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大班特色美術(shù)活動教案
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的大班特色美術(shù)活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班特色美術(shù)活動教案1
活動目標(biāo)：
1、通過活動讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。
活動過程：
一、討論：
1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？
2、與我們平時看見的車輛有什么不同？
二、我們來做個花車設(shè)計師，設(shè)計一輛美麗的花車。
三、討論：可以設(shè)計怎樣的花車？
四、幼兒設(shè)計草圖
1、提示幼兒花車的設(shè)計不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計不同的花車。
五、講評
我們是小小設(shè)計師：介紹自己設(shè)計的“花車”。
大班美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（黑白畫）
美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）
目標(biāo)：
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備：
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。
�。�2）畫出人物的動態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評價作品。
�。ū净顒臃侄虝r進(jìn)行）
目標(biāo)：
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備：
1、人物剪紙的`各種動態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
�。�1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。
�。�2）畫出人物的動態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評價作品。
�。ū净顒臃侄虝r進(jìn)行）
大班特色美術(shù)活動教案2
活動目標(biāo)：
1．能根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫，學(xué)習(xí)手型畫的方法。
2．在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗手型畫的樂趣。
3．大膽進(jìn)行添畫和用色。
活動準(zhǔn)備：
畫紙、油畫棒、范畫。
活動重點：
能根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫，學(xué)習(xí)手型畫的方法。 活動難點：
根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫，大膽用色。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友，它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》，師生共同玩手指游戲：石頭、剪子、布的活動，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎(chǔ)。
師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是
怎樣變的?
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1．提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫，請小朋友仔細(xì)看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。
2．師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的'手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。
3．范畫欣賞。
請幼兒欣賞老師的范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象。
三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)。
1．先變換手型，然后再畫變換的手型，再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。
2．鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價。
1．教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點（根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫的程度）來進(jìn)行評價。
2．教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)本課時的難點（根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫，大膽用色）進(jìn)行評價。
3．老師把幼兒的作品展示在畫墻上。
五、總結(jié)：
大家說美不美啊，我們的雙手真像是一位魔法師！那么，老師也希望小朋友們能好好運用自己能干的小手，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩！
本次教學(xué)活動，也作為我們大班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動后，我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策，和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案，讓我深受感動。所以在第二次的教學(xué)活動中，孩子們的思維更活躍了，想象力更豐富了。整個教學(xué)活動也比較流暢。
本次活動也有些不盡人意的地方，如教師的話太多，一直在重復(fù)某些詞語，在最后美術(shù)評價的過程中，應(yīng)該把好的作品都展示出來進(jìn)行講評，并要顧及全體幼兒。
總之，通過這次教學(xué)活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗準(zhǔn)備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 -
大班特色美術(shù)活動教案3
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識畫家畢加索及其作品。
2、知道通過線條、色彩和畫畫時的心情來表達(dá)畫面內(nèi)容。
3、產(chǎn)生欣賞名畫的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、《夢》、《哭泣的女子》的PPT。
2、勾線筆、白紙。
活動過程：
1、介紹畢加索。
PPT上出示畢加索的圖像，介紹：今天給大家 一位有名的西班牙的畫家，他叫畢加索，一生創(chuàng)作了許多作品，你們想看嗎？
2、欣賞作品《夢》。
出示《夢》
�。�1）畫得是什么呀？
（2）我們瞇起眼睛看一看，人和背景有什么不一樣？
�。�3）沙發(fā)用了什么顏色？給我們什么樣的感覺。如果是黑色的沙發(fā)又會給我們什么樣的感覺呢？
（4）這幅畫中用了什么樣的線條來畫這位阿姨的？我們用手指來畫一畫。
�。�5）你想幫這幅畫起一個什么樣的名字？
教師根據(jù)幼兒的'回答總結(jié)。畢加索爺爺在畫這幅畫時心情愉悅，用了亮麗的色彩、彎曲的線條畫出了這位漂亮的阿姨，給人以柔和、美好的感覺。
3、比較欣賞《哭泣的女子》和《夢》。
�。�1）這幅畫中畫的是什么呢？
（2）它用了什么樣的顏色？什么樣的線條？
�。�3）畢加索在畫這幅畫的時候心情是怎么樣的？
�。�4）你想幫這幅畫起什么樣的名字呢？
教師帶著孩子們一起總結(jié)。畢加索爺爺在畫這幅畫時心情悲傷，用了暗淡的色彩、直直的線條畫出了這位丑陋的阿姨，給人以害怕的感覺。
4、總結(jié)。
不同的線條、色彩，人在畫畫時的心情都能影響畫給我們的感受。
5、幼兒創(chuàng)作。
我們也來做一回小小畢加索，用不同的顏色、線條來畫一個快樂或悲傷的人。
大班特色美術(shù)活動教案4
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對線描畫的興趣，感受繪畫的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，提高幼兒的控筆能力。
3、掌握線描畫的方法及特征，學(xué)會處理遮擋關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、圖片：向日葵
2、每人一支黑色水彩筆、油畫棒。
活動過程
一、導(dǎo)入
1、出示圖片：向日葵
引導(dǎo)幼兒觀察向日葵特征，顏色。
2、出示范畫，比較觀察，說一說這幅畫用了哪些畫法？
（線描和與油畫棒相結(jié)合）
二、展開
1、通過提問復(fù)習(xí)線描畫的特征，分別找出畫面中點、線、面的運用。
（1）線描畫我們都畫過什么？它是以什么組成的畫？
線描畫沒有豐富的色彩，卻有豐富的線條，通過點、線、面來完成繪畫作品，裝飾味濃，
小朋友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。
（2）你能找到《向日葵》中的點、線、面的運用嗎？
2、教師示范
引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的方法，重點示范葵花的遮擋關(guān)系。
�。�1）幫助幼兒分析葵花的遮擋關(guān)系，找準(zhǔn)第一朵葵花的入筆觸。
�。�2）按照被遮擋的先后順序和層次，一步步地完成葵花的輪廓。
�。�3）分別用點、線、面進(jìn)行添畫與裝飾。
�。�4）最后可用兩種相近色的油畫棒輕涂背景色。
3、幼兒動手作畫，教師巡回指導(dǎo)，隨時糾正幼兒不正確的繪畫姿勢和握筆方法。
�。�1）有針對性的指導(dǎo)個別幼兒把握線條的流暢。
�。�2）涂背景色時，可將油畫棒壓平，輕輕涂色。
�。�3）指導(dǎo)幼兒色彩的飽和度，能夠體現(xiàn)出葵花的主層次。
三、結(jié)束
1、作品展示，對個別完成較好的作品進(jìn)行適當(dāng)點評。
2、組織幼兒收拾好自己的畫具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)
第四周 專題作業(yè)活動課試行
第4課 小食品繪畫寫生課
活動主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對象（兒童年齡特點）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點。
教學(xué)目的：通過畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。
作業(yè)要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設(shè)計效果。
活動過程
一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關(guān)于對小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。
1．哪些顏色再一起對比比較強烈
2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是
3．畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。
二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的.色彩運用的規(guī)律。
三、把你觀察的小食品畫出來。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧�？梢赃M(jìn)行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹）
四、調(diào)查反饋。
1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別）
五、布置作業(yè)，通過研究， 我們學(xué)習(xí)了對事物的細(xì)致的觀察�；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。
關(guān)于對小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。 關(guān)于對小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。 關(guān)于對小食品（ ）的調(diào)查 年 班
美工活動“牙齒切碎機”活動后感
本周進(jìn)行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設(shè)計好就動手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心��！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動，孩子們在設(shè)計，制作，體驗中進(jìn)一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。
大班特色美術(shù)活動教案5
活動目標(biāo)
1、能大膽表述種子的特征及用途。
2、能利用種子的不同顏色，大膽表現(xiàn)用種子貼作品。
3、體驗粘貼種子的快樂。
活 動 過 程
一、出示作品，引起幼兒興趣：教師出示已壓貼好的豆貼作品，如小魚，小鳥，小花
提問：小朋友，看，老師給你們帶來了什么好看的東西？呀，這些美麗的圖畫是用什么做成的呀？豆豆真神奇，還能貼出小鳥，小魚呢！
二、教師示范操作：把橡皮泥寶寶搓成一個大湯圓，壓壓扁，盡可能壓的又大又扁，這樣我們的豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了。（邊說邊引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起揉搓）
(1）教師：我們來貼個小太陽吧，太陽是什么形狀的'？把豆寶寶圍成一圈，小太陽周圍是什么（光芒），還有五顏六色的七彩光！
�。�2）教師：小太陽完成了，可愛嗎？
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：小朋友，你們想到了什么好玩的東西，也請你動動小手把它貼出來吧！幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，在揉搓壓平的基礎(chǔ)上貼畫。
五、展示幼兒作品：請幼兒排隊逐個欣賞點評小朋友的作品，表揚完成的好的幼兒，并放到展覽區(qū)展覽。
大班特色美術(shù)活動教案6
活動目標(biāo)：
1．能通過觀察和想象大膽的運用水粉表現(xiàn)各種魚類，并運用點、線及簡單的圖案進(jìn)行裝飾。
2. 能夠體驗并感受水粉畫帶來的樂趣。
3．能通過觀察感受冷色與暖色的對比。
活動準(zhǔn)備：
1．水粉、水桶、水粉筆、抹布、幼兒操作紙。
2．各種魚的圖片、“海底動物”視頻。
3．經(jīng)驗儲備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識這些海底動物，并了解他們的生活習(xí)性。
活動過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒通過欣賞視頻，激發(fā)幼兒對海底生物——“魚”的喜愛之情。
1．看“海底動物”視頻，導(dǎo)入活動引起興趣。
師：大海里生活著許多的動物，每天都發(fā)生許多有趣的故事。
2．引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述海里動物的形態(tài)特征。
師：在這里你發(fā)現(xiàn)了哪些魚？它們有什么共同的地方嗎？
師：有什么不一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察魚的色彩、形狀、花紋、大小。）
3. 引導(dǎo)幼兒觀察冷色調(diào)與暖色調(diào)的對比。
師：大部分魚的顏色是屬于什么色調(diào)的？那大海的顏色呢？
小結(jié)：想象一下，在冷冷的大海里，小魚們都穿上了暖色調(diào)的衣服，真漂亮呀！
4. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)揮幼兒想象自己的“海底世界”。
師：這么美麗的海底世界，有這么多的魚，猜猜它們會發(fā)生什么樣的故事？
二、通過想象相互交流“我心中的海底世界——魚”。
1. 師：這么美麗的一幅海底世界，這么多、美麗的的'魚你想不想把它們畫下來呢？
2. 引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，想象創(chuàng)作工具。
師：如果你來畫，你會用到那些繪畫的工具？
3. 教師出示繪畫工具，顏料、水粉筆，講解繪畫步驟。
師:今天我給你們帶來了顏料和水粉筆，你會先畫什么，再畫什么？
三、交待要求，幼兒協(xié)作，教師指導(dǎo)。
1. 提醒幼兒涂色時注意用筆和衛(wèi)生。
2. 注意先畫背景再用暖色調(diào)的顏色畫魚。
四、展示作品，鼓勵幼兒表述。
請幼兒將作品放在桌子上不動，與其他畫好的小朋友進(jìn)行交流，并能用連貫的語言描述畫面內(nèi)容。
反思：
這節(jié)課重在培養(yǎng)幼兒的想象力以及對畫面的布置。這節(jié)沒有過多的技法練習(xí)，通過充分的欣賞讓幼兒自主發(fā)揮自己創(chuàng)造想象力。創(chuàng)造力是根據(jù)一定的任務(wù)，運用一切已知信息，開展能動思維活動，產(chǎn)生出某種新穎、獨特、有社會或個人價值的產(chǎn)品的個性品質(zhì)。在我們水粉畫活動中也就是幼兒根據(jù)自己對事物的審美認(rèn)識和審美理想，在對要創(chuàng)造的事物進(jìn)行感知和欣賞的基礎(chǔ)上，進(jìn)行加工和審美想象，運用水粉畫材料，創(chuàng)作出來的水粉畫作品。
創(chuàng)造性想象力它是想象的一種，根據(jù)想象內(nèi)容的新穎性、獨立性和創(chuàng)造性不同，把想象分成再造性想象和創(chuàng)造性想象兩種。前者是根據(jù)語言或非語言描繪（如圖形、圖解、符號等）在頭腦中形成相應(yīng)的新形象的心理過程。后者是不依據(jù)現(xiàn)成的描述，而根據(jù)一定的目的和任務(wù)在頭腦中獨立創(chuàng)造新形象的心理過程。新穎性、獨立性、創(chuàng)造性是它的本質(zhì)特證，是從事創(chuàng)造性活動必不可少的重要組成部分。它不是過去表象的簡單重現(xiàn)，而是經(jīng)過加工改造創(chuàng)造出新的形象，兒童美術(shù)的創(chuàng)造力體現(xiàn)為創(chuàng)造性想象。
通過幼兒的作品可以看出魚的不同形態(tài)、不同種類、色彩搭配的也是不同的。
這是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步感受“抽象畫”的藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒大膽的表達(dá)對作品的認(rèn)識和感覺。這節(jié)課通過讓幼兒自主的欣賞并說一說自己所看到的、所感覺到的，大膽的用語言表述，同時感受色彩之間的神奇搭配，為色彩搭配做了一定的基礎(chǔ)。
大班特色美術(shù)活動教案7
設(shè)計意圖：在平時的繪畫活動中，我們經(jīng)常會啟發(fā)幼兒想象；“我們還可以給小兔穿上什么樣花紋的衣裳呢？小烏龜身上還黃可以設(shè)計怎樣美麗的圖案？??”老師的目的是想放手讓孩子們自己去創(chuàng)造，設(shè)計出獨具特色、富有個性的圖案。然而效果往往不盡人意；孩子們的作品大多數(shù)表現(xiàn)的比較單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因，主要還是孩子們不會運用點、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我首先從線條的認(rèn)識、組合變化入手，設(shè)計了《小蜘蛛網(wǎng)》這一游戲性的線描繪畫活動。
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識直線、波浪線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
2.嘗試將多個線條進(jìn)行創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3.體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
可愛的玩具小蜘蛛一個，蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張，幼兒人手一只黑色勾線筆。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，認(rèn)識各種線條。
1.出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，誰來了？
這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網(wǎng)呢！小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看（出示直線），小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條？
2.小朋友，小蜘蛛除了吐直線，還會吐出什么樣的線條？
3.請小朋友把自己想到的線條畫到黑板上來，大家一起欣賞。
4.觀察認(rèn)識線條：這是什么線?它像什么？
認(rèn)識各種線條，并以波浪線為重點，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？
�。ㄔu析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計在于調(diào)動幼兒已有線條經(jīng)驗的同時在對線條經(jīng)驗進(jìn)行提升，不但讓幼兒認(rèn)識了各種線條，同時還以波浪線為代表，認(rèn)識波浪線的彎曲度的大小、高低、轉(zhuǎn)動不同的方向，多角度的進(jìn)行觀察，感受全新的感觸。開闊了幼兒思維、拓展了幼兒的視野，為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。）
二、欣賞、學(xué)習(xí)線條的組合、變化。
1.欣賞線描畫：《小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)》。
今天，我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一直非常漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫了這么多線條，可喜歡了。它要把你們畫的線條全部織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里。，然后和小朋友玩?zhèn)�捉迷藏的游戲。待會請小朋友在它的網(wǎng)里找一找，你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了？
�。ㄕ堄變洪]上眼睛，教師以游戲性的口吻出示蜘蛛網(wǎng)。）
2.感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎?原來，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。
老師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋箍幾種線條組成的？分別是什么線條？
原來，兩種線條也可以組成各種各樣的花紋呀。
3.幼兒嘗試運用兩種線條組合變化。
你會用螺旋線和其他線條進(jìn)行變化嗎？
幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合，變化出豐富多樣的圖案。師幼集體欣賞。
小結(jié)：原來螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長短不同，組成的`花紋也不一樣呀。
（評析：這個環(huán)節(jié)，通過幼兒欣賞蜘蛛網(wǎng)、尋找線條，以及運用螺旋線嘗試將兩種線條組合變化，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長短等進(jìn)行組合也會變化出多種多樣圖案。這樣的欣賞、嘗試讓幼兒學(xué)會了如何運用線條變化圖案，同時，幼兒對活動中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，體驗到自己變化出多樣圖案后的成功感。）
三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。
這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了它的蜘蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最漂亮。幼兒合作進(jìn)行繪畫。
四、評價作品。
如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡那些蜘蛛網(wǎng)？為什么？他又是用哪些線條織成的？
延伸活動：
嘗試線條和各種各樣的點、圖形進(jìn)行奇妙的組合變化。
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