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幼兒園小班綜合教案

時間:2024-07-09 09:11:16 教案 我要投稿

幼兒園小班綜合教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班綜合教案,歡迎大家分享。

幼兒園小班綜合教案

幼兒園小班綜合教案1

  1、學習兒歌,體驗“放鞭炮”游戲的快樂。

  2、能用身體的動作表現(xiàn)放鞭炮的情景。

  歌曲:不再麻煩好媽媽活動目標:

  1、幫助幼兒初步認識歌曲中的附點音符和休止符,并嘗試演唱。

  2、引導幼兒感受歌曲的情感,培養(yǎng)幼兒關心、熱愛媽媽的情感。

  潛能閱讀:

  童謠:《翻繩謠》

  親子閱讀后,請家長將觀察幼兒的情況記錄完成《家長指導手冊》和第2頁內(nèi)容。

  作業(yè):

  1、復習幼兒用書第1冊第18——19頁。

  2、請幼兒邊表演邊把新學的`歌唱給家人聽。

  3、請幼兒為媽媽洗一次腳,并把體驗照片發(fā)到幼兒園論壇大家一起分享,謝謝合作!

  4、完成《潛能閱讀幼兒用書第一冊》第二頁的內(nèi)容。

幼兒園小班綜合教案2

  一、教材分析:

  現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨生子女,缺乏一定的愛心,不懂得去關心別人,向幼兒進行關心別人、幫助別人的情感教育就顯得尤為重要了!短}卜回來了》這個童話故事向幼兒展示了一個快樂、有趣的童話世界。它采用擬人的手法,把小動物們互相關心的經(jīng)過描寫的形象逼真,情節(jié)不復雜,但充滿了童趣。故事是以小白兔在下雪天找到兩個蘿卜,而后把蘿卜送給朋友分享為線索展開的。讓孩子們透過童話本身體驗了在幫助別人的同時就能找到自己的快樂。因此《蘿卜回來了》是一篇具有深刻教育意義的好教材。整個活動我以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、唱唱、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。

  二、活動目標

  1、喜歡聽故事,初步理解故事內(nèi)容,感知故事發(fā)展的線索。

  2、懂得:一個好東西,一個人享受,只能得到一份快樂;把好東西與大家一起分享,才能得到更大的快樂。

  3、樂意嘗試用熟悉的旋律編唱歌曲,體驗同伴間互相關心,愿意與他人分享的美好情感,并樂意進行情感遷移。

  三、活動準備

  經(jīng)過處理的動畫課件一份、小動物圖片(掛件人手一份),音樂"愛"。

  四、活動重難點:

  本次活動的重點是:初步理解故事內(nèi)容,感知故事發(fā)展的線索。

  本次活動的難點是:能通過動畫欣賞故事、通過交流、游戲故事中的道理。

  五、活動過程

  1、談話互動,導入活動。

  小朋友,你們知道我是什么老師?我呀,是一束花的束老師,我是什么老師呀?你們好聰明,我只說了一遍你們就記住了,老師好愛你們,我要把我的愛送給你們。(教師用運用表演:愛心、擁抱、親吻動作)

  互動:束老師很愛很愛你們,那你們呢?小朋友都真有愛心,森林里的動物也很有愛心,你們看,他們發(fā)生了什么事?

  2、出示課件,欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

 。1)畫面1:幼兒觀看,然后教師提問:天氣這么冷,雪這么大,小兔的蘿卜是從那里來的?猜一猜,他會怎么辦?(幼兒猜想,講述)

  過渡:小兔是不是這樣做的呢?

 。2)畫面2:幼兒觀看,然后回答:小兔子吃掉了小蘿卜,它把大蘿卜送給了誰?(鼓勵幼兒用動作模仿)

  教師重復動畫中的句子:天氣這么冷,小鹿一定很餓,我把蘿卜送給小鹿吃。

  過渡:小鹿去了哪里呢?小鹿回來看見了蘿卜,會怎么想?

 。3)畫面3: 幼兒繼續(xù)觀看,然后回答:小鹿想,天氣這么冷,小熊一定很餓,我把蘿卜送給小熊吃。

 。4)小熊吃飽了回來看見蘿卜,又把蘿卜送給了誰?(幼兒觀看畫面4)

 。5)小熊把蘿卜送給了誰?小猴肯不肯要?他們倆個人是怎么說的?

  觀看動畫,然后請兩個小朋友表演這個禮讓的情節(jié)。

  啟發(fā):天氣這么冷,雪這么大,小動物們都沒有吃飽,但是,為什么都不要大蘿卜呢?(請小朋友討論一下)

  小結:噢, 它們都 很關心自己的朋友,最后決定把蘿卜送給小兔。

  (6)觀看動畫6:小兔醒來一看,說了什么?

  你能告訴小兔,蘿卜為什么會回來嗎?(幼兒自由講述)

  總結:原來小動物們處處都為自己的朋友著想,送來送去,結果,小兔送出去的蘿卜又被送回來了,F(xiàn)在它們好高興啊>你們聽,他們要唱歌了。

  3、欣賞歌曲旋律,嘗試編唱歌曲。

  (1)幼兒欣賞老師歌曲,熟悉旋律。(改編《找呀找》)

 。2)幼兒學習編唱歌曲《蘿卜回來了》。

  "小朋友我們也來唱一唱蘿卜回來了的故事!"

  啟發(fā):森林還有好多小動物,它們也想和小朋友做游戲,你們能不能把它們也唱進蘿卜回來了的故事里!

  (幼兒自選動物角色,嘗試創(chuàng)編)

  4、遷移經(jīng)驗,向同伴大膽表述自己的愛。

  提問:從蘿卜回來的故事中我們知道,這些小動物都能夠互相關心,大家共享快樂,才能得到更大的快樂。你有好東西的'時候會怎么辦?找到你的朋友,把你們的想法告訴他。

  幼兒講述自己的生活經(jīng)驗。

  老師小結:今天,我們知道了那么多傳遞友誼的方式,希望大家能把自己心中的愛說出來,唱出來,用我們的行動表現(xiàn)出來,把你們的愛傳遞給身邊的每一個人,讓我們的世界充滿愛。

  5、活動延伸:完整欣賞動畫片,向更多的好朋友傳遞我們的愛。

  愛是我們?nèi)祟愖蠲篮玫恼Z言。我們平時也要關心他人,這個世界才會充滿愛,我們才會從中得到更大的快樂,生活也會更加美好!現(xiàn)在老師把這個動畫片做在了這個碟片里,老師把它送給小朋友,小朋友回去和你的好朋友一起分享這個"蘿卜回來了"的故事,讓大家都知道來分享我們的愛,讓我們有世界變成愛的世界。

幼兒園小班綜合教案3

  活動目標:

  1、了解人的情緒是多種多樣的,哭是一種正常的情感體驗。

  2、知道心情不好的時候,可以用各種方法來調(diào)節(jié)自己的情緒。

  活動準備:

  1、幼兒用書第1冊第29——37頁。

  2、音樂磁帶或cd。

  活動過程:

  一、回憶已有的情感體驗

  1、生活中,我們每個人都經(jīng)歷過各種各樣的感覺,有快樂,有悲傷,有激動,有生氣……快樂、開心的時候,你會干什么?(開懷大笑、唱歌等)生氣、難過的時候,你又會怎樣?(一個人獨處、哭等。)

  2、什么時候你會哭?(請幼兒舉例說明。)哭的時候和哭過之后,心里的感覺有什么不同?

  二、討論如何調(diào)節(jié)自己不快的情緒

  1、請小朋友打開書。

  2、棕熊蓬蓬是怎樣找到開心的?為什么他會感到開心?(幫助了別人,自己覺得充實起來。)

  3、你不開心的時候,有什么辦法使自己變得開心?當身邊的朋友遇到不開心的`事情的時候,你有什么辦法使他們變得開心?

  三、音樂游戲:心情歌

  聽聽歌曲,唱了什么?你最喜歡哪一句?你能來唱一唱嗎?

  鼓勵幼兒根據(jù)音樂的內(nèi)容進行創(chuàng)編,如:“我高興,我高興,我就大聲笑(哈、哈、哈)”,體驗表現(xiàn)的樂趣。

幼兒園小班綜合教案4

  一、目標

  1、初步感知并接受幼兒園的生活及本班教養(yǎng)工作人員,在園情緒趨于穩(wěn)定。

  2、在教師的幫助下愿意參加各種活動,初步體驗幼兒園的樂趣。

  二、主題網(wǎng)絡

 。ㄒ唬┛鞓返挠變簣@:社會〈游園〉,語言〈點點愛上幼兒園〉,藝術〈快樂的小 X班的樹〉,音樂〈我上幼兒園〉,科學〈看看周圍有什么〉

 。ǘ┪覀兌际呛门笥眩赫Z言〈你是我的好朋友〉,藝術〈小X班的樹結果了〉,社會〈笑臉娃娃〉

  (三)我真能干:勞動〈我會自己吃飯〉,數(shù)學〈送片片回家〉,健康〈小手真干凈〉,勞動〈我也愛清潔〉

  三、環(huán)境與資源

  1、班級環(huán)境要溫馨、充滿童趣,各類設備、設施的擺放要安全,便于幼兒的使用和活動。

  2、積極、主動地與幼兒家長溝通,向家長介紹本圓幼兒一日生活的基本環(huán)節(jié)、內(nèi)容與要求,幼兒在入園適應過程中可能面臨的困難和所需要的支持與幫助,以及家、園雙方在幼兒入園適應階段的合作要點,爭取家長的支持與幫助。

  3、為幼兒建立成長檔案。

  4、利用本圓的.各種教育資源,幫助幼兒接受、適應幼兒園生活,如組織“大帶小”活動等。

  5、班級的每一位保教人員自身是最大的教育資源,教養(yǎng)人員的情緒、情感,一言一行都會對幼兒的入園適應產(chǎn)生較大的影響。

  四、家長工作

  1請家長帶孩子熟悉幼兒園環(huán)境,使幼兒喜歡上幼兒園

  2請家長在家教會孩子正確的洗手,小便的方法,使孩子養(yǎng)成愛清潔的習慣。

 。痴埣议L為孩子建立成長檔案。

幼兒園小班綜合教案5

  活動目標:

  1、初步學習看著大書聽教師講故事,愿意模仿書中的對話。

  2、借助動作理解故事內(nèi)容,在教師的語言示范下,學說“寶寶自己……”的句型。

  3、初步知道要自己做事,在教師的`帶領下根據(jù)故事內(nèi)容做動作。

  活動準備:

  1、教學大書、幼兒用書、教學CD、學習DV……

  2、寶寶和小狗的指偶各一個。

  活動過程:

  1、出示寶寶和小狗指偶,引導幼兒向他們問好。

  (1)師:今天,我們這里來了兩位客人?,他們是誰呀?

  (2)教師引導幼兒與寶寶和小狗打招呼問好。

  (3)師:寶寶和小狗來告訴我們他們上幼兒園的故事。

  2、教師一邊講述故事,一邊與幼兒一起翻看大書。

  師:“寶寶自己做什么?”“小狗也自己做什么?”(教師講述故事內(nèi)容,講完一頁就指著畫面問問幼兒,鼓勵幼兒模仿教師用短句或詞語表達書上的內(nèi)容。)

  3、教師帶領幼兒一起看幼兒用書,講述故事。講完后夸夸書上的好寶寶,讓幼兒初步知道寶寶要自己做事。

  4、教師帶領幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演動作,也可用指偶配合表演,邊做邊說相應的短句:“寶寶自己……”(說完后教師可擁抱幼兒以表示鼓勵。)

  延伸活動:

  日常活動中指導和幫助幼兒學習吃飯、睡覺、如廁、喝水等,用語言或兒歌鼓勵幼兒自己做,自己走路,并適時給予表揚。

幼兒園小班綜合教案6

  活動名稱: 快樂糖果(綜合)執(zhí)教者

  活動目標:

  1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征,了解糖果的名稱。

  2、激發(fā)幼兒觀察的興趣,鼓勵幼兒大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、鼓勵幼兒與不同年齡的幼兒交往。

  活動準備:

  1、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來園,知道一到兩種糖果的名稱。2、大班幼兒畫的糖果作品。

  活動過程:

  幼兒言行教師言行

  一、邀請哥哥姐姐

  1、出示糖果引出話題,引導分享。

  2、討論:怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果,要說些什么話?

  二、自由談論比一比誰說出的糖果多。

  三、參觀糖果展覽引導幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果,看一看、聞一聞、摸一摸,說說自己拿的糖果是怎么樣的。(如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。)

  四、品嘗糖果引導幼兒說說糖果的味道、名稱。師:我們拿的糖果是什么味道的呢?你們想不想請哥哥姐姐一起嘗一嘗呀?

  五、畫糖果

  1、欣賞大班幼兒畫的糖果,引起小班幼兒的作畫興趣。

  2、在小班幼兒也想畫糖果時,為幼兒提供糖果實物及繪畫工具,

  3、展示作品互相交流。

  整個活動在寬松、友好的氛圍下開展,孩子們的積極參與使整個活動順利完整的結束。

  給他們送過去、打電話、老師去邀請、小朋友去邀請等等自由結伴,互相介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。

  幼兒自由交流 個別幼兒講述。

  師:我們小朋友帶來了很多糖果,你們看到這么多糖果,想做什么呢?

  你們可以和你的好朋友講講,自己吃過或看到過哪些糖果?它是什么樣的?叫什么名字?

  教師小結:我們看到的糖果,有圓的、方的'等不同的形狀,有紅的、黃的、白的等不同的顏色,有奶油味、咖啡味、桔子味,許多糖果吃到嘴里是甜甜的。

 。ń處熞砸龑д、合作者、支持者、幫助者等身份的介入,讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中,獲得了歸屬感和認同感。)教師可以引導幼兒挑選自己最喜歡的糖果請哥哥姐姐吃,也可以引導幼兒用語言請哥哥姐姐吃糖果。

  師:你吃的是什么糖?叫什么名字?

  課后反思:

  幼兒能夠感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征,了解糖果的名稱,整個活動能激發(fā)幼兒觀察的興趣,幼兒大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

幼兒園小班綜合教案7

  活動目標:

  1、通過觀察、實踐、探究感知顏料在宣紙上的暈染

  2、嘗試用針筒進行暈染作畫

  3、體驗滴畫帶來的樂趣

  活動準備:

  大張草地底圖(幼兒合作作畫用)宣紙,國畫顏料,針筒

  活動過程:

  一、 引導幼兒認識大紅、酞青蘭、藤黃

  師:今天我們班來了3個顏料寶寶。他是大紅(酞青蘭、藤黃)我們和他們打個招呼吧!

  師:這些個顏料寶寶有什么用呢?

  師:()我們用畫水墨畫時就會用到這三個顏料寶寶。

  師:草地上有什么?你看了有什么感覺?

  二、引導幼兒學習滴畫方法

  1、介紹作畫材料

  師:這些顏料是怎么畫出這些畫來的呢?我們需要一張白紙幫忙。這張白紙的名字叫宣紙,他還會變魔術呢,它能吸收水分,顏料跟著水分一起暈染開,花兒就開了

  師:我們還需要這些針筒瓶來幫忙。針筒里都住著哪些顏料寶寶呢?

  2、示范滴畫方法,引導幼兒觀察顏料的暈染現(xiàn)象并學習滴畫的方法。

  師:請你們仔細看我是怎么畫的.。先用針筒的嘴巴對準顏料,再拉起它的帽子,顏料寶寶就進到針筒里,然后針筒的嘴巴對準宣紙上小草的地方輕輕按一下。 師:你看到什么?小花怎么了?

  師:哇!宣紙會變魔術,把一滴顏料變成了又大又圓的小花了。

  3、再次示范滴畫的方法,請幼兒徒手練習。

  師:我們一起來再滴幾朵小花吧!

  三、幼兒集體作畫

  1、提出作畫要求

  師:這次請你們和顏料寶寶來玩游戲了,選擇自己喜歡的顏色滴小花,滴的時候要注意輕輕按。

  2、幼兒作畫,教師指導幼兒滴畫的方法。

  3、引導幼兒欣賞及作品

  活動延伸:

  將活動材料投放到區(qū)角,鼓勵幼兒進一步感知國畫顏料和宣紙的特性,并借用滴畫形式染紙,拓展活動內(nèi)容。

幼兒園小班綜合教案8

  班級:小班

  目標:1、培養(yǎng)幼兒的獨立性,提高幼兒動手能力。2、增進幼兒與父母間的情感與交流。

  準備:方便面盒子,調(diào)羹、各種食物(糖、花生、魚、蝦等)、餐巾紙、氣球傘。

  過程:1、交待游戲名稱,明確游戲角色。

  “你們喜歡自己的爸媽嗎?今天我們來玩

  一個做爸爸媽媽的游戲,誰來做寶寶呢?(爸爸

  媽媽)做我們的'寶寶好嗎?看看誰最能干。

  游戲:寶寶睡覺了。

  2、寶寶起床了,爸爸媽媽去幫寶寶洗臉。

  3、寶寶餓了,要吃飯了,爸爸媽媽要用勺

  子喂寶寶,分別喂糖果、花生、蔬菜,掉地的要

  撿起來繼續(xù),提醒幼兒邊喂邊說:“寶寶,××喂

  你吃××!

  4、聽音樂帶寶寶散步。提出要求一定要帶

  好自己的寶寶。

  小結:今天寶寶真高興,每個爸爸媽媽都很

  能干,幫寶寶做了很多事,我們?yōu)樽约号呐氖郑?/p>

  夸夸自己我真棒!

  5、游戲:我們一起玩氣球傘。

幼兒園小班綜合教案9

  活動目標

  1、了解蓮湘糕的制作過程。

  2、通過品嘗蓮湘糕,感受過新年快樂氣氛。

  活動準備

  1、經(jīng)驗準備:有吃蓮湘糕的生活經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)準備:視頻、PPT、可以食用的蓮湘糕、歌曲《新年好》。

  活動過程:

  一、回憶蓮湘糕

  1、出示蓮湘糕:這是什么?你們吃過嗎?我們一般什么時候會吃蓮湘糕呢?

  師:蓮湘糕是我們廊下鎮(zhèn)居民的傳統(tǒng)美食,每逢過年,爺爺奶奶都要做上幾盒熱氣騰騰的蓮湘糕,寓意我們的生活越來越好。

  2、你吃過的蓮湘糕里有些什么東西?是什么味道的?

  小結:蓮湘糕有很多種口味,有豆沙的、紅棗的、芝麻的……,大多數(shù)都是甜甜的。

  (價值取向:通過談話,回憶生活經(jīng)驗。)

  二、蓮湘糕的制作

  1、師:你們知道這么好吃的蓮湘糕是怎么做的嗎?

  2、師:老師這里有一段視頻就是講蓮湘糕是怎么做的,我們一起來看看吧!

  3、幼兒觀看視頻,教師講解:

  裝糯米粉-用木片刮刮平-用模具壓出放餡料的洞-放餡料-再裝滿糯米粉,用木片刮刮平-蓋上一塊濕布-方形工具扣在做蓮湘糕的.模具上-翻個身,用木片在模具上用力敲幾下-糕做好了-最后放入蒸籠中蒸

  小結:制作蓮湘糕真是一件復雜的事情,會做蓮湘糕的人本領可真大!

 。▋r值取向:通過觀看視頻,了解蓮湘糕的制作過程。)

  三、品嘗蓮湘糕

  1、師:看了這么久的蓮湘糕,口水都流出來了吧?別急,老師為大家準備了好吃的蓮湘糕,我們大家一起去品嘗一下吧!

  2、幼兒品嘗蓮湘糕,教師播放歌曲《新年好》并巡回觀察,引導幼兒說說:你吃的蓮湘糕的什么陷的?是什么味道的?

 。▋r值取向:通過品嘗蓮湘糕,再次體驗過新年的快樂氣氛。)

幼兒園小班綜合教案10

  目標:

  1、通過小鴨學游泳的故事引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。

  2、能夠較完整地表達自己的想法和意見。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  準備:

  1、圖片:鴨媽媽小黃鴨小黑鴨小白鴨小灰鴨池塘背景圖

  2、錄音:歌曲伴奏《來了一群小鴨子》

  3、畫紙、彩筆

  過程:

  1、“今天的天氣特別好,鴨媽媽帶著小鴨子們來到池塘邊,池塘里的水可清了。(出示圖片)

  2、講故事《小鴨學游泳》,小黃鴨害怕下水,又哭又鬧。小朋友遇到過困難嗎?

  3、你是怎么做的?”引導幼兒利用自己已有的經(jīng)驗來勸導小黃鴨。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

  4、通過幼兒介紹自己克服困難的經(jīng)驗,引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。

  5、小黃鴨聽了大家的`話,鼓起勇氣跟著媽媽和小伙伴們下了水。在大家的幫助下,很快學會了游泳。

  6、“小鴨子們學會了游泳,多棒呀!小朋友們畫個小獎勵送給它們好嗎?”

  幼兒繪畫,完成后送給小鴨子們。

  7、全體演唱歌曲《來了一群小鴨子》。

  教學反思:

  注重過程而不是結果,主要表現(xiàn)在講評活動中,老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法,而不是以“畫的像不像?對不對。”來評價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵。“尊重他們的選擇并欣賞和鼓勵他們。”

幼兒園小班綜合教案11

  活動目標:

  1.理解繪本內(nèi)容,感知各種顏色及一一對應、上下、前后、里外的方位關系。

  2.能夠用語言和動作表達對同伴的關心和愛護。

  3.體驗和老師、小朋友在一起所帶來的快樂。

  活動準備:

  自制大書《在一起真好》

  活動過程:

  一、 情景導入,激發(fā)興趣

  1. 出示藍色部分,引發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象。提問:他是誰?長什么樣子?

  2. 教師介紹小藍,引導幼兒進入情境,教師拿小藍圖片與幼兒進行身體接觸并引導幼兒快速進入情景。

  二、 理解故事,體驗情感

  (一) 引導幼兒觀察圖片一:小藍的家

  1. 了解小藍家的成員,幫助幼兒理解高矮、胖瘦的對比關系。提問:小藍的家里都有誰?你從哪里看出來他是小藍的.爸爸?這是誰?她和爸爸有什么不一樣?

  2. 講述“小藍上幼兒園”的故事,引導幼兒聯(lián)想自己入園時的經(jīng)驗,表達自己的想法。提問:他喜歡上幼兒園嗎?為什么?

 。ǘ 引導幼兒觀察圖片二:幼兒園的教室里

  1. 引導幼兒給小藍找座位,理解一一對應的關系,提問:小藍走的太慢了,他遲到了,誰來幫小藍找一個合適的位置?

  2. 引導幼兒數(shù)數(shù)班級里有幾個小朋友,鞏固幼兒按物點數(shù)的能力。

  3. 引導幼兒一“起名字”的方式,區(qū)分各種顏色,重點認識紫色、咖啡色、橘黃色。提問:這些小朋友都叫什么名字,你們都認識他們嗎?

 。ㄈ 引導幼兒觀察圖片三:和小朋友一起唱歌

  理解畫面含義,知道好朋友要相互關心,相互幫助。提問:少了一個朋友,誰沒有來?為什么小藍不來和大家一起唱歌?

 。ㄋ模 引導幼兒觀察圖片四:捉迷藏

  1. 引導有找藏起來的小朋友,幫助幼兒理解上下、前后、里外的方位關系,提問:這是干嘛?誰能幫助小藍找躲起來的小朋友?

  2. 創(chuàng)設“咖啡”摔倒的情景,引導幼兒向咖啡表達自己的關心和愛護,體驗好朋友之間要互相關心。

 。ㄎ澹 引導幼兒觀察圖片五:離園時刻

  1. 引導幼兒學習圖片中的小朋友相互抱一抱,體驗好朋友在一起舍不得分開的情感。提問:“好朋友在干嗎?”“你們在幼兒有好朋友嗎?我們也來抱一抱!

  2. 教師以小藍的口吻小結:和老師小朋友在一起真好,明天我還要上幼兒園。感受和好朋友在一起的快樂,激發(fā)幼兒更加喜歡上幼兒園。

幼兒園小班綜合教案12

  活動目標:

  1、能正確對物品大小進行區(qū)分,判斷其歸屬。

  2、會說“這是╳╳,是爸爸(媽媽或我)用的!

  3、能喜歡并關心自己的爸爸媽媽,

  活動準備:

  1、家長與幼兒一同收集孩子與父母用的物品,特別是鞋子、漱口杯、牙刷,衣服等每個人都有的東西。分別放在活動室四周的桌子上。

  2、人像:爸爸、媽媽、孩子

  活動準備:

  一、導入談話。

  T:前幾天,我們一起收集了許多小朋友和爸爸媽媽用的東西,看,這是╳╳,是誰用的?是爸爸(媽媽)用的。

  那媽媽(爸爸)的東西放在哪邊?教師示范放二次。

  T:誰愿意來找找哪些東西是爸爸或是媽媽、小朋友用的把它送到相應的地方。

  二、幼兒操作,教師巡回觀察、指導。

  T:請小朋友去把這些東西都送給爸爸媽媽和小朋友,邊送邊說:這是╳╳,是爸爸(媽媽、我)用的。

  幼兒將周圍桌子上的各種物品都送到相應的地方

  三、比較不同。

  T:小朋友們都送好了,來我們看看這是什么?這是誰送的?是誰用的?為什么要送這樣物品?

  出示一到兩樣較有明顯的物品。(如指甲油、唇彩、BP機)

  T:瞧,這是什么?(鞋子)是誰穿的?這兒呀還有,(將另兩雙鞋子和前一雙放在一起)這是誰穿的?你們看這三雙鞋子有什么不一樣?(從顏色、形狀、大小等比較)誰的最大?誰的最?不大不小的`是誰的?

  四、找家人都有的東西。

  T:爸爸、媽媽、小朋友都有鞋子,那你們家還有什么東西是每個人都有的呢?它們都一樣大嗎?

  五、扮爸爸、媽媽或小朋友。

  T:今天,我們認識了這么多爸爸、媽媽和小朋友用的東西,我們就來玩娃娃家游戲好嗎?那你想打扮誰呢?(幼兒自由講述自己愿意打扮的角色。)

  幼兒自由打扮,教師指導。

  六、展現(xiàn)自己的裝扮。

  T:小爸爸、小媽媽、小朋友們你們都打扮好了嗎?來,看看,你們能猜出來他打扮得是誰嗎?是╳╳媽媽,你們從哪看出來的?(引導幼兒從衣服、鞋子、包等方面觀察,并說這是媽媽的鞋子、這是媽媽的包、這是媽媽的裙子。)

  T:╳╳媽媽,你這是要去哪兒?(去上班)╳╳媽媽真辛苦,又要上班,又要做家務,照顧小寶寶,╳╳你愛媽媽嗎?小朋友你們都愛媽媽嗎?

  七、結束活動

  T:小爸爸、小媽媽、小朋友們,現(xiàn)在我們一起去做娃娃家游戲好嗎?

幼兒園小班綜合教案13

  活動目的

  1﹑幼兒能夠初步認識紅色、黃色、橙色、藍色、綠色和紫色六種顏色,準確分辨六種顏色;

  2﹑能夠按照聽到的指令進行簡單的操作活動,體驗動手操作的樂趣;

  3﹑初步掌握序數(shù)的概念,并能夠用簡單的語言表達。

  活動準備:

  1、操作材料:“動物的家在哪里”教師兩套大的`操作材料。包括:一張有三種顏色、兩層樓的樓房,小動物六只;一張有四種顏色、三層樓的樓房,小動物十二只。

  2、紅色、橙色、黃色、藍色、綠色和紫色的“顏色小精靈”。

  活動過程:

  一、“顏色小精靈”來啦:

  完成目標:初步認識紅色、黃色、橙色、藍色、綠色和紫色六種顏色。

  1﹑出示紅、黃、藍、綠四種顏色小精靈,讓幼兒分別說出它們的名稱。

  師:“顏色小精靈又到我們班上來啦,我們看看,都有誰呢?請小朋友和他們打招呼!”

  2、認識橙色

  師:“顏色小精靈為我們帶來了一位新朋友,我們來看看它是誰?”

  出示橙色小精靈,讓幼兒認識。

  3﹑認識紫色

  師:“顏色小精靈還為我們帶來了一位新朋友,我們來看看它是誰?”

  出示紫色小精靈,讓幼兒認識。

  二、動物的家在哪里?

  完成目標:初步掌握序數(shù)的概念,并能用簡單的語言表達。

  1﹑分清樓房顏色

  師:“今天,不僅有許多顏色小精靈來和我們玩,還來了許多小動物,我們來看看,他們分別住在什么顏色的房子里?”

  出示掛圖,讓小朋友仔細觀察,然后協(xié)助小朋友用“XX住在X色的房子里”來描述所看到的內(nèi)容。

  2﹑分清序數(shù)第一、第二。

  師:“我們來看看,這棟樓房有幾層呢?”“小青蛙住在第幾層?”“大象住在第幾層?”

  3﹑綜合運用

  協(xié)助幼兒正確地說出動物住在哪里,如:“小青蛙住在一樓的紅色房子里!薄按笙笞≡诙䴓堑乃{色房子里!

  三、大家一起來,分清序數(shù)第一、第二、第三。

  完成目標:大膽地進行操作,體會動手的樂趣。

  1、你說我做

  教師或小朋友可以自由的把小動物放在不同的房子里,請幼兒用語言表達出來。如:“我讓小青蛙住在二樓的紫色房子里!薄拔易屝∝堊≡诙䴓堑乃{色房子里!

  2﹑我說你做

  教師請小朋友仔細聽老師的口令,按照教師的要求把小動物放在規(guī)定的房子里,如:“小貓住在一樓的紫色房子里!薄熬d羊住在二樓的綠色房子里。”

  四、延伸

  把操作掛圖放在活動區(qū),讓孩子繼續(xù)游戲。

幼兒園小班綜合教案14

  活動目標:

  1.指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料,從上往下一下一下的點畫出雨滴。

  2.感知歌曲節(jié)奏,幫助幼兒學會"點"和"提"的動作。

  3.合作作畫時,會找空地方,并能保持手指的`清潔。

  活動準備:

  1.五張畫有烏云的大作畫紙,上畫有草地、樹林、房子等(在云下用鉛筆畫好豎直線)

  2.紅、黃、綠、藍顏料若干,用膠卷盒裝好。抹布若干。

  3.打雷和下雨的音樂。

  活動過程:

  1. 感知作畫方式,引起幼兒興趣。

  (1) 音樂游戲"下雨了"和"大雨和小雨"。

  (2) 老師示范點畫彩色小雨點。

  老師示范時強調(diào)雨是從上往下下的。邊和幼兒談一談雨下到了哪里。并讓示范不同顏色的雨滴,讓幼兒知道這是彩色的雨滴。

  (3) 請全體幼兒空手練習一下一下點雨滴。

  2. 幼兒作畫,老師巡回指導。

  提醒幼兒點和提的動作和小雨從上往下下。

  3.活動評價:幼兒互相欣賞。

幼兒園小班綜合教案15

  設計意圖:

  《綱要》科學教育目標強調(diào)讓幼兒"能運用各種感官,動手動腦,探索問題",要求教師鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受,嘗試描述簡單地事物,發(fā)展語言表達能力和思維能力。

  此次活動以情境性游戲貫穿始終,設計內(nèi)容時,從幼兒興趣入手,結合去動物園的情境,設計了三條路,讓孩子在觀察、動腦、推測中感知動物的特性,并讓幼兒在操作活動中主動探索,對動物的皮毛花紋有進一步的熟悉,從而讓孩子體驗成功的快樂,調(diào)動幼兒的極性。

  活動目標:

  1.在去動物園的情境中觀察動物的皮毛認識幾種動物。

  2.嘗試大膽、清楚的表達自己的猜測,辨別黑白花紋的動物3.在情境、推測、拼圖中體驗成功的快樂。

  活動準備:

  知識經(jīng)驗準備:有動物生活習性的相關經(jīng)驗物質(zhì)材料準備:1.大樹,動物圖片2.各種黑白動物拼圖若干幅活動過程:

  一、情境導入,激發(fā)幼兒興趣。

  春天來了,我們一起小手拉小手去動物園玩吧。ㄓ變号c教師一起進場)

  二、仔細觀察,說說動物特性。

  1.觀察路線圖,了解路線圖的基本情況。

  這是通往動物園的路,來看看動物園在哪呢?我們有幾條路可以通往動物園呢?

  小結:數(shù)得真清楚,黃的,藍的,紅的,一共三條路,可是這三條路都有一些動物,只有一條路是安全可以走的,其他兩條路上動物很兇猛的,你們能找出來嗎?

  2.出示三個動物的局部圖,引導幼兒觀察并推測你能看出來哪種顏色的路上,藏著什么動物嗎?

  小結:三條路上,紅色的路上躲著金錢豹,黃色毛上有黑色的小點子。藍色的路上躲著大老虎,也是黃黃的毛,可是身上的黑色是一條一條的`,黃色的路上躲著長頸鹿,你看它們身上的黑色是一塊一塊的,現(xiàn)在你們知道這三條路那條路是最安全的,可以走的?

  三、結合經(jīng)驗,辨別黑白動物。

  我們沿著長頸鹿的黃色道路走,走呀走呀,到動物園嘍!

  1.出示黑白動物局部圖大家快來看看,小動物們都在和我們捉迷藏呢,躲起來的小動物會是誰呢?

  2.拼圖活動,幼兒操作3.答案與圖片結合,豐富動物生活習性經(jīng)驗有幾種黑白的動物呀?其實還有其他的黑白動物呢,回家后再去找找。

  四、情感激發(fā),體驗成功快樂。

  我們的智慧讓我們安全的到達了動物園,還幫助了好多小動物們,心情怎么樣?

  動物園的小動物們都邀請我們一起玩游戲呢,我們一起去吧!

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