中班語言繪本教案

中班語言繪本教案15篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的中班語言繪本教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班語言繪本教案1

　　一、設(shè)計(jì)意圖:

　　《跑跑鎮(zhèn)》這個繪本情節(jié)有趣，居民喜歡快跑，這樣的經(jīng)驗(yàn)和孩子的日常行為不謀而合。而我們會常常提醒孩子慢點(diǎn)，跑跑鎮(zhèn)這個繪本滿足了孩子的跑的愿望。幼兒的興趣也很濃，通過PPT讓孩子更能動態(tài)的看到兩個看似不相關(guān)的物體，在跑動碰撞以后出現(xiàn)了奇妙的“合體”現(xiàn)象，擴(kuò)展了幼兒的思維，滿足幼兒奇妙的想法。

　　二、活動目標(biāo):

　　1.根據(jù)事物的特征，大膽想象、猜測。

　　2．感知繪本生動、幽默的特點(diǎn)，感受碰撞的神奇。

　　三、活動準(zhǔn)備:

　　手偶、故事PPT、背景音樂。

　　四、活動過程:

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入（PPT第1頁、第3頁）

　　1.小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�神奇的地方，是一個小鎮(zhèn)，這個小鎮(zhèn)有一個很奇怪的名字，叫做“跑跑鎮(zhèn)”，為什么這個小鎮(zhèn)的名字這么奇怪呢？因?yàn)檫@個小鎮(zhèn)里面所有的東西都在跑。

　　2.問：“小朋友你們知道他們?yōu)槭裁匆�跑嗎”�?/p>

　　3.師：“因?yàn)檠�，他們跑著跑著就會撞到一起，然后就會發(fā)生一件很神奇很好玩的事情，我們一起去看一看吧”

　　（二）邊看圖片邊講述故事

　　1. 小黑熊跑過來了，唱：我是黑熊、我是黑熊，啦啦啦、啦啦啦。 在路的另一邊跑來了一只白熊，唱：我是白熊、我是白熊，啦啦啦、啦啦啦。黑熊和白熊都跑的很快，在轉(zhuǎn)角的地方，碰碰碰，撞在了一起，黑熊和白熊撞在一起居然變成熊貓。

　　2. 小公主跑過來啦，唱：我是公主、我是公主，啦啦啦、啦啦啦。在路的另一邊跑來了一只小海豚，唱：我是海豚、我是海豚，啦啦啦、啦啦啦。小公主和小海豚都跑的很快，在轉(zhuǎn)角的.地方，碰碰碰，撞在了一起，小公主和小海豚撞在一起變成了美人魚

　　3. 仙人球跑過來啦，唱：我是仙人球、我是仙人球，啦啦啦、啦啦啦。 在路的另一邊跑來了一條小魚，唱：我是小魚、我是小魚，啦啦啦、啦啦啦。仙人球和小魚都跑的很快，在轉(zhuǎn)角的地方，碰碰碰，撞在了一起，變成了河豚

　�。ㄈ�）邊看圖片邊進(jìn)行猜想

　　1．黑熊和白熊、小公主和小海豚、仙人球和小魚，它們碰在一起以后，就會變成一個新朋友，它們是怎么變成的呢？

　　2．紅寶石噠噠噠、蘋果噠噠噠，它們碰在一起會變成什么呢？我們來看一看吧。

　　3．噴火龍撲啦啦、大山噠噠噠，它們碰在一起會變成什么呢？我們來看一看吧。

　　4．小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？它們是怎么變成的呀？（它們結(jié)為一體、組合起來了）

　　5．樓房噠噠噠、輪子噠噠噠，它們碰在一起會變成什么呢？咣！火車來啦，房子變成了火車的車箱、輪子變成了火車的輪子，房子和輪子碰碰碰，撞在了一起，就變成了火車。

　　6．饅頭噠噠噠、肉丸噠噠噠，它們碰在一起會變成什么呢？它們碰在一起會變成什么呢？咣！變成了肉包。

　�。ㄋ模┞蓜佑螒�

　　1．師：讓我們跟隨著音樂，再去跑跑鎮(zhèn)瞧一瞧吧。

　　兒歌：車子車子跑跑跑，速度快得不得了，

　　梯子梯子追追追，速度快到像在飛，

　　車子跑，梯子追，碰碰碰，變成誰？

　　2．會變成什么呢？咣！消防車

　　3．兒歌：小貓小貓跑跑跑，速度快得不得了，

　　小鷹小鷹飛飛飛，快到飛機(jī)都沒法追，

　　小貓跑，小鷹飛，碰碰碰，變成誰？

　　4．師：小朋友們，小貓和小鷹碰在一起，到底會變成什么呢？跟爸爸媽媽一起想一想，跑跑鎮(zhèn)這本書里面還有許多有趣的事情，跟你的爸爸媽媽一起去閱讀吧。

中班語言繪本教案2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　有一天午睡的時候，有個孩子突然從床上爬了起來，嚎嚎大哭，當(dāng)我詢問發(fā) 生什么事情時，她雙手抱著我，在我耳邊輕輕的說，我夢見了惡魔，我好害怕。 當(dāng)時的我撫摸著這個小朋友的腦袋，告訴她沒有惡魔存在，老師保護(hù)你，你別害 怕。過了很久這個孩子才再次睡著。之后的每個中午，她對午睡都是充滿恐懼。 抓住這個案例，我決定對班上的孩子設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于勇敢、挑戰(zhàn)的課程，直到看到了《走開，綠色大怪物》這本繪本，通過了解，這本繪本具有有創(chuàng)意的玩具書。打開每一頁，綠色大怪物都會有一個與形狀和色彩有關(guān)的變化：黃色大眼睛、 綠色鼻子、血盆大口、鯊魚般的牙齒。巨大的綠色怪物就這樣出現(xiàn)了，然后又走開。通過描述五官，和色彩的認(rèn)知；給孩子展示新奇的創(chuàng)意色彩，可以幫助孩子克服怕鬼的恐懼，進(jìn)行一次視覺上的奇妙之旅，于是它就生成了《走開，綠色大怪物》的課程。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解繪本所講的故事內(nèi)容，大膽表達(dá)對畫面和作品的感受。

　　2、能夠通過閱讀繪本，體驗(yàn)“驅(qū)趕心中的怪物”的游戲，趕走心中害怕的東 西，更勇敢地面對生活。

　　3、通過玩驅(qū)趕游戲，愿意向自己害怕的東西說“走開，XXX，”來趕走綠色大 怪物，體驗(yàn)游戲帶來的成就。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能根據(jù)看到的 PPT，完整進(jìn)行表述“走開，XXX”。

　　2、通過制作的“心中的怪物”進(jìn)行描述表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、繪本，可制作成 PPT，

　　2、紡織布，魔術(shù)貼，

　　3、音樂《晚安小寶貝》，

　　4、活動延伸需準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、紙張、紙盒，手指玩偶等；

　　活動過程

　　一、建立連接，音樂律動《晚安小寶貝》。

　　指導(dǎo)語：天黑了，寶寶們準(zhǔn)備睡覺了。讓我們一起對著周圍的小朋友說晚安。

　�。ㄌ崾荆航處煄ьI(lǐng)幼兒跳一段簡單的睡前生活流程的律動）

　　二、閱讀繪本“走開，綠色大怪物”。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，介紹封面。

　　指導(dǎo)語：有一個名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑夜，讓我們一起來看看 他為什么害怕黑夜。小朋友們這是什么呢？你們覺得為什么寶寶害怕它？

　　2、講讀內(nèi)容。（第 1 頁到第 6 頁 PPT）

　　指導(dǎo)語：你發(fā)現(xiàn)這是什么呀？這是一雙什么樣的眼睛呢？

　�。ㄌ嵝延變鹤⒁庥^察怪物的眼睛。）

　　3、依次出示圖片，直到綠色大怪物呈現(xiàn)。（第 7 頁 PPT）

　　指導(dǎo)語：你們看到了什么呢？我們稱呼它為“綠色大怪物”你們喜歡這個 大怪物嗎？如果不喜歡，我們要掌握好本領(lǐng)來驅(qū)趕它。

　　三、游戲：心中的“怪物”。

　　1、幼兒討論，說說心中“怪物”的模樣。

　　指導(dǎo)語：寶寶心中的大怪物是綠色的，你們有夢過像寶寶一樣的怪物嗎？ 你們覺得大怪物還會長成什么樣子的呢？

　　2、提供材料（各種形狀布織布、魔術(shù)貼），進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　指導(dǎo)語：在我這里有很多形狀的圖形，接下來，請你們自由拼接，組合你們 心中的“怪物”的模樣。

　　3、嘗試表達(dá)自己設(shè)計(jì)的“怪物”的模樣。

　　指導(dǎo)語：大家都把自己的心里的“小怪物”的模樣制作出來了，現(xiàn)在請小朋 友說一說它是長什么樣子的？

　　四、繼續(xù)講述繪本。（第 8 頁 PPT）

　　1、猜想如何驅(qū)趕大怪物。

　　指導(dǎo)語：大怪物給我們帶來許多恐懼，有什么辦法讓它離開呢？

　　2、掌握驅(qū)趕的魔術(shù)語“走開，XXX” 。（第 9 頁到第 15 頁 PPT）

　　指導(dǎo)語 1：聽說聲音響亮可以壯膽，這里有一個好的辦法，讓我們一起試一試

　　說“走開吧。”

　　指導(dǎo)語 2：你們觀察到什么消失了？

　�。ㄌ崾荆阂龑�(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，鼓勵幼兒可以完整表述一整句話：走開，兩只扭曲 的小耳朵！走開，藍(lán)綠色的長鼻子；走開吧，綠色的'大臉；走開，白色的尖牙； 走開，兩只黃色的大眼睛；走開，綠色大怪物。）3、成功幫助寶寶趕走“大怪

　　物”。（第 16 頁 PPT）

　　指導(dǎo)語：我們是不是順利的幫助寶寶將綠色大怪物趕走了呢？現(xiàn)在你是不是掌握到驅(qū)趕“大怪物”的本領(lǐng)了呢？

　　五、游戲“驅(qū)趕自己心中的大怪物”。

　　1、幼兒分為 2 人一組，在好朋友面前驅(qū)趕自己心中“大怪物”。

　　指導(dǎo)語：寶寶的“大怪物”終于消失了，可是我們的“大怪物”它還在，現(xiàn)在我們將分為 2 人一組，使用魔法語，驅(qū)趕我們的“怪物”。

　�。ㄌ崾荆候�(qū)趕時可以說“走開，圓圓的眼睛；走開，長長鼻子。根據(jù)自己的小怪物進(jìn)行驅(qū)趕。）

　　2、分享驅(qū)趕成功的喜悅。

　　指導(dǎo)語：請小朋友分享一下，你們都是怎么驅(qū)趕的。

　　3、教師小結(jié)。

　　指導(dǎo)語：在我們生活中有這樣的怪物嗎？其實(shí)在我們的生活中是沒有怪物的，只 是我們害怕它而產(chǎn)生的幻想，只要我們勇敢、正確地去面它，我們就不會害怕。

　　六、翻閱書籍，觀察繪本。

　　指導(dǎo)語：今天我們的繪本還有一個神奇的地方，讓我們一起來觀察一下？

　�。ㄌ崾荆阂龑�(dǎo)幼兒觀察，這是一本洞洞書，很有層次感，十分有趣。）

　　反思：

　　通過設(shè)計(jì)這節(jié)語言課《走開，綠色大怪物》，讓孩子們?nèi)ラ喿x繪本，同時自己親手制作“心中的怪物”等游戲，不斷勇敢得去驅(qū)趕和挑戰(zhàn)趕走心中的恐懼。

　　整節(jié)活動中，互動性很強(qiáng)。孩子們的參與度非常高，能夠積極、完整的表述“走開，XXX”。

　　課后無意間觀察到孩子們看見螞蟻，蜘蛛等小昆蟲，不再感到害怕和有傷害它們的行為。而是用語言告訴這些小動物：“走開，黑黑的小蜘蛛；走開，小小的螞蟻�！彬�(qū)趕它們離開，體現(xiàn)出了有愛的一面。

　　那個之前害怕午睡的孩子，再也沒有突然哭鬧的現(xiàn)象出現(xiàn)。達(dá)到了很好的安撫、教育效果。

　　生活即教育，無形中貫穿在一起，這節(jié)課只體現(xiàn)了健康語言美術(shù)方面的領(lǐng)域，之后還可以延伸到體育、音樂、科學(xué)等等領(lǐng)域，進(jìn)行多元化的課程設(shè)計(jì)。

中班語言繪本教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、閱讀、理解國王生病到國王病愈的故事內(nèi)容。

　　2、初步理解故事的主題，知道運(yùn)動對于健康的重要性。

　　3、萌發(fā)對運(yùn)動的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：初步理解故事的主題，知道運(yùn)動對于健康的重要性�；顒与y點(diǎn)：閱讀、理解國王生病到國王病愈的故事內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師材料：教學(xué)大書、DVD《國王生病了》、音樂《健康歌》以及播放設(shè)備

　　2、幼兒材料：14 名 4 歲幼兒、幼兒用書《國王生病了》14 本。

　　3、場地規(guī)劃：14 名幼兒圍成半圓形坐，便于觀察大書

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入活動，引出主題。

　　小朋友，你們生過病嗎?生病時爸爸媽媽會帶你們?nèi)ツ睦?做什么呢?

　　二、閱讀圖畫書封面、封底和扉頁，引起幼兒的興趣。

　　1、教師出示大書，觀察封面和封底，推測故事內(nèi)容主題。

　　師：今天老師帶了一本大書，書里面有一個人也生病了，我們一起來看看他是誰吧！教師出示大書，觀察封面（他是誰？）（指著國王問）

　　師：觀察封底（他們在干什么？）

　　師：國王生病的原因會是什么呢？（充分討論國王生病的原因，猜測故事內(nèi)容，帶這問題進(jìn)入閱讀。）

　　2、閱讀扉頁

　　師：這是什么頁？國王在什么地方呀？

　　三、師幼共同閱讀讀大書 P2-11，觀察讀本內(nèi)容。

　　1、教師講述大書第 2~5 頁故事內(nèi)容，幼兒邊聽故事邊觀察畫面。

　　師：閱讀第 2 頁，國王生病的原因是什么？（了解運(yùn)動對于健康的重要性）

　　師：閱讀第 3 頁，醫(yī)生給國王安排了一張什么表師：閱讀第 4~5 頁，他們都在干些什么呢？

　　2、閱讀觀察畫面 P6~11

　　師：星期一，誰帶著國王去運(yùn)動？ 師：星期二，誰帶著國王去運(yùn)動？

　　師：星期三，又是誰帶著去國王運(yùn)動，做哪些運(yùn)動呢？

　　四、自主閱讀小書，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力和習(xí)慣，知道運(yùn)動對于健康的 重要性。

　　1、幼兒自主閱讀 P12~17，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒閱讀習(xí)慣和方法，了解閱讀情況。

　　師：國王還做了哪些運(yùn)動呢？接下來，你們自己閱讀小書，在小書里面找一找吧！

　　師：小朋友，剛剛你們已經(jīng)閱讀完了小書，國王還做了哪些運(yùn)動呀？教師依次請幼兒上來向同伴講述自己找到的答案。

　　師：做完運(yùn)動后，國王的病好了嗎？為什么國王的病沒好？王宮里其他

　　人為什么都病倒了呢？

　　2、小朋友，你們覺得國王最后怎么樣啦？師：如果你是國王，你覺得要怎么做病才會好起來呢？（預(yù)測故事情節(jié)發(fā)展）

　　五、欣賞 DVD，完整了解故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　1、最后，國王的病好了嗎？是怎樣好起來的？

　　2、聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒對運(yùn)動的興趣。

　　師：你喜歡運(yùn)動嗎？喜歡哪些運(yùn)動？根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容，加深幼兒對運(yùn)動的'認(rèn)識，知道運(yùn)動對人體有好處。

　　3、 教師小結(jié)：

　　小朋友，原來運(yùn)動對我們的身體這么的重要，所以我們每個小朋友每天都要堅(jiān)持運(yùn)動哦！這樣我們的身體才能長得更加的健康、強(qiáng)壯！

　　六、結(jié)束部分，教師請幼兒跟隨音樂一起做運(yùn)動。

　　師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂和國王一起來做運(yùn)動吧！教師帶領(lǐng)幼兒一起按照運(yùn)動計(jì)劃表的內(nèi)容模仿做運(yùn)動。

　　師：小朋友，運(yùn)動做完了，你們的身體變得怎么樣啦？幼兒講述。

　　教師小結(jié)：

　　小朋友，原來做運(yùn)動對我們的身體有這么多的好處，能讓我們變得更加的健康、強(qiáng)壯，那以后我們就要多多做運(yùn)動哦！

　　活動總結(jié)

　　本次活動，我上的是中班故事類圖畫書《國王生病了》 的第一課時。在活動開始前，我把活動材料都準(zhǔn)備充分了，還熟悉了本節(jié)活動的流程�；顒又�，孩子們能安靜的傾聽故事，在觀察圖畫書畫面的環(huán)節(jié)中，孩子們能主動發(fā)表自己的看法，充分調(diào)動起了幼兒的積極性。教師的引導(dǎo)語言比較正確， 且能關(guān)注到所有的幼兒，師幼互動關(guān)系和諧、融洽。在觀察小書的環(huán)節(jié)，老師能先提出閱讀的要求，并提出相應(yīng)的問題，讓幼兒在書中尋找答案，這一點(diǎn)做得很好。本次活動的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，這是本節(jié)活動的亮點(diǎn)。當(dāng)然， 本次的活動也存在著一些不足的地方，就是在講述故事的時候，老師的語氣語調(diào)可以更加的夸張一些，那就更好啦！另外，在最后一個環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)幼兒做完運(yùn)動后，如果做小結(jié)的時候能小結(jié)得更加的全面、完善一點(diǎn)，讓幼兒進(jìn)一步知道運(yùn)動的重要性，這樣，效果就會更好一些。

　　本次的教學(xué)觀摩活動，總體表現(xiàn)還是很不錯的，在今后的教學(xué)活動中， 我會繼續(xù)加油！讓教學(xué)活動變得更加的有趣，得到更多孩子的喜愛。讓幼兒真正的愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

中班語言繪本教案4

　　【教材分析】

　　《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書，漫畫似的夸張和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊西瓜，通過分割、搬運(yùn)回螞蟻窩，在搬運(yùn)的過程中遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但是每只螞蟻的神態(tài)和動作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。

　　【活動目標(biāo)】

　　1．喜歡閱讀繪本，了解圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻具有聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點(diǎn)。（重點(diǎn)）

　　2．善于觀察繪本，大膽用語言表達(dá)自己的想法。（難點(diǎn)）

　　3．模仿小螞蟻的動作，充分體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1．螞蟻和西瓜圖片，故事PPT。

　　2．繪本《螞蟻和西瓜》。

　　3．教師自制大西瓜一個。

　　【活動過程】

　　一、教師利用歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.教師與幼兒一起表演唱歌曲《螞蟻搬豆》。

　　2.教師出示西瓜和螞蟻的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：今天螞蟻要干什么？（出示西瓜）哦，原來螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。

　　二、教師分段講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對話。

　　1.出示大西瓜畫面，教師講故事：在一個好熱的夏天的下午，不知是誰在草地上放了一塊大西瓜，甜甜的大西瓜，引來了幾只很小的小動物，你們猜猜會是什么小動物呢？

　　引導(dǎo)幼兒暢所欲言，猜猜會是哪種小動物？我們一起來看看會是什么小動物呢？

　　2.出示有螞蟻的圖片，提問：這么大的西瓜，請你用好聽的詞形容西瓜的味道。如果你是螞蟻，你最想怎么做？

　　引導(dǎo)幼兒用夸張的動作模仿螞蟻吃西瓜的樣子。

　　3.出示吃剩下西瓜的畫片，教師講述故事：螞蟻們ー下子就吃飽了，還剩那么多西瓜怎么辦呢？嗯，一只螞蟻搬不動，嗨喲，兩只媽蟻也搬不動，嗨喲，四只小螞蟻還是搬不動，圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出米的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用合適的動詞，并模仿相應(yīng)的動作。）

　　4.請幼兒為螞蟻們出主意想辦法把西瓜搬回家：螞蟻們怎么樣都搬不動，螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。我們快來想想辦法幫幫他們吧。

　　教師小結(jié)：西瓜實(shí)在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。

　　5.開動腦筋，幫螞蟻們想辦法。

　　教師提示：怎么分工好呢？用什么辦法搬既快又省力？請幼兒分組討論。

　　6.幼兒討論后出示螞蟻分頭行動的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么辦法搬運(yùn)西瓜？我們一起來和小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜吧�。�

7.故事最后部分：西瓜都吃完了，還剩下什么？（西瓜皮）把西瓜

　　皮搬回去做什么呢？“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了，小螞蟻們正在玩西瓜滑梯和跳水呢。

　　四、幼兒完整欣賞故事。

　　1．播放故事《螞蟻和西瓜》，讓幼兒完整的聽故事。

　　2．組織幼兒討論：為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了？

　　3．教師小結(jié)：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難！

　　五、隨音樂搬著西瓜走出活動室。

　　附：螞蟻和西瓜

　　在一個好熱的夏天的下午,螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜。西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來真誘人呀!

　　螞蟻們很興奮,興奮得一蹦三尺高,兩眼放著綠光,眼睛直盯盯地看著西瓜,饞得直流口水。它們迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來“真好吃啊,咱們把它搬回家吧!”。

　　一只小螞蟻跳下來,伸開了胳膊,蹬開了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,可是西瓜沒有動,兩只螞蟻來幫忙,三只螞蟻來幫忙……“嘿呦!嘿呦!”盡管它們使出吃奶的.勁,可是西瓜還是一動也不動,累得大家趴倒在地上直喘氣。于是,他們只好跑回家,請來更多的螞蟻兄弟幫忙。

　　螞蟻兄弟們看見大西瓜直呼:“太棒了!”大伙兒馬上忙開了,瞧!它們有的抬,有的頂,有的推,可是西瓜紋絲不動。他們只好想別的辦法。它們找來棍子,拿石頭墊著,想把這個大家伙撬起來!“一、二,嘿呦!”“哎呀,怎么不動呀!”還有什么別的辦法嗎?

　　螞蟻們又想到了新的辦法,用鏟子鏟,但是西瓜太大了,每次只能鏟出那么一點(diǎn)點(diǎn)。不過沒關(guān)系,它們有許許多多的兄弟。只見成千上萬只螞蟻,歡呼著爬上西瓜,它們有的拿起鏟子,使出吃奶的勁,用力地鏟呀鏟,有的把鏟出來的西瓜放在吊車上,像起重機(jī)一樣往下放,還有的站在下面等,一有西瓜放下來,它們就抱著西瓜走。大家干得熱火朝天。

　　螞蟻們搬呀搬,直到家里都放不下了才停下來。一只螞蟻說:“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圓滾滾的,像個大西瓜!

　　最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一個西瓜滑梯!

中班語言繪本教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、 在畫面中體會“高矮、胖瘦、上下、長短、輕重”等詞的對比關(guān)系，嘗試用短句表達(dá)。

　　2、感受畫面中瘦天使、胖天使形象的夸張和有趣。

　　3、愉快地加入游戲活動，大膽用動作表現(xiàn)瘦瘦和胖胖的形象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《棒棒天使》PPT

　　2、幼兒對相反有一定經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題

　　師：孩子們你們見過天使嗎？你覺得天使是什么樣子的？

　　今天夏老師就請來了一位天使，他的身體長得有點(diǎn)特別哦！我們一看。

　　二、欣賞繪本，感知反義詞

　　1�；脽粢� 師：她長得怎樣？像什么呢？鼓勵孩子用完整的話說。（長長的身體像·······）因她的身體細(xì)細(xì)長長，很瘦很瘦，所以我們叫她 “瘦瘦”

　　2。幻燈二 師：瘦瘦，還有一位朋友，他長得怎么樣呢？我們來看看吧！

　　胖胖的身體像什么？鼓勵孩子用完整的話。（圓圓的身體像······）

　　師：一個胖胖，一個瘦瘦，他們的`名字就是一對相反的詞哦！

　　3。幻燈三 胖胖和瘦瘦是一對好朋友。看看他們有什么不一樣？鼓勵孩子用完整的話說出來。瘦瘦高高的（細(xì)細(xì)的），胖胖矮矮的（粗粗的）。棒棒和胖胖長得不一樣，一個長得又高又瘦，一個長得又矮又胖。誰來學(xué)學(xué)天使的樣子？（請一幼兒做動作，大家猜猜。集體模仿）

　　師：胖胖和瘦瘦一個高，一個矮，高和矮也是一對（相反詞），一個粗，一個細(xì)，粗和細(xì)也是一對反義詞。

　　4。幻燈四 胖胖和瘦瘦還玩了很多有趣的游戲呢？我們一看，找找。

　�。�1）瘦瘦和胖胖在哪里？你怎么知道的？（有云，還有小鳥）

　�。�2）瘦瘦在云的？胖胖呢？誰來用完整的話說一說？集體說說（瘦瘦在云的上面飛，胖胖在云的下面飛。）

　　（3）師小手演示：我們的小手也會玩他們的游戲哦！一朵白云飄來了，誰在云的上面飛？鼓勵幼兒邊說邊用小手演示。上和下也是一對（相反的詞）

　　5．幻燈五 胖胖和瘦瘦還玩了什么有趣游戲，中間又會藏著哪些反義詞呢？我們一看，找找。

　　（1）長——短

　�、龠@是誰變得彩虹？那胖胖的呢？

　�、谒麄兊牟屎绫缺仍趺礃�？ 3。誰的彩虹長？你也來畫條長長的彩虹？還能再長一點(diǎn)嗎？你的彩虹最長哦！

　　③胖胖的彩虹怎么樣？你能畫出短短的彩虹嗎？你的彩虹很短，還有更短的嗎？長和短也是一對相反的詞。

　　長長的彩虹真好玩，棒棒和胖胖像彩虹做游戲。長長的彩虹可以怎么玩呢？（幼兒猜測）我們來看看他們是怎么玩的？

　　（2）輕——重

　�、僬l坐的一頭往上翹？誰坐的一頭往下沉？

　�、跒槭裁词菔葑�的一頭往上翹？胖胖的一頭往下沉？

　�、郏ㄕ堃挥變海┤绻�我和他一起坐上彩虹船，會怎樣？為什么？

　　我重，他輕。輕和重也是一對相反的詞。

　　三、游戲：說相反

　　你們想不想也來當(dāng)一回天使，玩玩他們相反的游戲。

　　如：師：我是瘦瘦的 幼：我是胖胖的 （ 鞏固故事中的相反詞。）

　　四、拓展延伸

　　看到我們小朋友把他們的游戲玩得這么好，胖胖和棒棒還給你們帶來了一個大大的禮物哦！里面會有什么呢？我們打開看看

　　請你們從中找出反義詞。比比誰的小眼睛最亮哦！

　　五、聯(lián)系幼兒實(shí)際生活

　　其實(shí)生活中還有很多相反的詞，只要我們小朋友細(xì)心地觀察就一定能夠找到。我們一起到外面去找一找還有哪些反義詞吧！

中班語言繪本教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、了解"約定"的含義，感受遵守約定的重要性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小朋友有關(guān)于約定的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、ppt課件

　　活動過程：

　　一、引出故事內(nèi)容——激發(fā)興趣。

　　1、知道什么是約定嗎？（約定就是和別人說好要去做的一件事情。既然有了約定那我們應(yīng)該怎么樣呢？對，要遵守約定說到做到。）我要和你們做個約定：學(xué)本領(lǐng)的時候小眼睛看老師，小耳朵豎起來，小腦筋動起來，說話前先舉手。行么？

　　2、那如果沒有遵守約定的話會有什么麻煩呢？今天我們就來聽一個關(guān)于約定的故事。

　　二、觀察理解故事——了解約定的含義

　�。ㄒ唬┖酮{子爺爺?shù)募s定

　　森林里可熱鬧啦，小動物們聽說獅子爺爺做了一輛公共汽車，都好奇極了。老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)就聽見了車輪咕嚕咕嚕的聲音。（播放ppt+音樂）

　　1、獅子爺爺開著自己做的公共汽車遇到了誰？它們之間說了什么？（我要和你做個約定，你上車后不能在車上蹦蹦跳跳。）為什么獅子爺爺要和小兔做這樣的約定呢？

　　小結(jié)：獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳，在車上蹦蹦跳跳的話會有危險(xiǎn)，所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的`約定。

　　2、獅子爺爺接著又遇到了誰？小刺猬也想搭車，獅子爺爺同意了嗎？它們之間會有什么約定？（我要和你做個約定，你上車后不能刺傷乘客們。）小結(jié)：小刺猬答應(yīng)了和獅子爺爺?shù)募s定高高興興的上車了。

　　長頸鹿和小松鼠們也想來搭車，你們覺得他們能搭車嗎？為什么？（和你邊上的好朋友討論討論）指導(dǎo)語：獅子爺爺和你們一樣也有這樣的擔(dān)心，但是善良的獅子爺爺最后還是同意它們搭車了，獅子爺爺說：我要和你做個約定，它們之間會約定了什么？

　　3、總結(jié)：獅子爺爺和小動物們做了約定，和小兔子約定不能在車上蹦蹦跳跳，和小刺猬約定不能刺傷其他小的動物，和長頸鹿約定不能把頭伸出窗外，和小松鼠們約定要排好隊(duì)上車，小動物們都答應(yīng)了獅子爺爺要遵守這些約定說到做到，可是它們能做到嗎？我們接著往下看。

　�。ǘ�）約定后發(fā)生的事

　　1、仔細(xì)看看發(fā)生了什么事？你看他們做到了嗎？（長頸鹿把頭伸出了窗外，那其它小動物呢？你們還記不記得上車前獅子爺爺和它們做的約定？他們遵守了嗎？

　　所有的動物都忘記了自己和獅子爺爺?shù)募s定，整個車廂亂成了一團(tuán)，最后小結(jié)：小動物們沒有和獅子爺爺之間的約定，違反了乘車的秩序，所以撞車了，看來約定的事情一定要遵守，要說到做到，否則會造成嚴(yán)重的后果。

　　三、談?wù)勆�活中和誰有過約定？

　　——知道約定的重要性在動物世界里發(fā)生了這樣一個約定的故事，生活中時時刻刻都有約定，你們平時和誰有過約定？你遵守約定說到做到了嗎？

　　小結(jié)：還記得我們上課前約定了什么？原來遵守約定會讓人感到快樂，我們要做一個遵守約定的人。

　　1、和朋友約定的事情做到了是一件很快樂的事情！

　　2、和家人約定的事情做到了你是最棒的！

　　3、遵守和媽媽的約定，媽媽會更愛你！

　　活動評析：

　　活動的選材非常的有趣生動，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。中班幼兒的社會意識正在逐步的加強(qiáng)，因此通過這個繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識，對幼兒的發(fā)展具有一定的價值性。

　　活動的目標(biāo)清晰，各環(huán)節(jié)能緊扣活動目標(biāo)層層遞進(jìn)，提問和回應(yīng)也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開，及時捕捉孩子的信息，適時的回應(yīng)，有效的達(dá)成了活動的目標(biāo)。如：小朋友說到："兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時，老師便追問："為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳？"小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結(jié)："是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危險(xiǎn)的事情。"老師的回應(yīng)歸納了孩子們的回答。又如：獅子爺爺和小動物們分別做了約定以后，老師用ppt的形式歸納總結(jié)了這些"約定"，進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們對"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用，使幼兒在后面的活動環(huán)節(jié)中更能感受到小動物們違反了"約定"最后倒置的嚴(yán)重后果，知道遵守"約定"的重要性。

　　在活動中老師在"仔細(xì)觀察圖片"環(huán)節(jié)上還需加大一些，讓孩子有充分的時間去仔細(xì)觀察，促使孩子更大膽的表達(dá)自己的想法。

中班語言繪本教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.欣賞繪本，初步理解繪本內(nèi)容并根據(jù)畫面細(xì)節(jié), 大膽想象，用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

　　2.通過逐步閱讀畫面和討論交流，理解繪本中小貓和小魚之間的關(guān)系，以及他們之間深厚的情感。

　　3.能用語言或動作大膽表達(dá)自己的愛。

　　二、課前準(zhǔn)備：

　　1、《親愛的小魚》ppt，柔美的音樂

　　2、一頂帽子。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）：導(dǎo)入

　　閱讀封面：

　　1. 在封面中你看到了什么？

　　2. 貓咪看到小魚，會想到什么？ （想吃魚）

　　師：你們家的小貓喜歡吃什么？是�。∝堖渥钕矚g吃小魚，貓和小魚本來就是天敵。那么這對天敵之間又會有什么樣的故事發(fā)生呢？

　　3. 圖中的小貓咪和小魚在干什么呢？

　　師：貓咪親小魚，為什么呢？這就是我們今天要講的故事《親愛的小魚》。貓咪怎么叫小魚呢？老師現(xiàn)在是小貓咪，你們是小魚，我們來相互叫叫好不好？師：“親愛的小魚�！睂W(xué)生：“親愛的貓咪。”

　�。ǘ�）、 師生共同閱讀繪本：

　　1、師：我有一條心愛的小魚，我好愛好愛他，我每天站在魚缸前靜靜的看著他。

　�。╬pt)貓咪：“親愛的小魚，我好愛你，為了讓你快點(diǎn)長大，我會拿面包喂你�！�

　　2.（ppt）貓咪：“每一天，我都會送你一個甜蜜的吻，而且，我保證永遠(yuǎn)都不會忘記。”

　　3.(ppt)貓咪：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在小小的魚缸里�！�

　　師：如果你是貓咪，你會怎么辦呢？（等待學(xué)生回答）

　　師：我們一起看看貓咪是怎么做的？

　　4、（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會把你帶到大海邊，看著你自由地離去�！�

　　5、（ppt）貓咪：“你是那么的'快活！可是，親愛的小魚，我好想你......”

　　6.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會一整天在這兒等你，看你會不會游回來。親愛的小魚，我好想你�！�

　　7.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會一整夜在這兒等你，看你會不會回到我的視線里。親愛的小魚，我好想你。”

　　8.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會不會把它帶回來�！�

　　9.（ppt）貓咪：“如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！”

　　10.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你會成為我最愛的小船，和我一起去遠(yuǎn)航�！�

　　11.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你帶著我穿過河流和大海，來到長著棕櫚樹的小島上�！�

　　12.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我們就住那里，一直玩“接帽子”的游戲。”（師生互動扔帽子）

　　小魚請把你的帽子摘下來，扔給我，小魚我要把帽子扔給你了，你要接住哦！做這個游戲你們高興嗎？

　　師：“貓咪和小魚還可以一起做什么游戲呢？”

　　貓咪：“親愛的小魚，只要你在我的身邊，我就會覺得好幸福�！�

　　13.（ppt）貓咪“親愛的小魚，我明白你對我的愛，我給了你自由，你卻還是愿意回到我的這里�！�

　　貓咪：親愛的小魚，我愛你�！�

　　學(xué)生：親愛的貓咪，我愛你！”

　�。ㄈ�）、師生共講繪本故事。

　　師：大家想不想再讀故事？那么請大家和老師一起來讀這個故事吧！

　　師：“親愛的小魚，我好愛你。為了讓你快快長大，我會拿面包喂你�！�

　　生：“親愛的貓咪，你好愛我。為了讓我長大，你會拿面包喂我�！�

　　師：“親愛的小魚，每天，我都會送給你一個甜蜜的吻，而且我保證永遠(yuǎn)都不會忘記。

　　生：“親愛的貓咪，每天，你都會送給我一個甜蜜的吻，而且你保證永遠(yuǎn)都不會忘記。”

　　師：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在這小小的魚缸里。”

　　生：“可是，總有一天，我親愛的貓咪，我會大的沒法再呆在這小小的魚缸里。”

　�。ㄋ模�、 升華主題，大膽表達(dá)自己的愛。

　　師：愛是個永恒的話題，愛是一個溫馨的字眼，愛是世界上最最美好的東西。孩子們想一想，在我們的生活中，在家里爺爺奶奶、爸爸媽媽對我們的愛，學(xué)校里，老師同學(xué)們對我們的愛，你最想用什么樣的方式，表達(dá)對誰的愛呢？

　　學(xué)生展示。（可以用語言表達(dá)，也可以用動作來表達(dá)）

　　師：孩子們，當(dāng)幾年之后，你們會離開一小這所學(xué)校時，所有愛你們的老師們，會目送你們到高等的學(xué)府去。當(dāng)你離開這個你學(xué)習(xí)的地方，當(dāng)你離開這些關(guān)心你的老師們以后，你會做些什么呢？

　　師小結(jié)：是��！愛是什么？愛是一種付出，愛是一種陪伴，愛還是一種回報(bào)。讓我們對著我們身邊每一個愛著我們的人，表達(dá)并回報(bào)出我們心中的愛吧！

　　四、拓展問題：

　　1、小魚在大海里這么自由快樂，為什么還要回到小貓身邊？

　　2、說說你聽故事后的感受？你背故事的哪些地方感動了？

　　五、活動延伸：展開你豐富的想象，將你心中的故事也繪一繪。

　　1、小貓和小魚之間還會做些什么呢？請你想一想，再畫一畫。

　　2、聽了這個故事，你還會編一個什么樣好聽的故事呢？趕快畫一畫，再講給大家聽吧！

中班語言繪本教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意與教師一起閱讀，發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征。掌握句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。

　　2、初步感知字詞：手、腳、尾巴、嘴巴。

　　3、體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《大灰狼娶新娘》故事繪本。字卡“手、腳、尾巴、嘴巴”。

　　2、大灰狼的手爪、尾巴、大頭面具一套，紅蓋頭一條。

　　3、“喜洋洋”音樂、紅色喜字的幻燈片。

　　活動過程：

　一、導(dǎo)入：

　　1、教師播放“喜洋洋”的音樂，同時出示紅喜的幻燈片請幼兒看

　　2、提問：“聽到了這些，看到了這些你想到了什么？”通過幼兒的回答引入主題。

　　二、結(jié)合故事繪本教師講述故事，了解主要內(nèi)容。

　　1、是誰要結(jié)婚啦？他的新娘是誰呢？引導(dǎo)幼兒充分地發(fā)言，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、大灰狼究竟想了什么辦法呢？會對新娘說什么？（幼兒學(xué)說句式：新娘，新娘，請伸出手來看看。）新娘的手長得怎么樣？

　　3、大灰狼還猜不出新娘是誰，瞧，他又叫新娘伸出了什么？他會怎樣問新娘呢？大灰狼說了什么？（幼兒學(xué)說句式：新娘，新娘，請伸出腳來看看。）新娘的腳長得怎么樣？

　　4、大灰狼還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什么呢？大灰狼說了什么？（幼兒學(xué)說句式：新娘，新娘，請伸出尾巴來看看。）新娘的尾巴長得怎么樣？

　　5、大灰狼最后又會請新娘伸出什么呢？大灰狼說了什么？（幼兒學(xué)說句式：新娘，新娘，請伸出嘴巴來看看。）新娘的嘴巴長得怎么樣？

　　6、大灰狼的新娘有著長滿毛的手、尖尖爪子的腳、又粗又長的尾巴、還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她到底是誰呀？教師揭示謎底。

　　三、結(jié)合字卡，師生共同復(fù)述故事，加深理解。

　　1、大灰狼對新娘說什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式：新娘，新娘，請伸出手來看看。教師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字“手”。

　　2、大灰狼又叫新娘伸出了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式：新娘，新娘，請伸出腳來看看。教師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字“腳”。

　　3、大灰狼又會請新娘伸出什么呢？它說了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式：新娘，新娘，請伸出尾巴來看看。教師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字“尾巴”。

　　4、大灰狼最后請新娘伸出什么呢？說了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式：新娘，新娘，請伸出嘴巴來看看。教師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字“嘴巴”。

　　四、幼兒角色扮演游戲：

　　1、將幼兒用教師準(zhǔn)備好的'道具扮演成新娘，然后所有的小朋友扮演新郎，用故事中的對話將故事表演一遍。

　　2、請一名幼兒扮演新娘，另一名幼兒扮演新郎，再將故事完整地表演一遍。

　　3、視幼兒的興趣和課程時間，游戲可反復(fù)若干次，加深幼兒對于故事的理解及對角色對話的掌握。

　　五、結(jié)束部分：

　　1、在大森林中還有許多的小動物也在舉行婚禮呢，我們?nèi)タ纯春脝幔?/p>

　　幼兒在“喜洋洋”的音樂聲中離開活動室。

中班語言繪本教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序方法。

　　2、在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容，喜歡繪本閱讀活動。

　　3、懂得并感受到與朋友交往、分享是一件快樂的事情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》ppt。

　　2、幼兒的操作材料、黑板

　　活動過程：

　　一、播放ppt，出示封面圖片。

　　師：今天老師給你們帶來個故事《小刺猬的項(xiàng)鏈》。

　�。ǔ鍪拘〈题�的封面圖片）

　　二、講述繪本，讓幼兒欣賞繪本。

　　師：小刺猬因?yàn)闇喩矶际谴蹋�小動物都很害怕。所以小刺猬沒有朋友。小朋友，你會用什么辦法來幫助小刺猬交到好朋友？

　　師：小刺猬也想了一個好辦法，他用有顏色的食物穿了一條漂亮的項(xiàng)鏈。

　　三、針對繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問，引出排序內(nèi)容。

　　提問：

　　你們覺得好看嗎？為什么（教師提醒，項(xiàng)鏈上的珠子是怎么排隊(duì)的？）

　　師：原來有規(guī)律的項(xiàng)鏈既好看又漂亮。

　　四、教師與幼兒一起進(jìn)行排序內(nèi)容。

　　師：這里還有一條，它是怎么穿的？

　　瞧，又來了一條。

　　（操作PPT，將項(xiàng)鏈的規(guī)律框出來）

　　師：小刺猬穿了好多漂亮的項(xiàng)鏈，作為禮物送給小動物們。這里又出現(xiàn)三條，你最喜歡第幾條，為什么？

　　五、幼兒進(jìn)行按規(guī)律排序操作。

　　師：收到禮物，大家都好開心，小動物們都愿意和小刺猬做朋友。小刺猬也很高興，因?yàn)樗�再也不會一個人了，他有許多的好朋友。

　　師：小朋友，你想和別人交朋友的時候，會制作什么禮物送給別人呀？

　　師：今天老師給你們準(zhǔn)帶來了四種禮物，但是還要請小朋友們加工一下。（分別出示項(xiàng)鏈、圍巾、帽子、紙盤）

　　師：為了讓你的禮物更漂亮，在加工的過程中，要注意：

　　1、要從小旗開始

　　2、按規(guī)律排隊(duì)，一個挨著一個，中間不能有空隙也不能有重疊

　　3、撕下來的雙面膠要放進(jìn)空籮筐

　　師：我看小朋友們都迫不及待的想去做了吧！行動吧！

　�。ㄓ變鹤灾鬟x擇材料操作，教師指導(dǎo)）

　　六、成果展示，進(jìn)行驗(yàn)證。

　　師：你覺得哪個禮物最好看，為什么？（個別幼兒介紹方法并糾錯）

　　師：有規(guī)律裝飾的禮物真漂亮。

　　師：看見小朋友們的禮物制作的`那么漂亮，小刺猬的朋友們也忍不住想用水果制作一條更長更美麗的項(xiàng)鏈去送給更多的朋友們。現(xiàn)在我們也拿著漂亮的禮物找其他班的小朋友做朋友吧！

　　效果分析：

　　這是一節(jié)依托于繪本故事情景的科學(xué)活動�；顒右岳L本故事的線索展開，在小刺猬制作項(xiàng)鏈的過程中，孩子們掌握了一定的科學(xué)知識，如：按規(guī)律排序方法。從起始點(diǎn)一個接著一個，中間不能有空隙也不能有重疊。這些關(guān)鍵要點(diǎn)，通過教師的講解和PPT的示范傳遞給了孩子們，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，孩子們再運(yùn)用這些知識進(jìn)行制作禮物過程中，對所學(xué)知識進(jìn)行運(yùn)用了鞏固，在解決問題的過程中掌握按規(guī)律排序的方法。

中班語言繪本教案10

　　故事《爺爺一定有辦法》通過爺爺為孫子不斷改衣服的尋常小事，折射出看似平淡的家庭生活中的脈脈溫情。故事書的畫面細(xì)膩，會使孩子在一遍遍的閱讀中不斷有所發(fā)現(xiàn)，更會使孩子們在一次次驚奇的發(fā)現(xiàn)中體會家的溫暖。剛剛步入中班的孩子使用剪刀的機(jī)會比較少，這次的活動就以故事為主線，借助剪紙這條副線，為孩子創(chuàng)設(shè)剪紙的機(jī)會，在為爺爺做禮物的情景中體驗(yàn)自己的成長，感受長輩對自己的關(guān)愛。

　　結(jié)合中班幼兒的語言表達(dá)水平，本次活動的目標(biāo)是這樣定位的：

　　一、目標(biāo)設(shè)置：

　　1、積極關(guān)注故事線索的發(fā)展，感受爺爺?shù)穆斆鞑胖羌凹胰说年P(guān)愛。（活動重點(diǎn)）

　　2、初步嘗試使用剪刀，大膽想象并運(yùn)用廢舊紙張剪出各種物品。（活動難點(diǎn)）

　　二、活動設(shè)計(jì)：

　　活動的第一環(huán)節(jié)主要是觀察畫面，感受故事。故事中一共有五次“變”，第一、第二次引導(dǎo)孩子大膽想象可以變成什么；第三次變時引導(dǎo)孩子重復(fù)爺爺?shù)脑挕斑�夠做”，從中體會爺爺?shù)腵節(jié)約；第四次時增加難度，將爺爺?shù)脑捄蛬寢尩脑掃M(jìn)行對比；最后一次用問題“已經(jīng)這么小一塊手帕了，爺爺有沒有把它扔掉？”來引導(dǎo)孩子思考，從而更進(jìn)一步顯出爺爺?shù)穆斆髋c節(jié)約。

　　孩子理解了故事以后，自然進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：師生共同參與，按照故事線索將故事中出現(xiàn)的物品一一變出來。這是活動的難點(diǎn)�？紤]到第一步“把毯子變成外套” 操作難度比較大，所以由老師來示范完成。示范指導(dǎo)的同時把一件剪成的衣服和一張方形紙進(jìn)行對比，讓孩子充分地觀察、比較，主動習(xí)得剪紙的方法。接下來每一步的操作難度相對比較小，可以邀請孩子參與進(jìn)來，進(jìn)一步探索、感知剪紙的方法。

　　最后，引導(dǎo)孩子大膽想象為爺爺做什么禮物。我會出示不同形狀的碎紙料，讓孩子判斷思考怎樣按需取材或按材做合適的禮物，對孩子滲透按需選材和按形創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。對于動手能力比較差的孩子，我將采用“幫一幫（局部幫著剪）、放一放（教師或同伴演示）、推一推（鼓勵獨(dú)立完成）”的指導(dǎo)方法，盡量使每一個孩子都找到自信、體驗(yàn)成功。

　　三、活動特點(diǎn)：

　　新《綱要》中明確提出“從學(xué)前階段到小學(xué)低年級，故事是兒童閱讀的主要材料。因此讓幼兒慢慢適應(yīng)故事文體特征以及其中包含的一些基本成分，都會有助于兒童建立起基本的閱讀策略�！薄霸谂c幼兒一起讀書的過程中，可以用繪畫和表演的方式來幫助幼兒假設(shè)不同的事件發(fā)展情景。”在這個活動中，借助多媒體課件和孩子們一起進(jìn)行閱讀，用剪紙的方法幫助孩子理解故事的發(fā)展線索、感受故事的內(nèi)涵，不僅能幫助孩子建立閱讀策略，而且孩子在主動的動口、動腦、動手中很自然地理解故事、提高剪紙水平和技巧。相信孩子在快樂閱讀、動手動腦的過程中會收獲許多。

中班語言繪本教案11

　　活動目標(biāo)：

　　一、理解繪本內(nèi)容，感受故事活潑快樂的情趣。

　　二、能夠大膽想象故事情節(jié)，對繪本閱讀感興趣。

　　三、知道遇到問題要動腦筋想辦法，知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。

　　活動準(zhǔn)備：螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場地布置。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入。

　　1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個好朋友，看他是誰啊?(小螞蟻)

　　2、今天小螞蟻遇到了一件好事情，你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)

　　3、我們一起來看看。

　　二、邊講邊看，理解故事內(nèi)容。

　　1、出示ppt1師：來看這張圖片，小螞蟻遇到了什么好事啊?(對，遇到了一塊西瓜。)

　　2、出示ppt2師：今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜，他們可高興了，西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀! 他們吃起來，西瓜真好吃，我們趕快把它搬回家吧。

　　提問：如果你是小螞蟻的話你會不會把它搬回家啊?(會)那我們接著往下看。

　　3、出示ppt3師：嘿呦嘿呦，一只螞蟻，兩只螞蟻，四只螞蟻，他們推呀推，卻怎么也推不動，都累得趴倒在地上。

　　提問：就這四只螞蟻他們能搬動這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去這時候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個辦法吧?(幼兒自由想象。)我們來看看小螞蟻想的辦法。

　　4、出示ppt4-12師：其中一只小螞蟻說快把大家喊過來吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵，這只螞蟻大呼："喂，我們在草地上發(fā)現(xiàn)好東西了。" 螞蟻們來到這后看到這么大的一個西瓜太高興了，他們高興的說："太棒了"，開始一起搬起西瓜來。只聽見他們的口號聲"一二，嘿呦嘿呦"的聲音，可是，怎么不動呀?西瓜太大了，他們還是抬不動，他們又想出了一個好辦法，他們用鏟子，把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊，螞蟻們再一起一塊一塊的運(yùn)回家。這個辦法好不好?(好)你看他們有的`負(fù)責(zé)鏟，有的負(fù)責(zé)把鏟下來的西瓜塊從西瓜上運(yùn)下來，有的負(fù)責(zé)往家里運(yùn)。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個地方都放滿了西瓜，太多了都快放不下了。

　　討論：(1)、小螞蟻聰不聰明?(聰明)遇到問題的時候應(yīng)該怎么做才能把困難解決了啊?(動腦筋，想辦法。)我們也要學(xué)習(xí)小螞蟻這樣。

　　(2)、小朋友們想一想，為什么那四只螞蟻搬不回家，而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢?

　　(西瓜對螞蟻來說就像是一座大山，光靠一只螞蟻的力量是做不到的，只有很多的螞蟻一起合作，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)在一起力量才會更大，團(tuán)結(jié)力量大。)

　　小結(jié)：所以小朋友在以后的生活中要遇到問題動腦筋想辦法，和小朋友們要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)力量才會更大。

　　5、出示ppt13--15繼續(xù)講故事：他們決定把剩下的西瓜都吃了，他們的肚子已經(jīng)漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮，螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個西瓜滑梯。

　　6、出示封面ppt那這個故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。

　　三、游戲《雙人夾球走》。

　　現(xiàn)在我們一起來做的合作的游戲《雙人夾球走》，這個游戲只有你們一起團(tuán)結(jié)合作才能成功。

　　附：故事《螞蟻和西瓜》

　　一個炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜。"真好吃，趕緊搬回家吧。"幾個螞蟻一起使勁，一點(diǎn)不動。把伙伴們喊過來一起使勁，還是一點(diǎn)不動。一個螞蟻有了好注意，去請了很多很多好朋友來幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風(fēng)不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄，它們又想了一個好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運(yùn)回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當(dāng)滑滑梯，個個玩得不亦樂乎

中班語言繪本教案12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《艾薇的禮物》是凱特？格林納威大獎金獎獲得者的代表作，本次活動我通過觀察、自主閱讀、師幼共讀等方法來了解繪本內(nèi)容，自主發(fā)現(xiàn)繪本每一頁的關(guān)聯(lián)，并引導(dǎo)幼兒說出自己的想法，讓孩子們懂得付出與給予，學(xué)會感恩和關(guān)愛。

　　3～6歲的幼兒總是對自己的東西特別珍惜，可以說到了吝嗇的程度。繪本《艾薇的禮物》讓幼兒看到了分享的快樂——當(dāng)別人收到自己的禮物、自己的祝福時而露出的由衷喜意，自己也會滿足得窩心快樂！

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，用語言大膽表述自己對畫面的想法。

　　2、體會角色的心理感受和變化過程。

　　3、了解分享和付出的重要，學(xué)會感恩和關(guān)愛，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師繪本

　　2、繪本課件

　　3、禮物盒（鞋子、老花鏡、食物等）

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、教師出示禮物盒，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們，你收到過禮物嗎？

　　師：當(dāng)你收到禮物時，你的心情怎么樣？

　　師：今天，老師帶來了禮物盒，我們一起看看禮物盒里面有什么？這些東西可能是送給誰的？

　　二、基本部分

　　1、教師播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察封面。

　　師：故事里有誰？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察繪本前半段，鼓勵幼兒大膽地說出圖片內(nèi)容。

　　師：艾薇的禮物盒里都裝了些什么？你覺得她會把禮物怎么樣？會送給誰？我們一起來看看一看。

　　3、播放繪本前半段，引導(dǎo)幼兒說說、看看。

　　師：艾薇最喜歡做的事就是送禮物給別人，看，他們是怎么送禮物的？

　　師：她把大鞋子送給了誰？把老花鏡送給了誰？好喝的送給了誰？奶嘴送給了誰？你們覺得艾薇的禮物怎么樣？

　　（教師引導(dǎo)幼兒閱讀四幅圖的同時，再關(guān)注到反頁人物的動態(tài)）

　　4、教師小結(jié)：是呀，艾薇送的禮物常常不合適，不過呀，有時候，艾薇的禮物也很棒哦！

　　5、教師出示小圖標(biāo)。

　　師：我們一起來回憶一下，禮物盒里都有哪些禮物？分別送給了誰？艾薇送的禮物合適嗎？如果重新請她送一次，老花鏡送給誰會比較合適？大鞋子呢？好吃的呢？

　　6、師幼共讀繪本后半段，并鼓勵幼兒大膽的說出圖片內(nèi)容。

　　師：她將奶嘴送給了誰？她將好吃的送給了誰？她將老花鏡送給了誰？她將大鞋子送給了誰？艾薇送了這么多禮物給別人，當(dāng)然，她也會收到別人的禮物哦。

　　7、教師出示教師繪本，完整講述，幼兒欣賞。

　　師：接下來，請小朋友完整聽一遍。

　　8、提問：

　　（1）為什么艾薇喜歡送禮物給別人？她把禮物送給別人的時候，她的心情怎么樣？

　�。�2）你喜歡艾薇嗎？為什么？

　�。�3）8、教師小結(jié)：雖然艾薇送別人的.禮物不一定和合適，但她很用心選擇每一樣禮物，當(dāng)她送出禮物的時候很開心，同時她也會收到別人送的禮物，好的東西應(yīng)該大家一起分享。

　　三、結(jié)束部分

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶送禮物和收禮物的經(jīng)驗(yàn)。

　　師：小朋友們，你們有沒有送過禮物呢？送過什么禮物？送禮物的時候你的心情怎么樣？收到禮物的人心情會怎么樣？

　　小結(jié)：小禮物雖然不貴重，但當(dāng)我們和別人一起分享的時候，那才是真正的收獲快樂，我們要用心的去關(guān)愛身邊的每一個人。

中班語言繪本教案13

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。

　　2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、繪本PPT、背景音樂《告別小蘇西》

　　2、圖片：情景圖(大海和太陽)(月亮和星星)、柳樹、圍巾等3、頭飾(兔媽媽頭飾1個、小兔頭飾多個)、黑板

　　三、活動過程：

　　談話活動(教師與幼兒)(2分鐘)

　　1、直接導(dǎo)入。

　　教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識書名，著重引出"愛"字，導(dǎo)出故事。(2分鐘)

　　2、教師播放幻燈片分情節(jié)講故事，幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。(10-12分鐘)

　　(1)教師有感情的講故事(情節(jié)1)，幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。

　　師：小兔子用了一個什么動作表示愛?對媽媽說了一句什么話?小兔子為什么要把手臂張開，張到無法再張開?兔媽媽愛得多還是小兔愛得多?誰來和媽媽比比誰愛得多?(請一位幼兒和老師比誰愛得多)

　　(2)教師有感情的講故事(情節(jié)2，情節(jié)3)，幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。

　　師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作?說了什么話表示對媽媽的愛?(幼兒站起來做動作并用語言說說)媽媽愛得多，還是小兔愛得多?我們班小朋友誰愛得多?誰來比比?(請2位幼兒比比誰愛得多)師：小兔子舉著手表示愛，他還用了什么動作表示愛?我們班誰跳得高誰就愛得多。(請1,2位坐著的孩子起來比一下)

　　3、請幼兒用景象中的東西表示對媽媽的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。(教師有感情的講故事(情節(jié)4)，幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。)師：這幅美麗的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀察后回答)師：你能夠用其它的東西表示對媽媽的愛嗎?用一句話把愛大聲的說出來。

　　師：除了這些還有很多可以用來表示愛的，告訴我你看到了什么?(教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察)師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對媽媽的愛嗎?心里有愛就要說出來呀，這樣別人才知道的。(幼兒用語言表達(dá)對媽媽的愛)

　　4、情景表演(請幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會故事中媽媽和孩子間的愛)教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽，帶著寶寶們?nèi)�戶外找找還能用哪些東西表示愛。

　　活動反思：

　　此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達(dá)方式�；顒右婚_始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的.話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。

中班語言繪本教案14

　　教案目標(biāo)：

　　1、觀察細(xì)節(jié)，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。

　　2、通過觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現(xiàn)。

　　3、萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

　　教案準(zhǔn)備：

　　課件、電子書、音樂《愛我你就抱抱我》

　　教案過程：

　　一、導(dǎo)入：每個人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎？說說你的理由。

　　二、閱讀理解繪本

　　1、看封面。

　　今天老師帶來了一本關(guān)于爸爸的.書。他在干什么？他能把煙戒掉嗎？

　　小結(jié)：這真是一個調(diào)皮又可愛的爸爸，這本書就叫《火龍爸爸戒煙記》。

　　2、分段欣賞。

　　提問：火龍爸爸吸煙以后，有什么變化？

　�。�家里到處都是煙霧，小火龍經(jīng)�？人裕�

　　小火畫、小火苗和媽媽是怎樣勸爸爸戒煙的？

　　（幼兒表演，鼓勵創(chuàng)編動作和說話的語氣）

　　教師小結(jié)：爸爸為了逃避戒煙，一次次地為自己找理由。

　　三、再次完整欣賞繪本。

　　1、教師提問：為什么火龍爸爸最后戒煙成功了？你有什么辦法幫助爸爸戒煙？

　　幼兒：我把自己的零食全送給爸爸。

　　幼兒：我給爸爸講，不讓他想抽煙。

　　幼兒：爸爸不抽煙，我讓他每天親我一次。

　　教師小結(jié)：謝謝你們想出這么多的好辦法。爸爸同意并努力戒煙是說明他非常愛他的家人。

　　四、活動延伸：

　　1、火龍爸爸為了一家人的幸福，努力戒煙，終于成功，你想為家人做些什么？

　　幼兒：我想自己的事情自己做，不再麻煩爸爸媽媽。

　　幼兒：我以后不再隨便發(fā)脾氣，做個聽話的孩子。

　　幼兒：有好吃的留點(diǎn)給爸爸媽媽。

　　幼兒：自己的房間自己整理，玩具也自己整理。

　　教師小結(jié)：如果家庭中每個人都能為家做一些事，這個家庭一定是個幸福的家庭。

　　五、表演《愛我你就抱抱我》

　　我們是爸爸媽媽最愛的寶貝，讓我們一起大聲的說：爸爸媽媽，我愛你們。在音樂中表演《愛我你就抱抱我》。

中班語言繪本教案15

　　設(shè)計(jì)思路：

　　這是一個關(guān)于奇怪“啊啾”的故事。故事發(fā)生在一個樹洞里，一聲“啊啾!”從樹洞里傳來。刺猬以為它是…鵝以為它是…免子以為它是…可是又好像都不是，小動物翻山越嶺，尋找“啊啾”的蹤跡，可是它再也沒有出現(xiàn)過，好像從地球上消失了一樣。你說，它曾經(jīng)來過嗎？活動目標(biāo)：

　　1.大膽猜測樹洞里的神秘動物，樂意和同伴說說自己的想法。 2.了解動物的某些生活習(xí)性，對動物世界感興趣。

　　活動重點(diǎn)：

　　大膽猜測樹洞里的神秘動物，樂意和同伴說說自己的想法。

　　活動難點(diǎn)：

　　了解動物的某些生活習(xí)性，對動物世界感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)課件(PPT)。

　　2.活動前與幼兒一起聊聊動物(各種動物的生活習(xí)性)。

　　活動過程：

　　一、觀察背景，引發(fā)興趣

　　今天老師給小朋友分享一個故事，這個故事的名字叫做“奇怪的啊啾”，這個故事發(fā)生在一個樹洞里。咦，小朋友請看，這是誰？小刺猬在干什么？

　　你認(rèn)為小刺猬準(zhǔn)備去哪里，它找大白鵝做什么什么？我們一起來聽聽它們之間到底發(fā)生了什么事情？二、理解故事，想象講述1.觀察PPT2～5。

　　·（刺猬來了，它一邊爬一邊在尋找躲在樹葉里的蝸牛。阿秋…刺猬抬起頭，一邊看一邊嘟囔：“誰在樹洞里呢？這露出來的是腳吧,哦，它睡著了，可是哪個小動物的腳是橙色的膠鞋狀呢？小刺猬剛才說了什么？你認(rèn)為是誰在睡在樹洞里呢？

　　樹洞口很窄，刺猬左看右看，還是看不清楚是誰睡在里面？是一只鵝嗎？刺猬想一定是，雖然我從來沒有見過鵝住在樹洞里，但為了它的安全，我必須想辦法找到它的家人。刺猬急忙朝湖邊跑去）

　　·（刺猬對大白鵝說：我看見一個動物，外形看起來既熟悉又陌生，像你一樣，長著橙色的、膠鞋狀的腳，它在樹洞里睡著了，它是你們家的嗎？）

　　剛才小刺猬對大白鵝說了什么？

　　我們來聽一聽大白鵝是怎么回答的。

　　·（大鵝聽了搖搖頭，在樹洞里睡覺，可不是我們的風(fēng)格。它不是我們家的。大白鵝是怎么回答的？那你覺得大白鵝和小刺猬它們現(xiàn)在應(yīng)該做什么？

　　大鵝說：我們一起去看看吧，看看樹洞里住的究竟是誰？）（二）講述故事。

　　·（隔著窄窄的樹洞，它們探頭探腦仔細(xì)的看著，大鵝低聲說：“看，它的耳朵很長。

　　剛才大白鵝說了什么？那你認(rèn)為是誰呢？

　　大白鵝說：這一點(diǎn)不像我，嗯，你弄錯了它一定是一只兔子，可是兔子也不喜歡睡在樹洞了啊，哦？這小家伙一定是迷路了，我們一起找找，附近有沒有兔子窩”）

　　·（它們很快的找到了兔子，兔子兔子，我們發(fā)現(xiàn)一個和你一樣長耳朵動物，但她的腳卻像橙色的.膠鞋形狀，而且沒有爪子，這可憐的小家伙睡在樹洞里，你知道這奇怪的家伙究竟是誰嗎？）

　�。ㄍ米蛹{悶的說：我也不知道，我們不要浪費(fèi)時間瞎猜了，趕快把它從樹洞里救出來吧。

　　就在這時，關(guān)于這個奇怪動物的消息也悄悄的傳開了）

　�。ㄋ鼈兓氐綐涠磁裕瑥恼�窄的縫隙中發(fā)現(xiàn)，這個奇怪的動物打著呼嚕，依然熟睡著，身上披著厚厚的毛外衣，這是一只小羊羔嗎？刺猬也想不明白了，或許是一只山羊？

　　它們又發(fā)現(xiàn)了什么？這只奇怪的動物在干什么？

　　是誰先發(fā)現(xiàn)樹洞里有東西？刺猬發(fā)現(xiàn)它的腳是橙色的膠鞋狀的，大白鵝發(fā)現(xiàn)它的耳朵是長長的，之后又來了小兔子，它們一起發(fā)現(xiàn)這個奇怪的小動物披著厚厚的毛外衣。

　　小結(jié):這個神秘動物到底是誰，讓我們越來越好奇了。

　　小朋友你覺得樹洞里是誰？

　　兔子說，我也說不準(zhǔn)，什么都看不清楚，就在這時，那只奇怪的動物動了起來。

　　·（兔子喊到，快跑，它來了，它們急忙的躲了起來，那個奇怪的動物慢慢地出來了，還發(fā)出一聲“啊啊啊-啾”，大家拼命的逃開了，穿過樹林，越過水坑，森林里的鳥兒也都嚇了一跳）

　　（當(dāng)小動物們安靜下來之后，大家突然明白，這個小動物可能是在自己保護(hù)自己，因?yàn)槊月返乃�一定很孤單，于是大家發(fā)誓：“我們必須給它一個家”）

　�。ò∴睍�是一個什么有趣的朋友啊，小動物們議論著，但是它再也沒回到那棵樹洞里）

　　那你覺得啊啾究竟是什么東西？

　�。ㄐ�動物們翻山越嶺，在小路上到處尋找，，希望可以再見到它，而它們看到的，只是一些奇怪的圖案）

　�。ü适戮瓦@樣結(jié)束了，大家還在尋找著這個奇怪的啊啾，誰也不知道啊啾究竟是誰？小朋友你覺得呢？啊啾是誰？它去哪里了呢？）教學(xué)反思：

　　世界之大，無奇不有，大自然永遠(yuǎn)呈現(xiàn)著無窮無盡的魅力，故事中動物之間的的猜測引發(fā)了幼兒對未知世界的無盡想象。

　　本節(jié)活動，孩子們積極性高，認(rèn)真思考，積極回答老師提出的每一個問題，整個環(huán)節(jié)緊緊相扣，設(shè)置懸念，引起幼兒興趣，孩子們都很期待“啊啾”究竟是誰？在活動最后，寶貝大膽猜測，“啊啾”有可能就是那個小女孩，值得老師鼓勵與表揚(yáng)。最后設(shè)置懸念，請寶貝們回家后給爸爸媽媽講述，請他們來猜一猜“啊啾”究竟是誰？

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