【薦】幼兒園美術(shù)教案
作為一名教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園美術(shù)教案1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。
2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵幼兒大膽表述與評價，增強幼兒對藝術(shù)作品的感受能力。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫帶給自己的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察認(rèn)識過向日葵，事先參觀過向日葵種植園地。
活動過程：
一、出示向日葵實物圖片。
師：小朋友你們看這是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的？
小結(jié)：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。
1、幼兒欣賞作品。
師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧！
�。ㄒ唬┳層變簲⑹鰧Ξ嬅娴牡谝桓惺堋�
師：小朋友，你們看到這幅畫有什么感覺？
鼓勵幼兒用完整、流暢的.語言進(jìn)行表達(dá)，充分肯定每一個幼兒的感覺、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結(jié)。
1、色彩的感受。
提問：
�。�1）小朋友，你們看看這幅畫什么顏色？
（2）你們最喜歡畫中的哪一種顏色？為什么？
（3）哪種最多？（黃色）（4）你們喜歡這種顏色嗎？
�。�5）你們看到黃色有什么感覺？（高興，激動、熱情…….）幼兒分別回答。通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。
幼兒園美術(shù)教案2
活動目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下能畫出鳥兒的外形特征。
2、在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾，初步學(xué)習(xí)前后空間畫法。
活動準(zhǔn)備：
記號筆、油畫棒、繪畫紙
活動過程：
1、了解鳥的外形特征并用繪畫的方式畫出來。
師：“請小朋友看黑板上誰來了？師邊畫邊引導(dǎo)幼兒猜猜誰來了？大圓形的是它的頭，小圓形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴。橢圓形的是它的身體，身體上有兩個翅膀，一個上一個下，加上象梯形一樣的尾巴，這個動物就變出來了，看看是誰呀？”（小鳥），“小鳥也需要朋友的，看一個鳥朋友從這里飛來了，”（師再示范一個不同方向的小鳥）
2、初步學(xué)習(xí)空間畫法。
師：“看這只小鳥，先畫頭，它的身體躲在這只鳥的后面了，怎么畫呢？”請幼兒先說說再畫出來�！霸瓉砼龅角懊嫘▲B的地方，只要跳過去后再畫就畫出來了。
3、進(jìn)一步裝飾小鳥。
師：“小鳥看見小朋友穿了這么漂亮的衣服，它也吵著媽媽要穿花衣，可是鳥媽媽忙著捉蟲沒空，我們來給小鳥穿花衣好嗎？”
師：“想一想用一些什么圖案來把小鳥打扮的漂漂亮亮的？”幼兒自由說，根據(jù)幼兒說到的.，師隨即把這些圖案畫在黑板上。
師：“你可以選擇一種喜歡的圖案，然后密集地裝飾在小鳥的身上。”
4、幼兒作畫，師指導(dǎo)。
重點引導(dǎo)幼兒畫出躲在后面的小鳥和裝飾時圖案有規(guī)律，不凌亂。
5、互享幼兒作品。
師：“請你們找找誰畫出了躲在后面的小鳥了，誰把小鳥打扮的最漂亮。”
幼兒園美術(shù)教案3
材料準(zhǔn)備：
長方形盒子、雪碧瓶、舊圖書、剪刀、膠水。
制作過程：
1、將雪碧瓶橫放，貼上從舊圖書上剪下的圖畫。
2、在長方體盒子的正面挖出一個長方形的孔。(大小與雪碧上的'畫面匹配)
3、在長方體的側(cè)面挖一個小圓孔。(大小和雪碧瓶瓶口一樣大)
4、把雪碧瓶裝入盒內(nèi)，瓶口從小圓孔中露出。
5、手拿瓶口轉(zhuǎn)動，“電視屏幕”上便會出現(xiàn)有變化的圖畫
幼兒園美術(shù)教案4
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用水滴畫的方法表現(xiàn)音樂情節(jié)。
2、體驗水滴畫的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
【活動準(zhǔn)備】
黑板五塊，（黑板上設(shè)情景圖“小象和小河”）毛筆、水桶、音樂磁帶。
【活動過程】
一、出示情景圖，引出課題。
小朋友看，這是誰呀？小象的長鼻子有什么本領(lǐng)？今天，小象散步來到河邊，它伸出長鼻子想干什么呢？
二、聽音樂，想象音樂情節(jié)，并用水滴畫的方法在黑板上表現(xiàn)出來。
1、幼兒聽第一段音樂，猜猜小象在干什么？
老師示范用手蘸水灑在黑板上，表示小象吸水、噴水，又像滴答滴答下小雨一樣，小象玩得真高興。
2、聽第二段音樂，感覺發(fā)生了什么事？
請幼兒用身體動作來表示刮大風(fēng)的樣子，小象拿支毛筆蘸了水在黑板上刮起了大風(fēng)。請個別幼兒來示范自己會刮什么樣的大風(fēng)。
3、聽第三段音樂：刮了一陣大風(fēng)，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了個澡。
啟發(fā)幼兒用毛筆蘸水在黑板上表示下大雨的樣子。
4、老師小結(jié)：剛才我們用水灑出了小雨點，畫出了刮大風(fēng)和下大雨，原來用水也可以畫出漂亮的圖畫的。
三、幼兒邊聽音樂，邊在黑板上作畫。
�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒可以用手指或手腕灑小雨點，用毛筆大膽地畫各種各樣的大風(fēng)，從高處往下畫大雨。）
四、游戲：小象跳舞
雨停了，小象洗完了澡，覺得真舒服，他想和小朋友一起跳個小象舞。
活動反思：
水滴畫是用水而不是用顏料繪畫，是一種濕而不臟亂的繪畫法，平時幼兒都很喜歡玩水，因此這種繪畫方法很能激發(fā)幼兒的.興趣。水滴畫容易干，最后可能連作品都保留不下來，但這個活動有助于幼兒的大肌肉發(fā)展，他們在黑板上作畫，畫面大，表現(xiàn)得大膽。因為繪畫是屬于自由探索的活動，幼兒需要探索新的作畫材料，我們不要指望幼兒的作品會是什么樣子，只要他們能大膽地表現(xiàn)出自己的感受，體驗到這次活動的快樂就好了。
幼兒園美術(shù)教案5
活動目標(biāo)
1.欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。
2.初步理解年畫所表達(dá)的含義。
3.能用語言和體態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗?zāi)戤嫐g樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.各種年畫圖片，如“年年有余、門神”等。
2.《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段
活動過程
1.談話。
師：過年了，人們喜歡在門上貼什么?
1.欣賞年畫。
(1)欣賞“年年有余”“門神”等年畫，分析畫中的內(nèi)容、構(gòu)圖與選用的色彩。
(2)教師：畫中畫有什么?為什么要畫這些?年畫中的人物表達(dá)什么意思?
3.圍繞年畫的內(nèi)容、色彩討論。
(1)師：年畫一般選用什么顏色?為什么?為什么要畫這些內(nèi)容?
(2)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)勛约簩δ戤嫷睦斫狻?/p>
(3)師：你還見過其他的年畫嗎?你看年畫有什么感覺?為什么?
4.表現(xiàn)作品。
(1)欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段。
教師：你覺得哪一段音樂與年畫相配?
(2)表現(xiàn)作品。
(3)師：選一幅你最喜歡的年畫，用動作模仿年畫內(nèi)容，可以自己也可以與同伴一起合作表現(xiàn)。(在《金蛇狂舞》背景下進(jìn)行)
小結(jié)：年畫是過年時人們?yōu)榱嗽黾酉矐c的.氣氛和祈愿來年如意吉祥而張貼的畫。畫中內(nèi)容藏著人物祈愿的話，如年年有余、五福臨門等。因為紅色是吉祥的顏色，所以年畫很多都選用了紅色。
活動延伸
幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。
活動反思：
怎樣上美術(shù)欣賞課，這對于我市大多數(shù)幼兒教師來說還是個難題，為了在全市范圍內(nèi)開展美術(shù)欣賞課的研究，我作為一名教研員，率先上了這節(jié)美術(shù)欣賞課，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節(jié)課我的體會還是挺深刻的。
幼兒學(xué)習(xí)知識一定要建立在感性經(jīng)驗之上。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的，但上這節(jié)課時我借鑒了方案教學(xué)的經(jīng)驗。提出主題后，我和孩子們一起收集年畫，家長們也參與了此活動，他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫，或上網(wǎng)搜集資料，他們還把自己小時候看到的年畫內(nèi)容和自己的孩子作了交流。正因為孩子們有了大量的感性經(jīng)驗，所以他們在上課時有話可說，情緒高漲，反應(yīng)熱烈。
幼兒園美術(shù)教案6
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。
2、大膽創(chuàng)新，積極嘗試用各種線條設(shè)計小鳥的翅膀。
3．體驗與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
彩紙若干、記號筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個，小樹林背景圖每組一幅；范例，多媒體課件，背景音樂。
活動過程：
�。ㄒ唬� 引出課題。
請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁，看看上面有什么？你們都喜歡小鳥嗎？
�。ǘ� 講解示范
小鳥的`全身有哪幾部分組成？小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的？我們可以把大圓當(dāng)做頭，小圓做身體，這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開點，也可以靠近點，有時只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點，小鳥的頭就揚起；嘴巴放低一點，小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動一動就行了。
�。ǔ鍪痉懂嫞┻@張畫上有許多可愛的小鳥。
�。ㄈ� 幼兒練習(xí)。
�。�、要求大膽作畫，畫出有趣、可愛的小鳥。
�。病⒔o小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
�。ㄋ模┲v評。
請先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請他們談?wù)勛钕矚g誰畫的小鳥，為什么。
幼兒園美術(shù)教案7
設(shè)計意圖：
繪畫與撕紙是幼兒美術(shù)創(chuàng)作中常用的兩種方式，與繪畫相比，撕紙的藝術(shù)張力更勝于繪畫，有更強的抽象性和隨機性。而且取材方便環(huán)保，更利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識環(huán)保意識。一般而言，幼兒在4歲左右便可展開較為系統(tǒng)地撕紙技法培養(yǎng)，到其5~6歲時就可實現(xiàn)基本的撕紙創(chuàng)作，然這是針對有豐富撕紙經(jīng)驗的幼兒而言。但是通過對我班幼兒的接觸后發(fā)現(xiàn)，隨讓他們都已是5~6歲幼兒，卻有98%的人從未接觸過撕紙，更有個別幼兒問我“徐老師，什么是撕紙？”我差點倒地吐血，指了指教室的墻飾讓他自己去看。經(jīng)過這個小插曲，我更下定決心對他們進(jìn)行撕紙的‘掃盲’。之所以想到將其與旅游游戲相結(jié)合，是受到了我班餐前活動時隨機產(chǎn)生的旅游排隊練習(xí)的啟發(fā)。剛好這次上課的地點是在一樓的操場上，這對于我班幼兒是比較陌生的，難免興奮，與其壓制他們，還不如找個途徑加以引導(dǎo)為尚，所以我設(shè)計了這堂快樂花園。
活動目標(biāo)：
1、感受撕紙活動的快樂，讓幼兒體驗撕紙創(chuàng)作的成就感。
2、感受撕紙人物的動態(tài)，了解人物的基本組成形狀。
3、初步掌握撕紙的基本技法并運用于人物創(chuàng)作中去�；顒又攸c：感受撕紙人物的動態(tài)，了解人物的基本組成形狀。活動難點：初步掌握撕紙的基本技法并運用于人物創(chuàng)作中去。材料準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、提前有一周左右在離園活動是介紹撕紙的一些基本形狀撕法，幼兒自行回家練習(xí)。
2、墻飾上展示撕紙人物，讓幼兒在環(huán)境中感受到撕紙藝術(shù)的美。
材料準(zhǔn)備：
1、幼兒繪底好的花園卡紙（人手一張）
2、各種廣告紙、廢報紙、白紙
3、膠棒、馬克筆、垃圾袋
4、導(dǎo)游帽、導(dǎo)游旗、口哨、游客編碼
5、各式撕紙范畫
活動過程：
一、教師以導(dǎo)游身份導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒參觀“快樂花園”。
1、游客排隊，導(dǎo)游介紹本次旅游地點及講解游客須知。“各位旅客請注意，請戴好您的游客編碼，排好隊，不要隨意離隊走動，我們的快樂花園之旅即將啟程，祝您旅途愉快�！�
2、導(dǎo)游帶領(lǐng)幼兒（游客）參觀花園并欣賞畫作，自由討論。
“各位旅客，我們旅行的目的地‘快樂花園’已到達(dá)，請安靜的排隊，做好參觀準(zhǔn)備�！�
“這些畫上的小朋友在快樂花園里玩的可開心了，你仔細(xì)觀察他們都有什么動態(tài)呢？”（幼兒：“有正面的”“有練瑜伽的”）
3、導(dǎo)游小結(jié)，旅客集合準(zhǔn)備進(jìn)入游客體驗區(qū)。
“剛才我們參觀了快樂花園，里面有花、有樹、還有畫�！薄斑@里面有正面動態(tài)的小朋友、側(cè)面動態(tài)的小朋友和背面動態(tài)的小朋友，他們有的在花叢中跳舞，有的在看花，還有的在??”
“我們參觀了這么多畫，那你發(fā)現(xiàn)里面的小朋友都是?”
�。ㄓ變海核旱模�
二、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
1、引導(dǎo)幼兒參觀人物突出的范畫，討論并小結(jié)出撕紙人物的特點。
“他們的臉臉是什么形狀的呢？”
�。ㄓ變海簣A的）
“他們的'脖子、手手和腳腳是什么形狀的呢？”（幼兒：方形的）
“圓圓的臉，細(xì)細(xì)長長的脖子，以梯形、方形為主的衣服，長長的手手和腳腳，夸張的動態(tài)�！�
2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行初次創(chuàng)作并融入自我創(chuàng)造。
“花園里的小朋友有這么多動態(tài)，現(xiàn)在請小朋友和我一
起進(jìn)行創(chuàng)作，體驗撕紙的樂趣。但是請你們自己想人物的動態(tài)，不要照抄我的哦！只要把我撕人的方法學(xué)會就可以了�！�
3、巡回指導(dǎo)，適時幫助個別幼兒，給予一定啟發(fā)。
4、點評部分幼兒畫作并小結(jié)。
“各位旅客，我們今天的快樂花園之旅第一站撕紙人物體驗活動即將結(jié)束，現(xiàn)在讓我們一起再來重溫一下今天學(xué)到的本領(lǐng)吧！要撕出圓圓的臉，其中的一種方法就是把方形的四個角撕掉即可；脖子、身體、手和腳都是方形朋友，最最重要的是一定要讓你的人物動起來�！�
三、導(dǎo)游為游客拍照留念。
“為了給您的旅程留下美好的回憶，下面是集體留影時間，合影期間請保持安靜有序，請勿互相推擠，謝謝�！�
效果分析：本次活動重難點已基本達(dá)成，幼兒對撕紙的初次嘗試十分成功，作品水平也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出預(yù)計，‘掃盲’活動圓滿成功。
教學(xué)反思：通過這次教學(xué)活動我發(fā)現(xiàn)了很多有美術(shù)天分的幼兒，也發(fā)現(xiàn)了自己在上課中的不足，像點評幼兒畫作是可以更多的讓幼兒開口，我卻包辦代替了，所謂世間出真知，我會力求——沒有最好，只有更好！
幼兒園美術(shù)教案8
活動目標(biāo)
1.了解版畫的創(chuàng)作方法，嘗試用版畫的形式表現(xiàn)年畫《年年有余》。
2.對版畫活動有興趣，體驗版畫活動的快樂。
3.能與同伴共享空間和操作材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備
1.年畫作品《年年有余》圖片。
2.版畫工具:油墨滾筒(干凈的和不干凈的)、油墨、粗鉛筆(圓珠筆)、吹塑紙、印紙。
活動過程
1.欣賞年畫《年年有余》。
師:畫中有什么?欣賞這幅畫的時候，你第--眼看到的是什么?為什么?為什么要畫蓮花和魚呢?
小結(jié):“蓮”跟“年”同音，“魚”又跟“余”同音，通過這幅年畫，人們祈愿每一年都大豐收，有富余的財物剩余下來。
2.了解版畫，講解示范。
(1)欣賞老師版畫《年年有余》作品。
師:我用的是版畫的畫法大家覺得我的畫和你們平日里畫出來的畫有什么不一樣?
(2)介紹作畫材料，示范并交代要求。
刻版:先在吹塑紙上用圓珠筆刻畫童子與蓮花的造型。
油墨打散:用滾筒把油墨展開，盡量把色粒勻開。
滾油墨:用滾筒把油墨均勻地滾在刻板上。
鋪紙:用白畫紙輕輕鋪放在刻板上固定邊角位置。用干凈滾筒印畫。從一角打開畫紙即可。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒大膽嘗試，在吹塑紙上刻畫時線條要刻得清楚明晰。
(2)提醒幼兒涂油墨時要均勻，拓印時不要移動底板。
4.展示作品,欣賞與評價。
向同伴介紹自己的作品，分享創(chuàng)造的快樂。
活動延伸
在美術(shù)區(qū)域提供版畫材料，供幼兒嘗試?yán)L畫其它版畫作品。
活動反思：
美術(shù)本上的第一堂畫畫課就是《年年有余》。年年有余是一個很好聽的詞，新年里很吉祥的一個詞語，但是在畫法上卻一點都不簡單。課前我思索了一番，該怎么畫猜對，經(jīng)過自己的理解，我把意思理解成是畫兩條一摸一樣的魚，我認(rèn)為這樣就緊扣主題了。但是在自己準(zhǔn)備好了一切以后，有老師就詢問我這堂課是怎么上的，我把自己的想法說了一下，之后那位老師對我發(fā)表了意見，認(rèn)為我這樣的方法是不能很好的讓孩子畫出對稱魚的，所以我趕緊改變了自己的方法，畫對稱魚時要求兩條魚的方向一致，顏色一致，圖案一致。
操作后，我發(fā)現(xiàn)了幾個問題：
(1)大小不一致。
畫一條魚簡單，但是畫好一條再畫一條一樣對稱的魚就難了很多，就連我自己去畫頁非常的難，更不用說孩子們了，所以畫出來很多孩子的魚都是兩條不一樣大小的。
(2)方向不一致。
自己常常思考，在課堂中我已經(jīng)講的很明白了，要求把魚的方向畫在同一方向，但是做到的孩子卻不多，所以自我覺得肯定自己的方法還不對。
(3)顏色不統(tǒng)一。
孩子做好畫就會開始涂色，我在巡視時就又發(fā)現(xiàn)了這樣的一個問題，孩子們早就忘了這是兩條對稱魚，是雙胞胎魚，顏色也應(yīng)該是一樣的。我只看見孩子們在那里隨意用自己喜歡的顏色作畫，不過還是有部分孩子牢記了自己的.要求，作品出來后效果還不錯。
在自己班內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣的問題，自己一時也找不到好的方法解決，但是大家的力量的無窮的，所以我去請教了隔壁班的董老師，她在美術(shù)上的教學(xué)很有自己的想法，于是我就去問問她是如何上好這堂美術(shù)課的。董老師的一席話，讓我頓悟，自己怎么沒有想到這點上去呢。她教給了我一個很好的辦法：
(1)把紙對折，形成對稱的兩半紙。
(2)在中間畫上一小條豎線。
(3)左邊畫一條線，緊接著右邊馬上畫上一條。
就這樣一步一步左右接著畫，出來后效果就會好很多。有些孩子自己比較有想法，老師也不會束縛他的思想，只要朝著主題的效果出來就可以了。
經(jīng)過這樣的一次請教，我學(xué)到了畫對稱畫的好辦法，對自己獲益很大。我還會在下次的班級美術(shù)興趣班中嘗試用這種方法讓孩子們試試畫對稱畫，讓孩子們學(xué)會這種變易方法。對自己的告誡是：下次在上這樣的課時，先去請教他人，集思廣益，這樣的話就可以少走一些彎路，并且也學(xué)到了很多自己不懂的知識，讓自己成長了很多。
幼兒園美術(shù)教案9
活動目標(biāo)
1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。
2、發(fā)揮想象力，嘗試進(jìn)行添畫。
3、喜歡參加美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：PPT課件(各種南瓜圖片);白紙，鉛筆，蠟筆若干。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對南瓜的外形能有初步的認(rèn)識。
活動過程：
(一)情景導(dǎo)入：
小朋友們，農(nóng)民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了，他呀，準(zhǔn)備把這些南瓜拉去集市賣�？�，好多南瓜呀!(PPT出示各種南瓜圖片)誰來說說這些南瓜長得什么樣子的?有什么顏色呢?(有圓形的，有橢圓的，還有扁的，有大有小)圖片上的南瓜有哪些顏色呢?(黃色，橙色，綠色。)這么多南瓜，農(nóng)民伯伯想拿到市場上去賣，但不知道好不好賣，小朋友們愿意幫他把這些南瓜畫出來給市場的叔叔阿姨嗎?
中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《大南瓜》含PPT課件
4、師：小朋友們給南瓜寶寶添的.表情太可愛了!誰來說說你為什么要給南瓜寶寶添這個表情呢?(引導(dǎo)幼兒說說為什么會給南瓜寶寶添上哭，笑，或者生氣的表情。)
5、師：南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服，現(xiàn)在請小朋友們?yōu)槟瞎蠈殞毻可厦利惖囊路?(教師強調(diào)上色時要均勻，巡回指導(dǎo)幼兒。)
6、幼兒將畫完的畫與同伴之間互相展示，教師將畫得比較好的作品拿出來單獨展示，體驗成功的樂趣。
(三)結(jié)束部分：
師：小朋友們一個個都把南瓜寶寶畫得這么可愛，剛剛呀老師已經(jīng)把你們畫得南瓜給農(nóng)民伯伯拍照發(fā)了過去，農(nóng)民伯伯看見后可開心啦!他說謝謝你們!下次呀請你們?nèi)ニ牟藞@玩好嗎?那現(xiàn)在我們一起出去排隊，把小手洗干凈吧!
活動延伸：
教師組織幼兒開展手工活動：南瓜寶寶。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園美術(shù)教案10
活動目標(biāo)
1、在不規(guī)則的線條畫里想像出小魚形象，能根據(jù)已有經(jīng)驗畫出魚的特征。
2、能運用自己學(xué)過的線條、圖案大膽裝飾小魚，提高表現(xiàn)美的能力。
活動準(zhǔn)備
1、《圓舞曲》
2、步驟圖、示范畫
3、彈簧
活動過程
一、教師跟著音樂示范畫會跳舞的線，引起幼兒興趣。
教師：老師這里有一條神奇的線，這條線會跟著音樂在紙上快樂地跳舞，你們想不想看看啊?
二、教師示范畫線(播放圓舞曲)
教師：你們看，它在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。(教師邊說邊畫)
三、幼兒徒手練習(xí)"畫"會跳舞的線。
教師：你們也想要一條會跳舞的線嗎?請你把一個手指伸出來，我們一起在紙上快樂地跳舞吧!
我們先在這兒轉(zhuǎn)一個圈，又在那兒轉(zhuǎn)一個圈，在每塊空地上都留下了痕跡。
四、請一名幼兒上來跟著音樂畫一畫，教師根據(jù)具體情況提出要求。
1、教師：有誰愿意到上面來試一試?
2、教師：你們覺得他畫得怎么樣?(畫得好及時表揚，不足之處教師及時提出)
3、小結(jié)：我們的線在紙上跳圓圈舞時，盡量把圈跳得大一些，每個空地上都去跳一跳。
五、觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。
1、教師：你們知道嗎，在這條會跳舞的曲線中還藏著一些小魚呢，你能不能把它們找出來?
2、教師：陳老師已經(jīng)找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒?
(教師示范找一條，添畫出小魚的等)
3、教師：剛才老師在這條曲線上添了點什么，就變成了小魚了?(眼睛、嘴巴、鰭等)
4、教師：這里還藏著很多小魚呢，誰能學(xué)著陳老師也添畫一些東西，把其它的小魚也找出來
5、我請一個小朋友上來試試。(請一名幼兒上來添畫眼睛、嘴巴、鰭等)
六、討論：
教師：小朋友真聰明，都能把小魚找出來，那我們怎樣讓這些小魚變得更漂亮，可以在它的身體上畫些什么呢?
(引導(dǎo)幼兒可以畫上各種花紋、圖案，并涂上漂亮的顏色)
七、教師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這條連接小魚的線像什么啊?
對了，像彈簧，這些小魚啊就叫彈簧魚，一起說。
八、學(xué)畫這些彈簧魚。
1、我們要先畫一條曲線，在畫曲線的時候要把圈圈花大點，這樣等會我們就可以把魚畫大點。
2、小魚有哪幾個部分啊?(眼睛、嘴巴、鰭等)我們可以幫小魚打扮的漂亮點，
在小魚的身上畫上花紋，最后還要用蠟筆圖上顏色，這樣我們的彈簧魚就更漂亮了。
八、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師：你們也想來試試看嗎?我們來比一比誰的畫中藏的小魚最多，而且打扮得最漂亮。
(鼓勵先畫好的`幼兒進(jìn)行添畫)還可以畫上一點小魚吐出來的泡泡。
九、展示、欣賞、交流作品。
1、個別交流：請先畫好的幼兒相互交流作品，說說自己找到了幾條小魚，是怎樣來裝飾的?
這些小魚在一起做什么?
2、集體交流：請畫的作者來介紹一下自己的畫。你最喜歡這里的哪副畫，為什么?
幼兒園美術(shù)教案11
活動目標(biāo)：
1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。
2、能充分發(fā)揮想象，用手印出各種形狀。
3、培養(yǎng)合作意識，共同完成任務(wù)。
活動準(zhǔn)備：
場景布置：五幅為完成的秋天景色(空花園、樹干、樹、小房子、草地)
蠟筆五盒、顏料(紅、黃、綠、藍(lán)、紫)、濕抹布每組五塊 、顏料盆15個
活動過程：
一、隨音樂進(jìn)入教室，觀賞秋天的景色。
1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里，這里可漂亮了。這里有花園，大樹�？墒腔▓@里怎么什么都沒有呢?
2、你還可以在什么畫什么呢?
3、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧!
4、逐一參觀畫面，請幼兒分別的說一說。
二、引發(fā)幼兒對于手印畫的興趣，想自己試一試的'欲望。
1、“老師真想把秋天畫下來，可是用什么畫秋天呢?”
2、幼兒自由回答，教師做神秘狀。(舉起自己的手和出示顏料)。
“小朋友說的都不對，我們用自己的手和顏料!”
三、請幼兒自己示范 教師示范印蝴蝶和螃蟹。
1、 你想印別的什么東西嗎?
2、 你用自己的手的什么地方畫呢?
3、 請2---3位幼兒進(jìn)行示范。
(在幼兒操作過程中，引導(dǎo)幼兒用蠟筆適當(dāng)?shù)奶懋嫞⑶艺堄變鹤⒁庑l(wèi)生和整潔)
四、交代印畫要求。幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、要求：拉袖口，沾顏料后，滴干顏料再印，不要推擠。用好了一個顏色的顏料之后，要擦干凈，再換另一個顏色。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。及時表揚有創(chuàng)意的幼兒。
3、能用你手的……地方再試一試好嗎?”
4、你還能用……地方印出別的東西呢?”
五、幼兒作品展示，評講。
1、 “你在秋天的圖畫上印了什么呢?”
2、 “你用手的什么部分印的啊?”
3、 “和你的朋友說一說，你印了什么，用了手的哪里，好嗎?”
4、 “老師心里可真高興，你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個快樂的舞蹈吧�！�
5、 音樂律動，出教室。
幼兒園美術(shù)教案12
主題目標(biāo)
1.通過看看、講講、畫畫、唱唱、游戲等活動，感受色彩的變化。
2.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等顏色，產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。
3.體驗不同的繪畫形式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。
4.嘗試制造彩虹實驗，提高動手實驗?zāi)芰?/p>
活動一：給片片排隊（科學(xué)）
活動二：這是什么紅（語言）
活動三：紅綠燈 （語言）
活動四：顏色在哪里
�。ㄉ鐣茖W(xué)）
活動五：七色太陽（藝術(shù)）
活動六：顏色大風(fēng)吹
�。ǹ茖W(xué)健康）
活動七：彩色世界真奇妙
（藝術(shù)）
第十三周
活動一：哇！彩虹（科學(xué)）
活動二：貪吃的變色龍
�。ㄕZ言藝術(shù)）
活動三：畫彩虹
�。ㄕZ言藝術(shù)）
活動四：下雨了 （語言）
活動五：花蘑菇 （藝術(shù)）
活動六：大大的眼睛
（健康）
活動七：對應(yīng)排列相關(guān)聯(lián)的物體 （科學(xué)）
第十四周
活動一：好玩的彩色地墊
�。ń】担�
活動二：彩色餅干
�。ㄋ囆g(shù)）
活動三：動物的家在哪里
�。ǹ茖W(xué)）
活動四：好吃的紅色食物
�。ǹ茖W(xué)藝術(shù)）
活動五：搖籃 （語言）
活動六：好朋友水果
（科學(xué)藝術(shù)）
活動七：誰最漂亮
�。ㄉ鐣�
生活活動
1.嘗試學(xué)習(xí)折疊外套，并放在固定地方。
2.養(yǎng)成良好的睡眠姿勢，懂得要盡快入睡。
3.不怕天氣冷，堅持漱口。
4.學(xué)習(xí)解衣服上的扣子。
區(qū)角游戲
1.學(xué)會用禮貌的語言向同伴借急需的用品，并愿意與同伴合作游戲。
2.學(xué)會翻看圖書的正確方法。
3.知道按自己的性別來扮演角色，初步懂得遵守游戲規(guī)則。
4.能愉快地參加各種游戲活動，知道愛護(hù)游戲物品。
5.練習(xí)走跑交替，并能聽信號做動作。
6.對活動有興趣，能感受各種音樂的大小樂句。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.鼓勵幼兒帶色彩鮮艷的物品。
2.提供五顏六色的物品，如色彩豐富的卡片、掛歷、圖片、工藝品、書、傘、等供幼兒欣賞。
3.在室內(nèi)適當(dāng)擺放各種各樣的花，增添教室情趣。
家長工作
1.注意防寒保暖，給孩子介紹保暖知識。
2.在家中鼓勵孩子做些力所能及的事情。
子課題活動
1.學(xué)習(xí)按物體的輪廓線撕紙。
2.鞏固粘貼技能。
主題小結(jié)：
顏色使世界變成得如此絢麗多彩，顏色也能美麗幼兒的心靈，熏陶幼兒的美感。在彩色世界的主題活動中，我們旨在讓幼兒成為色彩世界的探求者，能主動發(fā)現(xiàn)哪里有顏色，試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞，嘗試如何“創(chuàng)造顏色”展開幼兒視覺與感覺的'色彩之旅。在這一主題中，孩子們因為有了色彩的神奇變化而欣喜萬分�；顒�
一開始，在孩子接觸、尋找顏色時，我們安排了“顏色在哪里”“顏色大風(fēng)吹”“誰最漂亮”等，讓孩子積極投身于尋找顏色的活動中，享受各種色彩所帶來的絢麗。“顏色小精靈”的發(fā)現(xiàn)更讓幼兒感受到顏色在生活中是那樣無處不在，無處不有。在此后的日子中，孩子不僅開始細(xì)心地觀察周圍身邊事物的色彩，如同伴著裝的色彩、每天菜肴水果的色彩、園內(nèi)環(huán)境布置的色彩等，還走出園門、走向小區(qū)、商店、超市，與社區(qū)產(chǎn)生更多的互動，這樣孩子對色彩有了更深入的了解與感受。當(dāng)孩子對色彩有了感受以后，他們便將自己對色彩的理解融入與作品、手工制作中，于是又有了“好朋友水果”（裝飾水果）“彩色小餅干”“穿花衣”“染色游戲”等活動。在這里孩子們盡情的使用各種色彩，他們或是隨意或是有機的搭配組成了一幅幅活潑爛漫的作品。在欣賞贊嘆孩子的同時我們也看到孩子的個性與其使用色彩是否大膽的關(guān)系，一般說來活潑開朗的孩子使用色彩種類豐富，不拘泥于一種，而膽小內(nèi)向的孩子則偏向于一種或兩種色彩。我們試想是否可以利用色彩來激起孩子積極開朗的一面，使孩子成為樂觀者。
一．主題由來
在“來來來，來上幼兒園”主題活動即將結(jié)束時，我們組織孩子們?nèi)スP架山公園秋游，孩子們在公園里看到了許多美麗的鮮花，他們高興的手舞足蹈：“哇，好漂亮的花呀！”他們不停的問：“老師，這是什么顏色的花？”、“這種花好漂亮，是叫什么顏色？”、“老師，我知道樹上的葉子是綠色的�！薄ⅰ拔铱匆娪械娜~子不是綠色的”……。孩子們在大自然中充分感受到五彩繽紛的顏色，在他們的議論中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對顏色雖然特別好奇、喜歡，可許多常見的顏色卻說不出名稱，更不知道顏色還會變化。
美麗的顏色可以帶來無窮的遐想，顏色使世界美麗，顏色也美麗幼兒的心靈。為了熏陶幼兒的美感，為此，我們設(shè)計了《彩色世界》這一主題。在活動中讓幼兒成為色彩世界的探索者，發(fā)現(xiàn)哪里有顏色？試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞？想象彩虹王國的世界有什么？展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。
二．預(yù)期教育目標(biāo)
1． 通過實驗、觀察活動，使幼兒初步知道我們周圍有各種顏色。
2． 感受顏色是美麗、有趣、會變化的。
3． 培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力。
4． 培養(yǎng)幼
兒對色彩的美感經(jīng)驗，初步學(xué)會使用顏色的能力。
三．預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)
1． 認(rèn)識紅、黃、藍(lán)，知道它們是三原色。
2． 幼兒感知色彩的多樣性，并通過觀察、實驗知道顏色是會變化的。
3． 幼兒初步理解文學(xué)作品的故事情節(jié)和人物形象，初步感受詩歌中的樂趣。
4． 愿意嘗試多種顏色進(jìn)行不同形式的美術(shù)活動，體會顏色的樂趣。
5． 認(rèn)識顏色標(biāo)記，學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類。
6． 樂意參加體育活動和音樂活動，感受集體活動的樂趣。
四．環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長工作、社區(qū)資源
1． 布置《彩色的世界》壁畫。
2． 室內(nèi)布置彩燈、彩旗及幼兒手工作品。
3． 請家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品。
4． 幫助幼兒在家尋找各種顏色并記錄。
5． 請家長利用休息時間，帶孩子去大自然中感知彩色的世界。
6． 帶領(lǐng)孩子到附近的社區(qū)尋找各種顏色。
幼兒園美術(shù)教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
1，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三原色，感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣，
2，能在活動過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色，
二、活動準(zhǔn)備多媒體課件，顏料（紅、黃、藍(lán)），一次性杯子，A4紙三、活動過程
1、故事導(dǎo)入，引起興趣，
小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友，一天，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且激動地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果……你們猜怎么樣？
——結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎？
2、讓幼兒感知顏色變化，
今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？"好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！"（教師示范操作）學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化，（教師實物操作）
小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶，
——生活中常見的綠色的物體（展示課件圖片）在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的`時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想，）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看，（邀請一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，
小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶，
——生活中常見的橙色的物體（展示課件圖片）小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想，）邀請一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，
小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶，
——生活中常見的紫色的物體（展示課件圖片）
3、總結(jié)：引出原色概念（色彩中不能再分解的基本色稱之為原色，原色可以合成其他的顏色，美術(shù)色彩三原色：紅，黃，藍(lán)）加色法原理：藍(lán)+黃=綠紅+黃=橙藍(lán)+紅=紫4、幼兒欣賞圖畫藝術(shù)作品，探索顏色變化，
師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作品，幼兒欣賞），這些圖案好不好看啊？我們下一節(jié)課也來動手印一印吧！
4、結(jié)束：兒歌《彩色的世界真奇妙》
幼兒園美術(shù)教案14
【教學(xué)目的】：
初步感知中國畫和油畫不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格；能用語言表達(dá)自己對作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比較中體會作者對平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會畫家對生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。
【教學(xué)重點】：
能用語言表達(dá)自己對作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。
【教學(xué)難點】：
了解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式。
【教學(xué)時間】：
第1周
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
范作
【教學(xué)內(nèi)容】：
畫家眼中的兒童
【教學(xué)過程】：
一、體驗活動：創(chuàng)設(shè)嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。
摸一摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同材料、工具的特點。
畫一畫：用毛筆和油畫筆畫“點”和“線”，觀察兩者有什么不同。找一找：你認(rèn)為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩畫布”？你是從哪里觀察出來的？
二、體驗活動：比較工筆畫與意筆畫的不同。
想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧�！�、《蒲公英》三張作品，作者哪些地方用了流暢細(xì)膩的線條，哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)？
說一說：流暢細(xì)膩的線條給你什么感覺？粗獷的點、線給你什么感覺？
三、探究活動：選擇自己喜歡的一張畫進(jìn)行欣賞與評述。
選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語：歡樂、吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛、大自然氣息、有趣、文靜、調(diào)皮、生動、親情等）
說一說：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（引導(dǎo)觀察作品的形與色，體會不同畫種、不同時代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。）、
四、評述活動：評一評我喜歡的好作品。
描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術(shù)語言，讓學(xué)生選擇。）
分析：以個人或小組合作，在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺的地方。（引導(dǎo)欣賞作品的'造型與色彩）
解釋：教師提供作品的背景資料，或補充解說。
評價：說說自己對作品的感想或提出改進(jìn)意見。
五、評述活動：感受自己的生活照片，美在哪里？
找一找：找出自己喜歡的一張生活照片（提供相關(guān)詞語讓學(xué)生選擇，如快樂、親情、有趣、可愛等）
說一說：描述一下照片上的情景（引導(dǎo)細(xì)致的觀察），自己在干什么？
畫一畫：我的童年。
評一評：我的作品美在哪里？同學(xué)作品美在哪里？（與同學(xué)作品比較一下）
幼兒園美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1.巧妙構(gòu)思并設(shè)計制作有趣的書頁，感受設(shè)計與生活的關(guān)系。
2.通過設(shè)計制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐操作能力。
3.體驗采用多種創(chuàng)作方式創(chuàng)作美術(shù)作品的樂趣。
教學(xué)重點和難點:
重點：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本掌握投準(zhǔn)的技術(shù)動作。難點：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)興趣。
教學(xué)具準(zhǔn)備：圖書小象，剪刀，畫筆
教學(xué)媒體設(shè)計：關(guān)于隱藏性書頁的多媒體課件
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入新課:
同學(xué)們，今天老師請大家認(rèn)識一位新朋友，他叫飛飛，不過他可不是我們?nèi)祟�，而是一頭長著長長翅膀的小象，但是他和我們大家一樣有著一幅熱心腸，遇到別人有了困難，有了麻煩，總愛挺身相助。這不，他來了……（翻開隱藏式圖書小象飛飛,因未打開隱藏頁，學(xué)生并未發(fā)現(xiàn)）大家看到了嗎？（翻開隱藏頁）原來他在這里，想知道飛飛回遇到什么事情嗎？請大家和老師一起進(jìn)入到奇幻的世界（邊翻書，邊講述飛飛的故事，邊請學(xué)生猜測主人公隱藏在哪里）
二.講授新課
1.提問:大家覺得故事怎么樣，有什么感想？你喜歡這本有趣的書嗎？知道它是怎樣做成的嗎？
2.將書發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生分組去觸摸、觀察、分析、討論隱藏式書籍的做法。
3.學(xué)生代表發(fā)言，講述本組探討后的成果。
4.總結(jié):同學(xué)們說的都非常好，在這里老師再向大家介紹兩種隱藏式書頁的設(shè)計方法。
�、磐诙捶�:（以教材第11頁的恐龍蛋為例）先在整幅畫頁上畫上恐龍蛋的外殼，后用刀子沿蛋殼的邊緣及外形割開，蛋的兩端不割斷。這時，恐龍蛋就能掀開漏出下面的洞來。再在洞的下面附上一張紙，
畫上諸如恐龍等圖像，粘貼在書頁下，當(dāng)掀開蛋殼時，就能漏出里面的圖像。
⑵加紙遮蓋法:（以教材第11頁的瓢蟲為例）將小蟲直接畫在書頁上，再用其它的紙做一只瓢蟲，并在它的尾部預(yù)留出多余的紙邊，折回后粘在畫頁上。這樣，掀開瓢蟲，下面的小蟲就露出來了。
5.提問:想一想，你認(rèn)為哪一個故事最適合做成這樣的隱藏式書頁？是愿意獨立完成還是小組合作的形式？
三.作業(yè)要求
1.制作的書頁不僅要有趣，還要整潔美觀。
2.書頁的形狀大小自定，可以是圓的、方的、三角形的、樹葉形的、動物形狀的甚至是不規(guī)則形的，都可以。
3.故事內(nèi)容可以寫在書頁上的任意一位置，也可以寫在書頁背面。
四.學(xué)生作業(yè)
五.課后活動:舉辦故事會或故事擂臺賽，請學(xué)生講述自己手中的隱藏書頁故事，看看誰的書頁設(shè)計最巧妙，誰的`故事最精彩。
六．板書設(shè)計
哪里藏
授課時間：1課時
教學(xué)目標(biāo)：1、巧妙構(gòu)思并制作有趣的書頁，感受設(shè)計與生活的關(guān)系。
2、通過設(shè)計制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐創(chuàng)作的能力。
3、體驗采用多種創(chuàng)作方式作美術(shù)作品的樂趣。
教學(xué)重點：“趣味圖書”的設(shè)計與制作。
教學(xué)難點：巧妙構(gòu)思并制作有趣的書頁。
教學(xué)準(zhǔn)備：紙、彩筆、膠棒
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、指導(dǎo)探究
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣：（出示自制教具）從前有座山，山里有座廟，廟里有一個老和尚和一個小和尚，想知道他們在干什么嗎？老和尚給小和尚講故事，講的是什么故事嗎？從前有座山，山里有座廟……
導(dǎo)入新課《哪里藏》板出課題
2、發(fā)給小組教師自制的教具，讓他們親自去分析去觀察。
3、想一想，自己知道的哪個故事最適合做成這樣的書頁？最能給讀到它的人帶來驚奇？
4、制作方法：
�、偻诙捶�
根據(jù)課本中的圖進(jìn)行分析及自制的教具
②加紙“遮蓋法”
三、學(xué)生制作、教師巡視指導(dǎo)：
1、故事的內(nèi)容可以書寫于書頁適當(dāng)位置或書頁背后。
2、能用書上的方法成功地做出書頁已經(jīng)很好了，如果有學(xué)生能發(fā)明出新的方法來制作趣味圖書，教師給予大力表揚，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。。
四、展示與評價：互相介紹并傳閱有趣的書頁。
板書設(shè)計
4、哪里藏
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