秋天主題教案
作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的秋天主題教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
秋天主題教案1
主題說(shuō)明：
大千世界中的生靈萬(wàn)物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對(duì)象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動(dòng)，這對(duì)幼兒在認(rèn)知建構(gòu)與情感建構(gòu)方面都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。
兒童的.世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛(ài)，更給他們提供了廣闊的想象空間——紅彤彤的太陽(yáng)、黃澄澄的梨子、蔚藍(lán)色的天空……
在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的，他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，玩玩色彩游戲，做做彩色球、彩色花……在這些有趣的活動(dòng)中，兒童建構(gòu)著自己的語(yǔ)言、空間、數(shù)理、交際等各項(xiàng)智能。
現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入多彩的秋天，一起去發(fā)現(xiàn)、一起去想象吧！
主題目標(biāo)：
1．通過(guò)活動(dòng)讓孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受秋天是多姿多彩的。
2．能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)秋天大自然的感受。
3．在有趣的活動(dòng)中讓幼兒建構(gòu)自己的語(yǔ)言、空間、數(shù)理、交際等各種智能。
秋天主題教案2
活動(dòng)由來(lái)：
在和孩子們的交談中了解到秋天是最美的，秋天是收獲的季節(jié)。和孩子們的游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡捉蟲子，他們很想了解秋天的動(dòng)物、植物。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“美麗的秋天”。
活動(dòng)目標(biāo)
問(wèn)題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、能夠感知秋天天氣的變化與動(dòng)植物和人的關(guān)系。
2、用語(yǔ)言表述出對(duì)秋天自然的感受。
3、喜歡探索和發(fā)現(xiàn)，喜歡問(wèn)為什么？培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
4、為幼兒提供創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，并會(huì)用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。
1、月亮為什么會(huì)變？
2、樹葉上面為什么會(huì)有花紋？
3、為什么有的'樹落葉有的樹不落葉？
4、衣服是怎么制成的？為什么顏色都不一樣？
5、秋天天空為什么不是藍(lán)的？
1、我感到秋天是什么樣的？
2、秋天的墻飾。
3、衣服的墻飾。
1、 制作衣服
2、 樹葉分類
3、 收集樹葉
4、 蝴蝶
5、 會(huì)變的顏色
6、 中秋節(jié)
7、 國(guó)慶節(jié)
8、 教師節(jié)
9、 美工活動(dòng)：
我喜愛(ài)的秋天
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒郊游感受秋天。
2、填寫主題網(wǎng)調(diào)查表。
3、觀察天文館，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
家長(zhǎng)搜集一些有關(guān)秋天相關(guān)內(nèi)容，并能親自來(lái)園講給小朋友聽。
秋天主題教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1。知道秋天的顏色是多彩的，能用優(yōu)美的語(yǔ)言描述。
2。了解菊花的種類、形狀，會(huì)用多種方式表征菊花。
3。家長(zhǎng)與幼兒合作，能用秋天的自然物表征美麗的秋天，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
4。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5。培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)過(guò)程
1。會(huì)變色的小樹林
待孩子們對(duì)秋天多彩的顏色有了初步認(rèn)識(shí)后，我們又學(xué)習(xí)了兒歌《秋天的顏色》，幼兒還畫了各種各樣的落葉樹和常青樹。
2。美麗的菊花
我?guī)Ш⒆拥綉敉庥^賞菊花，回到幼兒園，孩子們還沉浸在對(duì)菊花的談?wù)撝小Ｓ谑俏页脽岽蜩F，請(qǐng)幼兒對(duì)看過(guò)的`菊花進(jìn)行表征。有幼兒選擇了用水彩筆，有幼兒選擇了棉簽畫，他們邊畫邊討論自己看到的菊花。畫完后，我把幼兒的作品貼到了墻上，讓幼兒欣賞自己的作品。
3。表征活動(dòng)：美麗的秋天
我邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子們一起用秋天的自然物表征《美麗的秋天》。在活動(dòng)前我把這次活動(dòng)的意義做了說(shuō)明。并請(qǐng)家長(zhǎng)收集一些秋天的自然物，如樹葉、果實(shí)、種子等帶到幼兒園。家長(zhǎng)們與孩子一起商量制作，都忙得不亦樂(lè)乎。有的家長(zhǎng)和孩子還就作品內(nèi)容進(jìn)行了故事和兒歌的創(chuàng)編，有的幼兒還把學(xué)過(guò)的兒歌讓家長(zhǎng)寫上。做完后，家長(zhǎng)就征求孩子的意見把作品放在墻的什么位置合適。在家園的共同努力下，《美麗的秋天》主題墻飾誕生了。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)探究活動(dòng)中，教師、幼兒、家長(zhǎng)都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我有以下體會(huì)：
�。�1）科學(xué)活動(dòng)的開展離不開家長(zhǎng)的緊密配合，要把主題引向深入需要家長(zhǎng)的充分參與。
（2）教育有愛(ài)才稱之為教育，所以在活動(dòng)中除了對(duì)幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們還注重了對(duì)幼兒愛(ài)的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹，讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問(wèn)題，用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
�。�3）教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西，判斷它的教育價(jià)值來(lái)生成活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對(duì)秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動(dòng)，收到良好的效果。
秋天主題教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道秋天是豐收的季節(jié)，大膽講述秋天是美麗的。
2、能熱愛(ài)秋天，體驗(yàn)秋天的美好。
3、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。
4、使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。
5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漢字：秋天、美麗、豐收
圖片：秋風(fēng)、樹葉、果樹等
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解秋天的美麗
1、現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來(lái)幼兒園的路上看到了什么？（樹葉）你看到的樹葉是什么樣的？有哪些顏色？樹葉飄落下來(lái)的時(shí)候象什么？（象蝴蝶一樣飛）
2、你還看到了哪些東西？（菊花、稻穗等）它們是什么樣的？
3、秋天里五顏六色真美麗。（出示“美麗”）學(xué)說(shuō)：美麗的秋天。
二、感受秋天的`天氣變化
秋天真美麗。秋風(fēng)吹來(lái)，你有什么感覺(jué)？（有點(diǎn)冷）天氣漸漸變冷了，小朋友的身上穿了什么？洗手的時(shí)候你有什么感受？
三、了解秋天是豐收的季節(jié)
1、秋天來(lái)了，天氣漸漸變冷了。在秋天里，你吃些什么呢？
2、你在家吃些什么菜？（青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等）
3、哪些水果成熟了？（蘋果、梨、橘子等）
4、秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。（出示“豐收”）學(xué)說(shuō)：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
四、小結(jié)
到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化，許多的動(dòng)物、植物都在發(fā)生著變化。
秋天主題教案5
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著改變，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，樹葉變得金黃，草兒變黃了，也開了許多美麗的秋天的花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問(wèn)題。這所有的一些都是孩子們感興趣的，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化，欣賞秋天的美，感受秋天的美。提高孩子對(duì)美的鑒賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知秋天的"絢麗多彩"。
2、認(rèn)真傾聽詩(shī)歌內(nèi)容，仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。
3、通過(guò)詩(shī)歌表演，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
色卡、背景圖、音樂(lè)，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，初步感知秋天的顏色師"今天我?guī)Я撕芏囝伾珜殞殻瑏?lái)看看都有誰(shuí)？"（教師出示各種色紙）師"這么多顏色放在一起好看嗎？"（引用詞語(yǔ)：五顏六色，絢麗多彩）師"你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）如果讓你選一種顏色送給秋天，你會(huì)選什么顏色？為什么？"（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）師"我這里有副美麗的圖畫，我們一起來(lái)找找秋天的顏色吧！"二、欣賞散文詩(shī)，理解詩(shī)歌內(nèi)容1、出示背景圖片，理解散文詩(shī)內(nèi)容師"在詩(shī)歌中你聽到秋天是什么顏色的？是誰(shuí)說(shuō)的？"師"小草為什么說(shuō)秋天是黃色的？"（秋天到了，天氣很干燥，小草身上的水分也越來(lái)越少，因此變得黃黃的師"楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的？"（秋天到了，楓葉被秋風(fēng)媽媽吹的紅紅的）師"白菊為什么說(shuō)秋天是白色的？"（小白菊在秋天開放，它的花瓣是白白的）師"松樹為什么說(shuō)秋天是綠色的？"（松樹一年四季都是綠綠的`）師"大地為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的？"（這些顏色寶寶都生長(zhǎng)在大地媽媽的懷抱里）2、配合音樂(lè)，完整欣賞詩(shī)歌師"這首詩(shī)歌美不美？
我們一起來(lái)把詩(shī)歌表演一下吧。"三、幼兒游戲表演詩(shī)歌內(nèi)容1、練習(xí)"輕輕地""沙沙地""微笑地""大聲地""驕傲地"動(dòng)作2、教師講解游戲表演要求，選著自己喜歡的角色站在其身后，學(xué)習(xí)按要求表演2、集體表演詩(shī)歌四、生活遷移"尋找秋天的顏色"師：剛才我們表演了秋天的顏色這首詩(shī)，小草、菊花、大地、楓葉、松樹都把秋天變成各種各樣美麗的顏色，其實(shí)在我們幼兒園里也可以找到許多秋天美麗的顏色，現(xiàn)在我們一起去找找吧？
散文詩(shī)《秋天的顏色》秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問(wèn)小草：小草輕輕地告訴我："秋天是黃色的。"我問(wèn)楓葉：楓葉沙沙地告訴我："秋天是紅色的。"我問(wèn)白菊：白菊微笑地告訴我："秋天是白色的。"我問(wèn)松樹：松樹大聲地告訴我："秋天是綠色的。"我問(wèn)大地：大地驕傲地告訴我："秋天是絢麗多彩的。"��！我終于明白了秋天是那美麗的顏色
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。
秋天主題教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫或紙張、樹葉粘貼的方法，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園帶幼兒去觀察秋天樹的色彩變化。
2、各種樹葉若干、繪有大樹枝干的大張畫紙。
3、紅、黃、枯黃等顏色的蠟光紙“樹葉”若干、作業(yè)紙及膠水每人一份、
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
1、師：“小朋友們，星期天榮老師都出去觀察大樹了，我呀，發(fā)現(xiàn)了許多小
秘密。你們的爸爸、媽媽有沒(méi)有帶你們?nèi)タ创髽淠兀俊?/p>
2、師：“你都發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呢？”
二、基本部分
1、說(shuō)說(shuō)你看見的秘密
組織幼兒說(shuō)說(shuō)你看見的大樹有什么變化。
2、組織幼兒觀察大樹
組織幼兒到戶外觀察秋天的大樹。
組織幼兒說(shuō)說(shuō)大樹上有什么顏色的樹葉。
告訴幼兒秋天來(lái)了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，有許多的水果、蔬菜、糧食
都是在秋天成熟的，大樹的葉子有的會(huì)變紅，有的會(huì)變黃，還有的會(huì)變成枯黃
色，再過(guò)一些日子，大樹的葉子就會(huì)一片一片的掉下來(lái)，直到冬天，大樹的葉
子會(huì)全掉光的。
組織幼兒撿一些掉落的樹葉，并說(shuō)說(shuō)它的形狀及顏色。
3、組織幼兒裝飾大樹
組織幼兒帶著自己的收獲回活動(dòng)室。
出示大樹的枝干及事先準(zhǔn)備的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)各種葉子的樹
干家在哪？
將繪有樹干的畫紙分別張貼在活動(dòng)室四周，請(qǐng)幼兒到中間小筐中取樹葉分別貼在相應(yīng)的樹干上。（可配背景音樂(lè)，注意提醒幼兒活動(dòng)過(guò)程中注意衛(wèi)生）
4、欣賞、學(xué)習(xí)兒歌
組織幼兒欣賞自己的作品，找出錯(cuò)誤的粘貼。
教師示范朗誦兒歌《秋天》。
幼兒在自己的作品下隨教師欣賞、朗誦兒歌《秋天》
知道秋天到來(lái)大樹的變化。
三、結(jié)束部分
1、師：“秋天可真奇妙，就像孫悟空一樣能把大樹的葉子變變顏色，回家以后我們一定要把這個(gè)小秘密告訴我的爸爸、媽媽，他們一定不知道�。槃�(shì)復(fù)習(xí)各種樹葉的顏色以及形狀）”
2、教師小結(jié)。以表?yè)P(yáng)幼兒為主，讓幼兒知道秋天的`變化，了解秋天是豐收的季節(jié)，告訴幼兒下節(jié)課會(huì)帶幼兒去秋天的果園看看。
四、活動(dòng)延伸
組織幼兒用蠟光紙做成的樹葉粘貼大樹。加深對(duì)秋天樹葉變化的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思：
該老師在活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問(wèn)題，促使幼兒在觀察中理解、表達(dá)，欣賞秋天大樹的美，在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，老師時(shí)時(shí)以優(yōu)美的語(yǔ)句去調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語(yǔ)言，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒正是在這一自然的過(guò)程中感受“秋天”的美，習(xí)得用手掌印畫的技能，突出情趣、體驗(yàn)快樂(lè)。
秋天主題教案7
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情地朗讀。
2、認(rèn)識(shí)生字：秋、樹葉、飛
3、教育幼兒幫助別人。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖一張(秋娃娃、大樹及大雁等動(dòng)物);字卡：秋、樹葉、飛;毛筆、墨水等。
三、 重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)生字：秋、樹葉、飛
四、 教學(xué)過(guò)程：
(一) 開始部分：
教師和幼兒一起演唱歌曲《小樹葉》，集中幼兒注意力，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(二) 基本部分
1、出示掛圖，幼兒欣賞，教師講述故事《秋娃娃寫信》，秋天來(lái)了，天氣涼了，大樹上的樹葉有的變黃了，有的變紅了，秋娃娃也來(lái)了，它的心腸特別好，想幫幫它的好朋友們，于是，它就摘下樹葉來(lái)寫信，寫給誰(shuí)呢?給大雁吧，秋娃娃摘下一片紅樹葉來(lái)，寫呀寫，寫呀寫，寫完了，就把這封樹葉信寄給了大雁，信中告訴大雁：天氣涼了，趕快飛到溫暖的南方吧，大雁接到了這封信，就起程飛到溫暖的.南方了;再寫給誰(shuí)呢?給松鼠吧，秋娃娃摘下另一片樹葉，寫呀寫，寫完了，就寄給了松鼠，告訴它：冬天快要到了，快準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食吧，免得冬天挨餓，松鼠接到信之后，就趕快去摘松果準(zhǔn)備過(guò)冬了;再寫給誰(shuí)呢?給獾子吧，秋娃娃又摘下一片樹葉，寫呀寫，寫完了，就寄給了獾子，告訴它：秋天來(lái)到了，天氣涼了，快快打洞造新房吧。獾子接到信后，就趕快打起洞來(lái);秋娃娃又摘下樹葉，寫呀寫，寫呀寫，寫完了，就寄給了你、我、她，告訴大家：天氣涼了，多穿衣裳別著涼;他寫給這兒，寫給那兒，把黃葉、紅葉都寫光了。到最后，大雁、松鼠、獾子，小朋友因?yàn)榻拥角锿尥薜男�，做好了過(guò)冬的準(zhǔn)備，才沒(méi)在冬天挨餓、受凍，都很感激秋娃娃，于是，他們一起寫了一首兒歌來(lái)感謝秋娃娃，這首兒歌就是我們幼兒識(shí)字書上的第11課《秋娃娃寫信》(教讀課題，幼兒集體讀，分組讀) 2、提問(wèn)問(wèn)題，認(rèn)讀漢字：(1)這首兒歌的名字是什么?(秋娃娃寫信)出示字卡：秋(教讀，組詞，：秋天、秋風(fēng)、秋雨、秋葉、秋季、秋收、秋千、秋裝)我們?cè)鯓佑涀∏镒?(左邊是禾，右邊是火，教讀：禾字旁，火字邊，秋字記心間。教讀后貼到黑板上)
(2)秋娃娃摘下什么來(lái)寫信?(樹葉)出示字卡：樹(教讀，組詞：樹葉、葉子，葉脈、樹木、樹枝、樹干、樹根)怎樣記住樹字?(左邊木字，中間又字，右邊寸字組成樹字寶寶)出示字卡：葉(教讀，組詞，口字旁，十字邊，葉字記心間)
(3)秋娃娃寫信給大雁，讓大雁干什么?(快快起程飛南方)(教讀，組詞，做一下大雁飛翔的動(dòng)作：飛呀飛，飛呀飛，大雁飛呀飛)
3、教讀字寶寶一遍，請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師(我們認(rèn)識(shí)了字寶寶，哪位小朋友來(lái)當(dāng)小老師教小朋友讀?)
4、小朋友，秋天來(lái)到了，秋天的景色可美了，棉桃姐姐裂開了小嘴，谷穗姐姐彎下了腰，高粱姐姐壓的竿頭往下垂，下面我們欣賞歌曲《秋天多么美》來(lái)感受、體驗(yàn)一下秋天(放音樂(lè)，幼兒欣賞，感受、體驗(yàn)秋天)
5、做游戲：小兔小兔蹦蹦跳，幼兒鞏固生字。
6、變魔術(shù)：教師出示一支毛筆，問(wèn)：老師手中拿的是什么?(毛筆)這可不是普通的毛筆，這是一支魔術(shù)筆，老師就用這支魔術(shù)筆來(lái)教小朋友變魔術(shù)，小朋友們喜歡嗎?這是一長(zhǎng)白紙，老師用魔術(shù)比在白紙上一涂，看有什么變化，涂呀涂，小朋友請(qǐng)看出現(xiàn)了什么?(出現(xiàn)了一個(gè)字寶寶)教讀。
那位小朋友來(lái)試一下?(請(qǐng)幼兒變魔術(shù))
三、結(jié)束部分
剛才，我們認(rèn)識(shí)了這么多字寶寶，又做了游戲，又變了魔術(shù)，小朋友感到快樂(lè)嗎?那么，我們就和秋娃娃一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧!(放音樂(lè)，幼兒高興地跳舞)
秋天主題教案8
教師：xxx，xxx，xx
主題目標(biāo)
1、感受農(nóng)村、田野的美景，體驗(yàn)金秋是結(jié)果成熟的豐收季節(jié)。
2、觀察、認(rèn)識(shí)幾種在秋季成熟的農(nóng)作物，如：水稻、玉米、花生、番薯等，了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程和外形特征。
3、了解農(nóng)作物與人們生活的密切關(guān)系，知道農(nóng)作物經(jīng)過(guò)加工可以制成各種糧食、食品。
4、觀賞稻谷等農(nóng)作物豐收景象，了解農(nóng)民收獲的勞動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民，熱愛(ài)大自然的情感。
5、嘗試為農(nóng)作物編謎語(yǔ)，能積極參加學(xué)謎、猜謎游戲。6、學(xué)會(huì)演唱歌曲“大饅頭”，并嘗試創(chuàng)編歌詞，加深對(duì)農(nóng)作物的認(rèn)識(shí)。
7、欣賞《拾穗者》，感受作品的意境，并能夠模仿作品的用色特點(diǎn)進(jìn)行作畫。
8、學(xué)習(xí)5的組成，感知把5分成兩份有四種分法，學(xué)習(xí)用分合號(hào)記錄。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、收集各種農(nóng)作物，師生共同布置“豐收的`田野”主題墻飾。
2、用各種農(nóng)作物的果實(shí)、種子等制作裝飾畫或造型，供幼兒欣賞。
3、展示與農(nóng)作物相關(guān)的圖片、照片供幼兒欣賞，豐富幼兒的感性意識(shí)與藝術(shù)想象。
4、組織幼兒種植一些農(nóng)作物，指導(dǎo)幼兒觀察、照料，做好觀察記錄。
5、根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容，增加各活動(dòng)區(qū)活動(dòng)材料，供幼兒游戲使用。
家園共育
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，與幼兒共同收集有關(guān)農(nóng)作物的圖片、照片，豐富幼兒的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
2、與孩子共同去田邊郊游、散步，引導(dǎo)幼兒觀察田野的變化，體驗(yàn)豐收的喜悅，并大膽、準(zhǔn)確地用語(yǔ)言表達(dá)。
3、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)農(nóng)作物與生活的密切關(guān)系，了解它們的主要作用及特征。
4、引導(dǎo)孩子嘗試種植活動(dòng)，指導(dǎo)孩子觀察、照料，做好觀察記錄。
游戲活動(dòng)
1、借用物品時(shí)，能有禮貌地征得別人同意后，再使用別人的東西，及時(shí)歸還。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)分工游戲，與同伴友好商議游戲中的角色分配。
3、師生共同討論游戲規(guī)則，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
4、在游戲中積極出主意，并勇于嘗試新辦法。
行為習(xí)慣
1、安靜進(jìn)餐，咽下最后一口飯后再站起來(lái)送碗筷，愛(ài)惜糧食，不浪費(fèi)。
2、用水后主動(dòng)關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。
3、教育個(gè)別幼兒注意用眼衛(wèi)生，在書寫活動(dòng)中保持正確的姿勢(shì)。
秋天主題教案9
設(shè)計(jì)意圖：
隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時(shí)，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會(huì)禁不住問(wèn)："老師，樹葉為什么要落下來(lái)呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個(gè)抽象的概念，需要孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感知，因此，為了讓孩子們對(duì)秋天有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《你好，秋天》。
主題目標(biāo)：
1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
2、在活動(dòng)中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)流程：
根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實(shí)施過(guò)程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來(lái)秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦�、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn)，知道秋天悄悄地來(lái)了，給人們帶來(lái)了喜悅，帶來(lái)了豐收。
主題反思：
本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心，通過(guò)秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。《綱要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí)，比知識(shí)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周，通過(guò)主題活動(dòng)的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動(dòng)，讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來(lái)，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。
我們?cè)诿恳粋�(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的`衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問(wèn)題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。
本次活動(dòng)中，幼兒很投入，家長(zhǎng)們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒(méi)有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動(dòng)作來(lái)模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。
秋天主題教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2、感知、體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美，嘗試仿編。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)一：
美麗的秋天
準(zhǔn)備：
安排一處秋季特征明顯的郊外。
過(guò)程：
�。ㄍㄟ^(guò)郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。）
師：秋天有哪些美麗的顏色？
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。
師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味？
幼：甜甜的水果味、清香的菊花香。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過(guò)，冬天就要來(lái)了。動(dòng)物、植物是怎樣為過(guò)冬作準(zhǔn)備的呢？
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。
幼：喜鵲忙著搭房子。
幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。
幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來(lái)。
活動(dòng)二：
涼爽的秋雨
準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶外場(chǎng)地進(jìn)行。
過(guò)程：教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。
師：下雨了，我們一起來(lái)聽聽雨聲是怎么樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什么感覺(jué)？
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過(guò)后，你覺(jué)得周圍有什么變化？
幼：天氣越來(lái)越?jīng)觥?/p>
幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來(lái)。
活動(dòng)三：
欣賞《秋天的雨》
師：我們來(lái)聽一篇很美的散文《秋天的雨》。
師：你聽到了什么？為什么散文中說(shuō)秋天的雨是鑰匙？
幼：秋雨給我們帶來(lái)了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：為什么說(shuō)秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門？
幼：下過(guò)雨后，天氣不知不覺(jué)就涼了，秋天來(lái)到了。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料？
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，蘋果熟了，大棗也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。
師：所以說(shuō)秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小朋友的.腳常被勾住呢？
幼：秋天有各種水果的香。
幼：炒栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一只金色的小喇叭？
幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家，冬天快要來(lái)了。
師：動(dòng)物聽到了是怎么做的？樹葉聽到了又是怎么做的？
師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來(lái)的美景。（再次完整地傾聽配樂(lè)朗誦。）
活動(dòng)四：秋景圖
師：除了散文里說(shuō)的以外，秋天還有哪些美麗的景色？請(qǐng)你學(xué)著散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……
師：請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。
�。ㄓ變河锰J葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。）
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
秋天主題教案11
主題目標(biāo)：
1.感知秋天樹木、花草、農(nóng)作物以及氣候等自然環(huán)境的變化，了解秋天的主要季節(jié)特征。
2.能主動(dòng)探索自己感興趣的問(wèn)題，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、收集采摘等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物及人們的活動(dòng)隨著氣候的變化悄悄發(fā)生的改變，探尋變化中的秘密。
3.嘗試運(yùn)用繪畫、制作、演唱、演奏、朗誦等多種方式表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，在發(fā)現(xiàn)、欣賞、表達(dá)中感受秋天的美，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
4.愿意將自制的桂花食品、捂好的柿子與他人分享，將水果留一些給動(dòng)物， 感受愛(ài)心傳遞和分享的快樂(lè)；積極克服困難，嘗試自己摘柿子和捂柿子，萌發(fā)解決問(wèn)題的勇氣。
5.能在較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)以上，根據(jù)天氣變化及時(shí)增減衣服。積極參加戶外游戲活動(dòng)多種器械的合作玩法，利用走平衡木、踩高蹺、爬攀登架等，發(fā)展平衡能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在日常生活和外出游玩時(shí)能遵守規(guī)則和秩序，懂得自我保護(hù)。
主題實(shí)施策略:
主題實(shí)施是以目標(biāo)為根基，以多形式的活動(dòng)為載體，以幼兒園、家庭、社區(qū)資源的有效整合為助推，通過(guò)適宜的實(shí)施策略，豐富和完善主題課程，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
1.體驗(yàn)生活，對(duì)話自然。
我們充分利用豐富的幼兒園資源，帶孩子們回到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，體味生活的本色。教師和孩子一起模擬農(nóng)家小院、水果吧等情境，通過(guò)游戲活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)生活，認(rèn)識(shí)貨幣，了解常識(shí)；我們一起收集紅的楓葉、黃的銀杏，做成書簽、標(biāo)本；幼兒主動(dòng)想辦法摘柿子、捂柿子并和同伴一起分享。在和自然的親近中，自主發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探究，并在與同伴的一日生活中分享自己的感悟與喜悅�；顒�(dòng)是有持續(xù)性和有漸進(jìn)性的.，有利于幼兒按照自己的進(jìn)度和方式進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。
2.形式多樣，開心參與。
主題的組織形式包括：集體教育活動(dòng)、創(chuàng)造性游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)、戶外體育游戲、戶外觀察、寫生與實(shí)踐以及家長(zhǎng)參與等。戶外與室內(nèi)靈活切換，班級(jí)與全園活動(dòng)有機(jī)聯(lián)系，最大限度地滿足了幼兒親身體驗(yàn)的需要。每周兩次的創(chuàng)造性游戲及每天的區(qū)域活動(dòng)，幼兒自由選擇活動(dòng)主題、游戲材料和同伴，在自
由、寬松、愉悅的氛圍中，自主活動(dòng)和表達(dá)創(chuàng)造。不僅能夠使幼兒體驗(yàn)到猜想交流、自主游戲及實(shí)踐操作的樂(lè)趣，更能使幼兒在感受秋天的奇妙，感悟人與自然和諧相處的意義的過(guò)程中，不斷豐富研究事物的方法，提升探究事物的水平。
3.愛(ài)樂(lè)游戲，互助友愛(ài)。
主題性實(shí)踐課程不僅豐富了幼兒的課程內(nèi)容，提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性， 更是強(qiáng)調(diào)了幼兒的動(dòng)手能力與人文素養(yǎng)。活動(dòng)中，幼兒親手制作桂花糕，并將做好的桂花糕送給幼兒園的小朋友和工作人員品嘗，分享自己的勞動(dòng)成果；制作桂花香囊并和自己的朋友互贈(zèng)；幼兒還在摘柿子的時(shí)候，主動(dòng)要求留一些給小鳥；在建構(gòu)游戲中，幼兒通過(guò)同伴的商討，確定搭建主題，并在搭建過(guò)程中聽取、采納同伴的意見。這些活動(dòng)，都有利于促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展。
4.自主探索，自由表達(dá)。
教師始終以支持幼兒的實(shí)踐探究為主要策略。整個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)幼兒在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用各種表征語(yǔ)言，自由地表現(xiàn)和表達(dá)自我；幼兒自主探索選擇合適的工具摘下柿子、捂熟柿子的辦法，通過(guò)樹葉粘貼畫等表征形式充分表達(dá)自己對(duì)秋天的感受和理解。強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用己經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)和己經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)，自主地探索世界，以合作的方式建構(gòu)知識(shí)；強(qiáng)調(diào)教師支架教學(xué)，促進(jìn)幼兒核心素質(zhì)能力在最大程度上得到引導(dǎo)發(fā)展。
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)
角色扮演區(qū)
●桂花茶社
討論桂花茶社所需材料和工具，探討工具的使用方法以及熱水和茶具的使用注意事項(xiàng)能，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)與客人交流，講述桂花茶的功效與作用。
美工制作區(qū)
●水墨畫——桂花
欣賞名畫《桂花玉兔》，結(jié)合對(duì)桂花樹的已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用中鋒及側(cè)鋒畫出桂花樹的特點(diǎn)。
拼插建構(gòu)區(qū)
●桂花禮品超市
結(jié)合圖片了解超市的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，與同伴交流分享，確定搭建計(jì)劃并進(jìn)行合作搭建， 結(jié)合拼插作品豐富超市場(chǎng)景。
音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)
●桂花雨
隨音樂(lè)創(chuàng)造性地用道具、動(dòng)作表現(xiàn)小朋友看到桂花雨后喜悅、歡快的情緒。語(yǔ)言閱讀區(qū)
●小小魚的桂花發(fā)夾
幼兒仔細(xì)觀察故事圖片，理解小小魚的內(nèi)心情緒變化，幼兒與同伴合作分角色表演故事，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)故事內(nèi)容。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)
●天氣早知道
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者報(bào)紙了解天氣，利用不同的天氣符號(hào)和數(shù)字記錄天氣狀況，并用繪畫的方式表現(xiàn)應(yīng)該注意的安全問(wèn)題。
教學(xué)活動(dòng)
1.桂花香滿園（半日活動(dòng)）
2.香甜桂花食（半日活動(dòng)）
3.桂花香囊（美術(shù)）
4.桂花甜甜（語(yǔ)言）
5.八月桂花遍地開（音樂(lè)）
戶外體育活動(dòng)
1.體育活動(dòng)：桂花桂花幾月開
2.體育游戲：編花籃
3.自主體育活動(dòng)：樹葉與風(fēng)
生活活動(dòng)
1.引導(dǎo)幼兒泡制桂花茶時(shí)要注意安全使用熱水及茶具。
2.散步時(shí)引導(dǎo)幼兒自由交流自己通過(guò)查閱、了解的關(guān)于桂花的功效與作用。
3.加餐時(shí)，可以品嘗自制的桂花糕和桂花茶，感受其獨(dú)特的味道。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.引導(dǎo)幼兒共同討論和創(chuàng)設(shè)“樂(lè)在秋天”主題墻飾，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)主題墻內(nèi)容并將自己的美術(shù)作品布置到主題墻上。
2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)有關(guān)桂花的環(huán)境，懸掛、擺放幼兒尋找桂花樹及桂花制品的圖片等。
3.收集桂花樹葉及其它樹葉，進(jìn)行樹葉粘貼畫。
家園社區(qū)
1.家長(zhǎng)與幼兒一起尋找桂花樹，并搜集桂花，用相機(jī)記錄幼兒收集的過(guò)程。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒經(jīng)常看望或以打電話的形式問(wèn)候長(zhǎng)輩，引導(dǎo)幼兒親近長(zhǎng)輩。
3.生活中關(guān)注幼兒的飲水量，叮囑幼兒多喝白開水。
秋天主題教案12
主要目的：
1、關(guān)注周邊的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的贊美。
2、在活動(dòng)中有探究的樂(lè)趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。
3、體驗(yàn)明天的季節(jié)特征。
4、激起幼兒對(duì)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
5、在活動(dòng)中增加幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的喜愛(ài)。
活動(dòng)流程：
根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主要實(shí)施過(guò)程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品會(huì)"
三個(gè)方面。在幼兒園里，我們的孩子在幼兒園撿落葉，和落葉做游戲；讓家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游，去看看秋天各種事物的變化；給幼兒帶來(lái)秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦�、看看、找找、玩玩�? 中會(huì)得了體驗(yàn)，知道秋天悄悄地來(lái)了，給人們來(lái)了喜悅，帶來(lái)了豐收。
主題反思：
本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心，通過(guò)秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的.前提�！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí)，比知識(shí)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周，通過(guò)主題活動(dòng)的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@，樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動(dòng)，讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來(lái)，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。
我們?cè)诿恳粋�(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的。
而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問(wèn)題？從而引申出秋天天氣干燥，要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。
秋天主題教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2．感知、體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美，嘗試仿編。
活動(dòng)一：美麗的秋天
準(zhǔn)備：安排一處秋季特征明顯的郊外。
過(guò)程：(通過(guò)郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)
師：秋天有哪些美麗的顏色？
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。
師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味?
幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過(guò)，冬天就要來(lái)了。動(dòng)物、植物是怎樣為過(guò)冬作準(zhǔn)備的呢?
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。
幼：喜鵲忙著搭房子。
幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。
幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來(lái)。
活動(dòng)二：涼爽的秋雨
準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶外場(chǎng)地進(jìn)行。
過(guò)程：教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。
師：下雨了，我們一起來(lái)聽聽雨聲是怎么樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什么感覺(jué)?
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過(guò)后，你覺(jué)得周圍有什么變化?
幼：天氣越來(lái)越?jīng)觥?/p>
幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來(lái)。
活動(dòng)三：欣賞《秋天的雨》
師：我們來(lái)聽一篇很美的散文《秋天的雨》。
師：你聽到了什么?為什么散文中說(shuō)秋天的雨是鑰匙?
幼：秋雨給我們帶來(lái)了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：為什么說(shuō)秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?
幼：下過(guò)雨后，天氣不知不覺(jué)就涼了，秋天來(lái)到了。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。
師：所以說(shuō)秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?
幼：秋天有各種水果的香。
幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一只金色的小喇叭？
幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家，冬天快要來(lái)了。
師：動(dòng)物聽到了是怎么做的`?樹葉聽到了又是怎么做的?
師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來(lái)的美景。(再次完整地傾聽配樂(lè)朗誦。)
活動(dòng)四：秋景圖
師：除了散文里說(shuō)的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請(qǐng)你學(xué)著散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……
師：請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。
�。ㄓ變河锰J葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。)
附：秋天的雨
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。
秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒(méi)注意，秋天的門，就悄悄地打開了。
秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來(lái)了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。
秋天的雨，有非常好聞的氣味呢! 不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來(lái)了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)了樹枝造房子，小松鼠找來(lái)松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺(jué)!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……
秋天主題教案14
活動(dòng)名稱：美術(shù)活動(dòng)——樹葉印染
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用樹葉有規(guī)律的在紙上印染。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒收集樹葉、顏料盆利用泡沫塑料浸滲顏料水、每人一張方紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
啟發(fā)談話：今天用不同的樹葉在紙上印成好看的花給娃娃做秋季的衣服。
二、展開
1、示范兩種印染的方法：（1）間隔花紋，兩方連續(xù)，可先折成小格用兩種樹葉間隔印在格內(nèi)。（2）在紙的中間、四角、邊緣上印花紋。
2、幼兒印染要求：（1）先選樹葉，可用一種或兩種。（2）然后在紙上擺成圖樣（可按兩方連續(xù)或四方連續(xù)擺）。（3）再一片一片的拿下來(lái)在反面均勻的蘸上顏色反過(guò)來(lái)輕輕的用手將它按在紙上，顏色要選得好看。
3、在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師提醒幼兒注意畫面整齊，手上臟了及時(shí)擦干凈，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的花布。
三、結(jié)束：作品陳列，讓幼兒選好看的花布。
附活動(dòng)設(shè)計(jì)5
活動(dòng)名稱：律動(dòng)--摘果子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的`感受力、表現(xiàn)力和節(jié)奏感。
3、教幼兒聽音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作，能表現(xiàn)出舞蹈歡快的情緒。
感知2/4拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的性質(zhì)，隨音樂(lè)拍手。
二、展開
1、教師：剛才小朋友聽到的音樂(lè)好聽嗎？
這首曲子讓你想到了什么？
老師用這首曲子編了一段小舞蹈，你們想不想看？
2、教師示范律動(dòng)動(dòng)作
3、教師：剛才老師都做了哪些動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
你們想不想和我一起來(lái)跳舞呢？
4、教師向幼兒介紹律動(dòng)
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋季是一個(gè)什么樣的季節(jié)？（豐收的季節(jié)）
這個(gè)律動(dòng)的名字就是《摘果子》
5、教師分步教授律動(dòng)的動(dòng)作
重點(diǎn)指導(dǎo)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作
提醒幼兒重拍時(shí)摘果子，弱拍時(shí)把果子放進(jìn)籃子。
6、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)跟著教師來(lái)表演2~3遍
7、教師糾正節(jié)奏不對(duì)、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作不對(duì)的動(dòng)作
8、教師再請(qǐng)幼兒集體練習(xí)
9、分組表演
10、啟發(fā)幼兒按樂(lè)曲改變摘果子的方向
三、結(jié)束
教師：今天，你們開心嗎？為什么開心呢？（讓幼兒感受豐收的喜悅）
秋天主題教案15
主題目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動(dòng)物的外形特征、習(xí)性；知道秋天是收獲的季節(jié)；知道它們與人們生活的關(guān)系，了解它們?cè)谇锾熳兓脑�，�?huì)用多種形式來(lái)表現(xiàn)；使幼兒知道秋天過(guò)后是冬季，加深對(duì)四季特征的認(rèn)識(shí)，知道四季的順序；引導(dǎo)幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒；讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲的一般常識(shí)，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；引導(dǎo)幼兒而運(yùn)用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，了解植物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用，了解動(dòng)植物需要人們的保護(hù)，人們應(yīng)該盡力保護(hù)大自然的和諧。
全程計(jì)劃：主題談話：引起動(dòng)機(jī)-欣賞樹葉貼畫美術(shù)：一串紅詩(shī)歌：秋風(fēng)
主題談話：秋天的天氣歌曲：小樹葉體育：掃落葉
主題談話：秋天的衣服體育：秋風(fēng)欣賞：散文-云彩和風(fēng)兒
主題談話：秋天的'植物認(rèn)識(shí)菊花美術(shù)：設(shè)計(jì)衣服
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、各墻面和柜的裝飾
1） 主墻：家長(zhǎng)和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料，經(jīng)過(guò)整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。
2） 其他墻："秋天的花和動(dòng)物"展示幼兒的美工作品。
3） 柜面裝飾：A.幼兒用語(yǔ)言講述出與秋天有關(guān)的活動(dòng)。教師記錄并整理粘貼。B.用照片的形式記錄秋天的變化。C.展示秋天的花和樹。D.人們?cè)谇锾炖锏幕顒?dòng)。
區(qū)域安排：
益智區(qū)：
目標(biāo)：
1、 觀察秋天的植物和動(dòng)物的變化。
2、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和講述能力。
內(nèi)容：
1、觀察活動(dòng)（1）樹葉變黃了 （2）菊花 （3）螃蟹
2、游戲：大風(fēng)和樹葉、螃蟹賽跑
美工區(qū)：
目標(biāo)：
1、 掌握用棉簽畫畫的技能。
2、 會(huì)膠泥做出水果的形態(tài)。
3、 學(xué)習(xí)粘貼的技能。
4、 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)作品。
內(nèi)容：
1、 泥工《一盤水果》
2、 手工《一串紅》
3、 繪畫《螃蟹》
4、 繪畫《小雞和小鴨》
閱讀區(qū)：
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習(xí)慣，看完后把書放回書架上。
內(nèi)容；書架上擺放相關(guān)書籍供幼兒閱讀。
結(jié)構(gòu)區(qū)：
目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手搭建公園。2、鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行建構(gòu)。
內(nèi)容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。
菊花開了案例：菊花開了
十月初，孩子們?cè)诨▓@散步時(shí)，佳慧小朋友突然興奮地叫起來(lái)：“快來(lái)看呀，菊花開了！”聽她這么一喊，孩子們都圍了過(guò)去。怎么可能呢？按前兩年的常規(guī)，這種菊花要到十月底才開，為什么整整提前一個(gè)月？
帶著疑問(wèn)，我走了過(guò)去，想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經(jīng)怒放了。孩子們特別高興，于是去尋找別的菊花，可是找遍了整個(gè)花園，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)第二株開放的菊花。
唏韻小朋友跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，為什么這株菊花比其它菊花開得早呢？”實(shí)話說(shuō)，我自己搞不清，如何回答呢？突然我靈機(jī)一動(dòng)，這不正是引導(dǎo)幼兒探索、思考的好機(jī)會(huì)嗎？于是我說(shuō)：“這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的，都是從老的菊花根上長(zhǎng)出來(lái)的。究竟是什么原因使它們開花時(shí)間不一樣，我也不知道。我請(qǐng)大家一起尋找原因�！苯又�，小朋友在這株菊花邊仔細(xì)地觀察著，可就是找不到結(jié)果。最后，我請(qǐng)小朋友帶著問(wèn)題回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。
第二天，孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地討論起來(lái)。松磊說(shuō)：“爸爸告訴我，植物是靠陽(yáng)光、水、空氣和土壤而生長(zhǎng)的，這株菊花可能比別的菊花得到的陽(yáng)光多�！蔽�?guī)е變河謥?lái)到了花園里，結(jié)果這個(gè)結(jié)論很快就被否定了，因?yàn)檎麄�(gè)花園里的菊花都普照陽(yáng)光。嘯虎說(shuō)：“我媽媽說(shuō)，今年秋天很少下雨，如果泥土濕潤(rùn)，植物就會(huì)長(zhǎng)得快，因此它提前開花了�！庇谑�，我動(dòng)員大家找來(lái)與之較遠(yuǎn)的另一株菊花邊的泥土，經(jīng)比較發(fā)現(xiàn)它們從顏色上看稍有不同，開花的那株菊花泥土暗了一點(diǎn)，孩子們高興地大叫起來(lái)：“找到原因了�！蔽乙苫蟛唤猓哼@究竟是為什么使同一個(gè)花園里的泥土有不同顏色？
第三天，孩子們午餐后在花園散步是，小宇小朋友突然興奮地叫起來(lái)：“老師，我發(fā)現(xiàn)菊花開的秘密了�！惫唬谀侵昃栈ǜ浇�，有一個(gè)陰井，正逢阿姨把泔腳水倒入陰井，離開時(shí)有幾滴泔腳水滴在這株菊花附近的土壤上，每天這樣，不等于施肥嗎？
這時(shí)，孩子們紛紛圍了上來(lái)，小宇搶著告訴大家：“陰井在旁邊，阿姨倒‘垃圾水’時(shí)，這株菊花正好每天可以喝一點(diǎn)，所以比別的菊花長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得高，開花早�！焙⒆觽兌计疵攸c(diǎn)頭許可并鼓起了掌。
孩子們的求知欲望和探索精神真是太可貴了，他們正是在這種主動(dòng)探究的過(guò)程中證實(shí)了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。
活動(dòng)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
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