瓶子創(chuàng)意教案

時間：2022-02-15 19:33:02 教案我要投稿

瓶子創(chuàng)意教案

　　作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的瓶子創(chuàng)意教案，希望能夠幫助到大家。

瓶子創(chuàng)意教案

瓶子創(chuàng)意教案1

　　活動設計背景

　　孩子進入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人，讓他們了解社會，關心社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關心社會的責任，并把這種責任心的培養(yǎng)作為大班教育目標。結合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設計裝飾來美化環(huán)境，這就是我設計的意圖。

　　活動目標

　　1。學會用簡單的線條花紋進行構圖裝飾瓶子。

　　2。鼓勵幼兒大膽想象，畫出各種花紋，會利用各種裝飾材料對瓶子進行裝飾，體驗創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。

　　3。引導幼兒認識廢棄瓶子可以回收再利用，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　4。大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5。增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的`快樂。

　　教學重點、難點

　　1。能充分利用各種材料對瓶子進行繪畫和裝飾，想象力豐富，有一定的創(chuàng)造力。

　　2。利用瓶子的各種形狀來設計成裝飾物。

　　活動準備

　　1。收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

　　2。各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠，紙簍，擦手毛巾，錄音機，音樂磁帶。

　　3。場景布置

　　美術創(chuàng)作室

　　張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品，擺設各種瓶子制作的裝飾品及玩具。

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣，導入活動

　　1。帶幼兒到美術創(chuàng)作室參觀、欣賞各種作品。（播放輕音樂）

　　2。教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。（出示教師帶來的各種瓶子）

　　二、引導構思，聯(lián)想組合

　　1。引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。

　　2。幼兒說說自己對裝飾作品所需要的各種材料。

　　三、提要求

　　1。使用剪刀要注意安全，不要傷到自己或別人。

　　2。我們的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。

　　3。顏料不要弄臟自己或別人的衣服。

　　4。廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。

　　四、幼兒操作，教師適當予以指導或幫助。（播放音樂）

　　五、展示幼兒作品

　　1。請幼兒介紹自己的作品名稱，使用材料。

　　2。拓展活動內容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

　　六、結束

　　讓幼兒帶自己的作品與周圍的老師分享，帶到班上給其它幼兒欣賞。

　　教學反思

　　這是一節(jié)大班的美術活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預期的目標。

　　本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則：

　�。ㄒ唬┗顒有栽瓌t

　　首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子；再次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

　　（二）相互滲透的原則

　　新《綱要》中指出：“在教育活動內容的組織中，各領域的內容有機聯(lián)系，相互滲透�！�

　　在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領域的內容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學方面的知識。

　　另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學習，玩中發(fā)展。

　　總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結合，力求發(fā)揮藝術手段的綜合作用。

瓶子創(chuàng)意教案2

　　活動目標

　　1、學習在規(guī)定的瓶子內添加點、線、面，表現(xiàn)出各種不同花紋的瓶子。

　　2、盡可能的把所出現(xiàn)在瓶內的空白處用不同顏色的蠟筆填充滿，并用剪刀延邊剪下一個完整的瓶子。

　　3、體驗在剪畫、吹畫、涂色制作過程中的樂趣。

　　活動重點

　　剪出破碎的瓶子時的不同形狀，以及滴管滴出來的用吸管吹畫的一個效果。

　　活動難點

　　1、添加線條的多樣化。

　　2、剪畫的過程中可能會直接把瓶子剪壞，幼兒還不能全部達到延邊剪下的效果。

　　3、靈活使用滴管的一個多與少的過程和滴下來過后使用吸管吹畫的力度。

　　一個多與少的過程和滴下來過后使用吸管吹畫的力度。

　　材料準備

　　白色背景、瓶子輪廓畫、勾線筆、剪刀、膠棒、滴管、吸管人手一份、范畫一張、ppt一個、藍色顏料、油畫棒、桌布每組一份

　　活動過程

　　一、導入

　　1、激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友們，今天老師帶來一個謎語想要考考你們，看看有沒有小朋友能夠猜出這個謎語的答案是什么呢？

　　謎題：透明如玻璃，用來做容器，柔韌且有度，摔碎不容易。（瓶子）

　　師：猜出來的小朋友舉手告訴我

　�。ㄓ祝菏潜�！是碗！……是瓶子）

　　師：（有正確答案時）嗯！小朋友們都很棒，正確答案就是瓶子！你是怎么猜出來的�。ㄓ祝阂驗橥该鞯�；因為可以裝東西；因為不會摔碎……）

　　師：（無正確答案時）小朋友猜了好多的答案，那現(xiàn)在老師要來公布正確答案啦，這個謎底就是……瓶子�。ń忉尀槭裁词瞧孔樱�

　　師：小朋友你們都知道哪些瓶子呢？（酒瓶，花瓶……）

　　師：老師今天帶來了一些不同的瓶子，小朋友們想不想看（出示ppt，展示不同瓶子的圖片）

　　師：今天老師還帶來了一個漂亮的瓶子，小朋友一起來看一看說說你都發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：......（引導幼兒說出線條）

　　師：今天老師的帶瓶子來的`時候不小心把它打碎掉了，瓶子里的水都灑出來了，但是老師發(fā)現(xiàn)它變得很獨特�。ǔ鍪痉懂嫞├蠋煵恍⌒陌哑孔哟蛩榱怂槠鞣N形狀到處都是，瓶里面的水也灑出來。

　　師：小朋友們，你們見過破碎的瓶子嗎？今天就請我們的小朋友們自己來畫一下破碎的瓶子。

　　二、教師示范，講解步驟，幼兒繪畫

　　1、那破碎的瓶子在破碎之前是什么樣的呢？（完整的）老師已經(jīng)給你們準備好了瓶子的輪廓畫第一步就是先用點線面的組合讓我們的瓶子有了好看的花紋然后涂上自己喜歡的顏色。

　　2、涂好顏色以后我們用剪刀沿著瓶子的輪廓把它剪下來，我們漂亮的瓶子就完成了，那我們的瓶子怎么碎掉的呢（示范如何剪瓶子的缺口）剪成鋸齒狀，多下來的隨意剪。

　　3、然后把你碎瓶子貼到紙上，那你們告訴我還缺了什么呢，對了就是灑出來的水，我們用滴管滴一滴在瓶子的中間，記住只要輕輕一滴，然后馬上用吸管用力吹，各個方向吹，你們就會看到神奇的事情發(fā)生啦。

　　4、幼兒搬椅子回去作畫，教師巡回指導并播放音樂。

　　三、分享，欣賞幼兒作品

　　1、幼兒分銷自己的作品，欣賞別人的作品。

　　2、教師進行點評講解。

瓶子創(chuàng)意教案3

　　設計理念：

　　最近我在思考：美術是審美的藝術，這樣的藝術表現(xiàn)需要怎樣的技術支撐？創(chuàng)意美術要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學習審美表現(xiàn)的技術？創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握？有美術專家曾說過：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美。”審美教育不在一朝一夕，而在于平時的滲透和積累，所以幼兒園美術教學必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉向審美的內涵挖掘。

　　《幼兒園教育指導綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動。為此，我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動，提高幼兒表現(xiàn)能力和創(chuàng)作審美興趣，促進幼兒全面發(fā)展。

　　設計思路：

　　老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個環(huán)節(jié)，這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。

　　活動目標：

　　1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。

　　2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　3、體驗為瓶子變身后的成功感。

　　準備操作顏料：水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。

　　瓶子的準備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一，形狀奇特，藍色的酒瓶，有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料，涼干后使用。

　　教學過程：

　　一、欣賞PPT課件

　　1、各種圖案的瓶子

　　二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。

　　1、感知瓶子特征。

　�。�1）教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。

　　“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）

　　“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同？”

　�。�2）把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉著畫。

　　教學建議：教師轉動的.手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。

　　（3）你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯？（冷暖色舉例說明）

　�。�4）操作出現(xiàn)的問題：

　　用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉，都會把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢？

　　三、選擇瓶子、創(chuàng)設圖案。

　　自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。

　　教學建議：巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來；提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

　　建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。

　　四、集中欣賞。

　　師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊�！�

　　介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。

　　“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么？”

　　教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿等方面點評。

　　五、你有了這個瓶子，你想用它來干什么？（插花、養(yǎng)金魚、種花、當儲蓄罐等）那我們就進行吧！

瓶子創(chuàng)意教案4

　　課題：《在瓶子上的創(chuàng)意》

　　年級：一年級（下）

　　課時：二課時

　　教學目標：

　　通過學習，初步了解相關的設計知識，了解一些簡單的技巧、技法。能結合所講的知識和技法，通過學習，學會自主選擇不同的材料工具，進行創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

　　教學重點：

　　自主選擇不同的技法和材料進行創(chuàng)作。

　　教學難點：在瓶子上進行設計創(chuàng)作的構思。

　　教具準備：多媒體課件、投影儀。

　　學具準備：

　　空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等

　　教學過程：

　　教學環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　一、導入

　　展示多種不同的瓶子、讓學生發(fā)揮詳細說說它們的用途

　　觀察、欣賞

　　感受、分析不同瓶子的特點和用處

　　二、課題展開

　　1．多媒體演示，并根據(jù)內容相應提出有關問題并解說。

　　2．拿出多媒體課件中出現(xiàn)的樣品，得出結論：一種制作方法可以用不同材料來完成，而一種材料也可以用不同的方法來表現(xiàn)。

　　1．欣賞多媒體演示：一個裝滿果汁的瓶子成為了廢品，又如何變廢為寶。

　　2．嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。

　　3．欣賞圖片并以分小組的形式，進行討論，將自己的想法暢所欲言。

　　通過學生的自主體驗與觀察培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)與歸納問題的能力。

　　三、作品分析

　　1．教師示范：如何在塑料瓶上上水粉顏料（添加一些洗潔精）

　　2．讓學生欣賞一些圖片，啟發(fā)學生思考“準備用什么方法、材料來裝飾手中的瓶子？”

　　3．3．（揭示課題）要求學生運用手中的材料，發(fā)揮想象力，在瓶子上進行創(chuàng)意。

　　4．板書：在瓶子上的.創(chuàng)意

　　1、欣賞美術品。

　　2、討論其他表現(xiàn)點的方法和材料。

　　充分運用直觀的視覺形象，提高學生的感悟能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

　　四、學生練習

　　根據(jù)教師提供的材料，自主選擇一些材料和方法對瓶子進行變化。

　　各自、小組合作創(chuàng)作

　　培養(yǎng)學生掌握自主學習的方法、利用各種工具材料進行美術造型的能力。

　　五、學生作品評價與教師總結。

　　1、組織學生以不同的方式來感受自己的作品，或分組、或個別。

　　2、教師和學生一起對作品的分析、修改、調整。

　　讓學生作簡單總結本節(jié)課的學習情況，選一選哪一小組在學習中比較認真，作業(yè)效果也比較好。

　　培養(yǎng)學生對美術作品的評價與欣賞感悟能力。

瓶子創(chuàng)意教案5

　　活動目標：

　　1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。

　　2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　3、體驗為瓶子變身后的成功感。

　　活動準備：

　　1、教師范畫作品三份

　　2、各種顏色的酒瓶每人一份

　　3、水粉顏料，水粉筆，盆子，作畫的衣服

　　活動過程：

　　一、欣賞PPT課件

　　1、各種圖案的瓶子

　　二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。

　　1、感知瓶子特征。

　�。�1）教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。

　　“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）

　　“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同？”

　�。�2）把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉著畫。

　　教學建議：教師轉動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。

　�。�3）你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯？（冷暖色舉例說明）

　�。�4）操作出現(xiàn)的問題：

　　用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉，都會把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢？

　　三、選擇瓶子、創(chuàng)設圖案。

　　自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。

　　教學建議：巡回指導時留意幼兒設計圖案的`新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來；提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

　　建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。

　　四、集中欣賞。

　　師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊�！�

　　介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。

　　“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么？”

　　五、你有了這個瓶子，你想用它來干什么？（插花、養(yǎng)金魚、種花、當儲蓄罐等）那我們就進行吧�。ㄆ孔涌梢韵磧糁貜褪褂茫�

　　大班美術活動《美麗的瓶子》

　　教材簡介：

　　一個暑假過后，我們喝的飲料瓶子、各種瓶有許多，開學了我們全收集過來。許多孩子用這些瓶子在地上滾、當欄桿跳、還有的說瓶子的形狀真有趣。瓶子圓筒的外形、奇妙的形狀，單一的色彩，光滑的表面，是孩子進行彩繪、粘貼等創(chuàng)作的好主材，可擺，可掛，裝飾性極強。在收集了一些形狀奇特的瓶子后（大的有透明的色拉油瓶、小的有白色的娃哈哈瓶，有藍色、銀色、灰色的酒瓶，有塑料瓶，有玻璃瓶等）我就這一材料進行彩繪設想：如果他們直接在瓶子上立體彩繪是否有難度？彩繪出的圖案是否更具審美效果？圖案的選擇是否需要一些主題？帶著這些思考，我設計了大班彩繪活動《美麗的瓶子》。

　　目標預設：

　　1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。

　　2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　3、體驗為瓶子變身后的成功感。

　　重點難點：

　　1、感受色彩對比的美感，選擇冷暖色：在藍色的瓶子上選擇橙紅黃等暖色，色彩會更美；在黃色、紫色等瓶子上選擇什么顏色會突出自己畫的東西。

　　2、怎樣在瓶子上進行立體的創(chuàng)作，把瓶子畫飽滿。

瓶子創(chuàng)意教案6

　　活動設計背景

　　活動目標

　　1.學會用簡單的線條花紋進行構圖裝飾瓶子。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，畫出各種花紋，會利用各種裝飾材料對瓶子進行裝飾，體驗創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。

　　3.引導幼兒認識廢棄瓶子可以回收再利用，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　教學重點、難點

　　1.能充分利用各種材料對瓶子進行繪畫和裝飾，想象力豐富，有一定的創(chuàng)造力。

　　2.利用瓶子的各種形狀來設計成裝飾物。

　　活動準備

　　1.收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

　　2.各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠，紙簍，擦手毛巾，錄音機，音樂磁帶。

　　3.場景布置

　　美術創(chuàng)作室

　　張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品，擺設各種瓶子制作的裝飾品及玩具。

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣，導入活動

　　1.帶幼兒到美術創(chuàng)作室參觀、欣賞各種作品。（播放輕音樂）

　　2.教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。（出示教師帶來的各種瓶子）

　　二、引導構思，聯(lián)想組合

　　1.引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。

　　2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要的各種材料。

　　三、提要求

　　1.使用剪刀要注意安全，不要傷到自己或別人。

　　2. 我們的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。

　　3.顏料不要弄臟自己或別人的衣服。

　　4.廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。

　　四、幼兒操作，教師適當予以指導或幫助。（播放音樂）

　　五、展示幼兒作品

　　1.請幼兒介紹自己的作品名稱，使用材料。

　　2.拓展活動內容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

　　六、結束

　　讓幼兒帶自己的作品與周圍的老師分享，帶到班上給其它幼兒欣賞。

　　教學反思

　　本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則：

　　（一）活動性原則

　　首先，為幼兒提供了適宜的.材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子；再次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

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　　新《綱要》中指出：“在教育活動內容的組織中，各領域的內容有機聯(lián)系，相互滲透�！�

　　另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學習，玩中發(fā)展。