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田忌賽馬教案

時(shí)間:2024-09-23 10:26:53 教案 我要投稿

關(guān)于田忌賽馬教案合集5篇

  作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的田忌賽馬教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于田忌賽馬教案合集5篇

田忌賽馬教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生通過了解田忌賽馬的故事,體會(huì)“策略”的重要性。

  2、通過了解題意幫助學(xué)生列出田忌所有可以采取的策略,通過對(duì)照找到贏齊王的唯一方法。

  3、幫助學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想一想,田忌的這種策略可以在哪些地方應(yīng)用。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過列舉田忌所有可以采用的策略,來(lái)找出并體會(huì)田忌贏齊王的策略方法。

  難點(diǎn):學(xué)生能夠把所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),有效地運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

  三、教學(xué)過程:

  [游戲?qū)胄抡n]

  1、我們來(lái)玩?zhèn)游戲,每人三張撲克牌,比大小,三局兩勝制三局兩勝什么意思?

  出示兩組撲克牌,分別是紅桃10、7 、5和黑桃9、6、3

  問:你選擇哪一組牌和老師比大小,讓學(xué)生先出,老師幾次比賽都贏了。

  2、你有什么想法?

  3、 “比賽中,怎么研究雙方的情況,運(yùn)用策略,找到能夠取勝的方法非常重要,今天我們要學(xué)的《田忌賽馬》,講的就是這樣一個(gè)故事。有興趣嗎?”

  [提出問題,研究策略]

  1、 老師講故事:田忌賽馬

  師:齊王和大將田忌喜歡賽馬,他們把馬分成三等,按照3局兩勝制論輸贏,第一次比賽,齊王的上等馬對(duì)田忌的上等馬,齊王的中等馬對(duì)田忌的中等馬,齊王的下等馬對(duì)田忌的下等馬,由于田忌每個(gè)等級(jí)的馬都比齊王的稍差一些,所以田忌輸了,田忌很不服氣,要與齊王再賽一局,你來(lái)幫田忌想一想,可以怎么安排三匹馬的比賽順序?

 。▽W(xué)生可以隨意說一說想到的方法)

  師:同學(xué)們真能干,幫田忌想到了這么多方法,究竟一共有多少種比賽的方法呢?其中哪些方法是能夠贏得齊王的呢?

  2、同桌兩人合作研究。

 。1)找一找田忌共有多少種比賽方法以及能夠贏得齊王的方法。

 。2)分析這種方法為什么能夠取勝齊王。

  3、匯報(bào)研究分析結(jié)果。

 。1)談一談你是按照怎樣的順序來(lái)找的。

 。2)你有什么發(fā)現(xiàn)?(田忌只有一種可以取勝齊王的方法。)

 。3)分析:這種方法為什么能夠取勝齊王?

  小結(jié):像同學(xué)們剛才這樣,把解決問題的所有可能性一一找出來(lái),并從中找到最好的方法,這是數(shù)學(xué)中的一種很重要的方法。

  4、想知道田忌賽馬的故事結(jié)局嗎?

  師:田忌第一局比賽輸了,正當(dāng)他束手無(wú)策時(shí),他的一個(gè)謀士,也就是出謀劃策的'人,叫孫臏,就像同學(xué)們剛才一樣,為田忌一一分析各種策略的優(yōu)缺點(diǎn),最后找到了這唯一能夠取勝的對(duì)策,最后,田忌以弱對(duì)強(qiáng),反敗為勝。

  5、這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)?

  [學(xué)以致用]

  1、聯(lián)系課開始的撲克牌游戲

  同學(xué)的牌:10、7 、5

  老師的牌:9、6、3

  老師怎樣出牌,能夠確保自己一定取勝?

  小結(jié):在游戲中,能不能找到確保自己一定取勝的方法,非常重要。

  2、乒乓球團(tuán)體比賽,如果你是教練打算如何出兵

  中國(guó)隊(duì)隊(duì)員:王勵(lì)勤、孔令輝、王皓、馬琳、陳王己),

  世界隊(duì)隊(duì)員:瓦爾德內(nèi)爾、薩姆索洛夫、柳成敏、 波爾、施拉格

  師:你們認(rèn)為要保證勝利最主要是什么?(平時(shí)的勤奮訓(xùn)練,實(shí)力+用兵)

  3、、出示游戲規(guī)則:10顆棋子,兩人輪流拿,每次只能拿一顆或兩顆,誰(shuí)最先拿到最后一顆,誰(shuí)就獲勝。

  (1)游戲怎么玩?(解釋游戲規(guī)則)

 。2)試玩幾次,想辦法找到自己必勝的對(duì)策,找到以后在四人小組里進(jìn)行討論。(學(xué)生活動(dòng))

 。3)反饋方法。

  四、課堂總結(jié)

  師:通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

田忌賽馬教案 篇2

  教學(xué)要求

  1.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得田忌賽馬取勝的原因是因?yàn)閷O臏能仔細(xì)觀察,進(jìn)行巧妙安排的結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生觀察事物,勤于思考的好習(xí)慣。

  2.能給課文分段,.總結(jié)段意。

  3.有感情地朗讀課文。

  4.學(xué)會(huì)生字、新詞。

  教學(xué)重點(diǎn)

  懂得田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的根本原因。

  教學(xué)難點(diǎn)

  同上。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  投影儀。

  教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、解題,了解背景

  二、初讀課文,了解大意

  1.范讀全文,了解大意。

  2.預(yù)習(xí)課文。

 、賹W(xué)習(xí)生字。

  拼讀生字,識(shí)別字音、字形、字義。

  忌:上部分“己”不出頭,不可寫成已或巳。

  喪:下部分不能多寫一筆“丿”。

  贏:下部分是三個(gè)字組成“月、貝、凡”

 、趯W(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

  挖苦:用尖酸刻薄的話譏笑人。

  垂頭喪氣:情緒低落、消沉。

  胸有成竹:畫竹子時(shí),心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已經(jīng)有通盤考慮。

  夸耀:向人顯示自己(有本領(lǐng)、有功勞、有地位勢(shì)力等)。

  譏諷:用旁敲側(cè)擊或尖刻的話指責(zé)或嘲笑對(duì)方的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)或某種表現(xiàn)。

  輕蔑:輕視,不放在眼里。

  目瞪口呆:形容受驚而愣住的樣子。

  三、再讀課文,劃分段落

  第二課時(shí)

  一、板書課題:田忌賽馬

  審題,哪個(gè)字最重要?賽。

  由這個(gè)“賽”字你想到什么?

  二、學(xué)習(xí)第一段(一~二自然段)

  1.自由讀,說說寫了什么?

  2.分析重點(diǎn)句子“由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),三場(chǎng)比賽下來(lái),田忌都失敗了!

  用簡(jiǎn)練的話說出來(lái)。

  三、學(xué)習(xí)第二段(三~十二自然段)

  分角色讀課文。

  練習(xí)有語(yǔ)氣地讀。

  讀文時(shí)講解“胸有成竹”、“得意洋洋”、“譏諷”的意思。

  有感情地朗讀課文。

  四、學(xué)習(xí)第三段(十三~十七自然段)

  1.指名讀,每人讀一自然段。

  讀后教師講,這段的結(jié)構(gòu)為總分總。

  2.指名讀。

  抓“又”字,說明是第二次比賽。

  分析第一場(chǎng):贏的'是什么馬?(上等)輸?shù)氖鞘裁瘩R?(下等)

  找同學(xué)說一說為什么這么安排?第一場(chǎng)比賽起什么作用?

  3.用圖片表示第

  二、三場(chǎng)比賽的結(jié)果。

  追問:齊威王最后怎么樣了?

  失敗!澳康煽诖簟薄J裁词悄康煽诖?這表示什么?

  再問:是誰(shuí)起的作用?

  板書:孫臏。

  五、齊讀最后一段(十八自然段)

  齊讀。

  說說田忌為什么能轉(zhuǎn)敗為勝?

  小結(jié):仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,巧妙安排,這是取勝的關(guān)鍵。

田忌賽馬教案 篇3

  這節(jié)課的重要教學(xué)目標(biāo)之一是讓同學(xué)通過課文學(xué)習(xí),懂得做事要開動(dòng)腦筋,找出解決問題的最佳方法,為了達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo),這節(jié)課分四個(gè)局部進(jìn)行了教學(xué)。

  一、同學(xué)質(zhì)疑,理清思路。

  首先引導(dǎo)同學(xué)圍繞田忌賽馬這一課題質(zhì)疑,提出自身想弄清的問題,教師經(jīng)過歸納整理,引出同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo),告訴同學(xué)這就是本節(jié)課要掌握的內(nèi)容,讓同學(xué)明確了學(xué)習(xí)的方向。

  二、自主學(xué)習(xí),明理育心

  這一局部的教學(xué)主要分成四個(gè)步驟:

 。、同學(xué)觀看錄像,養(yǎng)成仔細(xì)觀看的習(xí)慣,教師通過讓同學(xué)揣度田忌失敗的心情,談自身的看法,明白怎樣正確對(duì)待失敗。

 。、同學(xué)細(xì)讀人物對(duì)話,了解人物性格,教師引導(dǎo)同學(xué)互相討論“應(yīng)該怎樣對(duì)待勝利”這一問題。

 。场⑼瑢W(xué)自身動(dòng)手?jǐn)[馬,考慮取勝的方法,教師再演示孫臏的做法,提高同學(xué)的積極性。

  4、同學(xué)討論“孫臏為什么能想出方法而田忌卻不能”這一問題,明白“做事要注意方法,講究戰(zhàn)略”這一道理。

  以上幾步,同學(xué)通過自主學(xué)習(xí),既明白了道理,又受到了良好的心理熏陶,在有效地進(jìn)行了學(xué)科心理教育,從而體現(xiàn)“協(xié)同教學(xué)”的基本思想。

  三、鞏固練習(xí),當(dāng)堂反饋

  通過“摘李子”這一游戲,訓(xùn)練同學(xué)籠統(tǒng)思維的'能力,讓同學(xué)進(jìn)一步懂得課文所包括的道理。

  四、改寫故事,培養(yǎng)思維

  齊威王必需調(diào)換出場(chǎng)順序,才干贏田忌,可怎么調(diào)方法不止一種,讓同學(xué)想方法,大大培養(yǎng)了發(fā)明思維的能力。

  總之,這節(jié)課教學(xué)中充沛體現(xiàn)了以教師主導(dǎo),同學(xué)為主體這一教學(xué)原則,自主學(xué)習(xí)、討論、考慮問題、解決問題,同時(shí),受到各方面的教育。

田忌賽馬教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、讀懂課文內(nèi)容,了解兩次賽馬時(shí)雙方出場(chǎng)順序的異同,體會(huì)孫臏的足智多謀,學(xué)習(xí)他認(rèn)真分析事物原理的科學(xué)態(tài)度和辯證的思維模式。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懽鞯谋磉_(dá)方法。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)孫臏的足智多謀,學(xué)習(xí)他認(rèn)真分析事物原理的科學(xué)態(tài)度和辯證的思維模式。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  知道田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因,懂得做事要多動(dòng)腦筋,分析主客觀情況,合理使用力量。

  【課時(shí)】

  第二課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

  通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道田忌和誰(shuí)賽馬?賽了幾次??jī)纱伪荣惖慕Y(jié)果怎么樣?(指名反饋)

  同樣的馬,兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣?今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)田忌賽馬。(板書:田忌賽馬)

  二、檢查生詞的掌握情況:

  挖苦、疑惑、夸耀、譏諷、輕蔑、咱們、順序、垂頭喪氣、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆

  三、學(xué)習(xí)“兩次賽馬”的經(jīng)過:

  (一)教師出示自學(xué)提示(一):

  1、自由讀“兩次賽馬”的段落,邊讀邊思考:這兩次比賽各是怎么賽的?畫出兩次賽馬的對(duì)陣圖。

  2、兩次賽馬的相同之處和不同之處是什么?

  3、第一場(chǎng)比賽田忌為什么會(huì)失?失敗后,田忌是什么表現(xiàn)?找出文中的詞。失敗的原因是什么?

  (二)學(xué)生自學(xué)、討論:

 。ㄈ┬〗M匯報(bào):

  1、第一次賽馬第二次賽馬

  齊威王田忌齊威王田忌

  上上上下

  中中中上

  下下下中

  2、兩次賽馬的相同之處:

 。1)二人的馬沒換。

 。2)比賽規(guī)則沒變——各自把馬分等級(jí)。

  (3)齊威王的馬出場(chǎng)順序沒變,先上等,再中等,后下等。

  兩次賽馬的不同之處:

 。2)比賽結(jié)果不同。

 。3)齊威王前后神態(tài)不一樣。

  第一次齊威王勝,得意洋洋

  第二次齊威王敗,目瞪口呆

  3、失敗的原因:齊威王每個(gè)等級(jí)的'馬都比田忌的強(qiáng)。

  表現(xiàn)是“掃興”“垂頭喪氣”

  田忌不懂得變通,用相同等級(jí)的馬與齊威王比賽。

  四、出示自學(xué)提示(二)

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”的部分:

  1、孫臏想出了什么辦法取勝的?

  2、他是怎么想出這個(gè)好主意的?(圍繞哪三句話來(lái)想的?)

  3、孫臏的主意“妙”在哪?從中可以看出孫臏?zhǔn)莻(gè)怎樣的人?

 。ǘ┬〗M自學(xué)、討論

 。ㄈ┬〗M匯報(bào)

  1、孫臏想出的辦法是:還是原來(lái)的馬,只調(diào)換一下出場(chǎng)的順序。

  2、孫臏主要是圍繞以下三句話來(lái)想的:

 。1)齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。

 。2)齊威王的馬比田忌的快不了多少。

 。3)還是原來(lái)的馬,只調(diào)換一下出場(chǎng)的順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝了。

 、僦该x一讀,②說說你的理解。③在這三句話前面加上關(guān)聯(lián)詞,連成一句話。雖然…、但是…、因此…、

  3、孫臏的主意“妙”在它能發(fā)揮優(yōu)勢(shì),合理安排,揚(yáng)長(zhǎng)避短。從中可以看出孫臏?zhǔn)且粋(gè)善于觀察、足智多謀的人。

  (四)小結(jié):

  這篇課文按照事情發(fā)展的順序,先寫了第一次賽馬,田忌失敗,當(dāng)他要離開的時(shí)候,他的好朋友孫臏為他出謀劃策,讓他再賽一次,最后寫了第二次賽馬,田忌贏了齊威王,讓我們感受到孫臏的足智多謀的形象。

  從田忌賽馬這件事中你受到什么啟發(fā)?

  希望同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)孫臏的足智多謀,不管是在生活中還是在學(xué)習(xí)中遇到問題也能像孫臏那樣認(rèn)真思考、仔細(xì)分析,一定能找出解決的辦法!

  五、板書設(shè)計(jì):

  田忌賽馬

  田忌(輸)齊威王(贏)

  第一次

  上上

  中中

  下下

  第二次下上

  上中

  中下

  田忌(贏)齊威王(輸)

  六、課堂檢測(cè):

  (一)、根據(jù)句意寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

  1、輕視,不放在眼里。(輕蔑)

  2、形容十分得意的樣子。(得意洋洋)

  3、變失敗為勝利。(轉(zhuǎn)敗為勝)

 。ǘ⑻羁。

  這篇課文講的是齊國(guó)的大將(田忌)和(齊威王)賽馬,第一次比賽,田忌(輸了)。孫臏觀看了這場(chǎng)比賽,根據(jù)(齊威王的馬比田忌的快不了多少),幫助田忌用(調(diào)換出場(chǎng)順序)的辦法,取得了第二次的勝利。

田忌賽馬教案 篇5

  一:課題田忌賽馬

  二:教學(xué)要求:

  1,理解課文內(nèi)容,體會(huì)孫臏的足智多謀。

  2,學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察的分析態(tài)度和科學(xué)的思想方法。

  3,有感情的朗讀課文。

  三:教學(xué)重點(diǎn):了解兩次賽馬雙方的三匹馬出場(chǎng)順序的不同,體會(huì)孫臏的足智多謀。

  四:教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入:

  賽馬是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)貴族喜愛的一種活動(dòng)。齊國(guó)大將田忌十分喜歡賽馬,課文講的就是賽馬中的一個(gè)故事。

  2、學(xué)習(xí)新課

 。1)指名朗讀課文,思考:本文是按什么順序?qū)懙模?/p>

 。2)給課文分段

  3、講讀第一段

  (1)我們看一下比賽情況,齊讀第一段,思考:從這一段中,可以知道那些情況?

 。2)指名回答:比賽的結(jié)果?比賽失敗的原因?由于齊威王每個(gè)等級(jí)的'馬都比田忌的強(qiáng),三場(chǎng)比賽下來(lái),田忌都失敗了。

  換一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ):因?yàn)椤;之所以……是因(yàn)椤?/p>

 。3)第一次田忌失敗了,他有那些表現(xiàn)?(掃興、垂頭喪氣)

  (4)想象以下,齊威王有那些表現(xiàn)?

  4、講讀第二段田忌準(zhǔn)備離開賽馬場(chǎng),這時(shí)發(fā)生了什么事?

 。1)朗讀課文

  (2)孫臏給田忌出注意時(shí),,田忌的心理是如何變化的?從中我們可以體會(huì)出田忌有什么弱點(diǎn)?

  (3)孫臏的表情、心理是怎樣的?(胸有成竹)他為什么如此胸有成竹?

 。4)讀課文,體會(huì)孫臏的品質(zhì)?(觀察認(rèn)真,善于動(dòng)腦)

 。5)體會(huì)齊威王的性格品質(zhì)?

 。6)分角色朗讀課文

 。7)分組表演

  (8)練習(xí)

  5、講讀第三段田忌要同齊威王再比一次,齊威王同意了,我們來(lái)看以下比賽情況

 。1)指名朗讀課文

 。2)田忌是如何取勝的?找同學(xué)演示一下

  (3)田忌勝利了,齊威王有那些表現(xiàn)?為什么有這些表現(xiàn)?

 。4)田忌取勝的原因是什么?

  6、齊讀最后一段

  (1)說明什么?(沒費(fèi)多少力氣,就使結(jié)果完全改變)

  7、朗讀課文,完成練習(xí)

  六、作業(yè):完成思考練習(xí)完成練筆

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