三位數(shù)乘兩位數(shù)教案

時(shí)間：2024-09-20 14:36:07 教案我要投稿

【精選】三位數(shù)乘兩位數(shù)教案3篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的三位數(shù)乘兩位數(shù)教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】三位數(shù)乘兩位數(shù)教案3篇

三位數(shù)乘兩位數(shù)教案篇1

　　教材分析

　　1、要求學(xué)生能掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

　　2、本節(jié)內(nèi)容是在三年級(jí)所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)；本節(jié)內(nèi)容在課本的第三單元第二節(jié)安排的，是在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算之后教學(xué)。為后面的因數(shù)中間有零和因數(shù)末尾有零教學(xué)做好鋪墊。

　　3、重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　　學(xué)情分析

　　1．學(xué)生對(duì)計(jì)算題學(xué)習(xí)興趣不濃，部分學(xué)生計(jì)算時(shí)很粗心，沒(méi)有驗(yàn)算的習(xí)慣。

　　2．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：是以?xún)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算為基礎(chǔ)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和方法都將直接遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)中來(lái)。

　　3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：進(jìn)位時(shí)口算錯(cuò)誤；書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，影響相加時(shí)的結(jié)果。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

　　過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算乘法計(jì)算的全過(guò)程，掌握算理和計(jì)算方法。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：師學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：積的.書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、課件出示情境圖，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。

　　2、指名說(shuō)出計(jì)算方法。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法）

　　3、改動(dòng)情境圖，引入新課。

　　二、自主探究，獲取新知：

　　1、讓學(xué)生嘗試計(jì)算245×12。

　　2、交流算法，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己的想法和思考過(guò)程。

　　3、教師設(shè)疑，讓學(xué)生答疑。（引出算理，并同時(shí)強(qiáng)調(diào)該注意的地方。）

　　4、初步檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知的掌握情況。（讓學(xué)生同桌合作完成情境圖中剩下的兩個(gè)問(wèn)題）

　　三、鞏固強(qiáng)化，內(nèi)化新知

　　1、改錯(cuò)題。（強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)）

　　2、看誰(shuí)是我班的神算手。

　　四、歸納總結(jié)，拓展延伸

　　引導(dǎo)學(xué)生談收獲并進(jìn)行總結(jié)。

三位數(shù)乘兩位數(shù)教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第2頁(yè)的“想想做做”第5~10題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的.興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)資料：

　　小黑板、投影儀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會(huì)了什么？

　　今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)。

　　二、組織練習(xí)。

　　1、“想想做做”第5題。

　　學(xué)生口算，交流答案。

　　指名幾人說(shuō)說(shuō)口算的方法。

　　2、“想想做做”第6題第1、2兩列。

　　指名四人板演，其余學(xué)生分成兩組，在自己本子上練習(xí)。

　　集體訂正。強(qiáng)調(diào)計(jì)算的方法和注意點(diǎn)。

　　3、“想想做做”第7題。

　�。�1）學(xué)生自由讀題，理解題意。

　�。�2）要求什么？應(yīng)該知道什么？

　�。�3）學(xué)生先自練，再指名交流。

　　4、“想想做做”第8題。

　　讀題，理解題意。

　　這題要求什么？已經(jīng)知道了什么條件？

　　應(yīng)該怎么求？

　　（注意：這題的數(shù)據(jù)相當(dāng)?shù)亩�，學(xué)生在理解題意上有一定的困難，教師應(yīng)做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）

　　5“想想做做”第9題。

　　學(xué)生自己讀題，獨(dú)立完成。

　　交流方法。

　　①5300－115×45=5300－5175=125（個(gè)）

　　答：她45分不能把這份稿件打完。

　�、�5300÷45=117（個(gè)）……35（個(gè)）

　　答：她45分不能把這份稿件打完。

　　6、教學(xué)思考題。

　�。�1）學(xué)生嘗試填數(shù)。

　　（2）針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)困難的地方作出指導(dǎo)。

　�。�3）交流結(jié)果，當(dāng)然答案不一定都是唯一的。

　　三、課后延伸

　　完成第2頁(yè)“想想做做”第6題的第3列，

　　和第3頁(yè)“想想做做”第10題。

三位數(shù)乘兩位數(shù)教案篇3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教材第33、34頁(yè)，三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算。

　　教學(xué)提示

　　本部分的教學(xué)是口算乘法，包括：整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)乘整十?dāng)?shù)。這些內(nèi)容是義務(wù)教育階段有關(guān)整數(shù)口算乘法的教學(xué)目標(biāo)，它是作為小學(xué)生應(yīng)該具備的口算乘法技能的基本要求。教學(xué)時(shí)，要注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，掌握整數(shù)乘法的一般口算方法。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　理解整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)和幾百幾十的數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算算理；掌握合理的口算方法。能正確進(jìn)行口算，培養(yǎng)思維的靈活性，促進(jìn)思維條理化。

　　過(guò)程與方法

　　經(jīng)歷過(guò)口算步驟的推導(dǎo)，初步培養(yǎng)學(xué)生的`類(lèi)推能力；結(jié)合形式多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積淀數(shù)學(xué)意識(shí)。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　人人參與口算，是學(xué)生養(yǎng)成積極動(dòng)腦、認(rèn)真口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)和幾百幾十的數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握合理的口算思考過(guò)程，正確進(jìn)行口算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：多媒體

　　學(xué)生準(zhǔn)備：課前小研究，學(xué)習(xí)用品

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入：

　　1.復(fù)習(xí)回顧，談話(huà)導(dǎo)入

　　10個(gè)十是（） 10個(gè)一百是（） 12個(gè)一百是（） 50個(gè)十是（） 500個(gè)十是（） 420個(gè)十是（）

　　20×5 30×6 4×70 100×6 3×200 500×3 200×6 12×4

　　學(xué)生開(kāi)火車(chē)，直接說(shuō)出得數(shù)。教師隨機(jī)選兩題，說(shuō)一說(shuō)口算方法。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法口算，幫助學(xué)生回憶口算的方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　2.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，出示信息窗，找出數(shù)學(xué)信息。

　　出示情境圖信息窗一，讓學(xué)生欣賞圖片，搜集數(shù)學(xué)信息

　　談話(huà)：請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞圖片，并要認(rèn)真閱讀下面的文字，看你從圖中能得到哪些信息？誰(shuí)能發(fā)表你的看法？

　　學(xué)生交流自己的想法。

　　根據(jù)信息提出問(wèn)題。

　　談話(huà)：根據(jù)我們得到的這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　學(xué)生提出問(wèn)題，教師把本節(jié)課要重點(diǎn)解決的問(wèn)題板書(shū)在黑板上。

　　提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：同學(xué)們提的問(wèn)題還真多，我們本節(jié)課重點(diǎn)研究這幾個(gè)問(wèn)題，以完成這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　（1）整百數(shù)或整百整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。（2）養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在熟悉的情境中，激發(fā)探究的欲望，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

　�。ǘ┨骄啃轮�

　　自主探究，學(xué)習(xí)新知

　　根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題

　　根據(jù)你找到的數(shù)學(xué)信息，你想提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　探索整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法

　�。�1）一組共發(fā)放了多少份宣傳資料？指名學(xué)生列式：400×20（板書(shū)）得數(shù)是多少呢？

　�。�2）把你的算法在小組里互相說(shuō)一說(shuō) 指名小組代表交流預(yù)設(shè)1：根據(jù)4×2=8，推算400×20=8000

　　預(yù)設(shè)2：根據(jù)400×2=800，再算800×10=8000 預(yù)設(shè)3：先算4×20=80，再算80×100=8000

　�。�3）比較異同，優(yōu)化算法

　　其實(shí)這幾種算法都是轉(zhuǎn)化為我們學(xué)習(xí)過(guò)的算式進(jìn)行計(jì)算。幾種算法中你最喜歡哪種算法？

　　交流討論，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)因數(shù)末尾0的個(gè)數(shù)與積末尾0的個(gè)數(shù)的關(guān)系，通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)到確實(shí)用添0的方法來(lái)計(jì)算這些題最簡(jiǎn)便，那添0法到底是怎么樣的？讓學(xué)生分小組去歸納：只要先把0前面的數(shù)相乘，然后看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在積的末尾加上幾個(gè)0。

　�。�4）即時(shí)練習(xí)：自主練習(xí)第一題，算一算，比一比，體會(huì)算法。

　　探索幾百幾十乘整十?dāng)?shù)的口算。

　�。�1）教材34頁(yè)紅點(diǎn)問(wèn)題：二組一共發(fā)放了多少份宣傳資料?

　　指名列式：210×30（板書(shū)）

　　又該怎樣計(jì)算呢？

　�。�2）把你的算法在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。指名小組代表交流。預(yù)設(shè)1、先算21×3=63，再推算210×30=6300 預(yù)設(shè)2、先算210×3=630，再推算630×10=6300

　�。�3）優(yōu)化算法：先把0前面的數(shù)相乘，然后看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在積的末尾加上幾個(gè)0。

　　設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生掌握整數(shù)乘法口算的方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。同時(shí)在對(duì)比中歸納出簡(jiǎn)便算法。

　�。�4）即時(shí)練習(xí)：自主練習(xí)第三題

　�。ㄈ╈柟绦轮�

　　自主練習(xí)1和3，直接寫(xiě)得數(shù)。

　　讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后講一講，集體訂正。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)算法：怎樣算？