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《開心帽》教案
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《開心帽》教案，希望對大家有所幫助。
《開心帽》教案1
一、活動背景：
都說孩子的臉是最善變的，傷心、快樂的情緒變化在瞬間就能發(fā)生，和同伴發(fā)生一點點小小的矛盾能讓他們的情況跌至最低谷，得到老師或同伴一點點的贊賞鼓勵和話語，則能讓他們的情緒一下躍至最高點。在某一天的游戲中，孩子們?yōu)榱说玫奖硌輩^(qū)的一頂仙女帽而爭得不可開交，得到的興高采烈，沒得到的哭哭啼啼，于是，我結(jié)合教材上的一個故事《快樂仙子和“開心帽”》對幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒在故事的啟發(fā)下學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行情感交流，通過做帽子、說“咒語”（讓別人開心的話），讓孩子們自己在得到快樂的同時，也給別人帶來快樂！
二、過程實錄
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：
1、知道每個人都應(yīng)該經(jīng)常保持愉快的心情，像快樂仙子一樣，不但自己快樂，也要幫助別人快樂。
2、能選用不同的材料制作開心帽，遇到困難時，能主動尋求別人的幫助或與同伴合作，在別人遇到困難時，能主動施以幫助。
3、樂意用語言進(jìn)行表述，給別人帶來快樂。
�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備：
1、各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、
固體膠、剪刀、廢舊材料等。
2、“帽子”若干、仙女棒一根。
�。ㄈ┗顒舆^程：
1、引起幼兒的興趣。
教師頭戴“開心帽”、手持“仙女棒”：“大家好，我是快樂仙子。我每天都快樂，小朋友，你們知道是為什么嗎？”
幼兒a：因為你是仙子。
幼兒b：因為你在笑。
……
t：“因為我有一樣寶貝，它能帶給我快樂，還能帶給別人快樂，你們想知道這寶貝是什么嗎？聽完了故事，我相信聰明的小朋友一定能猜出來的。”
�。ㄔu析：先給幼兒一個想象的空間，激起他們的好奇心后再給他們留下一個懸念。讓他們在帶著迫切想要知道答案的心情去認(rèn)真地傾聽故事，初步理解故事。）
2、教師講述故事。
t：我的寶貝是什么？
幼兒：開心帽。
t：它是怎么給人帶來快樂的？
幼兒a：明明戴上它睡著了，夢見了自己的小鳥沒死，明明就開心起來了。
幼兒b：珍珍戴上它后想到了要跟平平說對不起，就不難過了。
幼兒c：它陪小美睡覺，小美不害怕了。
t：（摘下自己頭上的“開心帽”）我的帽子神奇嗎？想不想也來戴戴？
（評析：由于講述前留下了懸念，因而孩子們很容易就說出了寶貝就是帽子，而且也基本能說出“開心帽”讓明明、珍珍、小美快樂起來的原因。并且爭著搶著要戴，也就自然地引出下面的內(nèi)容。）
3、引導(dǎo)幼兒想辦法，讓每個人都有開心帽。
t：小心點呀，不要把我的開心帽搶壞了。這么多小朋友都想來戴戴這個開
心帽，可我只有一頂，這可怎么辦��？
幼兒a：我們輪著戴。
幼兒b：誰最乖給誰戴。
幼兒c：如果多幾頂開心帽就好了，快樂仙子，你變幾頂出來吧！
幼兒d：我們自己來做開心帽。
……
t：小朋友，你們的`辦法真不錯，聽你們這么一說啊，我打算開一個“開心
帽”加工廠，生產(chǎn)更多的“開心帽”，讓更多的人開心起來�？墒钦l來幫我呢？工廠里沒有工人可不行！
幼兒a：我想來當(dāng)！
幼兒b：我也想來當(dāng)！
幼兒c：我也想當(dāng)，可是你是快樂仙子，有魔法的，我們做出來的帽子沒有
魔法，不能讓人開心的。
t：沒關(guān)系，等你們把帽子生產(chǎn)出來了，我教你們說咒語，帽子就會變得神奇起來的。
�。ㄔu析：幼兒自發(fā)地進(jìn)行了討論，充分發(fā)揮出了主動性。面對這種情形，我及時予以鼓勵、肯定，并引導(dǎo)出更好的解決方法。幼兒參與制作的積極性也被很好地調(diào)動了起來。）
4、開心帽制作。
t：那現(xiàn)在我就帶你們?nèi)⒂^我的開心帽加工車間，走！
[1]帶領(lǐng)幼兒參觀開心帽加工車間，了解一些制作工藝。
t：看，這是我的一車間，里面有好多的方便面空碗，動動小腦筋，怎么讓它變成一頂開心帽。
t：這是我的二車間，看看里面的材料和樣品帽，我相信你們一定能很快完成生產(chǎn)的。
t：誰知道三車間里的帽子應(yīng)該如何生產(chǎn)？
t：在第四車間里，我準(zhǔn)備了好多的彩色紙、報紙等，想請我們的小朋友用自己能干的小手，折出一頂頂開心帽，你們能完成嗎？
t：這是我的最后一個車間，這里有許多的方形布料和手帕等，可以和小朋友商量一下，怎么樣能使它們變成一頂開心帽。
教師逐一介紹車間，引導(dǎo)幼兒觀察、制作。
�。ㄔu析：五個車間豐富的材料，激起了幼兒的好奇心與制作的欲望，在老師介紹的同時，孩子們已經(jīng)迫不及待地想要嘗試了。）
[2]引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇桌上的材料進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)。
幼兒自由選擇并制作，教師巡回觀察指導(dǎo)，特別加強(qiáng)對能力弱幼兒的指導(dǎo)。
（評析：幼兒能根據(jù)樣品及教師指導(dǎo)進(jìn)行制作，編織為我園的特色教學(xué)，因而幼兒在二車間中，能自動自發(fā)地進(jìn)行互助和合作，制作工序完成得較好。由于幼兒完成的時間有快有慢，活動中就注意引導(dǎo)幼兒互相合作、互相幫助。）
5、學(xué)說咒語。
[1]t：各車間的完成情況都不錯，開心帽都做得很漂亮，但光漂亮是沒用的哦。還少了什么？
幼兒：魔力。
[2]引導(dǎo)幼兒學(xué)說咒語—一句讓人聽到后會感到快樂的話。
教師示范：你的歌唱得真好聽！
幼兒a：我和你一起做游戲好嗎？
幼兒b：我們做好朋友好嗎？
幼兒c：如果你有困難的話，我來幫助你！
幼兒d：戴上我的開心帽，你快樂嗎？
《開心帽》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.嘗試?yán)酶鞣N廢舊材料用卷、貼的方法，制作“開心帽”，并用進(jìn)行裝飾。
2.樂意說出自己的心情，與同伴進(jìn)行情感交流
教學(xué)過程：
一、講故事導(dǎo)入，知道生活中有許多排解不愉快情緒的方法。
1.師：今天老師要講一個《快樂仙子和開心帽》的故事，你們想不想聽呀？
2.教師講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。
3.提問：
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）快樂仙子有什么愿望？她用什么辦法讓別人快樂的呢？
4.組織幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答問題。
5.師：你們有沒有過不快樂的情緒，你們是怎樣調(diào)整的呢？
6.組織幼兒自由討論回答。
7.小結(jié)：在我們的生活中會有不開心的時候，所以我們要學(xué)會用不同的方法來排解不愉快的情緒，讓自己快樂起來。
二、教師示范，了解操作方法和步驟。
1.師：原來開心帽有這么大的作用，今天我們也來做一個送給自己，讓自己每天都快快樂樂的。
2.教師示范操作，介紹制作方法。
�。�1）學(xué)會用皺紋紙裝飾帽子。
方法：先貼雙面膠，然后取出一種顏色的皺紋紙，然后用小手做出門洞然后在粘住，然后依次做出多個，知道把雙面膠全部粘滿。
�。�2）用繪畫的方式，進(jìn)行線條畫的裝飾。
�。�3）用蠟筆進(jìn)行涂色，將帽子進(jìn)一步美化。
三、幼兒操作，利用各種廢舊材料用卷、貼的方法，制作“開心帽”，并進(jìn)行裝飾。
1.引導(dǎo)幼兒按照自己的想法，貼雙面膠，可以是橫著貼，也可以是豎著貼。
2.幫助能力較差的幼兒，特別在黏貼皺紋紙的時候。
3.強(qiáng)調(diào)最后帽子完成的時候最后的`粘貼方法，告訴幼兒不要將帽子對折，以免留下折痕。
四、展示評價，感受成功的喜悅。
1.師：我們的開心帽都做好了，讓我們開一個開心帽店吧，你可以一邊選擇自己的帽子，然后說說你開心的事情，和大家一起分享。
2.引導(dǎo)幼兒展示自己的作品，大膽的用簡潔的語言講述自己的開心的事情。
《開心帽》教案3
【活動目標(biāo)】
1、欣賞各種搞笑表情，感受其面部五官的特點。
2、能運(yùn)用繪畫一種笑臉表情的形式，制作“開心帽”。
3、愿意大膽介紹自己的“開心帽”，并對同伴的作品進(jìn)行點評。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件ppt開心帽。
2、故事《快樂仙子和“開心帽”》。
3、畫有帽子的圖畫紙、勾線筆、油畫棒人手一份。
【活動過程】
一、欣賞故事，導(dǎo)入主題。
1、教師講述故事《快樂仙子和“開心帽”》，請幼兒欣賞。
2、提問：快樂仙子有什么心愿？她用什么辦法讓別人快樂呢？
二、繪制開心帽，感受快樂情緒的傳遞。
1、播放PPT，請幼兒欣賞各種笑臉或鬼臉的圖片，了解五官的特點。
提問：這些表情是什么樣？你看了之后有什么感覺？五官有什么特點？
2、教師介紹繪畫“開心帽”的要求。
�。�1）選擇自己喜歡的一種搞笑表情，在圖畫紙上的帽子輪廓中進(jìn)行繪畫。
�。�2）豐富畫面，給開心帽畫上各種不同姿勢的手和腳。
�。�3）最后用油畫棒進(jìn)行涂色。
3、幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)。
�。�1）提醒幼兒先想好自己要繪畫的表情，以及該表情的特點。
（2）指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，將五官撐滿“帽子”的部分。
�。�3）仔細(xì)涂色，保持畫面整潔。
三、展示欣賞，嘗試介紹及點評各自的.作品。
1、請幼兒將自己的“開心帽”進(jìn)行展示，請同伴欣賞。
2、請個別幼兒對自己的作品進(jìn)行介紹。
3、各自交流對作品的意見，嘗試進(jìn)行點評。
師：你覺得哪幅作品很好？好在什么地方？有沒有什么建議可以讓今后的作品更優(yōu)秀？
《開心帽》教案4
活動目標(biāo)：
1、選用不同的材料制作開心帽，愿意嘗試用不同的方式調(diào)整自己的情緒。
2、知道每個人都應(yīng)該保持愉快的心情，像快樂仙子一樣，不但自己快樂，也幫助別人快樂。
3、樂意說出自己的心情，與同伴進(jìn)行情感交流。
4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、蠟筆、記號筆、即時貼、鉛畫紙、皺紋紙、剪刀、糨糊等。
2、事先有有過談話：什么時候最開心？什么時候最傷心等。
活動重點與難點：
能自己選擇材料來制作開心帽，體驗操作過程中的快樂心情。
活動方法與手段：
操作法、觀察法、討論演示法等。
活動過程：
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖
一、聽故事《快樂仙子與開心帽》。知道生活中許多排解不愉快情緒的方法。
提問：快樂仙子有什么心愿？她用什么方法讓別人快樂呢？
你有過不快樂的情緒，是怎樣調(diào)整的？
認(rèn)真傾聽故事，體驗故事人物的心情。并認(rèn)真回答老師的提問。通過傾聽情緒故事，調(diào)動起幼兒關(guān)于各種情緒的經(jīng)驗，為下面的繪畫表現(xiàn)做鋪墊。
二、做開心帽。
1、出示老師制作的開心帽。引導(dǎo)孩子觀察開心帽的做法。
師：你們想做一頂屬于你們自己的開心帽嗎？老師這里有開心帽
1、觀察作品，討論制作過程中所需要的一些材料。
在觀察、討論過程中引導(dǎo)孩子制作同樣可以消除自己不愉快情緒的帽子，充分制作的步驟圖，誰來教教老師每幅圖是什么意思？怎么折的？
2、認(rèn)識材料和用途。
師：老師這有好多的材料，我們一起來認(rèn)識一下是什么？你想把它怎么裝飾在你的開心帽上，使它更加漂亮呢？
3、幼兒操作
師：現(xiàn)在請小朋友按照自己的興趣來制作自己喜歡的'開心帽，不過在制作的時候先要想一想自己需要哪些材料，怎么用？用材料的時候如何節(jié)約一些材料，不浪費(fèi)等，還有就是如何保持桌面、地面的清潔。
2、在老師的引導(dǎo)下熟悉材料。
3、學(xué)習(xí)意愿制作開心帽。調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗。
三、交流自己的創(chuàng)作方法和自己的愉快心情。
老師：現(xiàn)在可以把自己制作的帽子戴在頭上，找一個自己喜歡的朋友說一說自己的心情，自己是如何制作這頂帽子的？你快樂嗎？你想讓誰開心？
回憶自己的心情，分享自己的創(chuàng)作樂趣。
通過這種三三兩兩交流的方式來分享快樂的心情和創(chuàng)作過程。
教學(xué)反思：
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
《開心帽》教案5
活動目標(biāo)：
1．知道每個人都應(yīng)該經(jīng)常保持愉快的心情，不但自己快樂，也要幫助別人快樂。
2．能選用不同的材料制作，用粘、折、剪、畫等方法制作開心帽。
3．在活動中能主動幫助他人，體會給別人帶來快樂的情感。
活動準(zhǔn)備：
1．各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、固體膠、剪刀、廢舊材料等。
2．“帽子”若干、仙女棒一根。
活動過程：
一、引起幼兒的興趣。
教師頭戴“開心帽”、手持“仙女棒”：“大家好，我是快樂仙子。我每天都快樂，小朋友，你們知道是為什么嗎？”
師：“因為我有一樣寶貝，它能帶給我快樂，還能帶給別人快樂，你們想知道這寶貝是什么嗎？聽完了故事，我相信聰明的小朋友一定能猜出來的�！�
二、教師講述故事。
師：我的寶貝是什么？
幼：開心帽。
師：它是怎么給人帶來快樂的？
（幼兒回答）師：（摘下自己頭上的“開心帽”）我的帽子神奇嗎？想不想也來戴戴？
三、引導(dǎo)幼兒想辦法，讓每個人都有開心帽。
師：小心點呀，不要把我的開心帽搶壞了。這么多小朋友都想來戴戴這個開心帽，可我只有一頂，這可怎么辦啊？
�。ㄓ變夯卮穑⿴煟盒∨笥�，你們的辦法真不錯，聽你們這么一說啊，我打算開一個“開心帽”加工廠，生產(chǎn)更多的“開心帽”，讓更多的人開心起來�？墒钦l來幫我呢？工廠里沒有工人可不行！
幼：我來幫忙！
師：沒關(guān)系，等你們把帽子生產(chǎn)出來了，我教你們說咒語，帽子就會變得神奇起來的。
四、開心帽制作。
師：那現(xiàn)在我就帶你們?nèi)⒂^我的開心帽加工車間，走！
1．帶領(lǐng)幼兒參觀開心帽加工車間，了解一些制作工藝。
師：看，這是我的'一車間，里面有好多的方便面空碗，動動小腦筋，怎么讓它變成一頂開心帽。
師：這是我的二車間，我為小朋友準(zhǔn)備了好多的手帕和方形布，我相信你們一定能很快完成生產(chǎn)的。
師：在第三車間里，我準(zhǔn)備了好多的彩色紙、報紙等，想請我們的小朋友用自己能干的小手，折出一頂頂開心帽，你們能完成嗎？
幼：能！
教師逐一介紹車間，引導(dǎo)幼兒觀察、制作。
2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇桌上的材料進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)。
幼兒自由選擇并制作，教師巡回觀察指導(dǎo)，特別加強(qiáng)對能力弱幼兒的指導(dǎo)。
五、學(xué)說咒語。
1．師：各車間的完成情況都不錯，開心帽都做得很漂亮，但光漂亮是沒用的哦。還少了什么？
幼：還缺少了魔力。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說咒語—一句讓人聽到后會感到快樂的話。
教師示范：你的歌唱得真好聽！
引導(dǎo)幼兒將開心帽送給需要的人，并說一句讓人快樂的咒語，讓帽子具備神奇的力量。
附：故事快樂仙子和“開心帽”
快樂仙子有一個心愿：讓一切不快樂的人快樂起來。她帶著“開心帽”飛到小朋友命明明的家里。那天，明明正在哭泣，因為他的小鳥死了。快樂仙子把“開心帽”戴在他頭上，明明感到非常溫暖，心情慢慢地平靜、輕松起來，夢見小鳥在樹枝上又唱起了快樂的歌。
快樂仙子帶著“開心帽”飛到了珍珍家里。珍珍正在為弄壞了平平的小汽車而難過�？鞓废勺影选翱鞓访薄贝髟谒^上。珍珍緊皺著的眉頭舒展了。其實，只要真心地向朋友道歉，把“對不起”說出來，雙方的心情就會愉快起來。
快樂仙子帶著“開心帽”飛到了小美的家里。小美的媽媽出差了，沒人陪她睡覺，她一個人很害怕�？鞓废勺影选伴_心帽’戴在她頭上，小美有了“開心帽”再也不感到害怕了。
明明、珍珍、小美都對快樂仙子說：“你真好，我們喜歡你，和你在一起的快樂感覺真好�！�
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