關(guān)于小班教案模板匯總八篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的小班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。
2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。
3、樂意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《小貓過生日》課件
活動(dòng)過程:
一、引題—觀看課件1(小貓):
寶寶,看看這是誰?跟它打個(gè)招呼。ü膭(lì)幼兒大膽用普通話與小貓打招呼)小貓今天特別高興,知道為什么?(觀看課件2)哪里看出小貓要過生日?
二、理解故事
觀看課件3:(停電)
1、哎呀,小貓家里突然變的黑黑的,這是怎么回事?(家里停電了!)
2、停電了,什么也看不見,怎么辦?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法。)
觀看課件4:(小貓拿著電筒照)看看小貓找到了什么?(手電筒)
觀看課件5:(門鈴;客人來了)
1、叮咚:門鈴響了,小貓拿著手電筒從門洞里照照:這是誰?你們幫小貓猜猜看,(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來的?請(qǐng)小貓打開門看一看(課件6):猜對(duì)了嗎?(小兔,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。
2、(課件7)叮咚:又有人來按門鈴了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,這是誰?誰來猜一猜?(刺猬)為什么?打開門看一看(課件8):真的是刺猬來了!(刺猬,你好,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。
3、(課件9)叮咚:又有客人來了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,會(huì)是誰呢?長長的`尾巴是誰?快請(qǐng)他進(jìn)來看一看吧,(課件10)(小猴,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!)
4、現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友?我們一起數(shù)一數(shù)吧。〝(shù)1、2、3,同時(shí)出示課件11)
5、(課件12)叮咚:還有朋友來啊,小貓的朋友可真多,我們來看看,哇!這次一下子來了三位朋友,到底是誰呢?打開門看看(課件13)。(長頸鹿,梅花鹿,熊貓你們好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!)
三、完整講故事。
四、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福,唱生日歌
1、(課件14)現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,(課件15)哇,電來了!小動(dòng)物們一起給小貓過生日啦!小朋友,你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個(gè)要求的哦,那就是要跟小貓說一句祝福的話,你會(huì)嗎?(幼兒說祝福語)
2、生日歌響起,引導(dǎo)幼兒唱生日歌。
寶寶們,我們一起給小貓唱生日歌好嗎?
3、分享糖果。
附故事:小貓過生日今天是小貓的生日,它邀請(qǐng)朋友們來做客。
突然,屋子里一片漆黑,呀!停電了,小貓拿來了,手電筒照亮了鞋柜和衣廚。
叮咚,門呤響了,是誰呀?呀!是小猴來了。
叮咚,門呤響了,是誰呀?呀!是小兔來了。
叮咚,門呤又響了,是誰呀?
呀!原來是小刺猬來了。
叮咚,門呤響了,會(huì)是誰呀?呀!一個(gè)好大的黑影,來到了門前,!這么多朋友呀!這時(shí)燈亮了。
今天真高興,有這么多朋友來為我過生日,生日快樂,真高興我又長了一歲呀!
教學(xué)反思:
我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,如在出示小貓圖片時(shí),我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察:“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細(xì)致的觀察,使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日,并通過點(diǎn)數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認(rèn)為,閱讀重在細(xì)節(jié),有時(shí)孩子們會(huì)忽略細(xì)節(jié),而我目的就是想通過這樣的觀察,逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時(shí)細(xì)致的觀察能力。當(dāng)然,這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的,而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
水果店的主題活動(dòng)內(nèi)容我們一共預(yù)定了四次游戲,這次游戲是最后一次。針對(duì)前幾次的游戲活動(dòng)情況:幼兒對(duì)水果店的經(jīng)驗(yàn)缺乏,相互間的交往能力較弱。
特設(shè)計(jì)了以鞏固水果店老板與顧客間的角色意識(shí),大膽模仿成人間的交易活動(dòng),體驗(yàn)參與角色游戲的快樂及能根據(jù)顧客的需要進(jìn)行交易活動(dòng),在游戲中發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨為目標(biāo)的游戲活動(dòng)內(nèi)容。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固水果店老板與顧客間的角色意識(shí),大膽模仿成人間的交易活動(dòng),體驗(yàn)參與角色游戲的`快樂。
2、能根據(jù)顧客的需要進(jìn)行交易活動(dòng),在游戲中發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
秤,葡萄、草莓、西瓜、西紅柿等水果店的必備物品
娃娃家小菜場(chǎng)
四、活動(dòng)過程:
(一)談話,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1、上次角色游戲你在哪里玩?扮演了誰?做了什么事?
2、師:我發(fā)現(xiàn)一個(gè)水果店的老板把水果放得亂七八糟的。你是顧客,你會(huì)去那個(gè)水果店買水果嗎?(引導(dǎo)幼兒將水果擺放整齊)
3、剛才我接到舅媽打來電話,請(qǐng)娃娃家的媽媽去她們家做客呢!空著手去,你覺得好嗎?(買些水果)那待會(huì)兒請(qǐng)娃娃的媽媽到水果店買些水果去做客吧!
(二)提出活動(dòng)要求
1、東西擺放整齊
2、與同伴友好的玩
(三)幼兒游戲,教師指導(dǎo)
1、幼兒按照自己的意愿自由選擇角色進(jìn)行游戲,教師適當(dāng)調(diào)整幼兒的人數(shù)
2、教師以不同的角色身份參與游戲,指導(dǎo)幼兒游戲的順利開展
重點(diǎn)指導(dǎo):深入水果店,指導(dǎo)水果店老板與顧客相互間的交易活動(dòng),發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨。
一般指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與角色游戲活動(dòng),大膽模仿成人的勞動(dòng)。
(四)游戲結(jié)束,教師講評(píng)
1、今天你扮演了誰?做了什么事?
2、重點(diǎn)請(qǐng)水果店的幼兒說說
3、教師適當(dāng)小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況
4、師幼共同收拾整理
五、活動(dòng)反思:
今天的活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒以買些水果去舅媽家做客為活動(dòng)的引子來開展水果店的游戲。孩子們的興趣很高,參與性很濃。買賣聲、叫喊聲融合成了一曲歡快的交響樂。
但在活動(dòng)中,也發(fā)現(xiàn)水果店的老板“買”、“賣”不是分得很清,一會(huì)兒大聲地在喊“買水果了”,一會(huì)兒又在喊“賣水果了”,而且買賣交易付錢時(shí),水果店老板與顧客都爭(zhēng)著付,究竟誰先付給誰,還很茫然。在下次其它的主題游戲活動(dòng)中,還應(yīng)滲透幼兒這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
由于小班幼兒年齡小,對(duì)手工活動(dòng)比較感興趣,它們又都很喜歡小動(dòng)物,對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計(jì)了《小鳥回家》這節(jié)活動(dòng)。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙,粘貼活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的手工技能,讓幼兒自覺萌發(fā)愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。
3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。
3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,難點(diǎn)是撕紙的方法。
活動(dòng)過程:
聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,活動(dòng)手關(guān)節(jié)。
教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)
“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”
“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個(gè)家!
教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。
教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。
教師出示已畫好的樹干圖,請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)
教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。
教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的`飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。
教師小結(jié):為了給小鳥一個(gè)安全的家,請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
活動(dòng)延伸
教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動(dòng)室。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知西紅柿,黃瓜,胡蘿卜的外形特征,知道蔬菜表面有的光滑,有的粗糙。
2.能用簡(jiǎn)單的語言說一說蔬菜的外形特征,并能給蔬菜按品種分類。
3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)給青菜奶奶過生日的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.新鮮蔬菜胡蘿卜,西紅柿,黃瓜若干。蔬菜分別放在盒子里,相應(yīng)的蔬菜圖片。
2.用硬紙做一個(gè)青菜奶奶。
3.一個(gè)生日蛋糕。
4.《生日快樂歌》
活動(dòng)過程:
一、青菜奶奶的客人
青菜奶奶要過生日。
1.播放生日歌。小朋友,你們猜猜看是誰過生日。
2.今天,青菜奶奶要過生日了,有哪些寶寶會(huì)去幫她慶祝?
3.請(qǐng)你先摸一摸,摸到的'小朋友看看你的是什么蔬菜?叫什么名字?他是什么樣子的?什么顏色的?
教師巡回指導(dǎo),看看小朋友摸出來的是什么。
二、去青菜奶奶家
師:現(xiàn)在我們要帶好蔬菜寶寶去青菜奶奶家,但是青菜奶奶年紀(jì)大了,眼睛看不清了,耳朵也不靈了,我們要先敲敲門,然后大聲的告訴青菜奶奶你是誰。
1.教師示范去青菜奶奶家。
教師扮演蔬菜寶寶去青菜奶奶家敲門,青菜奶奶問:"你是誰?""你是什么樣子的?"
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演蔬菜寶寶去青菜奶奶家。引導(dǎo)幼兒說一說自己拿的蔬菜寶寶是什么樣子的。
三、"小客人"來排隊(duì)。
1.這么多的蔬菜寶寶都要去青菜奶奶家做客,我們給它們排排隊(duì)好嗎?
2.我們把所有的西紅柿寶寶放在一起,所有的黃瓜寶寶放在一起,所有的胡蘿卜寶寶放在一起。
3.讓我們來數(shù)數(shù)看,西紅柿寶寶有幾個(gè)?黃瓜寶寶有幾個(gè)?胡蘿卜寶寶有幾個(gè)?
四、給青菜奶奶過生日
為青菜奶奶唱《生日快樂歌》結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨,培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣
重點(diǎn)難點(diǎn):
表現(xiàn)雨從上往下落下來的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫紙,油畫棒
2、雨靴,雨衣
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程,掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。
活動(dòng)過程:
一、組織教學(xué)。
二、出示“雨具”,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、請(qǐng)小朋友想一想,雨是從哪兒落下來的呢?
2、雨落下來的時(shí)候是什么樣子的,小朋友知道嗎?
有的時(shí)候一滴一滴,有的時(shí)候是一根一根的。
3、你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的.,什么時(shí)候雨是一根一根落下來的?
師小結(jié):當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來的,而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下來,如果刮著風(fēng)的話,雨還會(huì)斜著落下來。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
教師邊示范畫法,邊講解。
教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。
四、幼兒大膽作畫,教師指導(dǎo)。
五、展示交流。
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)背景
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),秋天的果園更是一派美麗的景象,成熟的水果掛滿枝頭,散發(fā)著誘人的香味。在我們開展“秋天”這一主題活動(dòng)時(shí),水果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對(duì)幼兒有著巨大的`誘惑力。因此,選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運(yùn)用各種感官,主動(dòng)探索,獲得直接經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望,具有一定的教育價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)
喜歡水果,能正確說出幾種常見水果的名稱,了解其形狀特征,并感知水果的多樣性。 2、課堂內(nèi)容能吸引住幼兒,且能讓幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)并樂意與教師、同伴交流分享。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒說出蘋果,梨,橘子的顏色,形狀和味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘋果,梨,橘子若干;水果魔箱(教具)一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、教師將水果放在神秘袋,幼兒蒙眼睛,伸手在袋中摸水果進(jìn)入主題。
二、幼兒認(rèn)識(shí)水果,了解其典型特征。
(1)問摸到的是什么水果?取出來,讓幼兒說出水果的名稱,顏色和形狀。
(2)教師藏水果,幼兒判斷哪種水果不見了。
。3)水果魔箱的出現(xiàn),把幼兒的積極性提升一個(gè)高度。(讓水果魔箱把幼兒喜歡的水果再變出來)
三、 嘗一嘗,說一說
教師將事先切好的水果拿出來,讓幼兒品嘗蘋果、梨、橘子,說說所品嘗的水果是什么味道。
教學(xué)反思
幼兒對(duì)水果有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)和濃厚的興趣,這為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主體性提供了保證;顒(dòng)過程以幼兒為主體,讓幼兒運(yùn)用各種感官,主動(dòng)地、較系統(tǒng)地感知水果的特征。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終積極主動(dòng),感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。
小班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、 朗誦兒歌,感受兒歌的韻律,發(fā)展語言表達(dá)能力。
2、 嘗試創(chuàng)編兒歌,結(jié)合兒歌做動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng)造力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):朗誦兒歌,感受兒歌的韻律,發(fā)展語言表達(dá)能力。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編兒歌,結(jié)合兒歌做動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先在墻報(bào)上貼上藍(lán)色的紙作為天空,綠色的紙作為山丘。
2、《美麗的天空》幼兒用書第2—3頁。
3、不同形狀的白云圖片。
4、圖畫紙、膠水、棉花。
5、圖畫紙、膠水、棉花。
三、活動(dòng)過程
1、出示幼兒用書或電子書第3頁,教師教幼兒朗讀兒歌《美麗的云》,一邊朗誦兒歌,一邊在墻報(bào)板上貼上不同形狀的白云圖片。
2、請(qǐng)幼兒想一想:“飄”是什么意思,怎樣做動(dòng)作才是“飄”。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊朗誦兒歌,一邊嘗試用身體做出各種動(dòng)作。
4、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編兒歌,并先做示范引導(dǎo)幼兒,例如有時(shí)像個(gè)大蘋果,有時(shí)又像小花貓。
5、請(qǐng)幼兒利用白色的圖畫紙,自己剪出不同形狀的“云”,在上面貼上棉花,然后貼在藍(lán)色的墻報(bào)紙上。
6、粘貼完成后,與幼兒一起欣賞墻報(bào)板上的'美麗的天空。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、能朗誦兒歌《美麗的云》
2、能口頭創(chuàng)編兒歌。
小班教案 篇8
一、活動(dòng)名稱:小班健康《好吃的食物》
二、設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒正處在大量接受新事物的關(guān)鍵期,如何讓幼兒在探索的過程中提高對(duì)食物類別增加更多的了解和養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣?鑒于小班幼兒年齡較小,往往會(huì)因?yàn)椴涣私馐澄锏姆N類和營養(yǎng)造成孩子養(yǎng)成偏食的壞習(xí)慣,還不愿意自己動(dòng)手進(jìn)餐。因此,為了讓孩子進(jìn)一步對(duì)食物有所了解,并根據(jù)幼兒興趣創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)了“嘗一嘗”、“連一連”、“動(dòng)一動(dòng)”“聽一聽”的游戲,意在幼兒能通過好玩、有趣的游戲了解食物種類多樣,逐步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過食物的品嘗和分享,感知食物的不同,充分體驗(yàn)分享和游戲的樂趣。
2、了解常見食物種類,并進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
3、知道均衡營養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:廚師服裝、ppt、各類蔬菜水果面包胸飾、故事《三只小熊不挑食》、背景音樂《夜的.鋼琴曲》
五、活動(dòng)過程:
1、情境導(dǎo)入,講講嘗嘗,交流經(jīng)驗(yàn)。
教師扮演廚師,邀請(qǐng)幼兒到餐廳做客。
師:小朋友們,你們知道我是誰嗎?(不知道)
沒錯(cuò),我就是今天的大廚師啦,歡迎你們到這里來做客,我還為大家準(zhǔn)備了美味的食物,想吃嗎?(想吃)
2、游戲《嘗一嘗》請(qǐng)幼兒品嘗,并說出事物的名稱。
師:請(qǐng)你來嘗一嘗,你知道你吃的是什么嗎?(蘋果、香蕉、雞肉等)
教師小結(jié):剛剛我們一起品嘗了很多美味的食物,有的是水果、有的是蔬菜,還有的是肉食,原來食物的種類可真多呀。
3、游戲《連一連》播放ppt圖片,幼兒進(jìn)行分類連線。
、佟⒊鍪緢D片,認(rèn)識(shí)常見食物。
師:小朋友看一看,這里還有很多好吃的食物呢?你們吃過嗎?那你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
、、幼兒根據(jù)食物的種類進(jìn)行連線游戲。
師:小朋友吃過了美味的食物,也看到了漂亮的食物,現(xiàn)在誰能夠?qū)⑹卟、水果、肉食分別送回家?試一試吧!
4、游戲《會(huì)聽話的食物》
①、教師發(fā)放蔬菜、水果、肉食胸飾,讓幼兒聽指令做動(dòng)作。(講清游戲規(guī)則)
師:小朋友們,看一看你們是什么蔬菜?(黃瓜、茄子、青菜等)現(xiàn)在大廚師我把你們?nèi)孔兂闪耸卟藢殞,你們可要好好聽大廚師的話喲,沒聽清會(huì)被大廚師放進(jìn)鍋里炒熟吃掉的,這樣你們游戲就失敗了!
、、交換三種食物的胸飾,再次游戲。
師:小朋友們,你們要認(rèn)真聽、認(rèn)真看,你到底是什么食物喲,根據(jù)指令聽清做動(dòng)作,才能獲得最后的勝利。
、邸⒔處熜〗Y(jié):大家的耳朵可真靈,我們了解蔬菜、水果和肉食三種食物類別,小朋友要記住了原來食物可以分為很多種類。
5、分享活動(dòng)——大廚講故事
、、播放音樂,講述故事《三只小熊不挑食》。
師:大廚看見了寶貝們的耳朵可會(huì)聽了,大廚師這里還有個(gè)特別好聽的故事要分享發(fā)給大家,你們聽完后要告訴我,你最喜歡故事里的誰呢?
②、請(qǐng)幼兒大膽表達(dá),分享自己的看法。
、邸⒔處熜〗Y(jié):大家想做漂亮的小熊,你們就要像小棕熊一樣又吃蔬菜、又吃肉這樣身體才會(huì)健康成長。
六、活動(dòng)反思與分析
這個(gè)活動(dòng)出自主題活動(dòng)"真好吃"里的一個(gè)小活動(dòng),老師根據(jù)本班幼兒情況進(jìn)行了修改和設(shè)計(jì),意圖通過游戲的形式讓幼兒了解常見食物種類,并進(jìn)行簡(jiǎn)單分類,還知道均衡營養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性。大部分幼兒能夠根據(jù)胸飾正確進(jìn)行分類,并根據(jù)指令做相應(yīng)動(dòng)作,也有部分幼兒掌握不是很好。現(xiàn)將優(yōu)缺點(diǎn)一并分析如下:
一)活動(dòng)游戲情境適合小班幼兒年齡特征,教師的角色扮演貫穿始終,幼兒置身情境之中,情緒愉快,參與積極。
二)ppt設(shè)計(jì)合理,圖片精美,幼兒能根據(jù)食物特點(diǎn)很快與之對(duì)應(yīng)的房子進(jìn)行連線活動(dòng)。該過程較好地為教學(xué)提供了直觀、簡(jiǎn)單的服務(wù),而圖片逐一出現(xiàn)的形式也為幼兒加深食物的印象,便于幼兒記憶。
三)在第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)老師比較趕節(jié)奏,造成只有部分幼兒進(jìn)行品嘗,稍顯混亂,這一環(huán)節(jié)還需要改進(jìn)。
四)游戲環(huán)節(jié)較多,幼兒對(duì)于食物種類這一概念已經(jīng)有了足夠的認(rèn)識(shí)之后,可以根據(jù)幼兒情況來增減游戲次數(shù),把握課堂的有序進(jìn)行。
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