片抽讀。

　　6、全班抽讀。

　　7、回到文中讀生字，同時檢查課文朗讀情況。（分句讀。教學生認識“句”，數(shù)一數(shù)共有幾句話。）

　　三、朗讀課文，感悟課文的語言美

　　1、學生讀課文，可在喜愛的句子或詞語上做個記號，多讀幾遍。

　　2、匯報：說說自己為什么喜歡這個句子或詞語。同時教師指導(dǎo)朗讀。

　�。ㄈ纾骸扒嗲嗟耐撸装椎膲Α睆念伾腺澝婪孔臃浅Ｆ�；“寬寬的門，大大的窗”從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮；“房前花果香，屋后樹成行”贊美新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。）

　　在學生匯報的同時指導(dǎo)學生朗讀。讀出對新房的`贊美之情。

　　在讀“一座房，兩座房”“三座房，四座房”中讓學生想象成是一群天真活潑的孩子在數(shù)新房，數(shù)啊數(shù)，新房真多！使學生感受到農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房。

　　從最后的一問一答中懂得政府關(guān)心小朋友，所以把小學校蓋得很漂亮。同時指導(dǎo)學生讀出對美麗學校的自豪感，同時讀出設(shè)問句的語氣。

　　3、讓學生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌。（提示學生可以自己讀，可以找同桌一起讀，可以找老師一起讀，可以小組接力讀，自己創(chuàng)編動作等）

　　四、抽讀生字加以鞏固。

　　第二課時（總第70課時）

　　一、指導(dǎo)背誦全文

　　1、讓學生一邊朗讀課文，一邊做動作。

　　2、師生對讀，師范讀第一、四、七行。

　　3、分小組比賽背誦。

　　二、多種方法，鞏固識字

　　1、出示一類生字和二類生字，讓學生小聲認讀。

　　2、抽生認讀文中的詞語。

　　3、說說自己在哪些地方見過這些生字。你能給這些生字找哪些朋友？

　　4、練習：下列句子你會讀嗎？（在具體語境中識字）

　　哪座房子是你家的？

　　我們學校的房子真漂亮�。�

　　屋子前面的花真香�。�

　　那窗子真大��！

　　你家屋子后面有果樹嗎？

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1、學寫“了”，認識“橫鉤”“彎鉤”兩個筆畫

　　學生觀察書上范例，說說“了”字先寫什么后寫什么，認識兩個新筆畫。

　　再觀察并說說哪個筆畫在什么位置。然后再看老師范寫。

　　閉上眼用田字格想一想，然后自己練習寫好一個后，（請一個學生到黑板上寫，寫完后評價，指出不足之處。）再練習寫好兩個。

　　2、用同樣的方法學寫“子、門、月”

　　比較“了”和“子”

　　3、展示優(yōu)秀作業(yè)。

　　四、學習詞語搭配

　　1、出示“讀讀說說”中的詞語，鼓勵學生說這類形式的詞語。

　　2、再鼓勵學生給這些詞語找個朋友搭配起來。（如：彎彎的月兒，紅紅的臉蛋兒）

　　五、拓展活動：畫一畫、夸一夸我們的學校。

　　板書設(shè)計：

　　4 哪座房子最漂亮

　　青青的瓦白白的墻寬寬的門大大的窗

　　房前屋后

《哪座房子最漂亮》教案5

　　【教學要求】

　　１、理解課文內(nèi)容。通過了解新建漂亮的房屋特點，使學生認識到三中全會以后，農(nóng)民過上了幸福生活。人們重視教育，希望孩子們幸福健康地成長，教育學生為祖國的繁榮富強而努力學習。

　�。�、理解本課的７個新詞，學會組成這些新詞的７個生字，掌握兩個新部首：廣字頭和戶字頭。

　�。场⒄_流利地朗讀課文，背誦課文。

　　【教學重點】

　　引導(dǎo)學生認識新農(nóng)村的幸福生活，體會人們對學校的希望。學會７個生字詞。

　　【教具教學掛圖】生字卡片。

　　【教學時間】三課時。

　　第一課時

　　一、解題

　　今天，我們來學習一篇新課文。（板書課題）請同學們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題？（說說哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請大家看掛圖。

　　二、整體看圖，從圖上初步了解課文內(nèi)容

　�。�、觀察圖，說說這些房子是在什么地方的？（農(nóng)村的）從什么地方看出來的？（遠處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺得怎樣？（借助圖，加深對“漂亮”的理解。）

　�。�、再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結(jié)果子了。）從圖上的房子中找出學校來？（使學生對學校的房子最漂亮有個初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請同學們讀課文。

　　三、讀課文，識記字音，標出句子

　�。�、自由練讀，要求：對照拼音把字音讀準確，畫出生字表中的生字，記住字音。提示：這篇課文是用小學生數(shù)新房的口氣講的，讀時要注意語氣。

　�。病⒅该首x課文。

　�。�、檢查生字字音。先讀田字格里的生字，同桌互相檢查，再認讀生字卡片。

　�。�、找４名學生每人朗讀一句話，把句子標明確。要告訴學生，帶有“？”的也是一句話。然后，讓學生一句一句地朗讀，檢查字音和句子畫的是否正確。

　　四、講讀第一句話

　　１、觀察圖，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了４座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢？（一座、兩座??）

　�。�、朗讀第一句話。

　�、� 告訴學生：“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開始，不是確切的數(shù)字。

　�、� 說說怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地數(shù)，而不是一個一個地數(shù)呢？引導(dǎo)學生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個房，要說一座房。使學生從實際上理解量詞“座”的意思。

　�。�、提問：新房子是什么樣的？（讀后半句話）

　�、� 說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的`顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導(dǎo)學生用分析上詞的方法，分析這是一個疊詞，從實際理解疊詞的作用）

　　⑵ 把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）

　�、� 談“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的什么特點？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）

　�、� 把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學生心情會怎樣？怎么讀？指導(dǎo)朗讀。

　　⑸ 農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導(dǎo)學生從新房子認識農(nóng)村富起來了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。

　　第二課時

　　一、復(fù)習

　�。�、認讀生字卡片。

　�。�、讀課文。

　　二、學習第二句話

　�。薄⒗首x第二句。

　　２、提問：房子的周圍都有什么？（房前花果香、屋后樹成行）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結(jié)的果實）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結(jié)的果實的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導(dǎo)學生看圖理解“房前”的意思。

　�。�、房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。

　�。�、小學生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會怎樣？（更高興了）請你用高興的語氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。

　　５、想一想這里房前和屋后為什么會有花果香和樹成行呢？引導(dǎo)學生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境。

　　三、學習第三句

　　１、讀第三句

　�。�、小學生數(shù)著數(shù)著就想到了一個什么問題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個問題的呢？（使學生聯(lián)系前文認識到：小姑娘數(shù)房屋時，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個問題）

　�。场⑦@是一句問話，句子的后面帶有“？”號，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習一下。

　　四、學習最后一句話

　　哪座房子最漂亮呢？請同學們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W堂”是什么意思（小學校）仔細觀察圖，在圖上找到小學堂，觀察小學堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導(dǎo)學生仔細觀察學校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點，理解“最漂亮的為什么是小學堂”）再讀最后一句話，想想小學生看到小學堂最漂亮時，為什么說“就數(shù)咱們的小學堂”呢？引導(dǎo)學生體會小學生自豪感和高興的心情。

　　五、讀全文

　　想想最漂亮的小學校是什么人建的？人們?yōu)槭裁窗褜W校建得最漂亮呢？引導(dǎo)學生認識：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長，為祖國繁榮富強努力學習的心情。

　　六、識記字形，進行寫字、組詞訓練

　　座：半包圍結(jié)構(gòu)。外邊是“廣”（廣字頭），里邊是“坐”字，請一位學生分析字形，其他學生要書空。教師在黑板的田字格中示范書寫。然后，讓學生在寫字本上寫一個字頭，最后，練習口頭組詞語，如一座山、一座橋、一座鐘、幾座塔等。

　　房：要指導(dǎo)學生先把“戶”字頭記住，然后再分析字形：外邊是個戶字，里邊是個“方”字。組詞：房子、房間。

　　前：上下結(jié)構(gòu)，上邊按筆畫書寫順序記憶，下邊的左邊是“月”右邊是個“刂”。組詞：前邊、前方、前頭、前進等。

　　果：要使學生注意兩點，一是書寫順序為：曰果；二是下邊的木沒鉤。

　　香：上下結(jié)構(gòu)，上邊是個“禾”，下邊是個“日”。口頭組詞：香味、香水、香氣、香甜等。

　　后：要把分析安形與指導(dǎo)筆順結(jié)合起來。外邊是“一廠”，里邊是“一”字下面一個“口”字。

　　成：要按筆順記憶字形（橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點），字義可結(jié)合口頭組詞理解：排成行成果、成績、成功等。

　　七、練習書寫

　　第三課時

　　一、朗讀課文

　　二、指導(dǎo)背誦

　　可以按照小學生先看到什么，接著看到什么，想到什么問題的順序逐句指導(dǎo)背誦。

　　三、指導(dǎo)完成課后作業(yè)第三題

　　讀帶“？”的句子，語調(diào)要向上揚，表示疑問；讀帶“�！钡木渥樱Z氣要平緩。使學生在比較中掌握疑問句和陳述句的正確讀法。

　　四、出示小黑板，把課后第二題完成

　　要指導(dǎo)學生通過反復(fù)朗讀，從語感上悟出詞語之間的聯(lián)系，找到正確的答案。學生完成以后，可以說說為什么這樣做，加深對這道題的理解。

　　五、聽寫生字

　　每個字或詞要讀兩遍，速度慢一些，培養(yǎng)學生的聽和書寫的能力。

《哪座房子最漂亮》教案6

　　【學習目標】

　�。薄⒄J識１２個生字。會寫了、子、門、月４個字。認識２個筆畫橫鉤、豎鉤和４個偏旁廣、戶、穴、尸。

　　２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。

　　【教學的重點】學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。

　　【教學準備】相關(guān)課件和圖片。

　　【教學時間】兩課時

　　第一課時

　　【課時目標】

　�。�、認識１２個生字，

　　認識“廣、穴”兩個偏旁。

　�。病⒄_、流利地朗讀課文，背誦課文。

　�。�、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

　　【教學過程】

　　一、演示課件，整體感知

　�。�、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（出示農(nóng)村風景圖片）

　�。�、生自由發(fā)言，說說看到的風景。

　�。�、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的'土地上造起了房子，你們看──（詩歌內(nèi)容）

　�。�、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？

　�。�、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

　�。丁⑸凑n件夸夸這些新房子。

　�。�、出示課題，指導(dǎo)讀準字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

　　二、自由朗讀，讀通課文

　　１、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。

　�。病炎约赫J為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導(dǎo)讀準拼音。其中三拼音節(jié)：9個，輕聲音節(jié)：４個。

　�。�、出示生字卡片，檢查讀音。

　　帶拼音指名讀，開火車讀。

　　去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。

　　開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。

　　三、朗讀課文，理解內(nèi)容

　�。�、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。

　�。�、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

　�、诺谝痪�

　　①方法A、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。

　�、诜椒˙、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。

　　換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）

　�、壑笇�(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

　�、频诙�。

　�、偕f理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置，

　　②說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對應(yīng)連線。

　�、蹘熒胂罄首x。

　　⑶第三、四句。

　�、僭谛∨笥蜒壑�，那座房子最漂亮？（請學生用詩句回答）

　�、跒槭裁次覀兊男W堂會最漂亮呢？

　　③指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）

　�。�、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

　　四、書寫生字

　�。�、認讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？

　　２、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說筆順法記憶門、月。

　�。�、指導(dǎo)書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。

《哪座房子最漂亮》教案7

　　教學目標：

　　1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學重點難點：

　　1、掌握本課生字。

　　2、通過學習課文，體會農(nóng)村發(fā)生的變化及小學生喜悅的心情。

　　課前準備：課件、生字卡片

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　【課時目標】

　　1、認識生字，會寫“了、子”2個字。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　【課時重難點】

　　認字、寫字，正確、流利地朗讀課文。

　　【教學過程】

　　一、激趣揭題。

　　1、小朋友們，今天老師要帶你們走進美麗的小山村，請睜開明亮的小眼睛好好看一看。(播放課件)

　　2、你都看到了什么?(新房、青山、花草樹木……)

　　3、是啊，小村莊很美，課文寫得也很美，咱們一起來讀一讀。

　　二、初讀課文。

　　1、請用自己喜歡的方式讀課文，多讀幾次，把課文讀正確、讀通順。

　　2、指名一位學生讀，及時糾正字音。

　　3、四人小組識記生字，互聽互查。

　　4、誰來提醒一下其他小朋友，記這些生字的時候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認識的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲，“房子”的“子”也讀輕聲……)(課件)

　　5、你們都記住了嗎?讓小青蛙來考考你。(課件)

　　三、學習課文。

　　1、(課件)小朋友們，房子多嗎?

　　自由讀課文，從課文的哪個地方你可以看出房子很多?(一座房、兩座房、三座房、四座房。)

　　2、這幾個詞不是指只有四座房，是小朋友在數(shù)新房，那應(yīng)該怎么讀呢?

　　3、房子怎么漂亮?請一個小朋友讀一讀，隨機學習“瓦、墻、門、窗”

　　如果把它改成“青的瓦、白的墻、寬的門，大的窗”，讀起來好聽嗎?

　　(不好聽，課文里這樣寫更有韻律美，也更有親切感。)

　　4、同桌練讀，指名賽讀，齊讀。

　　5、“青青的、白白的、寬寬的、大大的”這些詞叫做疊詞，你還能說出幾個?(課件)

　　7、齊讀“一座房……大大的窗。”

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　1、出示“了、子”。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎?(學習兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學生書空。)

　　2、觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀?(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。

　　3、教師范寫，引導(dǎo)學生觀察兩個新筆畫的寫法。

　　4、出示“門、月”，指名讀。問：你是怎樣認識這個字的?在哪里見過這兩個字?

　　5、用說筆順的方法識記這兩個字。(提醒學生“門”的第一筆是“點”。)

　　6、觀察田字格中的字，你想提醒老師和同學在寫這個字的時候要注意什么?

　　7、教師范寫，學生指出老師寫的字有哪些優(yōu)點和不足。

　　8、放手讓學生練寫，教師巡視，遇到問題及時指出。

　　9、評價：展示寫得好的學生的作品，引導(dǎo)學生正確評價它人的作品。

　　第二課時

　　【課時目標】

　　1、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　2、復(fù)習鞏固本課生字詞，書寫“門、月”2個字。

　　【課時重難點】

　　會寫“門、月”，背誦課文，練習說疊詞。

　　【教學過程】

　　一、復(fù)習鞏固。

　　1、出示卡片，讓學生認偏旁、生字。

　　2、游戲：給娃娃帶帽子

　　3、齊讀“一座房……大大的窗�！�

　　二、學習課文。

　　1、房子周圍有什么呢?指名讀“三座房……樹成行�！�

　　2、小朋友自己讀，多讀幾次，說說你讀懂了嗎?(課件)

　　(“花果香”是指房子前面的鮮花盛開了、果樹結(jié)果了，發(fā)出一陣陣香味;“樹成行”是指房子后面的樹木很多，而且一行一行排列得很整齊：再引導(dǎo)學生說出“花果香”、“樹成行”說明房子周圍的綠化環(huán)境很美，給人一種舒服的感覺。)

　　3、在這樣的環(huán)境里讀書，你感覺如何?通過朗讀把它表達出來。

　　(自由練讀，小組讀，男女賽讀。)

　　4、那么多房子，那座房子最漂亮?

　　(生齊讀“要數(shù)我們的小學堂�！�)

　　5、誰知道為什么在這個村子里，我們的小學堂最漂亮呢?

　　6、小結(jié)：農(nóng)村的新房很多，很漂亮，叔叔阿姨們特別關(guān)心小朋友，所以把學堂蓋得那么漂亮，咱們是多么幸福啊!一起讀讀這兩句。

　　7、讀得真好，我想你們一定明白了叔叔阿姨的`心意。齊讀全文。

　　8、課文寫得那么好，看誰最聰明，能夠把它背下來。試背，指名背，齊背。

　　三、課外延伸。

　　1、我們的學校也很漂亮，小朋友看看。(課件)

　　2、能學課文的樣子，也來夸夸我們的學校嗎?四人小組討論。

　　3、集體交流

　　4、師出示自編詩歌，學生齊讀。

　　(我們的學校真漂亮，寬寬的門，高高的樓，長長的走廊，大大的操場。我們的學校真漂亮，房前屋后花兒香，校園四周樹成行。我們從小學本領(lǐng)，長大為國獻力量。)

　　5、試著把自己編的小詩寫下來。

《哪座房子最漂亮》教案8

　　教材分析

　　這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當?shù)厝嗣駥逃闹匾�，對少年兒童成長的關(guān)心。

　　全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學校的房子是最漂亮的。

　　這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。

　　本文教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。

　　預(yù)設(shè)目標

　　1、認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認識2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁廣、戶、穴、尸。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。

　　教學準備

　　相關(guān)課件和圖片。

　　教學時間

　　兩課時

　　教學建議

　　第一課時

　　一、演示課件，整體感知。

　　1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風景圖片）

　　2、生自由發(fā)言，說說看到的風景。

　　3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--（詩歌內(nèi)容）

　　4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？

　　5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

　　6、生看課件夸夸這些新房子。

　　7、出示課題，指導(dǎo)讀準字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

　　二、自由朗讀，讀通課文。

　　1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。

　　2、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導(dǎo)讀準拼音。其中三拼音節(jié)：9個，輕聲音節(jié)：4個。

　　3、出示生字卡片，檢查讀音。

　　a. 帶拼音指名讀，開火車讀。

　　b.去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。

　　c.開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。

　　三、朗讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。

　　2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

　　第一句

　　1）方法A、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。

　　方法B、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。

　　2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）

　　3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

　　第二句。

　　1）生說理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置，

　　2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對應(yīng)連線。

　　3）師生想象朗讀。

　　第三、四句。

　　1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學生用詩句回答）

　　2）為什么我們的'小學堂會最漂亮呢？

　　3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）

　　3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

　　四、書寫生字。

　　1、認讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？

　　2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說筆順法記憶門、月。

　　3、指導(dǎo)書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。

　　第二課時

　　一、聽寫生字。哪座房子最漂亮優(yōu)秀教案教學設(shè)計

　　二、背誦詩歌。

　　1、生練習朗讀。

　　2、指導(dǎo)學生背誦。（看圖背誦，教師引背）

　　3、比比誰背的最好。

　　4、唱一唱課文。鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。

　　三、鞏固識字。

　　1、做摘蘋果的游戲復(fù)習生字。

　　2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）

　　交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。

　　3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。

　　4、創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀--同桌檢查--指名讀）

　　我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃�；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面是一大片青青的草坪，男同學都愛在青草坪上踢球玩耍。

　　四、詞語積累。

　　1、練習說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。

　　2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽

　　五、拓展活動。

　　談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學校，再來夸夸自己的校園。

　　1、四人小組練習。

　　2、夸校園比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）

　　六：布置作業(yè)。哪座房子最漂亮優(yōu)秀教案教學設(shè)計

　　必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。

　　選做題：我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。

《哪座房子最漂亮》教案9

　　一、看圖導(dǎo)入新課

　　1、出示溫州舊城區(qū)圖問生：這是哪里？你想說什么？

　　2、出示溫州新城區(qū)圖問生：這是哪里？你又想說什么？

　　3、在觀看了溫州的變化之后，今天老師要帶去現(xiàn)在的農(nóng)村看看，你們喜歡嗎？（借機出示幻燈片）

　　4、出示圖像后，師引語：我們到了農(nóng)村了，你們看到了什么？你想說些什么？（學生自由說說）在學生說的時候，師有意識的引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾座房子？說一說在他們眼中哪座房子最漂亮？為什么？

　　5、引出題目：哪座房子最漂亮？

　　6、讀好題目：重點指導(dǎo)：哪、座、房、漂亮（出示卡片認讀，教學新偏旁廣字旁）讓學生說說如何記住“座”？

　　二、初讀課文

　　1、學生借助課文拼音自由讀讀課文，讀準字音，并找要學的生字在文中用圈圈出來并多讀幾次，不會讀的可以者來信請教旁邊的學習伙伴。

　　2、運用卡片檢查自學的結(jié)果：

　　A、重點指導(dǎo)窗、香、青、房（三拼音和后鼻間），門和們的區(qū)別。

　　帶拼音指名讀、開火車讀、去掉拼音抽讀（其余學生跟讀）、男女生交換競讀。

　　B、出示藏有生字的詞語，讀讀會讀的詞語。（學生上臺來指讀）

　　三、再讀課文

　　1、讀讀課文，想一想，你有哪些地方還讀不懂？

　　重點理解：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗（聯(lián)系幻燈片和周邊景物理解）

　　花果香、樹成行（行可以用排代替、一排一排的）

　　這么美的地方，你們要怎么樣讀這幾句話呢？（開心的.，美美的，愉快的）

　　2、在小作者的心目當中，哪座房子最漂亮？

　　為什么小作者的心目中，我們的小學堂是最漂亮的呢？學生自由說。（政府部門將學堂建設(shè)的很漂亮，比其他的房子都漂亮，我們小學生在里面學習的時候可幸福、快樂自豪了）

　　那我們怎么讀好這句話呢？（自豪的）

　　一座房、兩座房、三座房、四座房指什么？（指有很多房子，數(shù)都數(shù)不完）

　　3、學生朗讀課文

　　四、書寫生字

　　1、“了”和“子”

《哪座房子最漂亮》教案10

　　教學內(nèi)容：語文科第一冊第66-68頁

　　教學目標：

　　1、認識12個生字，會寫4個生字，認識2個筆畫和4個偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學生熱愛生活，熱愛學習之情。

　　教學重點：識字、寫字和練習朗讀。

　　教學難點：體會到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學生熱愛生活，熱愛學習之情。

　　教學具準備：課文插圖，生字卡片，詞語卡片，畫有“田”字格的小黑板。

　　課時安排：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、教學目標

　　1、認識12個生字，認識2個筆畫和4個偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大。

　　二、教學過程

　�。ㄒ唬┛磮D說話，揭示課題。

　　1老師：同學們，這幾年來，農(nóng)村和城市一樣發(fā)生了很大的變化，蓋了許多新房子，都很漂亮。我們一起去看看吧！出示課文插圖。這么多的新房子，哪座房子最漂亮？（板書課題）

　　2、學生齊讀課題。

　�。ǘ┏踝x課文，學習生字。

　　1、同學借助漢語拼音自由讀課文，讀準字音，把要學的生字用線畫出來，多讀幾遍，還可以讀給伙伴聽，請他檢查對不對。

　　2、提問：你認識了哪個字？請同學說說。

　　3、開火車檢查自讀情況。

　　4、開火車讀詞語。

　　（三）朗讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、同學們自由讀課文，想一想：你們喜歡這些房子嗎？為什么？

　　2、指名說說上述問題。

　　3、請同學讀前兩句。（讀后談體會再讀書）

　　4、提問：哪座房子最漂亮？為什么？

　　5、激發(fā)學生熱愛學校，熱愛學習。

　　6、多種形式練習朗讀，試著把課文背下來。

　　三、小結(jié)

　　第二課時

　　一、教學目標

　　1、復(fù)習生字詞，會寫4個生字，認識2個筆畫和4個偏旁。

　　2、朗讀課文，背誦課文。

　　二、教學過程

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習導(dǎo)入

　　1、出示“小房子”生字卡片，說：這里有幾座小房子，住著我們的'詞語朋友，誰愿意把他們帶回自己的家？

　　2、學生到黑板前把“小房子”摘下來，讀詞。

　�。ǘ├首x課文，背誦課文。

　　1、同學自己讀讀課文，把自己的感受讀出來。

　　（1）自己練習

　　（2）同桌練習

　�。�3）指名讀

　　2、師：上節(jié)課，我們初步練習了背誦課文，誰愿意再來背一下？自己先練一下。

　　3、學生練習背。

　　4、指名背。

　�。ㄈ┰~語練習。

　　1、學生自由讀書上的詞。

　　2、游戲：看誰說得多。

　　請同學試著說出如：“高高的、小小的”這樣的詞語。

　　（四）指導(dǎo)書寫。

　　1、請同學帶著大家讀一讀今天要寫的幾個生字。

　　2、比較“了——子”。

　　3、提問：你還想提醒大家注意哪個字的書寫？

　　4、老師寫，學生找錯。

　　5、學生練習書寫。

　　三、小結(jié)

《哪座房子最漂亮》教案11

　　【教學內(nèi)容】

　　人教版義務(wù)教育課程標準試驗教科書《語文》一年級上冊《哪座房子最漂亮》。

　　【教學目標】

　　A、知識與技能：

　　1．認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字和4個偏旁廣、

　　戶、穴、尸。

　　2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　B、過程與方法：

　　采用多種學習方法培養(yǎng)學生自主學習的意識和閱讀能力。

　　C、情感態(tài)度與價值觀：

　　理解課文內(nèi)容，體會改革開放以來，農(nóng)村變化很大，教育學生熱愛農(nóng)村。

　　【教材分析】

　　本課是一首詩歌。全文共有四句話。課文講了改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多、新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木，并指出小學堂最漂亮，激起學生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的實際，并富有節(jié)奏感。

　　【教學重點】

　　學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。

　　【教學難點】

　　理解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。

　　【課前準備】

　　1．教學掛圖、生字卡片和相關(guān)的多媒體課件。

　　2．布置學生課前觀察校園。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1．談話激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風景。

　　2．多媒體課件出示教學情景圖，讓學生觀察圖上的畫，自由說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3．⑴出示課題。指導(dǎo)讀準生字哪、座、房和輕聲詞漂亮。⑵從觀察中，你認為哪座房子最漂亮？為什么？

　　點評：通過讓學生看、說、評風景圖的活動，為他們創(chuàng)造了輕松的學習氛圍，把孩子們帶進了文本學習中，大力培養(yǎng)了學生自主學習的'能力，激發(fā)了學生的求知望。

　　二、初讀課文，自讀感悟

　　1．自由讀，鼓勵學生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方，問問同學或老師。教師巡視，鼓勵和幫助讀書慢的孩子。

　　2．教師范讀，請同學們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。

　　3．學生模仿老師的語氣讀課文。

　　4．同桌為一小組，互相幫助，力爭把課文讀通順。

　　5．教師指名讀課文，適時指導(dǎo)。

　　6．男女生分小組朗讀課文。

　　7.師生合讀。

　　點評：采用多種形式的朗讀，有利于學生自主朗讀能力的形成，同時也激發(fā)了學生的朗讀興趣。學生在讀中理解了課文內(nèi)容，自主地解決了問題。

　　三、利用圖片，理解課文

　　1．在學生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學生說說，到了農(nóng)村到了什么？

　　2．教師引導(dǎo)學生按從遠到近的順序觀察圖，生邊說，師邊貼圖片。

　�。�1）學生交流。

　�。�2）想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？

　�。�3）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？

　　點評：圖文結(jié)合，讓學生動手、動口、動腦聯(lián)系生活實踐進一步理解課文內(nèi)容。學習中，注重培養(yǎng)學生對周圍事物正確的情感態(tài)度，熱愛農(nóng)村，從而達到了入境生情的目的。

　　3．比較想像，解決難點。

　�。�1）用比較的方法，觀察圖畫，讓學生說說哪座房子最漂亮？再讓學生指指哪是小學堂。

　　（2）讓學生觀看過去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹少草多的錄像。讓學生在比較中明白小學堂為什么最漂亮。

　　四、朗讀體味，激發(fā)情感

　　1．學生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學互相評議。看誰讀得既正確又流利。

　　2．針對學生朗讀中出現(xiàn)的問題，教師重點指導(dǎo)帶疊詞語氣的句子，然后學生反復(fù)朗讀問句和答句。

　　3．板書出示：讀了這首兒歌，你知道了什么？

　　（先以4人學習小組進行組內(nèi)交流，然后小組選代表在全班討論交流，教師相機引導(dǎo)。）

　　點評：從學生的主觀愿望出發(fā)，充分調(diào)動學生學習的積極性，豐富學生的內(nèi)心體驗，在自主感悟中提高學生的朗讀水平。

　　五、識記字形，指導(dǎo)書寫

　　小朋友快看，老師給我們帶來了幾個字。

　　1．教師出示課文中的生字，組織學生圈一圈，讀一讀。

　　2．學生自我檢測，把不認識的生字在書上圈一圈。

　　3．教師出示生字，組織學生交流識字方法。

　　4．學生寫生宇卡片，教師指導(dǎo)。

　　5．學生用卡片相互檢測，相互幫助。

　　點評：充分以學生為主，培養(yǎng)學生的自主識字能力，并尊重學生個性化識字方法，使學生在自主識字中感受到成功的樂趣。

　　六、想像創(chuàng)新，拓展延伸

　　1．先讓學生說說課后讀讀說說中的疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。

　　2．在學生觀察校園的基礎(chǔ)上，以夸夸我們的學校為題開展說話比賽。

　�。�1）四人小組比賽。

　　（2）每組推選出代表在全班說。

　　點評：語文小天地，生活大課堂。把探究的視角投進廣闊的生活天地，拓寬學生的學習渠道，發(fā)揮想像創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生留心觀察身邊事物的品質(zhì)。

《哪座房子最漂亮》教案12

　　一、復(fù)習。

　　1、朗讀課文。（分組讀、齊讀）

　　2、背誦課文。（誰愿意背、誰就站起來背）

　　3、抽讀生字卡片。（個別讀、開火車讀、全班讀）

　　二、分析生字，記憶字形。哪座房子最漂亮教案教學設(shè)計第二課時

　　1、學習新偏旁“山、木、艸”。

　　2、自學生字的字形。

　�。�1）想一想哪些字最好記？哪些字最不好記？

　�。�2）說說你是怎么記的？（增加筆畫記憶法，部件記憶法，趣味記憶法）

　　3、用生字口頭組詞。

　　4、鞏固生字。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1、觀察每一個筆畫在田字格里的位置。

　　2、指導(dǎo)每個字在田字格里定位。

　　四、學習練習寫字。（師巡視指導(dǎo)）

　　五、照樣子，寫一寫。

　　把——（扌）+（巴）香——（禾）+（日）

　　花——（艸）+（化）果——（田）+（木）

　　板書：

　　4 哪座房子最漂亮

　　新房多新房漂亮

　　一座兩座青瓦白墻

　　三座四座寬門大窗

　　小學堂最漂亮

　　后記：

　　理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的'房子是小學堂。

《哪座房子最漂亮》教案13

　　教學目標：

　　1．認識12個生字，會寫4個字。認識：橫溝、彎溝，兩個筆畫和“廣、穴”兩個偏旁。

　　2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文

　　3．了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

　　教學重點：識字、寫字和練習朗讀。

　　教學難點：理解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。

　　課前準備：相關(guān)多媒體課件

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、認識12個生字，認識“廣、穴”兩個偏旁。

　　2、看圖說話，能正確、流利地讀課文。

　　教學過程：

　　一、解題導(dǎo)入：

　　二、整體看圖，從圖上初步了解課文內(nèi)容

　�。病⒃儆^察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結(jié)果子了。）從圖上的房子中找出學校來？（使學生對學校的房子最漂亮有個初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請同學們讀課文。

　　三、讀課文，識記字音，標出句子

　　1、我會學：我要認真地讀兒歌，對照拼音把字音讀準確，能圈出生字表中的生字，并記住字音。

　　2、檢查自學：

　�。�1）同桌互讀看他是否讀準了字音。如果沒有請你幫助他。

　　（2）出示帶音節(jié)的生字開火車認讀。

　　3、我還會學：我要更認真地讀兒歌，一定能讀得正確、流利。還會用序號標出句子。（提示：帶有“？”也是一句話。）間休

　　4、檢查自學

　�。�1）指名讀句子。讀后評一評：他讀得正確、流利嗎？

　�。�2）出示課文中的生詞及相應(yīng)的句子，指名認讀——同桌互讀。

　�。�3）出示生字，說說用什么方法記住他們

　　（4）認識“廣、穴”兩個偏旁并進行擴詞訓練。

　�。�5）讀課文：自讀——互讀——男女賽讀——齊讀。

　　四、課堂檢測：

　　五、作業(yè)：把今天學會的字讀給家人聽。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

　　2、朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習導(dǎo)入：

　　1、出示詞語認讀

　　2、指名讀課文

　　二、學習兒歌

　　1、看圖：說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了４座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）

　�。ㄒ龑�(dǎo)學生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個房，要說一座房。）

　　2、我會學：讀第一句詩，用“——”畫出新房子是什么樣的？

　�。�1）生自學，師指導(dǎo)。

　�。�2）檢查匯報：指名說一說，教師出示：青青的瓦、白

　　白的墻、寬寬的門，大大的窗

　�。�3）引導(dǎo)學生體會房子的“漂亮”

　　a “青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）

　　b “青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？

　　C 把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）

　　d “寬寬的門，大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的什么特點？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）

　�。�4）疊詞練習：

　　青青的（）白白的（）

　　寬寬的（）大大的.（）

　�。�5）指導(dǎo)朗讀第一句

　　看到這些新房子小學生心情會怎樣？怎么讀？

　　練讀——指名讀——齊讀

　　3、我還會學：認真讀第二句，找一找，房子的周圍都有什么？請你圈出來，看誰都能找到。

　　（1）生自學，師巡視指導(dǎo)。

　�。�2）匯報，指名說一說，出示：房前花果香、屋后樹成

　　行

　�。�3）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結(jié)的果實）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結(jié)的果實的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導(dǎo)學生看圖理解“房前”的意思。

　　（4）房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。

　　（5）指導(dǎo)朗讀：小學生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會怎樣？（更高興了）請你用高興的語氣讀讀這句話。自讀——指名讀——齊讀

　　間休

　　4、小學生數(shù)著數(shù)著就想到了一個什么問題？（哪座房屋最漂亮？）

　　5、這是一句問話，句子的后面帶有“？”號，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習一下。

　　6、哪座房子最漂亮呢？請同學們讀最后一句話。

　�。�1）“小學堂”是什么意思（小學校）

　�。�2）仔細觀察圖，在圖上找到小學堂，觀察小學堂還有什么地方比別的房屋漂亮？

　　三、讀全文

《哪座房子最漂亮》教案14

　　知識目標

　　1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“橫勾、豎勾”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　人文目標：

　　理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生熱愛學習之情。

　　教學重點、難點：認字、練習朗讀。

　　教學時間：2課時

　　教具準備：生字卡片、課件

　　教學過程

　　第一課時

　�。ㄒ唬┱n前準備

　　學生課前觀察校園。

　　（二）初讀課文。

　　學生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況（要求讀得正確、流利）。

　　（三）再讀課文，啟發(fā)學生提出不懂的問題。

　　這首詩押ａｎｇ韻，朗讀時要讀出韻律來。注意讀出設(shè)問句的語調(diào)，啟發(fā)學生邊讀邊想，從而加深對課文的理解，自然地表達出贊美新房的喜悅心情。

　　自由讀、指名讀、范讀、齊讀

　�。ㄋ模┱J字、寫字

　　1、認字

　　要求學生在初讀課文時，邊讀邊勾畫出本課的生字，借助拼音把字音讀準。

　　本課學生需會認12個生字，“哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們”然后用開火車、當小老師、找朋友（給生字找對應(yīng)的音節(jié)）、摘蘋果等多種游戲形式，讓學生初步認記字形、讀準字音。重點指導(dǎo)“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。

　　字形教學要啟發(fā)學生自己動腦，運用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認記字形�！皬V”“穴”和“尸”是本課新學的偏旁�！把ā币c“宀”比較；“尸”要與“戶”比較。

　　2、寫字

　　本課要求會寫的字筆畫較少，可讓學生觀察田字格中的字，“樂、子、門、月”自己說說寫這四個字時應(yīng)該注意什么，教師作重點提示。在寫“了”之前，先讓學生認識新的筆畫“橫勾”“豎勾”。強調(diào)“豎勾”寫在豎中線上。

　　寫“子”時，啟發(fā)學生把它和“了”比較，讓學生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學生注意“門”要先寫點，“月”第一筆是豎撇。個別指導(dǎo)書寫。

　　板書：

　　哪座房子最漂亮

　　了、子、門、月

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、熟讀課文并能背誦課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。

　　教學重點、難點：通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。

　　課型：新授

　　教法：情境教學法、指導(dǎo)練習法

　　教具準備：生字卡片、疊字卡片、多媒體課件

　　教學過程

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習檢查上節(jié)課所學生字。出示生字卡片。指名讀、開火車讀。糾正個別錯音。

　　（二）激趣導(dǎo)入。

　　讓學生看多媒體課件，觀察、欣賞小山村的美麗景色。想一想：

　　1、圖上畫了哪些房子？共有幾座？

　　2、圖上還畫了什么？

　　3、哪座房子最漂亮？為什么說它最漂亮？

　�。ㄈ┰僮x課文，啟發(fā)學生提出不懂的問題。

　　（四）結(jié)合重點、難點，理解詞句的意思，并指導(dǎo)朗讀。

　　教學中要充分發(fā)揮多媒體課件的作用，幫助學生理解詞句的.意思。

　　“一座房，兩座房”，表示在數(shù)新房，說明新房很多。“青青的瓦，白白的墻”，是說瓦很青很青，墻很白很白。這是從顏色上贊美房子非常漂亮。“寬寬的門，大大的窗”，是說門很寬很寬，窗戶很大很大。這是從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮。“三座房，四座房”是繼續(xù)數(shù)新房。“房前花果香，屋后樹成行”，是說新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問一答�！皵�(shù)”讀第三聲，意思是比較起來最突出。在農(nóng)村新建的一座座新房中，小學校最漂亮。在引導(dǎo)學生理解句子的意思時，要使學生懂得國家和農(nóng)民關(guān)心愛護小朋友，所以把小學校蓋得很漂亮。

　　范讀、指名讀、齊讀

　　在學生熟讀的基礎(chǔ)上，用引背的方法指導(dǎo)學生背誦。教師范讀第一行，學生齊背二、三行；教師范讀第四行，學生齊背五、六行；教師范讀第七行，學生齊背第八行。然后，學生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。

　�。ㄎ澹⿲嵺`活動

　　1、先讓學生讀一讀課后“讀讀說說”中的疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。

　　如“彎彎的、藍藍的、閃閃的、紅紅的、長長的、方方的”等。接著教師把卡片發(fā)給學生做詞語搭配找朋友游戲。如一個學生拿著卡片上講臺說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里？”另一個學生舉著“高高的”卡片上講臺說：“你的朋友在這里�！蓖瑫r把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。

　　2、在學生觀察校園的基礎(chǔ)上，以“夸夸我們的學�！睘轭}開展說話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說。

　　板書、4哪座房子最漂亮

　　青青的瓦白白的墻

　　寬寬的門大大的窗