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一分鐘的教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的一分鐘的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一分鐘的教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在參與游戲的過(guò)程中，指導(dǎo)規(guī)定時(shí)間內(nèi)要遵守游戲規(guī)則。
2、通過(guò)體驗(yàn)“有魔法的一分鐘”游戲，了解時(shí)間在日常生活中的作用。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鐘表一個(gè)，記錄紙4張，筷子6雙，花生若干，串珠若干，彩色蘑菇若干，彩色手環(huán)若干。
2、多媒體課件ppt<可貴的`一分鐘>。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
小馬不停蹄，日夜不休息;嘀嗒嘀嗒響，催人早早起。
二、感知一分鐘
(一)感受一分鐘的長(zhǎng)短。
出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，感受一分鐘有多長(zhǎng)。
(二)體驗(yàn)：一分鐘在日常生活中的感受
1、玩游戲“木頭人”。
2、看1分鐘動(dòng)畫(huà)片。
小結(jié)：同樣是一分鐘的時(shí)間，我們做不同的事情，因?yàn)槲覀兊男那椴灰粯�，所以我們�?duì)時(shí)間的感受也不一樣，有時(shí)覺(jué)得時(shí)間長(zhǎng)，有時(shí)覺(jué)得時(shí)間短。
(三)體驗(yàn)：一分鐘能做什么
1、分組活動(dòng)：夾豆子和串珠。
2、統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行比較。
教師小結(jié)：短短的一分鐘能做許許多多的事情，簡(jiǎn)直就是有魔法的一分鐘啊。
(四)再次體驗(yàn)一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，知道如何有效利用時(shí)間運(yùn)西瓜競(jìng)賽：體驗(yàn)如何有效利用時(shí)間。
1、教師講解競(jìng)賽方法和規(guī)則。
2、幼兒競(jìng)賽，評(píng)出獲獎(jiǎng)隊(duì)。
3、獲獎(jiǎng)隊(duì)員分享經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié)：看來(lái)時(shí)間還是勝利者，少用一些時(shí)間就可以得冠軍。
三、引導(dǎo)幼兒感受時(shí)間的價(jià)值，進(jìn)一步感受時(shí)間的寶貴。
1、觀看ppt課件，了解時(shí)間就是生命。
提問(wèn)：您能從圖片中看出來(lái)發(fā)生什么事情了嗎?你從哪里看出來(lái)的?
誰(shuí)來(lái)了?他們?cè)谧鍪裁?
教師小結(jié)：早一分鐘，有可能就多救活一個(gè)生命，在這個(gè)時(shí)候，時(shí)間就是生命。
2、教師小結(jié)：我們要懂得珍惜生活，珍惜時(shí)間，時(shí)間過(guò)去就再也回不來(lái)了。所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜每一分每一秒，快樂(lè)、健康的生活。
一分鐘的教案2
設(shè)計(jì)意圖：我們發(fā)現(xiàn)小朋友的時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍，尤其是早晨入園經(jīng)常會(huì)有遲到的小朋友，我們的小朋友正處于幼小銜接的重要時(shí)期，幼兒園、小學(xué)是截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求，所以我為了小朋友能適應(yīng)入學(xué)問(wèn)題，為此設(shè)計(jì)了本節(jié)課，目的是想讓小朋友通過(guò)體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間，珍惜時(shí)間。時(shí)間的長(zhǎng)短必須通過(guò)比較來(lái)感受，所以就設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什么事；一分鐘做事的操作體驗(yàn)；一分鐘可做不同的事；一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，從而引發(fā)幼兒思考“做事慢的原因”等問(wèn)題。本次活動(dòng)每個(gè)幼兒都能認(rèn)真參與，尤其是操作部分孩子們興趣很高，效果非常好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一分鐘，知道一分鐘有六十秒。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。
3、知道珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)有效利用每一分鐘。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
時(shí)鐘一分鐘的動(dòng)畫(huà)片、音樂(lè)、珠子、彈珠、筷子、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入課題
二、認(rèn)識(shí)一分鐘
通過(guò)看時(shí)鐘認(rèn)識(shí)一分鐘。
三、感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短
1、游戲：木頭人
通過(guò)游戲“木頭人”，幼兒感知一分鐘的長(zhǎng)。
2、看動(dòng)畫(huà)片
通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片，幼兒感知一分鐘的短。
小結(jié)：同樣是一分鐘，我們做不同的.事情，因?yàn)槲覀兊男那椴灰粯�，所以我們�?duì)時(shí)間的感受也就不一樣，有的時(shí)候覺(jué)得時(shí)間長(zhǎng)，有的時(shí)候覺(jué)得時(shí)間短。
四、幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)一分鐘，學(xué)習(xí)有效地利用每一分鐘。
1、幼兒分組操作穿珠子和夾彈珠。
2、幼兒記錄結(jié)果。
3、師幼一起驗(yàn)證。
小結(jié)：同樣是一分鐘的時(shí)間，做同樣的事情，因?yàn)閯?dòng)作不一樣，所以我們的結(jié)果也就不一樣。
五、玩游戲：運(yùn)西瓜
1、師幼一起示范運(yùn)西瓜。
2、幼兒游戲。
小結(jié)：因?yàn)樗俣茸羁欤玫臅r(shí)間最短，所以時(shí)間很重要，少用一點(diǎn)時(shí)間就是冠軍
六、結(jié)束活動(dòng)：擁抱媽媽
今天我們認(rèn)識(shí)了一分鐘，知道一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，也知道了時(shí)間是非常重要的，也明白了要珍惜身邊的每一分鐘，所以我們要珍惜時(shí)間，珍惜一分一秒。媽媽平時(shí)照顧我們很辛苦，那我們就珍惜今天的一分鐘，過(guò)去好好擁抱下你們的媽媽?zhuān)惺芟聥寢尩膼?ài)。
一分鐘的教案3
教材分析：課文以小學(xué)生喜愛(ài)的故事形式出現(xiàn)，講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到20分鐘，他只不過(guò)想放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。課文內(nèi)容較為通俗，但與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容，從中受到教育。
設(shè)計(jì)理念：根據(jù)二年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，本課教學(xué)設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)為學(xué)生架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)讀的情境，在讀中感悟，利用直觀教學(xué)幫助學(xué)生理解語(yǔ)言文字，使學(xué)生的感情與課文所表達(dá)的感情相融，進(jìn)而讀出感情，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得分秒必爭(zhēng)年年如此，一生堅(jiān)持。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2.正確、流利，有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入，感知一分鐘的長(zhǎng)短
教師導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)，清脆的上課鈴聲已響起，假如你快樂(lè)的話(huà)，就請(qǐng)你沖大家笑一笑，抓緊時(shí)間吧，給大家一分鐘。
教師組織學(xué)生依次表演笑一笑。
過(guò)渡：停，一分鐘時(shí)間已到。請(qǐng)同學(xué)們就剛才的表演談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
學(xué)生交流。
生1:表演笑一笑，我快樂(lè)，大家也快樂(lè)。
生2:看到同學(xué)甜甜的一笑，我也禁不住笑了。
生3:我也很想表演，但是沒(méi)時(shí)間了，我覺(jué)得一分鐘時(shí)間太短了。
生4:表演使我明白了，如果不抓緊每一分鐘時(shí)間，許多美好的事情就會(huì)從我們的身邊悄然流逝，想要做的事就不可能實(shí)現(xiàn)。
教師小結(jié)：一分鐘時(shí)間雖然短暫，但它會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)。如果我們不珍惜每一分鐘，將會(huì)給我們留下遺憾，使我們后悔莫及。那怎樣珍惜一分鐘的寶貴時(shí)間呢？讓我們一起走進(jìn)課文，感知一分鐘的重要。
�。ㄉ险n伊始，讓學(xué)生在一分鐘內(nèi)表演笑一笑，既為學(xué)生營(yíng)造了一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，又順其自然地把時(shí)間觀念滲透其中，順理成章地導(dǎo)入新課《一分鐘》，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。）
二、看圖讀文，感知一分鐘的重要
1.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。教師啟發(fā)談話(huà)：畫(huà)面上那個(gè)低著頭的小朋友遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去尋找答案吧。
2.教師范讀，學(xué)生整體感知課文。
3.學(xué)生嘗試著讀課文，想想題目中的一分鐘，在課文中指的是什么。（讓學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō)）
4.聽(tīng)課文朗讀錄音，邊聽(tīng)邊想象情景畫(huà)面，圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。
5.再看看插圖，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情。
（引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，讀文想象圖畫(huà)，形成初步的感受。這有助于學(xué)生把抽象的語(yǔ)言文字情境化，既遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，滿(mǎn)足了學(xué)生的心理需求，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，又降低了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字理解的難度，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)習(xí)效率。）
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生自主識(shí)字。讓學(xué)生在課文中勾畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀、識(shí)記。注意讀準(zhǔn)翹舌音鐘遲，后鼻音零，鼻音鬧等。
2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字。如：（1）熟字加偏旁認(rèn)字：鐘、鬧、哈等。（2）熟字換偏旁認(rèn)字：快決，海侮。(3)小組交流認(rèn)字方法。（出示生字卡片，學(xué)生自由讀課文，認(rèn)讀生字。向大家介紹好的識(shí)字方法，共同討論。）
3.用多種方式鞏固生字、詞。（如同桌互讀，開(kāi)火車(chē)讀。調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情同時(shí)體驗(yàn)成功的快樂(lè)，達(dá)到識(shí)用結(jié)合）。
4.指導(dǎo)學(xué)生讀課文。
�。�1）教師范讀，學(xué)生整體感知課文。想一想：聽(tīng)了老師讀課文，你知道了什么？（學(xué)生自由談）
�。�2）自由自讀。（提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。）
同桌討論：元元兩次嘆氣說(shuō)：要是早一分鐘就好了。這時(shí)，他會(huì)想些什么？先自讀感悟，體會(huì)元元著急的心情，再朗讀，注意讀出嘆息自責(zé)的語(yǔ)氣。
�。�3）在理解、感悟的基礎(chǔ)上，再討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)元元紅著臉，低著頭走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染。就這一分鐘，使他遲到了20分鐘，使他感到愧疚和后悔。再討論，讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。
（4）匯報(bào)討論結(jié)果。
�。�5）有感情地朗讀課文，你們還有沒(méi)有不明白的地方？（反復(fù)朗讀，加深理解。）
4.指導(dǎo)寫(xiě)字：
（1）觀察字形，交流書(shū)寫(xiě)要注意的地方。
�。�2）教師范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)說(shuō)。
�。�3）學(xué)生練寫(xiě)。
（這一教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的特點(diǎn),注重雙基訓(xùn)練，提高識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)的實(shí)效性。在指導(dǎo)學(xué)生讀課文時(shí)，明確讀的要求，老師的范讀對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要，這樣可以提高讀書(shū)的效果，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同桌的交流能促進(jìn)學(xué)生讀得更認(rèn)真、更有實(shí)效。）
四、品讀析句，感悟一分鐘的重要
過(guò)渡：元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢？讓我們一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找原因。
1.指導(dǎo)學(xué)生懶洋洋地、滿(mǎn)不在乎地讀句子：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。從中體會(huì)元元認(rèn)為多睡這么短短一分鐘是不會(huì)礙什么大事的。
2.他嘆了口氣，說(shuō)：要是早一分鐘就好了。元元為什么要嘆氣？指導(dǎo)學(xué)生讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情。
3.他又嘆了口氣，說(shuō)：要是早一分鐘就好了。同桌討論：元元又嘆了口氣說(shuō)要是早一分鐘就好了的時(shí)候，他會(huì)想些什么？
4.小組討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、思、議課文中的重點(diǎn)句子，交流自己的體會(huì)與理解，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ)，相互促進(jìn)，進(jìn)一步領(lǐng)悟每一分、每一秒的重要。）
五、總結(jié)升華，懂得一分鐘的寶貴
1.元元非常后悔。他后悔什么？（后悔不該貪睡一分鐘。）找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。
2.讀一讀，演一演。
讓學(xué)生根據(jù)讀書(shū)感悟，表演課文內(nèi)容，加深理解。
3.朗讀課文，想想第二天元元會(huì)怎么做？以第二天的元元為題續(xù)編故事。
�。▌�(chuàng)設(shè)讀的情境，增強(qiáng)讀的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在于讓學(xué)生在讀中感受，深化理解，學(xué)會(huì)欣賞。）
六、實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)一分鐘的價(jià)值
1.以我一分鐘能做什么為題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。
生1:我一分鐘可以朗讀近200字的短文。
生2:我一分鐘抄寫(xiě)生字16個(gè)。
生3:我一分鐘跳繩102次，做仰臥起坐41個(gè)。
2.匯報(bào)課前調(diào)查情況：人們一分鐘能做多少事？
生1:一分鐘可以做很多事情，印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的'機(jī)器，一分鐘可以印刷133張報(bào)紙。
生2:我的姑姑在市電信局工作，她一分鐘能背432個(gè)電話(huà)號(hào)碼，還可以接通十幾個(gè)長(zhǎng)途電話(huà)。
生3:我爸爸用電腦一分鐘可以算230多個(gè)數(shù)據(jù)。
3.收集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間。
�。ㄗ寣W(xué)生交流親身經(jīng)歷和搜集資料，明白每一分鐘的寶貴，強(qiáng)化時(shí)間觀念，懂得不能浪費(fèi)一分一秒。）
反思：
通過(guò)《一分鐘》的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。根據(jù)閱讀對(duì)話(huà)理論，作者與讀者之間的關(guān)系，本質(zhì)上是人與人之間的精神聯(lián)系，閱讀是讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的過(guò)程。學(xué)生有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，他們?cè)陂喿x中有著不同的思維方式，不同的思考問(wèn)題的角度，不同的想象，不同的情感體驗(yàn)。教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生多元解讀文本。如，學(xué)生對(duì)他很快地洗了臉，吃了早點(diǎn)，就背著書(shū)包上學(xué)去了這句話(huà)的理解是這樣的：我認(rèn)為元元做事很麻利，他很愛(ài)學(xué)習(xí)；對(duì)走到十字路口，他看見(jiàn)前面是綠燈，剛想走過(guò)去，紅燈亮了。他等了好一會(huì)兒，才走過(guò)十字路口的理解是這樣的：元元是個(gè)遵守交通規(guī)則的好學(xué)生，他的安全意識(shí)很強(qiáng)；對(duì)他等啊等，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，元元決定走到學(xué)校的理解是這樣的：元元遇事肯動(dòng)腦筋，能自己想辦法戰(zhàn)勝困難，沒(méi)車(chē)也要走路去上學(xué)。這些都是學(xué)生用心讀書(shū)得來(lái)的真切感受，是值得珍視的體驗(yàn)。
一分鐘的教案4
【設(shè)計(jì)依據(jù)】
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，“自我感悟”是學(xué)生心理特點(diǎn)發(fā)展的需要。教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的“自我感悟”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，拓寬、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會(huì)教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程，豐富學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的形式。學(xué)會(huì)正確、大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)�(gè)。
�。�、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己珍惜時(shí)間。
４、通過(guò)學(xué)習(xí)，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、游戲?qū)耄沂菊n題
�。薄⒔M織游戲：全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)談話(huà)。你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？
�。病⒁环昼娍梢哉f(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng)，在某種情況下，要克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)一分鐘的體會(huì)一定會(huì)更深。
二、初讀課文，整體感知
１、聽(tīng)錄音朗讀課文，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
�。病⒆杂勺x課文，想一想課題中的“一分鐘”在課文中指什么？
３、同桌互讀，糾正字音。
�。�、學(xué)生質(zhì)疑。
三、合作探究，感悟課文
１、思考：
遲到一分鐘怎么變成二十分鐘呢？認(rèn)真讀讀課文，你讀懂了什么？
�。病⑿〗M交流，發(fā)表自己的`不同看法。
�。场⒓w交流：
你們小組都讀懂了什么？
（教師相機(jī)指導(dǎo)。）
４、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
５、讀完課文，你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？
四、結(jié)合實(shí)際，自主學(xué)字
�。�、以小組為單位，自主學(xué)習(xí)生字：
讀準(zhǔn)字音、給生字找朋友、自學(xué)生字筆順，說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字的方法。
２、教師板演范寫(xiě)，學(xué)生在書(shū)上描紅練習(xí)。
�。场W(xué)生寫(xiě)的生字展示評(píng)比。
五、深化認(rèn)識(shí)，實(shí)踐拓展
�。�、組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。
�、磐ㄟ^(guò)查資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事。
�、圃谀愕纳钪校环昼娔芨啥嗌偈�？動(dòng)手試一試。
�。病⒁浴拔乙环昼娔茏鍪裁础睘橹黝}，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。
一分鐘的教案5
目標(biāo)：
1。體驗(yàn)一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。
2。嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè)的小事。
3。基本理解一分鐘的含義，能根據(jù)秒針數(shù)出一分鐘的有六十秒。
準(zhǔn)備：
1。有秒針的大鐘。
2。有爺爺?shù)膱D片，開(kāi)心與不開(kāi)心的圖片各一幅。
3。《幸福拍手歌》一盤(pán)。
4。各種不快樂(lè)的`小動(dòng)物的圖片人手一張。
過(guò)程：
一。爺爺不開(kāi)心，出示第一張圖片。
1�！罢�(qǐng)小朋友看看，這張圖片上有誰(shuí)？他怎么了？”
幼：爺爺很不開(kāi)心很難過(guò)
2�！澳闶菑哪睦锟闯鰜�(lái)的？”
幼：爺爺?shù)拿碱^皺在一起，爺爺?shù)淖彀筒恍Γ?/p>
二。有魔法的一分鐘
1。一分鐘有多久？
出示第二幅圖
①“可是一分鐘以后爺爺卻露出了笑臉，奇怪這一分鐘里到底發(fā)生了一件什么事情呢？“
請(qǐng)幼兒積極動(dòng)腦，請(qǐng)3—5名幼兒來(lái)回答
2。體驗(yàn)一分鐘
第一次體驗(yàn)，幼兒看大鐘并根據(jù)秒針的轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)數(shù)。
�、賻煟骸斑@根又細(xì)又廠的秒針轉(zhuǎn)一圈就是60秒，讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下吧！”開(kāi)始數(shù)…
�、� “好了，原來(lái)秒針轉(zhuǎn)動(dòng)60下就是一分鐘，那請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看我們?cè)谥环昼娎锟梢宰鲂┦裁词履�？�?/p>
請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮，玩玩具看書(shū)…
師：那老師給小朋友一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你從椅子底下拿出一樣玩具玩一會(huì)
一分鐘以后
師：好，一分鐘過(guò)去了，請(qǐng)你來(lái)講講看在剛才的一分鐘里你做了一件什么事情？
小結(jié)：一分鐘很短，可是我們卻能做很多事情。
3。有魔法的一分鐘
�、俪鍪緢D3內(nèi)容為小鳥(niǎo)在為老爺爺唱歌，爺爺便笑了。
�、诶蠋煟骸耙环昼娎锇l(fā)生了一件什么事呢？爺爺才開(kāi)心起來(lái)了？”
幼兒：“是小鳥(niǎo)為爺爺唱了歌爺爺才開(kāi)心的！”
③ 小結(jié)：原來(lái)一分鐘能做一件讓別人快樂(lè)的小事，這太神奇了！簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘！
4。送你有魔法的一分鐘
老師：“可是現(xiàn)在卻有一些小動(dòng)物它們很不開(kāi)心。請(qǐng)小朋友從椅子下拿出小動(dòng)物的圖片。先看看有誰(shuí)？”請(qǐng)23名幼兒來(lái)說(shuō)。
老師：“先請(qǐng)小朋友想想看你能不能用一分鐘幫助小動(dòng)物快樂(lè)起來(lái)？”
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先自己講講看。
敲小鈴坐好。
請(qǐng)若干位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)看你在一分鐘里為小動(dòng)物做了些什么事讓它快樂(lè)起來(lái)？
5。來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧！
老師：“現(xiàn)在小動(dòng)物都快樂(lè)了，它們都很想跳舞，那我們來(lái)跳個(gè)快樂(lè)拍手舞好嗎？”
幼兒：“好！”
一分鐘的教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成，感知一分鐘的長(zhǎng)短，建立初步的時(shí)間概念。
2.知道珍惜時(shí)間，把握每一分鐘。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT
2.塑料小碗1個(gè)、筷子1雙、花生米50粒。
3.一分鐘的動(dòng)畫(huà)片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜）。你知道是什么嗎？幼兒：（表）
師：小朋友你都見(jiàn)過(guò)什么樣的表呢？（幼兒舉手回答）
師：老師這收集了幾種表的圖片，一起來(lái)看一下（出師PPT）
師：鐘面上有三根指針，它們都有自己的名字
又短又粗的'針叫做時(shí)針，比時(shí)針長(zhǎng)一點(diǎn)的針叫分針，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫秒針，秒針走的最快，秒針走一圈是一分鐘。
二、感受一分鐘的長(zhǎng)短
（1）師：那一分鐘到底有多長(zhǎng)呢，我們一起做個(gè)《木頭人》的游戲，感受一分鐘的長(zhǎng)短。老師說(shuō)個(gè)兒歌：山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)，動(dòng)了就是小淘氣。當(dāng)老師說(shuō)到動(dòng)了就是小淘氣時(shí)，小朋友要做一個(gè)金雞獨(dú)立的動(dòng)作，在心里默數(shù)秒針走了多少下。（教師說(shuō)兒歌開(kāi)始游戲）
教師提問(wèn)：剛才秒針共走了多少下？（幼兒回答）教師做正確總結(jié)：秒針走一圈共走了60下，是一分鐘！剛才小朋友做金雞獨(dú)立的動(dòng)作一分鐘有什么感覺(jué)？（幼兒回答：時(shí)間很長(zhǎng)，時(shí)間過(guò)得很慢）
�。�2）師：剛才小朋友在《木頭人》的游戲中，都體驗(yàn)到了一分鐘的長(zhǎng)短，現(xiàn)在再來(lái)看一段好看的動(dòng)畫(huà)片，再次體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
師：動(dòng)畫(huà)片演完了，你感覺(jué)怎么樣？
幼兒回答：（時(shí)間很短，時(shí)間過(guò)得太快了）。
師：那同樣是一分鐘，為什么有時(shí)候覺(jué)得時(shí)間短，有時(shí)候覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng)呢？
總結(jié)：原來(lái)我們?cè)陟o靜地等待或者感到不舒服時(shí)時(shí)就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng)，而很高興得做一件自己喜歡的事時(shí)就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很短。
三、請(qǐng)幼兒猜測(cè)一分鐘還能做哪些事情。
�。�1）幼兒自由猜測(cè)。
�。�2）出示PPT圖片
師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達(dá)到了很好的效果，今天老師請(qǐng)小朋友也來(lái)挑戰(zhàn)一分鐘，看看小朋友能在一分鐘內(nèi)夾多少顆花生，夾的最多的獲勝，老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦！
時(shí)間到，讓幼兒自己說(shuō)夾了多少顆？
提問(wèn)：為什么同樣是一分鐘有的夾得多，有的夾得少呢？（幼兒討論）
教師作總結(jié)：時(shí)間很寶貴，時(shí)間過(guò)去就不會(huì)再回來(lái)了，所以我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分鐘，每一秒鐘，那如果老師再給你們一分鐘時(shí)間夾花生，你們會(huì)怎樣做呢？（幼兒回答珍惜時(shí)間，快點(diǎn)夾）。
再進(jìn)行一次游戲。
教師提問(wèn)個(gè)別幼兒這次夾得是多了還是少了！
教師總結(jié)：只要珍惜每一分鐘就會(huì)做很多的事情，所以我們要珍惜時(shí)間，明年我們就要上一年級(jí)了，要做個(gè)珍惜時(shí)間的小學(xué)生，現(xiàn)在給你一分鐘的時(shí)間，干凈整潔的整理好自己的書(shū)包，坐在小座位上，做一名聽(tīng)話(huà)的小學(xué)生！
一分鐘的教案7
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
多睡一分鐘，帶來(lái)的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。
多睡一分鐘，只不過(guò)是放松了一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。
讀完《一分鐘》，要讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)”，年年如此，一生堅(jiān)持。
《一分鐘》，留給我們?cè)S多值得思考的東西。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
三、教學(xué)建議
(一)識(shí)字寫(xiě)字
1、讓學(xué)生在課文中畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀、識(shí)記。然后在讀課文的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”�！扒贰痹凇肮贰币辉~中讀輕聲。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的.，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。如：
(1)熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔。
(2)熟字換偏旁識(shí)字：快—決、�！�。
(3)猜謎語(yǔ)識(shí)字：“大門(mén)里邊是市場(chǎng)”(鬧)。
(4)運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔(比如，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“哈”為什么是口字旁)。
3、可用下面的方法鞏固識(shí)字。
(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。
(2)用“找找說(shuō)說(shuō)”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰(shuí)組得多。
(3)游戲鞏固：從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫(xiě)”的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。
4、指導(dǎo)寫(xiě)字可分兩步進(jìn)行。
寫(xiě)字之前要仔細(xì)觀察要寫(xiě)的八個(gè)字，把部件和筆畫(huà)看清楚，保證把每個(gè)字寫(xiě)正確。如，“包”字里邊是“巳”，不是“”；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過(guò)上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。
其次要仔細(xì)觀察字的部件和筆畫(huà)在田字格中的位置，把字寫(xiě)得勻稱(chēng)、美觀。比如，“包”字的豎彎鉤要拖長(zhǎng)；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫(xiě)得小一些，位置偏上；“鬧”字的“門(mén)”要寫(xiě)得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。
(二)朗讀感悟
1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，初步感知“一分鐘”究竟有多長(zhǎng)。
2、教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽(tīng)了老師讀課文，你知道了什么?(學(xué)生自由談)
3、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么?先讓學(xué)生自己讀書(shū)感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情；再小組討論，談?wù)勛约旱南敕�，揣摩元元的心理；然后派代表到全班交流；最后通過(guò)朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣。
4、在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎?為什么?
當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。再通過(guò)小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。
5、有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。
(三)實(shí)踐活動(dòng)
1、課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)”是組字練習(xí)。用偏旁“門(mén)、口、、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：“鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)”等字。如果學(xué)生用“門(mén)”和“口”組成“問(wèn)”，也應(yīng)給予肯定。
2、組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。
(1)通過(guò)查找資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事(如，工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工)。
(2)以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
片斷：游戲?qū)?/p>
正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)談話(huà)。
你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)
是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng)；在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。
自讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō))
元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們?cè)僮x讀課文，把你讀懂的句子畫(huà)下來(lái)，幫元元把這20分鐘找回來(lái)，好嗎?(學(xué)生讀課文，畫(huà)句子，分組討論。)
一分鐘的教案8
設(shè)計(jì)意圖：
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。對(duì)已即將踏入小學(xué)的孩子更加顯得重要。但是，現(xiàn)在的孩子時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢？為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間。珍惜時(shí)間。因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得要珍惜每一分鐘。
2、感知時(shí)間的永不停頓，初步了解時(shí)間的寶貴。
重點(diǎn)：在觀察比較中發(fā)現(xiàn)丟失的一分鐘。
難點(diǎn)：能理解一分鐘很短，但是也很重要，要珍惜每一分鐘。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解孩子對(duì)鐘的認(rèn)知度，增強(qiáng)孩子對(duì)時(shí)間感知和體驗(yàn)
環(huán)境準(zhǔn)備：
PPT投影儀，四張大桌子呈一字排放，上面擺放材料桌子前面留一空?qǐng)龅乜請(qǐng)龅?/p>
材料準(zhǔn)備：故事PPT一分鐘體驗(yàn)材料（皮球6個(gè)，呼啦圈6個(gè)，小毛巾20條，毛豆一籃，泡沫磚20塊，記號(hào)筆6支，畫(huà)紙6張，數(shù)學(xué)練習(xí)紙6本，串珠子插塑積木一筐）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入故事——調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，交流時(shí)間的重要性
觀看ppt：金爺爺最近很苦惱，因?yàn)樗依餂](méi)有鐘。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、沒(méi)有鐘，有什么苦惱呢？
2、輔助遞進(jìn)的提問(wèn)：為什么我們需要知道時(shí)間呢？（因?yàn)椴恢罆r(shí)間了，他不知道什么時(shí)間該做什么事情了）
小結(jié)：沒(méi)有鐘，金爺爺?shù)纳钜粓F(tuán)糟，所以他決定去買(mǎi)鐘。
二、第一次講故事——了解一分鐘的重要，懂得要珍惜每一分鐘
�。ㄒ唬┯懻撘环昼姷闹匾�
1、觀看ppt：金爺爺買(mǎi)了兩個(gè)鐘，一個(gè)放在樓下，一個(gè)放在樓上。
2、重點(diǎn)觀察：
�。�1）樓上樓下的兩個(gè)鐘：顯示的時(shí)間不一樣：樓下是3點(diǎn)，樓上3點(diǎn)零一分。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、兩個(gè)鐘就差一分鐘，爺爺為什么要這么苦惱呢？
2、少掉一分鐘行不行？為什么？
小結(jié)：金爺爺跟你們想的一樣（不一樣）。在金爺爺看來(lái)，一分鐘可重要啦。他可以做很多事情。
3、觀看ppt：一分鐘爺爺澆好一盆花；轉(zhuǎn)熱一杯牛奶；削好一個(gè)蘋(píng)果。
小結(jié)：原來(lái)金爺爺?shù)囊环昼娍梢宰瞿敲炊嗍虑椤?/p>
�。ǘw驗(yàn)一分鐘的任務(wù)
1）一分鐘的感受（孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘，感受一下一分鐘究竟有多長(zhǎng)）
重點(diǎn)提問(wèn)：一分鐘過(guò)去了，你有什么感覺(jué)？（過(guò)的很慢，過(guò)得很快）
小結(jié)：有的覺(jué)得很快，有的覺(jué)得一分鐘挺長(zhǎng)的。那都是我們坐著體驗(yàn)的感覺(jué)。
2）第一次體驗(yàn)活動(dòng)
在老師規(guī)定的一分鐘時(shí)間里，幼兒自由選擇喜歡的操作材料進(jìn)行活動(dòng)。
要求：可以做個(gè)有心人，把自己做的數(shù)一數(shù)。等一會(huì)來(lái)告訴大家：你做了什么事情，完成了多少？
重點(diǎn)提問(wèn)：
你在一分鐘里做了什么事情？做了多少？
3）第二次體驗(yàn)
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）還是一分鐘，和剛才的一分鐘相比，你多做了（少做）多少事情？為什么會(huì)這樣？
�。�2）怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情？
小結(jié)：只要我們做好準(zhǔn)備，加快速度，合理分配，就能在一分鐘里做更多的.事情。
4）進(jìn)一步感知
觀看ppt：火箭發(fā)射，劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情）
小結(jié)：原來(lái)，一分鐘真的可以做這么多事情，所以金爺爺才會(huì)這么苦惱呀！
三、第二次講故事——感受時(shí)間的永不停頓
（一）討論金爺爺“失蹤”的一分鐘
1、觀看ppt：一樓的鐘——八點(diǎn)
二樓的鐘——八點(diǎn)零一
三樓的鐘——八點(diǎn)零二（其中穿插金爺爺走樓梯畫(huà)面）
2、重點(diǎn)提問(wèn)：（1）、怎么回事？為什么鐘時(shí)間都不一樣呢？
�。�2）為什么總是差一分鐘？是鐘不準(zhǔn)？還是什么原因呢？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚瑢ふ以颍�
小結(jié)：原來(lái)不是鐘不準(zhǔn)，而是時(shí)間不會(huì)停頓，爺爺在一樓看好時(shí)間，他要走到二樓去。當(dāng)爺爺在走樓梯時(shí)候，時(shí)間也在向前走，而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時(shí)間，那當(dāng)他到二樓的時(shí)候就看到了時(shí)鐘多了一分鐘。到三樓的時(shí)候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。
�。ǘ┞�(lián)系生活，進(jìn)一步激發(fā)幼兒要珍惜時(shí)間。網(wǎng)
1、老師聯(lián)系實(shí)際講述生活經(jīng)歷：感知時(shí)間不等人
重點(diǎn)提問(wèn)：
你們有沒(méi)有遇到像老師這樣希望時(shí)間停下來(lái)的事情嗎？（鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述）
小結(jié)：時(shí)間總是在不停的流逝，它是不會(huì)停下來(lái)的。所以，我們做什么事情都要抓緊時(shí)間，不要讓時(shí)間白白溜走了。
四、活動(dòng)的延伸
我們一起學(xué)習(xí)看鐘，學(xué)習(xí)安排自己的時(shí)間，也象金爺爺一樣，做一個(gè)愛(ài)惜時(shí)間的人。
活動(dòng)反思：
1、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師是“旁白者”“畫(huà)外音”，教師通過(guò)講述故事，提供幼兒探索的材料、提供環(huán)境及表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索學(xué)習(xí)的條件，讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，獲得成功。
2、精彩的繪本和巧妙的ppt制作讓孩子在觀察比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，激發(fā)探究的興趣。
3、在一分鐘時(shí)間內(nèi)，提供各種適合大班孩子經(jīng)驗(yàn)和能力的操作材料充分讓孩子動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，獲得親身的體驗(yàn)和感受。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：
教師結(jié)合幼小銜接教育有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師從孩子的經(jīng)驗(yàn)談起，結(jié)合ppt ，觀察比較，體驗(yàn)了一分鐘的重要。一分鐘體驗(yàn)材料的選擇能夠從孩子生活出發(fā)，涵蓋了生活，運(yùn)動(dòng)，游戲、學(xué)習(xí)四大領(lǐng)域，很好地引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并在反復(fù)的體驗(yàn)中幫助幼兒理解一分鐘的重要。同時(shí)結(jié)合繪本閱讀，結(jié)合孩子生活經(jīng)驗(yàn)，教師有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)與條件鼓勵(lì)幼兒交流討論。互動(dòng)，充分地探索，交流和論證，尋找到丟失的一分鐘。使得原本比較空洞的時(shí)間變得看得見(jiàn)，摸得著，這樣的設(shè)計(jì)使幼兒理解了一分鐘的重要性，時(shí)間的寶貴。為孩子養(yǎng)成珍惜時(shí)間，節(jié)約時(shí)間的終身良好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
一分鐘的教案9
教學(xué)目標(biāo)
在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。
在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因?yàn)閭�(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子
教學(xué)準(zhǔn)備：
鬧鐘一只
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)設(shè)疑，揭示課題
1讓學(xué)生兩手前平舉，堅(jiān)持站好一分鐘，再請(qǐng)同學(xué)們坐下，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺�，你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？
2、好，時(shí)間已到，談?wù)勀銈兊母惺芎脝幔?/p>
3、你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？
4是啊，一分鐘可以說(shuō)很長(zhǎng)，也可以說(shuō)很短。在某種情況下，要把握安排好一分鐘也是很不容易的
5今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第七課《一分鐘》（板書(shū)課題）。請(qǐng)大家齊讀課題。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)讀了課題之后，你想知道什么？
6剛才大家提出的問(wèn)題都很有價(jià)值，現(xiàn)在還是個(gè)謎，為了揭開(kāi)這個(gè)謎底，我們快來(lái)讀讀課文吧！
二朗讀理解課文
1、讀了課文，你知道了什么？
2、是啊，可憐的元元只晚起來(lái)一分鐘，就遲到了20分鐘，多難為情��！你能找到他難為情的語(yǔ)句嗎？用“——”把它畫(huà)出來(lái)。請(qǐng)看圖，哪個(gè)小朋友是元元，用手指給同桌看。你能為大家表演這種表情嗎？
3、此時(shí)此刻的元元，內(nèi)心一定非常后悔。請(qǐng)大家齊讀最后一段。
4、元元后悔什么呢？元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的'？請(qǐng)大家讀1—4自然段，找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。同桌合作交流。
5朗讀下面三句話(huà)，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣：
A：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。
B：他嘆了口氣，說(shuō)：“我要是早一分鐘就就好了。”
C：他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�
你能讀好嗎？教師范讀，自由練讀，指名來(lái)讀，挑戰(zhàn)朗讀。
三實(shí)踐活動(dòng)、深入感悟
1那么，一分鐘究竟有多重要呢？下面我們親自體驗(yàn)一下一分鐘究竟能做什么，好不好？第一組學(xué)生讀書(shū)；第二組學(xué)生寫(xiě)字；第三組學(xué)生口算；第四組學(xué)生繪畫(huà)。一分鐘過(guò)后交流匯報(bào)。
2你知道一分鐘還能做些什么？學(xué)生暢所欲言。
（一分鐘可以做很多事情，人們駕駛著汽車(chē)一分鐘可以行駛11公里，印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器，一分鐘可以印刷133張報(bào)紙，在北方農(nóng)民伯伯能用收割機(jī)一分鐘完成一百平方的麥地收割）
四歸納總結(jié)、感悟升華
你要是是元元的同學(xué)你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢？
大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。
故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。
學(xué)生自由編、演。
4．匯報(bào)演出（在演中議一議）。
元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時(shí)間，一分鐘也不能多睡。”
同學(xué)們懂得了時(shí)間是最寶貴的。希望同學(xué)們嚴(yán)格要求自己，做時(shí)間的主人吧！做一個(gè)永遠(yuǎn)和時(shí)間賽跑的人，這樣你一定會(huì)成功
五、總結(jié)課文，布置作業(yè)
1．齊讀課文。
2．作業(yè)：（1）抄寫(xiě)生字詞。
（2）收集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句。
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
時(shí)間是最寶貴的
做時(shí)間的主人吧
一分鐘的教案10
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
★認(rèn)識(shí)5個(gè)生字
★了解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感。
★有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備：
收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，回歸時(shí)的情景等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們還記得那個(gè)日子嗎？1997年7月1 H。對(duì)，就是香港回到祖國(guó)母親懷抱的日子。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚(yáng);在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開(kāi)放，中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng)，祖國(guó)大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌：《最后一分鐘》。
二、初讀感知。
◆讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。
◆查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)，可以在小組內(nèi)互相交流。
◆默讀詩(shī)歌，想想每節(jié)詩(shī)主要講了什么。不懂的`詩(shī)句提出來(lái)，和小組同學(xué)一起討論討論。
三、討論交流。
◆指名讀詩(shī)，讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。
◆相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問(wèn)題。
◆文中四次提到“最后一分鐘”，表達(dá)了作者怎樣的情感？
體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容
◆讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國(guó)母親的懷抱，此時(shí)此刻，所有中國(guó)人的情感是怎樣的？（激動(dòng)無(wú)比的。）讀出這種情感。
◆讀第2、3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么？（百年的痛苦歡樂(lè)，挺直了中國(guó)人的脊梁，展~t—eq香港的土地和天空，——？—等條約終被撕毀，領(lǐng)土、主權(quán)的回歸。）有感情地朗讀第2、3節(jié)。（自豪、激動(dòng)、喜悅。）
◆讀第4節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么？我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來(lái)讀？（急切、盼望。）
◆有感情地朗讀全詩(shī)。
四、總結(jié)升華。
◆讀了這首詩(shī)，你懂得了什么？（中國(guó)強(qiáng)大了，祖國(guó)領(lǐng)土更完整了，中國(guó)人是愛(ài)自己的祖國(guó)的，盼望祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。）
◆觀看香港回歸時(shí)的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。
五、布置作業(yè)。
閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，了解香港的過(guò)去與現(xiàn)在。
一分鐘的教案11
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。
2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè)的小事。
準(zhǔn)備：
多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機(jī)
過(guò)程：
一、門(mén)衛(wèi)爺爺不快樂(lè)
（打開(kāi)多媒體課件，畫(huà)面出現(xiàn)不快樂(lè)的門(mén)衛(wèi)爺爺。）
�。�1）門(mén)衛(wèi)爺爺怎么啦？（不開(kāi)心、很難過(guò)……）
�。�2）你是從哪里看出來(lái)的？（爺爺在嘆氣；爺爺?shù)拿碱^擰在一起；爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟，看來(lái)心情很壞……）
二、有魔法的一分鐘
1、一分鐘是多久。
（1）（出示多媒體課件）：可是一分鐘后門(mén)衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘到底發(fā)生了什么事，使門(mén)衛(wèi)爺爺變得快樂(lè)了呢？（爺爺?shù)匠匈I(mǎi)了很多好吃的`東西；有小鳥(niǎo)為他唱歌……）
�。�2）一分鐘是多久呢？（一會(huì)兒；媽媽說(shuō)秒針走一圈，挺長(zhǎng)的吧�！�
2、體驗(yàn)一分鐘。
�。�1）第一次體驗(yàn)。幼兒看大鐘體驗(yàn)一分鐘。
（2）第二次體驗(yàn)。幼兒做一件事體驗(yàn)一分鐘。（如，有的孩子走了30步；有的唱了一首歌，等等。）
（3）小結(jié)：一分鐘很短，但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分鐘。
（1）觀看多媒體課件，內(nèi)容為：紅紅邊給門(mén)衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌，門(mén)衛(wèi)爺爺快樂(lè)地笑了。
�。�2）一分鐘里發(fā)生了什么事？為什么這些事能讓爺爺快樂(lè)起來(lái)？
�。�3）小結(jié)：一分鐘能做一件讓別人快樂(lè)的小事！這太神奇了，簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘！真的那么神奇嗎？請(qǐng)大家試一試。
三、送你“有魔法的一分鐘”
一分鐘，你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂(lè)？
一分鐘的教案12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、識(shí)字、寫(xiě)字。
2、朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解、感悟一分鐘的重要。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入
每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)?大家說(shuō)得真好，可有時(shí)一些小缺點(diǎn)卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊，F(xiàn)在老師要給大家介紹一個(gè)小朋友的故事，想想從他身上你學(xué)到了什么。
二、初讀課文
1、師范讀。生勾畫(huà)出生字連詞。
2、生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。
3、檢查自讀情況。指導(dǎo)學(xué)生正音：
注意：
⑴ 鐘、遲聲母是翹舌音。
�、� 零韻母是后鼻音。
�、� 鬧聲母是鼻音。
�、� 欠在哈欠中讀輕聲。
4、提問(wèn)：
你從他身上學(xué)到什么?生討論回答。
(不必有確切答案。)
二、學(xué)習(xí)生字
1、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。生分小組說(shuō)說(shuō)哪些字是自己認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的，再找出難認(rèn)的生字。
2、匯報(bào)交流情況。
3、師生共同合作解決，如：
�、� 熟字加偏旁識(shí)字：
鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。
⑵ 運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：
哈、嘆、鐘、遲、悔。
�、� 熟字換偏旁識(shí)字：
快──決、海──悔。
�、� 猜謎語(yǔ)識(shí)字：
大門(mén)里邊是市場(chǎng)。(鬧)
三、鞏固識(shí)字
1、把書(shū)中的生字連詞讀一讀。
2、同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。
3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
4、完成《一分鐘》的找找說(shuō)說(shuō)。
5、再讀課文，要求正確、流利。
第二課時(shí)
一、游戲?qū)?/p>
全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再向全體同學(xué)談話(huà)。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?
(學(xué)生自由交談。)
是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng);再某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的.。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)一分鐘的體會(huì)一定會(huì)更深。
二、復(fù)習(xí)檢查，整體感知
1、提問(wèn)：
題目中的一分鐘在課文中指的是什么?
2、元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們?cè)僮x讀課文，幫元元把這20分鐘找回來(lái)好嗎?
三、理解課文，朗讀感悟
1、學(xué)生自讀課文，然后小組討論：
遲到的20分鐘在哪里?
2、大家讀了課文又進(jìn)行了討論，提問(wèn)：
元元在上學(xué)路上嘆了幾次氣?
�、� 第一次：
在十字路口錯(cuò)過(guò)了紅綠燈 要是早一分鐘就好了
�、� 第二次：錯(cuò)過(guò)了公共汽車(chē) 要是早一分鐘就好了
3、原來(lái)遲到的20分鐘在這里!元元兩次嘆氣說(shuō)了同一句話(huà)，當(dāng)時(shí)他會(huì)想些什么?我們先自己讀一讀2、3自然段，特別是將元元說(shuō)的話(huà)多讀幾遍。
4、誰(shuí)來(lái)讀一讀元元說(shuō)的話(huà)?評(píng)價(jià)。
5、元元很著急他心里怎么想的?
6、我們一起來(lái)讀一讀，讀的時(shí)候想想元元當(dāng)時(shí)的心情。
7、他明白為什么會(huì)遲到20分鐘了嗎?(明白了)書(shū)上是怎么說(shuō)的?(紅著臉，低著頭，元元非常后悔。)就這一分鐘，使他遲到了20分鐘;就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。
8、討論：
你覺(jué)得這一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎樣做?
9、有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)：
�、� 包：
里邊是巳不是已。
�、� 鐘：
金字旁的最后一筆不能穿過(guò)上橫。
�、� 遲：
尺的末筆捺變點(diǎn)。
2、找出關(guān)鍵筆畫(huà)：
�、� 包：
豎彎鉤要長(zhǎng)。
�、� 嘆、哈：
口字旁要寫(xiě)得小些。
�、� 鬧：
門(mén)要寫(xiě)得稍大一點(diǎn)，給里邊的市留出足夠的空間。
3、師重點(diǎn)示范：
包、鐘、哈、鬧。
4、學(xué)生練習(xí)。
5、對(duì)照檢查。
五、拓展延伸
1、通過(guò)查資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事。
2、以我的一分鐘能做什么為主題，交流切身感受。
一分鐘的教案13
設(shè)計(jì)思路
本活動(dòng)來(lái)自幼兒園活動(dòng)整合課程《我的數(shù)學(xué)》。在上學(xué)期進(jìn)行了“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”的活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)時(shí)間的整點(diǎn)和半點(diǎn)掌握得比較快，都能夠通過(guò)操作時(shí)鐘準(zhǔn)確地說(shuō)出整點(diǎn)和半點(diǎn)。但是新學(xué)期里，在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)時(shí)間的概念有點(diǎn)模糊了，在整理衣物、排隊(duì)時(shí)出現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象，時(shí)間觀念不強(qiáng)。為了培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的意識(shí)，以更好地適應(yīng)將來(lái)的小學(xué)生活，我選擇了“一分鐘”這個(gè)綜合活動(dòng)，旨意讓幼兒感知時(shí)間與自身努力的關(guān)系。通過(guò)“等待一分鐘”、“自由一分鐘”、“緊張一分鐘”、“快樂(lè)一分鐘”這四個(gè)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒真正感受到時(shí)間是寶貴的，學(xué)會(huì)珍惜每一分、每一秒，做事不拖拉，抓緊時(shí)間做有意義的事。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：秒表一個(gè)，獎(jiǎng)牌若干，哨子一個(gè)，易拉罐若干，玻璃球、乒乓球若干、乒乓球拍8個(gè)，盆子8個(gè)，塑料籃子4個(gè)，白色托盤(pán)16個(gè)，黑板一塊、記錄表一張，自行車(chē)、平衡車(chē)、羊角球等玩具若干。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：材料操作區(qū)3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)通過(guò)鐘表看時(shí)間。
活動(dòng)重難點(diǎn)
感知時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
活動(dòng)過(guò)程
一、等待一分鐘，感受時(shí)間的漫長(zhǎng)
1、游戲“木頭人”，游戲規(guī)則：定型一分鐘。
2、幼兒討論等待一分鐘后的感覺(jué)。師：我們剛才玩木頭人游戲，定在那里時(shí)，你覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)？有什么感覺(jué)？師總結(jié)：剛才小朋友定型堅(jiān)持一分鐘不動(dòng)，有的小朋友說(shuō)很累，有的小朋友說(shuō)一分鐘很長(zhǎng)。那是因?yàn)槲覀兌ㄔ谀抢锊粍?dòng)，才會(huì)覺(jué)得一分鐘好長(zhǎng)好長(zhǎng)，那現(xiàn)在老師給小朋友一分鐘自由時(shí)間，你們可以自由玩，想玩什么就玩什么，再來(lái)感受一下，一分鐘是不是很長(zhǎng)。
二、自由一分鐘，感受時(shí)間的短促。 請(qǐng)幼兒自由活動(dòng)一分鐘后交流感受。 師提問(wèn)：小朋友們對(duì)剛才自由活動(dòng)一分鐘有什么感受呢？師總結(jié)：我們變成木頭人定在那里時(shí)，覺(jué)得一分鐘很長(zhǎng)；當(dāng)我們?nèi)ネ娴臅r(shí)候，又覺(jué)得一分鐘很短。同樣的一分鐘，我們一起再來(lái)體驗(yàn)一下：一分鐘游戲比賽，看誰(shuí)能在一分鐘內(nèi)榮獲比賽冠軍？接下來(lái)我們進(jìn)行個(gè)人項(xiàng)目比賽：
三、緊張一分鐘，體驗(yàn)時(shí)間的節(jié)奏和緊迫感。 個(gè)人項(xiàng)目比賽：夾玻璃球
1、師：請(qǐng)小朋友用筷子把玻璃球夾到空籃子里，看誰(shuí)夾得玻璃球最多，他將榮獲冠軍，時(shí)間是一分鐘。
2、請(qǐng)小朋友點(diǎn)數(shù)玻璃球，把數(shù)目報(bào)給老師，我們看看誰(shuí)是冠軍？
3、請(qǐng)冠軍說(shuō)說(shuō)：你一分鐘內(nèi)，怎么能夾到那么多的玻璃球呢？師總結(jié)：原來(lái)我們用同樣的材料、時(shí)間，可是方法不一樣，結(jié)果也不一樣。所以，只要我們的方法是對(duì)的，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間完成，我們將會(huì)獲得冠軍！
四、快樂(lè)一分鐘，體驗(yàn)合作游戲的'樂(lè)趣。接下來(lái)我們進(jìn)行小組比賽：現(xiàn)在老師把小朋友們分為兩組，每組八個(gè)小朋友，希望你們合作愉快！請(qǐng)給小組起個(gè)名字。我們將進(jìn)行比賽：
1、第一個(gè)項(xiàng)目：疊疊樂(lè)師：請(qǐng)小朋友把桌面上的四個(gè)易拉罐，疊在盆子的托盤(pán)上，易拉罐不能往下倒或沉下去，時(shí)間是一分鐘。過(guò)關(guān)最多的小組，將獲得一朵紅花。師：查看結(jié)果后，小結(jié)：小朋友們別灰心，我們還有第二項(xiàng)比賽------運(yùn)球比賽，希望你們要想好方法，抓緊時(shí)間，把握好機(jī)會(huì)哦！
2、第二個(gè)項(xiàng)目：運(yùn)球比賽，師：現(xiàn)在老師給小朋友準(zhǔn)備了乒乓球、乒乓球拍，請(qǐng)問(wèn)：小朋友用什么方法，最快的把球運(yùn)到對(duì)面的籃子里呢？（幼兒發(fā)表意見(jiàn)）師小結(jié)：小朋友的方法都很好，現(xiàn)在每組請(qǐng)出四位小朋友參賽，看哪組小朋友運(yùn)的多呢？運(yùn)球最多的小組，將獲得一朵紅花。師：現(xiàn)在我們將進(jìn)行最后一次決賽，看看最后的結(jié)果是哪組榮獲比賽冠軍呢？師引導(dǎo)幼兒觀看記錄表，看哪組的紅花最多，他們就是冠軍。師總結(jié)：在這一次小組比賽中，由第 組榮獲冠軍，我們以熱烈的掌聲祝賀他們，請(qǐng)冠軍登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。由第 組榮獲亞軍，我們以熱烈的掌聲祝賀他們，請(qǐng)亞軍登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
五、總結(jié)對(duì)時(shí)間的感受。師：小朋友們，今天我們玩得可開(kāi)心了！你們覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快嗎？師總結(jié)：一分鐘的時(shí)間不長(zhǎng)，可是也能做很多種有意思的事情，是很寶貴的。我們要從小學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，不能拖拖拉拉的，不能浪費(fèi)時(shí)間。在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)用好的方法、技巧，抓緊時(shí)間，才能在最短時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。現(xiàn)在，我們一起找班上的孩子比賽吧！
延伸活動(dòng)
1、親子活動(dòng)：請(qǐng)幼兒在家和父母用一分鐘時(shí)間做事，看看能完成哪些事情，請(qǐng)你記錄下來(lái)。
2、科學(xué)區(qū)：把玻璃球、秒表放到科學(xué)區(qū)，讓幼兒自由操作。
一分鐘的教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1．體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，知道時(shí)間的價(jià)值，初步樹(shù)立時(shí)間概念。
2．懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
3．能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4．幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。2、記錄表活動(dòng)過(guò)程：
一、交流：一分鐘有多長(zhǎng)？
1、師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢？
2、今天老師給大家?guī)?lái)一只時(shí)鐘，咱們來(lái)看看時(shí)鐘上都有些什么？（數(shù)字、針）3、每天三根針都在鐘面上不停地走著，那么它們走多少就是一分鐘呢？
4、看到最細(xì)、最長(zhǎng)，走得最快的針嗎？它叫秒針，秒針走一圈就是一分鐘。
5、現(xiàn)在我們就來(lái)看著秒針轉(zhuǎn)一圈，感受一下一分鐘到底有多長(zhǎng)。
6、一分鐘過(guò)去了，孩子們，一分鐘時(shí)間長(zhǎng)嗎？一分鐘其實(shí)是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的。
二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么？
�。ㄒ唬┑谝淮斡螒�1、一分鐘時(shí)間，我們能干些什么呢？
2、一分鐘說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。我們一起來(lái)玩?zhèn)�“和時(shí)間賽跑”的'游戲吧。
3、介紹游戲材料及玩法：桌子上有一些材料，有夾積木、穿珠子、串彩鏈，老師給你們一分鐘，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到就停下。
4、請(qǐng)你們把你完成的事記錄在表格里。
5、一起交流自己在一分鐘里做的事情。
6、同樣一分鐘，為什么每組的結(jié)果不一樣呢？
結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
7、請(qǐng)同一組的幼兒上來(lái)比較記錄表。這些小朋友雖然做的事情不同，可他們結(jié)果為什么不一樣？
結(jié)論：有的小朋友在做事時(shí)，光看別人，不抓緊時(shí)間做自己的事，所以自己完成的任務(wù)就少了。不管你做不做事，時(shí)間都會(huì)不停地走，這些小朋友就是讓時(shí)間跑掉了。
�。ǘ┑诙斡螒�1、你們還想玩一次嗎？
2、這次還是做和你剛才一樣的事，同樣給你一分鐘，看看這次結(jié)果會(huì)不會(huì)有什么不同。
3、交流第二次游戲結(jié)果。為什么這一次比上一次完成的任務(wù)多呢？
【總結(jié)】：
同樣一分鐘，做事情的結(jié)果會(huì)不一樣。經(jīng)常看別人，不專(zhuān)心做自己的事，自己就會(huì)越慢，所以我們做事情要抓緊時(shí)間。把事情完成得又快又好。
四、組織討論：如何珍惜時(shí)間？
1、前幾天，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢？
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。
3、選三名幼兒，把統(tǒng)計(jì)結(jié)果公布在表格上，進(jìn)行比較。
3、誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)？誰(shuí)花的時(shí)間最短？你覺(jué)得誰(shuí)最棒？為什么時(shí)間花的少就棒？
4、為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢？
5、分析慢的幼兒的原因：***怎么會(huì)花了這么多時(shí)間呢？是做什么事的時(shí)候太慢呢？
怎樣才能快？
6、做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣？時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣？
7、與同伴比較，看誰(shuí)最會(huì)抓緊時(shí)間。
五、總結(jié)1、當(dāng)我們成為一名小學(xué)生后，每天會(huì)有更多的任務(wù)和作業(yè)，都要自己安排時(shí)間，如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣？如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣？
2、時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，你動(dòng)作慢就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，失去很多玩和游戲的時(shí)間，所以我們現(xiàn)在就要學(xué)會(huì)怎么樣？抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
延伸活動(dòng)：
在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作，看誰(shuí)做得又快又好。
教學(xué)反思：
整體來(lái)看孩子們比較喜歡參加這一教學(xué)活動(dòng)，也能從中知道了1分鐘的重要性，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間。可是從中也有一定的問(wèn)題，在以各種方式體驗(yàn)1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個(gè)游戲要求幼兒保持一個(gè)動(dòng)作1分鐘不動(dòng)，有個(gè)別體力不好的小朋友沒(méi)站穩(wěn)碰到其他的小朋友了，是因?yàn)槿伺c人之間的距離太近了這是老師沒(méi)有要求到位以后的工作中要注意。
一分鐘的教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
感受一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘
活動(dòng)準(zhǔn)備：
時(shí)鐘flansh，多媒體課件，幼兒活動(dòng)材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，初步感受一分鐘
師：小朋友，每天早晨，誰(shuí)叫你起床的？（爸爸、媽媽、鬧鐘）老師這兒有個(gè)小朋友，也是鬧鐘叫醒他的，我們一起看看他起床的故事，好么。
師：剛才故事里的小朋友叫什么名字？發(fā)生了什么事？為什么會(huì)遲到20分鐘？（晚起一分鐘）師：一分鐘到底有多長(zhǎng)呢？（60秒）出示鐘表，又細(xì)又長(zhǎng)的紅針是秒針，秒針走一圈是一分鐘（感受一分鐘）。
師：你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)還是短呢？
二、集體涂色游戲，體驗(yàn)一分鐘。
1、師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，看看一分鐘你能涂幾個(gè)桃形。
2、請(qǐng)幼兒停止后數(shù)自己涂了幾個(gè)桃形，把總數(shù)寫(xiě)在下方橫線上。
3、每人一格，貼在黑板上。
4.剛才小朋友涂的一樣多么？為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢？那怎樣涂得快一些？（抓緊時(shí)間、專(zhuān)心）
三、自選游戲，體會(huì)一分鐘能做更多事。
1、小朋友今天學(xué)會(huì)了，只有認(rèn)真做，抓緊時(shí)間，才能在一分鐘內(nèi)多做事。
2、現(xiàn)在老師這兒有許多材料：夾玉米、圖畫(huà)、捏泥、拼圖案、搭積木。
3、小朋友分組來(lái)玩，看看你一分鐘能做多少事情？（記住，要抓緊時(shí)間）
4、小結(jié)：一分鐘能做的事還真不少。
5、生活中，一分鐘還能做完什么事？爸爸、媽媽呢？
四、聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘。
1、（課件）一分鐘做的事。
2、小結(jié)：看來(lái)，一分鐘能做好多意想不到的事，其實(shí)，我們的生活就是由許多一分鐘組成的，我們一定要珍惜每一分鐘。
五、送時(shí)間名言，教育珍惜時(shí)間。
幼兒大班數(shù)學(xué)游戲教案《一分鐘》。
活動(dòng)反思：
節(jié)課我采取游戲?qū)搿Ｉ险n鈴響起，在與學(xué)生問(wèn)候以后，讓學(xué)生坐端正，不能發(fā)出丁點(diǎn)聲音，接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺�，你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？在一分鐘內(nèi)你能做什么事情？在游戲初步感知一分鐘的長(zhǎng)短后，巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng)，為朗讀打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提，也是基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車(chē)站的等待，步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的`心情，語(yǔ)言。
在朗讀體會(huì)的過(guò)程中，具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去，紅燈亮了�！敝械摹皠偂�；“他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去，眼看就跑到車(chē)站了，車(chē)子開(kāi)了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，元元決定走到學(xué)校去�！敝械摹暗劝〉�，一直”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì)，再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追趕公共汽車(chē)一幕時(shí)，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入情入境，體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時(shí)，可以說(shuō)是水到渠成。結(jié)合實(shí)踐，課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。
由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時(shí)間，一分鐘也不能多睡。自由說(shuō)話(huà)，你想對(duì)元元說(shuō)什么？我扮演成元元，這樣我和學(xué)生反復(fù)扮演角色，學(xué)生在教“我”珍惜時(shí)間的同時(shí)，自己在無(wú)形中懂得了如何珍惜時(shí)間。
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