當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 小班音樂小手爬教案

小班音樂小手爬教案

時(shí)間:2022-12-23 09:14:45 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

小班音樂小手爬教案

  作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂小手爬教案,希望能夠幫助到大家。

小班音樂小手爬教案

小班音樂小手爬教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,在教師問題的引導(dǎo)下,能較積極地參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂

  3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

  4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教師提前跟幼兒認(rèn)識過五官和身體主要部位

  活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):在老師的引導(dǎo)下能仿編兒歌。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分:“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個(gè)舞吧!保ń處煼配浺,帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)

  二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

  2、“今天,我的手朋友還會和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作)

  提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作)

  3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的`游戲!苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。

  4、 “今天,我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌!苯處煼冻枨

  5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

  6、鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

  三、仿編歌曲。

  “小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

  “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作)

  四、結(jié)束部分:

  小游戲《爬大樹》:教師扮做一棵大樹,小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

  五、活動(dòng)延伸:

  “今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個(gè)好玩的游戲,好嗎?”

  小百科:爬是一個(gè)漢字,讀作pá,本意是指動(dòng)物用爪子貼著地面移動(dòng)身體,也指手和腳一齊著地走路,蟲類行走,攀登,搔等意思。

小班音樂小手爬教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意參加音樂活動(dòng),理解歌詞內(nèi)容,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,在教師問題的引導(dǎo)下,能較積極地參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂

  3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教師提前跟幼兒認(rèn)識過五官和身體主要部位

  活動(dòng)重難點(diǎn):幼兒仿編兒歌

  活動(dòng)過程:

  一、 導(dǎo)入部分:

  “昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個(gè)舞吧!保ń處煼配浺簦瑤ьI(lǐng)幼兒用小手跳舞。)

  二、 進(jìn)行部分:

  1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

  2、“今天,我的手朋友還會和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作)

  提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作)

  3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲!苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。

  4、 “今天,我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌!苯處煼冻枨。

  5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

  6、鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

  7、 仿編歌曲!靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的`哪些地方呀?”(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

  8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作)

  三、結(jié)束部分:

  小游戲《爬大樹》:教師扮做一棵大樹,小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

  四、活動(dòng)延伸:

  “今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個(gè)好玩的游戲,好嗎?”

小班音樂小手爬教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。

  2、聽辨音樂旋律的上行與下行,能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動(dòng)作。(重難點(diǎn))

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  4、了解兒歌的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒能熟練說出身體各部分名稱。

  2、音樂游戲《找朋友》。

  活動(dòng)過程:

  一、手指游戲:《我是小小魔術(shù)師》。

  師:你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎,那我們一起來變成魔術(shù)師吧!

  師:你們的小手這么棒,說說看你們的小手還有哪些本領(lǐng)?

  二、游戲《小手爬一爬》。

  1、學(xué)習(xí)歌曲《小手爬一爬》。

  師:老師也有一雙很能干的小手,我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的身體做游戲呢!

  師:我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來吧。ń處煄в變哼叧枨呑鲂∈峙赖膭(dòng)作)

  2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。

  師:小手向上爬的時(shí)候音樂的聲音是越來越高還是越來越低?往下爬的時(shí)候音樂聲音是越來越高還是越來越低?

  3、體驗(yàn)交流小手在身體上爬來爬去的樂趣,能準(zhǔn)確說出身體各部位名稱。

  師:我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方?

  4、聽辨音樂進(jìn)行游戲。

  師:現(xiàn)在我們跟著音樂一起來玩一個(gè)好玩的游戲,音樂聲音越來越高的時(shí)候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時(shí)候你的小手要往下爬。(游戲可反復(fù)練習(xí)幾遍)

  三、游戲:大樹和毛毛蟲。

  1、了解的游戲規(guī)則。

  師:一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友,毛毛蟲要蹲在大樹的`底下,大樹要站得直直的可不能動(dòng)哦!

  2、聽音樂做游戲《找朋友》,自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。

  師:現(xiàn)在我們聽音樂來找你的好朋友吧!兩個(gè)小伙伴商量商量誰當(dāng)大樹,誰當(dāng)毛毛蟲。

  3、聽音樂進(jìn)行游戲《大樹和毛毛蟲》

  師:聽到音樂聲音越來越高時(shí)毛毛蟲要爬到樹頂上,音樂聲音越來越低時(shí)要爬到樹底下。

  四、延伸活動(dòng)。

  結(jié)束:剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲,毛毛蟲們,我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢,讓我們到外面去爬一爬吧!

  教學(xué)反思:

  通過本次活動(dòng),大部分幼兒都能夠積極參與,并在唱唱、聽聽、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn),也使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,從而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

小班音樂小手爬教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、跟隨歌曲有節(jié)奏地雙手交替做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、嘗試自編歌詞并創(chuàng)編出各種上行、下行的動(dòng)作,感受表演、創(chuàng)造與游戲的快樂。

  3、愿意參加對唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

  4、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒觀察貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎?dòng)物的爬行動(dòng)作。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎?dòng)物的圖片各一張;音樂《小手爬》,播放器。

  活動(dòng)過程:

  1、律動(dòng)激趣,引入課題。

  2、介紹游戲的玩法。

  (1)玩法:①~⑧小節(jié),雙手手指并攏,按節(jié)拍從腹部經(jīng)胸前,均勻地交替向上爬,直至頭頂。⑨~16小節(jié),雙手手指并攏,雙手從頭頂均勻地交替向下爬,直至膝蓋。

  (2)引導(dǎo)幼兒隨音樂雙手交替有節(jié)奏地爬,爬到指定位置。

  (3)注重幼兒節(jié)奏的培養(yǎng),如何引導(dǎo)幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動(dòng)作。

  (4)引導(dǎo)幼兒感受與表現(xiàn)旋律上行、下行的趨勢。

  3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編其他動(dòng)作表現(xiàn)音樂的上行、下行,如走、跑、跳、滾等,并想出其他用手表現(xiàn)走、跑、跳、滾等動(dòng)作,隨著音樂節(jié)奏一拍一下地進(jìn)行游戲。

  4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞并嘗試表演。

  (1)引導(dǎo)幼兒想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù),想想:會在哪里?向上,爬到什么地方?

  (2)活動(dòng)延伸:

  請家長利用親子手冊和幼兒一起唱、一起玩。

  三、戶外活動(dòng):

  1、體育游戲:火車過山洞見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P21。

  2、分組活動(dòng):(見周計(jì)劃表)

  課后反思:

  我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容,結(jié)合幼兒的年齡及對事物的'好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo):第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn),第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶,課前學(xué)會小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊,引發(fā)起幼兒的表演欲望,從而體驗(yàn)到小手爬的樂趣,來完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。

  通過提問及文字描述,感知上行與下行,來完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo);(dòng)部分來完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié),由于我的引導(dǎo)不到位,個(gè)別幼兒沒有體驗(yàn)到相互爬的樂趣,這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。

小班音樂小手爬教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》,并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、臉部各個(gè)器官的帖絨。

  2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、熟悉音樂及歌詞。

  1、聽音樂拍手(2/4拍)

  2、在動(dòng)作中熟悉歌詞

  二、學(xué)習(xí)歌曲。

  1、觀看歌曲VCD師:剛才小朋友說了很多,我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個(gè)哪些?

  2、出示教具,邊貼邊唱。

  根據(jù)小朋友說的臉部器官一個(gè)一個(gè)長出來,最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。

  3、跟著VCD學(xué)唱

  三、拓展創(chuàng)編師:小朋友一起摸摸看身上還有什么啊?(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。

  活動(dòng)反思:

  小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌詞也比較省電,孩子們一聽就很容易上口,這次的活動(dòng)是通過游戲的'方式讓孩子們學(xué)會這首歌曲,通過身體動(dòng)作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通過動(dòng)作的形式,引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。

小班音樂小手爬教案6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本節(jié)課是根據(jù)幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)和幼兒對自己身體的構(gòu)造產(chǎn)生的興趣,因此特別設(shè)計(jì)了本節(jié)課。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使幼兒對手和腳的用途和作用能夠更深的理解。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡單用途。

  2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學(xué)者改編兒歌。

  3、通過表述,能說完整話。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn): 讓幼兒了解自己小手小腳的簡單用途。

  難點(diǎn): 教育幼兒能簡單的仿編詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。

  2、幼兒印的.小手和小腳

  活動(dòng)過程

  1、找一找:

  幼兒看看自己印的小手和小腳。 ——“找一找,哪個(gè)小手和小腳是你自己的?”

  2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”

  教師念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。 ——“你有幾只小手?”

  “小手會做什么?”

  “小手會洗臉,會梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?”

  教師將小手的這一段在念一遍。 ——“你有幾只小腳?”

  “小腳會做什么?”

  “小腳會走路,會跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?”

  教師將小腳的一段在念一遍。

  師生一起念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。

  3、改編兒歌:

  教師帶領(lǐng)幼兒看照片。 ——“照片上的你在干什么?”

  “你的小手還有什么本領(lǐng)?”

  教師根據(jù)幼兒說的小腳的本領(lǐng),改編兒歌內(nèi)容,并與幼兒一起念。

  活動(dòng)反思

  孩子們在游戲、實(shí)踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領(lǐng),對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會了自己穿鞋,還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

  今天中午起床后,我又發(fā)現(xiàn)孩子們當(dāng)中有好幾個(gè)把鞋子穿反了,于是我就說“哎呀,老師發(fā)現(xiàn)有很多寶寶的鞋子在吵架,它們正歪著頭呢!你們看見沒有?快把小腳并攏讓鞋子寶寶碰碰頭做好朋友。”孩子們馬上就把小腳并攏了,幾個(gè)穿錯(cuò)鞋子的寶寶就把鞋子換過來了。我說“現(xiàn)在我們每對鞋子寶寶都成了好朋友,不再吵架了,它們還相互點(diǎn)頭微笑呢!”

  在主題活動(dòng)《小手和小腳》中,孩子們認(rèn)識了自己身體的一些組成部分小手和小腳。而通過活動(dòng)小朋友知道小手不僅可以搭積木、學(xué)小鳥飛,還可以用來穿鞋穿衣服等。通過這一主題活動(dòng),孩子們了解了自己的小手和小腳,從而產(chǎn)生要好好保護(hù)自己的小手和小腳的愿望。孩子知道了手和腳對日常生活的重要性,在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子觀察與比較的能力,發(fā)展孩子們的想象力,以及通過實(shí)踐增長了他們獨(dú)立的生活自理能力。

  小班的孩子對很多現(xiàn)象都喜歡以擬人化的形象出現(xiàn),他們覺得生活中的一切都是有生機(jī)的,他們會對小花、小草說話;會與積木、玩具對話;會把自己的日常生活用具當(dāng)成好朋友等等。所以對小班孩子的教育也要順著他們喜好,教育才會收到事半功倍的效果。

小班音樂小手爬教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂意參加音樂活動(dòng),能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,能跟著老師一起仿編歌詞。

  3.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

  4.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  身體部位的圖片若干,幼兒已有認(rèn)識身體部位的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及其他身體部位。

  (一)師:我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。老師說什么,小朋友就點(diǎn)什么。準(zhǔn)備好了嗎?

  (二)師:現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指得又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來,聽仔細(xì)了。

  (三)師:小朋友真是聰明,都能認(rèn)識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?

  幼:洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……

  (四)師:老師的小手不僅會做這些事情,還可以在身上爬。看,好玩嗎?(教師示范)今天呀,小手要跟我們小朋友來玩一個(gè)游戲“小手爬”。

  二、基本部分

  (一)幼兒學(xué)做律動(dòng)

  1.教師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作。師:瞧,老師的手朋友爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的前半段一邊做動(dòng)作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上。)幼:頭頂上。師:對了,請?jiān)倮^續(xù)看這會兒又爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的后半段一邊做動(dòng)作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小腳上。)幼:小腳上。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師:現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好,一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲。

  3.教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作。師:好的,小朋友們真能干,都學(xué)會小手爬了。現(xiàn)在啊,小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲,我們來聽聽,他唱的什么歌?(教師一邊唱一邊做動(dòng)作)好聽嗎?小手準(zhǔn)備好,跟著老師慢慢的唱,一邊做小手爬的游戲。

  4.教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作師:小手說爬得太慢了,要快快爬呢!讓我們跟著莊老師的琴聲唱得快一點(diǎn),一邊唱,一邊做動(dòng)作。小朋友們真棒,這也難不倒你們。讓我爬得再快一些。(教師鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。)

  (二)幼兒仿編歌曲

  1.師:小手除了可以爬到頭頂上、小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

  2.師:嗯,那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面,我們一起來唱一唱,做一做吧。(教師出示圖片,與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。)

  3.師:現(xiàn)在我請一個(gè)小朋友上來做回小老師,帶領(lǐng)大家一起唱。(幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。)

  4.相互爬,集體練習(xí)。

  師:小手爬得真開心,它還想到旁邊小朋友身上去爬一下,請你快快找到自己旁邊的小朋友!一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時(shí)候也要唱出來。

  三、結(jié)束部分

  師:今天,小手和我們做了好玩的游戲。客人老師們看了也都想玩,現(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個(gè)好玩的游戲,好嗎?讓我們的小手爬到客人老師的身上去,一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個(gè)游戲。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的.教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

小班音樂小手爬教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲,通過游戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化和與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,從而產(chǎn)生愉快的情緒。歌曲速度為中速,節(jié)拍為2/4拍,節(jié)奏平穩(wěn),節(jié)奏是音樂要素之一,這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快情緒,適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意參加音樂活動(dòng),能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,能跟著老師一起仿編歌詞。

  3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  身體部位的圖片若干;幼兒已有認(rèn)識身體部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

  1、師:我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。老師說什么,小朋友就點(diǎn)什么。準(zhǔn)備好了嗎?

  2、師:現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來,聽仔細(xì)了。

  3、師:小朋友真是聰明,都能認(rèn)識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?

  幼:洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……

  4、師:老師的小手不僅會做這些事情,還可以在身上爬?,好玩嗎?(教師示范)今天呀,小手要跟我們小朋友來玩一個(gè)游戲 “小手爬”。

  二、基本部分:

  (一)幼兒學(xué)做律動(dòng)。

  1、教師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師:瞧,老師的手朋友爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的前半段一邊做動(dòng)作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上。 )幼:頭頂上。師:對了,請?jiān)倮^續(xù)看這會兒又爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的.后半段一邊做動(dòng)作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小腳上。)幼:小腳上。

  2、教師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師:現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好,一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲。

  3、教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作師:好的,小朋友們真能干,都學(xué)會小手爬了,F(xiàn)在啊,小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲,我們來聽聽,他唱的什么歌 ?(教師一邊唱一邊做動(dòng)作)好聽嗎?小手準(zhǔn)備好,跟著老師慢慢的唱,一邊做小手爬的游戲。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作師:小手說爬的太慢了,要快快爬呢!讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點(diǎn),一邊唱,一邊做動(dòng)作。小朋友們真棒,這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。)

 。ǘ┯變悍戮幐枨。

  1、師:小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

  2、師:嗯,那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面,我們一起來唱一唱,做一做吧。(教師出示圖片,與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。)

  3、師:現(xiàn)在我請一個(gè)小朋友上來做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱,其他小朋友跟他一起唱。(幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。)

  4、相互爬,集體練習(xí)。

  師:小手爬得真開心,它還想到旁邊小朋友身上去爬一下,請你快快找到自己旁邊的小朋友!一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時(shí)候也要唱出來。

  三、結(jié)束部分:

  師:今天,小手和我們做了好玩的游戲?腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪,現(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個(gè)好玩的游戲,好嗎?讓我們的小手爬到客人老師的身上去,一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個(gè)游戲。

小班音樂小手爬教案9

  目標(biāo)細(xì)化設(shè)計(jì):

  《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域教育總目標(biāo)2中明確提出:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽的表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn),結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn),我認(rèn)為要鼓勵(lì)幼兒感受簡單的音樂作品,初步理解其內(nèi)容和情感,嘗試用簡單的動(dòng)作、語言等表達(dá)自己的感受。小班下學(xué)期的幼兒基本能遵守游戲規(guī)則,有初步控制自己的能力,能初步分辨音樂的高低、快慢、強(qiáng)弱,因此我通過音樂游戲鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表達(dá)自己對簡單樂曲中上行、下行旋律的理解,讓幼兒獲得一定的審美體驗(yàn)。音樂游戲《小手爬一爬》是一首活潑富有童趣的樂曲,樂曲第一句為上行旋律,第二句為下行旋律,根據(jù)我對藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的理解,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下兩條活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。

  2、聽辨音樂旋律的上行與下行,能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動(dòng)作。

  在此目標(biāo)中,聽辨音樂旋律的上行與下行是本活動(dòng)的重點(diǎn),也是本活動(dòng)的難點(diǎn),我通過語言引導(dǎo)、幼兒嘗試、游戲互動(dòng)的方式讓幼兒在音樂游戲中辨別音樂旋律的上行與下行?紤]到小班幼兒注意力集中時(shí)間短、喜歡模仿動(dòng)作的這一特點(diǎn),我嘗試以游戲貫穿活動(dòng)始終,遵循由淺入深的教學(xué)原則,鼓勵(lì)幼兒在唱唱、聽聽、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的活動(dòng)過程中突破重、難點(diǎn), 使幼兒輕松愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,從而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。

  2、聽辨音樂旋律的上行與下行,能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒能熟練說出身體各部分名稱。

  2、音樂游戲《找朋友》。

  重難點(diǎn):

  聽辨音樂旋律的上行與下行,能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的.動(dòng)作。

  活動(dòng)過程:

  1、手指游戲:《我是小小魔術(shù)師》

  師:你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎,那我們一起來變成魔術(shù)師吧!師:你們的小手這么棒,說說看你們的小手還有哪些本領(lǐng)?

  2、游戲《小手爬一爬》

  (1)學(xué)習(xí)歌曲《小手爬一爬》

  師:老師也有一雙很能干的小手,我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的身體做游戲呢!師:我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來吧。ń處煄в變哼叧枨呑鲂∈峙赖膭(dòng)作)

 。2)嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。

  師:小手向上爬的時(shí)候音樂的聲音是越來越高還是越來越低?往下爬的時(shí)候音樂聲音是越來越高還是越來越低?

 。3)體驗(yàn)交流小手在身體上爬來爬去的樂趣,能準(zhǔn)確說出身體各部位名稱。

  師:我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方?

  (4)聽辨音樂進(jìn)行游戲

  師:現(xiàn)在我們跟著音樂一起來玩一個(gè)好玩的游戲,音樂聲音越來越高的時(shí)候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時(shí)候你的小手要往下爬。(游戲可反復(fù)練習(xí)幾遍)

  3、游戲:大樹和毛毛蟲。

 。1)了解的游戲規(guī)則

  師:一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友,毛毛蟲要蹲在大樹的底下,大樹要站得直直的可不能動(dòng)哦!

 。2)聽音樂做游戲《找朋友》,自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。

  師:現(xiàn)在我們聽音樂來找你的好朋友吧!兩個(gè)小伙伴商量商量誰當(dāng)大樹,誰當(dāng)毛毛蟲。

 。3)聽音樂進(jìn)行游戲《大樹和毛毛蟲》

  師:聽到音樂聲音越來越高時(shí)毛毛蟲要爬到樹頂上,音樂聲音越來越低時(shí)要爬到樹底下。

  4、延伸活動(dòng)

  結(jié)束:剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲,毛毛蟲們,我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢,讓我們到外面去爬一爬吧!

  教學(xué)反思:

  通過本次活動(dòng),大部分幼兒都能夠積極參與,并在唱唱、聽聽、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn),也使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,從而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

小班音樂小手爬教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的探索精神

  2、能制作出簡易的樂器

  3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

  活動(dòng)過程:

  1、教師放一段優(yōu)美的樂曲,請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

  教師說:“這首曲子真好聽,我想請小朋友們用小樂器演奏,可是沒有樂器怎么辦呢?”

  2、請幼兒積極想辦法,來制作樂器,聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

  3、請幼兒想一想,如果瓶子里裝著東西將是什么效果,裝的東西不同效果相同嗎?

  4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。

  6、大家拿著制作的樂器來演奏。

  教學(xué)反思:

  幼兒剛聽到音樂就歡快的'舞動(dòng)起來,在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng),當(dāng)看過一遍視頻后,幼兒主動(dòng)說出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作,有的幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作,有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個(gè)舞蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

小班音樂小手爬教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  在《小小蛋兒把門開》歌曲的伴奏下大膽想象,創(chuàng)作游戲動(dòng)作,感受一起活動(dòng)的快樂。

  能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣;

  二、準(zhǔn)備:

  大雞蛋1個(gè),小雞蛋15個(gè),配班教師扮演雞媽媽,大班幼兒1名。(已輔導(dǎo)好部分教學(xué)內(nèi)容),錄音磁帶,錄音機(jī)。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)找雞蛋

  1、以《小小蛋兒把門開》為背景音樂,幼兒跟著教師拍手律動(dòng)。

  2、雞媽媽出現(xiàn),大家一起找雞蛋。

  (二)小小蛋兒把門開

  1、一起找到雞蛋,猜猜雞蛋里有什么?

  2、小小蛋兒把門開,小雞進(jìn)行邊唱邊表演。

  3、教師扮演小雞進(jìn)行歌表演。

  4、多種形式進(jìn)行練習(xí),請幼兒上來一起躲在雞蛋里,請小雞來敲敲。

  (三)集體游戲

  1、幼兒扮演小雞,教師來敲蛋殼,小雞出殼游戲。

  2、讓幼兒猜猜小雞長大以后會變成什么樣?

  小小蛋兒把門開有多個(gè)相關(guān)教案及PPT課件,還有MP3音樂下載,請點(diǎn)擊這里

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的'方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小班音樂小手爬教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲中小手變化的有趣。

  2.能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作,嘗試邊唱邊表演。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂磁帶、伴奏

  活動(dòng)過程:

  一、小雞小雞在哪里師生對唱練聲。

  老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀,引導(dǎo)幼兒唱歌練聲。

  二、教師表演,引發(fā)興趣。

  師:我們的小手真能干,能變出不同的小動(dòng)物來,看我的兩只小手又做成了什么

  師:到底是什么呢

  三、學(xué)唱歌曲,感受小手變化的有趣。

  師邊做動(dòng)作邊問:這是什么

  師:你的小手會做雨點(diǎn)嗎

  四、嘗試用聲音的'響和輕來表現(xiàn)雨點(diǎn)的大小。

  師:雨點(diǎn)越下越大了。我們唱的時(shí)候聲音要怎樣

  五、大膽想象,創(chuàng)編歌詞。

  師:除了歌曲里兩只小手能變成雨點(diǎn),還能變成什么呢

  師:變出來的東西它是什么樣子的

  師:它會發(fā)出什么聲音呢

  六、完整欣賞小手歌。

  師:有一首歌曲就叫做小手歌歌里除了變成雨點(diǎn)還變成了許多其他的東西,我們一起來聽一聽。(放音樂)

  師:你聽到兩只小手變成了什么

  教學(xué)反思:

  這首歌曲是建構(gòu)式課程多才多藝的手中的一個(gè)活動(dòng),歌曲有五段,在建議欄中說到:適合大班幼兒演唱,小班可以作為欣賞。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上,這樣比較的短小也降低了難度。

  在活動(dòng)中先從小雞小雞在哪里

  在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法,讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試,這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學(xué)會了。

  為了讓幼兒能多多的唱幾遍,我用了雨越下越大和越下越小的情境,讓幼兒嘗試控制自己的聲音進(jìn)行演唱。這里我覺得有些困惑

  在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變,這時(shí)我用了邊唱邊問的方法,幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。

  最后,我讓幼兒完整的欣賞歌曲,一方面進(jìn)一步的完整感知,另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ),可以把這首可以延伸下去。

小班音樂小手爬教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡單用途。

  2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學(xué)者改編兒歌。

  3、通過表述,能說完整話。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn): 讓幼兒了解自己小手小腳的簡單用途。

  難點(diǎn): 教育幼兒能簡單的仿編詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。

  2、幼兒印的小手和小腳

  活動(dòng)過程

  1、找一找:

  幼兒看看自己印的.小手和小腳。 ——“找一找,哪個(gè)小手和小腳是你自己的?”

  2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”

  教師念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。 ——“你有幾只小手?”

  “小手會做什么?”

  “小手會洗臉,會梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?”

  教師將小手的這一段在念一遍。 ——“你有幾只小腳?”

  “小腳會做什么?”

  “小腳會走路,會跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?”

  教師將小腳的一段在念一遍。

  師生一起念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。

  3、改編兒歌:

  教師帶領(lǐng)幼兒看照片。 ——“照片上的你在干什么?”

  “你的小手還有什么本領(lǐng)?”

  教師根據(jù)幼兒說的小腳的本領(lǐng),改編兒歌內(nèi)容,并與幼兒一起念。

  活動(dòng)反思:

  語言活動(dòng)《小手和小腳》目標(biāo)是讓幼兒理解故事內(nèi)容,通過故事幫助幼兒了解自己的小手和小腳,并能常識簡單的看圖說話活動(dòng)。本次活動(dòng)中以語言領(lǐng)域?yàn)橹匦模趥湔n過程中對教材進(jìn)行深入分析,為了幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容,對活動(dòng)更加有興趣使幼兒的參與積極性更高,在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中我利用多種方式的運(yùn)用,利用電子圖片、實(shí)物、手偶和視頻等多種方式,在活動(dòng)中孩子們的參與積極性很高。

  孩子能真切感知到自己的小手和小腳的重要性,理解故事中的人物情節(jié),在嘗試看圖講故事的環(huán)節(jié),我利用圖片和手偶引導(dǎo)幼兒并給予提示,讓幼兒大膽嘗試簡單的講述故事內(nèi)容,在活動(dòng)中部分幼兒由于膽小還不太敢于大膽的嘗試講故事,因此我將故事的掛圖和手偶投放到閱讀區(qū),讓幼兒大膽嘗試自己看圖講故事,教師給予個(gè)別指導(dǎo)。

小班音樂小手爬教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用多種途徑感知棉花糖的特點(diǎn),想象自己是棉花糖,嘗試用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。

  2.初步熟悉音樂旋律,嘗試演唱歌曲。

  3.樂于參加活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  棉花糖、音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、感知棉花糖。

  1.小朋友看看這面墻上有什么?(各種各樣的糖)2.幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。(幼兒充分表達(dá)后,教師小結(jié):棉花糖摸上去是軟軟的,像橡皮泥一樣。)二、想象棉花糖1.“棉花糖又香又軟,我也要變成棉花糖。變變變,我變成了一顆大大的棉花糖,你們想變成一顆大大的`棉花糖嗎?變,變,變!變成棉花糖!現(xiàn)在你們是誰啊?”讓老師來摸一摸看是不是軟軟的。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)據(jù)教師的提示做動(dòng)作:棉花糖變高了、棉花糖變小了、棉花糖變胖了、兩顆棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。

  三、表現(xiàn)棉花糖。

  1.“棉花糖真神奇呀!能變出很多有趣的東西,看一看我會變出什么?”。

  2.教師邊唱邊表演——“變變變,變變變,變成什么呢?”

  3.“讓我們一起來變一變吧!”熟悉歌詞:變變變,變變變。同時(shí)借助拍手,初步感知音樂的節(jié)奏。

  四、鼓勵(lì)想象,嘗試創(chuàng)編替換歌詞。

  1.“棉花糖軟綿綿的,用手捏一捏變成小兔、小熊,再捏一捏還會變成什么呢?”(討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。)2.幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,在前奏的時(shí)候,教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。

  五、品嘗棉花糖,體驗(yàn)游戲樂趣。

  1.“棉花糖真神奇啊!變出了許多好玩的東西,你們知道嗎?棉花糖還特別好吃呢,快來嘗一嘗吧!”

  2.聽音樂品嘗棉花糖,結(jié)束活動(dòng)。

  附:我是棉花糖 1=C 2|4 活潑地5 3 3 | 4 2 2 | 1 2 3 4 | 5 5 5 |

  棉 花 糖, 棉 花 糖,我 是 一 顆 棉 花 糖。

  棉 花 糖, 棉 花 糖,我 是 一 顆 棉 花 糖。

  5 3 3 | 4 2 2 | 1 3 5 5 | 1 ||

  變 變 變 變 變 變 變 出 小 兔 來。

  變 變 變 變 變 變 變 出 小 熊 來。

小班音樂小手爬教案15

  活動(dòng)領(lǐng)域:

  藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)名稱:音樂歌曲《小手爬》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。

  2、在教師問題的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。

  3、能較積極地參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  重難點(diǎn)分析:

  學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、鋼琴 音樂磁帶

  2、幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》

  集體復(fù)習(xí),教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。

  仿編,"拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂,我們拍拍小手還可以干什么呢?(教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師,帶大家做新動(dòng)作。)

  2、教師示范。

  教師以較慢的速度邊唱邊示范。

  幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?

  3、幼兒學(xué)做律動(dòng)。

  和著教師的歌聲,一拍一下地拍手。

  跟著教師邊唱歌邊拍手。

  4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。

  5、幼兒仿編律動(dòng)。"小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?"教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。

  幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。

  三、結(jié)束部分"喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了,我們都來做可愛的小花貓吧!"邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

  課后反思:

  我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容,結(jié)合幼兒的年齡及對事物的.好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo):第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn),第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶,課前學(xué)會小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊,引發(fā)起幼兒的表演欲望,從而體驗(yàn)到小手爬的樂趣,來完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過提問及文字描述,感知上行與下行,來完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo);(dòng)部分來完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié),由于我的引導(dǎo)不到位,個(gè)別幼兒沒有體驗(yàn)到相互爬的樂趣,這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。