中班主題活動教案（通用15篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的中班主題活動教案，歡迎閱讀與收藏。
中班主題活動教案 1
設(shè)計背景：
有關(guān)動物的主題是每個年齡階段幼兒都非常喜愛的內(nèi)容，但不同的年齡階段所要把握的主題要點是不同的，對于中班幼兒則側(cè)重于感知動物的特征、生活習(xí)性及與人的關(guān)系等等。在主題實施過程中，按以往的經(jīng)驗，教師可能會教給幼兒許多關(guān)于動物的歌曲，通過歌唱的方式來加深幼兒對動物的喜愛和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特有的知識語匯和本體功能。那么在主題進行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進主題的進展，同時又不失音樂所蘊涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素質(zhì)的訓(xùn)練與提高？在動物主題中，青蛙和其他動物叫聲是動物的特征之一，模仿青蛙和其他動物叫聲是幼兒的興趣點，而感受音樂的高低變化是中班幼兒應(yīng)獲得的知識點，如何將這兩者有機結(jié)合？于是，我設(shè)計了以下集體活動“青蛙唱歌”。
活動目標(biāo)：
�。�、區(qū)分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。
２、能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。
�。�、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
４、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
�。�、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準(zhǔn)備：
�。�、大荷葉一張（能容納活動中的幼兒）
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�。场⒂變鹤援嫼οx若干條
活動過程：
一、合作游戲“荷葉和風(fēng)”，感受音樂的高低變化
�。�、出示荷葉：——“小朋友，你們看，這會是什么？我們一起把它打開吧！”——“荷葉長在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣？”
�。�、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體驗游戲“小風(fēng)和荷葉”——“聽！風(fēng)來了，你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢？”——“當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣呢？”
�。�、傾聽低音區(qū)強烈快速的音樂，體驗游戲“大風(fēng)和荷葉”——“又有一陣風(fēng)吹來了，聽！這又是一陣怎樣的風(fēng)呢？”——“當(dāng)大風(fēng)吹來時，荷葉又會怎么樣呢？”
４、交替進行高低不同的音樂，愉快游戲“會變的風(fēng)和荷葉”——“風(fēng)會變嗎？仔細聽音樂里的風(fēng)是怎么變的？”——“風(fēng)停了，荷葉怎么樣了？”（說明：以上環(huán)節(jié)旨在通過游戲活動，調(diào)動幼兒多通道感官的共同參與，從而感知音樂的高低變化與身體動作之間的聯(lián)系。）
二、體驗音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)
�。�、出示荷葉上的青蛙�！罢l最喜歡荷葉？”（青蛙）——“小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧！”（幼兒輕輕跳上荷葉）
�。�、用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲�！扒嗤茉诤扇~上喜歡干什么？它是怎么叫的呢？”（幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn)）（說明：這一環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間，如：寧靜的夏夜，靜靜的湖面上有許多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙，它們這個“呱呱”，那個“呱呱呱”，高低起伏，象在開演唱會……）——“原來青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們?nèi)艘粯�，不一樣的�?jié)奏就好像在說不一樣的話�！薄斑蛇�！呱呱！”（你好！你好�。斑蛇蛇蛇蛇蛇蛇�！”（今天我呀真高興！）“呱呱呱！呱呱呱！”（真熱��！真熱�。。ㄕf明：幼兒在交流表現(xiàn)中，不僅獲得了語言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式，同時更關(guān)注到動物與我們?nèi)祟愑兄S多相似的地方，多角度的理解動物與人的關(guān)系。）
３、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。（說明：當(dāng)幼兒對青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時，教師可對幼兒的興趣進行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認識。“來來，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜中班幼兒的嗓音特點。因此，將這首歌曲根據(jù)活動內(nèi)容進行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。）指偶表演：“在平靜的湖面上，有一片綠綠的'荷葉，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見了老青蛙連忙有禮貌地打招呼：‘呱呱！’（高八度），老青蛙見了小青蛙也熱情地說：‘呱呱’（低八度）。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱�。ǜ甙硕龋锨嗤苡X得一個人很孤單，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只老青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱�。ǖ桶硕龋麄冊匠礁吲d……”
�。�、初步嘗試同聲合唱�！澳阆矚g小青蛙還是老青蛙的歌聲呢？為什么？”（幼兒自由選擇演唱）——“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱，因為它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？”（幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱）（說明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗到了歌唱的快樂！）
三、音樂游戲：青蛙捉害蟲
�。�、引出青蛙捉害蟲，用動作交流表現(xiàn)。——“青蛙除了喜歡唱歌還喜歡干什么？它們是怎么捉害蟲的？”（鼓勵個別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動作）
�。�、傾聽高低變化的音樂，探索青蛙捉害蟲的方法。——“害蟲一會跳得高，一會跳得低，青蛙怎么樣才能抓住它們呢？”
�。�、幼兒隨音樂的變化進行游戲。（說明：“害蟲”是幼兒在區(qū)角活動所研究的“動物喜歡吃什么——青蛙喜歡吃什么”中自制出來的。教師可將它們垂釣于一根長竿上，隨著音樂不規(guī)則的高低變化，忽高忽低地抖動長竿，猶如害蟲在莊稼地里跳動，幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲。在游戲的愉悅中，用肢體動作再現(xiàn)音樂的高低變化。）
活動建議：
在活動中，教師可視幼兒的興趣點在區(qū)角活動進行延伸，如：在探索角提供更多的動物指偶，引發(fā)幼兒想象更豐富的語言節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲，并提供錄音機，以便幼兒自由錄制，與同伴交流。在表演角：投放青蛙的頭飾、服裝、道具等，引導(dǎo)幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂劇進行表演，鼓勵幼兒將自己熟悉、喜歡的歌曲根據(jù)情節(jié)內(nèi)容進行改編翻唱。
中班主題活動教案 2
設(shè)計意圖
在幾千年的中國傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動的紀(jì)年、紀(jì)月的方法，更已與每個人結(jié)合起來，賦予了一種神奇的性格。新《綱要》指出：要為幼兒創(chuàng)造寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒主動與教師、同伴或他人交往，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)用禮貌的語言進行交往。
最近我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒對屬相非常感興趣，常常在一起談?wù)撚嘘P(guān)問題，有的小朋友還會問：“老師，你是屬什么的呀？”因此，我預(yù)設(shè)了這個活動，讓幼兒了解十二生肖及其排列順序。
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測比賽結(jié)果，發(fā)展幼兒語言表達能力。
2、初步了解十二生肖及其排列順序。
3、引發(fā)對屬相的興趣及民族自豪感。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒向家人了解他們的屬相
2、故事投影
3、十二生肖圖片一套，胸飾兩套
活動過程
一、導(dǎo)入引起幼兒興趣
出示小猴玩具。新年快到了，金老師收到了一件禮物，知道是什么嗎？因為老師屬猴，所以朋友送我了一個小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什么的嗎？你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢？(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)屬相）剛才小朋友非常能干，已經(jīng)說出了許多屬相，那么到底還有哪些屬相呢？我們來聽一聽。
二、理解故事內(nèi)容，了解十二生肖的排列順序
1、利用課件邊講述故事邊提問：提問：牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞？你覺得誰會得第一？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）現(xiàn)在進行的是爬山比賽，你們看誰來參加了？你認為誰能最快爬到山頂呢？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）接下來動物們進行的是跨步比賽，你認為誰會跨的最遠呢？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）咦，你們看，接下來動物們要進行什么比賽呀？誰能跳過去得第一呢？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）
2、提問：故事中有哪些動物？（出示其余動物）我們一起來數(shù)一數(shù)吧(幼兒數(shù))，對了一共有十二種動物，所以稱為十二生肖。十二生肖只有我們中國才有的，外國是沒有的.，在很早以前我們中國人就發(fā)明了，每年都有一種小動物做為標(biāo)志，我們中國人真了不起呀！
3、你們知道這十二種動物是怎么排隊的嗎？我們再來聽一聽。教師利用課件講述故事第二遍。問:他們是怎么排隊的?
三、做十二生肖排隊的游戲
教師交代：“今天我們也來做十二生肖排隊的游戲吧。請小朋友自己來選一種生肖動物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會有禮物哦！”
四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬馬的，有的大人怎么也是屬馬的呀，為什么年紀(jì)不一樣屬相卻是一樣的呢？下一次，金老師再和小朋友一起去發(fā)現(xiàn)吧。
中班主題活動教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”，知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。
2、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗環(huán)境污染狀況。
2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角
3、錄像帶一盒（大班幼兒對應(yīng)的配戴各種垃圾進行表演）
4、舊報紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。
教學(xué)過程：
1、教師做掃垃圾的動作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。
教師引導(dǎo)：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢？（掃垃圾）老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什么呢？”
2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。
提問：
�。�1）剛才有什么垃圾在說話？
�。�2）舊報紙為什么會說自己還很有用呢？
（3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？
3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。
提問：
�。�1）你們看到馬路上的垃圾從哪里來的？
�。�2）為什么會有這么多垃圾？
�。�3）垃圾對人們有什么害處呢？
�。�4）我們要怎樣減少垃圾，保護環(huán)境？
4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。
先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。
5、活動結(jié)束：
教師引導(dǎo)：“小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎？現(xiàn)在請你們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把活動室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的`一種新本領(lǐng)。
附故事：
垃圾的悄悄話
人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。
舊報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的�！�
酸奶杯說：“實在太擠了，我的身體變形了�！�
膠袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹碓蕉�，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔(dān)心�！�
教學(xué)反思：
我們每天的日常生活都會產(chǎn)生大量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對我們的環(huán)境造成了嚴重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動內(nèi)容，希望通過活動激發(fā)幼兒的環(huán)境報意識。
環(huán)保事業(yè)任重而道遠，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識不是一節(jié)活動就能完成的，需要我們從生活中的點滴做起，逐步樹立幼兒保護環(huán)境的意識。
中班主題活動教案 4
活動目標(biāo)
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境
2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂
3、能積極參與活動，培養(yǎng)幼兒出集體榮譽感，和熱愛民族文化
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
教學(xué)重點、難點
重點：積極參加音樂活動，體驗活動中的樂趣
難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境
活動準(zhǔn)備
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等
活動過程
1、布置“過年”主題墻，營造一個新年的氛圍
2、迎新年：全班同學(xué)一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛
談話，怎樣過新年？充分發(fā)揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽
3、音樂律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的空間
4、手工活動：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛
5、游戲：通過丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗新年的'快樂與向往
6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個孩子積極參與，并主動表演
7、長大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對他們說聲"我愛你們",讓孩子學(xué)會說愛
教學(xué)反思
通過《新年好》這一主題活動，讓孩子感受新年氣氛，并了解認識了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。
整個活動成功之處在于體現(xiàn)了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現(xiàn)出來�；顒訌摹罢J識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛，在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長了知識。
活動設(shè)計背景
又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新一年的開端，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風(fēng)俗，激發(fā)幼兒的探究興趣，設(shè)計這一主題活動
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀(jì)年的1月1日�，F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
中班主題活動教案 5
【活動目標(biāo)】
1、通過表演活動，大膽、自信的展現(xiàn)自己的特長。
2、感受在表演中帶來的成功感、自信感，提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
【活動準(zhǔn)備】
自備表演節(jié)目;錄音機;磁帶或者U盤;搭建一個漂亮的小舞臺;布置幼兒圍坐的位置。
【活動過程】
一、組織談話，激發(fā)幼兒參與“秀出我自己”活動的興趣。
1、這個星期五我們班級要舉行一次“秀出我自己”的活動。什么叫秀出我自己?
2、小結(jié)：小朋友要把自己最擅長的本領(lǐng)展現(xiàn)出來，表演給其他小朋友看，可以是唱歌、跳舞、走秀等等。
二、介紹活動規(guī)則和要求。
1、要求每個小朋友自備音樂、漂亮的服裝和道具。
2、每個孩子表演的'時間為三分鐘。
三、“秀出我自己”表演活動開始。
1、將桌子圍成一個大圓，表演的小朋友在中間，其他孩子當(dāng)觀眾圍坐在桌邊。
2、按照學(xué)號輪流進行表演，阿姨與配班老師幫忙。
3、用照相機記錄下孩子們精彩的一瞬間。
四、為孩子們的表演頒發(fā)獎品，一起慶祝快樂的時光。
【活動反思】
本次活動得到了家長們的支持，大部分孩子準(zhǔn)備了表演節(jié)目，比如王修文穿上了帥氣的服裝進行走秀，還擺出各種造型;陳羅欣昱準(zhǔn)備了好看的頭飾講了非常好聽的故事，還配上了背景音樂呢!羅景赫帶來了有異域風(fēng)情的拉丁舞表演，讓孩子們大開眼境!孩子們在舞臺上充滿自信的表現(xiàn)，得到了臺下小觀眾們一陣又一陣的掌聲。孩子們在這樣的活動中可以充分展現(xiàn)自己的自信與快樂，也得到了家長們好評，我覺得這樣的周末活動是有意義的。但還是有不足的地方，比如可以把整個活動的舞臺交給孩子們，選兩個活動的主持人，讓整個活動更加豐滿。今天的“小蜜蜂”音量有點小，可能是電量不足，所以在活動之前，教師要做好充足的準(zhǔn)備工作。
中班主題活動教案 6
一、活動背景
火火的五月，迎來了新千年的第一個長假，大人小孩都趁著這個假期好好地輕松一下。五月八日，我一走進活動室，只見孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄�，熱烈地交談著什么？走近一瞧，有的拿著照片向伙伴們介紹旅游景點；有的則拿著門票說著些什么？還有的……原來是在相互交流他們外出旅游的情況呢，那副神情真象一個個小導(dǎo)游。一瞧這架勢，我們敏銳地感覺到這是一個很有教育價值的主題，馬上和小朋友一起商量是否想了解更多關(guān)于“旅游”的知識。孩子們紛紛發(fā)表看法：
�。�1）把自己去過的地方向同伴們介紹一下。
（2）想了解同伴去旅游的地方名稱、物產(chǎn)。
�。�3）想了解各旅游景點的門票……接下來的幾天孩子們忙著和爸爸媽媽一起收集有關(guān)旅游的照片、門票等資料，于是“旅游”主題活動應(yīng)運而生。
二、過程實錄
活動1：談話我的.照片
在孩子們帶來的與旅游有關(guān)的物品、資料中，照片是他們的最愛，幾乎每一個孩子都迫不及待地想要告訴同伴自己去過哪些地方，因而將談話活動放在了第一，以滿足孩子們的興趣。
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：
1、能用較完整的語言向同伴介紹照片是在什么地方拍的，以及在那里的所見所聞。
2、初步了解看地圖的方法，對地圖產(chǎn)生興趣。
3、養(yǎng)成認真傾聽
中班主題活動教案 7
本階段我們開展了“有趣的五官”小主題，孩子們在照鏡子中認識了自己的五官，也對自己的表情產(chǎn)生了興趣，我們一起收集和模仿了許多有趣的表情，孩子們最喜歡和擅長模仿的就是哭臉和笑臉。從孩子們的模仿中我萌發(fā)了設(shè)計這個活動的想法；另外現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，由于家長的溺愛使他們"以自我為中心"的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個鍥機開展本次活動，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為朋友帶來快樂的情感，增強與人友好交往的意識。本次活動的重難點是讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受，解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進行突破。
活動目標(biāo)：
1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。
前期準(zhǔn)備：
1、心情火車六列，
2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，
3、哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。
4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡單的表情。
活動重點：
大膽表達自己的情緒
活動難點：
嘗試想辦法保持好心情
預(yù)設(shè)內(nèi)容：
一、說說演演
導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
1、你們什么時候也會笑？
2、你們會學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示高興？出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開心了呢？
4、你們什么時候也會哭？（重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）
二、畫畫講講
1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車。
2、和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導(dǎo)。
三、延伸活動
把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。
本次活動的形式多樣，充分調(diào)動了孩子的積極性和主動性。孩子們的`表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法，而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實的情感、表情，又在互相交流中進一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感，較好地完成了活動目標(biāo)及重難點。然而中班孩子對保持好心情的經(jīng)驗還是比較少的，這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動是比較有意義的。
中班主題活動教案 8
設(shè)計思路
孩子們對于恐龍有著濃厚的興趣，經(jīng)常會看到他們帶著有關(guān)恐龍的書和玩具來與同伴分享，在行為上也會模仿恐龍的叫聲、動作……于是“我來研究恐龍”這一主題活動產(chǎn)生了，我們組織幼兒開展了如“共同收集恐龍資料”、“恐龍大進行”――分類記錄，“畫畫我最喜歡的恐龍”等一系列的活動。一段時間下來，孩子們對恐龍已有了基本認識，一些常見的恐龍都能叫出它們的名稱和特征�！百_紀(jì)時期的恐龍是怎樣生活的？”這個話題逐漸成為孩子們議論的熱點。游戲“恐龍大聚會”正是讓他們運用各種各樣的材料把自己打扮成一只只大恐龍，進入“侏羅紀(jì)”時期，從而體驗感知想象中的恐龍生活。
活動目標(biāo)
1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。
2、幼兒在游戲活動中能團結(jié)協(xié)作，解決困難，達到目的。
3、體驗創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備
1、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林。
2、室外：創(chuàng)設(shè)游戲情景，在大操場的山上布置“侏羅紀(jì)公園”。
3、收集各種各樣的廢舊材料。
活動過程
1、導(dǎo)入：“小朋友，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀？”
幼：我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼：我喜歡的`恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。
“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍，好嗎？”
2、幼兒裝扮自己。
發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。
3、游戲：“穿越侏羅紀(jì)”。
老師和孩子們一同來到“侏羅紀(jì)公園”，唱唱跳跳，發(fā)現(xiàn)來了一只兇狠的霸王龍，大家團結(jié)在一起把霸王龍趕走了，然后一起快樂地跳起舞來。
4、討論、評價，結(jié)束游戲。
活動反思
主題的來源是幼兒最近關(guān)注的事物，從資料的收集和教師有意識的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，幼兒增強了對恐龍的興趣和求知欲，在主題活動進行過程中，教師的傾聽傳遞著對他們的關(guān)注、重視和尊重。幼兒通過自己的努力獲得恐龍的經(jīng)驗，體驗到成功的喜悅，因此幼兒會更關(guān)心周圍生活中的事物和現(xiàn)象，喜歡刨根問底。在活動的過程中，教師尊重幼兒，相信幼兒，促進了幼兒主動性的發(fā)揮，讓剛進幼兒園的大班幼兒了解了自主探索的學(xué)習(xí)方式，這對以后的學(xué)習(xí)很有幫助。
中班主題活動教案 9
“蛋”的主題活動持續(xù)了將近三周。在整個活動中，我們深深地為孩子們的主動探索精神所感動，也領(lǐng)悟到了每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃�。同時，我們地在師生共同建構(gòu)活動的過程中，如何正確把握來自幼兒的信息有了新的認識，它是實現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)、體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的關(guān)鍵。
一、主題的產(chǎn)生
一天早上，天氣晴朗，陽光明媚，我們帶著小朋友一起參觀菜市場，菜市場里菜琳瑯滿目，孩子們興奮地左顧右盼。突然，劉聰偉小朋友興奮地指著前邊的攤位叫起來：“看，那邊有許多蛋！”一時間，孩子們都被那些大小、顏色各異的蛋吸引過去，并七嘴八舌地議論開了：“這個蛋好大呀！”“這是鵝蛋，我吃過鵝蛋，媽媽說吃了鵝蛋，就會長成鵝蛋臉，可漂亮了。”“這些蛋都小小的，是什么蛋呢？”“這是鵪鶉蛋，我吃過的。”王凌豪和楊鈺雷邊討論邊忍不住伸手過去摸一個個光溜溜的蛋�！靶⌒�，蛋要弄破的。”劉笑懂事地攔著他倆說。
我聽著孩子們的話，腦海中浮現(xiàn)出一個想法：這不是讓孩子們觀察、探索各種各樣的蛋的好機會嗎？于是，圍著蛋販的小攤，孩子們提出一個又一個問題。幼兒對蛋的興趣進一步被激發(fā)起來，一個有關(guān)“蛋”的主題活動開始了。
二、主題的價值
在成人的眼里，“蛋”似乎十分簡單。可是，在孩子的眼里“蛋”是一個神秘的世界，它是一個迷，是一首詩，更是一個講不完的故事。幼兒對蛋有著濃厚的興趣，但對蛋的認知僅是一些感性經(jīng)驗，對蛋的結(jié)構(gòu)、孵化等知識并不了解，所以，幼兒可以從家長、同伴、書上和網(wǎng)上等多種途徑來獲得有關(guān)蛋的知識。另外，在“認識蛋的種類”“蛋的孵化”“做有關(guān)蛋的小實驗”“品嘗蛋制品”“蛋殼制作”等活動中，不僅可以追隨幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、探索能力、口語表達能力及動手操作能力，同時，創(chuàng)造能力、自主學(xué)習(xí)能力也得到發(fā)展。
三、主題總目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識，能用各種感官，積極主動地去了解蛋的種類、結(jié)構(gòu)及孵化等。
2、能用交流、談話、實驗和手工制作等形式進行表征。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手操作能力、探索能力及創(chuàng)造能力；感受愉快的情緒，體驗成功的樂趣。
四、主題的實施
活動一：蛋的種類
菜市場里的蛋品種齊、數(shù)量多，是孩子們認識各種蛋的最佳場所，于是菜市場變成了“課堂”。孩子們圍著專賣蛋的攤位，看著那么多形狀、大小、顏色各異的蛋，紛紛議論著：“這邊籮筐里的蛋大，那邊的要小一點。”“蛋的顏色是不一樣的，這是白的，這是淡黃的，這是橙色的，還有花的呢�！薄斑@是大大的鵝蛋，長成鵝蛋臉最漂亮。”“這里都是鵪鶉蛋，我吃過的�！薄袄蠋�，那邊裝在盒子里還用紙包著的是什么蛋呀？”陳澄邊拉我的手邊指著問。我肩膀一聳，手一攤，示意不知道。她先是一愣，接著眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，就問起了賣蛋的阿姨：“阿姨，這用紙包著的是什么蛋呀？”阿姨是個熱心人，向孩子介紹說是皮蛋，并介紹了制作皮蛋的過程。
經(jīng)陳澄這么一問，加上阿姨熱情的解釋，孩子們膽子大起來了，與阿姨主動交談著。天天指著特別大的一個鴨蛋問：“阿姨，這個是鵝蛋，怎么和鴨蛋放在一起了？”阿姨憑經(jīng)驗告訴小朋友：“這是鴨蛋，是一個雙黃蛋�！碧焯熳穯枺骸笆裁词请p黃蛋？”阿姨告訴小朋友說：“打開蛋殼就能看見里面有兩個蛋黃，就像你們看見雙胞胎一樣，要是用這樣的蛋孵小鴨就能孵出兩只小鴨。”我及時表揚了天天觀察仔細、大膽勇敢。
活動二、蛋的結(jié)構(gòu)
孩子們對雙黃蛋特別感興趣，于是我們將雙黃蛋帶回了幼兒園。孩子們很好奇，急著打開看看。我找來了透明的玻璃杯，分別磕開了兩個蛋，一個是雙黃蛋，一個是單黃蛋。當(dāng)磕開的蛋展現(xiàn)在孩子們眼前時，李燁馬上激動地說：“我知道了，雙黃蛋里有兩個蛋黃�！薄暗包S旁邊怎么有水呢？”點點好奇地問。胡嘉麗搶著說：“才不是水呢，是蛋清，我媽媽用蛋清拌珍珠粉涂在臉上，能美容的�！爆摤摳吲d地說：“我也知道，奶奶將雞蛋煮熟了給了吃，熟了蛋清就會變成白白的�！�
活動三、蛋的孵化
這幾天區(qū)域角陳列了由家長、老師收
集來的各種蛋，有雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋……從孩子們的議論中我發(fā)現(xiàn)，他們關(guān)注的焦點已轉(zhuǎn)向蛋的孵化了。隨之而來的一連串問題是：是不是每一個蛋里都有小寶寶呢？蛋里的小寶寶什么時候才會出來？蛋里的寶寶被關(guān)在殼里會悶死嗎？一個蛋里能跑出幾只小雞呢？針對這些疑惑，我沒有直接回答，而是鼓勵孩子將問題帶回家找答案。爾后，我找了vcd“蛋的孵化”。逼真的動畫展現(xiàn)了蛋的孵化全過程，孩子們看著、討論著，興奮不已。我發(fā)現(xiàn)每個孩子都用自己的方式思考問題。蔡璿冰說：“我阿姨在鴨場工作，我看見過鴨媽媽也是坐在蛋上面孵小鴨的�！币粫䞍禾焯旌闷娴慕衅饋恚骸暗皻だ锩嬗幸恢恍‰u了！”我馬上提示道：“對，天天看得很仔細，那你們再看看蛋黃變成了什么？”在問題的引導(dǎo)下，孩子們的神情更專注了，有目的地觀察著。陳澄碰碰旁邊的王凌豪說：“蛋黃變成了小雞的肚子了�！倍檬直葎澲f：“蛋黃變小變小就成了小雞的肚子了。”孩子們揭開了這個秘密，情不自禁地拍起手來，不約而同地喊：“雞寶寶快出來了！”
我提醒幼兒安靜下來往后看，后面的畫面證實了孩子們的發(fā)現(xiàn)：蛋黃是用來長體內(nèi)器官的。這時的.孩子們等待著雞出殼，一個聲音冒出來大聲問道：“老師，小雞怎么還不出來呀？”“噓，別嚇著雞寶寶�！蔽逸p聲地對孩子們說。屏幕上小雞正一點一點地用嘴巴啄著蛋殼。活動室里一片安靜，孩子們?nèi)褙炞⒌赜^察著。當(dāng)看到小雞快要啄開蛋殼時，孩子們就“加油，加油！”地幫小雞使勁。終于小雞的爪子勾住蛋殼向外一蹬，小雞破殼而出，活動室里一片歡呼。
是不是所有的蛋都能孵出小雞來呢？為了找到正確答案，我們查閱了有關(guān)資料。現(xiàn)在孩子們都知道：平常我們吃的雞蛋是孵不出小雞寶寶的，只有雞爸爸和雞媽媽共同生下的蛋才能孵化。
活動四、有關(guān)蛋的實驗
圍繞“蛋”的主題，孩子們萌發(fā)了越來越強烈的探究欲望，如怎么使蛋站起來？怎樣分辨生蛋與熟蛋？蛋在水中是沉還是��？有什么方法使蛋浮起來？雞蛋煮熟需要多少時間？……
整理孩子們提出的一個個問題，我們在探索區(qū)提供了充足的材料，如生熟雞蛋、透明燒杯、鹽、溫水和積木等，讓孩子們做自己感興趣的實驗，他們的探究欲望在探索區(qū)得到了滿足，并發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：搖一搖，聽一聽，就可以分辨出是生蛋還是熟蛋；在溫水里加鹽能使生蛋浮起來等等。
活動五、蛋做成的食物
孩子們研究蛋的熱情仍然持續(xù)著，不過又轉(zhuǎn)到了蛋做成的食物上。孩子們知道的還真多，說出了15種蛋制食品，有皮蛋、蛋糕、蛋卷、蛋松……調(diào)皮的胡志榮提議想嘗嘗各種蛋的味道，于是就有了一個蛋制食品品嘗會。孩子們帶來了與爸媽共同制作或購買的蛋制品，蛋香味彌漫了整個活動室。孩子們在輕松的樂曲聲中品嘗著，自由結(jié)伴輕聲地交談著，個個臉上洋溢著笑容，沉浸在歡樂之中。
活動六、蛋殼制作
在舉辦蛋制品品嘗會時，我和孩子們收集了一些碎蛋殼，與食堂聯(lián)系收集了一些只磕開一個小洞的各種蛋殼。這些漂亮的蛋殼按類別擺放在美工區(qū)里，不同尋常的蛋殼勾起了孩子動手創(chuàng)作的欲望。楊嘉健用它做不倒娃娃，笑笑找來皺紋紙、雙面膠打扮蛋寶寶，程乾直接用水彩筆在蛋殼上作畫，還有幾個小朋友將橡皮泥粘在蛋殼上做成小兔、小熊、小豬和小貓，還自編自演地玩起了“小能請客”的游戲。我和孩子們一起利用活動室角落里，布置了一個“蛋娃娃”專欄，許多孩子加入進來，他們的作品越來越多，把活動室裝扮得越來越美
中班主題活動教案 10
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
2、體驗歌曲詼諧的情緒，愿意做個勤快人。
活動準(zhǔn)備：
1、《勤快人和懶惰人》伴奏帶、CD機、電子琴。
2、圖譜。
活動過程：
一、律動入場、發(fā)聲練習(xí)
1、隨音樂進廚房教師：今天我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂出發(fā)吧！
2、"廚師"和小朋友問好。
教師：大廚師歡迎小朋友們，"小朋友們好……"
3、出示圖片說說廚師的本領(lǐng)教師：你知道廚師通常有什么本領(lǐng)？
二、學(xué)習(xí)歌曲過渡：廚師有那么多本領(lǐng)，今天我們就來聽一首關(guān)于廚師的歌。
1、完整欣賞歌曲錄音，感知歌曲形象。
教師：歌曲中有誰？
過渡：我們再聽聽歌曲的速度有什么變化？
2、完整欣賞歌曲清唱，感知歌曲速度。
教師：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺得為什么不一樣？
過渡：我們先來仔細聽聽勤快人是怎么勞動的？
3、結(jié)合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。
教師：勤快人在干什么？
"他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭"（念一念、聽一聽、唱一唱）過渡：我們來完整地唱一唱"勤快人"。
4、完整學(xué)唱歌曲第一段。
過渡：勤快人在勞動，可懶惰人卻在？
5、結(jié)合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。
教師：懶惰人"他不？他不？他還不？"（念一念、聽一聽、唱一唱）過渡：我們來完整地唱一唱"懶惰人"。
6、完整學(xué)唱歌曲第二段。
過渡：兩段歌曲都藏著同樣的小秘密，請你仔細聽把它找出來。
7、結(jié)合圖譜、動作感知并學(xué)唱細節(jié)：重復(fù)樂句末尾音的區(qū)別。
過渡：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）
8、完整學(xué)唱歌曲，初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。
1）師生分角色唱教師：老師先唱"勤快人"、小朋友們唱？
2）師生換角色唱教師："勤快人和懶惰人"你喜歡哪一個？那么這次請小朋友唱"勤快人"……
三、師生合作表演唱中班教學(xué)活動《勤快人和懶惰人》團隊研修案例
一、教材解構(gòu)：
本首歌曲在主題的中間階段進行開展，當(dāng)幼兒積累初步的勞動認知，感受勞動的辛勞與快樂，通過此歌曲的引出，能讓幼兒在模仿成人勞動的過程中進一步感知和熟悉成人勞動的不同形象�！肚诳烊撕蛻卸枞恕肥且皇捉�(jīng)典歌曲，本身歌曲結(jié)構(gòu)比較工整，篇幅不長，歌曲關(guān)系單純，一個字對一個音，曲調(diào)比較平穩(wěn)，兩段體的樂曲結(jié)構(gòu)有重復(fù)節(jié)奏，只不過在兩段結(jié)尾處旋律稍有高低區(qū)分；演唱音域也比較適合中班幼兒，歌詞的形式和內(nèi)容易于用動作來表現(xiàn)，歌詞形象表現(xiàn)的是在廚房勞動的廚師，對幼兒來說也不懼陌生感，唯一具有挑戰(zhàn)的是勤快人和懶惰人所表演唱的曲調(diào)速度有快慢之分，這對適當(dāng)提升中班幼兒歌唱表現(xiàn)能力具有一定的挑戰(zhàn)度。
二、學(xué)情分析：
中班幼兒喜歡音樂表現(xiàn)活動，樂意用自己喜歡的方式表達對音樂的感受和理解，已經(jīng)具備一定的歌唱表現(xiàn)能力，在控制聲音，辨別音高、旋律、速度方面已經(jīng)積累初步的經(jīng)驗，在演唱中經(jīng)常喜歡借助動作表現(xiàn)自己對音樂的理解，也有情感表達的需要，因此，為了讓幼兒熟悉歌詞，理解和感受歌曲形象，我們在歌唱活動中的情境創(chuàng)設(shè)和動作表演還是不可或缺的教學(xué)策略。同時，這個年齡段的幼兒相對比較容易興奮，喜歡結(jié)構(gòu)相對工整，有重復(fù)感，音樂關(guān)系較為簡單，喜歡比較輕快活潑、速度稍快的歌曲�！肚诳烊撕蛻卸枞恕坊旧虾苓m宜中班幼兒年齡段幼兒演唱和表現(xiàn)，歌詞形象也能清晰地引發(fā)幼兒模仿廚師勞動的場景，體驗快樂勞動的成功感。
三、研修過程：
第一次集中研討此次集中研討主要根據(jù)主題《小鬼顯身手》確定主題脈絡(luò)，各個教學(xué)活動在主題行進中適合開展的時機，《勤快人和懶惰人》排在主題進程的中間時段，具有一定承上啟下的作用，這來源于本身歌曲帶有正面和負面兩種形象的表現(xiàn)，也激發(fā)幼兒對積極勞動形象的肯定、欣賞和喜歡，讓幼兒進一步獲得勞動的快樂和自豪起到鋪墊的作用，因此，通過此次集中研討，我們初步確定了此歌唱活動在主題開展中的價值和在實施中主要表達的歌曲情感基調(diào)是正面快樂的。
第二次集中研討活動開始我們首先觀摩了執(zhí)教者徐老師對原教材的解讀和釋義，分析原教材的目標(biāo)和徐老師執(zhí)教活動目標(biāo)定位之間的對比關(guān)系，分析徐老師教學(xué)環(huán)節(jié)與原教材環(huán)節(jié)之間的差異，分析徐老師對這個歌唱活動的理解和價值認同，因此，從教學(xué)活動的目標(biāo)定位到環(huán)節(jié)設(shè)計再到策略支架等方面我們進行逐一研磨。
教學(xué)活動展示情況：教師以分段學(xué)唱的形式指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，借助圖譜和分組表演唱的方法鞏固幼兒對歌曲的理解和掌握，重復(fù)練習(xí)次數(shù)較多。幼兒重復(fù)學(xué)唱歌曲，在老師亦步亦趨的指導(dǎo)下認真學(xué)唱，基本能掌握歌曲的歌詞內(nèi)容和歌曲速度，但在歌曲表達情感上比較弱化，沒有自主體驗和表現(xiàn)的空間，幼兒自主感受歌曲、表現(xiàn)歌曲的空間比較少。
調(diào)整策略：依據(jù)教師在課堂上上主控過多，教唱歌曲形式過于明顯，更多的是為了達成學(xué)唱技能目標(biāo)，忽視情感目標(biāo)和能力目標(biāo)的獲得。因此，我們調(diào)整的建議是弱化學(xué)唱技能要求，簡化圖譜，運用完整對比欣賞感受勤快人與懶惰人的區(qū)別，在情感表達上更偏向于勤快人，引導(dǎo)幼兒形成積極正面的情緒體驗。
第三次集中研討此次活動研討還是先從觀摩各自調(diào)整后的教學(xué)活動，然后進行審議。
教學(xué)活動展示情況：本次活動在目標(biāo)定位和環(huán)節(jié)設(shè)計上有了一定變化，主要體現(xiàn)在廚房的情境創(chuàng)設(shè)能貫穿在各個環(huán)節(jié)，包括發(fā)聲練音環(huán)節(jié)也利用廚房勞動發(fā)出的聲響來進行，在圖譜上只呈現(xiàn)一組勤快人勞動的三個歌詞動作"炒菜""煮飯""蒸饅頭"，勤快人和懶惰人的角色形象從兩個變身為正反兩面的合為一體。在學(xué)唱方法上采用夸夸勤快人的形式鼓勵幼兒小組輪流演唱，教師和幼兒之間的.師幼互動表演比較積極，幼兒參與情緒比較好。存在問題是幼兒對兩段歌曲速度的把握不準(zhǔn)，要在老師的幫助下完成速度的轉(zhuǎn)換，同時對三個歌次動作記憶不清，發(fā)聲練習(xí)沒有起到很好的鋪墊作用，幼兒演唱順序經(jīng)常弄錯，導(dǎo)致幼兒學(xué)唱歌曲整體比較模糊、不連貫，影響后續(xù)的歌表演效果。
調(diào)整策略：依據(jù)孩子的學(xué)唱情況，我們可以把三個歌詞動作適當(dāng)前置，采用一定的游戲體驗幫助幼兒熟悉這三組歌詞動作，肯定教師與幼兒的情境互動表演對幼兒積極情緒體驗的激發(fā)起到較好的效果，可以繼續(xù)完善情境創(chuàng)設(shè)，增加師幼互動，學(xué)會在課堂上根據(jù)幼兒學(xué)唱問題進行適時指導(dǎo)和引發(fā)。
第四次集中研討在前面幾次的試教活動中，徐老師已經(jīng)學(xué)會從三維目標(biāo)的實現(xiàn)來考慮幼兒在歌唱活動中的價值獲得，細節(jié)處理也逐步自然，歌曲的表演性也逐步增強。
教學(xué)活動展示情況：教師為了強化幼兒對歌詞中三組動作的記憶，增設(shè)了"炒菜""煮飯""蒸饅頭"的動作練習(xí)游戲環(huán)節(jié)，幼兒參與積極性比較比較高，同時也忽略了對音樂整體形象的感知。最后一環(huán)節(jié)改換成說唱形式的游戲體驗，讓幼兒互相尋找懶惰人。
調(diào)整策略：依據(jù)本次活動當(dāng)中增設(shè)的兩次游戲環(huán)節(jié)，減弱了對歌曲整體的欣賞時間和學(xué)唱表演時間，而此次尋找懶惰人的游戲體驗反而不如比前一次夸夸勤快人的情感體驗來的積極正面，因此，我們建議調(diào)整教案還是要尊重原教材，始終把握兩段歌曲中勤快人和懶惰人音樂速度快慢的變化是本次活動的主要目標(biāo)，因此需要充分的傾聽和細致的分段學(xué)唱還是很有必要的，教師在教學(xué)活動中的互動反饋很重要，先欣賞再傾聽，然后給予充分表達和表演的機會，做好細節(jié)處理，保持幼兒正面勤快人的積極情感體驗是教師始終要把握好的。
四、成效表述：
通過此次集中觀摩研討，讓我們在教學(xué)行為和教學(xué)理念兩方面都得到較大提升，顯性的意義在于不斷改善優(yōu)化本次教學(xué)活動，促使教學(xué)活動更趨向成熟，促進執(zhí)教老師教學(xué)能力和研課能力的提升，隱性的意義在于我們參與的每個成員都得到一次圍繞教學(xué)活動設(shè)計與組織實施優(yōu)化的思考碰撞過程，在同伴交流中吸收經(jīng)驗，改進策略，優(yōu)化活動，提升團隊之間相互合作、交流的能力，有分歧就多角度思考，并各自實踐，有共鳴就及時改善，提供各自經(jīng)驗策略優(yōu)化，個人與團隊共成長。
活動反思：
這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會了而且特別喜歡唱，在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果！孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌，也會經(jīng)常加入新的歌詞。
中班主題活動教案 11
活動目標(biāo)：
1、能將報紙擰成紙條后固定成魚的外型，并用彩紙對魚進行條紋裝飾。
2、體驗手工的'樂趣和成就感。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件、海底世界背景圖。
2、報紙、皺紋紙、三角形、圓形彩紙、固體膠、抹布、廢紙筐。
活動過程：
一、欣賞熱帶魚，導(dǎo)入活動。
1、師：（出示PPT）小朋友，這是什么地方��？
2、師：原來呀，這里是水族館，那我們一起去參觀吧！水族館里都有些什么呀？這些魚都是什么樣子的呢？
3、小結(jié)：這些魚兒的身上有著各種各樣的條紋，你們覺得漂亮嗎？
二、觀察五彩魚，掌握制作方法。
1、觀察五彩魚，認識操作材料
2、教師示范，掌握操作方法。
師：
①首先撕開雙面膠，
②報紙斜角卷卷卷，緊緊卷成長紙棍
�、奂埞饔昧Q擰擰，擰成細細小紙繩
�、芗埨K兩頭交叉捏，雙面膠兒繞一繞
�、萜敛蕩硌b扮
⑥貼上眼睛和魚鰭
�、呶宀市◆~完成啦！
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
四、展示作品，相互評價。
1、師：快快快，把小椅子搬過來，水族館的五彩魚展覽會快開始了。在這次的展覽會中，你最喜歡那條魚，為什么？
2、師：那現(xiàn)在我們一起去邀請更多的小朋友來參觀我們的五彩魚展覽會，好嗎？
中班主題活動教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高快速動作的反應(yīng)，提高動作的敏捷性。
2、提高身體的協(xié)調(diào)性，增強上下肢和腰腹部的力量。
3、養(yǎng)成聽信號行動的習(xí)慣。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小馬頭飾(人手1個)，老虎頭飾(每組1個)，塑料圈和塑料小跳箱若干個，有節(jié)奏變化的音樂磁帶，錄音機。
2、寬敞、無障礙的戶外大操場。
教學(xué)過程游戲玩法：
在場地一端畫一條起點線，另一端畫一條終點線。將幼兒6人一組，分成兩個小組同時進行游戲。對應(yīng)小組在起點線前方場地各擺放10個塑料圈，間距80厘米，呈s形。在圈的右側(cè)平行放塑料小跳箱，先間距10厘米放一個，然后間距30厘米放一個，接著間距50厘米一個，后面擺塑料小跳箱的距離同前，但高度改變。10厘米的上面多放一個塑料小跳箱，增加高度；30厘米的放兩個；50厘米的放三個，依此類推。擺放10個左右，放兩列。(見圖3-3)幼兒戴上小馬頭飾扮演小馬，每組先暫選一名幼兒戴上老虎頭飾扮演老虎。音樂響起，小馬在場地中自由走跑。音樂暫停，老虎入場，用先單腳跳后腳跳的`方式，跳過面前的圈圈，去追趕小馬。小馬用單腳跨越的方式，跳過面前的塑料小跳箱，躲避老虎。接著老虎忽左忽右、忽前忽后地追場地上的小馬，小馬根據(jù)老虎的追逐方向，自由地在場地上奔跑躲避。
注意事項：
1、提醒幼兒奔跑時注意互相躲避，避免發(fā)生碰撞。
2、追逐、躲避游戲的時間和節(jié)奏要根據(jù)幼兒的實際情況進行調(diào)整。
3、在跳和跨的時候要注意要用上腰腹的力量。
效果反饋注意提醒孩子們在跳和跨的時候要用上腰腹的力量。
教學(xué)反思：
1、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。
2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。
3、但由于此次活動幼兒剛剛才接觸，出錯最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對基本常識的理解和認識，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經(jīng)常練習(xí)，相信以后對此類活動會逐步熟練的。
4、也有個別幼兒出錯可能是不理解教師講解的意思，也或許是對此活動的陌生所導(dǎo)致的因素。
5、在以后的教學(xué)中會經(jīng)常開展手工課程，在講解的時候說慢一點、示范時的動作也要慢一點。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容。
中班主題活動教案 13
老師講述故事十五只送禮物，然后提問，通過提問，理解們?yōu)榱吮荛_貓，選禮物送禮物的有關(guān)情節(jié)，在討論、投票過程中幫助們選出最適合的禮物避開貓。
【活動目標(biāo)】
1、在為小們選禮物避開貓的故事情境中，運用分類、計數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計。
2、體驗幫助他人的快樂。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
【活動重點】
閱讀們投票的有關(guān)畫面，運用數(shù)數(shù)、比較、說出總數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計。
【活動準(zhǔn)備】
PPT、幼兒操作材料（統(tǒng)計表、數(shù)字卡片、貼紙若干）
【活動過程】
一、故事導(dǎo)入
十五只就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個袋子里都裝滿了食物。有一天，們發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條（膽小鬼，你們好啊，我是農(nóng)場主的貓。今天就算我的自我介紹了，下次見面時，我會飽餐一頓。明白嗎？）
誰來過了？們看到貓要吃了它們可害怕了？你們能想個辦法幫助們嗎？們也聚在一起商量，最后它們商量的結(jié)果是在貓脖子上掛點什么？
二、感知統(tǒng)計
1、繼續(xù)講述故事：在脖子上掛什么好呢？有的說：“掛重的東西，讓貓動彈不得�！庇械恼f：“可是太沉，我們怎么搬呢？”“不行，掛重的�！�
“不行，掛輕的”就這樣，小們鬧騰開了。
提問：小朋友們，你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢？
出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。
幼兒舉手表決。
2、小朋友們認為掛輕的多，那我們來看看小們是怎么選的？我們一起數(shù)數(shù)，選掛重的東西的們有幾只？選掛輕的東西的們有幾只？哪一隊多？
小結(jié)：選擇掛重東西的一隊有5只，選擇掛輕東西的.一隊有10只，10比5多，所以，們決定掛輕的東西。
三、嘗試統(tǒng)計。
1、幼兒投票：
重點提問：
（1）輕的東西選什么掛上呢？（幼兒討論）
�。�2）（出示有味道的、會發(fā)光的、有聲音的物體）們選了哪幾樣物體？為什么選這些？
小結(jié)：襪子、香水能發(fā)出臭味，給貓帶上就能聞到味道；電筒、燈籠有光亮，給貓帶上遠遠地能聞到味；哨子、鈴鐺等有聲音，如果哨子響就知道貓來了。好像都有道理，可是到底選擇什么呢？
�。�3）小朋友們，如果是你們，你們會送什么給貓？
�。ǔ鍪颈砀瘢┱堄變簩⒆约旱馁N紙貼在表格里，數(shù)一數(shù)我們選擇了什么？
2、統(tǒng)計記錄：
（1）重點提問：看看小選擇了有味道的、會發(fā)光的，還是有聲音的物體？
�。�2）嘗試統(tǒng)計
這一次小是以什么來投票的？（栗子）數(shù)一數(shù)有幾只選了有聲音的？幾只選了有味道的？幾只選了會發(fā)光的？哪個最多？
�。�3）集體驗證幼兒的統(tǒng)計表。
小結(jié)：選擇掛有聲音的東西的有9只最多，們決定給貓掛上有聲音的東西，那就是鈴鐺。
四、經(jīng)驗遷移。
1、誰能把鈴鐺送給貓呢？什么時候送？（幼兒選擇并講述理由）
2、小們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜，還有的選擇中午，分別有幾只？
3、教師講述故事：小決定在中午，們弄來個鈴鐺并精心包裝起來。第二天中午，農(nóng)場主人家的門鈴響起來。叮咚叮咚！
女主人一開門就看到腳邊的禮物盒。“給聰明帥氣的貓咪？哎喲，貓咪，給你的禮物耶！”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開始，們聽到當(dāng)啷當(dāng)啷的響聲就藏到院子里，田野里，就這樣，十五只欣喜若狂，頓頓飽餐度過了。
教學(xué)反思：
我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現(xiàn)幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進的地方。
中班主題活動教案 14
設(shè)計思路：
本次活動是在中班主題《常見的用具》背景下的一個活動。剪刀，在幼兒的日常生活中隨處可見，它是我們生活中比較常見的一個工具。在前期活動中，孩子們也收集了一些不同用處的剪刀，老師也適當(dāng)提供了一些剪刀讓孩子觀看、從而去收集關(guān)于這些剪刀的用處。本次活動是一個交流分享的過程。分享同伴的經(jīng)驗、分享老師的經(jīng)驗，在分享的過程中，了解不同剪刀的不同用處，從而去體驗剪刀給我們帶來的方便。
本次活動共有三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是分享同伴關(guān)于不同剪刀所具有不同用處的經(jīng)驗。第二個環(huán)節(jié)是分享老師的經(jīng)驗，修剪灌木剪刀和管子剪刀。這兩種剪刀是孩子生活中不常見的，因此老師通過多媒體的演示和實物操作，讓孩子去認識這兩種剪刀的用處，從而拓展孩子的經(jīng)驗。第三個環(huán)節(jié)，根據(jù)中班孩子的年齡目標(biāo)選擇了是和不是的分類。在是與不是的分類中鞏固孩子對于各種剪刀用處的經(jīng)驗。
活動目標(biāo)：
了解剪刀的不同用處，體驗它給人們生活帶來的方便。
活動準(zhǔn)備：
幼兒收集的'各種剪刀、園林剪刀及多媒體影像、管子剪刀、各種剪刀圖片。
活動過程：
一、分享同伴經(jīng)驗
1、出示文字“剪刀”，這是什么字？
2、你們認識哪些剪刀？它有什么用？
3、總結(jié)：原來我們生活中有這么多的剪刀，它們的樣子不一樣，用處也不一樣。
二、分享老師的經(jīng)驗
1、出示實物：園林剪刀，看到過這種剪刀嗎？它有什么特別的地方？猜猜它是剪什么的？
播放錄像：現(xiàn)在知道它是剪什么的？有了它，花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了，我們城市的也變得更美麗了。
2、出示管子剪刀：這種剪刀看到過嗎？它有什么特別的地方？你知道它是剪什么的？
演示后總結(jié)：它是一把管子剪刀，有了它，圓圓的管子剪起來也變得非常容易。
3、總結(jié)：孩子們，我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便，但在使用剪刀的時候我們還是要注意安全，特別是我們小朋友，因為剪刀是一種很鋒利的工具。
三、分類
所以，今天老師給你們提供了很多剪刀的圖片，你去選擇一把你最喜歡的剪刀圖片。
1、選擇好了，請你想一想，你的剪刀是用來剪什么的。
2、是給病人開刀用的剪刀請拿著圖片，站在“是”的這面，不是給病人開刀用的剪刀請拿著圖片站在“不是”這邊。
3、是修剪樹枝用的剪刀請拿著圖片站在“是”的這邊，不是修剪樹枝用的剪刀請拿著圖片站在“不是”這邊。
4、除了我們這樣分，想想還能怎么分？是什么用途的站在“是”這邊，不是什么用途的站在“不是”這邊，你能來給我們發(fā)個指令嗎？
四、延伸
剪刀帶給我們很大的方便，在區(qū)域活動中，我們可以去用用我們小朋友使用的剪刀�？梢匀ゼ艏艏�，做做小裁縫，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜歡的東西。
中班主題活動教案 15
設(shè)計思路：
主題活動開展至今孩子們對本主題下的一些歌曲、舞蹈都非常感興趣，在唱唱跳跳的同時他們越發(fā)感受到了有朋友的快樂，而在之前《兩只小象》的活動中發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡扮演角色找同伴一起表演，為此我選擇了非常經(jīng)典的《邀請舞》這個內(nèi)容，想通過孩子對樂曲地反復(fù)聽賞，感受舞曲的歡快節(jié)奏，并初次學(xué)習(xí)以邀請的方式與同伴跳舞，感受跳《邀請舞》的快樂。
本次活動共分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過夸夸自己的好朋友，感受有朋友是一件快樂的事；第二環(huán)節(jié)愿意跟著音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)邀請舞的基本動作；第三環(huán)節(jié)通過邀請朋友跳舞，體驗和朋友一起跳舞的快樂。
活動目標(biāo)：
1、愿意跟著音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)邀請舞的基本動作。
2、嘗試邀請同伴一起跳舞，體驗邀請別人或被別人邀請的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂
活動過程：
一、夸一夸——我的朋友
1、你最喜歡班級里哪個朋友？為什么？
2、小結(jié)：你們非常了解自己的`朋友，有朋友是一件幸福的事。
二、學(xué)一學(xué)——邀請舞的基本動作
1、師表演邀請舞的基本動作，幼兒欣賞。
說說：你看懂了哪些動作？誰來學(xué)一學(xué)？
2、師介紹舞蹈名稱——邀請舞，告訴幼兒這是和好朋友一起跳的舞蹈。
3、跟著老師一起跳：腳跟腳尖跑跑跑，腳跟腳尖跑跑跑，腳跟腳尖跑跑跑，找個朋友一起跳；請你照我這樣做，我就照你這樣做，拍拍雙手拍拍腿，轉(zhuǎn)個圓圈握握手。
三、跳一跳——邀請朋友一起跳舞
1、現(xiàn)在配上音樂看老師和xx小朋友一起來邀請朋友跳舞。
說說；我是怎樣邀請朋友跳舞的？
2、請能力強的孩子做邀請者聽音樂嘗試邀請同伴跳舞。
表演的時候老師鼓勵孩子一起聽音樂以兒歌形式有節(jié)奏地念動作，來幫助孩子記憶舞蹈動作。
3、集體一起跳《邀請舞》
1)將幼兒分成兩組，一組做邀請者，一組做被邀請者，跳完一遍互換。
2)幼兒去邀請時，老師根據(jù)音樂節(jié)奏輕聲念兒歌，進一步幫助幼兒記住舞蹈動作。
四、延伸活動
將邀請舞的音樂放在“星尚doremi”個別化學(xué)習(xí)活動中，便于幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。
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