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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-07-31 08:12:22 教案 我要投稿

科學(xué)活動(dòng)教案模板十篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)活動(dòng)教案模板十篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種特殊車輛的特征及用途。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及對(duì)特殊車輛的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教師范例《各種常見(jiàn)的車》、幼兒用書(shū)《這是什么車》。

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)特殊車輛,知道車名和特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒根據(jù)圖片所提供的半輛車身是什么車,然后找另一半,用連線的方法進(jìn)行連接。

  活動(dòng)過(guò)程:開(kāi)始部分:聽(tīng)音樂(lè)引起興趣

  師:“我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的'歌曲吧!”

  播放《汽車嘟嘟》

  一、認(rèn)識(shí)特殊車輛,知道車名和特征。

  1、咦,什么車開(kāi)來(lái)了?

 。ǔ鍪揪嚕┰瓉(lái)是警車來(lái)了。

  簡(jiǎn)單小結(jié):紅燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),警車警車開(kāi)來(lái)了。

  2、“又有什么車來(lái)了?原來(lái)是消防車開(kāi)來(lái)了!

  提問(wèn):“消防車是什么顏色的呢?

  小結(jié):紅燈紅燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),消防車消防車開(kāi)來(lái)了

  3、哎呀,又開(kāi)來(lái)了什么車?救護(hù)車是什么顏色的?

  小結(jié):藍(lán)燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),救護(hù)車救護(hù)車開(kāi)來(lái)了。

  二、教師講解幼兒用書(shū)《這是什么車》。

  方法:先指認(rèn)出書(shū)中圖片所提供的半輛車身是什么車,然后找另一半,并用連線的方法進(jìn)行連接。

  三、幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過(guò)嘗試活動(dòng),使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特處和用途。

  2. 引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官司感知多種多樣的肥皂。

  3. 通過(guò)吹泡泡活動(dòng),增添幼兒的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。2. 臟手絹若干,臉盆四只。

  3. 吹泡泡玩具人手一個(gè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬、 嘗試一:引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征,運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂

  1. 請(qǐng)小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞,筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。

  2. 幼兒動(dòng)手嘗試,教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的`感官司進(jìn)行嘗試。

  3. 請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。

  4. 師生共同部結(jié):肥皂有各種各樣的顏色,各種各樣的形狀,各種各樣的味道。

 。ǘ、 嘗試二:洗手間

  1. 提供四盆水,肥皂若干

  教師提問(wèn):手絹臟了,你們能把它變干凈嗎?

  2. 幼兒嘗試洗手絹,教師個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察洗的過(guò)程中手絹和水的變化,感知肥皂的用途。

  3. 討論:肥皂的用途。

  4. 總結(jié)。

  (三)、 嘗試三:游戲“吹泡泡”

  出示吹泡泡玩具,幼兒動(dòng)手嘗試,引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡。

  小朋友在歡樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

  探索求知:信息是如何傳遞的

  1、 活動(dòng)目標(biāo):

  1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

  2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

  2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

  3、 活動(dòng)過(guò)程:

  1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

  2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。

  3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

  4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話,開(kāi)始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

  4、 活動(dòng)延伸:

  1) 組織幼兒自己操作電腦。

  2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)背景:

  在班上自然角里擺放著各種植物,每天早上孩子們都會(huì)給這些植物澆水。上周一,樂(lè)樂(lè)又帶來(lái)了許多小蝌蚪,這下可熱鬧了,孩子們都圍上去看。他們每天觀察,并熱烈地交流著:“看,小蝌蚪長(zhǎng)腿了!薄昂孟裼袃蓷l呢!薄八龠^(guò)幾天就要離開(kāi)我們了!薄笆腔氐叫『永锶グ?”“對(duì),以后還會(huì)變成大青蛙呢!薄安皇谴笄嗤,有的會(huì)變成癩蛤蟆。”“啊,癩蛤蟆,太難看了!薄⒆觽?cè)谝黄痧堄信d趣地談?wù)撝嘘P(guān)青蛙的話題。為了幫助幼兒了解小蝌蚪變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,了解青蛙的生活習(xí)性等相關(guān)知識(shí),我便和孩子一起開(kāi)展了此活動(dòng)——《小蝌蚪變青蛙》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解小蝌蚪變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

  2、知道青蛙是人類的好朋友,初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)青蛙的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件,小蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程演示圖,幼兒操作用圖,音樂(lè)磁帶等。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察小河里小蝌蚪,并飼養(yǎng)小蝌蚪。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)觀察比較,引發(fā)幼兒思考與討論。

  1、小蝌蚪從哪里來(lái)?

  2、小蝌蚪的腿是怎么長(zhǎng)出來(lái)的?

  3、小蝌蚪的尾巴到哪去了?

  二、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),推測(cè)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

  1、提供操作小圖片,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行圖片排序。讓幼兒看看、排排、說(shuō)說(shuō)小青蛙是怎樣長(zhǎng)大的。

  2、提出要求(小朋友在排圖的過(guò)程中不要看別人怎么排,也不要討論,自己動(dòng)腦筋,每個(gè)人的想法可能都不一樣。)

  3、幼兒排圖,完成猜想過(guò)程。

  4、講評(píng)卡片,組織討論。

  三、觀看動(dòng)畫課件,了解小蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程

  1、播放動(dòng)畫----《小蝌蚪找媽媽》,給予幼兒感性和完整的經(jīng)驗(yàn)(引導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)看一下動(dòng)畫,看看從青蛙媽媽產(chǎn)下卵開(kāi)始,是怎么一步步變成青蛙的。)

  2、幼兒和老師一起排圖,完成小蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。(引導(dǎo)幼兒和老師一起輕輕地講,“青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵,接著變成了小蝌蚪,小蝌蚪先長(zhǎng)出了后腿,又長(zhǎng)出了前腿,尾巴慢慢變短,變成了一只小青蛙!保

  3、提升經(jīng)驗(yàn),并激發(fā)他們愛(ài)護(hù)青蛙的意識(shí)。(引導(dǎo)語(yǔ):小青蛙有哪些本領(lǐng)?它喜歡吃什么?為什么說(shuō)青蛙是保護(hù)莊稼的能手?如果沒(méi)有青蛙,莊稼會(huì)怎樣?我們應(yīng)怎樣保護(hù)青蛙?)

  四、表演游戲:《小青蛙你唱吧》

  1、商討游戲的玩法。一部分幼兒戴頭飾扮演可愛(ài)的小青蛙,一部分幼兒扮演有愛(ài)心的小朋友。

  2、設(shè)置情景,鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)動(dòng)作,在音樂(lè)的伴奏下表演游戲。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,體現(xiàn)了幼兒觀察在前,教師引導(dǎo)在后的理念。思路清晰,各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然、流暢,達(dá)到了預(yù)期效果。這次活動(dòng)的亮點(diǎn)是:

  1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點(diǎn),結(jié)合季節(jié)特征來(lái)選擇和設(shè)計(jì)活動(dòng),把科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)用故事情節(jié)貫穿下來(lái),增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。在排圖的過(guò)程中,孩子們根據(jù)自己的猜想,有的說(shuō)先長(zhǎng)前腿,有的說(shuō)先長(zhǎng)后腿,各抒己見(jiàn),爭(zhēng)論熱烈,更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2、注意建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng);顒(dòng)中創(chuàng)設(shè)了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍,教師能夠深入、有效的參與和引導(dǎo),并始終給予幼兒積極的關(guān)注,使他們的`活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,由觀察討論——排圖猜想——欣賞故事——語(yǔ)言描述其成長(zhǎng)變化——到體驗(yàn)游戲,順應(yīng)了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動(dòng),把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。

  3、較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我注意使用了多媒體課件,多種教學(xué)方法:演示法、游戲法及情景教學(xué)法,能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。新《綱要》明確指出:“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果!币虼嘶顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與,幼兒不知不覺(jué)對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法,使幼兒在玩的過(guò)程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大,小朋友愛(ài)護(hù)小青蛙的快樂(lè)心情,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng),容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

 。、初步了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,風(fēng)力的大小。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒感受過(guò)風(fēng),并有過(guò)觀察記錄,提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料,風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、看看說(shuō)說(shuō),風(fēng)在哪里?

  教師:"前幾天,我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃,并畫了觀察記錄。請(qǐng)你輕輕地告訴旁邊的朋友,你在哪里找到風(fēng)娃娃?"張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄,請(qǐng)幼兒說(shuō)出記錄的內(nèi)容。

  小結(jié):當(dāng)我們看到樹(shù)葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了,還可以聽(tīng)到"呼呼"的聲音,風(fēng)吹到我們的身上感覺(jué)是涼涼的。

  2、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。

 。ǎ保┏鍪眷o止的紙條和風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒思考:"怎樣才能使紙條、風(fēng)車動(dòng)起來(lái)呢?""你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來(lái)呢?"

 。ǎ玻┙榻B各種操作材料,提出要求:"小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試,能不能變出風(fēng)娃娃?看誰(shuí)想的辦法最多。"

 。ǎ常┯變翰僮鳎處熤笇(dǎo):"你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動(dòng)起來(lái)呢?""除了老師給的這些用具,你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來(lái)?"啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的`發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。

 。ǎ矗┍容^風(fēng)的大小:

  教師用扇子動(dòng)風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒觀察:"為什么風(fēng)車有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢?"(因?yàn)樯茸虞p輕地扇,產(chǎn)生的風(fēng)力小,風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子,產(chǎn)生的風(fēng)力大,風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。)

  (5)小結(jié):用扇子、紙板扇的時(shí)候,空氣流動(dòng)了,變出了風(fēng)娃娃:用口吹的時(shí)候,也吹出了空氣,變成了風(fēng);跑動(dòng)的時(shí)候,也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的,適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來(lái)為人們做事,是有益的,風(fēng)力太大,產(chǎn)生危害,是有害的風(fēng)。

 。、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

 。ǎ保┩嬗螒颍河幸娴娘L(fēng)和有害的風(fēng)。

  讓幼兒觀察圖片,說(shuō)出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處,貼上高興和不高興的娃娃。

 。ǎ玻┱(qǐng)幼兒想想,風(fēng)還有哪些好處和壞處。

 。础⒖偨Y(jié),結(jié)實(shí)活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)內(nèi)容

  科學(xué)活動(dòng):圖形寶寶排排隊(duì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察、操作、游戲等活動(dòng),初步感知一一交替排序規(guī)律。

  2.嘗試按一一交替規(guī)律給圖形寶寶排排隊(duì),并能簡(jiǎn)單講述。

  3.樂(lè)意參加排序活動(dòng),體驗(yàn)操作與游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己是男孩、女孩,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的圖形。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:大圖形寶寶一組,小圖形三角形寶寶、圓形寶寶人手各一份,數(shù)量相等帶兩種顏色小花的椅子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、入場(chǎng),觀察椅子,激發(fā)興趣。

  師:今天,我們的小椅子帶上了漂亮的頭花,看看有什么顏色的?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  二、圖形寶寶排排隊(duì)。

  1.觀察圓形和三角形是怎么排隊(duì)的,接著往后排。

  師一一交替出示圓形和三角形,幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了,誰(shuí)的后面跟著誰(shuí)。

  師:還有幾個(gè)調(diào)皮的寶寶一起跑出來(lái)了,誰(shuí)能幫助它們接著往后排?

  集體講述圓形和三角形是怎么排排隊(duì)的'。

  2.游戲:捉迷藏,加深對(duì)一一交替規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

  分兩遍由師、幼分別藏起一個(gè)圖形,幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)圖形藏起來(lái)了,一起講述,驗(yàn)證。

  3.交換順序重新排,幼兒練習(xí)操作。

  師:誰(shuí)排在最前面呀?三角形寶寶也想排在最前面,愿意幫助它們重新排一排嗎?

  4.介紹操作材料和操作要求。

  (1)師巡回指導(dǎo),請(qǐng)先排好的幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么排的,然后請(qǐng)他來(lái)排一排。

  (2)集體看大圖形寶寶是怎么排的,并一起講述。

  (3)請(qǐng)幼兒檢查自己的小圖形寶寶排隊(duì)的情況并講述。

  三、游戲:男孩、女孩排排隊(duì)

  1.師:寶貝們想不想一個(gè)跟著一個(gè)交替排排隊(duì)?我們這里有男孩,還有女孩,男孩、女孩可以怎么排排隊(duì)呢?

  2.師幼按一一交替規(guī)律練習(xí)排隊(duì),集體檢查驗(yàn)證。

  四、開(kāi)火車離開(kāi)。

  師:我們身邊還有哪些東西也是一個(gè)跟著一個(gè)交替排排隊(duì)的,我們開(kāi)著小火車去找一找吧。

  五、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒到周圍環(huán)境中找一找一一交替排序規(guī)律的物品,進(jìn)行交流和分享。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字,了解數(shù)字與我們生活的關(guān)系。

  2.感知數(shù)字排列順序的多樣化,體驗(yàn)數(shù)字的有趣和神奇。

  3.能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),積極與同伴交流。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品;課前與家長(zhǎng)一起尋找生活中的數(shù)字。

  2.筆、號(hào)碼紙、空白聯(lián)絡(luò)卡人手一份,數(shù)字卡,小獎(jiǎng)品。

  3.與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品照片的課件、襯衫盒等有數(shù)字的物品。

  4、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、講講我找到的數(shù)字

  1、引入:“前幾天,小朋友都從家里帶來(lái)了一件有數(shù)字的東西,今天就讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō),你帶的是什么,上面的數(shù)字有什么用?”

  2、教師出示襯衫盒,引導(dǎo)幼兒共同說(shuō)說(shuō)上面的數(shù)字。

  3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒尋找自己帶來(lái)的物品上的數(shù)字,說(shuō)出不同數(shù)字所代表的含義,鼓勵(lì)幼兒相互交流,講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、師生共同小結(jié):生活中處處有數(shù)字。

  二、找找生活中的數(shù)字

  1、回憶生活中的'有關(guān)數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。

 。1)教師:生活中除了這些,你還在哪里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字?它們有什么用?

 。2)觀看生活中有數(shù)字的實(shí)際場(chǎng)景或?qū)嵨飯D片。(找一找、讀一讀數(shù)字)

  2、討論:如果沒(méi)有數(shù)字,我們的生活會(huì)怎樣?

  3、師生共同小結(jié):數(shù)字的重要性。物體上的數(shù)字還真多,有表示時(shí)間日期的,有表示地址的,有表示不同號(hào)碼的,有表示價(jià)錢的,有表示物體重量的,還有表示物體長(zhǎng)短的,數(shù)字的作用可真大。

  三、玩玩數(shù)字游戲

  1、師引入:數(shù)字不僅重要而且還很有趣,數(shù)字還會(huì)和我們做游戲呢,下面我們就來(lái)玩一個(gè)“幸運(yùn)號(hào)碼”的游戲

  2、師幼游戲,激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。教師給每位幼兒一張?zhí)柎a紙(每張?zhí)柎a紙上有3組號(hào)碼),請(qǐng)幼兒說(shuō)出號(hào)碼紙上的數(shù)字,教師在小黑板上隨意更換五位數(shù)字的位置,幼兒核對(duì)號(hào)碼,與老師一樣的號(hào)碼即可中獎(jiǎng)。游戲反復(fù)四次(可請(qǐng)客人老師編一次號(hào)碼、請(qǐng)小朋友編一次號(hào)碼)

  3、引導(dǎo)幼兒交流所排列的號(hào)碼進(jìn)行比較,感知數(shù)字排列順序的多樣化。

  四、師生互留通訊錄

  1、教師談話:生活中還有許多數(shù)字,以后你發(fā)現(xiàn)了怎樣告訴我?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題,寫寫自己家的電話號(hào)碼。

  2、請(qǐng)幼兒在空白聯(lián)絡(luò)卡上寫出自己的學(xué)號(hào)及電話號(hào)碼。

  3、師幼互換互換電話號(hào)碼

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的興趣,教育幼兒愛(ài)護(hù)花朵。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 幾枝開(kāi)有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝;迎春花的掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字,啟發(fā)幼兒說(shuō)出其名稱含義。

  2、觀察實(shí)物,利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。

  3、討論:迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。

  4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論:如何愛(ài)護(hù)花朵。

  5、到室外觀察迎春花。

  效果分析:

  幼兒園的操場(chǎng)一角盛開(kāi)的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動(dòng),有的孩子雖然叫不出其名字,但對(duì)此已有印象,在上課進(jìn)行認(rèn)識(shí)的時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開(kāi)的花。經(jīng)過(guò)教師的講解,孩子們大多都了解認(rèn)識(shí)了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友:“別擠了,別把迎春花碰掉了。”

  教師上課所折的幾枝開(kāi)了的只有六朵花,其余上面滿是花骨朵,課后將其插到了花盆里,孩子們每天都來(lái)觀察、數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn):第二天開(kāi)了十二朵,第三天開(kāi)了二十二朵,到第四天全部開(kāi)放,孩子們那細(xì)心的'眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來(lái)了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識(shí),我們組織孩子從家里帶來(lái)了空酸奶盒和花生、大豆種子,指導(dǎo)孩子通過(guò)親手操作,種上了種子。

  孩子們?cè)诜N植過(guò)程中又學(xué)會(huì)了種植的基本常識(shí),我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的,之后將其放置到自然角,孩子們每天都來(lái)觀看,耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于,在種上種子的第四天,孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽——————在觀察、等待的過(guò)程中,我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng),詩(shī)歌《鉆泥巴》的教學(xué)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)意圖:讓幼兒感受科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.區(qū)分物體斜面滾動(dòng)和滑動(dòng)狀態(tài)。

  2.對(duì)滾動(dòng)和滑動(dòng)有積極興趣。

  3.培養(yǎng)尊重事實(shí)的態(tài)度。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):能夠大膽猜想和驗(yàn)證,通過(guò)操作區(qū)分滑動(dòng)與滾動(dòng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):用標(biāo)記記錄猜想。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  1.有滑滑梯、滾輪胎等游戲經(jīng)驗(yàn)。

  2.了解斜面,知道物體放在光滑斜面上可以滑下來(lái)。

  二、材料準(zhǔn)備

  1.滑動(dòng)寶寶的家和滾動(dòng)寶寶的家。

  2.操作的玩具寶寶。

  3.使用姓名標(biāo)記。

  科學(xué)知識(shí):

  外形平滑的物體可以滑動(dòng),滾動(dòng)的物體有一個(gè)圓形的面,接觸斜面,有平滑的底,又有圓形的`面,它可以滑動(dòng)和滾動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看一看

  1.以游戲引出滾動(dòng)和滑動(dòng)。

  2.運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言幫幼兒區(qū)分滾動(dòng)和滑動(dòng)。

  二、猜一猜、試一試

  1.集體猜想驗(yàn)證。

  用標(biāo)記記錄猜想,感受驗(yàn)證過(guò)程,尊重事實(shí)。

  2.個(gè)人猜想驗(yàn)證。

  猜想與驗(yàn)證是否一致、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,尊重事實(shí)。

  三、用一用

  1.滾動(dòng)寶寶的身體什么樣?滑動(dòng)寶寶的身體什么樣?

  2.有些寶寶說(shuō)它既是滾動(dòng)寶寶又是滑動(dòng)寶寶,怎么變換?幼兒嘗試。

  活動(dòng)延伸:

  回家與家長(zhǎng)一起發(fā)現(xiàn)屬于“滾動(dòng)”或“滑動(dòng)”的生活現(xiàn)象。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)內(nèi)容取材于幼兒日常生活,從幼兒的游戲中發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含了滾動(dòng)和滑動(dòng)的科學(xué)原理,培養(yǎng)和保護(hù)了幼兒好奇心,設(shè)計(jì)重視科學(xué)探究過(guò)程。通過(guò)猜想——記錄——驗(yàn)證——記錄的過(guò)程,培養(yǎng)幼兒尊重事實(shí)的態(tài)度,豐富了幼兒經(jīng)驗(yàn),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)溝通能力。在此基礎(chǔ)上,幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)得以歸納、提升。為其樹(shù)立良好的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)態(tài)度奠定基礎(chǔ),充分體現(xiàn)科學(xué)活動(dòng)的價(jià)值取向。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感知物體的可變性,體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來(lái)的快樂(lè)。

  2.體驗(yàn)想象的樂(lè)趣,大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  沒(méi)吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子,課件

  【活動(dòng)過(guò)程】

  導(dǎo)入:小朋友,看看今天老師給你們帶來(lái)什么好玩的玩具了?(出示沒(méi)吹的氣球)

  第一部分:讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來(lái)的快樂(lè)。

  1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個(gè)氣球試一試)

  2.小朋友使勁往氣球里吹氣,氣球會(huì)變大。有的小朋友力氣太小,沒(méi)能讓氣球變大,怎么辦呢?除了用嘴吹以外,誰(shuí)還能想個(gè)別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

  3.小朋友能讓氣球變大,你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?幼:把手松開(kāi)氣球就變小了

  第二部分:經(jīng)驗(yàn)提升:什么東西會(huì)變大或變?

  4.除了氣球能夠變大變小,你還知道哪些東西能夠變大變?下面我們一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!

  出示:木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;

  雨傘、被子、紙(折疊)——變小。

  教師小結(jié):原來(lái)在我們周圍有這么多的東西會(huì)變化,,只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的。

  第三部分:利用故事激發(fā)幼兒的想象,大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿望。

  5.你們相變嗎?當(dāng)你變成很小很小的小人的時(shí)候,你會(huì)做些什么事情呢?幼兒發(fā)揮想象,自由發(fā)表意見(jiàn)。

  6.有一個(gè)小朋友做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己變成一個(gè)很小的小人,咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?(播放課件)

  【延伸活動(dòng)】

  剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情,如果我們變成大巨人你會(huì)做些什么事情呢?咱們回到活動(dòng)室把自己的想法講給你的好朋友聽(tīng)好嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖】

  《我會(huì)變》選自山東省幼兒園主題活動(dòng)課程小班下冊(cè)主題三中的《變大變小》。根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)的年齡特點(diǎn),在本次活動(dòng)中,教師通過(guò)出示孩子最喜歡的氣球讓孩子探索氣球變大變小的.變化,孩子的興趣高、探索欲望極強(qiáng)。在孩子知道了物體有大有小的基礎(chǔ)上,知道了世界上事物的大小是一種相對(duì)的概念。繼而通過(guò)玩氣球——變魔術(shù)——變小人等一系列游戲活動(dòng),在和孩子一起玩“變大變小”的游戲中讓孩子了解了同一種物體可以變大,也可以變小,從而進(jìn)一步激發(fā)了孩子的興趣和探索欲望。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)使幼兒掌握種子發(fā)芽的三個(gè)條件:水、空氣和適宜的溫度。

  2、感受植物的生命力,加深對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三種種子的發(fā)芽情況(照片和實(shí)物)、一次性杯子、棉花、水、各種種子、標(biāo)簽、蠟筆、一次性碗

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:春天到了,種子寶寶們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著發(fā)芽,也想象它們的媽媽一樣有綠綠的葉子。有一天,青菜籽寶寶、綠豆寶寶、黃豆寶寶和它們的媽媽在一起玩,它們吵著要媽媽教它們發(fā)芽。青菜籽寶寶的媽媽告訴三個(gè)孩子,要到有水、有空氣、比較暖和的地方去發(fā)芽,才能象媽媽一樣長(zhǎng)出綠色的葉子。

  于是,三個(gè)種子寶寶出發(fā)去找,找呀找,綠豆寶寶來(lái)到小朋友的自然角里,看見(jiàn)一個(gè)杯子,里面有一團(tuán)棉花,軟軟的,而且空氣也很好,也很暖和,于是,它就跳進(jìn)第一個(gè)杯子里等待發(fā)芽;黃豆寶寶也來(lái)到這里看見(jiàn)另一個(gè)杯子里有很多很多的水,也有一團(tuán)棉花,哇!這里真好,有那么多的水可以喝,躺在里面真舒服,還能游泳呢,于是,它也跳進(jìn)去等待發(fā)芽;青菜籽寶寶呢,也來(lái)到這里,它也看見(jiàn)一個(gè)杯子,里面也有一團(tuán)棉花,還有一點(diǎn)點(diǎn)的水,它想起媽媽對(duì)它說(shuō)的要找一個(gè)有水、有空氣又暖和的地方發(fā)芽,于是,它就跳進(jìn)第三個(gè)杯子里等待發(fā)芽。

  師:這三個(gè)種子寶寶在我們小朋友的自然角里生活著,它們天天盼望著自己能快點(diǎn)發(fā)芽,時(shí)間過(guò)去了一天、兩天、三天、一個(gè)星期、兩個(gè)星期,你們猜,種子寶寶們有什么變化呢?

  1、幼兒分散觀察三種種子的變化

  2、集中:種子發(fā)芽了嗎?為什么?

  沒(méi)水(原來(lái)這里沒(méi)水,種子寶寶渴死了,當(dāng)然發(fā)不了芽,我們小朋友不喝水行不行?)

  水過(guò)多,沒(méi)空氣(水太多了,透不過(guò)氣來(lái)了,所以發(fā)不了芽,我們?nèi)藳](méi)有空氣行不行?引導(dǎo)幼兒用手捂住鼻子不呼吸)

  小結(jié):那么青菜耔寶寶為什么芽發(fā)得那么好呢?(幼兒自由說(shuō))

  師:哇!真的,原來(lái)啊,春天的天氣真好,有暖暖的太陽(yáng)、柔柔的風(fēng),還有清新的空氣,是種子寶寶發(fā)芽的最好季節(jié)。

  3、師:你們看,袁老師為這三個(gè)種子寶寶的發(fā)芽情況做了一張記錄的表格,我們來(lái)看看。(出示記錄表格)

  二、幼兒操作

  師:前幾天,我們小朋友也收集了許多種子寶寶,我們也來(lái)為它們安一個(gè)舒服的家,然后也把它的發(fā)芽情況記下來(lái),好嗎?每一組我都為你們準(zhǔn)備好了一張記錄表,把你們種子發(fā)芽的情況記下來(lái),然后我們一組的小朋友來(lái)比賽,看看誰(shuí)的種子寶寶會(huì)笑起來(lái),好嗎?

  師:你們看,袁老師把你們帶來(lái)的各種各樣的種子都放在那里,等會(huì)你們自己去選擇,選擇一種你自己喜歡的種子來(lái)種,然后找一張寫著你名字的卡片,把你的'種子寶寶畫下來(lái),做個(gè)標(biāo)記,好了以后別忘了在記錄表格上也做個(gè)標(biāo)記哦。

  活動(dòng)反思:

  科學(xué)課的本質(zhì)是要讓幼兒參照科學(xué)家研究科學(xué)的方式來(lái)探究,在強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神的同時(shí),必須重視科學(xué)方法和科學(xué)能力的培養(yǎng)。為培養(yǎng)幼兒掌握設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案的方法,在小組活動(dòng)后,我抽了兩個(gè)小組匯報(bào),然后針對(duì)他們的方案組織全班集體研討。明確設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)要注意的問(wèn)題, 只能改變一個(gè)條件,其它條件要相同、有些條件是便于控制的,而有些條件是難以控制的引導(dǎo)孩子們深入探討設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)要注意哪些問(wèn)題,掌握設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。

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