- 《我的動物朋友》教案 推薦度：
- 中班我喜歡的動物朋友教案 推薦度：
- 小班我的動物朋友教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《我的動物朋友》教案15篇
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的《我的動物朋友》教案，希望對大家有所幫助。
《我的動物朋友》教案1
設(shè)計思路本活動設(shè)計的價值
一、重在方法與能力的培養(yǎng)思維的方法與能力中班后期，幼兒認識事物的理解能力逐漸增強，邏輯思維也開始萌發(fā)。本活動中我將老師喜歡的動物制作成T課件，并以此為載體，引發(fā)幼兒積極回憶已有經(jīng)驗，依據(jù)動物的部分特征推斷整體，運用視、聽等多種感官對某一類動物進行分析、歸納，在不斷地假設(shè)、否定、肯定、驗證過程中，讓幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析、推理等多種思維方法感知了動物，促進幼兒形成良好的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)的方法與能力隨著幼兒對周圍事物的熟悉與了解，他們探究的興趣也逐漸高漲，并積累了一定的知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我們鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表征自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)有意識地收集信息，主動獲得經(jīng)驗，從而轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)的方法。但是，記錄對中班孩子有一定的挑戰(zhàn)性，他們在記錄時常常會感到“無從下手”，缺乏操作經(jīng)驗，記錄的內(nèi)容讓人難以琢磨，因此今天的學(xué)習(xí)活動我想給孩子一些記錄的示范，本活動中個環(huán)節(jié)的交流素材都采用了記錄的方式予以呈現(xiàn)，如：第一環(huán)節(jié)要交流的材料是他們自己記錄的。第二環(huán)節(jié)，借助老師的記錄示范，讓幼兒學(xué)習(xí)記錄猜想、假設(shè)的過程以及驗證的方法，另外還有老師記錄的新聞故事,最后布置的記錄小任務(wù)等，使幼兒感知了解一些簡單的記錄方法，體驗記錄過程中的樂趣，促進幼兒學(xué)習(xí)能力的不斷提高。
二、重在情感態(tài)度的培養(yǎng)對動物情感與態(tài)度活動中，以“我喜歡的動物朋友”為主線，從幼兒介紹自己喜歡的動物à猜猜老師喜歡的動物à傾聽新聞小故事等，由近及遠，由淺入深，我想營造一種濃濃的愛的氛圍，讓幼兒從中感受人與動物相互關(guān)心相互依存的關(guān)系，使幼兒愛動物的情感得到升華，萌發(fā)幼兒對愛的一種責(zé)任感。對新聞事件關(guān)注的態(tài)度在“動物主題”開展的過程中，我偶爾看到了兩則關(guān)于動物和人相互關(guān)心愛護的新聞故事，深受感觸，于是我把它引用到今天的活動中，與幼兒分享�；顒又�，我嘗試用圖片、簡單的文字記錄新聞事件，以最本色、真實的形象呈現(xiàn)給幼兒，突出故事的真實性，使幼從中真切地感受到動物與人類之間親密友好的關(guān)系，同時引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注生活中新聞事件的興趣，逐步由身邊的事物擴展到周邊事物。教育方案
主題：
在動物園里源自：教材《學(xué)習(xí)》(中班)P197頁
內(nèi)容與要求：
1、觀察了解動物特征，關(guān)注它們的不同特征，并比較異同。
2、愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛。
集體教學(xué)活動之五：我喜歡的動物朋友幼兒年齡：4—5歲執(zhí)教：莘松幼兒園陳小青
補充要求：
1、通過視、聽等感官游戲，嘗試運用簡單的推理方法感知動物的明顯特征。
2、感受人類與動物之間親密友好的關(guān)系，增進幼兒熱愛動物的情感。
活動準備：
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。
2、新聞故事圖畫書一本。
活動過程：
1、交流我喜歡的動物朋友引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄，交流自己最喜歡的動物朋友。
2、猜猜老師喜歡的動物朋友
(1)孔雀：課件展示順序：腳→身體→頭→尾屏。
(2)獅子：課件展示順序：獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個身體。
(3)貓頭鷹：課件展示順序：夜景(猜想什么動物喜歡在夜間出來活動)→眼睛→整個身體。
3、了解人類與動物互相關(guān)心愛護的新聞小故事(1)幸福的猴寶寶(2)狗媽媽救嬰兒
2、)交流自己的感受：聽了這兩個真實的新聞小故事，心里感覺怎么樣?為什么?
3、)小結(jié)：動物和我們一起生活在地球這個大家庭里，互相幫助、愛護，真快樂!
活動反思：
1、對目標(biāo)達成情況的反思：本活動較好地達到預(yù)期目標(biāo)，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)
(1)通過T課件，有效地調(diào)動了幼兒視、聽等感官積極投入活動，通過主動活動，獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法，幼兒的推理過程正確率較高，因此目標(biāo)1的達成度較好。
(2)情感培養(yǎng)也是本活動的重點，但是，活動中教師在這一主線上的把握還有所欠缺，如：第二環(huán)節(jié)活動中，教師過于強調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練，而淡化了情感的調(diào)動。因此，活動中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個環(huán)節(jié)，從而推動幼兒愛動物的情感不斷提升。
2、對教學(xué)活動設(shè)計的'反思：
(1)本活動各環(huán)節(jié)中都蘊涵著記錄內(nèi)容，如：幼兒自己記錄的“我喜歡的動物朋友”;師生共同記錄所猜動物和驗證過程等。從活動前的記錄準備與今天活動中，發(fā)現(xiàn)孩子對記錄很感興趣，而且已具備初步的記錄能力，因此，活動最后，教師又布置給幼兒一個記錄的小任務(wù)，使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中，并在實踐中不斷積累經(jīng)驗。
(2)活動課件的制作非常細膩、精巧，很受幼兒喜歡。課件中，猜動物的形式多樣化：看動物的局部特征、聽動物的吼聲、從動物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等，從不同的角度引發(fā)觀察思考，有效地激發(fā)幼兒積極思維，從中學(xué)習(xí)正確運用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。
(3)第三環(huán)節(jié)中，老師讓孩子圍坐在身邊，給幼兒講述真實新聞小故事，故事內(nèi)容以具體的時間、地點以及簡單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒，這樣的活動氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然，容易為幼兒所接受。
3、對現(xiàn)場孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思：
(1)整個活動中孩子的思維積極主動，師生之間、孩子之間互動熱烈。但是活動過程中，也有一些出乎意料之處，比如：課件中所選擇的動物過于簡單，挑戰(zhàn)性不夠，因此在猜測過程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對動物認識經(jīng)驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。
(2)聽完新聞故事，幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶，他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享，此時，雖然活動已接近尾聲，老師沒有阻止幼兒，依然給幼兒表達的機會，并且鼓勵幼兒學(xué)做有心人，學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物，并將這些感人的故事記錄下來，和大家交流分享。
4、活動后的調(diào)整設(shè)想：
(1)中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展。因此，在區(qū)域活動中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料，進一步促進幼兒思維的發(fā)展。
(2)從幼兒交流活動中可以看出，幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識。在活動室，將設(shè)立“小小說新聞”活動角，引發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事物，擴大幼兒的眼界，幫助幼兒走向社會，成為社會人。
《我的動物朋友》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道動物是人類的好朋友。
2、知道善待動物，以及怎樣和動物相處。
3、認識珍稀動物并有保護珍稀動物，保護環(huán)境的意識。
過程與方法：
1、通過看動畫、觀圖片知道動物是人們的朋友。
2、通過聽故事、判斷、小組合作等方式知道善待動物，怎樣和動物相處。
3、通過讀信息、聽錄音了解珍稀動物，增強保護珍稀動物的意識。
4、通過欣賞短片知道保護動物就要保護環(huán)境，保護環(huán)境就是保護人類自己。
情感態(tài)度與價值觀：
喜歡和動物交朋友，懂得關(guān)愛動物就是關(guān)愛人類自己。
教學(xué)重點：
喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道怎樣和動物相處。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生保護珍稀動物的意識。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
師：小朋友們，你們到過動物園嗎？
（生：a、到過b、沒有）
師：今天，我們一起走進北京動物園看看
播放課件“北京動物園”
二、出示課題：
師：看到了這么多動物，你們喜歡他們嗎？你們想不想和動物交朋友呢？（生：喜歡，想。）
師：好，今天老師就滿足你們的愿望，我們來和動物交朋友。播放課件：“我和動物交朋友”板書：“我和動物交朋友”
三、讓學(xué)生了解動物是我們的“朋友”
師：小朋友們，在我們的日常生活中，動物為我們提供了許多服務(wù)，因此它們成了人類的朋友，瞧，聽說你們想和它們交朋友，就急著來了，你喜歡和哪只動物交朋友？為什么？
播放課件：“我們的朋友”
�。ㄉ篴、我喜歡蜜蜂，因為b、我喜歡小狗，因為c、我喜歡青蛙，因為）
四、讓學(xué)生感知動物是我們的“老師”
師：小朋友們，動物不僅給我們提供了真正的服務(wù)，還給我們提供了創(chuàng)造的靈感，可以說動物是我們的“老師”，我們一起來認識一下！播放課件：“我們的老師”
師：你知道人們利用它們身上的特征，研究出了哪些創(chuàng)造發(fā)明嗎？請你“連一連”。
�。ㄉ合胍幌�，連一連。）
五、聽故事，規(guī)范行為
師：動物和我們的關(guān)系如此密切，我們應(yīng)該怎樣和動物相處呢？相信聽了下面兩個故事你會明白的。
播放課件：“我和動物的故事”、“長頸鹿媽媽的訴說”
師：明明為什么把自己喜歡的鳥兒放走呢？
�。ㄉ阂驗樗{天、森林是小鳥的家，那里有它的伙伴，在那里它才能快樂的生活。）
師：鹿寶寶是怎么死的呢？
（生：因為鹿寶寶吃了帶有包裝袋的食品。）
師：請同學(xué)們觀察并判斷一下P41頁的小朋友的行為正確與否。（抽生回答）（生：觀察、思考、判斷。）
師：你認為我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣和動物相處呢？請小朋友小組交流。（生：小組交流并匯報）
板書：愛護動物
六、喚起學(xué)生保護環(huán)境和珍稀動物的意識
師：我們不僅要善待動物，不傷害動物，還應(yīng)該做些什么呢？請小朋友們看一個“短片”。
播放課件：“保護環(huán)境”
師：看了這個短片，你有什么感受？
a、哪些人是值得我們學(xué)習(xí)的？
b、哪些人是我們可憐的？
c、哪些人是我們反對的？
�。ㄉ篴、我認為我們應(yīng)該保護環(huán)境，保護動物b、我認為我們不能亂砍濫伐樹木c、我們不能殘害動物）
師：我們應(yīng)該保護環(huán)境，保護我們共同的家園！
板書：保護環(huán)境
師：我們來看一條信息。
播放課件：“讀信息”
師：小朋友，讀了這條信息，你有什么感受？（抽生回答）
�。ㄉ簳痴劯邢耄�
師：我們應(yīng)該保護珍稀動物，讓我們來認識一些“珍稀動物”。
播放課件：“珍稀動物”
師：在現(xiàn)實生活中，有些人因為珍稀動物可以為他們帶來巨額暴利而傷害這些動物，使得本來就少的這些動物越來越少�，F(xiàn)在國家出臺了《野生動物保護法》，專門保護動物，制裁違法犯罪分子；越來越多的'善良的人們開始以自己的行動開展保護動物，拯救動物的活動。
七、教師總結(jié)：
播放課件：“保護動物”
只有人類與動物和睦相處，才能保持生態(tài)平衡。我們的地球才會充滿生命力，健康的發(fā)展下去。小朋友，讓我們和動物做好朋友，關(guān)心動物，保護動物，一起快樂的生活在地球上吧！
八、課后作業(yè)：
要求：制作一張卡片，畫上喜愛的動物、寫出自己的心里話，讓更多的人和我們一起愛動物。
《我的動物朋友》教案3
一、教學(xué)要求：
1.觀察一種動物的外形和生活習(xí)性，并寫下來。
2.按一定的順序?qū)�，寫出對動物的喜愛之情。了解動物和人之間的關(guān)系，激發(fā)熱愛小動物的感情。
二、重點難點：
1.寫出一種動物的外形特點和生活習(xí)性。
2.表達自己對動物的喜愛之情。
三、教學(xué)準備：
1.布置學(xué)生觀察一種動物的外形特點和生活習(xí)性。
2.小雞的影像資料。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┯^看錄象，激發(fā)興趣
1.同學(xué)們，今天老師把自己的餓好朋友請到了咱們的教師里，你們想見見嗎？
2.播放小雞的錄象。
3.這就是我的動物朋友——小雞叮叮。（板書課題）瞧！它多可愛��！你們想認識它，了解它，成為它的好朋友嗎？
�。ǘ┲笇�(dǎo)觀察，訓(xùn)練說話
1.你們想了解它哪些方面呢？（教師根據(jù)學(xué)生的敘述，相機歸納板書：外形特點，生活習(xí)性）
2.自由表達，點撥方法。
�。�1）放錄象，選擇小雞的全身特寫定格，指名說小雞的外形。
1）指導(dǎo)學(xué)生要按一定的順序觀察。如：從整體到部分，從部分到整體，從上到下等。（板書：按順序）
2）在學(xué)生說的過程中，教師相機指導(dǎo)點撥學(xué)生運用優(yōu)美的詞語，如“又黑又小、圓溜溜、尖尖的”等，運用生動的比喻，如“小雞渾身毛茸茸的，像個小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像兩顆小黑點”等來形象的描繪。
�。�2）繼續(xù)播放小雞捕食、嬉戲、休息的錄象，指導(dǎo)學(xué)生說生活習(xí)性。
1）剛才咱們觀看了錄請同學(xué)們抓住小雞生活習(xí)性中你最感興趣或最熟悉的一個方面來說一說。師指導(dǎo)學(xué)生抓住小雞的動作，御用準確的動詞將小雞的活動說具體。板書：抓特點、寫具體）
2）動物的生活習(xí)性包括很多方面，同學(xué)們在描寫時可以抓住某一個方面來寫具體，也可以寫兩到三個方面，但一定要注意有詳有略）
�。�3）經(jīng)過我們仔細地觀察，終于對叮叮有所了解了，你想對它說寫什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言直抒感情，同時還告訴學(xué)生可在描述它的外形時，把自己的感情融入進去。（板書：寫出喜愛之情）
（三）遷移練習(xí)，分組交流
1.自主選擇，自邀伙伴 剛才同學(xué)們一起認識了老師的動物朋友，那么你們最喜歡或最感興趣的是什么小動物呢？（選擇交流伙伴，根據(jù)自己喜歡的動物自愿組合，合作交流）
2.明確要求，合作討論。小組內(nèi)可從以下方面進行充分交流：
�。�1）你的動物朋友是誰？
�。�2）為什么喜歡這個動物朋友？
�。�3）它有什么與眾不同的特點？
�。�4）它有哪些生活習(xí)性？
�。�5）你和它之間發(fā)生過哪些有趣的'事情？
�。ㄋ模┣榫衬M，大膽表達
1.同學(xué)們，告訴大家一個好消息，動物保護協(xié)會想在我們班上選拔一名動物愛心大使，誰字關(guān)心、愛護、了解動物，誰就能當(dāng)選。你們愿意來試試，��？那好，下面評選開始，臺下的同學(xué)就是評委。
2.出示評分規(guī)則：能詳細描述動物的外形（1分）了解動物的生活習(xí)性（1分）讓評委感受到你對動物的喜愛之情（1分）描述時具體、生動（2分）總分（滿分5分）
3.民主評議，選出“愛心大使”。
�。ㄎ澹┏ㄩ_心扉，自由習(xí)作
1.回憶自己觀察的小動物，從外形、活動情況等方面來寫，鼓勵他們自主地進行片斷練習(xí)。
2.適時地對有困難的同學(xué)進行個別點撥與指導(dǎo)。
第二課時
（一）欣賞交流，自評互評 1.欣賞自己的作品。學(xué)生朗讀自己的作文，覺得自己寫得好的地方畫上波浪線。 2.評價同學(xué)的文章。（1）以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作。組員之間，互相評一評，看誰寫得精彩，哪個地方值得大家學(xué)習(xí)，哪個地方還有修改。（2）指名在全班朗讀自己的習(xí)作，師生共評。（二）修改成文，佳作欣賞 1.引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作修改補充。 2.小組推選寫得好的習(xí)作讀一讀，讀出感情來。
《我的動物朋友》教案4
活動目的：
通過一系列的活動，讓幼兒了解動物是怎樣保護自己的，動物與人類的關(guān)系，從而形成保護動物的意識和行為；在活動中提高幼兒語言表達能力，實踐操作能力等
相關(guān)領(lǐng)域：科學(xué)藝術(shù)語言
適用對象：大班幼兒
教學(xué)方法：親子查閱游戲音樂設(shè)計辯論實踐
活動準備：
1、收集一些關(guān)于動物保護自己的知識、圖片。
2、歌詞創(chuàng)作：動物是我們的好朋友
3、游戲園圖片
4、親子作業(yè)一張
活動過程：
活動一：接龍游戲——我認識的動物朋友
小朋友，你認識哪些動物朋友，我們一起來做個接龍游戲好嗎？
游戲方法：如第一位幼兒說：動物朋友小狐貍，第二位幼兒接說：動物朋友小白兔，第三位幼兒說：動物朋友大灰狼…依次接說，直到把自己所認識的動物名稱全部說完。
活動二：親子查閱——動物朋友的生活習(xí)性
讓家長與孩子共同查閱關(guān)于各類動物的生活習(xí)性，并了解其外形特征。
活動三：討論活動——它們是怎樣保護自己的
1、幼兒交流各自對動物的認識，說一說這些動物是怎樣保護自己的。
2、教師整理總結(jié)
動物的第一種保護方法：奔跑、飛翔，速度快者為強者。
動物的第二種保護方法：力量的顯示，誰的力量大，誰為強者。
動物的第三種保護方法（即小動物的絕招）：保護色、擬態(tài)（把自己的.身體偽裝成環(huán)境的一部分）、裝死、自殘、休眠、體液、放電等等。
3、告訴幼兒這些動物很聰明，他們是聰明的動物。
活動四：游戲園——聰明的動物朋友
請幼兒看圖做游戲，如幫小鳥找枯葉蝶、雷鳥的打扮、黃鼠狼的名字、小蟹夾海參的辦法、找小海星等等，鞏固幼兒對聰明動物的認識。
（附圖）
活動五：音樂活動——動物是人類的朋友
動物是人類的朋友
313135432---272724321----
動物朋友我的好朋友大自然中和平相處呀
313123456－5331221－
如果沒有動物好朋友人類將會哭泣呀
活動六：保護動物警世語設(shè)計活動
既然動物是人類的好朋友，我們就應(yīng)該去保護周邊的動物朋友，讓孩子們分組設(shè)計關(guān)于保護動物，善待動物的警世語。
活動七：親子辯論活動——動物關(guān)在籠子里好嗎
1、把家長、幼兒分成不同觀點的兩組，即第一種觀點為：動物關(guān)在籠子里好，第二種觀點為動物關(guān)在籠子里不好，并各自說出自己的理由。
2、教師總結(jié)：現(xiàn)在許多動物將近滅絕，而有很多人卻還不知道來保護動物，甚至去捕殺動物，把動物關(guān)在籠子里是人們對動物的一種保護，是暫時的，待人們恢復(fù)森林，給動物有個安全的棲息地時，動物朋友將回到自己的家園——大森林去，人類的這種行為叫做動物的遷地保護。
《我的動物朋友》教案5
活動目標(biāo)：
1、觀看錄像照片，認識世界各國的代表性動物。
2、通過觀察，能簡單說出動物的典型特點。
3、討論如何愛護小動物，萌發(fā)幼兒對小動物的愛。
活動準備：
世界各國代表性動物的錄像、照片，相關(guān)PPT
活動過程：
一、觀看動物錄像，引發(fā)幼兒樂趣。
1、師：“你們見過這些來自世界各地的動物嗎，都在哪里見到過呢？”
2、請幼兒自由講述認識的小動物，簡單說說小動物名稱。
二、出示各國代表性動物的照片，了解動物明顯的外形特征。
1、幼兒觀察動物照片，請幼兒說一說動物的名稱、特征。
2、請大家有重點的觀察熊貓的.顏色，袋鼠的口袋、大象的鼻子等等。
3、通過照片，幼兒描述：熊貓是黑白色的，袋鼠有個裝寶寶的口袋，大象有長長的長鼻子等等。
三、再次分享視頻，觀看各國的代表性動物。
1、教師播發(fā)PPT：中國——熊貓，澳大利亞——袋鼠，西班牙——公牛，美國——白頭鷹，泰國——大象，德國——鹿，巴西——彩龜?shù)鹊?/p>
2、總結(jié)：世界上有各種各樣的動物，我們都要愛護，保護它們。
四、延伸活動
討論如何愛護、保護小動物：不毆打動物，不捕殺動物，及時救助，不亂投食等等
《我的動物朋友》教案6
目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒自主的嘗試用動作來表現(xiàn)出小動物的基本形態(tài)，樂于表現(xiàn)。
2、 通過游戲情景的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒感知動物的明顯特征。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂。
重難點： 嘗試用動作來表現(xiàn)小動物們的不同形態(tài)，感受集體游戲的快樂。
材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、教室環(huán)境“可愛的小動物”
2、小鳥、長頸鹿、小兔、河馬、刺猬、青蛙、小牛、小豬等動物的圖片若干;錄音機、磁帶
設(shè)計思路：
“興趣是最好的老師”，小班的孩子對小動物特別感興趣，他們很喜歡模仿小動物的動作，正是由于孩子們的這一特點，因此我設(shè)計了這個活動。而且在活動中，我嘗試“從幼兒出發(fā)”，發(fā)揮孩子的主導(dǎo)性，讓他們自主、自由的去表達表現(xiàn)。
過程：
一、 游戲：“去動物園”
1、今天天氣真好，我們一起去動物園玩吧! (歌曲：《Riding In My Car》)
2、寶寶們，動物園里有哪些動物?(幼兒自由的.看看講講)
3、游戲：“聽聲音猜動物”
1) 聽，是誰在唱歌?
2) 我們一起學(xué)學(xué)唱唱
4、給你喜歡的動物寶寶拍照片
二、游戲“看照片猜動物”
(集體——小組)引導(dǎo)幼兒講出小動物的特征
三、游戲“做動作猜動物”
(老師——幼兒)
1、請幼兒學(xué)學(xué)做做小動物，大家猜猜模仿的是哪個小動物(鼓勵幼兒用動作來表現(xiàn)出小動物的基本形態(tài))
2、請幼兒去找動物圖片，看看做做小動物的動作，幼兒間互相猜猜
《我的動物朋友》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、自主識記生字，讀準“盡量、惡心、陷阱、馴化、徑直、處罰”等詞語的音；聯(lián)系上下文理解“小心翼翼、驚慌失措、迷惑不解”等詞語的意思。
2、能簡要地說出課文內(nèi)容；認識課文中小標(biāo)題的特點和作用。
3、感受人和野生動物和諧相處的樂趣，同時認識野生動物的危險性。
重點難點：
1、能簡要地說出課文內(nèi)容；認識課文中小標(biāo)題的特點和作用。
2、感受人和野生動物和諧相處的樂趣，同時認識野生動物的危險性。
教學(xué)工具：
教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、出示課題。23我的野生動物朋友齊讀注釋
2、簡介蒂皮
出示：法國小女孩蒂皮，1990年出生于非洲納米比亞。父母是的野生動物攝影師，她從小跟隨父母生活在非洲。在叢林長大，與野象相親，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……一個個給她帶來奇趣、歡樂、驚險和幻想，甚至皮肉之苦，但最終都成為她的朋友。
二、初讀課文
1、出示自學(xué)要求
�。�1）用自己喜歡的方式理解詞語，把課文讀正確。
（2）思考：課文介紹了幾位“我”的野生動物朋友？你是怎么知道的？
�。�3）回憶上學(xué)期所學(xué)的.《我們家的男子漢》一文中的寫作方法，說說小標(biāo)題的作用。
2、檢查預(yù)習(xí)情況
�。�1）字詞學(xué)習(xí)
出示：
博茨（cí）瓦納難舍難分毫不費力驚慌失措
小心翼翼迷惑不解奪路而逃無能為力
�、佟半y舍難分”“舍”的讀音shě
②理解字意“毫不費力”、“驚慌失措”（抓住關(guān)鍵字，理解字意）
�。�2）板書：大象阿布狒狒星迪豹子杰比
�。�3）師：這篇課文每一部分都有一個小標(biāo)題，想一想，小標(biāo)題有什么特點？它在文章中起什么作用？
�。ㄐ�(biāo)題比較短小，一般是詞語、詞組或短句；小標(biāo)題要能提示這部分文章的要點；小標(biāo)題要鮮明醒目。）
小結(jié)：這篇文章的小標(biāo)題還能幫助我們了解作者的情感。
三、研讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一個小標(biāo)題
1、出示小標(biāo)題：阿布，我的大象哥哥
�、僦该x小標(biāo)題
�、谡f說對大象阿布你有了哪些了解？
板書：照顧我
2、讀讀課文，從哪些語句中可以看出阿布十分照顧我？用直線劃出。
�、俳涣骶渥�
“阿布體重5噸，但它從來不會踩著我�！�
“一次，天氣很熱，我脫掉了尿布和鞋子——我常常這樣做——用腳尖走路，盡量不要讓路上的泥團把腳丫弄痛。阿布跟在后面，像一個乖孩子！”
�、诶斫馄普厶柕淖饔�。
�、垡粋�是（蹣跚學(xué)步的嬰兒）
一個是（龐然大物5噸）
板書：體型龐大
�、塾靡粋�詞來形容這樣的畫面，說說你為什么有這樣的感覺？
出示圖片
3、齊讀課文第一部分。
《我的動物朋友》教案8
一、教材簡介
《我和動物交朋友》式義務(wù)教育課程標(biāo)準試驗教科書品德與生活二年級下冊第二單元的第三個主題。主要是說動物和我們?nèi)祟惞餐钤诿利惖牡厍虼濉Ｎ覀円獙W(xué)會和動物和諧相處，懂得關(guān)心動物就是關(guān)心人類自己。從愛護動物出發(fā)，對學(xué)生進行愛的教育。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知道動物是人類的朋友。
2、喜歡喝動物交朋友，能善待動物，知道戲弄動物的行是錯誤的。
3、培養(yǎng)保護珍惜動物的意識。
三、教法學(xué)法
我采用的教法：
1、故事激趣法
故事最易引起兒童的光注。以故事情節(jié)或主人翁的形象去感染、教育兒童，更易激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、多媒體輔助教學(xué)法
針對小學(xué)生的年齡特點，采用多媒體輔助教學(xué)，旨在創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的情感，使他們投入一定得情境中。
3、鼓勵欣賞法
教師及時的點評，甚至學(xué)生之間的互評，都是以鼓勵、欣賞為主，主要是激勵學(xué)生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許，體會成功的心理特點，激起學(xué)生的表達欲望，增強與人交流的信心。
學(xué)法
1、資料調(diào)查整理法
在成人的指導(dǎo)下，通過圖書、報紙、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料。然后根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求，確定搜集的目標(biāo)和范圍，將得到的資料要求進行整理。
2、現(xiàn)場調(diào)查法
有條件的學(xué)生可以在專人的帶領(lǐng)下，到農(nóng)場或野生動物園觀察或管理人員交流，使兒童對所關(guān)注的問題能通過親身體驗，獲得直觀的印象和更加深入的了解。
三、課前準備
1、學(xué)生自己帶飼養(yǎng)的小動物。
2、畫畫喜歡的小動物。
四、教學(xué)設(shè)計與依據(jù)
本課分兩課時完成。
第一課時教學(xué)內(nèi)容：搜集、調(diào)查、整理動物資料，了解幾種珍惜動物，講講我和動物的故事。
第二課時教學(xué)內(nèi)容：知道動物是人類的朋友，知道動物對我們?nèi)祟惖闹匾�，交流自己喜歡的動物，并愿意善待動物。
下面主要說第二課時的教學(xué)設(shè)計，在第一課時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，分五個環(huán)節(jié)進行教學(xué)
�。ㄒ唬┕适录とぃ沂菊n題
首先我問：小朋友，你們見過長頸鹿嗎？下面老師就給大家講講長頸鹿的故事。然后邊出示圖片邊講故事。接著再問：聽了這個故事，你有什么感受？讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(這一設(shè)計主要是根據(jù)學(xué)生的心理特點，以直關(guān)的圖像、形象的語言來感染學(xué)生，引起學(xué)生的共鳴，給學(xué)生學(xué)習(xí)以明確的導(dǎo)向、定位。)
根據(jù)學(xué)生的回答，出示課題。
二、學(xué)習(xí)新知，導(dǎo)行明理
�。ㄒ唬┗顒樱簞游�，人類的朋友
師：我們和動物是好朋友。我們來看看我們的好朋友能幫別人做哪些事？依次出示動物圖片，讓學(xué)生邊看邊討論。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機板書：提供食品、交通工具、保護莊稼、表演節(jié)目。
接下來讓學(xué)生觀看錄像。（動物和人類和諧相處，互相幫助的影視片斷）
看完后讓學(xué)生談感受。師根據(jù)學(xué)生回答，相機板書：幫助人類
再讓學(xué)生說說還知道哪些動物能幫助人類做哪些事？從而完成第一個教學(xué)目標(biāo)：了解動物對人類的重要性，知道動物是人類的好朋友。
師：通過剛才的了解，我們知道動物都是我們?nèi)祟惖暮门笥�。那么對待好朋友我們�?yīng)該怎么做呢？老師請大家看看下面的這些圖，圖上的這些小朋友做的.對不對？
出示41頁的三副圖，讓學(xué)生討論，然后說說自己的看法。從而完成第二個教學(xué)目標(biāo)，要善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。
接著老師給學(xué)生推薦一本好書《我的野生動物朋友》。
（二）活動：我喜歡的動物
師：小朋友，我們有沒有養(yǎng)過小動物呢？今天，你們吧小動物帶來了嗎？有的小朋友還畫了畫呢！是吧！
讓學(xué)生先在小組內(nèi)介紹自己的小動物，然后指明上臺介紹自己的小動物，其他學(xué)生有不明的地方可以隨時提問。以此來完成：喜歡和動物交朋友的教學(xué)目標(biāo)。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在讓學(xué)生調(diào)動已有的知識經(jīng)驗，和自己的生活密切聯(lián)系，親身體驗到養(yǎng)小動物給自己帶來的快樂）
�。ㄈ┗顒樱簞游镎褂[
師：小朋友們這樣喜歡動物，我們就來辦個動物展覽！
請畫畫的小朋友把畫貼在黑板上，成立“動物圖畫展”。請帶動物的小朋友把小動物擺在講臺的一角，成立“動物角”。
�。ū净顒又荚诎颜n堂氣氛推向高潮，讓學(xué)生在動手貼、擺的過程中再次感受到動物給我們帶來的快樂）
�。ㄋ模┛偨Y(jié)升華
師：動物是人類的朋友，我們要以和平友好的態(tài)度對待它們，這樣我們生活的世界才會更加美好。
�。ńY(jié)尾，驕傲是趁熱打鐵，讓學(xué)生學(xué)會和動物和諧相處，懂得關(guān)心動物就是關(guān)心人類自己）
《我的動物朋友》教案9
教學(xué)目標(biāo)：
認知目標(biāo)：
1、知道動物是人類的朋友，善待動物就是善待人類自己，了解動物對人類的重要性。
2、懂得要愛護動物，與動物和諧友好相處。
情感目標(biāo)：
1、學(xué)生充分感受動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感，愿意和動物交朋友。
2、知道人與動物的和諧即人與世界的和諧，這樣世界才更美好。行為目標(biāo)：
1、教育學(xué)生能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是危險的也是錯誤的。
2、引導(dǎo)學(xué)生加入到保護野生動物的行列，呼吁人類保護動物。
教學(xué)重難點：
懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物教學(xué)準備：
1、收集喜歡的小動物的圖片和資料。
2、調(diào)查生活中常見的動物有哪些，了解人們對這些動物的態(tài)度以及動物為人類做出的貢獻。
3、教師準備課件。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣
同學(xué)們好，今天上課前，老師想讓大家猜幾個謎語。好不好。身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。
�。ù蛞粍游铮┲i底：青蛙真不錯，這么快就猜出來了。
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。
�。ù蛞粍游铮┲i底：大象哇，又猜對了。
小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（打一動物）謎底：小燕子你們可真聰明呀。
面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。
�。ù蛞粍游铮┲i底：貓頭鷹
師：你們真是一群智多星呀。謎底呀就是青蛙，大象、小燕子和貓頭鷹。咦，大家發(fā)現(xiàn)了嗎，這幾個謎底有一個共同點，它們都是？ 生：動物
師：不簡單！大家可真是老師的知心朋友。大家喜歡動物嗎？生：喜歡。
師：今天呢，我們就來和動物交朋友。同學(xué)們請把課本翻到32頁。榜書寫課題。（我和動物交朋友）請同學(xué)們齊讀課題。
大家喜歡什么動物呢？（指名學(xué)生回答）
生：我喜歡可愛的'小兔子，它的眼睛紅紅的，就像紅寶石一樣。
師：觀察的真仔細，形容的真好！其他同學(xué)也要向他學(xué)習(xí)哦。讓我們?yōu)樗I上最熱烈的掌聲好不好！老師也喜歡動物，而且今天給大家?guī)砗枚嗥恋膭游飯D片，想看嗎？
(播放課件，學(xué)生欣賞各種美麗的動物圖片)
二、說一說，講一講，交流感受
師：看的出來同學(xué)們都很喜歡它們，同學(xué)們知道這些動物朋友對我們?nèi)祟愑惺裁磶椭鷨幔?/p>
生：青蛙和燕子能捉害蟲。
師：回答得很好，請坐。還有同學(xué)有補充嗎？
生：大象能幫人們干活，貓頭鷹能捉鼠。
師：大家回答得都很好，你們家養(yǎng)過這些動物朋友嗎？
生：養(yǎng)過。
師：很多同學(xué)都養(yǎng)過小動物，你們和它們之間一定有許多小故事吧，把你和小動物在一起的故事講給同學(xué)們聽一聽好嗎？
師：哪個勇敢的孩子能向大伙說說你的故事？
生1：我們家的小貓都兩個月大了，他的嗅覺可靈敏了，一點點腥味都能聞到。
師：嗯，真不錯。請坐。還有沒有其他同學(xué)要說說自己和動物的故事呢？生2、我們家喂的兩只小雞最喜歡吃小米了----------
師：好的，請坐。還有么？
生3、我家養(yǎng)了13年的小狗前幾天死了，我可傷心了。
師：聽到這個消息，老師也很難過。生命是有限的，我們就更應(yīng)該好好保護身邊的小動物，好好珍惜和他們在一起的時光。
師：大家都講的很不錯，老師有個朋友叫明明，他也有和動物之間的故事，我們來一起看看吧。
演示明明愛鳥而放鳥的故事
師：老師有個問題不明白，明明愛這只鳥嗎？
生：愛！
師：那他為什么要把這只鳥放走呢？
生：因為小鳥想找它的小伙伴。明明放走小鳥是對他的保護。
師：說得真好。我們也應(yīng)該向明明學(xué)習(xí)，保護動物。如果你是明明，你會怎么做呢？
現(xiàn)在我們來看看另一個故事
�。ㄑ菔鹃L頸鹿媽媽的訴說）
從前，動物園里有兩只可愛的長頸鹿，長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶，它們在動物園里快樂的生活著。瞧，它們在吃樹葉呢。小朋友們也非常喜歡長頸鹿，還把自己喜歡吃的食物喂給它們吃�？墒�，有一天，長頸鹿寶寶病倒了，醫(yī)生也救不了它。長頸鹿媽媽流下了傷心的眼淚。
聽完這個故事們同學(xué)們有什么感受呢？請同學(xué)們分組討論一下，我們平時去公園應(yīng)該怎么做？
生討論。
生：人和動物是不一樣的，我們要給動物們吃適合它們的食物。喂的時候要把包裝袋拆掉。
師：回答得很好。每種動物的生活習(xí)性是不一樣的，它們吃的食物也是不同的。
生：我們不能隨便給動物喂食，動物園里有專門給它們喂食的飼養(yǎng)員。師：真不錯，我們不能隨便給動物喂食。我們不能因為自己的無心而對動物帶來傷害。
現(xiàn)在，老師想請大家當(dāng)個小裁判，看看圖片上的這些孩子做得對嗎？（看課件）生：我來說，第一幅圖。旁邊已經(jīng)寫了不能給動物喂食，但是那些孩子卻還在給動物喂食，是不對的。
師：好的，請坐。還有同學(xué)想說說嗎？
生：我說的是第二幅圖。他們的做法是對的。他們給鴿子喂的食物是從旁邊專門賣鴿食的地方買的。
師：不錯，請坐。我們要給動物喂適合的食物。還有同學(xué)來說說自己的感受嗎？生：我說的是第三幅圖。圖中的小男孩拿著一把尺子在追打一只貓，小貓得多疼呀。這樣做是不對的。
師：回答得很好，請坐。動物是我們的好朋友，我們應(yīng)該保護它，不能傷害它們。現(xiàn)在，老師給大家播放一個視頻，請大家認真觀看。
三、影視教育，體驗感受
演示保護珍稀動物視頻
師：東北虎、藏羚羊、金絲猴、白鰭豚都是我國的珍稀動物，它們的數(shù)量已經(jīng)越來越少了。除了它們還有許多動物也瀕臨滅絕，我們一定要保護動物。
四、訴說感受、表達情感，回饋知識。
師：是啊，動物和我們的生活聯(lián)系太緊密了，我們都必須好好的保護它，面對這些可愛的動物
總結(jié)：今后，我們一定要關(guān)心、愛護身邊的動物，和他們成為真正的朋友。
《我的動物朋友》教案10
內(nèi)容要求：
在聽聽、看看、猜猜的過程中，嘗試從常見動物的明顯特征中說出動物名稱，并體驗大家一起過生日的快樂。
活動準備：
1、開展動物主題，對動物有前期經(jīng)驗。
2、知道小兔的明顯特征。
3、環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：ppt課件，禮物盒
指導(dǎo)要點：
一、過生日引起幼兒興趣。
1、情景導(dǎo)入
t：小朋友是怎么過生日的`？
t：你們看今天誰過生日�。浚ǔ鍪鹃L毛絨小熊）
t：今天我們就和小熊一起吹蠟燭、吃蛋糕、過生日，你們說好不好？
2、情景激化（等朋友）
t：還有一些動物朋友聽說小熊過生日也想來給他慶祝。
t：那么還有誰會來呢？
t：今天到底誰來，我們一起來看看。
二、聽聽、看看、比比、說說
1、聽一聽、誰來了？（根據(jù)動物的聲音猜小動物）
t：第一位動物客人來了，聽聽它是誰？
�。úシ艅游锝新暋＃�
t：小朋友的耳朵真靈，仔細聽小動物的聲音就知道是誰來了。
兒歌：第一位客人是小牛，哞哞哞，哞哞哞。
2、看一看、誰來了？
t：第二位客人又來了，看看它是誰？
�。ǔ霈F(xiàn)刺猬的背）
t：小朋友看的真仔細，看一看，想一想就猜出來了。
兒歌：第二位客人是刺猬，尖尖的刺身上背。
3、比一比、誰來了？
t：又來客人了，這是第幾位客人？（第三、第四）
t：這次它們是誰？
�。ㄍ瑫r出現(xiàn)兩個特征明顯的動物——小雞、小鴨）
t:這是哪2個動物呢？（發(fā)現(xiàn)嘴巴尖，嘴巴扁）
兒歌：第三位客人是尖尖嘴巴的小雞，第四位是扁扁嘴巴的小鴨。
4．再比一比，誰來了？
t：還來了2位客人看看會是誰呢？
�。ㄍ瑫r出現(xiàn)細細尾巴和大大尾巴）
兒歌：松鼠尾巴大又大，真暖活，猴子尾巴細細長長又彎彎。
4、t小結(jié)
t：原來我們看小動物的時候又要看聽、又要看、又要比。
5、滲透數(shù)數(shù)
t：來了這么多的客人，我們一起來數(shù)數(shù)有幾個好朋友？
�。ㄍ瑫r用兒歌提煉小動物的明顯特征）
（適當(dāng)?shù)亩Y貌教育，及與課件的互動，逐一與小動物打招呼問候）
三、過生日體驗游戲樂趣。
t：客人都到齊了，我們一起和小熊過生日吧。
活動延伸：師生共唱生日歌。
《我的動物朋友》教案11
設(shè)計意圖：
轉(zhuǎn)眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經(jīng)常光顧，原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，小動物被“分尸”的慘案時有發(fā)生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個現(xiàn)象，我設(shè)計了本活動，通過活動讓幼兒學(xué)會關(guān)心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。
活動(一)故事：小蜜蜂為什么哭?把手
一 活動目標(biāo)：
通過活動培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會關(guān)愛弱小的生命。
樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
二 活動準備：
故事掛圖 錄音磁帶
三 活動過程：
1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優(yōu)美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。
2 根據(jù)故事提出問題，讓幼兒自由發(fā)言。(在交流中激發(fā)幼兒同情小動物的情感)A 小蜜蜂為什么哭?B 說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么?C 如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做?
3 小結(jié)：通過幼兒講述，結(jié)合教師的引導(dǎo)，讓幼兒明白要關(guān)心愛護，不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。附：故事：小蜜蜂為什么哭?在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看!它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧!小蝴蝶和小瓢蟲說：“好吧，你快去吧。正在這個時候，幾個小朋友放學(xué)了，也來到田野里玩。一個小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼啊!”可是，小朋友們不聽它們的話，還是繼續(xù)地打它們，慢慢地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來，它終于在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲�？墒�，它們已經(jīng)死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎?
活動(二)美工活動：涂涂 ，撕撕，貼貼
一 活動目標(biāo)：
1 讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動物，培養(yǎng)他們喜愛小動物的情感。
2 發(fā)展幼兒的動手能力。
二 活動準備：
畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙
三 活動過程：
1 引題：“小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎?”
2 教師示范方法。
3 提出操作規(guī)則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動中要尊重幼兒的意愿，不要過多干預(yù)幼兒的操作)
4 涂好撕好后，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設(shè)計造型，并在活動中播放優(yōu)美的曲子。
5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。
活動(三)我和動物交朋友
一 活動目標(biāo)：
1 讓幼兒通過活動掌握飼養(yǎng)小動物的基本方法和技能。
2 學(xué)會關(guān)心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。
3 知道動物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護自然保護環(huán)境的意識。
二 活動準備：
1 知識準備：(由于本園地處城郊，能收集較多的小動物)請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲 小魚 蠶等，教師與家長引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時間。
2 請幼兒把自己飼養(yǎng)的小動物帶來。
三 活動過程：
1 把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。
2 簡單介紹飼養(yǎng)過程。
A 說說你飼養(yǎng)的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。
B 教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動物的`基本方法和技能。
3 說說你飼養(yǎng)的小動物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動物發(fā)生的小故事。
4 放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。
延伸活動：家園共同配合收集有關(guān)小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動中讓幼兒自由選擇區(qū)域進行游戲。
小百科：動物是多細胞真核生命體中的一大類群，稱之為動物界。動物身體的基本形態(tài)會在它們發(fā)育時變得固定，通常是早在其胚胎發(fā)育時，但也有些會在其稍后的生命中有個變態(tài)的過程。大多數(shù)動物是能動的，它們能自發(fā)且獨立地移動。
《我的動物朋友》教案12
《品德與生活課程規(guī)范》指出，本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的實際生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。因此，本課的優(yōu)秀教案盡可能體現(xiàn)情趣化，具體表示為運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，變枯燥單一的學(xué)習(xí)形式為有趣的活動和游戲，調(diào)動同學(xué)多種感官參與學(xué)習(xí)活動，從而讓每一個同學(xué)都喜歡學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為一種樂趣，一種享受。
所以，在選材的時候，我選擇貼近同學(xué)的生活，小朋友們感興趣的內(nèi)容：北師大版教材中二年級的《可愛的小動物》一課。北師大版的教材中它有自身完整的一套編輯體系。二年級教材中，整個第二單元都是講動物。因為我們學(xué)校現(xiàn)在還沒有用北師大的教材，所以假如單獨就把第二單元中的一課拿出來講，我想對同學(xué)接受知識這一塊，缺少知識的完整性和連貫性。所以，我就參照北師大的教材，自身擬定了一個學(xué)習(xí)主題“我的動物朋友”。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)性的人才，越來越成為教學(xué)的重點。在品德課中如何培養(yǎng)同學(xué)探究能力呢？是本次學(xué)科探究的目標(biāo)。探究性學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)內(nèi)容的探究，有教學(xué)知識的探究，還有教學(xué)模式探究等等。今天，我上的這節(jié)課是想從探究品德與生活課教學(xué)模式入手，與同學(xué)探學(xué)習(xí)內(nèi)容密切聯(lián)系。上完課后，感受頗多，覺得教師上好一堂課要學(xué)會不時反思。
通常保守的品德課是老師提出問題，或同學(xué)自身提出問題后，再帶著問題進行學(xué)習(xí)或參與活動，從外表上看，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性被問題“激發(fā)”了，思維被問題“啟發(fā)”了。但我覺得它影響了同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力，阻礙了同學(xué)創(chuàng)新能力的發(fā)展。
本次探究就是改變以往的教學(xué)模式，讓同學(xué)自主地在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)能力。為了上好課，作為教師首先在課前進行反思，保守教學(xué)的優(yōu)點，不能全盤摒氣，至于怎么學(xué)？從哪些問題入手，可以讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題后，自我解決。通過揚長避短，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。例如：《我的動物朋友》教學(xué)之前，我和小朋友聊天，了解到他們是否喜歡動物，喜歡哪些動物，有沒有飼養(yǎng)過小動物。同時，我鼓勵他們可以利用課余時間親近動物，或飼養(yǎng)小動物。這樣，在我還沒有真正上課之前，我的教學(xué)就已經(jīng)默默地開始了。在這個過程中，我并沒有要求全部同學(xué)都必需“怎么樣做”，而是在同學(xué)們愿意的情況下可以嘗試著做什么，這樣充沛讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在課前了解、親近動物的過程中，小朋友們就逐漸地學(xué)會了觀察，同時豐富了相關(guān)的知識。
定下這個主題之后，我想《我的動物朋友》一課的教學(xué)一定要充溢人文氣息，讓同學(xué)快樂的學(xué)。因為小朋友都喜歡動物，首先同學(xué)對這節(jié)課的主題會很感興趣，所以教師就一定要發(fā)明一個輕松、充溢快樂的課堂。
在確定了活動目標(biāo)之后，我最初設(shè)計了這樣幾個環(huán)節(jié)來和同學(xué)一起活動的。一是通過“超級模仿秀”（模仿小動物的聲音、動作）來導(dǎo)出活動主題；二是“親近小動物、和小動物交朋友”；三是“介紹自身喜歡的動物”，小朋友之間相互交流，增加動物的相關(guān)知識；最后是“動物知識競賽大比拼”。在這里，我想說說這幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計。喜歡動物是小朋友們的天性，可是在哈爾濱這個城市能接觸到動物的時間和機會并不多。于是我想在課堂上應(yīng)該讓小朋友們有機會親近動物。在試教時，我就準備了幾種小動物。小朋友們一看到小動物，他們極其興奮，當(dāng)時我準備了蝸牛、金魚、小白兔、小烏龜和小鳥，然后我問同學(xué)“你們歡迎哪位小客人到你們組里去呢？”每組同學(xué)的意見都不統(tǒng)一了，后來我就按著少數(shù)服從多數(shù)的原則，將小動物發(fā)到各組里去了�？墒窃谘惨暤臅r候，我才感覺到有些小朋友很快樂，他們可以親近到自身喜歡的動物；可是有些小朋友不快樂，因為他喜歡的動物不在自身的組里，他們對自身喜歡的小動物是渴望不可和的。后來，我將把小動物請到組里，改為小朋友們可以自由到前面來觀察自身喜歡的動物。結(jié)果新的問題出現(xiàn)了，小朋友們都跑到前面，同學(xué)在生活中不常見小白兔，結(jié)果都擁到小白兔那兒。同學(xué)們都想仔細觀察小動物，可是誰也沒有觀察好。由于同學(xué)在觀察動物的時候出現(xiàn)的問題，所以在匯報的時候，同學(xué)的理解和回答也是問題層出不窮，有的甚至游離于主題之外。在這種情況下，教師也很難調(diào)控課堂的教學(xué)�？梢�，不同的同學(xué)對同一事物的認識，理解水平不同，也就形成了不同感受。假如對同學(xué)們的意見直接否定，不只壓制了同學(xué)的思維，也偏離了教學(xué)目標(biāo)。有礙于同學(xué)個性的發(fā)展。
當(dāng)時，我的困惑就是到底應(yīng)該用什么形式，才干防止上面的問題出現(xiàn)。
再說說最初設(shè)計的“動物知識競賽打比拼”，而這節(jié)課我卻沒有用知識競賽的形式。
先給大家說說我在試教這一環(huán)節(jié)時的教學(xué)片段：
師：小朋友們這么喜歡動物又這么了解動物，現(xiàn)在我想考考大家，我們來一個“動物知識競賽打比拼”，你們敢于接受挑戰(zhàn)嗎？
同學(xué)：敢�。ㄍ瑢W(xué)的熱情很高漲。）
題1：松鼠的尾巴為什么特別大？
題2：蜻蜓低飛說明什么？
題3：被稱為“四不象”的是什么？
題4：馬的睡覺姿勢是怎樣的？
題5：小蝌蚪張大后變成什么？
題6：大雁為什么排隊飛行？
答案說對的組會得到“百科全書獎”。組內(nèi)同學(xué)可以商量，最后形成一個統(tǒng)一的答案。
競賽結(jié)束了，得到獎的同學(xué)自然很高興，沒有得到獎勵的同學(xué)從開始上課都很快樂，可是當(dāng)最后一個環(huán)節(jié)結(jié)束的時候，他們卻是無精打采的`，我一再鼓勵他們，他們還是不快樂。
我最初的設(shè)計宗旨就是“在教學(xué)中充溢人文氣息，使每個同學(xué)都能快樂的學(xué)習(xí)�！边@又成為了我的一大困惑。
經(jīng)過不時的反思和研究，我明白了，問題不是出現(xiàn)在課堂應(yīng)該以怎樣的形式出現(xiàn)出來，而是教師的主觀意識太強。于是，我就反思自身，終于找到了問題的根源。我為同學(xué)準備的那幾種小動物，我認為同學(xué)會喜歡他們就一定會喜歡嗎？用知識競賽大比拼的形式來檢驗同學(xué)在生活中知識的積累；讓同學(xué)能夠?qū)W會更多有關(guān)動物的知識并且激發(fā)他們繼續(xù)探索動物的奧妙、發(fā)現(xiàn)動物的可愛、從而更加關(guān)注動物、保護動物，他們就一定會有這樣的情感體驗嗎？答案當(dāng)然是否定的。
在我們的教學(xué)中，“同學(xué)著老師走”不只有礙于同學(xué)個性的發(fā)展，也有礙于教師教學(xué)能力發(fā)展。從開始準備這節(jié)課，到現(xiàn)在教學(xué)已經(jīng)實施。我反思自身，只有提升自身的教學(xué)理念，才干使我們的教學(xué)思路拓寬，才干更好的指導(dǎo)自身的教學(xué)行為。每一位教師的每一次教學(xué)都不會是完美的。我這節(jié)課也是一樣，雖然對前面的問題進行了研究和改進，但我想今天出現(xiàn)給大家的這節(jié)課無論是在優(yōu)秀教案上還是在教學(xué)的實施上也都會存在這樣或者那樣的問題。我想，作為教師只有不時的反思，從而改進自身的教學(xué)，使每一節(jié)課都能讓我們的小朋友受益、讓同學(xué)能在我們的課堂中發(fā)展、能有一個良好的情感體驗，我想這就是勝利的。
另外，課后教師與同學(xué)都應(yīng)進一步反思。教師自我揣測，自我體會，是否教學(xué)目標(biāo)都完成。同學(xué)討論省悟還有什么問題沒弄清，有模糊�？梢宰鬟M一步探究。例如：在《我的動物朋友》的教學(xué)中，最后一個環(huán)節(jié)是看了一段關(guān)于動物的錄象。目的在于通過這段錄象激發(fā)同學(xué)對動物的諸多方面發(fā)生興趣。如：動物的外形、生存環(huán)境等。在課后可以組織同學(xué)對感興趣的問題進行進一步探究活動。這樣，既擴大了同學(xué)的視野，又培養(yǎng)了他們的探究性學(xué)習(xí)的興趣。古人云：讀萬卷書，行萬里路。所以，課后讓同學(xué)大量的獲取課外知識，搜集資料，進一步學(xué)習(xí)很重要。
讓我們在教學(xué)過程中引導(dǎo)同學(xué)主動探求知識，探索規(guī)律，讓同學(xué)主動參與，獨立考慮，合作交流，從而真正實現(xiàn)同學(xué)“自主、快樂的學(xué)”的情感體驗，在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會發(fā)明。
《我的動物朋友》教案13
內(nèi)容要求：
1、認識幾種常見的動物，分辨它們的名稱和明顯特征。
2、學(xué)念兒歌，喜歡模仿動物的聲音或動作。
活動準備：
1、場地布置：一座獨木橋（由平衡木充當(dāng)）、小熊的家（用積木積成）。
2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動物胸飾各五個。
3、動物課件、音樂《走路》。
指導(dǎo)要點：
一、看課件，猜動物：
1、觀察藏在屋后的長耳朵，猜一猜這是誰的家（小兔）。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小兔的特征——長耳朵。學(xué)學(xué)小兔跳著走路的樣子。
2、觀察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜這是誰的家（小鴨）。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小鴨的特征——扁嘴巴。學(xué)學(xué)小鴨搖搖擺擺走路的樣子。
3、觀察藏在屋后的硬硬殼，猜一猜這是誰的家（小烏龜）。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小烏龜?shù)奶卣鳌灿矚�。學(xué)學(xué)小烏龜慢吞吞走路的樣子。
4、觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵，猜一猜這是誰的家（小花貓）。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小花貓的特征——長胡子和尖耳朵。學(xué)學(xué)小花貓輕輕走路的樣子。
二、學(xué)習(xí)并理解兒歌：
1、觀察場景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。今天小動物們要去為小熊慶祝生日，而到小熊家必須要經(jīng)過一座小橋。想想每一種小動物都是如何過橋的'？
2、學(xué)說兒歌短句：
提問：誰來了？它會怎樣過橋？
學(xué)說：小白兔過橋蹦蹦跳。
3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢？
4、一邊念兒歌，一邊模仿動物的動作。
三、伴隨音樂《走路》，模仿動物過橋：
1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜愛的小動物。
2、每念一句兒歌，扮作該種動物的幼兒便模仿著該動物的動作，逐一過橋。
3、學(xué)著小動物的叫聲或動作向小熊表示祝賀。
四、小動物回家：
念兒歌，“小動物”按兒歌順序依次“回家”。
活動延伸：想想還有誰也會過橋，嘗試用以上句式說一說，做一做。
附兒歌：
小動物過橋
小白兔過橋蹦蹦跳，
小鴨子過橋搖搖搖，
小烏龜過橋慢慢爬，
小花貓過橋靜悄悄。
《我的動物朋友》教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會介紹動物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動。
2、學(xué)會借助范文練筆，有條理地描寫自己的動物朋友，通過外貌、神情、動作等描寫將動物刻畫得豐富、準確、傳神。
3、在動物朋友的介紹和描寫過程中，增強人與動物之間的情感交流，獲取人與動物相親相愛的情感體驗。
二、教學(xué)重點、難點
1、教學(xué)重點：依托范文，引導(dǎo)學(xué)生抓住動物朋友的特點進行描寫。
2、教學(xué)難點：抓住動物的特征，從多角度觀察，介紹得形象、生動。
三、課前準備
學(xué)生：熟悉自己的動物朋友，進行細致地觀察。
教師：多媒體課件。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，提示課題
1、欣賞一段視頻，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、當(dāng)我們讀了許多書，明白了許多事，我們才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)祟惒⒎鞘沁@個世界的主宰，我們與這么多可愛的動物一起享有生命的權(quán)利。于是，動物們就走進了我們的生活，走進了我們的心靈。我們與它們成為了親密的朋友。出示課題——《我的動物朋友》，讀題，突出“朋友”。
�。ǘ┮粤募とぃ�(gòu)文脈
1、你的動物朋友是誰？你愿意介紹你的這位朋友嗎？誰能從不同的角度來介紹？
2、根據(jù)學(xué)生介紹進行梳理：
觀其形（即介紹該動物的外形特點）
知其性（即介紹動物的生活習(xí)性，包括捕食、活動、休息等）
述其親（即介紹“我”與動物之間的互動，我們之間發(fā)生的故事等）
聽著同學(xué)們的介紹，感覺你的動物朋友雖然不在跟前，但似乎又如見其形，如聞其聲。
（三）圖片引領(lǐng)，初見行文
都說“動物是人類最好的朋友”，當(dāng)人和動物在一起的時候，往往會褪去全部的偽裝，以更純真、更自然的姿態(tài)去對待，所以那畫面就格外溫馨、感人。出示幾幅圖片（圖上配有簡潔的文字），這是不是也勾起了你與動物朋友在一起的.快樂時光？
你的動物朋友長什么樣呢？它有怎樣的生活習(xí)性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請選擇其中一個方面來寫寫。
溫馨提示：
觀其形：抓住其外形特點，寫得生動、形象。
剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細弱，渾身光禿禿的，好似一個會蠕動的肉團團。滿月以后，絨毛才全部長齊。有的頸圈是白色，四肢長滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大氅”，腳掌卻是白色，爸爸說是良種，叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色，現(xiàn)虎斑紋，我賜它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱為“雪里拖槍”。剛滿月的貓離不開奶，走路也不穩(wěn)�！兑桓C小貓》
知其性：選擇生活習(xí)性中的一個方面，可以從捕食、活動、休息等角度來寫，也可以從視覺、聽覺、觸覺等角度來寫，還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。如：
從此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窩里享受地啃著，�？械每谒芾臁Ｖ钡侥竟鞅豢械贸闪嗽�，它的牙齒應(yīng)該也就被磨礪得可以碎金切玉了。這還不夠，我的鞋子、襪子也難逃噩運，一不留神就被啃得濕噠噠、爛稀稀了。我只能在一旁望狗興嘆了。 ——《小狗托尼》
述其親：擷取一件最能體現(xiàn)“我”與動物之間親密友好的事來寫。
�。ㄋ模┗ピu互改，優(yōu)化行文
知道同學(xué)們有點舍不得停下來的意思，但如果停下來聽一聽，看一看，興許對你有新的啟發(fā)。
1、同頻展示學(xué)生習(xí)作，由作者朗讀，學(xué)生評議。
�、庞^其形
你喜歡他的描寫嗎？你能不能從字里行間讀出這不只是一只動物的樣子，而是“我”動物朋友的樣子？如果要給點建議呢？
出示精彩片段，同樣是寫動物朋友的樣子，你覺得這一段有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？
�、浦湫�
從他的介紹里，你了解xxx的生活習(xí)性了嗎？你還想知道些什么？作為xxx的朋友，你能把它的生活細節(jié)更多地介紹給大家嗎？
�、鞘銎溆H
你能感受到這是朋友間的故事嗎？哪些描寫讓你感到親切、溫暖？
2、修改習(xí)作
3、二度交流。
（五）小結(jié)：我們在介紹自己的動物朋友時可以是全面介紹，從外形到生活習(xí)性，再到人與動物親密的故事，也可以挑選側(cè)重于一個方面進行深入描摹，給讀者留下深刻的印象。
【課后反思】
本課選自《童聲作文·學(xué)本》第10組《和諧的動物世界》，結(jié)合人教課標(biāo)版第十一冊第七單元主題設(shè)計的習(xí)作教學(xué)，主要是通過描寫和敘述展現(xiàn)人與動物、動物與動物之間的情感世界。教學(xué)下來，我有以下四點感受：
1、及時捕捉學(xué)生語言描述中的精彩部分。當(dāng)學(xué)生在介紹自己的動物朋友時，我及時捕捉他描述中的一些能體現(xiàn)親密關(guān)系、朋友情誼的詞或句，強化學(xué)生的情感體驗，增強語言印象，為接下來的動筆作好鋪墊。
2、及時歸納和整理學(xué)生的習(xí)作思維。學(xué)生在介紹自己的動物朋友時往往內(nèi)容比較散亂，動物的樣子、生活習(xí)性等穿插其中。我在傾聽的過程中及時引導(dǎo)梳理，把散亂的內(nèi)容進行歸納整理，分別納入“觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面，便于學(xué)生習(xí)作思維的形成。
3、在反復(fù)對話中喚醒學(xué)生對語言的感覺，對情感的知覺。這節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生通過師生互動、生生互動、生本互動，打通了學(xué)生的習(xí)作命脈，讓學(xué)生對語言的運用有感覺，對朋友間的情誼有知覺。
4、在交流與評改中，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描寫中的閃光點，尤其是關(guān)注體現(xiàn)人與動物間濃濃情誼的描寫。通過二度展示，學(xué)生實現(xiàn)了習(xí)作語言的增量，習(xí)作水平的提升。
《我的動物朋友》教案15
單元主題:《讓家園更美好》
課題:《我和動物交朋友》
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)分析
《我和動物交朋友》是人教版小學(xué)《品德與生活》第四冊第二單元《讓家園更美好》第四課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本課的同時，要求學(xué)生充分聯(lián)系生活的經(jīng)驗和結(jié)合多媒體課件進行相關(guān)的知識學(xué)習(xí)，相關(guān)的歌曲與圖片、視頻資源、美術(shù)資源進一步與多媒體資源配合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力的同時，升華本課的思想教育內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)者分析
本課時的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，二年級的學(xué)生對周圍的事物好奇心極強，所以對于動物都帶有好奇而且渴望與之親近的心理，而且在日常生活中學(xué)生經(jīng)常與動物接觸，所以有關(guān)動物的知識是與他們生活息息相關(guān)的。只不過學(xué)生對于如何能友好地和動物相處，那些行為是傷害和戲弄動物的認識都很膚淺，甚至不了解。
在本課中注意利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)一定的教育情景，不僅把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，而且更能引導(dǎo)學(xué)生重新關(guān)注身邊的動物。學(xué)習(xí)積極性和主動性被提高；學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生有一顆感恩、善良的心，懂得珍愛生命。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認知目標(biāo):
讓學(xué)生通過多媒體這一平臺,認識生活中各種各樣的的動物(同時拓了有關(guān)仿生學(xué)的知識),把自己喜歡動物的`原因與伙伴分享，了解動物與人類間的友好關(guān)系。從而懂得如何保護、愛護動物朋友，使學(xué)生通過本課題的學(xué)習(xí)能擁有在生活中明辨是非的能力,養(yǎng)成基本的文明行為，同時培養(yǎng)學(xué)生初步的環(huán)保意識。
2、能力發(fā)展目標(biāo):
在學(xué)習(xí)交流有關(guān)動物知識的同時,提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、認真聽、樂于與同伴交流展現(xiàn)自我的能力，突現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的小主人的愿望；培養(yǎng)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
3、情感目標(biāo)：
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得有一顆感恩的心、善良的心、無私的心，愛護我們的動物朋友，明白戲弄、殘殺動物的行為都是不對的。認識動物是我們的好幫手，好朋友，尊重動物，珍愛生命，我們才能和動物永遠交朋友，地球才會更和諧美麗。
四、教學(xué)重點、難點
1、教學(xué)重點：
a)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友。
b)引導(dǎo)學(xué)生能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。培養(yǎng)學(xué)生保護動物動物的意識。
2、教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。培養(yǎng)學(xué)生保護動物動物的意識。
五、教學(xué)設(shè)計思路
《品德與生活》是一門較為開放、靈活、實在的學(xué)科，它以生活、社會現(xiàn)象為藍本，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活、體現(xiàn)生活，最終達到使學(xué)生形成良好的情感態(tài)度和正確的價值觀為目的，所以品德教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)，都可以是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點。本課的教學(xué)設(shè)計思路正是根據(jù)《品德與生活》的學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點以及學(xué)生固有的知識特點，我把課程安排了五個環(huán)節(jié)：
i.創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)思維。
�、艓煟盒∨笥眩銈兿肴游飯@嗎？（出示課件：動物園，以可愛的動物畫面吸引孩子的注意力，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，同時從心中產(chǎn)生喜愛之情）
�、茙煟盒∨笥涯銈兛吹竭@么多可愛的動物時，心里有什么想法？（引出課題學(xué)習(xí)）
ii.暢所欲言、奏響共鳴。
⑴那你們喜歡和什么動物交朋友�。窟@又是為什么呢？
�、颇銈兒蛣游锵嗵幍臅r候有沒有發(fā)生一些有趣的事呢？誰來和大家分享一下？⑶同學(xué)們說得真好！的確，動物給我們的帶來了許多歡樂，而且還給我們帶來了許多幫助呢，同學(xué)們，你們知道動物是怎樣幫助我們的嗎？
（4）師小結(jié)：同學(xué)們真會觀察，對小動物給我們的幫助可多呢，老師也想分享一下我的發(fā)現(xiàn)。（出示課件：仿生學(xué)）
3、激起欲望、實踐感悟。與小白兔進行親密接觸。
⑴今天有一位小動物朋友來到我們的課堂想和大家交朋友，你們猜猜它是誰呢？
（出示小白兔）
�、茙煟憾嗝纯蓯鄣男⊥醚剑⊥瑢W(xué)們，看到這位動物朋友你有什么想法？（生：想摸一摸它）
�、牵◣煱讯錅惤⊥茫┭�，小兔剛對老師說，因為它第一次和同學(xué)們相處所以有些害怕，那么我們在和小兔相處的時候應(yīng)該怎樣對待它呢？
�、刃〗M輪流與小兔進行親密接觸。
4、長頸鹿媽媽的訴說：升華認識、引導(dǎo)行動。
�、牛ǹ蘼曇鲆曨l：長頸鹿媽媽的訴說）聽了這個故事，你有什么感受？這樣的行為對嗎？
⑵再聽一個故事，聽一聽故事里的小朋友的行為對嗎？（故事小鳥回家）⑶、那么怎樣對待動物，才是真正友好的行為？（小組討論）
�、�、做一做、比一比：判斷題。（鞏固與反饋）
出示視頻讓孩子進行判斷哪些對待動物行為是對的哪些行為是不對的。
⑸小結(jié)：對，孩子們，動物是我們的朋友，我們應(yīng)該好好保護它，愛護它，千萬不要做戲弄或傷害動物的事情。
5、總結(jié)：和諧家園共同創(chuàng)！
�、拧⑿∨笥�，學(xué)到這里，你有什么收獲呢？
⑵、活動：放動物朋友回歸自然（那么你們覺得動物怎樣才會最快樂呢？生答：回到大自然中去，對，那么我們就把動物們送回大森林去好嗎？（flash游戲、美術(shù)貼圖）
�、�、作業(yè)：送金魚回大自然（老師給每位同學(xué)分發(fā)一條小金魚，請同學(xué)們利用周末把小金魚放回大自然）
六、依據(jù)的理論：
本課主要通過學(xué)生在各個活動中進行感悟、交流、實踐、合作學(xué)習(xí)和在教師的引導(dǎo)、考評，使學(xué)生懂得如何愛護動物、如何使人和動物和諧相處。讓學(xué)生從感悟、交流中學(xué)，此外，在本課時中還體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)。
七、信息技術(shù)應(yīng)用分析：
本課時運用了多媒體資源和動物實物進行教學(xué)，把各種各樣的小動物帶到課堂上來，呈現(xiàn)在學(xué)生面前，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容，把品德文本和動物動畫、有趣聲音視頻合二為一，從視覺、聽覺、觸覺調(diào)動了學(xué)生濃濃的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過多媒體情景導(dǎo)入，認知交流學(xué)習(xí)，體現(xiàn)合作交流的快樂。
八、教學(xué)反思
1、教學(xué)評價
學(xué)習(xí)興趣：從教學(xué)的設(shè)計來看，教學(xué)環(huán)節(jié)很緊湊，一環(huán)緊扣一環(huán)，教學(xué)中的活動設(shè)計也很有技巧，能從學(xué)生的好奇心與求知欲的角度考慮，教師能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使全體學(xué)生都能主動、有效地投入到活動中去。
教學(xué)環(huán)境：在教學(xué)中，周老師能緊緊地圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點展開教學(xué)，學(xué)生積極性很高，課堂氣氛好，教學(xué)效果較為理想。同時在老師與學(xué)生的交流。
【《我的動物朋友》教案】相關(guān)文章：
我的動物朋友教案04-09
《我的動物朋友》教案03-08
小班我的動物朋友教案07-08
我和動物做朋友教案02-12
《我的動物朋友》教案 15篇02-21
中班我喜歡的動物朋友教案12-26
我和動物交朋友教案06-19
小班主題教案：我的動物朋友04-28
小班教案《我和動物交朋友》03-19