認(rèn)識(shí)6的教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編整理的認(rèn)識(shí)6的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
認(rèn)識(shí)6的教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2．通過(guò)目測(cè)正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《秋風(fēng)》歌曲磁帶，實(shí)物樹(shù)葉若干，1—5點(diǎn)子卡片人手一張，寫(xiě)有1—5數(shù)字的筐，數(shù)字6、7，實(shí)物卡片蘋(píng)果6個(gè)、橘子7個(gè)，幼兒連線操作卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲引出課題
播放歌曲《秋風(fēng)》：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？深秋了，秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉變黃了，一片一片都落了下來(lái)，今天我們要和樹(shù)葉玩游戲了，讓我們一起去撿樹(shù)葉吧，不過(guò)老師還有個(gè)小小的要求，我們要撿的和椅子底下的點(diǎn)子卡片上的數(shù)量相等。
二、撿樹(shù)葉活動(dòng)，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量
1．幼兒拿小椅子底下的點(diǎn)子卡片，看看有幾個(gè)點(diǎn)子。
2．按照點(diǎn)子數(shù)撿相應(yīng)數(shù)量的樹(shù)葉，并把樹(shù)葉分別放進(jìn)寫(xiě)有1—5數(shù)字的'筐子中去。
教師：我們把撿到的樹(shù)葉寶寶根據(jù)數(shù)量放回它們的家中吧！
三、分水果，認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。
師：秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。
1．散亂出示蘋(píng)果和橘子圖片：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，都有些什么水果？
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)把水果分類(lèi)，分別放在兩個(gè)筐中。
3．看一看，數(shù)一數(shù)，蘋(píng)果有幾個(gè)？6個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（出示數(shù)字6）看看6象什么？誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表示6的樣子。
4、數(shù)字6還可以表示那些東西？
5、同樣方法認(rèn)識(shí)7。（7個(gè)橘子）
四、幼兒連線操作，鞏固認(rèn)識(shí)6、7數(shù)量
1．師：果園里還有好多水果，要請(qǐng)我們小朋友幫忙運(yùn)到水果超市去，幾個(gè)水果就送到幾號(hào)水果超市。（出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。）
2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3．講評(píng)作業(yè)情況，個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我把幾個(gè)什么水果送到了幾號(hào)水果超市。
五、游戲：裝水果籃
讓我們也來(lái)變成營(yíng)養(yǎng)豐富的各種水果吧，我們來(lái)裝成一個(gè)水果籃，看看誰(shuí)裝的好。
老師念兒歌：水果大，水果甜，秋天的水果真豐富。裝啊裝，裝啊裝，許多水果裝一籃。幼兒自由結(jié)合擺出造型。
第二遍，老師念兒歌，要求“6個(gè)水果裝一籃”或者是“7個(gè)水果裝一籃”。
活動(dòng)延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒操作連線，鞏固6、7的數(shù)量。
認(rèn)識(shí)6的教案2
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)6、7；
2、理解它們表示的'數(shù)量；
3、會(huì)用手指頭表示6、7；
4、會(huì)寫(xiě)6和7。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫(xiě)6和7。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件
教學(xué)時(shí)間：
學(xué)習(xí)6—7 20分鐘，寫(xiě)6、7 15分鐘，5分鐘互動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示1——5。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1——5。
3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。
5、看圖填數(shù)字。
6、按順序填順序
二、新授
1、這是數(shù)字幾？引出6（出示課件）。用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰(shuí)會(huì)用手指表示？6像什么？（6像口哨吹得響）（出示課件）誰(shuí)會(huì)寫(xiě)6？來(lái)數(shù)數(shù)有幾只口哨？
2、看看老師的手指是幾？引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨？誰(shuí)還能數(shù)出7個(gè)其它物體？怎么寫(xiě)？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀。
三、鞏固練習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
3、請(qǐng)生來(lái)帶讀數(shù)字。
4、請(qǐng)生寫(xiě)6、7。
四、作業(yè)寫(xiě)6和7各8排。
教學(xué)反思：
學(xué)生基本上上都會(huì)寫(xiě)，但＂7＂有少數(shù)同學(xué)會(huì)寫(xiě)反。
認(rèn)識(shí)6的教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)物體，并說(shuō)出總數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2，感知數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》、筆，畫(huà)有多種實(shí)物的圖片一張。
2、圖片：娃娃6個(gè)、釣魚(yú)竿6根、魚(yú)6條、水桶6只。
活動(dòng)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：能手口一致地點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)物體，感知數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)1~4的數(shù)數(shù)。
1、出示娃娃圖片：一天，天氣真好，小朋友們?nèi)メ烎~(yú)，有幾位小朋友？個(gè)別提問(wèn)后，要求幼兒手口一致數(shù)數(shù)，最后教師驗(yàn)證。（4位）
2、它們每人帶了一根釣魚(yú)竿、一只水桶。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)把水桶、釣魚(yú)竿與娃娃對(duì)應(yīng)排好，大家手口一致數(shù)數(shù)，有幾根釣魚(yú)竿？有幾只水桶？要求幼兒用完整的話(huà)回答。
二、學(xué)習(xí)1~6的數(shù)數(shù)。
1、又出示1個(gè)娃娃貼在后面，集體數(shù)數(shù)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友？
2、出示小魚(yú)。它們每人各釣了一條魚(yú)，數(shù)一數(shù)有幾條？（5條）有一個(gè)小朋友又釣了一條，現(xiàn)在一共有幾條？（6條）
3、出示大圖片，讓幼兒看看圖上有什么？各有多少？用完整的話(huà)回答。
如：有6朵花、5各蘋(píng)果、4條小魚(yú)、5棵樹(shù)等。
三、認(rèn)讀數(shù)字1、2
1、出示一個(gè)的.實(shí)物，讓幼兒說(shuō)說(shuō)。然后告訴幼兒：1個(gè)小朋友、1條小魚(yú)、一根釣魚(yú)竿，都可以用數(shù)字“1”來(lái)表示。（凡是數(shù)量是1的物體，都可以用數(shù)字“1”來(lái)表示）教師書(shū)寫(xiě)“1”，讓幼兒說(shuō)說(shuō)“1”像什么？啟發(fā)幼兒找一找，自己身上、活動(dòng)室或看過(guò)的、玩過(guò)的……哪些東西可以用數(shù)字“1”來(lái)表示？
2、數(shù)字“2”方法同上。
四、出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》，教師講解后幼兒完成練習(xí)《小熊請(qǐng)客�！�
認(rèn)識(shí)6的教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)數(shù)數(shù)量是6和7的物體，能區(qū)分6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。
2、會(huì)讀、寫(xiě)6、7。
3、能比較5和6、6和7的大小，了解0-7各數(shù)的大小。
4、學(xué)會(huì)6、7的組成。能從6、7的一些組成推想出另一些組成，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
6、7的書(shū)寫(xiě)、組成、大小比較
教學(xué)難點(diǎn)：
6、7的組成
教學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體電腦、學(xué)具盒
教學(xué)過(guò)程：
一、初步感知，揭示課題
師：（出示主題圖）你看到了什么？
生：6位小朋友、7個(gè)人。
師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《6、7的認(rèn)識(shí)》。（揭示課題）
師：你想學(xué)習(xí)有關(guān)6、7的哪些知識(shí)呢？
生1：我想在田字格里寫(xiě)好6和7；
生2：我想知道6和7比，誰(shuí)大誰(shuí)小；
生3：我想學(xué)習(xí)6、7的分成。
（設(shè)計(jì)意圖：直接進(jìn)入課題，然后借學(xué)生的口，讓學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)說(shuō)出本節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。新穎別致，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）
二、6、7的認(rèn)識(shí)
1、認(rèn)識(shí)6
師：在學(xué)習(xí)這些知識(shí)之前首先讓我們來(lái)看看6、7是怎么來(lái)的。
師：（出示5只小雞圖）圖上畫(huà)的是什么？
生：圖上畫(huà)了5只小雞。
師：（出示1只小雞走來(lái)）怎么樣了？
生：又來(lái)了1只小雞。
師：（圈起來(lái)）現(xiàn)在是幾只？
生：現(xiàn)在有6只小雞。
師：誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：原來(lái)有5只小雞在吃米，又跑來(lái)了一只小雞，現(xiàn)在一共有6只小雞。
師：（出示5塊方塊圖）這里有幾塊方塊？現(xiàn)在有幾塊？你是怎么知道的？
生：5塊再添上1塊就是6塊。
師：（演示撥珠的過(guò)程）原來(lái)有幾顆珠子？又拿來(lái)幾顆珠子？一共有幾顆珠子？誰(shuí)能把老師撥珠子的過(guò)程連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：原來(lái)有5顆珠子，又撥上一顆珠子，一共是6顆珠子。
師：哪顆珠子與眾不同？由下朝上數(shù)黃珠子是第幾顆？
師：6條魚(yú)、6塊方塊、6顆珠子都用6來(lái)表示。6像什么？（讀兒歌：6像哨子666。）
2、認(rèn)識(shí)7
師：（在多媒體電腦上把6條魚(yú)、6塊方塊、6顆珠子下移）怎樣就能變成7條魚(yú)、7塊方塊、7顆珠子呢？
生：都添上一個(gè)。
師：從下往上數(shù)黃色珠子是第幾顆？它的下面一顆排第幾？7像什么？（讀兒歌：7像鐮刀777。）
師：生活中處處要用到6和7，你能6、7說(shuō)句話(huà)或說(shuō)個(gè)詞嗎？
生：6朵花、6個(gè)人、媽媽買(mǎi)了7棵菜、我家有7口人。
三、數(shù)的順序
師：找找看你的文具上有沒(méi)有6和7。
生：我的直尺上有6和7。
師：仔細(xì)觀察，6和7在直尺上的位置是怎樣的？
生：6在前、7在后。
師：（出示斷尺圖）老師這里也有一把直尺，不過(guò)刻度只從0-5，6該放哪兒呢？7放哪兒呢？
生：6放在5后面，7應(yīng)該在6后面。
師：（指斷尺圖）讀一讀，想一想，再討論討論，你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)的。（生讀0-7，再讀7-0后討論。）
生1：我發(fā)現(xiàn)從0-7，一個(gè)比一個(gè)大。
生2：我發(fā)現(xiàn)從7-0，一個(gè)比一個(gè)小。
師：（出示練習(xí)六第2題）老師學(xué)具盒里的數(shù)字卡片跟小朋友桌子上的數(shù)字卡片一樣，給弄亂了。你能把他們按照一定的順序排一排嗎？（學(xué)生自己排，老師巡視。）
生1：我是從小到大排的，0、1、2、3、4、5、6、7。
生2：我是從大到小排的，7、6、5、4、3、2、1、0。
�。ㄔO(shè)計(jì)具有開(kāi)放性的問(wèn)題和環(huán)節(jié)，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)。認(rèn)識(shí)了6，再用同樣的方法認(rèn)識(shí)7就顯得重復(fù)累贅了，本課認(rèn)識(shí)7時(shí)出示個(gè)數(shù)是6的物品問(wèn)學(xué)生"怎樣就能變成7個(gè)了呢？"教學(xué)數(shù)的順序時(shí)，讓學(xué)生讀、想、討論，果然有了不同的發(fā)現(xiàn)；讓學(xué)生按一定的順序排卡片，學(xué)生也有了不同的排法。這樣做就給了學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，使學(xué)生有了發(fā)揮創(chuàng)造力的`空間，有了充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了學(xué)生體嘗成功的愉快。）
四、6、7的書(shū)寫(xiě)。
1、師：（多媒體電腦出示書(shū)寫(xiě)規(guī)范的6、7）你覺(jué)得6和7怎樣寫(xiě)比較漂亮？
2、電腦范寫(xiě)，學(xué)生跟著電腦書(shū)空。
3、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)寫(xiě)6、7。
五、數(shù)的大小比較。
師：剛才我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)6、7，那么你能擺出6個(gè)圓片嗎？（學(xué)生擺）；你能對(duì)著上面的圓片擺出7個(gè)三角形嗎？（學(xué)生擺）
師：比較6個(gè)圓片和7個(gè)三角你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我發(fā)現(xiàn)6個(gè)圓片少，7個(gè)三角形多。
師：7和6比，誰(shuí)大誰(shuí)小？7和6的中間添什么號(hào)？7>6反過(guò)來(lái)還可以怎么說(shuō)？比7小的數(shù)還有哪些？
師：6和5比，誰(shuí)大誰(shuí)小？你是怎么知道的？填什么號(hào)？6除了比5大，還比誰(shuí)大？
認(rèn)識(shí)6的教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 有6層高的.樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物6個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。
2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動(dòng)物，有6節(jié)車(chē)廂的火車(chē)或有6棵小樹(shù)的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒談話(huà)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)。
�。�1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。）
（2）教師邊操作邊提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
�。�3）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
（4）游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。
3、游戲：坐火車(chē)
送小動(dòng)物上火車(chē)的小朋友先數(shù)數(shù)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂，再送小動(dòng)物上火車(chē)，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車(chē)廂，然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。
4、游戲：排隊(duì)
講解示范游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，6個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說(shuō)說(shuō)“我排第x”
活動(dòng)結(jié)束：
講評(píng)上課情況。
認(rèn)識(shí)6的教案6
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第42頁(yè)6和7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序數(shù)和書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字6和7。
2．使學(xué)生知道7以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較7以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
3．使學(xué)生掌握6和7的組成。
4．結(jié)合插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字6。
教具準(zhǔn)備：主題圖、點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、直尺圖、魚(yú)圖。
學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、小棒、三角形、課件、投影器。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
師：我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？
生：0、1、2、3、4、5（學(xué)生齊數(shù)）。
二、導(dǎo)入新課
師：你想知道更多的數(shù)字嗎？你想知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械淖饔脝幔坎乱徊挛覀兘裉鞂W(xué)習(xí)什么？（板書(shū)：6、7的認(rèn)識(shí)）
學(xué)生活動(dòng)：領(lǐng)讀、齊讀。
三、新授
�。ㄒ唬┙虒W(xué)數(shù)數(shù)
師：（出示主題圖）圖上有些什么？(讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。)
師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人？你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？
學(xué)生說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法。
師：還可以怎樣數(shù)？
學(xué)生活動(dòng)：同位互相數(shù)一數(shù)。
師（小結(jié)）：你能比比6和7的大小嗎？
�。ǘ┙虒W(xué)認(rèn)數(shù)
師：同學(xué)們?cè)贁?shù)一數(shù)第42頁(yè)下面的人物圖和點(diǎn)子圖，看分別有多少個(gè)。
齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7。
師：仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么？（指名回答）
師：請(qǐng)你分別數(shù)出6根和7根小棒。
師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生擺一擺，并到投影器前面演示擺的圖形。
�。ㄈ┙虒W(xué)數(shù)序
教師活動(dòng)：（用計(jì)數(shù)器）先撥1個(gè)珠子。學(xué)生活動(dòng)：齊數(shù)1、2、3、4、5。
師：5個(gè)珠子再添1顆是幾？6個(gè)珠子再添1顆是幾？
師：（用直尺圖）只寫(xiě)出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道填什么？6和7應(yīng)該寫(xiě)在什么地方？
學(xué)生活動(dòng)：指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。
師：5的后面是誰(shuí)？6的后面是誰(shuí)？7的'前面是誰(shuí)？
�。ㄋ模┍容^大小的教學(xué)
師：你會(huì)比較它們的大小嗎？比比看，誰(shuí)比誰(shuí)��？
學(xué)生活動(dòng)：填符號(hào)： 5○6 6○7。 板書(shū)：5＜6 6＜7。
（五）教學(xué)序數(shù)
教師活動(dòng)：教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生紅花，先發(fā)5朵，再發(fā)1朵，問(wèn)學(xué)生是幾朵。
學(xué)生活動(dòng)：6名學(xué)生到前面。
師：從左數(shù)6個(gè)同學(xué)指的是誰(shuí)？從右數(shù)第6個(gè)同學(xué)是誰(shuí)？（指名回答）
生：
教師活動(dòng)：（出示圖）左數(shù)第6瓶有□條魚(yú)，有6條魚(yú)的是第□瓶，第7瓶有□條魚(yú)。
�。┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)
師：6的寫(xiě)法，下半圓要圓起來(lái)；7比較好寫(xiě)（板書(shū)6和7）。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生填在書(shū)上。
四、游戲
教師活動(dòng)：小刺猬送給小朋友7個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果中都有一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生任選一個(gè)號(hào)碼出示一道題目。
�、偬�(hào) 2 3（） 5（）（）；
�、谔�(hào)5○6 6○7；
�、厶�(hào)（）（）5（）；
④號(hào)5添上1是幾？6添上1是幾？
�、萏�(hào)6○5 7○6；
③號(hào)數(shù)一數(shù)有幾朵花？3、2；
�、偬�(hào)從左數(shù)第6朵是什么顏色的？
五、全課總結(jié)
根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用數(shù)字說(shuō)一個(gè)故事，四人小組說(shuō)一說(shuō)。
分組說(shuō)說(shuō)，指名回答。
認(rèn)識(shí)6的教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲?qū)W習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解數(shù)字6所表示的實(shí)際意義。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決新的問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒初步的推理和判斷能力。
3、養(yǎng)成幼兒良好的操作習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的數(shù)字。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓、小兔頭飾各6只，小熊頭飾一個(gè)，水果玩具（魚(yú)、蘿卜數(shù)量各6），創(chuàng)設(shè)娃娃家情境，變成一樣多（畫(huà)有5以?xún)?nèi)圓點(diǎn)及數(shù)字6），誰(shuí)多誰(shuí)少（畫(huà)有6以?xún)?nèi)數(shù)量不同的三角形及圓形）、樹(shù)葉貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、拍手游戲，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)各數(shù)的形成。
1、小朋友，我問(wèn)你，1添上1是幾？鐘老師，告訴你，1添上1是2……
二、點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
1、說(shuō)的.真好！聽(tīng)說(shuō)今天小熊要請(qǐng)客，他要請(qǐng)誰(shuí)呢？（一幼兒帶上小熊頭飾），我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他：小熊，你要請(qǐng)誰(shuí)去你家做客？（小貓、小兔）。
2、小貓、小兔在哪里呢？我請(qǐng)小朋友來(lái)扮演。看看誰(shuí)坐的好，請(qǐng)他來(lái)做小猴。
3、（5名幼兒帶上頭飾上前）我們看看有幾只小貓來(lái)了？（集體點(diǎn)數(shù)）
三、學(xué)習(xí)6的形成。
1、（安排一名幼兒做小貓：我也要去）你也要去，好，添上你這一只小貓。5只小貓?zhí)砩?只小貓是幾只小貓了呢？（6）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
2、原來(lái)，5只小貓?zhí)砩弦恢恍∝埵?只小貓，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
3、6只小猴來(lái)到小熊家門(mén)口，他們要先怎么樣？（敲門(mén)）
小熊：歡迎你們來(lái)我家做客，請(qǐng)?jiān)谶@里坐，請(qǐng)吃水果。師：小熊拿來(lái)魚(yú)子招待小貓，一只小貓吃一條魚(yú)子。小熊拿出了幾條魚(yú)呢？（5）請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)，5條魚(yú)夠吃嗎？要怎么辦？5條魚(yú)添上一條魚(yú)是幾條魚(yú)？（6），那我們可以說(shuō)5條魚(yú)添上1條魚(yú)是6條魚(yú).（幼兒學(xué)說(shuō)）你們的魚(yú)好吃嗎？給我嘗一嘗。（收回魚(yú)）
4、小熊請(qǐng)的客人小兔怎么還沒(méi)來(lái)呢？看看誰(shuí)坐好了，請(qǐng)他來(lái)做小兔。
5、看看有幾只小兔來(lái)了？（5）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。可是小熊告訴我說(shuō)他要請(qǐng)6只小兔去他家做客，要怎么樣才能變6只小兔呢？添上一只小兔，5只小兔添上1只小兔是幾只小兔了？（6）我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：5只小兔添上1只小兔是6只小兔.
6、6只小兔來(lái)到小熊家門(mén)口，他們先敲門(mén)。
小熊：歡迎你們來(lái)我家做客，請(qǐng)?jiān)谶@里坐，請(qǐng)吃蘿卜。小熊會(huì)拿什么來(lái)招待他的客人呢？師：小熊拿來(lái)蘿卜招待小兔，一只小兔吃一根蘿卜。小熊拿出了幾根蘿卜呢？（5）5根蘿卜夠吃嗎？要怎么辦？5個(gè)蘿卜添上一個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜？（6），那我們可以說(shuō)5添上1是6.（幼兒學(xué)說(shuō)）
四、認(rèn)識(shí)數(shù)字6.
1、請(qǐng)小貓、小兔、小熊和小朋友一起仔細(xì)聽(tīng)清楚，鐘老師要來(lái)考考你們了，6只小兔、6只小猴、6個(gè)蘿卜、6個(gè)桃子，都可以用數(shù)字幾來(lái)表示？ 數(shù)字6除了可以表示這些東西，還可以表示什么？幼兒自由講述并小結(jié)：數(shù)字6可以表示所有數(shù)量是6的東西。
2、原來(lái)所有數(shù)量是6的東西都可以用數(shù)字6來(lái)表示，原來(lái)數(shù)字6的本領(lǐng)這么大，它長(zhǎng)的什么們呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看看，像什么？幼兒自由回答。
3、原來(lái)它長(zhǎng)得像這么多東西，小朋友可要記住它。（是數(shù)字6）數(shù)字6想回家了，小動(dòng)物們也要回家去了，我們一起和小熊說(shuō)再見(jiàn)吧。
五、幼兒操作。
1、今天我們的小朋友真能干，去小熊家做客時(shí)學(xué)到了好多的本領(lǐng)，現(xiàn)在鐘老師想考考小朋友了。你們看，這里我小朋友準(zhǔn)備了數(shù)量不同的圖卡片，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看清楚每張的數(shù)量，給它們貼上相應(yīng)的貼紙。
2、在這里為小朋友準(zhǔn)備了一些圓點(diǎn)和數(shù)字，但這上面的圓點(diǎn)和數(shù)字不一樣多，請(qǐng)小朋友想辦法，讓圓點(diǎn)和數(shù)字變得一樣多。
3、這里為小朋友準(zhǔn)備了數(shù)量不同的圓形及三角形，請(qǐng)小朋友想辦法讓圓形和三角形變成一樣多。
4、講評(píng)幼兒作業(yè)。老師這里還有作業(yè)，如果小朋友也想做其它組的作業(yè)，可以在區(qū)域時(shí)進(jìn)行。
認(rèn)識(shí)6的教案8
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是６和７的物體個(gè)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)６和７。
２、指定以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較７以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
３、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：
�。�、在導(dǎo)入部分，我用給小馬編編號(hào)，說(shuō)說(shuō)你是怎么編的？形象有趣的導(dǎo)入到６、７的結(jié)構(gòu)性知識(shí)，為新知的技術(shù)創(chuàng)設(shè)了條件。
�。病膶W(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)于６、７你知道了什么？確切地了解相關(guān)信息，你想學(xué)到什么本領(lǐng)？你有什么問(wèn)題嗎？培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
�。�、從生活情境（主題圖）形象的得出數(shù)學(xué)６何。擺擺小棒，怎樣把６變成７，把７變成６初步建立６和７的概念，并讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)６、７可以生活中的什么？用學(xué)生事例來(lái)描述抽象的６和７，培養(yǎng)了的數(shù)感。
�。�、寫(xiě)數(shù)部分，我請(qǐng)學(xué)生先寫(xiě)寫(xiě)，利用了學(xué)生已有的寫(xiě)字基礎(chǔ)，正視了學(xué)生自己之間的差異�！坝帽惹耙淮芜M(jìn)步的你來(lái)展示一下�！痹儆山處煼秾�(xiě)，在難點(diǎn)的.地方加以示范，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生寫(xiě)數(shù)的積極性。
�。�、讓學(xué)生用６和７根分別擺一擺，擺出學(xué)生喜歡的圖形。給學(xué)生提供了創(chuàng)造的空間，自由地發(fā)揮想象，能夠達(dá)到數(shù)行結(jié)合的目的。
�。丁⒕毩�(xí)部分：通過(guò)對(duì)１—７數(shù)列的排列，觀察、改動(dòng)，巧妙地體現(xiàn)了數(shù)列的某些性質(zhì)。開(kāi)放性地猜數(shù)游戲，把學(xué)習(xí)寓于活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大腦和感官并用，開(kāi)放性適當(dāng)?shù)匕l(fā)展了學(xué)生思維，并進(jìn)一步鞏固了已學(xué)的知識(shí)。
�。�、小結(jié)部分：從教學(xué)效果來(lái)看，可有可無(wú)。
認(rèn)識(shí)6的教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1． 通過(guò)觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6和7，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較他們的大小。
2． 在教學(xué)過(guò)程中，滲透講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體，與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3． 通過(guò)學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的數(shù)學(xué)交流能力。
教學(xué)重點(diǎn)：6、7的基數(shù)和序數(shù)意義；規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：6、7的基數(shù)和序數(shù)意義。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一． 新課導(dǎo)入
1． 出示并齊讀兒歌（課件）
一二三四五，上山找老虎。老虎沒(méi)找著，找到小松鼠。 松鼠有幾只？我來(lái)數(shù)一數(shù)。數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，一二三四五。
2．老師把這五只小松鼠請(qǐng)下了山，并且給它們編了號(hào)（課件出示五只編號(hào)的小松鼠），你能給這些小松鼠排排隊(duì)嗎？
3． 有兩只小松鼠遲到了，該怎樣給它們編號(hào)呢？（6，7） 揭示課題：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)6和7。
二． 探究新知
（一） 認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7及書(shū)寫(xiě)
師：知道小松鼠要來(lái)，我們小朋友可高興了，他們趕緊開(kāi)始打掃教室。
1． 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。(課件出示課本主題圖)
a．引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考。
師：圖上有些什么？他們正在做什么？
生：圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等，他們正在搞清潔。 生：圖上有6張桌子，7把椅子，7個(gè)人。
師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？（讓學(xué)生上來(lái)示范數(shù)）
生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師有6人，再數(shù)從外面走進(jìn)來(lái)的.一位同學(xué)，一共是7人；還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù)，再數(shù)老師，一共7人。
師：你又是怎樣數(shù)椅子的數(shù)目的？（讓學(xué)生上來(lái)示范數(shù)） 生：先數(shù)已放好的6把，再數(shù)又搬來(lái)的1把，一共是7把。 b．小結(jié)。
師：同學(xué)們這樣的數(shù)數(shù)方法真好，我們大家一起再來(lái)數(shù)一數(shù)吧。 師：這些小松鼠可愛(ài)提問(wèn)題了，還沒(méi)到，就有問(wèn)題了。他們說(shuō)--你們能自己擺出6和7嗎？
2． 學(xué)具袋里的6和7。師：今天學(xué)習(xí)的兩個(gè)新朋友，你比較喜歡哪個(gè)？你能數(shù)出自己喜歡的學(xué)具來(lái)表示他們嗎？（全體學(xué)生擺學(xué)具，其中有兩人板演，一個(gè)擺6個(gè)，一個(gè)擺7個(gè)）
展示學(xué)生所擺的學(xué)具。問(wèn)：哪些人擺的是6個(gè)學(xué)具，請(qǐng)問(wèn)這6個(gè)學(xué)具怎樣變成7？哪些人擺的是7，7個(gè)學(xué)具怎樣才能變成6個(gè)？6個(gè)再去掉一個(gè)是幾？
生活中的6和7：生活中處處要用到6和7，你能6、7說(shuō)句話(huà)或說(shuō)個(gè)詞嗎？
結(jié)合學(xué)生回答，小結(jié)：老師現(xiàn)在明白了，6可以表示6個(gè)小朋友、6個(gè)三角形……7根小棒可以表示7棵樹(shù)、7朵小紅花……
3． ①原來(lái)6和7有這么大的本領(lǐng)，那我們一起來(lái)觀察一下6像什么？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：6是一筆寫(xiě)成的，注意6的肚子是鼓鼓的，不要讓它餓著哦。②7象什么？起筆和日字格的上線起平，在右上角往下，在田字格的下線中點(diǎn)部分收筆。
（二） 6、7的數(shù)序和比較6、7大小教學(xué).
1.教學(xué)數(shù)序。
出示計(jì)數(shù)器：課件撥５顆珠，再撥一顆是幾顆珠子？（6顆）也就是５添上１是幾？6顆珠再添上幾顆珠是7顆珠？（１顆）也就是６添上幾是７？
提問(wèn)：５添上１是幾？６添上１是幾？７去掉１是幾？６去掉１是幾？
小松鼠看到我們小朋友這么能干可高興了，蹦啊跳啊，這一跳，把順序給跳亂了，你能幫它們重新排排隊(duì)嗎？
屏幕出示七只編號(hào)的小松鼠。并且說(shuō)說(shuō)你是按照什么順序排的？ 全班齊數(shù)1-7，7-1。
2. 小朋友幫小松鼠們解決了一個(gè)大難題，所以它們想送給大家一把尺子�？墒锹飞喜恍⌒陌殉咦优獢嗔�，而且有三個(gè)數(shù)也看不清了，你能幫它們填完整嗎？
(1) 出示缺數(shù)字的斷尺，填上空缺的3、6、7。
(2) 根據(jù)尺子教師提問(wèn)：
這把尺子上有幾個(gè)數(shù)字？這幾個(gè)數(shù)中，最大的是幾？最小的是幾？ 5前面是誰(shuí)？5后面是誰(shuí)？4和6是5的兩個(gè)鄰居，也就是5的相鄰數(shù)。你知道6的相鄰數(shù)是誰(shuí)嗎？
3. 比較5、6、7的大小
出示點(diǎn)子圖（課件出示）
師：這三幅點(diǎn)子圖分別用什么數(shù)字表示？你使用什么方法數(shù)出圖中的點(diǎn)數(shù)的？
師：從這三個(gè)數(shù)中任意選出兩個(gè)數(shù)比較它們的大小，用"＞""＜"連接起來(lái)。
要求每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考記錄，再小組合作，使自己的答案盡量完整�？茨囊恍〗M寫(xiě)出的答案最多。（強(qiáng)調(diào)就從這三個(gè)數(shù)字中選擇） 要求學(xué)生寫(xiě)在田字格上，提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)要整潔、美觀
小組匯報(bào)，7＞6、7＞5、6＞5、5＜6、5＜7、6＜7
表?yè)P(yáng)寫(xiě)的最完整的小組
（三） 6、7的基數(shù)和序數(shù)意義的教學(xué)
1． 6、7除了可以表示共有多少外，還可以表示第6、第7。小松鼠這么可愛(ài)，老師真想送一瓶漂亮的金魚(yú)給他們，正好，有幾個(gè)小朋友正在挑選金魚(yú)呢！我們一起去看看吧！
�。ㄕn件出示P43例題）集體訂正 三． 課堂小結(jié)
小朋友，這節(jié)課你們學(xué)得開(kāi)心嗎？數(shù)學(xué)樂(lè)園里還有許多有趣的知識(shí)等著我們一起去尋找呢！
三． 課外延伸
請(qǐng)每一位小朋友回家后收集數(shù)量是6、7的事物各3種，可以畫(huà)，可以寫(xiě)，可以剪貼，也可以用實(shí)物表示，明天再跟同學(xué)進(jìn)行交流。
認(rèn)識(shí)6的教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1—6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形（如圖）另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫(xiě)上1—6的的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫(huà)上1—6的圓點(diǎn)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的`數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6）
�。�1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳”。
�。�2）說(shuō)說(shuō)你（兔子）喜歡吃什么？
（3）為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
�。�4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。
2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。
�。�1）蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。
�。�2）老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。
�。�3）幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1—6和6以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)。
�。�1）老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫(huà)了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1—6的數(shù)字）請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
�。�2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)6有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述能力與觀察能力。
認(rèn)識(shí)6的教案11
教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是6的人和物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字6．
(二)初步了解6的基數(shù)和序數(shù)的意義．了解6以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)用“＞”、“＜”比較6以?xún)?nèi)數(shù)的大�。�
(三)掌握6的組成和分解．
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：6的認(rèn)識(shí)．
難點(diǎn)：掌握6的組成和分解．
課前準(zhǔn)備
(一)教具：主題圖、直尺圖、點(diǎn)子圖和一束紙花．
(二)學(xué)具：小棒、小方塊和數(shù)字卡片．
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1．看圖寫(xiě)數(shù)：
2．填空：
3．看卡片口答：
(二)學(xué)習(xí)新課
導(dǎo)入新課：
老師指板書(shū)問(wèn)：1～5的5個(gè)數(shù)誰(shuí)最大？
比5少1的數(shù)是幾？(是4)
比5多1的數(shù)是幾？(是6)
師說(shuō)：你們說(shuō)得對(duì)，比5多1的'數(shù)是6，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)6的認(rèn)識(shí)．(板書(shū)課題)
1．學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)6．
(1)出示主題圖：
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后回答問(wèn)題：
圖上畫(huà)的是什么？(同學(xué)們?cè)谧鲋等?
數(shù)一數(shù)：有幾位老師？幾個(gè)同學(xué)？一共有幾個(gè)人做值日？(6人)
再數(shù)一數(shù)：圖上有幾張桌子？幾把椅子？
小結(jié) 剛才我們數(shù)出圖上有6個(gè)人做值日，還數(shù)出圖上有6張桌子、6把椅子．這圖里的人和物的數(shù)量都是6，可以用6來(lái)表示．
板書(shū)：6
(2)撥珠數(shù)數(shù)：
指名學(xué)生上前撥珠：先撥出5個(gè)，再撥出1個(gè)．回答一共是幾個(gè)？
師問(wèn)：5添上1是幾？(5添上1是6)
數(shù)一數(shù)：教室里面哪些東西的數(shù)量是6．(每排有6張桌子、6把椅子、每扇窗戶(hù)上有6塊玻璃……)
(3)擺一擺：
每人拿出5根小棒擺在課桌上，再添上1根，一共是幾根？
自己小聲地從1數(shù)到6，再?gòu)?數(shù)到1．
師問(wèn)：你們誰(shuí)能用這6根小棒擺一個(gè)圖形？
指名一人到前面擺，其他人在自己的課桌上擺．
師問(wèn)：你們擺的是什么樣的圖形？(6邊形)
用幾根小棒擺成的？(6根)你們還可以擺出別的圖形嗎？(自由擺)老師行間巡視，隨時(shí)表?yè)P(yáng)擺得好的．
2．教學(xué)6以?xún)?nèi)數(shù)的順序．
(1)出示直尺圖：
讓同學(xué)們拿出自己的小直尺：
師問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诔咦由险乙徽?排在什么地方？(6排在5的后面)
你們數(shù)一數(shù)，從0數(shù)到5，看看尺子上有幾小段？(5，小段)
5個(gè)小段再加上一個(gè)是幾個(gè)小段？(6個(gè))
齊讀：看自己尺子從0讀到6，再?gòu)?讀到0．看老師放大直尺讀，從1讀到6，再?gòu)?讀到1．
師問(wèn)：比5少1的數(shù)是幾？比5多1的數(shù)是幾？和5相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾和幾？
3．比較數(shù)的大�。�
(1)出示點(diǎn)子圖(一)．
師問(wèn)：
�、僮筮厧讉�(gè)圓？右邊幾個(gè)圓？它們的下面應(yīng)寫(xiě)幾？
板書(shū)：5，6．
②這兩個(gè)數(shù)比較，誰(shuí)多？誰(shuí)少？
�、�5和6之間應(yīng)填什么符號(hào)？板書(shū)：“＜”
讀作：5小于6，表示：5比6�。�(2)出示點(diǎn)子圖(二)．
師問(wèn)：這是哪兩個(gè)數(shù)比大��？(6和5比大小)6和5之間應(yīng)填什么符號(hào)？(學(xué)生在課本上填出“＞”．老師板書(shū)：6＞5)
指名讀、指名說(shuō)表示什么．
4．學(xué)習(xí)6的組成和分解：
請(qǐng)同學(xué)們拿出6個(gè)小方塊，把這6個(gè)小方塊分成兩堆，看看可以分成幾和幾．
要求學(xué)生邊思考、邊操作、邊說(shuō)“6可以分成幾和幾”．分完后師生共同整理6的組成：
老師引導(dǎo)學(xué)生觀察 ，你們看到這一組能聯(lián)想出另一種分法嗎？(還可以分成1和5)看到 呢？(還可以分成2和4)
看卡片 說(shuō)6的組成．
5．區(qū)分基數(shù)和序數(shù)：
(1)看圖回答問(wèn)題：(看書(shū)上28頁(yè)蝌蚪圖)
�、賵D上畫(huà)有幾個(gè)瓶子(6個(gè))
②每個(gè)瓶子里裝的是什么？(小蝌蚪)
③找一找，從左數(shù)第6瓶里有幾只小蝌蚪？(5只)
�、茉僬乙徽�，有6只蝌蚪的是第幾瓶？(第4瓶)
學(xué)生回答后，在書(shū)上填數(shù)．
(2)做游戲：
老師請(qǐng)第2組前6個(gè)小朋友起立．大家看他們做得對(duì)不對(duì)？
再請(qǐng)第3組第6個(gè)小朋友起立．大家看他做得對(duì)不對(duì)？
6．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)數(shù)字6：
老師邊范寫(xiě)邊說(shuō)：“6”是一筆寫(xiě)成，下邊是個(gè)圓．起筆在上線中間靠右一點(diǎn)、往左稍彎、斜下過(guò)中線從左向右畫(huà)半圓．
老師領(lǐng)著學(xué)生在書(shū)上練習(xí)格中描寫(xiě)2～3個(gè)6．然后自己獨(dú)立寫(xiě)6．
小結(jié) 今天我們又學(xué)會(huì)了“6”這個(gè)數(shù)，會(huì)比較6以?xún)?nèi)數(shù)的大小、記住了6的組成和分解．希望同學(xué)們回到家里再看一看、數(shù)一數(shù)哪些東西的數(shù)量是6個(gè)6個(gè)的．
(三)鞏固反饋
1．請(qǐng)同學(xué)們給這6只小兔按從小到大的順序排排隊(duì)：指名一人上前排隊(duì)．
2．猜一猜：
師說(shuō)：我手里有6朵花，分兩只手拿、我先拿出3朵，(另外3朵藏在背后)請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，我背后有幾朵花？你是怎么猜出來(lái)的？再猜，我先拿出2朵，猜一猜我背后有幾朵？你是怎么猜出來(lái)的？
3．找朋友：
老師出示卡片數(shù)和學(xué)生舉出的卡片數(shù)合起來(lái)是6．
4．口答：
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
6的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)1～5的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的．教材內(nèi)容和教學(xué)方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生．所以在教法上要有所創(chuàng)新，要采用多種多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)．這節(jié)課采用遷移法、以舊引新．通過(guò)看圖思考、動(dòng)手操作等方式完成新課任務(wù)．
在鞏固反饋階段，為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，還通過(guò)排排隊(duì)、找朋友、猜一猜等游戲來(lái)鞏固新知識(shí)．
認(rèn)識(shí)6的教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6，并知道其代表的實(shí)際意義。
2、通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的.能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡片若干，動(dòng)物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習(xí)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：（教師身上貼1—5數(shù)字）：小朋友們看，我的身上有什么？（復(fù)習(xí)數(shù)字1—5）這是數(shù)字國(guó)王送給我的禮物，他還邀請(qǐng)我們?nèi)ニ耐鯂?guó)玩。開(kāi)著你的小汽車(chē)我們一起出發(fā)吧！
二、幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識(shí)。
師：數(shù)字王國(guó)到了，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有幾只？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。
三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”。
師：（出示小刺猬）誰(shuí)來(lái)了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰(shuí)來(lái)幫助小刺猬背果子？可以對(duì)它說(shuō)什么？還可以怎么說(shuō)？（數(shù)字5可以表示5個(gè)水果，5個(gè)水果可以用數(shù)字5來(lái)表示）
師：小刺猬要給小朋友們變魔術(shù)，（添上一個(gè)水果）你發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)字5還能不能表示6個(gè)水果？6個(gè)水果可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
師：（出示數(shù)字6）6像什么呢？知道6里面有6個(gè)1，6個(gè)1合起來(lái)是6。
師：這6個(gè)水果都一樣嗎？什么地方不一樣？每一種有幾個(gè)？（1個(gè)），共有幾個(gè)？（6個(gè)）6個(gè)1合起來(lái)是幾？6里面有幾個(gè)1？
師：請(qǐng)幼兒討論講述“6”還可以表示什么？
四、操作活動(dòng)。
師：數(shù)字國(guó)王帶來(lái)了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎？
師：數(shù)字國(guó)王給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！
�。ㄓ變涸谝魳�(lè)聲中進(jìn)行操作活動(dòng)）
教學(xué)反思：
在活動(dòng)后，大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)了數(shù)字6，在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步慢慢地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最后也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間，一定會(huì)越來(lái)越棒的。加油寶貝們！
認(rèn)識(shí)6的教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道它們表示的實(shí)際意義。
2、能目測(cè)感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、背景圖：草地、池塘（草地上有6只貓，池塘里有6條魚(yú)）
教具：貓、魚(yú)各一。數(shù)字６、７。
2、學(xué)具：幼兒用書(shū)第25頁(yè)，蠟筆每人一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)數(shù)字4、5游戲：“看誰(shuí)拍得對(duì)”
老師分別出示數(shù)字４和５，要求幼兒先讀出數(shù)字，然后請(qǐng)幼兒看著數(shù)字拍手，逐步引導(dǎo)幼兒拍肩、拍腿，比比誰(shuí)拍得對(duì)，鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字４、５。
（二）認(rèn)識(shí)數(shù)字６、７１、認(rèn)識(shí)數(shù)字６
�、俪鍪颈尘皥D，老師說(shuō)：“小朋友，草地上有幾只貓？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。一只小貓吃一條魚(yú)，池塘里有幾條魚(yú)呢？”幼兒邊數(shù)邊回答。
②老師說(shuō)：“對(duì)，６只貓和６條魚(yú)都可以用數(shù)字６來(lái)表示�！�
出示數(shù)字６，提問(wèn)：“小朋友，你們看，６像什么呢？”
“對(duì)，６像小勺子�！保ㄓ變糊R讀兩遍）
�、劾蠋熣f(shuō)：“６除了表示６只貓、６條魚(yú)，還可以表示什么呢？”
④幼兒自由回答，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)回答正確的幼兒。
�。�、認(rèn)識(shí)數(shù)字７
①請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師在圖上添上一只小花貓、一條魚(yú)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在有幾只貓、幾條魚(yú)了？
②老師：“６只貓、６條魚(yú)怎么變成７只貓、７條魚(yú)的？”
啟發(fā)幼兒說(shuō)出６添上１就是７
�、劾蠋煟骸埃分回垺ⅲ窏l魚(yú)可以用什么數(shù)字來(lái)表示呢？”
④出示數(shù)字７，提問(wèn)：“小朋友，你們看，７像什么？”
“對(duì)，７像鐮刀�！保ㄓ變糊R讀）
�、莨膭�(lì)幼兒大膽想象出各種數(shù)量是７的事物。
（三）操作活動(dòng)１、鞏固數(shù)字６、７的認(rèn)識(shí)
�、倮蠋煟骸靶∨笥�，請(qǐng)你們打開(kāi)幼兒用書(shū)，翻到第２５頁(yè)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖上有什么？有多少？”
�、谡�(qǐng)幼兒分別給數(shù)字是６、７的物體涂色。
�。�、看數(shù)字涂格子
啟發(fā)幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字給相應(yīng)的數(shù)量的方格涂上顏色。
老師巡視，鼓勵(lì)能力弱的幼兒讀出數(shù)字，能力強(qiáng)的.幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（四）活動(dòng)評(píng)析１、老師鼓勵(lì)幼兒去看同伴的作業(yè)本。
�。�、正確評(píng)價(jià)同伴的作業(yè)，表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。
（五）教師總結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字６和７，請(qǐng)小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字６和７來(lái)表示的。
認(rèn)識(shí)6的教案14
第一課時(shí)：6和7的認(rèn)識(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第42頁(yè)6和7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序數(shù)和書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1。使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字6和7。
2。使學(xué)生知道7以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較7以?xún)?nèi)數(shù)的大小
3。使學(xué)生掌握6和7的組成
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、直尺圖、魚(yú)圖、數(shù)學(xué)卡片、小棒、三角形、、投影器
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1。我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？？ 0、1、2、3、4、5（學(xué)生齊數(shù)）。
2。你想知道更多的數(shù)字嗎？你想知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械淖饔脝�？猜一猜我們今天學(xué)習(xí)什么？（板書(shū)：6、7的認(rèn)識(shí)）？
學(xué)生活動(dòng)：領(lǐng)讀、齊讀
二、新授：
（一）教學(xué)數(shù)數(shù)？
師：（出示主題圖）圖上有些什么？？
生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等
師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人？？
生：……（學(xué)生報(bào)得數(shù)）
師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？？
生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師，5添上1是6。再數(shù)從外面走進(jìn)來(lái)的一位同學(xué)，一共7人
師：還可以怎樣數(shù)？？
生：先數(shù)學(xué)生6人，再數(shù)一位老師，是7人
師：數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子？你是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？？
生：先數(shù)已放好的6把椅子，再數(shù)搬來(lái)的1把。6個(gè)再添1是7。
師：誰(shuí)會(huì)從1數(shù)到7，從7數(shù)到1？（指名回答）？
學(xué)生活動(dòng)：同位互相數(shù)一數(shù)
小結(jié)：小朋友，我們要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎？我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。
（二）教學(xué)認(rèn)數(shù)
師：同學(xué)們?cè)贁?shù)一數(shù)第42頁(yè)下面的人物圖和點(diǎn)子圖，看分別有多少個(gè)。
生：……（學(xué)生報(bào)得數(shù)）。
教學(xué)活動(dòng)：貼出數(shù)字卡片6和7
學(xué)生活動(dòng)：齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7
師：仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么？（指名回答）？
活動(dòng)：同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（6的字形像哨子，7的字形像鐮刀）？
師：請(qǐng)你分別數(shù)出6根和7根小棒
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自己分別數(shù)一數(shù)，擺在桌子上
師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的'圖形。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生擺一擺，并到投影器前面演示擺的圖形
（三）教學(xué)數(shù)序？
教師活動(dòng)：（用計(jì)數(shù)器）先撥1個(gè)珠子。
學(xué)生活動(dòng)：齊數(shù)1、2、3、4、5。
師：5個(gè)珠子再添1顆是幾？
生：5添1是6（齊讀）
師：6個(gè)珠子再添1顆是幾？？
生：6添上1是7（齊讀）
師：（用直尺圖）只寫(xiě)出0、1、2、3、4、5、（ ）、（ ），你知道填什么？6和7應(yīng)該寫(xiě)在什么地方？？
生：填6和7，6寫(xiě)在5的后面，7寫(xiě)在6的后面
師：誰(shuí)能從1正數(shù)到7，從7例數(shù)到1？？
學(xué)生活動(dòng)：指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)
師：5的后面是誰(shuí)？6的后面是誰(shuí)？7的前面是誰(shuí)？？
學(xué)生活動(dòng)：6、7、6搶答
（四）比較大小的教學(xué)
學(xué)生活動(dòng)：從學(xué)具袋里先數(shù)5個(gè)圖片，再數(shù)6個(gè)圖片，最后數(shù)7個(gè)圖片。
師：你會(huì)比較它們的大小嗎？比比看，誰(shuí)比誰(shuí)��？？
生：5比6小，6比7小
教師活動(dòng)：板書(shū)：5○6 6○7。
師：它們用什么符號(hào)表示？？
學(xué)生活動(dòng)：填符號(hào)：？5 6 6 7。
教師活動(dòng)：板書(shū)：5＜6 6＜7。
師：誰(shuí)比誰(shuí)大呢？誰(shuí)會(huì)說(shuō)呢？？
生：6比5大，7比6大
教師活動(dòng)：板書(shū)：6○5 7○6。
師：它們用什么符號(hào)表示？？
學(xué)生活動(dòng)：填符號(hào)：6 5 7 6。
教師活動(dòng)：板書(shū)：6＞5 7＞6。
（五）教學(xué)序數(shù)？
教師活動(dòng)：教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生紅花，先發(fā)5朵，再發(fā)1朵，問(wèn)學(xué)生是幾朵。
學(xué)生活動(dòng)：6名學(xué)生到前面
師：從左數(shù)6個(gè)同學(xué)指的是誰(shuí)？從右數(shù)第6個(gè)同學(xué)是誰(shuí)？？
生：……？
教師活動(dòng)：（出示圖）左數(shù)第6瓶有□條魚(yú)，有6條魚(yú)的是第□瓶，第7瓶有□條魚(yú)。
學(xué)生活動(dòng)：數(shù)一數(shù)，填在書(shū)上，集體訂正。
（六）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
師：6的寫(xiě)法，下半圓要圓起來(lái)；7比較好寫(xiě)（板書(shū)6和7）
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生填在書(shū)上
三、游戲
教師活動(dòng)：小刺猬送給小朋友7個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果中都有一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生任選一個(gè)號(hào)碼出示一道題目
�、偬�(hào) 2 3 （ ） 5 （ ） （ ）；？
�、谔�(hào) 5○6 6○7；
③號(hào) （ ） （ ） 5 （ ）；？
�、芴�(hào) 5添上1是幾？6添上1是幾？？
⑤號(hào) 6○5 7○6；？
⑥號(hào) 數(shù)一數(shù)有幾朵花？3、2；？
�、咛�(hào) 從左數(shù)第6朵是什么顏色的？？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生做以上題目：？
2 3 4 5 6 7；？
5＜6 6＜7；？
7 6 5 4；
6 7；
6＞5 7＞6；
6；紅色。
四、小結(jié)：根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用數(shù)字說(shuō)一個(gè)故事，四人小組說(shuō)一說(shuō)。分組說(shuō)說(shuō)，指名回答。
認(rèn)識(shí)6的教案15
教材分析：
《認(rèn)識(shí)數(shù)字10》是人民教育出版社《生活數(shù)學(xué)》個(gè)人生活模塊中的內(nèi)容，該部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了9以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生感知10以?xún)?nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)按順序點(diǎn)數(shù)。
學(xué)情分析：
該學(xué)段學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心和探索欲望，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，本班大部分學(xué)生對(duì)9以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)掌握較好，能進(jìn)行9以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)物配對(duì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)數(shù)字10，并初步建立數(shù)感，理解10的實(shí)際意義。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)、找一找、想一想等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)交流能力和合作意識(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字10，理解10的實(shí)際意義。
2、能進(jìn)行10以?xún)?nèi)的數(shù)物配對(duì)。
教法、學(xué)法：
情境教學(xué)法、游戲法、操作法、講授法、自主探究法
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、教具（數(shù)量為10的實(shí)物及圖片教具若干）
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，一切都是那么欣欣向榮。我們要珍惜這大好的春光，多出去走一走，欣賞一下美麗的春色。今天，董老師帶大家一起去郊游吧! （大巴車(chē)來(lái)了，學(xué)生排隊(duì)準(zhǔn)備上車(chē)。）
2、游戲：對(duì)號(hào)入座。
師：快看！大巴車(chē)來(lái)了，同學(xué)們想不想上車(chē)？
上車(chē)前，請(qǐng)同學(xué)們到老師這里領(lǐng)乘車(chē)卡，根據(jù)乘車(chē)卡上的動(dòng)物數(shù)量找到相應(yīng)的座位號(hào)碼。
提示：看看自己的乘車(chē)卡上有什么？有幾個(gè)？那它對(duì)應(yīng)的數(shù)字是幾？就坐到幾號(hào)座，聽(tīng)明白了嗎？趕快過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備排隊(duì)上車(chē)吧！（4只青蛙找4號(hào)座位，這就是對(duì)號(hào)入座。）
學(xué)生入座后，讓學(xué)生用“幾只動(dòng)物坐幾號(hào)座”這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)，互相檢查一下是否都對(duì)號(hào)入座了。
3、引出新課：同學(xué)們都坐好了，那你們幫忙看一看老師是幾號(hào)座？（10只蝸牛坐10號(hào)座）
板書(shū)：10 這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新的數(shù)字朋友，我們大聲喊出它的名字“10”。板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初步感知
（一）復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)量
師：同學(xué)們，我們坐上車(chē)出發(fā)嘍！我們一起欣賞美麗的公園吧！草地上有什么？（樹(shù)、花……）有幾棵？飛來(lái)了幾只蝴蝶？……分別可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義
幫熊大熊二植樹(shù)。3月12日是植樹(shù)節(jié)，植樹(shù)造林，綠化環(huán)境，人人有責(zé)。
我們植了幾棵樹(shù)？（10棵）
1、數(shù)一數(shù)
認(rèn)識(shí)10
圖片出示數(shù)量為10的物品
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)數(shù)出10個(gè)磁扣
2、認(rèn)一認(rèn)
“10”長(zhǎng)得什么樣？它由哪兩個(gè)數(shù)組成呢？
�。�10像鉛筆加雞蛋）
板書(shū)：10 （田字格中書(shū)寫(xiě)10）
3、找一找
（1）從圖片中找出數(shù)字“10”
�。�2）找出生活中的“10”
過(guò)渡：同學(xué)們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了那么多數(shù)字10，你們真了不起！
其實(shí)很多數(shù)字就在我們身邊，只要你用心觀察，就能找到它們。認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字，掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，你也能自己安全出行和購(gòu)物啦！
三、動(dòng)手操作
1、數(shù)一數(shù)
數(shù)蘋(píng)果
熊大給同學(xué)們拿來(lái)了一筐蘋(píng)果，想不想吃？
上臺(tái)指名數(shù)：數(shù)實(shí)物蘋(píng)果
比賽數(shù)：數(shù)小棒
2、數(shù)物對(duì)對(duì)碰
3、課堂練習(xí)作業(yè)
四、課中休息
手指操：會(huì)變的小手
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
六、布置作業(yè)
好了，再來(lái)認(rèn)識(shí)一下，我是董小亂，一名普通的特教教師，用愛(ài)心耐心守護(hù)來(lái)自星星的孩子們。以上就是我要分享的教學(xué)素材，純手打，課件如有需要可留言分享，感謝大家，喜歡的話(huà)點(diǎn)贊、評(píng)論、關(guān)注支持一下哦！
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