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小班小青蛙聽(tīng)故事教案

時(shí)間:2024-10-03 00:01:15 教案 我要投稿

小班小青蛙聽(tīng)故事教案4篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的小班小青蛙聽(tīng)故事教案4篇,希望能夠幫助到大家。

小班小青蛙聽(tīng)故事教案4篇

小班小青蛙聽(tīng)故事教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  讓幼兒初步掌握傾聽(tīng)的方法,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,在傾聽(tīng)中學(xué)會(huì)關(guān)注別人。

  讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣,傾聽(tīng)的方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、錄像:音樂(lè)磁帶;獎(jiǎng)勵(lì)用的粘貼小星;場(chǎng)地布置(草地,小河、荷葉)。

  2、課前組織幼兒做青蛙跳,隨音樂(lè)跳到座位上。

  3、《幼兒習(xí)得手冊(cè)》,第10—11頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、組織孩子們看《習(xí)得手冊(cè)》,講訴故事,引出課題。.

  小朋友學(xué)青蛙跳,跳、跳、跳的好,F(xiàn)在老師就給小朋友們講一個(gè)小青蛙的故事。(故事略)

  二、提問(wèn)。

  “故事里有誰(shuí)呀?”;“小魚是怎么聽(tīng)故事的?”;“小青蛙怎么聽(tīng)故事的?”“你喜歡誰(shuí)?”“為什么喜歡小魚?”

  三、看光碟,對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng),針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育。

  老師和小朋友們一樣也喜歡靜靜聽(tīng)故事的小魚。那么小朋友們聽(tīng)故事的時(shí)候是什么樣的?咱們看看

  1、看錄像,短評(píng)。

  2、看后評(píng)議。

  及時(shí)點(diǎn)評(píng)在觀看錄像中認(rèn)真的小朋友,并相應(yīng)給幼兒身上貼上顆小星。

  3、請(qǐng)被獎(jiǎng)勵(lì)的孩子說(shuō)說(shuō)“得到小星心里覺(jué)得怎樣?”“你問(wèn)什么能戴上小紅星呢?”“你是怎樣好好聽(tīng)故事的?

  4、引導(dǎo)幼兒理解帶小星的含義。只要養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣,就一定能得到小紅星。

  四、利用游戲《小青蛙會(huì)聽(tīng)啦》,對(duì)幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練,對(duì)有進(jìn)步的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

  1、對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練。

  2、全體幼兒玩游戲,強(qiáng)化幼兒的行為體驗(yàn)。

  五、續(xù)講故事,結(jié)束活動(dòng)。

  1、老師續(xù)講故事,小朋友認(rèn)真聽(tīng)清老師的話了。連原來(lái)不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)的小朋友也學(xué)會(huì)了。那故事里的小青蛙怎么樣了?聽(tīng)老師接著把故事講完。

  2、老師小結(jié):老師希望你們以后在聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)要眼睛看著他,認(rèn)真地聽(tīng)。

  六、聽(tīng)音樂(lè)快樂(lè)地學(xué)小青蛙跳出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  教學(xué)過(guò)程反思:

  一、教學(xué)過(guò)程反思:

  1、導(dǎo)入顯得散,致使學(xué)生入座位后長(zhǎng)時(shí)間靜不下來(lái)。

  2、個(gè)別學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中,仍然是靜不下來(lái)

  3、回答問(wèn)題、簡(jiǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問(wèn)題活躍,仍然急于表達(dá),欠缺傾聽(tīng)。

  4、借用游戲進(jìn)行訓(xùn)練過(guò)程中,對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系,學(xué)會(huì)聆聽(tīng)的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。

  二、反思自我教學(xué):

  1、在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中,對(duì)于課堂的`引入還待進(jìn)一步思考,在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下,讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。

  2、充分利用幼兒的樂(lè)于模仿,在幼兒中找出典范,極力表?yè)P(yáng)也是對(duì)別的孩子的一種隱形提示,要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。

  3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育,需要長(zhǎng)期監(jiān)督學(xué)習(xí),將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動(dòng)中以及活動(dòng)之外。

  4、進(jìn)一步研究幼兒心理,對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí),讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長(zhǎng)。

  5、學(xué)生的評(píng)價(jià)讓我耳目一新,幼兒有自己獨(dú)特的眼光,他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢(shì)。

  三. 如果重新上這節(jié)課,我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換,讓幼兒在觀看了別的孩子的聽(tīng)故事的方法的情況下對(duì)比自我,然后借聽(tīng)老師講故事,練習(xí)自己聽(tīng)故事的方法是否掌握,那么在評(píng)價(jià)的過(guò)程中對(duì)比評(píng)價(jià)自我與別人的不同更清晰。

  小百科:蛙體型較苗條,多善于游泳。 頸部不明顯,無(wú)肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合,后肢的脛骨與腓骨愈合,因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動(dòng),但四肢肌肉發(fā)達(dá)。

小班小青蛙聽(tīng)故事教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道故事的名稱,理解故事內(nèi)容,懂得聽(tīng)故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說(shuō)話。

  2.理解詞語(yǔ):靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。

  3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 多媒體教學(xué)課件。

  2.《幼兒畫冊(cè)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:傾聽(tīng)音樂(lè)感受安靜的氛圍。

  提問(wèn):你們知道什么時(shí)候要安安靜靜的?

  幼兒自由回答(睡覺(jué)、吃飯、看書等)

  過(guò)渡:聽(tīng)故事的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢?引出《小青蛙聽(tīng)故事》

  二、傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

  1.幼兒完整欣賞故事。

  提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?他們是怎么聽(tīng)故事的?

  2.教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事。

  提問(wèn):故事里有誰(shuí)?他們是怎么聽(tīng)故事的.?

  3. 分段欣賞故事,理解故事中的詞、句

  (1)提問(wèn):故事發(fā)生在什么時(shí)候?夜晚是怎么樣的呀?(靜悄悄)月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽(tīng)?(小魚兒)小魚兒他們是怎么聽(tīng)故事的?(安安靜靜)小青蛙是怎樣聽(tīng)故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

  理解詞語(yǔ):安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺(jué)。

  (2)月亮怎么樣了?(它生氣了)為什么會(huì)生氣?后來(lái)小青蛙是怎么聽(tīng)故事的?(坐在荷葉上一聲也不吭)幫助幼兒理解詞匯:一聲不吭。

  三、游戲;傳話"

  1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)話都很認(rèn)真,我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙。聽(tīng)人家說(shuō)話時(shí)也要眼睛看著人家,不插嘴聽(tīng)清楚每一句話,這樣才能知道很多的事情,把事情做的更好。今天,我們來(lái)做個(gè)傳話游戲,做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽(tīng)仔細(xì)聽(tīng)清楚,人家說(shuō)的話才能做游戲。

  2.講解方法一組幼兒上來(lái)示范。

  3.幼兒游戲。

  4.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)游戲情況

  幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開(kāi)始。

小班小青蛙聽(tīng)故事教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事《小青蛙聽(tīng)故事》懂得聽(tīng)故事的時(shí)候要安安靜靜的。

  2、在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣。

  4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖一副;月亮、小魚、青蛙圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 進(jìn)行猜想,對(duì)聽(tīng)故事產(chǎn)生興趣。

 。1).教師提問(wèn):晚上小朋友都在干什么呢?小雨還沒(méi)睡呢,小碰有猜猜它在干什么呢?

 。2).幼兒自由討論,猜想發(fā)生了什么事情?

  2、 教師完整講述故事,初步了解故事內(nèi)容。

  教師提問(wèn):月亮給誰(shuí)講故事?

  小魚是怎么樣聽(tīng)故事的?(小魚兒安安靜靜地聽(tīng)故事)

  忽然誰(shuí)來(lái)了?

  3、 教師邊操作活動(dòng)教具邊講述故事。

  教師提問(wèn):小青蛙是怎么樣聽(tīng)故事的?請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊做“又蹦又跳”。

  小魚兒對(duì)小青蛙說(shuō)了什么?

  月亮生氣后發(fā)生了什么事?

  想想后來(lái)小青蛙事怎樣聽(tīng)故事的?

  4、 交流感受,體驗(yàn)聽(tīng)故事的快樂(lè)

  教師提問(wèn):你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎? 哪里最好聽(tīng)?

  5、 再次傾聽(tīng)故事,激發(fā)喜歡聽(tīng)的愿望。

  活動(dòng)反思:

  1、在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中,對(duì)于課堂的引入還待進(jìn)一步思考,在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下,讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。

  2、充分利用幼兒的樂(lè)于模仿,在幼兒中找出典范,極力表?yè)P(yáng)也是對(duì)別的孩子的一種隱形提示,要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。 3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育,需要長(zhǎng)期監(jiān)督學(xué)習(xí),將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動(dòng)中以及活動(dòng)之外。

  4、進(jìn)一步研究幼兒心理,對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí),讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長(zhǎng)。

小班小青蛙聽(tīng)故事教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解故事的內(nèi)容,懂得聽(tīng)故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說(shuō)話。

  2、理解詞語(yǔ):安安靜靜、又蹦又叫。

  3、愿意大聲的在集體中發(fā)言。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、多媒體教學(xué)課件。

  2、圖書、角色圖片(月亮、小魚兒、小青蛙若干)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:今天楊老師請(qǐng)來(lái)了我的一位朋友,下面我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)?小(出示課件小青蛙)我的這位朋友它最喜歡聽(tīng)故事,那它是聽(tīng)誰(shuí)講故事呢?

  2、教師分段講述(圖書1-2頁(yè)),幼兒初步了解故事內(nèi)容。

  (1)教師有感情地講述(注意語(yǔ)氣和動(dòng)作),幼兒傾聽(tīng)。

  (2)提問(wèn):小青蛙和小魚兒是聽(tīng)誰(shuí)講故事?

  小魚兒是怎樣聽(tīng)故事的?(安安靜靜,集體體驗(yàn)安安靜靜的`感覺(jué)。)

  小青蛙是怎樣聽(tīng)故事的?(又蹦又叫,幼兒學(xué)一學(xué)青蛙又蹦又叫的樣子)

  3、幼兒觀察課件畫面3。

  提問(wèn):月亮和小魚兒哪兒去了?它們?cè)趺戳?它們?yōu)槭裁匆闫饋?lái)?

  4、教師有感情地講述故事課件畫面3。

  提問(wèn):你知道月亮為什么躲到云朵里嗎?

  小魚兒為什么鉆進(jìn)水草里嗎?小魚兒和月亮它們會(huì)出來(lái)嗎?

  月亮和小魚兒究竟有沒(méi)出來(lái)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  5、教師有感情地講述課件畫面4。

  提問(wèn):現(xiàn)在小青蛙是怎樣聽(tīng)故事的?

  小青蛙安靜聽(tīng)故事了,月亮和小魚兒出來(lái)了嗎?

  小朋友你們喜歡聽(tīng)這個(gè)故事嗎?你們聽(tīng)故事時(shí)候應(yīng)該怎么樣?

  6、完整欣賞故事(幼兒邊聽(tīng)故事教師邊操作課件)。

  提問(wèn):小朋友你喜歡故事中的誰(shuí)?

  7、幼兒自主選擇小動(dòng)物,師幼一起表演。

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