幼小銜接識(shí)字教案

時(shí)間：2022-11-30 13:29:07 教案我要投稿

幼小銜接識(shí)字課程教案推薦度：
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幼小銜接識(shí)字教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼小銜接識(shí)字教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼小銜接識(shí)字教案

幼小銜接識(shí)字教案1

　　一、教案目標(biāo)

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)交通工具，了解它們的用途。

　　2、認(rèn)識(shí)字卡。

　　三、教案過程

　　1、導(dǎo)入：小朋友認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（出示圖片讓幼兒認(rèn)知）今天我們就來認(rèn)識(shí)一下交通工具

　　2、講解字卡：

　　（1）馬路上的汽車真多，當(dāng)前方遇到行人時(shí)，小喇叭就會(huì)嘀嘀嘀的響起來（出示：汽。小汽車跑起來，遇到行人嘀嘀嘀�；蛘撸哼@也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡）

　�。�2）到了晚上汽車要停在哪里呢？（出示：車。停在停車場里，小朋友看，一輛一輛的汽車，都停在汽車場里了）

　�。�3）小朋友老師考考你們，汽車看到紅燈時(shí)要怎么樣？（出示：停）奧，小朋友們都知道啊，遇到紅燈要停下來。

　�。�4）看到綠燈時(shí)怎么辦呢？小朋友們看一下這個(gè)字（出示：通。奧，對(duì)了，看到綠燈時(shí)才可以通過）

　�。�5）交警叔叔每天都很辛苦的在馬路上指揮馬路上的汽車（出示交。這個(gè)字就是交，交警站在馬路中間兩只手在不斷的指揮，有的車輛從這條路走，有的.車輛在那條路走，指揮我們的交通）

　�。�6）汽車下方有什么？什么在動(dòng)呢？（出示：輪。對(duì)，圓圓的輪子，輪胎最怕釘子，因?yàn)獒斪釉屏溯喬�，輪胎就憋氣了。這個(gè)字就是輪，輪胎的輪）

　�。�7）今天老師還帶來了一艘輪船，（出示：船。小朋友我們劃船的時(shí)候，前面坐著一個(gè)后面坐著一個(gè)，要拿著小船的漿來劃船，這就是我們坐的大船）

　�。�8）那這是什么呢？小朋友們肯定喜歡（是一架飛機(jī)）（出示：機(jī)。這就是大大的飛機(jī)場，停了幾輛飛機(jī)）

　�。�9）小朋友看這是什么？（是一列火車）（出示：火�；疖嚿夏軒б兹嘉锲穯幔浚ú荒埽�。著火的火。我們今天認(rèn)識(shí)的交通工具可真多，回家講給你們的爸爸媽媽聽好嗎？

　　3、游戲環(huán)節(jié)小朋友真棒，現(xiàn)在我們一起玩游戲好不好？（好）現(xiàn)在老師把你們分成兩隊(duì)，把字卡擺在黑板上，老師和小朋友一起拍手說"小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸個(gè)"交"字寶寶跑回來"，同時(shí)老師分別摸兩個(gè)隊(duì)的各一名幼兒的頭，這兩個(gè)小朋友要快速的跑上去摸老師說的"交"字寶寶，看誰摸的又快又準(zhǔn)、勝者獎(jiǎng)勵(lì)，（反復(fù)游戲讓全體幼兒活動(dòng)起來）輸者要給與鼓勵(lì)加油、

　　4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書，一個(gè)一個(gè)的讀，速度要慢，不要太快（老師說開始，領(lǐng)著小朋友們指讀課文）

幼小銜接識(shí)字教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、以故事形式讓幼兒快樂的認(rèn)識(shí)字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。

　　2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，膽的發(fā)揮自己的想象力。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過老師和幼兒編故事從中快樂學(xué)習(xí)字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　字寶寶卡片若干，掛圖。

　　教學(xué)過程

　　一、老師自我介紹一下："小朋友你們知道何老師是哪里人嗎?"幼兒回答說："你是黑龍江人。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)師："對(duì)了，于老師是黑龍江省牡丹江人。"師："你們是哪里人"?

　　師："引導(dǎo)幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園二班的小朋友。"師："字寶寶在干什么?"幼兒："(說話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了。"師："今天我們來學(xué)一個(gè)故事，這個(gè)故事由誰來講呢?

　　幼兒："(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師："今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"

　　二、老師和幼兒一起編故事。

　　師：翻字卡(洪賽克)這是誰?

　　幼兒：搖頭不知道。

　　師："他是一個(gè)外國的小朋友，名字有點(diǎn)特別，他叫：洪賽克。"幼兒跟讀兩次。

　　師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了)。他家的門為什么關(guān)了呢?

　　幼兒：(各抒已見)他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風(fēng)把門吹得關(guān)起來，他可能是生病了……

　　師："哦!他可能是生病了，(在黑板上寫病字。)那誰第一個(gè)知道呢?"翻開字卡"狗"字，認(rèn)讀一次。

　　師："狗知道洪賽克病了，它會(huì)怎么樣?"幼兒："汪汪汪……。兄弟!家快來呀!洪賽克病了。

　　師翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的?

　　幼兒：(學(xué)出許多不同動(dòng)作、聲音)咯咯我來了，哦哦哦糯了、喔喔喔來地來了。

　　師："公雞有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡"傳消息"，小朋友知道什么是傳消息嗎?

　　幼兒做傳消息動(dòng)作，在同伴耳邊說話，一個(gè)人傳一個(gè)人說洪賽克病了的消息。

　　師："那么公雞傳消息是怎么樣的呢?

　　幼兒(紛紛站起來學(xué)公雞傳消息樣，喔喔喔!家快來呀!洪賽克生病了。

　　師："請(qǐng)一名幼兒上前翻字卡："母雞、山羊"(誰聽到消息了)幼兒："母雞、山羊"師："母雞怎么樣叫?(學(xué)一學(xué))師："對(duì)了，母雞這么一叫就把誰叫來了?"幼兒："母雞、山羊"(師指字卡認(rèn)讀)師："現(xiàn)在家都知道一個(gè)消息，什么消息?"幼兒："洪賽克病了。(師指相應(yīng)字卡)師："小動(dòng)物們都知道洪賽克病了這個(gè)消息，現(xiàn)在家的心情是怎么樣的.?"幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔(dān)心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針……

　　師：對(duì)了，家心里都很著急，擔(dān)心……

　　幼兒：(教室里突然熱鬧起來)有的學(xué)狗叫，有的學(xué)公雞叫等等?

　　師：家這么一叫，院子里會(huì)變的怎么了?

　　幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。

　　師：對(duì)!家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，熱鬧起來。

　　三、啟發(fā)幼兒動(dòng)筋，想辦法助洪賽克。

　　母雞最有頭腦了，咯咯噠……(做動(dòng)作)家光叫有什么用?我們應(yīng)該想想辦法助他才對(duì)，小朋友，家想到什么了?

　　幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來，叫醫(yī)生給他打針……說出許多孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話題。

　　師：小朋友想的辦法真好!那"母雞"怎么樣說的?(指字卡)母雞說："平時(shí)洪賽克對(duì)我最好，經(jīng)常給我喜歡的米粒，"師翻開字卡"米粒"現(xiàn)在他病了，我就送給他"米粒"(指字卡)讓幼兒跟老師認(rèn)讀2次米粒，汪汪汪狗說：(指字卡)平時(shí)洪對(duì)我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時(shí)洪賽克怎么樣對(duì)狗好嗎?

　　幼兒：給它骨頭吃，他洗澡，他梳毛，帶它玩游戲。

　　師：姆送什么禮物呢?請(qǐng)幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。

　　公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么年代啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會(huì)送什么高雅的禮物呢?

　　幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項(xiàng)鏈，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那里的羽毛最漂亮呢/?

　　幼兒："尾巴"師："為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢?

　　幼兒："因?yàn)槟抢锏挠鹈泻芏嗌?/p>

　　師："那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導(dǎo)幼兒做摸索的很驕傲的動(dòng)作)，對(duì)了，公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。(指字卡)幼兒"誰又說話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪。

　　師"山羊說："洪賽克平時(shí)也是非常關(guān)心照顧我的，我生病了，他會(huì)給我煮藥吃，你知道山羊會(huì)送什么藥呢?

　　幼兒："(根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)說出來)感冒藥，發(fā)燒藥，止咳露，中藥等等。

　　師：中藥是什么制的?

　　幼兒："樹葉，草師："那種草叫什么名字/"三葉草"認(rèn)讀并復(fù)習(xí)其他字卡。

　　四、幼兒扮演角色送禮物;師："現(xiàn)在我們學(xué)小動(dòng)物拿著禮物去洪賽克家，幼兒模仿動(dòng)作走路。在半路上遇見了一個(gè)小動(dòng)物，是誰啊?請(qǐng)一名幼兒翻開字卡，"貓"貓看見了說："你們要去哪里啊!

　　幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。

　　師："貓會(huì)送什么禮物呢(引導(dǎo)幼兒說出"溫暖"并認(rèn)讀字卡。

　　現(xiàn)在所以的動(dòng)物都帶上自己的禮物，(認(rèn)讀字卡)去洪賽克家。學(xué)一學(xué)走路動(dòng)作，終于到了，我們一起來敲門，咚咚咚，師："扮演洪剛睡醒了開門動(dòng)作，并驚訝看著小動(dòng)物們!洪的心情怎么樣?

　　幼兒：好開心，想跳舞，心花怒放的，笑了……

　　師：家白忙了一場，一會(huì)送骨頭，一會(huì)兒送米�！橐宦犆靼琢艘患�，是什么啊?

　　小結(jié)：師：家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家里睡懶覺。

　　討論：

　　1、收到禮物后洪的心情怎么樣?

　　2、家這么關(guān)心他他感覺怎么樣?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友代表洪賽克說：幼兒1：洪賽克說："謝謝，謝謝"。

　　教學(xué)反思

　　故事是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，把故事引入識(shí)字教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開展對(duì)教學(xué)有助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的.活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。

幼小銜接識(shí)字教案3

　　游戲適用范圍：

　　本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡單，情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情，教學(xué)效果明顯。

　　游戲目標(biāo)：

　　1、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會(huì)比較麻煩，所以我們可以采用最簡單的道具來達(dá)到事半功倍的.效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準(zhǔn)備10張，上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。

　　游戲操作過程：

　　導(dǎo)語：小朋友，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識(shí)。現(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧，比比哪個(gè)組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。

　　生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河�！�

　　1、給全班分為若干個(gè)四人小組，選出組長，并由小朋友自行設(shè)計(jì)命名，如：飛毛腿小隊(duì)、可樂小隊(duì)等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。

　　2、先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

　　3、四人小組的四個(gè)小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時(shí)，其余三位小伙伴站在起始線外等待。

　　4、游戲時(shí)，一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。

　　5、若讀準(zhǔn)確，全班小朋友：“對(duì)對(duì)對(duì)，（再跟讀一遍）”。（拍手）

　　6、若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確，全班小朋友：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！好好想，我來幫！”（個(gè)別舉手發(fā)言）

　　7、每人每次過橋都會(huì)遇到10個(gè)困難，若小隊(duì)內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋，則獎(jiǎng)勵(lì)人手一張獎(jiǎng)券。

　　8、若小隊(duì)內(nèi)個(gè)別學(xué)生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小隊(duì)相應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。

　　9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低，評(píng)選最佳合作小隊(duì)。

幼小銜接識(shí)字教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　2、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性

　　準(zhǔn)備：

　　字卡

　　玩法：

　　教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請(qǐng)比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動(dòng)作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對(duì)的繼續(xù)做游戲，念錯(cuò)的.回到座位上，游戲繼續(xù)進(jìn)行，最后一名幼兒勝利。

　　活動(dòng)反思：

　　戶外活動(dòng)的時(shí)候，孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽，有的頂在頭上，有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳，有的則來回地跳�？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法，我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。

幼小銜接識(shí)字教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)；

　　1、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。

　　2、通過活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)，初步認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┝鴺洹⑻覙�、松樹、楓樹等的圖片若干；“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套；自制（柳樹、桃樹、松樹、楓樹）多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個(gè)很大的木字；自制小珍珠若干；自制兒歌大掛圖一幅。

　�。ǘ�、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)理解了一些木字旁的字。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。

　　師：請(qǐng)小朋友們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹？（柳樹、桃樹、楓樹、松樹）

　　二、猜謎語，學(xué)字寶寶。

　　1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因?yàn)槊靠脴涠加胁煌臉幼�，接下來，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。

　　謎語：什么樹愛梳麻花辨兒（柳樹）

　　什么樹愛掛亮寶石（桃樹）

　　什么樹愛搖小紅旗（楓樹）

　　什么樹愛舉小寶塔（松樹）

　　幼兒猜對(duì)后將原來掩著的謎底翻過來，帶領(lǐng)幼兒朗讀。

　　2、分組讀：“伸長脖子”朗讀游戲。

　　教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。

　　3、找到字寶寶的.共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。

　　師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方（提示：這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字）引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。

　　老師總結(jié)：中國的漢字可真有趣，今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。

　　4、請(qǐng)幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字，并讀出來。

　　三、識(shí)字游戲

　　1、游戲：連線。請(qǐng)幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。

　　2、游戲：撈珍珠。請(qǐng)幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對(duì)了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風(fēng)，不怕浪，來把珍珠撿。

　　3、游戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對(duì)的幼兒就請(qǐng)他上車。

　　幼兒園識(shí)字游戲教案，每一個(gè)幼兒剛開始識(shí)字的時(shí)候都覺得很困難，我們應(yīng)該要用一些比較有趣的游戲增加幼兒對(duì)于識(shí)字課的興趣，讓幼兒能從識(shí)字這件事情中找到樂趣。

幼小銜接識(shí)字教案6

　　教案目標(biāo)：

　　1、通過收集、交流、制作酒盒，認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

　　2、能積極參與認(rèn)讀活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造想象力及語言表達(dá)能力。

　　3、產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)彩印的情感。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前帶孩子參觀彩印廠，并收集好酒盒。

　　2、相關(guān)酒盒名字的漢字卡，展板一塊。

　　3、漢字若干，盒樣若干，膠水，剪刀，圖片，水彩筆

　　教案過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　小朋友，你們知道我們蕩口什么廠最多呀？噢，我們蕩口是個(gè)彩印之鄉(xiāng)（出示彩印之鄉(xiāng)的漢字卡）。前幾天我們一起去參觀了彩印廠，收集了許多漂亮的酒盒（出示酒盒的漢字卡貼在展板上）。那你收集的是什么酒的酒盒呢？

　　二、幼兒交流收集的酒盒，認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

　　1、幼兒相互介紹，指認(rèn)相應(yīng)的漢字。

　　2、請(qǐng)幼兒在集體面前大膽交流。

　　誰愿意上來介紹一下，讓小朋友、后面的客人老師都知道你帶來的是什么酒的酒盒呢？

　　老師及時(shí)把握幼兒的語言信息出示相應(yīng)的字卡，并通過相關(guān)知識(shí)擴(kuò)展，引導(dǎo)幼兒積極參與交流。

　　三、“識(shí)字開花”，進(jìn)一步擴(kuò)展?jié)h字的感知。

　　1、酒盒上有這么多的漢字寶寶，那我們一起用這些漢字寶寶玩一個(gè)“識(shí)字開花”（出示識(shí)字開花的漢字卡）的，怎么玩呢？我們就從這些漢字中找一個(gè)你最喜歡的.字，可以用它組一個(gè)詞，說一個(gè)東西，說一句話，講一個(gè)成語，唱一首歌，念一首古詩，但是這其中必須有這個(gè)字，看誰開的花最多。

　　2、示范玩一次：我喜歡“小酒仙”的酒字，我來說一句古詩“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”。

　　3、你喜歡哪個(gè)字呢？幼兒玩。

　　四、“制作酒盒”

　　1、彩印廠的叔叔阿姨真能干，設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的酒盒。小朋友，你們想不想來做一個(gè)彩印小工人，設(shè)計(jì)好看的酒盒呢？那請(qǐng)你先想一想你想設(shè)計(jì)什么酒的酒盒，然后在籮筐里找出相應(yīng)的漢字剪下來帖在盒樣上，再在上面設(shè)計(jì)漂亮的圖案，可以畫也可以貼�？凑l設(shè)計(jì)的酒的名字最好聽，酒盒最漂亮，好嗎？好，彩印小工人，快去動(dòng)手做吧！

　　2、幼兒操作

　　3、幼兒互相講述或向后面的客人老師介紹自己設(shè)計(jì)的酒盒：“我設(shè)計(jì)的是什么酒”

　　五、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)彩印的情感，鼓勵(lì)幼兒長大后設(shè)計(jì)更好的包裝。

　　你們這些彩印小工人做出了這么多不同的漂亮的酒盒，真能干，長大以后，希望你們做出更多更好的包裝來，把我們蕩口建設(shè)得更加漂亮，更加美麗。

幼小銜接識(shí)字教案7

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

　　2、認(rèn)讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識(shí)字游戲，正確指認(rèn)生字詞。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)朗讀詩歌

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能正確地指認(rèn)新的字寶寶

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對(duì)應(yīng)的字卡；

　　2、木偶臺(tái)一個(gè)，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個(gè)；

　　3、故事錄音磁帶、錄音機(jī)、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶；

　　4、詩歌范文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分。識(shí)字游戲《看電影》，復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過的字寶寶。

　　老師高興地對(duì)幼兒說："今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個(gè)小朋友都守紀(jì)律。進(jìn)了電影院后要先找到自己的座位，每個(gè)座位上都有一個(gè)字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"（音樂起）幼兒各自找座位入座，如個(gè)別幼兒有困難，可請(qǐng)其他幼兒或老師幫助。

　　二、基本部分

　　1、看木偶戲《小花狗的`蘿卜》。

　　2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。

　　3、請(qǐng)幼兒找出詩歌中認(rèn)識(shí)的字寶寶。

　　4、學(xué)習(xí)新的字寶寶："吃"、"給"。

　　今天老師要介紹兩個(gè)新的字寶寶給你們認(rèn)識(shí)，可是這兩個(gè)字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請(qǐng)兩個(gè)小朋友來把他們找出來。（學(xué)認(rèn)新字）

　　5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導(dǎo)幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍后，幼兒聽音樂有序地收書。

　　三、結(jié)束部分：

　　識(shí)字游戲《撈魚》

　　教師將字卡發(fā)給每個(gè)幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動(dòng)作。教師邊用網(wǎng)捕魚邊說："一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈條什么字的魚？"教師問被撈到的幼兒："你拿的是什么字？"幼兒回答："我拿的是x字。"游戲繼續(xù)進(jìn)行。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。

　　教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做。

幼小銜接識(shí)字教案8

　　一、目標(biāo)

　　1、區(qū)分動(dòng)物的習(xí)性，認(rèn)識(shí)詞：小心、危險(xiǎn)。

　　2有初步識(shí)字興趣。

　　二、準(zhǔn)備

　　各種不同習(xí)性的動(dòng)物圖和字、提示性的詞句

　　三、過程

　�。ㄒ唬﹨^(qū)分習(xí)性，認(rèn)漢字

　　1、出示圖片：請(qǐng)小朋友看一看，這是在哪里？一些動(dòng)物為什么要用欄桿隔開？邊上寫著什么？

　　2、讀詞：小心、危險(xiǎn)。

　　3、為什么要有“小心”、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志？

　　4、講一講哪些動(dòng)物是兇猛的，會(huì)傷害小朋友和小動(dòng)物的。

　　5、如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動(dòng)物，可是別人還沒有發(fā)現(xiàn)，你們會(huì)怎么辦？（出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險(xiǎn)”）

　　6、平時(shí)你們看見寫有“危險(xiǎn)”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣？

　　7、哪些動(dòng)物是溫順的'？小朋友見到溫順的動(dòng)物會(huì)怎樣呢？

　�。ǘ┯螒颍骸叭ド帧�

　　1、交代規(guī)則：

　�。�1）出示提示牌，讀一讀（老虎來了“危險(xiǎn)”――快快跑，看見獅子“小心”――不講話，看見老狼“小心”――蹲下來，小雞來了“安全”――做游戲，看見小鴨“安全”――輕輕走）

　　（2）教師出示提示牌，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。（要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作）

　　（三）延伸活動(dòng)――“寫漢字”有許多兇猛的動(dòng)物，也有溫順的動(dòng)物，可指示牌不夠怎么辦？

　�。ㄓ變簳鴮懱崾九疲�

　　學(xué)習(xí)新字蟲，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　體驗(yàn)游戲的快樂。

　　四、材料準(zhǔn)備

　　大字卡一張、小字卡若干

　　五、活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入

　　小朋友你們還記得昨天咱們學(xué)習(xí)的兒歌嗎？《小雞》，咱們來背一遍兒歌吧！那小朋友你們知道小雞都愛吃什么嗎？（小蟲，米等）今天老師啊就給你們帶來了字寶寶蟲，小朋友跟“蟲”字寶寶打聲招呼吧！hello“蟲”字寶寶。

　　2、拍字卡游戲

　　請(qǐng)幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。

　　3、變色龍游戲

　　寫各種不同顏色的“蟲”字讓幼兒指認(rèn)叫出字寶寶的名字。

　　4、游戲捉蟲

　　小朋友們，今天咱們來做一個(gè)小雞捉蟲的游戲，你們是小雞，我是雞媽媽，咱們?nèi)プ较x好不好？教室里有很多的“蟲”字寶寶咱們把它找到。（教師先示范捉蟲，然后請(qǐng)幼兒自己去捉蟲）

　　六、活動(dòng)延伸

　　通過“蟲”字的學(xué)習(xí)，引出詞語蟲子、捉蟲、花鳥魚蟲。

幼小銜接識(shí)字教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)讀兩個(gè)漢字并掌握其書寫方法。

　　2.學(xué)會(huì)觀察字在格中的位置，合理安排間架結(jié)構(gòu)，按筆順正確書寫。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)讀漢字并學(xué)會(huì)書寫。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1.合理安排各漢字在格中的位置，筆畫比例適中。

　　2.按筆順正確書寫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.字卡。

　　2.各種各樣的圖書。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師（出示課前準(zhǔn)備的圖書）：小朋友們，老師這里有什么？我們今天要認(rèn)識(shí)的字寶寶就藏在圖片里，你能猜出來是哪個(gè)字嗎？

　　二、探索新知。

　　（一）認(rèn)識(shí)漢字，組詞、造句。

　　1.教師：今天，我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)字寶寶要跟我們做游戲，但是它有個(gè)要求，就是小朋友們要認(rèn)識(shí)它，我們一起來認(rèn)識(shí)一下它吧。

　　2.教師（出示字卡“書”）：小朋友們想一想，剛才老師手里拿了什么？（書）小朋友們真聰明，這個(gè)漢字就念shū，“圖書”的“書”。（教師帶領(lǐng)幼兒大聲誦讀）

　　3.教師：圖書有好多種，誰能說一說圖書的種類呢？（擴(kuò)大幼兒的視野）

　　4.教師：小朋友們，圖書有這么多種類，誰能給“書”找到一些朋友呢？（教師帶領(lǐng)幼兒組詞、造句，并給予糾正與指導(dǎo)）

　　5.教師：小朋友在讀書時(shí)要保持安靜，自己看自己的'書，不要打擾別人，下面我們就來認(rèn)識(shí)自己的“己”。

　　6.教師帶領(lǐng)幼兒用同樣的方法認(rèn)識(shí)“己”。

　�。ǘ⿻鴮憽�

　　1.教師板書漢字“書”，一邊寫一邊口述書寫要領(lǐng)。（上窄下寬，在豎中線上寫豎，出尖，在橫折的右上方寫點(diǎn)，不與橫折相交）

　　教師：這個(gè)字一共由四筆組成，筆順依次是：橫折、橫折鉤、豎、點(diǎn)。小朋友在書寫這個(gè)字時(shí)請(qǐng)注意下面的橫折鉤的橫要長于上面的橫折，點(diǎn)要與橫折留有距離，不可相連，豎是懸針豎，收筆要出尖。

　　2.教師板書漢字“己”，一邊寫一邊口述書寫要領(lǐng)。（橫折向內(nèi)收，短橫與橫折基本同寬，豎彎鉤先向下行筆，向上出鉤）

　　教師：這個(gè)字一共由三筆組成，筆順依次是：橫折、橫、豎彎鉤。小朋友在書寫這個(gè)字時(shí)請(qǐng)注意第三筆豎彎鉤要和第二筆橫在同一處起筆，不可高于橫，也不可有間隙。

　　三、組織游戲，鞏固所學(xué)。

　　在黑板上畫出不同圖形，幼兒手拿字卡，教師說“書”字搬到圓形里，幼兒將“書”字放進(jìn)圓形圖案里；教師說“己”字搬到三角里，手拿“己”字的幼兒將相應(yīng)漢字放在三角形里。如此反復(fù)游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　可讓幼兒替換教師角色繼續(xù)游戲。

幼小銜接識(shí)字教案10

　　游戲適用范圍：

　　這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲時(shí)可以讓學(xué)生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動(dòng)，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時(shí)讀讀對(duì)方同學(xué)手里字卡上的`字；也可以由教師先指定一半學(xué)生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互交換角色�！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱啽�，全體學(xué)生都能參與，識(shí)字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。

　　游戲目標(biāo)：

　　1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　2、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　學(xué)生每人自制卡片若干張。

　　游戲操作過程：

　　師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽光》，現(xiàn)在請(qǐng)你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個(gè)小伙伴考一考。

幼小銜接識(shí)字教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解詩歌，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

　　2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會(huì)說話運(yùn)用。

　　3、認(rèn)識(shí)漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過的部分字卡。

　　2、小狗，小兔頭飾

　　教學(xué)過程：

　　4、鞏固練習(xí)：

　　(1)今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶，每個(gè)字寶寶都有名字，它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的'字)

　　(2)摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們?cè)敢鈫?那我們開始吧。

　　(3)送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂園里)

　　活動(dòng)結(jié)束：好了，字寶寶都回家了，我們用英語和它說再見。小朋友別忘了，要時(shí)常來看看它們，好嗎?

幼小銜接識(shí)字教案12

　　一、目標(biāo)

　　1．在說說、聽聽、寫寫活動(dòng)中，初步了解上海部分景點(diǎn)。

　　2．引導(dǎo)幼兒關(guān)心上海著名景點(diǎn)，激發(fā)幼兒熱愛上海的情感。

　　3．鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)并大膽表達(dá)。

　　二、準(zhǔn)備

　　1．字、圖片、照片、提示牌、小黑板。

　　2．初步了解上海部分景點(diǎn)的名稱并熟悉相應(yīng)漢字。

　　三、過程

　　（一）自主選擇

　　“小朋友，今天，老師請(qǐng)你們來做小導(dǎo)游，老師為你們準(zhǔn)備了許多活動(dòng)內(nèi)容，你們等會(huì)去聽一聽、看一看、說一說，玩一玩，然后，請(qǐng)你們向大家介紹你是怎么玩的？知道了上海的.哪些著名景點(diǎn)？”

　　（二）自主游戲

　　1．內(nèi)容

　　聽錄音――介紹上海景點(diǎn)，看圖片，邊聽邊把相應(yīng)的景點(diǎn)勾或?qū)懗鰜�，并說說聽到了上海的哪些景點(diǎn)。

　　游戲棋――“小汽車”為棋子，上海各著名景點(diǎn)為棋盤，幼兒邊玩邊說說上海的景點(diǎn)。說對(duì)了，跳一格，說錯(cuò)，停一次。

　　名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。

　　照片――說說在什么地方拍的，簡單介紹，寫地名。

　　圖書――“孫悟空游上�！保纯�、說說有哪些景點(diǎn)，念念“游上�！钡膬焊�。

　　寫字――圖片、字，幼兒可說說、寫寫上海的地名。

　　配對(duì)――字、圖片找朋友。

　　制作導(dǎo)游圖――根據(jù)圖片、漢字提示制作導(dǎo)游圖。

　　2．重點(diǎn)指導(dǎo)（制作導(dǎo)游圖）

　　第一層次：將所選的上海景點(diǎn)剪貼在紙上，注明先后順序，并能說出各景點(diǎn)。

　　第二層次：將所選的上海景點(diǎn)用文字寫在紙上，注明先后順序，能讀出漢字并能簡單介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。

　　3．一般指導(dǎo)

　　聽錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽到的景點(diǎn)圈出來。照片：請(qǐng)幼兒說說自己在什么地方拍的，并寫下地名。

　�。ㄈ┓窒斫涣�

　　請(qǐng)幼兒來做小導(dǎo)游，介紹今天你們玩了哪些景點(diǎn)？你最喜歡的景點(diǎn)是什么？為什么？重點(diǎn)請(qǐng)“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出，說說有哪些景點(diǎn)，能正確說出景點(diǎn)名稱。

　　四、提示與建議

　　活動(dòng)前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動(dòng)適合5～6歲幼兒。

幼小銜接識(shí)字教案13

　　一、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、“小泡泡找媽媽”游戲教育一套。

　　2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個(gè)。

　　二、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬� 識(shí)字游戲：《小泡泡找媽媽》；

　　1、教師出示“迷宮圖”，講游戲情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很著急，小朋友你們能幫幫他嗎？”

　　2、教師講解玩法：支色子，挑戰(zhàn)回答問題。答對(duì)了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。

　　3、帶領(lǐng)幼兒做游戲。

　�。ǘ� 識(shí)字游戲：《識(shí)字律動(dòng)》；

　　1、教師講解游戲規(guī)則：老師放音樂，小朋友在呼啦圈周圍跑，音樂一停，就走進(jìn)附近的圈中，老師說圈前的`字卡內(nèi)容，這個(gè)圈內(nèi)的小朋友回到座位中。

　　2、帶領(lǐng)幼兒做游戲。

　�。ㄈ� 活動(dòng)總結(jié)：

　　表揚(yáng)積極參與游戲的幼兒，鼓勵(lì)全班小朋友向他們學(xué)習(xí)，布置課下作業(yè)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過識(shí)字游戲，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索漢字知識(shí)的愿望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　2、鍛煉幼兒積極思索，大膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。

幼小銜接識(shí)字教案14

　　一、目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)字“雙、跨”，學(xué)習(xí)新的字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”。

　　2、鍛煉記憶力；

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂，并體會(huì)取得良好的愉悅的心情。

　　二、準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉兒歌《騎在臉上》，認(rèn)識(shí)字“雙、跨”

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒識(shí)字書、相關(guān)卡片若干張

　　三、過程：

　　1、通過念兒歌《騎在臉上》的來復(fù)習(xí)上次學(xué)過的.生字：雙、跨。《騎在臉上》看它又圓又亮，生來左右成雙，雙腳鉤住兩耳，細(xì)腰跨在鼻梁。出示卡片，讓幼兒讀取卡片的字。

　　2、教師念故事《太陽娃娃》。然后展示卡片，教幼兒認(rèn)識(shí)生字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”，其中教師一一解釋字和詞的含義。如：海，組詞大海，海邊。然后里面有貝殼、沙灘、螃蟹，教師可以做相應(yīng)的動(dòng)作讓幼兒更加深刻的體驗(yàn)字詞的含義。

　　3、游戲：

　�。�1）卡片游戲一：猜對(duì)方卡片中的字詞。教師先做示范：兩名教師分別手上拿著一張卡片，將其藏在背后，但是不能用手擋住卡片的內(nèi)容。首先面對(duì)面站著，然后在口令：“one two three，go”之后兩人同時(shí)盡其最大的能力去看對(duì)方背后藏著的卡片信息，并將其大聲的讀出來，看最后誰能贏。（教師示范游戲之后，再請(qǐng)接受能力比較強(qiáng)的幼兒先做，然后讓其他的幼兒有更多的時(shí)間消化、領(lǐng)會(huì)。）

　　（2）卡片游戲二：迷失卡片。教師先做示范：先把“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”給幼兒全部熟悉一遍，告訴幼兒一共有7張，然后教師出其不意的將卡片抽出兩張藏起來，將剩余的5張卡片給幼兒一一展示，再問幼兒哪兩張卡片不見了。依次猜下去。