一年級品德與生活教案
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的一年級品德與生活教案，歡迎大家分享。
一年級品德與生活教案1
教學目標
認知：
1、知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。
2、懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。
3、懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習慣很重要。
情感：體會到把東西扔在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習慣。
行為：把東西擺扔在合適的地方，用完及時扔回原處。
課時：2
教育過程：
一、插圖導入
1、電腦演示圖片：
內容：欄目一“想一想”中的圖。
2、教師提問：
想一想，像李芳這樣亂扔東西會怎樣？
3、學生回答，教師根據(jù)學生的發(fā)言隨即板書：找不到東西耽誤時間耽誤事著急……
4、過渡語：
李芳亂扔東西的結果怎樣呢？我們一起來看一看。
二、學文明理
1、學生邊看圖片邊聽錄音故事。
�。▓D片的內容為課文中的插圖，錄音故事內容同課文內容的1、2自然段。）
2、教師提問：
李芳亂扔東西的`結果怎樣？（此時學生通過聽故事，可能會對亂扔東西的結果有了新的認識，教師可以繼續(xù)板書，使學生深刻地理解亂扔東西的壞處。）
3、教師小結：
亂扔東西就會找不到東西、還會耽誤時間、耽誤事情、心里著急，還可能會養(yǎng)成做事沒有條理的壞習慣，害處可多了。
4、教師提問：
請同學們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？
5、學生小組討論后給李芳出主意。
板書：東西不亂扔
6、教師在學生匯報的基礎上小結：
大家出的主意很好，李芳同學聽了一定會感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。
7、聽錄音：
內容：課文中李芳老師的話。
8、過渡語：
后來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔東西的壞毛病，請同學們打開書，看看李芳后來是怎么做的。
9、提問：
看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺點的，把東西方在一定的地方有什么好處。
板書：找得到東西不（耽誤時間）不（耽誤事）不（著急）
三、聯(lián)系實際具體導行
1、過渡語：
通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那么，東西應該扔在什么地方呢？扔在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。
2、電腦演示小明的家
內容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材P50圖）。
3、教師提問：
這些東西擺扔的地方合適嗎？你在家里把它們擺扔在哪里，為什么？
4、請學生親自動手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。
5、學生獨立操作后，在教師機上邊演示邊匯報，同學之間如果意見不統(tǒng)一可以相互爭論，教師評判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。
6、教師用電腦演示圖片
內容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。
7、教師提問：
這些東西用過后應該怎么辦？平時你把它們扔在什么地方？
8、教師請學生自主選擇討論的內容。
9、學生匯報后教師給予引導，對正確的進行肯定，不正確的啟發(fā)同學自己修正。
四、全課總結
1、師：今天同學們學得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養(yǎng)成學習、做事有條理的好習慣。（板書：養(yǎng)成做事有條理的好習慣。）我們一起用一首兒歌來總結一下這節(jié)課。
2、學生閱讀兒歌
3、師：今天這節(jié)課后我們開展一項活動。
4、學生閱讀教材內容。
板書設計：
東西不亂扔
找得到東西不耽誤時間不耽誤事不著急……
養(yǎng)成做事有條理的好習慣
一年級品德與生活教案2
教學目標
（一）知識目標
回顧自己的成長歷程，了解父母為自己的成長所付出的辛勞。
（二）能力目標
敬愛父母，能用實際行動向父母獻愛心。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀目標
感受父母的關愛，激發(fā)學生對父母的感激、敬愛之情，體驗自己幸福成長的快樂。
重點難點
教學重點
回顧自己的成長歷程，體驗自己幸福成長的快樂，能用實際行動向父母獻愛心。
教學難點
了解父母為自己的成長所付出的辛勞。
教學過程
導入新課
�。ɡ蠋熌媚澄煌瑢W的“百日留念”照片展示給同學們。）
老師：同學們，大家知道照片里的人物是誰嗎？
學生：（略）
老師：這就是咱們班上的某某同學，大家相信嗎？
學生：（略）
老師：你看照片上的她和現(xiàn)在的她有了很大的變化，我們大家都有很大的變化，這表明我們正在長大，可是大家知道是誰給了我們生命嗎？是誰不辭勞苦的哺育我們長大呢？
學生：（略）
老師：是爸爸媽媽不辭勞苦哺育我們長大的�。ㄟ^渡）
講授新課
一、爸爸媽媽哺育我（板書）
老師：同學們，打開課本第三十三頁，我們認真看一看圖中講的是什么事情？給同學們說一說。
學生：（略）
老師：圖中展示了幾幅爸爸媽媽哺育自己子女的故事，從圖中我們可以看到爸爸媽媽把我們哺育大，需要付出很多的艱辛，大家說是不是�。�
學生：（略）
老師：下面大家把爸爸媽媽哺育你的故事講聽吧！
學生：（略）
老師：很多同學都介紹了爸爸媽媽辛苦哺育自己的故事，下面我們做個游戲，來體驗一下爸爸媽媽哺育我們的艱辛。
學生：（略）
�。�1．準備幾個布娃娃，讓學生分組扮演父母模擬表演。老師創(chuàng)設情境，如：寶寶生病了；爸爸媽媽的一天等。2．還可讓學生在自己的腹部綁上幾斤重的重物走路，讓同學們體驗媽媽懷胎十月的不易。）
老師：通過做游戲大家有什么想法和感受呢？
學生：（略）
老師：可見爸爸媽媽哺育我們多不容易��！經(jīng)過他們艱辛的哺育，我們慢慢長大了。（過渡）
二、我在長大（板書）
老師：我們打開課本第三十四頁，分別看一看幾幅圖中的小朋友有什么不同何變化？然后說一說。
學生：（略）
老師：我們發(fā)現(xiàn)她在慢慢的長高，學會了走路，最后變成了一名小學生，下面大家把自己準備的小時候的照片、玩具等展示給同學們看，并講一講你小時候的趣事。
學生：（略）
老師：大家都感到和同學在一起真好，同學們之間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學在一起的樂趣講聽。
學生：（略）
老師：下面大家分組討論、交流一下，和小時候比，你都有了什么變化和進步。
學生：（略）
（還可讓同學們欣賞視頻“我的成長過程”、“虎子的成長過程”；欣賞圖片“人的生長”、“人的生長發(fā)育”等。）
老師：經(jīng)過爸爸媽媽辛苦的哺育，我們逐漸地、健康的長大了，所以我們應該愛爸爸媽媽。（過渡）
三、愛爸爸媽媽（板書）
老師：下面大家說一說，過去你們是怎么對爸爸媽媽的呢？
學生：（略）
老師：大家打開課本第三十五頁，我們看一看圖中的同學是怎么對他們的`爸爸媽媽的？大家可以討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：從圖中，我們可以看到同學們都在以自己的方式表達對爸爸媽媽的愛，我們是不是也應該以自己的方式來愛自己的爸爸媽媽呢？
學生：（略）
（讓同學么欣賞視頻“我愛爸爸媽媽”、“小烏鴉愛媽媽”；圖片“愛媽媽”、“幫媽媽扇扇子”、“我愛媽媽”、“照顧媽媽”；音頻“我愛爸爸媽媽”、“關心爸爸”等。）
老師：你們打算怎么做呢？
學生：（略）
老師：我們現(xiàn)在長大了，有好多事情可以不在依賴自己的爸爸媽媽，我們應該做一些力所能及的事情，這都是愛爸爸媽媽的表現(xiàn)。
課堂
通過這節(jié)課的學習，大家回顧自己的成長歷程，體驗到了自己幸福成長的快樂。了解到父母為自己的成長所付出的辛勞，激發(fā)學生對父母的感激、敬愛之情，知道了以自己地方式愛爸爸媽媽。
一年級品德與生活教案3
教學目標：(知識目標、能力目標、目標)
1、通過游戲嘗試用語言表達自己的想法。
2、思考在語言交流中如何使語言簡單明了。
學情分析：
猜謎比賽為學生了一個相互交流的活動形式。更重要的是游戲結束后，大家經(jīng)過思考，明白提問題也是一種學問。
教學用具：多媒體
教學方式：活動化教學
教學重點：通過游戲嘗試用語言表達自己的想法。
教學難點：思考在語言交流中如何使語言簡單明了。
教學關鍵：思考在語言交流中如何使語言簡單明了。
教學程序：（寫清課前準備、教學過程）
1、請同學邊向大家展示照片邊用簡單的語言介紹自己。
教師選出有趣、有特點的照片，拿在手中。
2、我在剛才收上來的照片中選出了一張，請大家猜猜照片上的人是誰。你們可以提問題，但我只回答“是”或“不是”。
3、這是一個猜謎游戲，我們還可以用比賽的形式來進行。
4、老師把卡片分發(fā)到各個小組，小組中成員相互比一比，看看誰猜得快！
5、通過比賽，我發(fā)現(xiàn)有的`同學猜得很快，你們有什么竅門嗎？
6、填“猜謎記錄卡”。
7、在我們的教室里，有許多東西都是我們日常學習生活中不可缺少的。請你選一種記在心里，讓伙伴猜一猜，可別忘了猜謎的竅門呀！
8、動腦筋想一想，除了照片、卡片、教室里的用品，你們還有別的主意來玩這個游戲嗎？
9、回到家里和爸爸媽媽、鄰居小朋友玩玩這個游戲。
家庭作業(yè)：
和父母一起猜謎。
板書設計：
猜謎比賽
一年級品德與生活教案4
一、教學目標
1、認識到教室是靠大家共同營造的學習環(huán)境，每個人都應該主動地參與學習環(huán)境的創(chuàng)設。
2、掌握一些參與班級環(huán)境創(chuàng)設的技能。
3、形成初步的團結合作精神和創(chuàng)新能力。
二、教學內容
本課分為兩大部分：一方面引導學生對裝扮教室所需要的材料、工具有所了解，知道在裝扮教室過程中，自己可以承擔什么任務、怎樣合作布置等有關內容，另一方面展現(xiàn)在學生面前的是裝扮好了的、充滿童趣的、設計新穎別致的教室。這些取材于同年齡學生的真實的'教室布置，具有感染力和說服力。
三、教學重點、難點
重點：了解課文中的學生是如何裝扮自己的教室的，激發(fā)裝扮自己教室的興趣。
難點：掌握一些參與班級環(huán)境布置的技能。
四、教學方式、方法和教學策略
在教學中，創(chuàng)設一系列的創(chuàng)作活動，給學生展示自己的特長的舞臺，體驗合作的重要性與快樂。
五、教學準備
教師：提供具有啟發(fā)性的、裝扮好了的教室資料，準備一些可以用來布置教室的材料。
學生：參觀學校里的其他教室。分好小組。
六、教學過程
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1、小朋友，這幾天，我們參觀了學校里其他教室，能說說你印象比較深刻的教室嗎？
2、現(xiàn)在，你們再仔細看看我們的教室，覺得怎么樣？
3、想不想把我們的教室打扮得更漂亮？出示課題：裝扮我們的教室
�。ǘ┏鲋\劃策
過渡：要想把我們的教室打扮得又漂亮又整潔，你有什么好點子？讓我們學著書中的小朋友，一起來出出主意。
1、觀看書中圖片，說說圖畫告訴你什么？
2、學生交流。
師歸納板書：教室里扔些什么？
教室里的角落怎么利用？
班級的特色在哪里？
我能做些什么？
3、學生分成四人小組，對以上一至兩個問題進行討論。
4、全班交流。
教室里扔些什么？（書法、繪畫、紙工等學生作品，小型動植物、圖書、獎章等，課程表、作息時間表等）
教室里的角落怎么利用？（圖書角、生物角、衛(wèi)生角、學習園地、爭章園地等）
班級的特色在哪里？（很多小朋友喜歡研究植物、昆蟲等，有些小朋友寫的字特別漂亮，有些是小小畫家）
我能做什么？（我可以收集一些材料；我愿意從家里帶來一盆花；我會畫畫，……）
�。ㄈ┲贫ǚ桨�
1、觀看圖片，你喜歡其他班級的教室布置嗎？說說你喜歡的地方。
2、分組制定裝扮計劃，討論所需材料、工具，以及每個小組成員所承擔的工作。
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這節(jié)課上，小朋友開動腦筋，想出了許多裝扮教室的法子。請大家利用課余時間，完成小組內布置的任務，把我們的教室打扮得漂漂亮亮。
（五）欣賞成果
1、欣賞教室里的布置。
2、介紹自己在裝扮教室過程中做了什么。
�。┙涣鞲惺�
1、小朋友，通過大家的勞動，我們的教室已經(jīng)煥然一新，說說坐在這樣的教室里，你有什么感覺？
2、學生交流感受。
3、分享經(jīng)驗，交流在布置教室過程中發(fā)生的小故事。
�。ㄆ撸┛偨Y
小朋友們通過動腦想，動口討論，動手操作，把我們的教室裝扮得那么整潔又漂亮，今后，我們要愛護好自己的教室，每個人都做班級的小主人。
一年級品德與生活教案5
第一課時
教學目標：
1、了解人們生活中的主要食品；
2、懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。
活動準備：
學生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。
教學過程：
一、導入：
教師講故事：《麗麗病倒了》
二、 活動過程
1、故事：《吃什么》。
2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒嗎？
�。ㄍ瑢W們肯定會爭著說：“因為麗麗喜歡吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果。”）
3、交流：誰能告訴大家，你上周吃了那些食物？
說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質，對自己的成長有什么好處?
4、游戲活動——猜猜我是誰：
幾位同學分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量……請你猜猜我是誰?”
三、活動總結
1、同學們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢?(教師用手指著講臺上學生扮演的食物)你們能幫助麗麗恢復健康嗎?
2、 誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔�！�
3、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧�。▽W生走上臺，在歡樂的音樂中，與“各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。）
四、活動延伸
教師可以建議學生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。
第二課時
教學目標：
1、 了解一些常見的食物里所含有的營養(yǎng)，知道它們對自己成長的作用。
2、 通過調動已有的生活經(jīng)驗來建構新的'關于食物的味道的認知結構，在活動中探索舌頭的不同部位對各種味道的感覺，從而初步了解舌頭的功能。
活動準備：
1、學生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。
2、舌頭的圖片
教學過程：
一、講故事《豐富的食品》，激發(fā)興趣。
二、活動過程：
1、討論：小朋友，你們知道這些食物是什么味道呢？你們喜歡吃這些食品中的哪些呢？
�。ㄍ瑢W們肯定會爭著說：“我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等）
2、你們知道為什么我們會感覺到這些食物是有味道的呢？
3、觀察舌頭放大的圖片，同學們仔細看看，舌頭上面有什么？
交流：舌頭上面有很多小點點，那同學們知道這些小點點有什么作用嗎？原來它們的名字叫味蕾，它們的作用就是品嘗食物的味道，這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸�？磥硭鼈兊淖饔眠�真不小！
三、活動總結
1、同學們，你們能不能告訴我這些食品的味道呢？
2、來，我們走上講臺跟這些食物交朋友吧!
四、活動延伸
請小朋友準備一面小鏡子,準備一些食物,看看舌頭上面的什么部位對什么味道特別敏感。
第三課時
教學目標：
1、通過活動的開展，使學生意識到我們是在長身體的時候各種營養(yǎng)都需要，不能夠只吃自己喜歡的食物。
2、讓學生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習慣。
3、讓學生知道哪些食物我們應該多吃,哪些食物我們應該少吃。
活動準備：
1、學生請家長協(xié)助，了解食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。
2、食物營養(yǎng)分解圖。
教學過程：
一、講故事，激發(fā)興趣
二、活動過程：
1、討論：小朋友，請你把這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜類，哪些是水果類，哪些是主食類，哪些是飲料？（請學生舉手回答，然后進行圖片歸類。）
2、交流：你知道這些食品對我們有什么用嗎？學生回答。（魚、肉、蛋含有很多蛋白質，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營養(yǎng)，每一種營養(yǎng)對我們都很重要。）
3、和你的同學交流交流，你平時什么食物吃得最多？以后你還應該多吃些什么食物呢？
4、看圖，了解促使我們每天所需要攝取的食物營養(yǎng)，讓學生和自己每天所吃的食物進行對比，看看能發(fā)現(xiàn)什么？
三、活動總結
1、同學們，你們知道了每天應該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲！
2、誦讀兒歌：“好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全，身體強壯又結實。
四、活動延伸
想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？
一年級品德與生活教案6
活動目標
1.主動觀察、關注冬天的自然現(xiàn)象和人們生活的變化，獲得關于冬季的科學知識。
2.利用多種途徑了解動植物過冬的秘密，對科學探究有興趣。
活動準備
(一）學情分析
一年級的新生大多非常喜歡動植物，甚至有的學生家中也種植花木、飼養(yǎng)寵物等，但對動植物過冬方式的科學知識卻不甚了解。這其中的原因是多方面的：首先，大多數(shù)學生實際見過的動植物比較少，無法直觀地了解它們的生活習性；其次，在此階段的學生學齡短、識字數(shù)量有限，對于有關的科普讀物閱讀得比較少，還不能了解這方面的知識；再者，學生的生活環(huán)境和學習環(huán)境沒有提供給他們了解這類知識的相應園地。針對上述原因，本課力圖通過豐富的圖文講解及生動有趣的課堂活動，讓學生全面了解有關動植物過冬的科學知識。
(二）物質資料準備
1.電腦課件。
2.各種動物的頭飾道具。
3.大蒜、白菜頭等植物。
4.各種廢塑料盆、盒等。
5.掃帚、鐵鏟等各種掃雪工具。
活動時間
120分鐘（3課時）。
課前：帶領學生收集、篩選、整理有關資料。
課上：活動實施。
課后：給小樹“穿棉衣”的冬季勞動。
活動過程
(一）活動引發(fā)
首先引導學生在戶外觀察中發(fā)現(xiàn)冬季大自然和周圍人們生活的變化，初步獲得冬季的科學知識；然后教師帶領學生在本校圖書館進行有關動植物過冬知識信息的收集、篩選、整理，全面了解這一方面的知識；再通過活動情境的創(chuàng)設，使學生更加貼近冬天的生活，在培種植物、參加冬季課外勞動等活動中，讓學生在充分體驗學習快樂的同時，給童年生活留下一個美好的印象。
在收集活動前，向同學們講清在活動中應該遵守的規(guī)則，如不要大聲喧鬧；不要損壞書籍；看書查閱后，書籍要放回原處等。讓同學們自愿分成兩大組，分別重點收集動、植物過冬方式的資料信息。在收集過程中，我指導同學們在科普類圖書專柜進行收集。同學們分別找到了《自然百科》(動物篇)中“動物為什么要冬眠”、《十萬個為什么》(動物篇)中“大雁南飛，為什么常常排成人字形或一字形”、《十萬個為什么》(植物篇)中“樹木怎樣度過嚴寒的冬季”、《自然百科》(植物篇)中“落葉和樹干的對話”，以及《少年百科知識問答》中“為什么植物的葉子到冬天都落光了”等一系列有關動植物過冬方式的資料。由于搜集到的內容較多，在收集過程結束后，我們從中選取了大量的圖片和比較有代表性的文字，共同觀看和朗讀，引導學生通過聽和看，最終能夠用學生自己的語言表達出他們所理解的知識信息。
在電腦課件制作中，我選擇了小青蛙、小山鼠、熊寶寶、蛇寶貝這四種典型的冬眠動物，引用了大量學生的自述內容，并選配了書中的有關圖片，最后在課上請學生們觀看，從而讓所有的學生都能全面了解動植物過冬的秘密。
此外，還有學生和家長的交流，從家長的實際生活經(jīng)驗中，也得到了大量的知識信息。如沈雅蓉同學，從爺爺那里了解了冬小麥的過冬方式；丁皓、王曉萱等同學也都從媽媽那里知道了蔬菜在塑料大棚中成長、收獲的過程。
(二）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
1.雪姑娘來了――冬天的變化。
由學生扮成雪姑娘，翩翩起舞，并配有雪景的動畫。
師：同學們，你們看，雪姑娘來了，大地披上了銀裝。房子變白了；樹木變白了……冬天還有什么變化呀？
生1：溫度降低了。
生2：天色灰蒙蒙的。
生3：刮起了西北風。
生4：河水結冰了……
2.提出問題，揭示課題。
師：剛才同學們說得非常好，你們還能說一說，我們人和動植物在冬天的變化嗎？
生1：人們都穿上了厚
厚的棉衣，戴上了帽子和圍巾來抵御寒冷。
生2：樹木的葉子都落光了，樹干光禿禿的。
生3：有些動物不見了。
師：有哪些動物不見了呢?
生3：小河都結冰了，青蛙不見了。
生4：小鳥也看不見了。
生5：螞蟻也不出來了。
師：是呀，天氣這么冷，它們都到哪兒去了呢？它們能安全地度過冬天嗎？今天我們來學習：動植物怎么過冬天。（板書課題）
(三）探尋動植物過冬的秘密
1.展示交流動物冬眠的秘密。
師：同學們，課前我們一起在學校圖書館看了許多有關動植物的書籍，誰能把你了解到的知識介紹給大家？老師這兒有一些動物的頭飾，你想介紹什么，就戴上它的頭飾。
學生自由交流，各小組派代表，頭戴小動物頭飾到前面匯報自己的發(fā)現(xiàn)。
生1：我是小青蛙，到了冬天為了生存，我們就鉆進泥土里冬眠，以此來躲避寒冷。等到第二年春天，氣溫升高后，再出來活動。
生2：我是小山鼠，到了冬天，我就鉆進樹洞里，用大尾巴堵住洞口，一睡就是6個月。春暖花開后才醒來，恢復活動。
生3：我是蛇寶寶，在冬天，我們可以鉆到1米多深的石縫、洞穴或土層冬眠，即使外面是嚴寒的'天氣，也不至于凍死。我們一睡就是5個多月，第二年，天氣暖和了，我們又照常出來活動。
生4：我是熊寶貝，從夏季開始，我們就大量捕食，在自己的身體內部，逐漸積累營養(yǎng)物質，特別是脂肪。等到冬天來臨，體內積累的營養(yǎng)物質就相當多了。于是我們顯得肥肥胖胖的，然后躲在洞穴里呼呼大睡，等春天來了才醒來。
師：同學們說得真好，現(xiàn)在我們知道有一部分動物是通過“冬眠”的方式來過冬的，每年的3月6日前后為“驚蟄”，到了這一天，各種冬眠的動物就會紛紛出洞，恢復正常的生命活動了。
2.進一步探討有關動物過冬的問題。
生：動物冬眠時，整整一冬不吃東西，為什么不餓呢？
師：我們來看一幅圖：山鼠一年中體重的變化。（課件演示）
學生經(jīng)討論后總結出答案：
動物在冬眠時，一冬不吃東西也不會餓死，因為冬眠以前，它們早就開始了冬眠的準備工作。那就是從夏季開始就在自己的身體內部逐漸積累營養(yǎng)物質，特別是脂肪。等到冬眠期來臨，體內積累的營養(yǎng)物質就相當多了，于是就顯得肥胖起來。所積累的這些營養(yǎng)物質足夠整個冬眠過程里身體的需要。冬眠結束后，春天來臨，體內的營養(yǎng)物質幾乎消耗沒了，所以冬眠后的動物顯得很瘦弱。
生：是所有的動物都通過冬眠來過冬嗎？
師：我們來猜一個謎語�！安蛔R字，排成字，冬天去，春天來�！贝蛞环N鳥的名字。
生：大雁。大雁等一些鳥類是靠遷徙的方法過冬的。
師：還有不少動物留居在原地度過冬天。留居原地過冬的動物，靠的是它們那又厚又密的毛，冒著嚴寒出來活動和尋找食物，如：鹿、虎、狍、野豬、狼、豹等動物。
師：為了讓同學們更好地記住這些動物的過冬方法，我們來學一首兒歌，好嗎？
生：好！
學讀兒歌：
北風吹，冬天到，小動物過冬方法妙。
燕子飛到南方去，青蛙、小蛇睡大覺。
小兔、小狗和小貓，悄悄換上新皮襖。
聰明可愛的小動物，保護自己本領高。
3.植物過冬的“妙法”。
生：我們已經(jīng)知道動物過冬的方法了，那植物怎么過冬呢？
師：我們請園林隊的阿姨給我們講一講吧。（課件演示）
園林隊的阿姨：我們知道，樹木生長要消耗養(yǎng)分。春夏，樹木生長快，養(yǎng)分消耗多于積累。但到了秋天，情形就不同了。這時候白晝溫度高，日照強，葉子的光合作用旺盛；而夜間氣溫低，樹木生長緩慢，養(yǎng)分消耗少，積累多，于是樹木越長越“胖”，嫩枝變成了木質……逐漸地樹木也就有了抵御寒冷的能力。
師：原來樹木是靠“休眠”的方法過冬的。
師：下面請從小在農村長大的沈雅蓉同學給我們大家講一講冬小麥的過冬方法，大家鼓掌歡迎。
生：冬小麥每年都在秋季播種，冬天在厚厚的冰
雪覆蓋下沉睡，來年春天麥苗返青，夏季收獲。這就是瑞雪兆豐年的由來。
4.探究科技的發(fā)展――塑料大棚春意濃。
生：冬天冷得樹葉都掉光了，為什么我們還能吃到新鮮的水果和蔬菜呢？
師：哪位同學能解答這個問題呢？
生1：我在資料中看到了有關塑料大棚的介紹。
生2：我也在電視里看到過介紹塑料大棚的節(jié)目。
師：真好！你們看，塑料大棚里都有什么水果、蔬菜？（課件演示）
生：有西瓜、草莓、西紅柿、黃瓜……
師：那為什么它們在塑料大棚里就能過冬呢？
生：因為大棚里暖和。
師：哪位同學把你找到的介紹塑料大棚的資料給大家讀一讀？
生：因為大棚上覆蓋著的塑料膜能阻擋外界寒冷的空氣，內部溫度適宜、宛若春天，各種水果蔬菜均能茁壯生長。隨著塑料大棚技術不斷地推廣，在我國北方的許多城市中，冬季使用大棚技術種植水果蔬菜的情況已經(jīng)非常普遍了。
(四）動手創(chuàng)建美好的冬天――建立我們的小溫室
師：我們雖然不能像農民伯伯那樣種植，但卻可以建立自己的小溫室。同學們想不想�。�
生：想！
師：同學們別著急，先看老師給你們示范一下。
教師示范種植方法：在盛有泥土的花盆中，挖出一個個小洞，把蒜瓣放在洞中，埋實、澆水，放到向陽處。其后展示一盆已經(jīng)長出蒜苗的樣本，讓學生對比觀察。
師：用你們自己帶來的塑料盆和小瓷碗，把大蒜、白菜頭、旱蘿卜、洋蔥頭等種起來，建立我們的小溫室吧。
學生動手種植，教師巡視指導。種植大蒜的學生，模仿教師的樣子，先把蒜頭剝成一個個的蒜瓣，然后在花盆中挖出許多小洞，把蒜瓣種進去。其中有個別學生把蒜瓣種倒了，于是我就及時地糾正他們：要把蒜瓣尖的一端朝上、根部朝下種植，這樣它們才能夠抽出蒜苗來。這時，我讓王楊同學把她在家中事先用水培植的蒜苗拿到講臺前，給學生們觀看，并講述種植的小經(jīng)驗。所有的學生都能清楚地看到蒜根已經(jīng)在水中長得很長很長，而上面的蒜苗也長得高高的。我告訴學生們：“你們用土種植的蒜苗，不久也會長得像她的一樣高。”學生們聽了非常高興，又繼續(xù)干了起來。種植旱蘿卜、洋蔥頭的學生們也都認真地干著：挖土、培種……我發(fā)現(xiàn)，有的學生土挖得太淺，于是就指導他們把土挖得深些，以埋下旱蘿卜、洋蔥頭的三分之二為宜，這樣才有利于這些植物的扎根和生長。
師：同學們還可以把盆花也搬進教室，分組照看、養(yǎng)護它們，使它們能安全地過冬，并用植物生長記錄卡隨時記錄下來。
(五）課后延伸――有意義的冬季活動
師：通過這節(jié)課的學習，看得出同學們都已經(jīng)非常喜愛和關心動植物了。希望它們能安全地過冬，茁壯成長。課后我們一起參加學校組織的掃雪活動，以及給小樹“穿棉衣”活動好嗎？
生：好！
師：冬天像一位魔術師，把我們帶進了奇妙的世界里。同學們心中一定還有無數(shù)個“為什么”，課下我們繼續(xù)去尋找答案，來探索這奇妙的冬天吧。
一年級品德與生活教案7
教學目標：
1、懂得料理自己生活的事應該自己做，能表現(xiàn)自己的事情自己做。
2、初步掌握一些料理事情的`方法和原則，表現(xiàn)出來料理自己生活的能力。
3、初步養(yǎng)成用心做事、料理自己生活的良好習慣。
教學重點：
使學生懂得自己的事應該自己做。
教學難點：
激發(fā)學生自己事情自己做的愿望。
教學過程：
一、使學生明白哪些事情應該有自己做。
1、請同學發(fā)表意見生活中都有哪些事情是應該有自己來做
2、請同學把自己做過的事情表演給大家看。
二、自己的事情要自己做。
1、師生共同討論生活中存在的實際問題，進而使學生認識到自己的事自己做的重要。
2、創(chuàng)設情景，引導學生明白生活中應該怎樣做。
三、比比誰的本領大
1、比一比：穿衣、疊被、整理圖書
2、從比賽中你發(fā)現(xiàn)了什么？
總結并發(fā)自評表，說明要求，激發(fā)學生做一個“愛勞動小明星”的情感。
一年級品德與生活教案8
教學目標：
1、體驗家庭生活的歡樂和幸福。學會關心父母。
2、 和父母更多地接觸、更好地溝通、學習溝通方法。
教學重難點：
1、培養(yǎng)孩子和父母的溝通，以及合作的意識。
2、 發(fā)展討論學習的技能，培養(yǎng)合作意識。
教學教具：
1、 投影機、電腦、橡皮泥
教學過程：
一：導入主題
1、課前談話
老師在墻上布置一個大大的房屋圖，以“我們班是一個大家庭，而每個小朋友都有自己的小家庭”為主題引出活動任務：今天要請大家來介紹自己的小
家庭。
2、 自由討論，互相交流自己家里有哪些主要成員，每一個人的特點，生日、生肖、愛好等。
3、畫一個小屋代表自己的家。
二、分享——我的'家
1、 你是怎樣跟父母問好，打招呼；做游戲，向父母表達自己的意愿？
2、 討論你是怎樣讓家長知道你關心和感激他們的呢？
3、討論：你做了什么事情是父母感到最開心呢？
三、實踐操作
1、扮演怎樣讓父母溝通？
2、 表演在家里怎樣幫父母的忙，父母又是怎樣開心的？
四、總結：
你聽到同學說我的家，你有什么想法呢？
五、板書：
我為家人做事情——我的家——討論交流
一年級品德與生活教案9
一、學生情況分析
一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有好聽下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。
三、教學總要求
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎）愉快積極地生活（兒童生活的主調）負責任，有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。
四、教學措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的'欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
一年級品德與生活教案10
教學目標：
1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。
2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。
教學重點：
學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。
教學難點；
能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。
活動準備：
1、調查表。
2、向日葵評比表。
教學設計：
表格
學習內容
學生活動
家長活動
教師活動
1 了解父母
�。� 家人因我而歡樂
�。� 我為家人添歡樂
�。� 課后延伸
�。� 說一說自己父母的生日、最愛吃的食物和快樂與煩惱的事。
�。� 說一說三八婦女節(jié)時，自己是怎樣向媽媽表達節(jié)日的祝賀的。
�。� 觀摩琪琪小朋友是怎樣做的。
結合自身實際，表演體驗老師所給的情景。
交流所獲得的體驗感受。
�。� 把自己會做的能使家人快樂的事，寫在向日葵的花瓣上，并涂上漂亮的顏色。
�。� 說一說自己的孩子的生日、最愛吃的食物和最喜歡的玩具。
２ 說一說自己在三八婦女節(jié)，接到孩子的禮物后的心情。
�。� 組織學生和家長做好“了解父母”的游戲。
２ 結合發(fā)言情況給予提示、指導。
�。� 提供琪琪小朋友的錄像資料。
提供四個情景。
對學生的活動情況進行補充總結。
�。� 組織學生填寫向日葵，啟發(fā)學生要在今后的日子里，學著做更多的事。
教學過程：
一、引入課題
1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？
2、出示課件：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？
3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？
4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？
二、了解家人
1、師：今天，我們請到了幾位同學的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題：
（1）請說出孩子的'生日
�。�2）請說出爸爸、媽媽的生日
�。�3）請說出孩子最喜歡吃的水果
�。�4）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果
（5）請說出孩子最喜歡的玩具
�。�6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂
2、師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非常快樂、開心。這就是“家人因我而快樂”。
三、家人因我而快樂
1、師：在三八婦女節(jié)的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？
�。▽W生回答）
2、師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？（請家長講）
3、師：在三八婦女節(jié)的時候，同學們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？
板書：我為家人添歡樂
四、我為家人添歡樂
1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像
2、設置情景表演
師：據(jù)我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？
�。�1）出示題目：
爺爺悶了
奶奶病了
爸爸下班
媽媽洗衣服
以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）
�。�2）分組排演
（3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？
五 美麗的向日葵
1、師：同學們在表演中都表現(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。
2、開心果小結：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！
教案點評：
通過本課中“了解家人”“家人因我而歡樂”“我為家人添歡樂”三個環(huán)節(jié)的教學，使學生初步樹立了家庭責任感，在感受到家人無微不至的關愛時，明白了自己可以帶給家人快樂或煩惱，從而引發(fā)學生思考：我應用什么方式使我的家人快樂，報答家人對自己的愛呢？錄像中琪琪小朋友的做法，給同學們樹立了正面的榜樣。同學們在正確榜樣的引導下，兩三個人一組，有聲有色地表演了“爺爺悶了”“奶奶病了”“爸爸下班”“媽媽洗衣服”等情景，他們有的陪爺爺聊天，有的給奶奶端水送藥，有的給爸爸拿拖鞋，還有的幫媽媽晾衣服。他們個個都表現(xiàn)得是那樣懂事，他們的表現(xiàn)贏得了大家贊揚的掌聲。
探究活動
我為家人添歡樂
探究目的：
讓學生學會怎樣為家人添歡樂
探究內容及形式：
1、學生收集關于母親節(jié)、父親節(jié)、敬老節(jié)等節(jié)日的相關資料，以及世界各地在這一天不同的風俗習慣等。
2、設計特定情節(jié)讓學生參與表演，當遇到下列情況時，你是怎樣做的：爺爺悶了、奶奶病了、爸爸下班、媽媽洗衣服時。
3、自己親手制作賀卡、手工制作等，在家人的生日或節(jié)日時送給他們，并對他們說一句祝福的話。
一年級品德與生活教案11
主題目標：
1、積極參加慶祝元旦的活動，體會節(jié)日的熱烈和美好。
2、了解人們迎接新年的不同方式。
3、會正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試利用廢舊物品制作賀卡。
4、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設計制作能力。
本節(jié)內容：
1、聯(lián)系自己生活實際，說說你是怎樣過年的，使孩子感受到節(jié)日的熱鬧氛圍，體會走親串友的愉快。
2、通過交流自己找到的有關年的資料，使學生們獲得對年的知識的認識和了解。
3、通過動手制作賀年卡，使學生學會用各種方式向長輩和親朋好友祝賀新年，鍛煉學生與人交往的能力。
活動過程：
一、感受新年的氣氛，了解有關知識
同學聽音樂進教室，看錄象
師：看到這些，你想到什么？
師：新年是哪一天？1月1日是新的一年的開始，新的一年給我們帶來新的希望，所以，全世界各地區(qū)各個國家的人們都在這一天慶祝新年的到來。過新年的時候，我們應向這位老爺爺說些什么？（新年快樂）老爺爺和我們說些什么？
二、師：要說快樂，過新年時最快樂的要數(shù)我們小朋友了，你們看圖上的小朋友為什么這么高興？
三、聯(lián)系生活實際、感受節(jié)日氣氛
師：你們喜歡過新年嗎？你們是怎樣和家里人一起過年的？
師：你為什么喜歡這樣過年？
四、搜集介紹相關知識
師：你們知道別的國家的人們是怎樣過新年的嗎？老師搜集了一些有關的資料，你們想知道嗎？
同學們回家后可以在爸爸媽媽的幫助下，從互聯(lián)網(wǎng)上、電視上、書籍上或通過旅游的方式了解其他民族和國家的人們是怎樣過年的。
五、師：人們都通過各種有趣的方式迎接新年的到來，但是有的`人卻因為工作的關系，不能和家人團圓，共度新年，你們知道有誰是這樣的嗎？他們是在為我們服務，為了我們能過好年而辛勤的工作，我們應怎樣向他們表示新年的祝賀？
師：新年賀卡還可以送給誰？
師：在過新年的時候，互贈賀卡是向對方表達你美好祝愿的一種方式，在新的一年我們都會有新的愿望，你的新年愿望是什么？
六、聯(lián)歡會的準備
師：新年很快就要到了，這是你們上學后在學校和老師同學們過的第一個新年，以往我們學校的同學們會開一個聯(lián)歡會，慶祝新年的到來。這次我們也來開一個聯(lián)歡會好不好？你們知道開聯(lián)歡會需要做哪些準備嗎？（分工）哪個組的同學如果有困難可以來找老師，讓我們行動起來吧。
活動展示：師：我們的教室哪最漂亮？做賀卡的同學給老師們展示。
師：再過幾天，新年就要到了，你們想對在坐的老師們說些什么？
活動結束
第二節(jié)
�。ㄒ唬├^續(xù)展示同學們收集的資料。
�。ǘ�、展示活動：模擬新年聯(lián)歡會情景，讓兒童有機會展示自己在表演方面的能力與特長。
�。ㄈ⒅谱髻R卡
1、為什么要制作賀卡？（可以互贈向別人表示祝賀）
2、怎樣制作賀卡？（向學生展示老師做的，向學生講解可以用畫、粘、剪的方法來制作。）
3、講解使用剪刀的方法，參看第68頁的圖。
4、指導做賀卡。
�。ㄋ模┵浰唾R卡
請同學們說說自己制作的賀卡送給誰，為什么要送？以次對學生進行情感的方面的教育和引導。
課后小結：通過本課教學，使同學們了解了人們迎接新年的不同方式，并鼓勵他們積極通過各種途徑收集有關資料，培養(yǎng)了他們的主動探究的精神。進行布置教室時，分工的項目太多，有些亂。在以后的教學中應注意分工項目不宜過多。、篇三、 教學目標：
1、鼓勵學生積極參加慶祝元旦的活動，體會節(jié)日的熱烈和美好。
2、了解人們迎接新年的不同方式。
3、會正確使用剪刀等簡單的工具，制作慶祝新年的物品。
4、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設計與制作能力。
教學重點和難點：
1、了解慶祝元旦的方式和方法，積極參加慶祝元旦的活動，體會節(jié)日的熱烈和美好。
2、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設計與制作能力。
課前準備：
1、學生課前準備：搜集反映不同地方人們過新年活動的資料和有關元旦來歷的資料。
2、教學器材：日歷、錄音機、歌曲磁帶、投影、剪刀、膠水。
3、教學課件：各地人們慶祝新年的圖片。
一年級品德與生活教案12
一、教學目標：
1、引導學生認識常見的安全和交通標志。
2、知道交警手勢的含義，并自覺服從交警指揮。
3、培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則，注意安全的能力。懂得放學回家時應該注意安全，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，平安回家。
二、教學重難點：
1、了解交通標志的名稱和意義，確立自立、自強的安全保護意義。
2、了解一些安全常識后，在生活中也能遵守交通規(guī)則。
三、教學準備：
1、收集已經(jīng)認識的交通標志和還想認識的交通標志。
2、收集有關因違反交通規(guī)則而引發(fā)的交通事故的案例。
四、教學活動：
活動一：創(chuàng)設情景，引出課題
1、課件演示視屏（主要內容：新聞夜班車記錄下的不遵守交通規(guī)則釀成的車禍報道）。師：同學們，在生活中，你有見到因為違反交通規(guī)則而釀成慘禍的事例嗎？學生交流，自己的`見聞。
2、課件出示相關資料：據(jù)統(tǒng)計，就20xx年，全國共發(fā)生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受傷，直接財產(chǎn)損失9.1億元。其中約有1.85萬遇害者是14歲以下兒童。大多數(shù)交通事故是因為自己在道路行走時違法所造成的。
3、看到這一幕幕悲劇，一段段觸目驚心的數(shù)字，你此時最想提醒自己和別人什么呢？師：你們的提醒都很重要。對每個人來說生命只有一次，所以，你們的爸爸媽媽每天把你們送到學校，既希望你們能認認真真學習，踏踏實實做人，更盼望你們每天都能平平安安回家。
活動二：認識標志，用心識記
師：隨著生活水平的提高，馬路上的車子川流不息。為了交通安全，我們還得認識一些常見的交通標志，遵守一定的交通規(guī)則。老師這兒就收集了一些交通標志。
1、學習P27的8種標志。課件出示書上標志。師：（指紅綠燈標志）同學們這個標志你認識嗎？它告訴我們什么？同學們說得真棒，那誰來自告奮勇，像這樣介紹一下其余的分別是什么標志，它告訴我們什么？（如果認識就說出標志的名字和標志告訴我們什么。如果有學生不認識的或者不確定，就點擊該標志出現(xiàn)自我介紹的文字。）課件中有超鏈接，直接點擊圖片。
2、認識其他交通標志。師：當然，僅僅認識這些交通標志是不夠的，我們還要認識更多的交通標志。前幾天，我們還收集了其他的交通標志，拿出來給大家介紹一下。誰愿意來？
�。�1）指生上來介紹交通標志師：同學們，還可以把這些標志介紹給小組里的成員呢？
�。�2）小組交流交通標志。優(yōu)秀的作品請他介紹后貼在黑板上。
3、小結：同學們，只要我們做生活的有心人，就發(fā)現(xiàn)這些不會說話的標志都會給我們溫馨的提示。
（1）出示兒歌：小圖標，大作用。沒有它，交通亂。
�。�2）當然，除了這些標志，為了我們的交通安全，有這樣一些人，他們用自己的汗水換來他人的平安！他們是誰呀？
過渡：是呀，現(xiàn)在就讓我們一起來看看這些每天忙忙碌碌在街角，不辭辛勞為我們指揮交通的交警叔叔吧。
活動三：看懂手勢，自覺遵守
1、課件出示交警手勢圖師：同學們，你們知道交警叔叔這些手勢的意思嗎？
2、學做小交警。
師：想不想學一學這些手勢？那請同學們跟著老師，學做幾個簡單的手勢。（學做停止、靠邊停車、直行、快速直行等）
3、檢查學習情況。教師做手勢，學生說出所表示的意思。
4、請做得好的學生帶領做手勢。
5、小結：大家的表現(xiàn)真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。交警話，要聽從。知手勢，懂含義。
6、過渡：今天，我們認識了許多交通標志，也知道交警指揮手勢的意思，現(xiàn)在，老師想考考大家，你們會安全過馬路了嗎？有信心接受考驗嗎？
一年級品德與生活教案13
教學目標：
學會安排一天的事務，學會料理自己學習生活上的簡單事情，掌握刷牙、書包等技能。
教學重點：
初步養(yǎng)成按時作息，良好的飲食和個人衛(wèi)生的習慣。
教學難點：
養(yǎng)成自己的事情自己做，有計劃，不敷衍的文明行為。
教具學具：
頭飾、盼盼遲到的'場景、歌曲《上學歌》和《我們都有一雙手》，學生準備彩筆
第一課時
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，呈現(xiàn)主題
1、伴隨《上學歌》，出現(xiàn)動畫短片
2、出示盼盼遲到的特寫圖
二、分組討論，分析原因
1、四人一組活動
�。�1）同座議一議
（2）組內交流
�。�3）匯報展示
提示：一日之計在于晨
早起三光，晚起三慌。
2、用同樣的方法，分析其他原因。
�。�1）盼盼找襪子：
�、倥R睡前，衣物亂扔
�、谑帐皶r放錯了地方
�、垡回灤中拇笠�，丟三落四
大家出主意：
�、倥R睡前把衣服疊放好
②衣服放在一定的地方便于找
�、垡路�、鞋襪睡前都放好
�。�2）大便時玩小汽車，不利因素
�、俚⒄`了時間
②對身體不好
�、鄄恍l(wèi)生
（3）學兒歌
三、模擬表演，分組競賽
怎樣才能不遲到呢？（出示愛愛鴿頭飾）分組表演
小組競賽：書包
四、提升，加深認識
第二課時
一、播放錄象，營造活動氣氛
1、播放錄象《美麗的早晨》
2、伴著音樂，用抒情的語氣描寫清新早晨的情景
二、角色扮演，體驗快樂
1、盼盼在大家的幫助下，學會了安排
2、分組演
三、相機指導，技能練習
1、洗臉指導
2、刷牙指導
怎樣選擇牙膏、牙刷呢？
3、動手操作，洗手表演
�。�1）討論：洗手注意什么？
�。�2）分組比賽，洗手
�。�3）排出洗手的順序
4、表演，指導辨析
根據(jù)盼盼做法，你認為做得對不對？
四、全體活動，涂七色花。
五、活動，分享快樂。
一年級品德與生活教案14
第一課時
教學目標：
通過活動，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則，初步學習設計菜單。
活動準備：
建議學生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場，認識常見的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各類營養(yǎng)物質。
教學過程：
一、游戲導入
游戲——今天中午我當家
創(chuàng)設情境：周末的一個上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負擔，并給他們一個意外的驚喜。明明在家自己配菜，準備了一頓豐盛的午餐。
二、活動過程
1、教師為學生提供幾份菜單，其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單并說明原因。
2、學生自己設計午餐
教師鼓勵學生采用自己喜歡的方式設計午餐：可以將實物進行搭配，可以自己寫下菜譜，可以將菜的樣子畫下來。
學生將自己設計的'午餐在小組內相互交流，讓老師或同學給自己設計的午餐打分
3、交流收獲
設計結束時，教師可以引導學生相互交流自己在設計午餐時的收獲或體會。學生的發(fā)言不要求完整，更不求完美，可以是午餐營養(yǎng)的搭配，可以是菜的顏色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己設計的思考，還可以是設計時所發(fā)現(xiàn)的問題。
三、活動總結
我們只有合理的安排一日三餐，全面攝取營養(yǎng)物質，才能使自己健康快樂地成長。
四、活動延伸
和爸爸媽媽一起，將自己設計的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。
第二課時
教學目標：
通過開展活動，使學生意識到世紀午餐既要符合自己的營養(yǎng)需要，又要合乎自己的口味和飲食習慣，還應該勤儉節(jié)約。
活動準備：
1、 準備藍貓餐廳的故事
2、 周末跟隨家長到菜市場，認識常見的蔬菜，了解蔬菜中所活動含有的各類營養(yǎng)物質。
教學過程：
一、激發(fā)興趣
1、 教師給學生講藍貓餐廳的故事：藍貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了，藍貓先生忙不過來，現(xiàn)在急需招聘一位營養(yǎng)專家來配菜。聽說小朋友們正在準備設計午餐，特意趕來看看。誰設計的午餐既營養(yǎng)又美味，將特聘為藍貓餐館的營養(yǎng)師，待遇從優(yōu)。
二、活動過程：
1、學生動手設計午餐，學生可以將實物進行搭配，可以自己寫菜譜，可以將菜的樣子畫下來。
2、 學生展示自己的作品并說明設計的構想，學生共同交流，評評誰設計的午餐最合理。
3、 師生集體評議，為藍貓餐館挑選營養(yǎng)師。
三、活動總結
我們應該合理的安排我們的一日三餐，全面地攝取營養(yǎng)物質，才能使自己健康快樂的成長。我們應該做到不偏食，不挑食。
四、活動延伸
把自己設計的菜單帶回家，見自己設計的午餐變成香噴噴的飯菜，看看哪些地方還需要修改。
一年級品德與生活教案15
教學目標：
1.體會儀表整潔在與人交往中的重要性。
2.能表現(xiàn)清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。
3.能保持手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的整潔。
4.懂得自己能做的事情這做，做事認真，不敷衍。
教學重難點：
懂得儀表整潔的重要，知道怎樣做才能使自己的儀表整潔。
活動準備：
課前通知愿意為大家示范的孩子自帶洗漱用具，教師也可以略做準備。
教學過程：
第一課時
一、照一照、比一比
(一)師：老師帶來一些小朋友和大家見面，我們看看他們的頭、臉、服裝是否干凈整潔？
(二)兩人一組互相看看對方干凈嗎？
二、我們變的干凈整潔
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師：應怎樣洗？
學生回答老師補充，教學生洗手。聽音樂做洗手操。
三、愛護牙齒
(一)把最燦爛的微笑送給你旁邊的同學，看誰的牙最白。
(二)提問一位同學：你的牙為什么這么白？（天天刷牙）
1.提問：為什么天天刷牙？怎么刷牙？（天天刷牙才能把細菌消滅掉。刷牙時，前邊的牙上下刷，里面的牙來回刷。）
2.指導同學學會刷牙。
四、珍珍和亮亮整潔嗎
(一)出示第43頁的圖，
珍珍和亮亮每天能做到刷牙、洗臉、洗手、洗腳、穿戴整潔。
(二)我們要做到經(jīng)常洗頭、理發(fā)、洗澡和換衣服等。
五、小結
只要我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做一個整潔的孩子，我們大家就都愿意和你交朋友。請你檢查一下自己能做到保持整潔嗎？
六、填表
第二課時
一、看一看、夸一夸
(一)整潔兒童
(二)請做的好的同學自愿示范正確的洗手、洗臉及刷牙方法。
(三)請女同學自愿來示范怎樣梳頭。
(四)全班同學都可以練習怎樣把衣服穿戴整齊。
二、觀察第44－45的圖
說說圖上哪個小朋友整潔，哪個小朋友不整潔。
三、“整潔兒童”花
(一)師：誰愿意夸一夸咱班的.整潔兒童？請你到老師這來領一朵‘整潔兒童’花，把花送給你最想夸贊的同學，并對他說一句話。
(二)想一想、幫一幫
四、保持整潔很重要
(一)討論：早晨很整潔的張維，為什么下午變了樣？你愿意幫助他嗎？想一想：怎樣才能保持整潔？
(二)表演小品：保持整潔很重要
(三)設置情境：體育課后；下操后；美術課后；冬天感冒以后；午飯后；午睡后。
(四)同學自愿組成表演小組，討論在這樣的情形中，如何保持整潔。
五、小結
一天中要隨時自我整理，這樣才能保持從早到晚的整潔。比比看，誰能堅持做個整潔兒童。
課后總結：通過同學們的自評和互相評價，使同學們知道怎樣做才是整潔，有什么好處，通過評選整潔兒童的活動，為同學們提供導向，引發(fā)兒童對做個“整潔兒童”的追求。
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