《瓶子》教案

《瓶子》教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的《瓶子》教案，希望能夠幫助到大家。

《瓶子》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

　　2、嘗試根據(jù)瓶子的材質(zhì)、用途進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：各類(lèi)瓶子（人手一個(gè)），各類(lèi)廢舊瓶子做的玩具。

　　學(xué)具：分類(lèi)操作板，各類(lèi)瓶子圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)各種瓶子

　　1、以游戲?qū)�入課題。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的瓶子并進(jìn)行介紹。

　　師：你拿到的是什么瓶子？請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的瓶子。

　　3、引導(dǎo)幼兒相互比較瓶子，說(shuō)說(shuō)瓶子不一樣的地方。

　　4、教師小結(jié)二、嘗試進(jìn)行分類(lèi)

　　1、引導(dǎo)幼兒討論各種瓶子的'分類(lèi)。

　　師：你們逛超市時(shí)，超市里的瓶子是怎么放的？今天也要請(qǐng)小朋友將手里的瓶子放回超市里去，你們覺(jué)得可以怎樣來(lái)放呢？

　　2、幼兒操作，嘗試用實(shí)物瓶子按照瓶子的不同用途進(jìn)行分類(lèi)。

　　師：小朋友都說(shuō)的非常好。現(xiàn)在呢請(qǐng)小朋友按照瓶子的不同用途將瓶子放回超市里去。

　　二、拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，知道各種瓶子可以廢物再利用。

　　1、出示各類(lèi)廢舊瓶子做成的玩具，請(qǐng)幼兒觀察。

　　師：在生活中我們用完的這些瓶子還可以做成很多東西，今天老師帶來(lái)了很多好玩的玩具，我們一起來(lái)看一下這些東西。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)，孩子們充滿(mǎn)了濃厚的興趣，充分發(fā)揮了他們的觀察力，想象力、創(chuàng)造力，圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)。

《瓶子》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)在規(guī)定的瓶子內(nèi)添加點(diǎn)、線(xiàn)、面，表現(xiàn)出各種不同花紋的瓶子。

　　2、盡可能的把所出現(xiàn)在瓶?jī)?nèi)的空白處用不同顏色的蠟筆填充滿(mǎn)，并用剪刀延邊剪下一個(gè)完整的瓶子。

　　3、體驗(yàn)在剪畫(huà)、吹畫(huà)、涂色制作過(guò)程中的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　剪出破碎的瓶子時(shí)的不同形狀，以及滴管滴出來(lái)的用吸管吹畫(huà)的一個(gè)效果。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　1、添加線(xiàn)條的多樣化。

　　2、剪畫(huà)的過(guò)程中可能會(huì)直接把瓶子剪壞，幼兒還不能全部達(dá)到延邊剪下的效果。

　　3、靈活使用滴管的一個(gè)多與少的過(guò)程和滴下來(lái)過(guò)后使用吸管吹畫(huà)的力度。

　　一個(gè)多與少的過(guò)程和滴下來(lái)過(guò)后使用吸管吹畫(huà)的力度。

　　材料準(zhǔn)備

　　白色背景、瓶子輪廓畫(huà)、勾線(xiàn)筆、剪刀、膠棒、滴管、吸管人手一份、范畫(huà)一張、ppt一個(gè)、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒、桌布每組一份

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友們，今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)想要考考你們，看看有沒(méi)有小朋友能夠猜出這個(gè)謎語(yǔ)的`答案是什么呢？

　　謎題：透明如玻璃，用來(lái)做容器，柔韌且有度，摔碎不容易。（瓶子）

　　師：猜出來(lái)的小朋友舉手告訴我

　�。ㄓ祝菏潜�子！是碗！……是瓶子）

　　師：（有正確答案時(shí)）嗯！小朋友們都很棒，正確答案就是瓶子！你是怎么猜出來(lái)的�。ㄓ祝阂�?yàn)橥该鞯�；因�(yàn)榭梢匝b東西；因?yàn)椴粫?huì)摔碎……）

　　師：（無(wú)正確答案時(shí)）小朋友猜了好多的答案，那現(xiàn)在老師要來(lái)公布正確答案啦，這個(gè)謎底就是……瓶子！（解釋為什么是瓶子）

　　師：小朋友你們都知道哪些瓶子呢？（酒瓶，花瓶……）

　　師：老師今天帶來(lái)了一些不同的瓶子，小朋友們想不想看（出示ppt，展示不同瓶子的圖片）

　　師：今天老師還帶來(lái)了一個(gè)漂亮的瓶子，小朋友一起來(lái)看一看說(shuō)說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：......（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出線(xiàn)條）

　　師：今天老師的帶瓶子來(lái)的時(shí)候不小心把它打碎掉了，瓶子里的水都灑出來(lái)了，但是老師發(fā)現(xiàn)它變得很獨(dú)特�。ǔ鍪痉懂�(huà)）老師不小心把瓶子打碎了碎片各種形狀到處都是，瓶里面的水也灑出來(lái)。

　　師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)破碎的瓶子嗎？今天就請(qǐng)我們的小朋友們自己來(lái)畫(huà)一下破碎的瓶子。

　　二、教師示范，講解步驟，幼兒繪畫(huà)

　　1、那破碎的瓶子在破碎之前是什么樣的呢？（完整的）老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了瓶子的輪廓畫(huà)第一步就是先用點(diǎn)線(xiàn)面的組合讓我們的瓶子有了好看的花紋然后涂上自己喜歡的顏色。

　　2、涂好顏色以后我們用剪刀沿著瓶子的輪廓把它剪下來(lái)，我們漂亮的瓶子就完成了，那我們的瓶子怎么碎掉的呢（示范如何剪瓶子的缺口）剪成鋸齒狀，多下來(lái)的隨意剪。

　　3、然后把你碎瓶子貼到紙上，那你們告訴我還缺了什么呢，對(duì)了就是灑出來(lái)的水，我們用滴管滴一滴在瓶子的中間，記住只要輕輕一滴，然后馬上用吸管用力吹，各個(gè)方向吹，你們就會(huì)看到神奇的事情發(fā)生啦。

　　4、幼兒搬椅子回去作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)并播放音樂(lè)。

　　三、分享，欣賞幼兒作品

　　1、幼兒分銷(xiāo)自己的作品，欣賞別人的作品。

　　2、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解。

《瓶子》教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、比較空和滿(mǎn)。

　　2、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。

　　3、發(fā)揮合作精神。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自備透明塑料瓶。

　　2、紅豆、綠豆、黃豆、黑豆。

　　3、數(shù)字卡。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒自備透明塑料瓶帶到幼兒園。

　　2、出示紅豆、綠豆、紅豆、黑豆，請(qǐng)幼兒分類(lèi)。

　　3、請(qǐng)幼兒把不同顏色的豆逐層逐層放入塑料瓶?jī)?nèi)，創(chuàng)作一瓶“立體圖畫(huà)�！蓖瓿珊�，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

　　4、請(qǐng)幼兒把空瓶子和盛滿(mǎn)豆的`瓶子分開(kāi)，鼓勵(lì)他們合作用空瓶子拼成一個(gè)圖形。再用滿(mǎn)的瓶子拼成另一個(gè)圖形。

　　5、幼兒熟悉形式后，老師可以增加難度，例如：“用5個(gè)空瓶子拼成一個(gè)圖形，用7個(gè)滿(mǎn)的瓶子拼成另一個(gè)圖形�！蓖瓿珊�，請(qǐng)幼兒把相配的數(shù)字卡放在圖形旁。

　　四、總結(jié)分享：

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪一瓶“立體圖畫(huà)”最美麗。

《瓶子》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試了解水量的多少產(chǎn)生的聲音不同。

　　2.感受探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每組一套相同的玻璃瓶子(四個(gè)標(biāo)有紅黃藍(lán)綠標(biāo)記的瓶子、水裝的不同)。

　　2.幼兒人手一根筷子。

　　3.記錄表人手一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.自由探索。

　　1.小朋友，你們發(fā)現(xiàn)我們桌上有什么?(瓶子)這些瓶子有什么特別的地方?(有水)

　　2.你們?cè)僮屑?xì)看一下這些水，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(水不一樣多)

　　3.你們想玩一玩這些瓶子嗎?(想)我們?cè)趺赐?(用筷子敲)

　　4.好的，我們來(lái)玩一下這些瓶子，看看你們有沒(méi)有更多發(fā)現(xiàn)，好嗎?

　　5.幼兒自由探索。(師幼個(gè)別交流)

　　6.你們發(fā)現(xiàn)了什么?(聲音不一樣)你們知道聲音為什么會(huì)不一樣嗎?到底秘密在什么地方呢?

　　二.個(gè)別展示探索結(jié)果，再次探索并做記錄。

　　1.接下來(lái)，我們有一張記錄表，你們看，這張記錄表上紅黃藍(lán)綠四個(gè)顏色標(biāo)記代表了什么?(四個(gè)瓶子)，這個(gè)音量的標(biāo)記多的就表示聲音是高的脆脆的，就下面兩格的表示聲音很低沉的，你們?cè)僮屑?xì)的探索一下，并且把自己的發(fā)現(xiàn)，記錄下來(lái)，好嗎?

　　2.幼兒再次探索。

　　3.幼兒個(gè)別展示自己的發(fā)現(xiàn)和記錄表。誰(shuí)來(lái)分享一下自己的發(fā)現(xiàn)?(個(gè)別幼兒展示)聲音很低沉的瓶子里的水怎么樣?(水多)聲音脆脆的高的瓶子里的水就怎么樣?(試著再敲敲看，驗(yàn)證一下自己得出的結(jié)論)

　　4.教師小結(jié)：瓶子里的水越是多，聲音越是低沉;瓶子里的水越是少，聲音越是高。

　　三.聲音不同產(chǎn)生的美妙音樂(lè)。

　　1.瓶子敲擊的聲音都不一樣的秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了，這些瓶子就變成樂(lè)器，現(xiàn)在我就要讓這些瓶子發(fā)出美妙的音樂(lè)。教師演奏。

　　2.你們想嘗試一下嗎?幼兒演奏。

　　活動(dòng)反思：

　　瓶子——只是我們生活中隨處可見(jiàn)的小材料，卻挖掘出這么多生動(dòng)有趣的活動(dòng)，真是將“小”材料發(fā)揮了大作用了。只要我們用心去想，大膽去實(shí)踐。相信會(huì)有越來(lái)越多的“小”材料，實(shí)現(xiàn)它的大作用!

　　2.中班科學(xué)活動(dòng)教案：聲音教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計(jì)背景：

　　讓幼兒知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音，通過(guò)人為因素讓不同的聲音組合成有節(jié)奏的樂(lè)曲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

　　2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

　　3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂(lè)曲伴奏。

　　4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓所有的幼兒有興趣參加，并能感知出不同物體發(fā)出的聲音也不相同。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用不同的物體組成樂(lè)曲伴奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一個(gè)套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。

　　2、《小手爬》的音樂(lè)，透明的瓶子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。

　　出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”

　　教師搖動(dòng)空套桶，“你們聽(tīng)，怎么沒(méi)聲音?”

　　1、教師設(shè)問(wèn)：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)�！庇變禾剿�、操作。

　　2、集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎?讓我聽(tīng)聽(tīng)�！�(幼兒集體搖動(dòng)套桶。)“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”

　　3、交流、分享：你在套桶中放了什么?(個(gè)別回答)它發(fā)出什么樣的聲音?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體)這個(gè)聲音像什么?

　　二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

　　1、分組活動(dòng)：

　　讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。

　　“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”

　　“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)�！�

　　2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

　　讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

　　“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　3、集體討論，請(qǐng)三位幼兒示范。

　　“小朋友，你們聽(tīng)，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　“請(qǐng)你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的'是什么?”

　　讓幼兒猜測(cè)，“你們猜的對(duì)不對(duì)呢?”

　　教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。

　　得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

　　三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。

　　教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。

　　“你們既能聽(tīng)出聲音來(lái)又能猜出來(lái)，你們真能干�！�

　　“我這里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后，打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證)兩次。

　　“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)

　　得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。

　　“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏�！�(集體伴奏兩遍)

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這節(jié)科學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會(huì)在教學(xué)準(zhǔn)備上建議提供給幼兒兩個(gè)套桶，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同，同時(shí)，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

《瓶子》教案5

第4課 漂亮的瓶子
學(xué)情分析	低年級(jí)學(xué)生十分喜歡上美術(shù)課，他們的表現(xiàn)欲望極強(qiáng)，并且對(duì)瓶子并不陌生，他們?cè)谏�活中接觸過(guò)各種外形、各種類(lèi)型的瓶子，對(duì)瓶子具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，有的學(xué)生已具備了一些制作能力，他們思維十分活躍，好奇心強(qiáng)，有著極強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，（我要比你、比老師創(chuàng)作的作品不一樣，并且更好看�。└矣谔魬�(zhàn)，樂(lè)于表現(xiàn)自己的想法創(chuàng)作。
教材分析	本課要求在欣賞中外瓶子藝術(shù)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品，增強(qiáng)學(xué)生的'審美能力和表現(xiàn)能力。要求通過(guò)學(xué)生的自主觀察和實(shí)踐，感受瓶子的造型特點(diǎn)和對(duì)稱(chēng)形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)行裝飾美化，并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術(shù)感受。
教學(xué)目	1、通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法。2、掌握瓶子對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。
課時(shí)安排	2課時(shí)

《瓶子》教案6

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

　　本節(jié)課選用瓶,因它來(lái)自生活。通過(guò)師幼兒互動(dòng)、幼幼互動(dòng)完成教學(xué)活動(dòng)。首先帶幼兒去兒童樂(lè)園玩,來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。情境導(dǎo)入:因天氣熱喝飲料,引出節(jié)約用水,保護(hù)水資源;喝完飲料瓶該怎樣處理?學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境從我做起。引出玩一玩,玩法很多,幼兒自己玩、合作玩、集體玩。最后是手工制作,做出喜歡的作品,用它來(lái)表演節(jié)目,增強(qiáng)幼兒審美能力,抒發(fā)喜悅之感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、使幼兒喜歡活動(dòng),主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　2、通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)創(chuàng)造出新玩法,使幼兒成為活動(dòng)的主角,嘗試變廢為寶和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,并增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)、

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　教學(xué)難點(diǎn):飲料瓶的創(chuàng)新玩法

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　飲料瓶 剪刀 雙面膠 彩紙 筐 課件 椅子 桌子 頭巾 圍裙

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、律動(dòng)入場(chǎng)

　　今天老師帶你們?nèi)ヌ貏e好玩的地方——兒童樂(lè)園,我們一起出發(fā)吧!(音樂(lè):去郊游。走走、跳跳、跑跑)。

　　二、情景引入:

　　1、老師:孩子們兒童樂(lè)園到了,好累啊、好渴啊!

　　因?yàn)樘鞜?兒童樂(lè)園的阿姨為我們準(zhǔn)備了飲料,我們也去喝一杯。在領(lǐng)取飲料時(shí)要有禮貌,對(duì)阿姨進(jìn)行自我介紹:“阿姨好:我是來(lái)自一幼的小朋友,請(qǐng)給我一個(gè)飲料,謝謝阿姨�！�(禮貌教育)還要遵守公共秩序,排隊(duì)領(lǐng)取。(德育教育)

　　2、喝飲料:

　　領(lǐng)取飲料后到老師這邊來(lái)坐好。我們先聞一聞什么味?“酸酸的、葡萄味、甜的'……”那就讓我們品嘗一下吧!水資源特別珍貴,我們從小就要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,喝飲料時(shí)也要喝的干干凈凈。(環(huán)保教育)

　　3、飲料喝完了瓶怎么辦呢?“扔到垃圾箱里”師:“可這沒(méi)有垃圾箱”“把它帶回家里去賣(mài)錢(qián)、帶到有垃圾箱的地方扔掉……”師:“你們的想法都很好,可我們現(xiàn)在怎么辦呢?我們一起玩一玩好嗎?”

　　三、玩瓶過(guò)程:

　　1、老師:“想怎么玩?”“當(dāng)麥克風(fēng)”你的想法真不錯(cuò),那就用它來(lái)表演一個(gè)節(jié)目吧!“我唱歌、我背古詩(shī)……”看劉鎮(zhèn)豪小朋友把它放在頭上,我們也來(lái)試一試。李宏升把它放在肩上、我們來(lái)比一比看誰(shuí)走的遠(yuǎn)。看王一涵扔的好高啊、吳彤用腿夾著玩……,你們的玩法可真多啊!

　　現(xiàn)在我有一個(gè)想法,如果把這些瓶擺一擺,看誰(shuí)擺的高,同意嗎?

　　2、現(xiàn)在我們男生和女生各一組,一起擺一擺吧!我們來(lái)看一看,哪一組擺的高?哈,男生擺的好高啊,女生沒(méi)擺好,都散在地上了。這一局比賽男生獲勝。男生真棒,女生來(lái)給他們捶捶背吧。

　　3、現(xiàn)在我又一個(gè)新想法,如果小朋友都用一只手拿著瓶,另一只手去抓住另一個(gè)小朋友的瓶會(huì)是什么樣呢?想一想。讓我們?cè)囈辉嚢�。能�(chē)�成一個(gè)大圈。讓我們走一走,看看圓不圓?向中間聚攏,瓶在前,人在后;打開(kāi),人在前,瓶在后。反復(fù)數(shù)次。好開(kāi)心啊!看老師,把瓶舉過(guò)頭頂,發(fā)射大炮。(收瓶)

　　四、看課件

　　1、情景引入:聽(tīng)什么聲音?原來(lái)是旁邊的幼兒園在做器械舞。去看看(器械舞)。

　　2、提問(wèn):你們想不想做一種器械,來(lái)跳舞呢?“想”那就讓我們也來(lái)親手制作器械吧。

　　五、延伸活動(dòng)

　　出示作品:看這是老師做的。先用剪子把彩紙剪成穗,然后用雙面膠粘在瓶上,還可以把貼紙粘在上面裝飾一下,你也可以按自己的想法把它裝扮得更漂亮。用準(zhǔn)備好材料的動(dòng)手制作(制作過(guò)程中可以互相幫助,能力強(qiáng)的幫助能力差的,也可以?xún)蓚�(gè)或幾個(gè)人合作,把好的作品展示給幼兒看。)

《瓶子》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�1）能合理選擇材料，樂(lè)意為瓶子裝飾。

　�。�2）充分感受瓶子帶來(lái)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與操作，能大方的.與同伴和老師交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個(gè)瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹨⒂^瓶子展覽區(qū)，激發(fā)幼兒的興趣：出示裝飾好的瓶子，小朋友們好！你們看看這個(gè)娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃還為小朋友帶來(lái)了許多朋友，我們一起到展覽區(qū)去看看吧！

　　提問(wèn)：你們看看這些瓶子漂亮嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等）

　�。ǘ�）組織幼兒討論：

　　討論內(nèi)容：最喜歡什么瓶子，平時(shí)爸爸、媽媽是怎么打扮你的，請(qǐng)小朋友想想，你想把瓶子娃娃打扮成什么樣子？

　　討論方式：

　　1、集體交流。

　　2、個(gè)別交流。

　�。ㄈ�）幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾瓶子。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束

　　1、請(qǐng)幼兒把做完的作品，展示在展覽臺(tái)上。

　　2、教師組織幼兒參觀，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，相互并給自己的瓶子娃娃字。

《瓶子》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解廢棄瓶子對(duì)周?chē)�環(huán)境的污染。認(rèn)識(shí)到廢棄瓶子可以回收再利用。

　　2、啟發(fā)幼兒動(dòng)手用畫(huà)、包、扎、剪、貼等技能，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾瓶子的多種方法。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

　�。病⒚拷M準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品：

　　第一組：顏料、畫(huà)筆。

　　第二組：棉布、繩子、剪刀、雙面膠。

　　第三組：彩帶、及時(shí)貼、剪刀、雙面膠。

　　第四組：毛線(xiàn)、皺紋紙、剪刀、雙面膠。

　　第五組：干樹(shù)葉、干花、雙面膠。

　　3、視頻課件《瓶子的'遭遇》一、二

　　4、課件：《漂亮的瓶子寶寶》，照相機(jī)一臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引出主題。

　　1、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一段錄像，我們一起來(lái)看看。

　　2、觀看視頻一http://">課件，引導(dǎo)構(gòu)思

　　1、師：老師在電腦上找到了一些用瓶子做的裝飾品的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧！

　　圖片一

　　圖片二

　　圖片三

　　圖片四

　　圖片五

　　逐一觀看并討論：

　�。�1）這個(gè)瓶子用的是什么材料？

　�。�2）它是怎么做成的？

　　三：介紹材料，交代要求

　　（1）師：��！空瓶子也能變這么美的藝術(shù)品。老師這兒也有許多洗干凈的空瓶子，你們想把它們打扮成漂亮的藝術(shù)品嗎？！

　�。�2）師：老師也為你們準(zhǔn)備了裝飾瓶子的材料�？矗�有顏料、棉布、繩子、彩帶、及時(shí)貼、毛線(xiàn)、皺紋紙、干樹(shù)葉、干花。

　�。�3）提問(wèn)：小朋友你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)裝飾瓶子呢？

　�。�4）師：請(qǐng)小朋友想好后，你就可以去打扮你的瓶子寶寶了。不過(guò)，做的時(shí)候要注意了，用顏料的小朋友不要把顏料弄到衣服上，用剪刀的小朋友要小心一點(diǎn)，還有剪下來(lái)的東西放在空籮筐里，用完的東西歸放到原來(lái)的地方。請(qǐng)小朋友行動(dòng)起來(lái)吧！

　　四：幼兒制作，教師適時(shí)指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子進(jìn)行構(gòu)思、裝飾。

　　2、要求幼兒大膽想像動(dòng)手創(chuàng)造，鼓勵(lì)能力弱的幼兒積極完成。

　　五：互相欣賞，分享成功的喜悅

　　1、讓先制作好的幼兒請(qǐng)客人老師欣賞。

　　2、瓶子展覽會(huì)：讓幼兒把制作好的瓶子送到展覽處。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)：你是怎么來(lái)打扮你的瓶子寶寶的？你準(zhǔn)備干什么用？

　　5、我們請(qǐng)?zhí)评蠋煘槲覀兒推孔訉殞氁黄鹋膹堈瞻桑?/p>

《瓶子》教案9

　　活動(dòng)目的：

　　1.喜歡參與富有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)

　　2.探索瓶子的多種玩法，能夠運(yùn)用瓶子進(jìn)行游戲創(chuàng)編，提高多角度創(chuàng)編游戲的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：大膽探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用瓶子合作創(chuàng)編游戲情境。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：充足的各種各樣灌滿(mǎn)廢水的瓶子，繩子、膠條、剪刀、等輔助材料，寬敞平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲�；姨�狼、喜羊羊服裝各一套。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩瓶子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：（5分鐘）

　　1.幼兒列隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隊(duì)列練習(xí)。

　　2.聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)準(zhǔn)備（瓶子操）。

　　引："孩子們，我們一起來(lái)做操吧！"

　　二、基本部分：（25分鐘）

　　1.教師和幼兒一起探索瓶子的多種玩法。

　　引："孩子們，今天你們做的瓶子操做的'真棒，那老師要考考你們，除了可以做操還可以怎么玩？"

　�。�1）幼兒自由分組選擇場(chǎng)地輔材創(chuàng)編瓶子玩法。

　�。�2）三位教師觀察幼兒的玩法、合作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)引場(chǎng)地設(shè)計(jì)（自由探索）

　　2.分享經(jīng)驗(yàn)--比一比誰(shuí)的玩法多。

　　提問(wèn)："我發(fā)現(xiàn)小朋友玩瓶子的方法真多，誰(shuí)愿意把你的新方法介紹給我們大家！"重點(diǎn)回應(yīng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)（展示、觀察）

　�。�1）教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的方法，豐富幼兒關(guān)于瓶子多種玩法的經(jīng)驗(yàn)。

　�。�2）通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編過(guò)程中的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3.游戲：勇救小動(dòng)物引：孩子們，喜羊羊向我們求助來(lái)了。

　　喜羊羊："大一班的小朋友，羊村遇到困難了！好多小動(dòng)物都被灰太狼給抓走了，并且關(guān)在了樹(shù)上。村長(zhǎng)派我來(lái)請(qǐng)小朋友們幫忙，齊心合力把小動(dòng)物們給救回來(lái)。你們?cè)敢鈫幔?（孩子們："愿意！"）引："我們"引：一會(huì)兒，我們要去營(yíng)救小動(dòng)物，需要翻過(guò)一座高山、兩座橋梁，而且需要爬上大樹(shù)，因?yàn)樾��?dòng)物被關(guān)在樹(shù)上了，好！小朋友們現(xiàn)在分三組創(chuàng)設(shè)情境、練習(xí)本領(lǐng)。

　　喜羊羊："可是這一路上灰太狼設(shè)置了好多陷阱和障礙，小朋友們要搭三條路到對(duì)面，還要用上我的魔法瓶哦！你們可一定要注意安全，只有齊心合力互相幫助才能成功��！"

　�。�1）幼兒調(diào)整情境，教師指導(dǎo)。

　�。�2）幼兒營(yíng)救小動(dòng)物，（成功救下所有小動(dòng)物獲得勝利。）游戲過(guò)程中老師扮演的灰太狼還可以適時(shí)的調(diào)整難易度。喜羊羊鼓勵(lì)孩子們不怕困難快速通過(guò)。

　　（3）討論：幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)（教師重點(diǎn)提問(wèn)，）

　�。�4）營(yíng)救比賽，游戲可適時(shí)再玩一次。

　　三、結(jié)束部分（5分鐘）

　　1.環(huán)節(jié)提問(wèn)："今天你的心情怎么樣？你有什么新收獲？"引導(dǎo)幼兒圍繞心情、瓶子的多種玩法，動(dòng)作要領(lǐng)與經(jīng)驗(yàn)和不怕困難團(tuán)結(jié)合作、勇于挑戰(zhàn)等方面進(jìn)行。

　　2.放松活動(dòng)引："你們真是勇敢的孩子！能和你的好朋友一起合作幫助喜羊羊，那瓶子里的水我們還能怎么用呢？"（幼兒："澆花！"）幼兒和老師一起把瓶子里的水澆花澆樹(shù)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　"孩子們，今天通過(guò)我們自己的努力完成了任務(wù)，而且?guī)椭�了喜羊羊，以后我們積極鍛煉身體戰(zhàn)勝灰太狼幫助更多的人，你們有信心完成嗎？"

《瓶子》教案10

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒的創(chuàng)造是多種多樣的，除了語(yǔ)言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等，在幼兒階段更多的是動(dòng)作和體態(tài)的創(chuàng)造。因此，我們教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的各種各樣的動(dòng)作，然后根據(jù)孩子的需求來(lái)設(shè)計(jì)滿(mǎn)足他們興趣的活動(dòng)。本班的幼兒活潑好動(dòng)，在動(dòng)作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其對(duì)新的活動(dòng)材料經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，想觸摸、想玩。

　　同時(shí)，在他們的活動(dòng)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，幼兒直線(xiàn)奔跑時(shí)，動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)，然而每當(dāng)他們拐彎時(shí)，就經(jīng)常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象，拐彎的動(dòng)作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解決這一問(wèn)題，我們已為幼兒設(shè)計(jì)了許多四散追逐跑的機(jī)會(huì)，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動(dòng)之一�！把┍唐俊笔前踩�的材料，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。

　　二、活動(dòng)名稱(chēng)：

　　好玩的雪碧瓶。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、游戲“騎自行車(chē)”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動(dòng)中，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。

　　2、幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的`創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)“給小動(dòng)物找食物”的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　空的雪碧瓶20只，音樂(lè)磁帶，獎(jiǎng)?wù)?0枚。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮�起興趣。

　　1、做“騎自行車(chē)”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí)，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走。

　　師：小朋友們，我們一起騎上自行車(chē)到游樂(lè)場(chǎng)去玩好嗎？（好）馬路上車(chē)很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車(chē)的時(shí)候，可不能撞車(chē)呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車(chē)出發(fā)吧。

　　2、幼兒和教師一起玩“騎自行車(chē)”的游戲，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。

　�。ǘ�）激發(fā)情緒。

　　1、隨著音樂(lè)做瓶子的律動(dòng)。

　　師：游樂(lè)場(chǎng)到了。你們聽(tīng)游樂(lè)場(chǎng)里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，好嗎？

　　2、放音樂(lè)，幼兒持瓶隨著音樂(lè)跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。

　　（三）引導(dǎo)探索。

　　1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。

　　師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車(chē)、跳舞，好不好玩那我們?cè)傧胍幌缕渌�的玩法，一起玩起�?lái)吧。

　　2、幼兒探索瓶子的多種玩法，活動(dòng)中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。

　　3、重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子，“S”型跑的技能。

　　（1）師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來(lái)試一下。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。

　�。�2）師：請(qǐng)小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒討論并嘗試）。

　　4、游戲“給小動(dòng)物找食物”

　　（1）師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了，對(duì)面有許多食物，請(qǐng)小朋友們繞過(guò)障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎？注意障礙很危險(xiǎn)，小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑，誰(shuí)完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)隆＃ㄓ變河螒颍?/p>

　�。�2）師：小朋友們都拿到食物了嗎？那我們給小動(dòng)物們送去吧。

　　六、活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，而且通過(guò)活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過(guò)程中側(cè)身相讓的能力。

　　活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來(lái)了活動(dòng)的快樂(lè)。

《瓶子》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠按照瓶子的某一特征進(jìn)行排序。

　　2、感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物。

　　3、能夠積極、愉快地投入到操作活動(dòng)中。

　　4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個(gè)，1——10數(shù)字卡片每人一套；黃豆、蠶豆每組一盆；大籮筐10個(gè)，貼上1—10數(shù)字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀察比較

　　1、上放的是什么？

　　2、這些瓶子都一樣嗎？什么地方不一樣？

　　二、操作排序

　　1、第一次操作，幼兒自由將瓶子排成一排。

　　你有幾個(gè)瓶子？

　　2、二次有規(guī)律的排序。

　　你是按照什么規(guī)律把瓶子寶寶排成一排的

　　3、三次操作，引導(dǎo)幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“V”字形。

　　三、給瓶子寶寶編號(hào)

　　1、請(qǐng)幼兒取出信封里的.卡片，看看有哪些數(shù)字。

　　2、請(qǐng)幼兒將1——10數(shù)字分別粘貼到10個(gè)瓶子上。

　　四、給瓶子寶寶喂豆子

　　1、教師提出要求：請(qǐng)幼兒給每個(gè)瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。

　　2、幼兒操作，按數(shù)取物。

　　3、驗(yàn)證，請(qǐng)幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。

　　五、分類(lèi)

　　請(qǐng)幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

《瓶子》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡參與動(dòng)手制作活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手制作變廢為寶的樂(lè)趣。

　　2.嘗試運(yùn)用各種材料裝飾瓶子，感受創(chuàng)意作品的美。

　　3.發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒審美能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解排序的規(guī)律，有裝飾經(jīng)驗(yàn)。

　　2.材料準(zhǔn)備：（1）師生共同收集各種形狀的`玻璃瓶；工具若干、成品若干。

　�。�2）裝飾用的材料：彩色的超輕粘土、各種紙、彩筆、瓶蓋、麻繩等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示制作作品，幼兒欣賞。

　　二、幼兒討論制作所用的材料及方法。

　　三、幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種材料進(jìn)行裝飾。

　　1.幼兒制作前教師提出制作的要求。

　　（1）教師提出使用工具及材料時(shí)，要注意安全。

　　（2）幼兒自選瓶子，進(jìn)行構(gòu)思后選擇裝飾材料。

　　2.幼兒自由創(chuàng)作，教師隨時(shí)指導(dǎo)。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒裝飾出與同伴不一樣的瓶子。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒裝飾出其他的圖案，豐富畫(huà)面，使畫(huà)面有一定的情節(jié)性。

　　四、展示幼兒的作品，師生共同評(píng)議。

　　將幼兒的作品擺放到區(qū)角及教室里，鼓勵(lì)幼兒積極參與，主動(dòng)設(shè)計(jì)、擺放，并大膽介紹自己的作品內(nèi)容。

《瓶子》教案13

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高 “因 勢(shì)造型”創(chuàng)造新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和良好的審美情趣。

　　2、通過(guò)利用彩泥對(duì)廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力。

　　3、在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過(guò)對(duì)廢瓶的巧妙利用，鼓勵(lì)兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)提高立體塑造能力，讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察和想象，從而提高學(xué)生創(chuàng)造新形象的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 多媒體課件 萬(wàn)盛石林風(fēng)光片段、生活垃圾錄象以及彩塑欣賞圖片、音樂(lè)等

　　2、 材料準(zhǔn)備 實(shí)物展示臺(tái)、廢舊瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等

　　3、 學(xué)生準(zhǔn)備 分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、新課引入

　　1、 多媒體屏幕展示“美”字，教師問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎”？學(xué)生回答并用富有表情的語(yǔ)言齊讀。

　　2、 教師談話(huà)：我們喜歡美，我們熱愛(ài)美，我們歌頌美，我們渴望美，而“美”又無(wú)處不在我們的身邊，同學(xué)們請(qǐng)看屏幕。（播放萬(wàn)盛石林風(fēng)光片）

　　3、 教師問(wèn)：“同學(xué)們知道這是什么地方”？學(xué)生回答并談感受

　　4、 教師談話(huà)：我們的家鄉(xiāng)也有這么美麗的.風(fēng)光，是我們?nèi)f盛人的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請(qǐng)同學(xué)們看。（播放生活垃圾錄象）

　　5、 教師問(wèn)：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學(xué)生分別自由討論回答。

　　6、 教師談話(huà)：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見(jiàn)了這樣幾個(gè)廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過(guò)老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。（教師在實(shí)物展示臺(tái)出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學(xué)欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美）

　　7、 教師問(wèn)：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？（學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解或提問(wèn)）

　　8、 教師談話(huà)：廢舊的東西不一定“不美”，通過(guò)我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來(lái)做一做彩瓶，好嗎？（屏幕展示課題）

　　二、講授新課

　　1、 教師談話(huà)：我們?nèi)祟?lèi)的想象力是非常豐富的，面對(duì)多種各樣的瓶子，都可以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一個(gè)瓶子時(shí)，你會(huì)想到什么？（教師出示多個(gè)有特點(diǎn)的瓶子，讓學(xué)生從瓶子的外形特征進(jìn)行聯(lián)想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板書(shū)點(diǎn)出聯(lián)想方法得一步）

　　2、 教師將瓶子上下左右擺放，讓學(xué)生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船、龍舟、汽車(chē)等。（讓學(xué)生從瓶子的位置變化，產(chǎn)生多方聯(lián)想。屏幕板書(shū)點(diǎn)出聯(lián)想方法第二步）

　　3、 教師談話(huà)：同學(xué)們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽(yáng)等）

　　4、 教師談話(huà)：同學(xué)們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進(jìn)行塑造，同學(xué)們想一想，我們可以用哪些方法？比一比，看哪一組的同學(xué)想的方法最多最好（鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法，并及時(shí)給予肯定，如壓、搓、插、刻等，屏幕板書(shū)制作方法）

　　5、 教師小結(jié)：豐富的想象才能有創(chuàng)新，勤勞的雙手才會(huì)創(chuàng)造出美好的生活。同學(xué)們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進(jìn)行裝飾，看哪組的同學(xué)最快做出即美麗，又想象獨(dú)特的彩瓶，我們現(xiàn)在開(kāi)始。（屏幕板書(shū)作業(yè)要求）

　　三、學(xué)生創(chuàng)作

　　1、 多媒體播放音樂(lè)，增添課堂愉快的氛圍。

　　2、 鼓勵(lì)同組學(xué)生齊動(dòng)手、齊想象，相互協(xié)作共同完成作品。同時(shí)對(duì)色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　3、 讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定。

　　四、作品評(píng)講

　　1、 請(qǐng)每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實(shí)物展示臺(tái)上給全班同學(xué)展示，并說(shuō)出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表?yè)P(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。

　　2、 請(qǐng)各組同學(xué)相互評(píng)述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>

　　五、小結(jié)本課

　　1、 教師談話(huà)：同學(xué)們，通過(guò)今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的一句話(huà)，表述一下感受）

　　2、 教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動(dòng)手，我們就會(huì)創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！

　　附多媒體板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　彩塑——瓶子的聯(lián)想

　　聯(lián)想：

　　1、從瓶子的外形特征想象

　　3、 從瓶子的不同位置想象

　　制作方法：

　　壓、插、搓、刻、拉等

　　作業(yè)要求：

　　每組同學(xué)利用桌上的各種廢瓶，共同制作想象獨(dú)特、美觀漂亮的彩瓶。

《瓶子》教案14

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì).應(yīng)用

　　教材分析

　　本課要求在欣賞中外瓶子藝術(shù)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。要求通過(guò)學(xué)生的自主觀察和實(shí)踐，感受瓶子的造型特點(diǎn)和對(duì)稱(chēng)形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)行裝飾美化，并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術(shù)感受。教學(xué)理念：

　　1.主體性原則：學(xué)生是教育活動(dòng)的主體，在教育活動(dòng)中，作為主體的學(xué)生在教師的引導(dǎo)下處理同外部世界關(guān)系時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出以下特征，即選擇性、自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　2.反饋原理：學(xué)習(xí)者的心理和行為向預(yù)期目標(biāo)的發(fā)展，都需要依賴(lài)反饋調(diào)節(jié)，教育者及時(shí)地、有針對(duì)性地調(diào)節(jié)教學(xué)，學(xué)習(xí)者自我評(píng)價(jià)的參與，可以大大改善學(xué)習(xí)的進(jìn)程，有效的反饋機(jī)制是目標(biāo)達(dá)成的必要保障。

　　3.序進(jìn)原理：來(lái)自環(huán)境的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)可以相應(yīng)地轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、情感狀態(tài)和行為結(jié)構(gòu)，教育者根據(jù)不同對(duì)象的發(fā)展水平，有步驟地提高所呈現(xiàn)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)化程度，組織好從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的有序累積過(guò)程，是提高轉(zhuǎn)化效率的基礎(chǔ)。

　　4.情趣性原則：“興趣是最好的老師”，通過(guò)設(shè)制情境、懸念等，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣和追求的意向，促進(jìn)師生情感的交流。

　　教法：情景創(chuàng)設(shè)法、觀察指導(dǎo)法

　　學(xué)法：觀察法、實(shí)際操作法

　　學(xué)情分析一年級(jí)小朋友對(duì)瓶子并不陌生，他們?cè)谏�活中接觸過(guò)各種外形、各種類(lèi)型的瓶子，對(duì)瓶子具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，而且這些學(xué)生通過(guò)上一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，已具備了一些制作能力，能用剪刀剪一些形狀較簡(jiǎn)單的物品。我所執(zhí)教的一年級(jí)班學(xué)生思維普遍較活躍，有較好的探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，他們敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，樂(lè)于發(fā)表自己的看法。

　　教學(xué)目的：

　　1.通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的`造型特點(diǎn)極其美化方法。

　　2.掌握瓶子對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子，并進(jìn)行美化與裝飾。

　　3.提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

　　4.通過(guò)折折、剪剪、畫(huà)畫(huà)、玩玩，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。

　�。ㄍㄟ^(guò)欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)1創(chuàng)造成功的快樂(lè)）

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對(duì)稱(chēng)造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)造型別致的瓶子。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)材料：

　　教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫(huà)一幅，剪刀一把。

　　學(xué)生用具：8K素描紙，剪刀一把，水彩筆，油畫(huà)棒，雙面膠。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。

　　二、激趣導(dǎo)入：

　　1.今天，老師帶來(lái)一個(gè)新朋友。－－米老鼠來(lái)到了我們班！

　　他來(lái)我們班干什么呢？－－它想開(kāi)花瓶店賣(mài)花瓶。

　　想請(qǐng)同學(xué)們幫它設(shè)計(jì)一些漂亮的瓶子

　　2.揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書(shū)課題）

　　三、新課講授：

　　1.欣賞、觀察（多媒體出示圖片）

　　現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞一下這些漂亮的瓶子，在欣賞的同時(shí)要帶著三個(gè)問(wèn)題去觀察：看一看瓶子由哪幾部分組成？你喜歡哪個(gè)瓶子？為什么喜歡它呢？一個(gè)瓶子有哪幾部分組成？（瓶口，瓶頸，瓶肚，瓶底，瓶耳）

　　生：（我喜歡XX瓶子，它里面有XX樣的花紋，色彩點(diǎn)綴得很漂亮）

　　（我喜歡XX??）

　　讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。

　　通過(guò)剛才大家看到那么多漂亮的瓶子有什么感受？（瓶子的形體，裝飾千變?nèi)f化，美不勝收）（左右一樣、有的有瓶耳、有的沒(méi)有、有的瓶耳不對(duì)稱(chēng)）

　　2.發(fā)現(xiàn)，解決

　　剛才同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)瓶子左右兩邊一樣對(duì)稱(chēng)的瓶子，大小一樣，提問(wèn)（誰(shuí)能找出一個(gè)快速剪出瓶子的辦法？）生：拿一張紙對(duì)折。

　�。�1）教師師范畫(huà)

　　師：要依靠對(duì)折的線(xiàn)描畫(huà)出半個(gè)瓶子的造型，這樣打開(kāi)紙就是一個(gè)完整的瓶子造型。再設(shè)計(jì)花紋、圖案和添上漂亮的顏色。

　�。�2）展示對(duì)稱(chēng)瓶子

　�。�3）展示不對(duì)稱(chēng)的瓶子：（水果、蔬菜、生活用品等瓶子形狀）

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師設(shè)計(jì)的瓶子外形，花紋和圖案有什么不同。

　　四、學(xué)生創(chuàng)作：

　　米老鼠開(kāi)這個(gè)瓶子店需要各種形狀、花紋和圖案的瓶子，請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在每個(gè)人設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的瓶子送到它店里吧。

　　1.可用對(duì)稱(chēng)方法，畫(huà)出半個(gè)瓶子的造型在添加圖案，漂亮顏色。

　　2.還可以設(shè)計(jì)不對(duì)稱(chēng)，有創(chuàng)意的瓶子。

　　教師巡視指導(dǎo)：可以從瓶子的外形，色彩，花紋和圖案幾方面來(lái)設(shè)計(jì)。

　　五、小結(jié)，講評(píng)

　　請(qǐng)同學(xué)們將自己的作品展示在黑板上。

　　學(xué)生評(píng)：

　　1.外形美得瓶子。

　　2.有創(chuàng)意的瓶子。

　　3.教師評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生作品不同的特點(diǎn)，肯定孩子們的一切努力。

《瓶子》教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試探索瓶子重量與沉浮的關(guān)系。

　　2．學(xué)習(xí)記錄并大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　同一大小的瓶子船若干，大小不同并有標(biāo)記的瓶子船若干，紙團(tuán)、石子若干，裝滿(mǎn)水的小玻璃瓶若干，筆、記錄表格若干，裝滿(mǎn)水的透明水盆（5人一組），抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．自由探索

　　1．觀察：剛才我們用瓶子做了小船，等會(huì)我們就要來(lái)玩一玩瓶子船，誒，除了瓶子船，這里還有很多其他的材料，那先讓我們找一個(gè)位置坐下來(lái)，看看籃子里還有些什么材料？（幼兒入座）有些什么材料呀？

　　2．探索：有了這些材料我們?cè)趺赐嫫孔哟�呢？�?tīng)清楚了：請(qǐng)你拿著瓶子船，將籃子里的材料全部裝進(jìn)船里，要裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的哦，然后輕輕地把裝滿(mǎn)材料的瓶子船放進(jìn)前面的水箱里，看看小船會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（明確是否明白）（幼兒操作，教師輕聲提示，巡回觀察）

　　3．交流：

　　① 你給瓶子船裝滿(mǎn)了什么材料？小船發(fā)生了什么現(xiàn)象？哦，裝滿(mǎn)了xx的船沉掉了。還有哪些船也沉掉了？（示意舉手）那你們裝了什么呢？

　�、� 那裝滿(mǎn)了棉花、瓶蓋和積木的那些小船發(fā)生了什么現(xiàn)象呢？

　�、郏ǔ鍪静煌�材料的籃子）那都是裝滿(mǎn)材料的小船，為什么有的沉掉，有的還是浮著呢？（問(wèn)2、3個(gè)幼兒）

　　4．小結(jié)：哦，原來(lái)每條船都有自己的載重本領(lǐng)，如果超過(guò)了它的本領(lǐng)，小船就會(huì)怎么樣？噢，現(xiàn)在我們都明白了這個(gè)道理�。ㄕ�理材料，放在椅子下面）

　　二．再次探索

　　1．觀察：接下來(lái)我們繼續(xù)玩瓶子船�？�，這兩個(gè)瓶子穿一樣嗎？那這兩條

　　線(xiàn)有什么作用呢？等會(huì)我們玩的時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的秘密了。

　　2．探索：那怎么玩呢？聽(tīng)仔細(xì)了：等會(huì)你拿到一個(gè)瓶子船，不管大船還是小船，都輕輕地放在水箱里，然后在船里放這樣的小瓶，放的時(shí)候要仔細(xì)觀察，你可以放了幾個(gè)水到達(dá)這兩條線(xiàn)，我們要做記錄的哦�。ǔ鍪颈砀瘢┱l(shuí)看懂了這張記錄表？如果你拿到了小船，應(yīng)該在哪里打鉤？那這里的問(wèn)號(hào)和小瓶是什么意思呢？就是水到達(dá)這條線(xiàn)的時(shí)候你在船里裝了幾個(gè)小瓶，然后用圓圈表示小瓶的數(shù)量。如果我給小船記錄小瓶數(shù)量，我把圓圈畫(huà)在哪里呢？

　�。ㄓ變翰僮�，教師輕聲提示，巡回幫助）

　　3．交流：

　�、儆械男∨笥颜姘�，已經(jīng)作好記錄安靜地坐在椅子上了。那我們先看看有

　　哪些小朋友選擇了大船？（畫(huà)鉤）你的大船裝了幾個(gè)小瓶讓水到了線(xiàn)上？（記錄數(shù)字）我來(lái)看看有沒(méi)有到線(xiàn)上，再看看有幾個(gè)小瓶呢？（個(gè)別驗(yàn)證）我們一起數(shù)一數(shù)吧。那再來(lái)看看他的記錄是不是和我們數(shù)到的一樣？再來(lái)數(shù)一數(shù)。（表?yè)P(yáng)）還有哪艘大船也裝了x個(gè)小瓶？有不一樣的嗎？（記錄數(shù)字）

　�、谀切〈�裝了幾個(gè)小瓶讓水到線(xiàn)上的呢？（記錄數(shù)字）我們來(lái)看看他的.記錄表就知道了。（幼兒數(shù)數(shù)）誰(shuí)的小船也裝了和他一樣多的小瓶？還有不一樣的嗎？（記錄數(shù)字）

　�、郜F(xiàn)在從這張表格上你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？大船裝了幾個(gè)？小船呢？

　�。ǘ�、少）原來(lái)大船裝得多、重就是載重本領(lǐng)大，小船裝得少、輕載重本領(lǐng)小。那如果大船繼續(xù)裝瓶子，9個(gè)、10個(gè)…超過(guò)了這兩條線(xiàn)，它會(huì)有什么現(xiàn)象？那小船也繼續(xù)裝呢？

　　4．小結(jié)：所以我們看到的這兩條線(xiàn)就是船的安全水位線(xiàn)，只要水超過(guò)了這條線(xiàn)，船就會(huì)發(fā)生沉沒(méi)的危險(xiǎn)。

　　三．興趣拓展

　　今天我們玩了瓶子船的游戲，如果你們有興趣的話(huà)，還可以用不同的瓶子和材料玩自己喜歡的游戲。

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