我們的學(xué)校教案(15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的我們的學(xué)校教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我們的學(xué)校教案1
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè),以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。
2、通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等,感受校園文化的豐富內(nèi)涵,在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí),獲得積極的人生啟迪。
3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī),形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感,在潛移默化之中,讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。
4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校,以開闊學(xué)生的視野,增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè),以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。
2、教學(xué)難點(diǎn):從校園文化中,獲得積極的人生啟迪,形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片,學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片,以及過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。
四、教學(xué)過(guò)程。
。ㄒ唬┮魳(lè)引入:
1、播放歌曲《校園中的喜悅》
2、提問(wèn):聽(tīng)了這首歌,你知道歌中的意思是什么嗎?你們喜歡學(xué)校的生活嗎?
。ǘ┴S富多彩的學(xué)校生活。
1、看圖片,了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。
2、說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué)校活動(dòng)的紀(jì)念品,回憶自己參加的學(xué)校活動(dòng),如入隊(duì)時(shí)的照片,參加活動(dòng)時(shí)的照片,比賽中獲的獎(jiǎng),春游時(shí)買的小紀(jì)念品,活動(dòng)后寫的,上課時(shí)畫的圖畫,制作的美術(shù)作品。
3、講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)校活動(dòng)。
。ㄈ┬@文化探秘。
1、將學(xué)生實(shí)地了解到的.本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開。
2、小組討論,學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。
3、“小小設(shè)計(jì)師”:以小組為單位,結(jié)合實(shí)際,動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境,并交流一下自己的設(shè)計(jì)。
。ㄋ模┪医o學(xué)校寫歷史。
1、以小組為單位,調(diào)查、訪問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程,學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
2、種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組資料。
3、大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想,暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。
。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)研究活動(dòng)。
1、給出研究課題:不同地區(qū)的學(xué)校;不同時(shí)期的學(xué)校;不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組,開展研究學(xué)習(xí)。
2、請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流,介紹自己小組的研究課題。
3、教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解,生生之間、師生之間共同學(xué)生。
4、教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想,曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。
我們的學(xué)校教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解平面圖的有關(guān)知識(shí)。
2、通過(guò)繪制學(xué)校平面圖,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新意識(shí)和豐富的想象力。
3、進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的感情,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教材分析:
本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解簡(jiǎn)單的平面圖的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)力,。以及對(duì)空間的把握能力和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩筆、白紙
教學(xué)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)學(xué)校
學(xué)校是我們最熟悉的地方,有茂盛的'樹木、美麗的花壇、寬敞明亮的教室、寬闊的操場(chǎng)……今天,讓我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)我們美麗的學(xué)校。校園分哪幾大部分?你最喜歡校園的什么地方?
1、請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行交流,可以選擇你喜歡的方式展示。
2、學(xué)生小組內(nèi)交流。
二、展示交流,教師評(píng)價(jià)。
三、同學(xué)們對(duì)我們的學(xué)校非常熟悉,那你想為我們的學(xué)校畫一張平面圖嗎?首先我們先來(lái)了解一下什么是平面圖?如何制作平面圖呢?
學(xué)生閱讀教科書中提示的圖畫的四個(gè)步驟。
四、初步理解畫學(xué)校平面圖的四個(gè)步驟。
第一步:定方向
1、小組討論:怎樣理解圖上的“上北下南,左西右東”的規(guī)定。
2、學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生在紙上邊指邊說(shuō)出“上北下南,左西右東”,讓學(xué)生正確理解與實(shí)地辨方向是不一樣的,這里指的是:北面的事物要畫在地圖的上方,南面的事物要畫在地圖的下方……依此類推。
第二步:選中心
問(wèn):你打算把校園的什么地方作為中心?如果以它為中心,周圍都有哪些設(shè)施?
第三步:按方向畫內(nèi)容
引導(dǎo)學(xué)生依照“上北下南,左西右東”的法則,在圖的上方畫學(xué)校什么方向的內(nèi)容?下方呢?學(xué)校西面的內(nèi)容應(yīng)畫在圖上什么方向?東面呢?
第四步:填色
五、老師還給大家找了一位小同學(xué)畫的他們學(xué)校的平面圖,大家先來(lái)看看他是怎么畫的?出示例圖。
六、繪制學(xué)校平面圖并交流。
現(xiàn)在按照我們剛才學(xué)的知識(shí),把我們學(xué)校各方位的標(biāo)志物簡(jiǎn)單畫下來(lái),看誰(shuí)畫得準(zhǔn)確!別忘了要先畫方向坐標(biāo)!
學(xué)生展示自己的作品。
七、小結(jié)。
同學(xué)們畫的都不錯(cuò),因?yàn)槟銈兌己軣釔?ài)我們美麗的學(xué)校,所以能認(rèn)真地完成。我們每個(gè)同學(xué)都是學(xué)校的主人,都有責(zé)任愛(ài)護(hù)學(xué)校的設(shè)施,為美化我們的校園做出自己的貢獻(xiàn)。
八、作業(yè):做一張手抄報(bào)。
我們的學(xué)校教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、能在熟悉的空間中學(xué)習(xí)漢字,在認(rèn)識(shí)漢字的過(guò)程中了解學(xué)校各種設(shè)施及用途。
2、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,了解“文”字的字理及演變過(guò)程,初步感受漢字的魅力。
3、知道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,感受到漢字無(wú)處不在。
教學(xué)重點(diǎn):
生活中處處有語(yǔ)文,處處識(shí)生字。
教學(xué)難點(diǎn):
生活中處處有語(yǔ)文,處處識(shí)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖、“文”字的字理識(shí)字課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入新課
同學(xué)們,我們想上知天文,下知地理,得怎么辦?(讀書)想讀書就必須得先識(shí)字,漢字是我們學(xué)習(xí)的助手,所以我們要與漢字交朋友。說(shuō)說(shuō)你自己認(rèn)識(shí)了多少字?那老師可要考考你。
二、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字
1、出示掛圖,認(rèn)“語(yǔ)文”兩個(gè)字,拿出自己的語(yǔ)文書,看看上面的字,說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文書里有什么內(nèi)容?指導(dǎo)學(xué)生掌握正確端書、翻書的方法,了解有關(guān)書籍的知識(shí),如封面、目錄、頁(yè)碼,書中幾個(gè)主要的圖標(biāo)等等。
2、出示“文”字的字理,給學(xué)生講述“文”字的故事。
3、指名讀班牌上的`字,認(rèn)識(shí)“班級(jí)”、兩個(gè)字,知道這里是他們學(xué)習(xí)生活的樂(lè)園。
4、我們一起來(lái)讀讀這些生字,看看你記住了多少?
出示:班、級(jí)、語(yǔ)、文。
5、觀察圖畫,認(rèn)一認(rèn)這些字,看看你都能在哪里找到它們?
三、參觀校園
知道每處的地點(diǎn)、作用,借機(jī)認(rèn)識(shí)一下標(biāo)牌上面的字。
1、認(rèn)識(shí)閱覽室,知道這是他們課內(nèi)外讀書的地方。
2、認(rèn)識(shí)微機(jī)室,知道這是他們上微機(jī)課的地方。
3、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室,知道這是他們做實(shí)驗(yàn)的地方。
4、參觀衛(wèi)生間、會(huì)議室、辦公室,告訴學(xué)生它們的作用。
四、作業(yè)
把你今天在學(xué)校的所見(jiàn)所聞,回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),聽(tīng)讓他們也了解我們的校園。
我們的學(xué)校教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。
3.背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
課前準(zhǔn)備
1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。
2.具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂(lè)磁帶或CD碟片。
3.詞語(yǔ)卡片。
第1課時(shí)
舉行“民族風(fēng)情”展示會(huì)
1.我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會(huì),請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)圖片,介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。
學(xué)生展示介紹,教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。
2.視學(xué)生介紹情況,教師利用課后資料袋中的圖片,補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。
3.評(píng)選最佳學(xué)生,頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
揭示課題,范讀課文。
1.在我國(guó)西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué),大家愿意不愿意去參觀一下?
2.板書課題:我們的民族小學(xué)。
3.教師配樂(lè)范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂(lè)曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)美麗的地方》等配樂(lè)。
自學(xué)生字新詞,試讀課文。
1.這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。
2.學(xué)生試讀。
3.指名分自然段朗讀。
教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示。第一自然段:坪壩(bà)絨球花傣(dǎi)族景頗(pō)族
阿昌(chāng)族德昂(áng)族絢麗多彩
第三自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山貍
第四自然段:鳳尾竹搖晃(huàng)
分組朗讀,組間比賽
1.分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習(xí)。2.各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。鞏固字、詞,指導(dǎo)寫詞。1、指名讀生字,新詞。
2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。
a.著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
“戴”,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。
“蝴”左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。
“雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長(zhǎng)些。
“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長(zhǎng)些,整個(gè)字第十三畫是撇折。b.學(xué)生寫字。
3.抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
第2課時(shí)
復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課
1.指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。
2.導(dǎo)入:通過(guò)上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。
分段讀議,加深感悟
1.第一自然段
a.請(qǐng)各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?
b.學(xué)生讀后交流。
可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰(shuí)來(lái)讀一讀?
教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。
d.配樂(lè)朗讀這一段。
2.第二、三自然段。
a.“當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。
b.學(xué)生各自讀課文,然后交流。
教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充,譬如:大家專心聽(tīng)講,窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望;大家積極開動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題,小手舉得高高的;讀書時(shí)整齊響亮,聲音抑揚(yáng)頓挫……
c.如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng),你會(huì)怎么做?
引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會(huì)仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。
反復(fù)朗讀這幾句話。
d.下課了,小朋友做些什么?操場(chǎng)會(huì)是怎么的.一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。
4.第四自然段。
a.這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。
b.我們參觀了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛(ài)的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說(shuō)上幾句道別的話。
c.抒情地齊讀這一自然段。感情朗讀,比賽背誦1.課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請(qǐng)你有感情地朗讀一下。2.把你喜歡的部分背下來(lái),看誰(shuí)先背出來(lái)。
抄寫句子,加強(qiáng)積累
把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。
布置綜合性學(xué)習(xí)
你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來(lái)?梢杂萌沼浀姆绞
來(lái)記,也可以用列表格的方式來(lái)記,以后我們?cè)賮?lái)交流。
我們的學(xué)校教案5
教材分析
1、課標(biāo)要求:本單元從學(xué)生日常生活的家庭、學(xué)校、社區(qū)三個(gè)生活場(chǎng)景切入,以兒童所熟悉的生活為教學(xué)基本內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和理解中,學(xué)會(huì)做人和做事。
2、知識(shí)體系:第一單元安排了三個(gè)主題,主題一,我愛(ài)我家;主題二,我的學(xué)校;主題三,我生活的社區(qū)。本單元的主題思想是:(1)、體會(huì)自己的成長(zhǎng)離不開家庭,增進(jìn)對(duì)家庭愛(ài)的情感;(2)、了解學(xué)校的發(fā)展變化,感受校園的文化和歷史,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感;(3)、了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色,體驗(yàn)社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便,懂得要愛(ài)護(hù)公用設(shè)施,尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人;(4)、學(xué)習(xí)通過(guò)多種方法搜集資料和對(duì)資料進(jìn)行簡(jiǎn)單整理的方法;(5)、學(xué)習(xí)多角度、多側(cè)面分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法
3、教材地位與邏輯聯(lián)系:承上啟下;從前一課體會(huì)自己的成長(zhǎng)離不開家庭,增進(jìn)對(duì)家庭愛(ài)的情感,到本課了解學(xué)校的發(fā)展變化,感受校園的文化和歷史,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感,到后一課了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色,體驗(yàn)社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便,懂得要愛(ài)護(hù)公用設(shè)施,尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人,逐步體現(xiàn)本單元主題引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和理解中,學(xué)會(huì)做人和做事。
4、核心功能與價(jià)值:對(duì)三年級(jí)的兒童來(lái)說(shuō),學(xué)校是他們重要的生活空間。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)充滿溫情,具有文化氛圍,學(xué)生喜歡在這里生活,能夠體驗(yàn)到愛(ài)和尊嚴(yán)的地方,而不應(yīng)該讓他們覺(jué)得只是受教育、受約束的地方。因此,讓學(xué)生了解學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),學(xué)校的環(huán)境,學(xué)校的文化氛圍、發(fā)展變化和取得的成績(jī),不但能培養(yǎng)學(xué)生的興趣,豐富他們的感受,體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè),以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系,同時(shí),讓學(xué)生充分感受校園文化的豐富內(nèi)涵,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。
學(xué)情分析
1、學(xué)生在原來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上形成了一些好的思想品德,也還有不足之處。這就使得他們多數(shù)人對(duì)這一門課程的學(xué)習(xí)充滿興趣和期待。
2、學(xué)生前面學(xué)過(guò)《我愛(ài)我的家》,學(xué)會(huì)了感受家的溫暖,學(xué)會(huì)了體會(huì)愛(ài)和感恩,為學(xué)習(xí)本課感受校園文化的.豐富內(nèi)涵,在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感創(chuàng)設(shè)了條件。
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè),以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。
2、通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等,感受校園文化的豐富內(nèi)涵,在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí),獲得積極的人生啟迪。
3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī),形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感,在潛移默化之中,讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。
4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校,以開闊學(xué)生的視野,增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè),以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。
2、教學(xué)難點(diǎn):從校園文化中,獲得積極的人生啟迪,形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。
我們的學(xué)校教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生再自主探索的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)7字。認(rèn)識(shí)新筆畫“彎鉤”。
2、了解課文內(nèi)容,感受校園環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂(lè)。
3、朗讀課文,背誦課文,做到聲音響亮,比較自然。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,識(shí)字寫字的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn):朗讀課文,背誦課文,做到聲音響亮,比較自然。
課時(shí):2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)思想:
本篇課文和我們的學(xué)校很相似,使我們學(xué)校的翻版,學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際,理解課文內(nèi)容。利用課件使學(xué)生全面的感受我們的學(xué)校的`周邊環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)生的興趣。學(xué)生的說(shuō)話練習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,同時(shí)使學(xué)生能夠更加感受到學(xué)校的美麗,能夠體會(huì)到學(xué)校生活的快樂(lè)。學(xué)生在學(xué)習(xí)完課文之后,通過(guò)自主學(xué)習(xí)生字,從而掌握生字。一年級(jí)應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,所以在教學(xué)中應(yīng)該注意學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解課文內(nèi)容,感受校園環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂(lè)。
2、朗讀課文,背誦課文,做到聲音響亮,比較自然。
3、在學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)1 個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,做到聲音響亮、自然。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)讀表達(dá)自己喜愛(ài)學(xué)校的感情。
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入:我們從今天開始就要學(xué)習(xí)課文(一)的第一課,《我們的學(xué)!肥钦n題,課題的下面是課文的內(nèi)容,課文中有許多有趣的故事,還有美麗的插圖,你們想學(xué)嗎?聽(tīng)老師讀課文。
二、新授:
1、根據(jù)拼音,通讀全文,把課文讀正確。
2、小組互相檢查讀音。
三、指導(dǎo)朗讀:
1、指生讀一讀,學(xué)生試著評(píng)價(jià)朗讀情況。
2、認(rèn)識(shí)逗號(hào),句號(hào)。
3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文時(shí)注意不同標(biāo)點(diǎn)間的停頓,并標(biāo)出句序。
4、檢查。
四、朗讀課文,了解句意。
1、通過(guò)第一句你能知道什么?(學(xué)校在哪?)
2、那么第二句呢?(寫學(xué)校周圍美麗的環(huán)境。)
3、第三句哪?(孩子們對(duì)學(xué)校的愛(ài)。)
4、你是怎樣想的?
5、你喜歡我們的學(xué)校嗎?請(qǐng)讀出來(lái)喜歡的感受來(lái)。
六、課件:說(shuō)說(shuō)咱們的學(xué)校什么樣?用自己的話說(shuō)。
七、學(xué)習(xí)生字:開。
1、讀拼音,看筆順跟隨表,說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字怎樣寫?你會(huì)組詞嗎?
2、指導(dǎo)書寫:你想提醒大家點(diǎn)什么?注意指導(dǎo)學(xué)生的書寫姿勢(shì)。
八、課堂小結(jié):把我們的學(xué)校介紹給你的朋友。
九、教學(xué)反思:學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新筆畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):能依照田字格里的范字把字寫端正。
教學(xué)過(guò)程:
一、抽讀生字卡片,讀準(zhǔn)字音。
開、門、了
二、用各字組詞,進(jìn)一步了解字義。
給“開”找對(duì)子
三、自己看課后的筆順跟隨表,獨(dú)立掌握各自筆畫。
1、認(rèn)識(shí)新筆畫“彎鉤”。
2、書空練習(xí),指書練習(xí)。
四、指導(dǎo)書寫。
1、看田字格中的范字。觀察范字。(注意各筆的位置)
2、按正確的筆順描寫。
3、獨(dú)立寫一個(gè),和范字比較,再寫。
4、注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。
六、朗讀課文。
七、教學(xué)反思:學(xué)生的字寫的很端正。
我們的學(xué)校教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí);初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施,知道他們各自在校園中的方位。
2、通過(guò)活動(dòng),了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律,并能夠自覺(jué)遵守。
3、懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。
4、懂得學(xué)校各種設(shè)施的用處。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境,克服對(duì)新環(huán)境的陌生感,逐步適應(yīng)新環(huán)境下的新生活。
2、懂得利用學(xué)校各中設(shè)施的用處。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,你們知道學(xué)校的各個(gè)地方了嗎?你們適應(yīng)學(xué)校的生活了嗎?
學(xué):不知道,我還沒(méi)有適應(yīng)。
師:不要擔(dān)心,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“我們的校園”。通過(guò)照片視頻來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
二、講授新課
1、講授階段
地點(diǎn)一:教學(xué)樓
師:我們?cè)谥v新課之前要讓大家看一段視頻,看看你們認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)這些地方。我們首先來(lái)到了教學(xué)樓,你們看看我們的教學(xué)樓高不高呀?
生:高。
師:那么我們學(xué)里邊有些什么呢?
生:有教室,有辦公室,有樓梯……
師:那么我們教室里邊有些什么呢?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看。
生:有黑板,課桌,講臺(tái),標(biāo)語(yǔ)……
師:那么你們知道這個(gè)標(biāo)語(yǔ)是什么意思嗎?(標(biāo)語(yǔ):進(jìn)即靜,坐即安)那么我告訴大家,這個(gè)意思是進(jìn)到教室要安靜,坐在位置上要安穩(wěn)。因?yàn)榻淌沂莻(gè)學(xué)習(xí)的地方,不能大聲的喧嘩和打鬧。
師:那么我們?nèi)绻跇翘莼蛘呤窃跇堑览飸?yīng)該怎么做呢?
生:上樓梯要靠右走,下樓時(shí)要靠左走。在樓道里我們也不能追跑。
地點(diǎn)二:圖書館
你們知道這個(gè)地方嗎?誰(shuí)去過(guò)這個(gè)地方呢?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看?
師:這個(gè)地方就是圖書館,我們的圖書館也是這樣的,它里邊有許多的書,你們可以選自己喜歡的書看。但最重要的是我們必須安靜,并且要愛(ài)護(hù)書籍不能破壞。同學(xué)們可以業(yè)余的時(shí)間來(lái)圖書館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),找找自己喜歡的書讀一讀好不好?
地點(diǎn)三:醫(yī)務(wù)室
我們下個(gè)地方要去的是醫(yī)務(wù)室?同學(xué)們應(yīng)該知道這個(gè)地方是干什么的了吧?是治病的地方。那么我們平時(shí)有個(gè)感冒了,咳嗽了或者哪里受傷了,可以來(lái)到這里,讓醫(yī)生給你看看病。
它就是在我們的身邊,他就是我們的校園風(fēng)景。我們校園的綠化面積挺大的,不僅有各種各樣的花,還有許許多多筆直的樹。我們還有小橋流水,陽(yáng)光大道。你們也可以邀請(qǐng)你們的'爸爸媽媽來(lái)參觀參觀。尤其是我們校園的夏天,風(fēng)景美極了。
2、討論階段
我們已經(jīng)參觀完了整個(gè)學(xué)校,你們滿意不滿意自己的學(xué)校呢?是不是你們心目中的學(xué)校呢?同學(xué)們討論討論。
三、總結(jié)
我們?cè)賮?lái)回顧一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
校園是我家,人人要愛(ài)它。校園環(huán)境要靠你我他。
第一要遵守規(guī)章制度,課堂紀(jì)律;
第二要遵守學(xué)校不同崗位的工作人員;
第三在遇到問(wèn)題時(shí),及時(shí)求助,學(xué)會(huì)求助;
最后,老師祝同學(xué)們?cè)谖覀兠利惖模F(xiàn)代化的校園里茁壯成長(zhǎng)。
四、活動(dòng)延伸
1、班級(jí)辦墻報(bào),主題為“我心中的學(xué)!。
2、回家,向家長(zhǎng)介紹學(xué)校,也可在休息時(shí)間時(shí)以導(dǎo)游的身份帶家長(zhǎng)來(lái)參觀學(xué)校。
我們的學(xué)校教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,學(xué)會(huì)本課生字,書寫要規(guī)范、端正、整潔。
2、結(jié)合工具書,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活見(jiàn)聞積累生動(dòng)形象的詞語(yǔ)。
3、有感情地朗讀課文,背誦,能聯(lián)系全文,理解最后兩句話的意思,感受山里孩子的成長(zhǎng)快樂(lè),增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,學(xué)會(huì)本課生字,書寫要規(guī)范、端正、整潔。
2、有感情地朗讀課文,背誦,能聯(lián)系全文,理解最后兩句話的意思
教學(xué)難點(diǎn):
理解課文最后兩句話的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片,參觀學(xué)校。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,學(xué)會(huì)本課生字,書寫要規(guī)范、端正、整潔。
2、結(jié)合工具書,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活見(jiàn)聞積累生動(dòng)形象的`詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn):
繼續(xù)學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的方法,學(xué)會(huì)生字。
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
復(fù)備
一、提示課題,質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、小朋友們,自從我們背者書包走進(jìn)朝陽(yáng)校園的那一天開始,我們就深深地愛(ài)上了自己的校園,愛(ài)上了自己的老師,愛(ài)上了自己的同學(xué),愛(ài)上了有趣的書本,愛(ài)上了清脆的上課鈴聲,愛(ài)上了清澈見(jiàn)底的游泳池____剛才我們又參觀了我們可愛(ài)的校園,現(xiàn)在,你能用這樣的句子來(lái)表達(dá)你的內(nèi)心嗎?
2、今天,我們將一起走進(jìn)大山里的一所學(xué)校,看看大山里的孩子,也會(huì)有一種快樂(lè)在心中流淌,他們的快樂(lè)讓人陶醉,讓人感動(dòng),讓人奮進(jìn)。請(qǐng)大家一起讀課題。再讀課題,讀出我們的向往。
真情表白:
我愛(ài)校園的________________________,因?yàn)開___________________________________________________。
進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),讀課題,再讀課題。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)生字的字音。長(zhǎng)句子要多讀幾遍。 2、檢查自學(xué)效果。 (1)出示生字: 指名讀,要求聲音響亮,讀音正確。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng),讀對(duì)了掌聲送給他,有錯(cuò)誤舉手糾正。
。2)出示詞語(yǔ) 學(xué)校 鋪路 教室
頓時(shí) 春筍 紅旗
茁壯 紅領(lǐng)巾
拔地而起
要求不但要讀準(zhǔn)確,還要讀好,把詞語(yǔ)的意思讀出來(lái)。
、 指名讀②評(píng)價(jià)③再指名讀④齊讀 (3)交流讀書收獲:通過(guò)初讀課文,你已經(jīng)知道了什么?
自讀課文,讀準(zhǔn)帶音節(jié)的字,反復(fù)朗讀課文中的長(zhǎng)句。`
自學(xué)生字:同桌學(xué)習(xí),先讀準(zhǔn)字音,在文中勾畫出生字詞語(yǔ),借助字典理解字意,并找出形近字、
“!焙汀敖肌
“拔”和“撥”
“鋪”和“葡”
理解詞語(yǔ)
重點(diǎn)理解
“頓時(shí)”
“茁壯”
“拔地而起”的意思。
讀帶有詞語(yǔ)頓時(shí)”
“茁壯”
“拔地而起”的句子
學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的方法。1、查字詞典 2、聯(lián)系上下文。
交流讀書收獲。
三、再讀課文,理清脈絡(luò)
自由練讀課文,不但要注意聲音,還要表情。
采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課
默讀課文,完成填空。 我們的學(xué)校坐落在____________________,坐落在________________________。________,飄者歌聲。____________,蕩著笑語(yǔ)。________響起,同學(xué)們“飛”進(jìn)教室。山間的新筍,________,山里的孩子____,______________。
在熟悉課文的基礎(chǔ)上理解填空。
根據(jù)讀書情況,完成填空練習(xí),了解課文大意。
四、出示生字,指導(dǎo)書寫
1、 范寫,明確注意點(diǎn)
2、 重點(diǎn)指導(dǎo)“鋪”“頓”“旗”“筍”字
3、 學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
觀看學(xué)習(xí)。
觀察生字,正確書寫,
寫好“鋪”“頓”“旗”“筍”字,區(qū)分“拔”和“撥”。
展示交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
我們的學(xué)校教案9
實(shí)施年級(jí):五年級(jí)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生反思實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程與做法,分課題小組找出實(shí)踐中的困難和主要成功經(jīng)驗(yàn),從中讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用自我反思性評(píng)價(jià)促進(jìn)實(shí)踐的順利開展,提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力;
2、分小組提出實(shí)踐中的困難,在老師的組織和適當(dāng)指導(dǎo)下進(jìn)行全班探討解決辦法,從中讓學(xué)生找到解決困難的途徑,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;
3、增強(qiáng)學(xué)生敢于面對(duì)困難并團(tuán)結(jié)合作解決困難的意識(shí),提高堅(jiān)持不懈完成實(shí)踐的能力,(原創(chuàng))《我們的學(xué)!分黝}活動(dòng)方法指導(dǎo)課教案,教案《(原創(chuàng))《我們的學(xué)校》主題活動(dòng)方法指導(dǎo)課教案》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出話題:
師:同學(xué)們圍繞《我們的校園》這個(gè)主題已經(jīng)實(shí)踐了一段時(shí)間了,看到很多組和同學(xué)都積極地按計(jì)劃活動(dòng),做了許多事情,老師真為你們高興!大家感覺(jué)怎樣呢?
生:各自說(shuō)(5人左右)
師:是呀!只有真正實(shí)踐才會(huì)有成功的喜悅!那除了實(shí)踐的收獲,就沒(méi)有其他的嗎?
生:說(shuō)出活動(dòng)中的困難或思考等(4人左右)
師:看來(lái)實(shí)踐中還有許多不順利的,怎么辦呢?
生:提出辦法(4人左右)
師:(根據(jù)學(xué)生的建議說(shuō)出老師的想法),老師有個(gè)建議:我們先請(qǐng)各個(gè)小組在一起反思一下,找出本組實(shí)踐中主要的問(wèn)題或困難,也可以是好的經(jīng)驗(yàn),再由各組在全班提出來(lái)我們共同想辦法,找出解決方法,并比一比看哪個(gè)小組提出的方法又多又好!大家看這個(gè)建議行嗎?
二、反思提出問(wèn)題
1、分小組在一起反思找出本組實(shí)踐中主要的問(wèn)題或困難,也可以是好的經(jīng)驗(yàn)師:下面各小組在一起反思找出本組實(shí)踐中主要的.問(wèn)題或困難,也可以是好的經(jīng)驗(yàn),最好把它記錄下來(lái)。
2、學(xué)生分組進(jìn)行(不少于5分鐘)
3、老師在黑板上設(shè)計(jì)評(píng)比表:組別發(fā)言次數(shù)大家認(rèn)為很好的建議個(gè)數(shù)
三、圍繞問(wèn)題展開討論
師:哪個(gè)小組愿意先提出自己小組實(shí)踐中的困難,讓大家?guī)椭朕k法?生:師:(組織學(xué)生進(jìn)行,并記載表,適當(dāng)進(jìn)行激勵(lì)、提示、提問(wèn)等,引起學(xué)生爭(zhēng)論)
四、總結(jié)延伸:
1、如果學(xué)生小組沒(méi)弄完:師:看來(lái)團(tuán)結(jié)合作的力量真是大,想出了這么多辦法,真了不起!剩下還有組的問(wèn)題我們下次課繼續(xù)進(jìn)行共同討論,課外可以按提供的方法去實(shí)踐解決,還可以再找出更好的方法,應(yīng)多開動(dòng)腦筋想辦法解決困難,堅(jiān)持不懈的把實(shí)踐活動(dòng)完成。
2、如果每個(gè)小組都弄完:還有時(shí)間師:下面各小組在一起按剛才大家提出的建議,商定好下一步怎么去做,做好安排!時(shí)間不多了:師:看來(lái)團(tuán)結(jié)合作的力量真是大,想出了這么多辦法,真了不起!各小組可以根據(jù)剛才大家提出的建議,在進(jìn)行實(shí)踐前商定好下一步怎么去做,多開動(dòng)腦筋想辦法解決困難,堅(jiān)持不懈的把實(shí)踐活動(dòng)完成!
我們的學(xué)校教案10
一,教學(xué)目標(biāo)
1、能仔細(xì)聽(tīng)別人介紹學(xué)校情況,并能說(shuō)出別人是從哪幾方面介紹的,哪些地方介紹得好、
2、能從幾個(gè)方面有條理地介紹自己的學(xué)校、
二,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):從幾個(gè)方曲有條理地介紹自己的學(xué)校、
教學(xué)難點(diǎn):抓住學(xué)校的特點(diǎn),表達(dá)自己對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)之情、
三,教學(xué)準(zhǔn)備
錄音材料,組織學(xué)生觀察校園,了解學(xué)校,
四,教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
五,教學(xué)過(guò)程
1、談話揭題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、
。1)今年的九月一口,我們將迎來(lái)又一批一年級(jí)的小弟弟,小妹妹、學(xué)校將這次迎接新同學(xué),介紹學(xué)校的任務(wù)交給了我們年級(jí)、
(2)該怎樣有條理地介紹我們熟悉的學(xué)校,讓新同學(xué)在第一就喜歡上我們的學(xué)校呢這就是這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、,(揭題:介紹我們的學(xué)校)通過(guò)學(xué)習(xí),我們將選派合格的`講解員去完成迎新生的任務(wù)、
2、自讀課文,明確說(shuō)的要求、
。1)自由讀課文,思考:要求從哪幾個(gè)方面介紹學(xué)校
。2)討論,明確說(shuō)的要求、
。3)學(xué)生按要求嘗試介紹,一下,說(shuō)說(shuō)介紹中遇到的困難、
3、聽(tīng)錄音,討論學(xué)習(xí)、
。1)帶著課文中的兩個(gè)討論題仔細(xì)聽(tīng)錄音、
(2)第一遍聽(tīng),用"先介紹……再介紹……最后介紹……"說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)是從哪幾方面介紹自己的學(xué)校的、
。3)第二遍聽(tīng),說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)哪些地方介紹得好,對(duì)自己有什么啟發(fā)
。4)小結(jié):這位同學(xué)先介紹學(xué)校的概況,再介紹學(xué)校校舍,最后詳細(xì)介紹校園的花草樹木,條理清楚,突出了校園景物優(yōu)美的特點(diǎn)、在介紹花草樹木時(shí),他不是簡(jiǎn)單地羅列名稱,而是用方位詞說(shuō)清各種樹木的位置,抓住樹木不同的特點(diǎn)具體介紹、尤其是自然地介紹了同學(xué)們裝扮校園的行為,表達(dá)了大家對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)之情、
4、指導(dǎo)介紹自己的學(xué)校、
。1)討論:我們的學(xué)校有哪些優(yōu)點(diǎn)舉例說(shuō)說(shuō)、
環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施先進(jìn),老師可親,敬業(yè),同學(xué)勤學(xué)守紀(jì),在討論中打開思路,引導(dǎo)學(xué)生抓住感受最深的一點(diǎn)詳細(xì)介紹J
。2)按照三個(gè)要求,各自準(zhǔn)備介紹、
。3)指名介紹、(說(shuō)前出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):條理是否清楚;內(nèi)容是否抓住特點(diǎn)介紹具體;聲音是否清楚響亮、)
(4)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議、
5、四人小組介紹,推薦優(yōu)秀講解員和合格講解員、
6、抽代表介紹,集體評(píng)議、
7、總結(jié)、(略)
我們的學(xué)校教案11
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知: 1.懂得良好的學(xué)校、班級(jí)集體有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 2.知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
情感: 1.熱愛(ài)自己所在的學(xué)校、班級(jí)集體。 2.在集體生活中有主人翁責(zé)任感。
行為: 1.自覺(jué)遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范。 2.主動(dòng)關(guān)心學(xué)校、班級(jí)的進(jìn)步,積極參與學(xué)校管工作,對(duì)學(xué)校工作提一些合理化建議。
教學(xué)建議
教材分析
本課和第二、三、四課是一個(gè)單元,講學(xué)校生活中的道德規(guī)范。設(shè)置本課的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)中“熱愛(ài)集體,遵守紀(jì)律,做學(xué)校的主人”這一教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的基本要求。學(xué)生在學(xué)校里生活,首要的一條道德規(guī)范就是必須熱愛(ài)學(xué)校、班級(jí)集體。 設(shè)置本課是非常必要的,F(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,他們中有相當(dāng)一些人集體觀念比較薄弱,往往想到自己多,想到集體少。但集體主義是社會(huì)主義道德的基本原則,一個(gè)人只有熱愛(ài)集體,才會(huì)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義,成為一個(gè)有社會(huì)主義道德的人。因此,必須在原有基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)熱愛(ài)集體的教育,使他們明確為什么要熱愛(ài)集體,怎樣做才是熱愛(ài)集體的表現(xiàn)。 本課的導(dǎo)入是“述說(shuō)”:“請(qǐng)回憶一下幾年來(lái)的小學(xué)生活,你是怎樣在學(xué)校教育下成長(zhǎng)的?講講你在學(xué)校生活中印象最深的一兩件事!边@一導(dǎo)入貼近學(xué)生生活,學(xué)生有話可說(shuō)。盡管學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答可能不一樣,但教師已經(jīng)能由此自然地引出課的主題。本課課文主要講兩個(gè)問(wèn)題。
1.建設(shè)良好學(xué)校、班級(jí)集體的重要性。
2.努力建設(shè)良好的學(xué)校、班級(jí)集體。
本課練習(xí)有四個(gè)欄目。
教法建議
1.建設(shè)良好集體的重要性這個(gè)問(wèn)題,要聯(lián)系實(shí)際盡力講清楚。只有讓學(xué)生明確為什么要建設(shè)良好的學(xué)校、班級(jí)集體,他們才會(huì)自覺(jué)地去為建設(shè)良好的集體而努力。教材中所引的馬克思的一句名言,以及所配置的一組插圖和一個(gè)小欄目,都是為了加深學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中要充分利用,還可適當(dāng)補(bǔ)充一些材料。講臨江小學(xué)這一例子時(shí),必須突出它是一個(gè)良好的集體,從而使許許多多的學(xué)生健康成長(zhǎng),而不能就事論事地講哪個(gè)同學(xué)取得了成績(jī),哪個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)變了。
2.怎樣建設(shè)良好的學(xué)校、班級(jí)集體,是本課教學(xué)的重點(diǎn)。應(yīng)使學(xué)生明確教材所闡述的兩個(gè)層次的要求。鑒于第一層次的要求中有不少在以后幾課還要講,這里著力講清第二層次的要求,要結(jié)合本校、本班學(xué)生的實(shí)際組織教學(xué),加深學(xué)生的印象,引導(dǎo)學(xué)生付諸實(shí)踐。另外,在教學(xué)中一定要著眼于幫助學(xué)生樹立集體主人翁責(zé)任感。否則,學(xué)生很可能只是為了受到老師的表?yè)P(yáng)而遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范,為集體做一些好事,這顯然還沒(méi)有達(dá)到本課教學(xué)的要求。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第一課 學(xué)校-我們成長(zhǎng)的園地
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1.懂得良好的學(xué)校、班級(jí)集體有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
2.知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
情感:
1.熱愛(ài)自己所在的學(xué)校、班級(jí)集體。
2.在集體生活中有主人翁責(zé)任感。
行為:
1.自覺(jué)遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范。
2.主動(dòng)關(guān)心學(xué)校、班級(jí)的進(jìn)步,積極參與學(xué)校管工作,對(duì)學(xué)校工作提一些合理化建議。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生懂得良好的學(xué)校、班級(jí)集體有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
教學(xué)過(guò)程
一、 播放兒歌:《讀書郎》下載
學(xué)生跟著視頻一起演唱
師問(wèn):我們來(lái)學(xué)校的目的是什么?
學(xué)生回答。
師答:對(duì),是學(xué)習(xí)?好,我們先來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌《讀書好》下載
教師教學(xué)生演唱
出示圖片1
師問(wèn):這張圖片里的同學(xué)在做什么?
學(xué)生回答
師答:對(duì),是倆個(gè)同學(xué)高高興興地上學(xué)去。
出示圖片2
師問(wèn):這張圖片里的同學(xué)在做什么?
學(xué)生回答
師答:對(duì),是在認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。
出示圖片3
師問(wèn):這張圖片里的同學(xué)在做什么?
學(xué)生回答
師答:對(duì),是在做游戲。
師問(wèn):上學(xué)好不好?你喜歡上學(xué)嗎?請(qǐng)回憶一下幾年來(lái)的'小學(xué)生活,你是怎樣在學(xué)校教育下成長(zhǎng)的?講講你在學(xué)校生活中的印象最深的一兩件事。
學(xué)生演講
播放錄音故事:《良好的集體給人以溫暖》下載
板書:熱愛(ài)班集體
師問(wèn):良好地集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有這么大的幫助?磥(lái)集體的力量是強(qiáng)大的。我也知道一個(gè)小淘氣在集體中進(jìn)步的故事,大家想不想聽(tīng)一聽(tīng)。
請(qǐng)學(xué)生朗讀課文第3-4段。
師問(wèn):李虎的轉(zhuǎn)變說(shuō)明了什么?
學(xué)生回答
師小結(jié):這說(shuō)明良好的集體給人以溫暖,使人健康地成長(zhǎng)。
出示擴(kuò)展資料中的詩(shī)歌:《我是多么渺小》。
師問(wèn):想一想,這首小詩(shī)說(shuō)明了什么?
學(xué)生討論并回答
師小結(jié):一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。一朵鮮花打扮不出美麗的春天。讓我們做個(gè)健康的每一滴水,融入班集體這個(gè)大海里吧!
板書:融入班集體
板書:
一 學(xué)校-我們成長(zhǎng)的園地
熱愛(ài)班集體
融入班集體
我們的學(xué)校教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、能說(shuō)出圖片的主要內(nèi)容、
2、了解外出行走的基本常識(shí),培養(yǎng)安全意識(shí)、
3、發(fā)展走、跑、平衡等方面的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.布置好游戲場(chǎng)地。
2.準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)·快上小學(xué)啦·上學(xué)去》。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒討論。
。1)圖片上是什么地方?
。2)你能自己走路去學(xué)校嗎?
。3)過(guò)馬路有紅燈怎么辦?
。4)走路應(yīng)該走馬路的哪一邊?
2.體育游戲——到學(xué)校去。
(1)教師講解并示范“到學(xué)校去”的`行走路線和相關(guān)的動(dòng)作:綠燈亮后步行出發(fā),跳過(guò)小溝,走小小橋,給汽車讓路,橫穿馬路到達(dá)“學(xué)!。
。2)幼兒分組練習(xí),教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒遵守規(guī)則,注意安全。
3.活動(dòng)小結(jié):教師鼓勵(lì)幼兒自己走路上學(xué)去。
活動(dòng)延伸:
1.請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)中所提供的游戲棋棋紙,與幼兒一起玩“上學(xué)路上”游戲棋。
2.語(yǔ)言區(qū)中提供有關(guān)“上學(xué)去”的圖片,圖書,引導(dǎo)幼兒講述、閱讀。
我們的學(xué)校教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況,并能做簡(jiǎn)單的介紹。
2、通過(guò)交流,使學(xué)生初步產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的親切感,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè),以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。
教學(xué)難點(diǎn):
從校園文化中,獲得積極的人生啟迪,形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片,學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片,以及過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。
教學(xué)過(guò)程:
一、音樂(lè)引入
1、播放歌曲《校園中的喜悅》
2、提問(wèn):聽(tīng)了這首歌,你知道歌中的意思是什么嗎?你們喜歡學(xué)校的生活嗎?
二、豐富多彩的學(xué)校生活
1、看圖片,了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。
2、說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué);顒(dòng)的紀(jì)念品,回憶自己參加的`學(xué);顒(dòng),如入隊(duì)時(shí)的照片,參加活動(dòng)時(shí)的照片,比賽中獲的獎(jiǎng),春游時(shí)買的小紀(jì)念品,活動(dòng)后寫的日記,上課時(shí)畫的圖畫,制作的美術(shù)作品。
3、講一講對(duì)自己印象最深的學(xué);顒(dòng)。
三、校園文化探秘
1、將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開。
2、小組討論,學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。
3、“小小設(shè)計(jì)師”:以小組為單位,結(jié)合實(shí)際,動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境,并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。
四、我給學(xué)校寫歷史
1、以小組為單位,調(diào)查、訪問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程,學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
2、多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。
3、大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想,暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。
五、學(xué)習(xí)研究活動(dòng)
1、給出研究課題:不同地區(qū)的學(xué)校;不同時(shí)期的學(xué)校;不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組,開展研究學(xué)習(xí)。
2、請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流,介紹自己小組的研究課題。
3、教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解,生生之間、師生之間共同學(xué)生。
4、教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想,曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。
我們的學(xué)校教案14
[教學(xué)目的與要求]
1、了解PowerPoint工具—選項(xiàng)中的各種功能;
2、能按需要對(duì)圖片(文本框)進(jìn)行組合與取消組合,會(huì)設(shè)置圖片(文本框)疊放次序;
3、嘗試用自身發(fā)現(xiàn)的小技巧解決在PPT制作中的各種問(wèn)題。
[課時(shí)布置] 1課時(shí)
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
(1)重點(diǎn):了解PowerPoint工具—選項(xiàng)中的各種功能。
(2)難點(diǎn):用SHIFT鍵加鼠標(biāo)選中幻燈片中的多個(gè)圖片(文本框)。
[教材分析與教法建議]
教材分析:在PPT演示文稿的制作過(guò)程中,同學(xué)常會(huì)遇到一些這樣那樣的“小”問(wèn)題,這節(jié)課目的是在于讓同學(xué)了解一些PPT制作的小技巧,也讓同學(xué)發(fā)生嘗試自身發(fā)現(xiàn)這些小技巧的興趣,體驗(yàn)運(yùn)用這些小技巧能方便我們制作PPT演示文稿的樂(lè)趣。
建議:采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓同學(xué)展開探究式學(xué)習(xí),再通過(guò)同學(xué)交流,教師引領(lǐng)的方式,最后找出解決問(wèn)題的方法。
[教學(xué)流程]
時(shí)間預(yù)測(cè)
教 師
學(xué) 生
一、創(chuàng)境激趣
師:大家知道嗎?PPT除了提供強(qiáng)大的設(shè)計(jì)演示文稿的功能,同時(shí)還提供了實(shí)用的自定義功能,這樣就能使PPT依照自身的習(xí)慣工作。
二、自主探究
1、實(shí)用“選項(xiàng)”工具
。1)指導(dǎo)同學(xué)分組自學(xué),嘗試操作
。2)老師巡視輔導(dǎo)
師:你有什么新的發(fā)現(xiàn)?
2、小動(dòng)作解決大問(wèn)題
。1)師:除此之外,PPT中的右鍵菜單還有許多小秘密,你想知道嗎?
PPT出示:一張演示文稿,分布著多張小圖片。
師:請(qǐng)你試試把這些小圖片都設(shè)置成一樣的動(dòng)畫效果。
師:有什么想法嗎?
。康脑谟谧屚瑢W(xué)體會(huì)一個(gè)一個(gè)地設(shè)置比較麻煩)
師:有沒(méi)有什么好方法讓它們一次設(shè)置好?
師:還可以很方便的.取消組合。試試看吧。
(2)PPT出示:(圖片遮住正文)
師:這張幻燈片有什么問(wèn)題嗎?
可以怎樣解決?
對(duì)于文本框也能使用這種方法嗎?
3、師:大家再試一試,還有一些什么小發(fā)現(xiàn)嗎?
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
1、這次活動(dòng),你覺(jué)得大家表示得怎么樣?
2、本次活動(dòng)你有哪些新發(fā)現(xiàn)?你還有什么收獲?
同學(xué)分成四人小組,先自學(xué)教材73頁(yè)內(nèi)容,再打開“選項(xiàng)”窗口,選擇里面的內(nèi)容試一試
小組派代表說(shuō)一說(shuō)新發(fā)現(xiàn)
同學(xué)進(jìn)行設(shè)置
生:一個(gè)一個(gè)的設(shè)置很麻煩
同學(xué)分組自學(xué)教材74-75頁(yè),試著將圖片組合后再設(shè)置
同學(xué)試一試再指名演示
生:圖片把文字遮住了
同學(xué)自學(xué)教材76頁(yè),嘗試操作
指名演示
同學(xué)試一試,說(shuō)一說(shuō),寫一寫
同學(xué)說(shuō)一說(shuō),并填寫“我們的收獲”
2、教學(xué)板書設(shè)計(jì)
13、書香學(xué)校——我們的新發(fā)現(xiàn)
自定義工具選項(xiàng)
右鍵菜單的秘密
我們的學(xué)校教案15
教學(xué)目標(biāo):能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖,知道學(xué)校的發(fā)展變化,在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上,激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感,增強(qiáng)小主人意識(shí),從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。
課前準(zhǔn)備:
1、了解學(xué)校有關(guān)情況
2、學(xué)做小向?qū)?/p>
3、彩筆
4、以前寫的'有關(guān)校園一景的文章
教時(shí):兩課時(shí)
第一課時(shí)
一:歡迎新同學(xué)
1、談話:我們已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了兩年多的美好時(shí)光了,算是老同學(xué)了。老師想問(wèn)問(wèn)你,這么多的時(shí)間里,你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎?
2、那,現(xiàn)在,讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?帶你來(lái)參觀”
3、請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校,想一想,該怎樣介紹?
4、各自發(fā)表看法。
5、誰(shuí)來(lái)試一試。
二:爭(zhēng)做問(wèn)不倒
1、作為小向?qū)?你可要注意了,千萬(wàn)別被新同學(xué)問(wèn)倒,我們要爭(zhēng)做問(wèn)不倒
2、那,我們可以有哪些做法呢?
3、想辦法,看書上的辦法
4、老師現(xiàn)來(lái)考考你:
出示小卡片:學(xué)校創(chuàng)始人是。
我們學(xué)校今年歲,創(chuàng)辦于年。
我們學(xué)校有個(gè)班,老師,學(xué)生數(shù)。
我們學(xué)校位于。
5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。
6、交流
三:夸夸我們的學(xué)校
1、看來(lái),大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校,老師翹大拇指表?yè)P(yáng)大家。
2、不過(guò),大家知道嗎,我們學(xué)校之所以這么有名,除了剛才大家提到的一些以外,還有很多的可愛(ài)之處,你印象最深的是哪些方面?
3、學(xué)生自由說(shuō)
4、大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的,可大聲宣讀。
5、過(guò)渡:有一個(gè)小詩(shī)人寫了一首小詩(shī)贊美校園,我們來(lái)欣賞一下。
6、有感情朗讀小詩(shī)
四:情感升華
 
;說(shuō)了不少,同學(xué)們,我知道大家心中還有很多話要說(shuō),這樣,我們選擇一個(gè)方式來(lái)表達(dá)自己的心聲,可畫畫,可寫詩(shī),還可以用其他方式,大家快行動(dòng)吧
1、學(xué)生準(zhǔn)備
2、展示交流
五:總結(jié)
學(xué)校就是我們的家,我們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)的成長(zhǎng),更要了解我們的學(xué)校,為它爭(zhēng)光。
第二教時(shí)
一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、談話
我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校,回顧學(xué)校的成績(jī),再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力,大家都覺(jué)得非常自豪吧。
2、老師告訴大家,一個(gè)學(xué)校不僅要有名字,還要有標(biāo)志,如;盏
二:創(chuàng)意大賽
1、出示23頁(yè);,理解
請(qǐng)同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對(duì)兩個(gè)校徽作出設(shè)計(jì)解釋
2、師問(wèn):這樣的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,寓意深刻,大家肯定會(huì)認(rèn)同。這樣,下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽,請(qǐng)你個(gè)人或小組來(lái)設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的;
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