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語言活動聰明的烏龜教案

時(shí)間:2024-11-11 13:36:15 教案 我要投稿

語言活動聰明的烏龜教案

  作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的語言活動聰明的烏龜教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語言活動聰明的烏龜教案

語言活動聰明的烏龜教案1

  一、活動內(nèi)容:故事《聰明的烏龜》

  二、活動目標(biāo):

  1、理解故事的內(nèi)容,重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的;

  2、學(xué)習(xí)用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解,盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感;

  3、學(xué)習(xí)詞語:縮 硬 殼

  三、活動重點(diǎn):了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的。

  活動難點(diǎn):故事中角色的對話。

  四、活動準(zhǔn)備:故事磁帶 教學(xué)掛圖 烏龜手偶

  五、活動過程:

  一)、以謎語的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  謎語--烏龜

  (1)謎語:椎子尾,橄欖頭,最愛頭尾殼內(nèi)收,走起路來慢又慢,有誰比它更長壽。

  二)、完整欣賞故事:

  1、教師播放MP3讓幼兒欣賞故事。

  2、根據(jù)故事內(nèi)容提問:

  (1)故事的名字是什么?故事里面都有哪些小動物?

 。2)狐貍看見青蛙心里是怎樣想的?

  (3)狐貍是怎樣跑過去的?

  (4)烏龜看見狐貍要吃青蛙,烏龜是怎樣做的?

  (5)狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜,烏龜是怎么辦的?

 。6)狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎?

  三)、教師運(yùn)用教學(xué)掛圖,再次講述故事一遍,幼兒看圖分段討論。

  1、觀察圖1、2、3、4狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情?狐貍和烏龜說了什么話?

  2、觀察圖5 狐貍想吃烏龜,烏龜怎么辦?

  3、觀察圖6、7 引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把它摔到天上、扔到火盆?烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模?/p>

  4、觀察圖8引導(dǎo)幼兒討論,烏龜喜歡水,為什么狐貍說要把它扔進(jìn)水里, 它反而哭了呢?你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會是怎么想的'?它的心情又會是怎么樣的呢?

  5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜?shù)恼Z氣,來表演烏龜。

  四)、活動結(jié)束:

  小朋友你們說說小烏龜聰明嗎?為什么說他很聰明呢?(因?yàn)樗龅絾栴},困難時(shí)會動腦筋,想辦法)老師希望小朋友在今后的生活學(xué)習(xí)中能像小烏龜一樣機(jī)智、勇敢、愛動腦筋,千萬別學(xué)狐貍,看上去很狡猾實(shí)際上很愚蠢。

  五)、活動延伸:

  表演游戲:聰明的烏龜

語言活動聰明的烏龜教案2

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的。

  2、學(xué)習(xí)用語、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解。

  活動準(zhǔn)備:

  1、配音幻燈片2、課件3、小動物頭飾

  活動過程:

  一、"今天老師給你們帶來了一位好朋友"。出示圖片烏龜或?qū)嵨铮?小朋友們這是什么啊""烏龜""對,而且啊這還是一只聰明的烏龜",可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍,會發(fā)生什么事呢?(讓幼兒簡單說說可能發(fā)生的事)小烏龜是怎樣來戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢?接下來啊我們一起來聽故事《聰明的烏龜》。

  二、播放課件,欣賞故事。理解故事內(nèi)容。

  中間提問:小烏龜怕水嗎?猜猜他它會怎么回答?

  烏龜和狐貍誰聰明?

  三、播放幻燈片,理解故事內(nèi)容。(重點(diǎn))

  1、教師出示圖片,邊講述故事邊提問,了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的。

  故事《聰明的烏龜》

  教師講述第一段,提問:狐貍看見青蛙心里會想什么?狐貍又是怎么做的?青蛙知道嗎?可以加上"誰誰回答真棒""接下來啊我們看看青蛙有沒有被狐貍吃掉"教師講述第二段:這件事讓誰看見了?它是怎么做的?狐貍被咬住尾巴后說了什么?烏龜有沒有回答狐貍的提問?小烏龜為什么沒有回答啊?

  讓我們看看小狐貍又是怎么做的'?

  教師講述第三段:狐貍沒吃到青蛙想去吃烏龜,烏龜是怎么做的?"那個(gè)小朋友告訴老師。"如果不能完全回答老師可以引導(dǎo)"咬頭時(shí)烏龜怎么樣、咬腿時(shí)烏龜怎么樣、咬尾巴時(shí)烏龜怎么樣"

  2、教師講述第四段,引導(dǎo)幼兒討論:

  "烏龜怕摔、怕火嗎?",為什么狐貍把它摔上天,扔進(jìn)火盆,烏龜還要說謝謝狐貍呢?烏龜喜歡水嗎?,為什么狐貍說要把它扔到水里,它反而哭了呢?

  (多請幾個(gè)小朋友回答,回答最好的放到后邊,對,你真棒,)因?yàn)闉觚敽苈斆,他知道狐貍不會聽烏龜(shù)脑,烏龜喜歡什么,狐貍就不讓他做什么,烏龜不喜歡什么,狐貍就讓他做什么,只有這樣烏龜就不會被狐貍吃掉

  3、你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里怎么想?它的心情又會是怎樣的呢?(講出烏龜機(jī)智的地方)

  四、學(xué)習(xí)用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解。

  教師敘述故事,與幼兒練習(xí)對白,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情,幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。

  1、教師做狐貍,幼兒做烏龜,練習(xí)故事中的對話。(交換表演)

  2、生生合作。一半幼兒做烏龜,一半幼兒做狐貍。能大膽用動作和語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  3、一個(gè)小朋友做烏龜,一個(gè)小朋友做狐貍再次進(jìn)行表演。

  活動反思:

  《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語言角色對比鮮明,形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話,使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候,要機(jī)智、勇敢,動腦筋,想辦法解決問題。

  在敘述故事的過程中,我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物、對話,進(jìn)行了夸張的講述,語言的不斷渲染,使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊;顒又形姨岢隽藥讉(gè)開放性的問題,能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想,推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展,并且能夠大膽地表述出來,但在表達(dá)的過程中,幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善,因此,部分幼兒的表達(dá)不夠完整。

  如果在活動中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演,那么更能體現(xiàn)出氛圍,使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡單對話,更加深了對故事的理解。

語言活動聰明的烏龜教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)歸納主題,從中懂得遇到事情要?jiǎng)幽X筋、想辦法。

  2、學(xué)習(xí)故事中的對話,學(xué)習(xí)詞:縮、硬、殼、東奔西跑。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)事先了解烏龜?shù)奶卣骱蜕盍?xí)性

 。ú牧蠝(zhǔn)備)PPT圖片,故事錄音

  重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容

  難點(diǎn):

  學(xué)說對話

  教學(xué)過程:

  一、說說狐貍和烏龜

  提問:他們是誰?他們倆誰更聰明?

  二、理解故事:聰明的烏龜

  1、完整欣賞故事錄音(重點(diǎn))

  提問:

  1、故事的名字是什么?故事里有誰?

  2、你喜歡誰?為什么?

  3、這真是一只聰明的烏龜,你從哪些地方聽出來的?

 。1)烏龜看到狐貍要吃青蛙,它是怎么做的.?

 。2)狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜,烏龜是怎么辦的?

 。ɡ斫庠~:縮、硬、殼、東奔西跑)

 。3)狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎?

  2、欣賞ppt,學(xué)說對話(難點(diǎn))

  跟著故事發(fā)展順序,學(xué)說故事對話

  3、分角色表演(教師旁白、一半幼兒扮演烏龜,一半幼兒扮演狐貍)

  三、理解含義:我會動腦筋

  提問:為什么說烏龜聰明?你是從哪些地方看出來的?(表現(xiàn)在哪些地方?)

  提問:烏龜?shù)降着虏慌滤ぃ虏慌聼,怕不怕水?/p>

  那為什么烏龜要說反話回答呢?(這樣就能騙過狐貍,這就是烏龜聰明的地方。)

  提問:這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?(遇到事情要?jiǎng)幽X筋,想辦法。)

語言活動聰明的烏龜教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事,故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象,是他們的學(xué)習(xí)的榜樣,依據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域第4、2條。

  活動目標(biāo):

 。、能記住故事中的角色的語言,設(shè)計(jì)角色的動作,樂意扮演故事中的角色。

 。、培養(yǎng)幼兒互相幫助,不畏邪惡的高尚品質(zhì)。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的'想法。

 。、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  桌面教具:一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動物頭飾

  活動過程:

  1、引入、激發(fā)幼兒興趣。

  2、講第一遍故事,后提問:故事的名字叫什么?故事里有些誰?你喜歡誰?為什么?

 。、利用桌面教具講第二遍故事,用邊提問邊講述的方法,后討論:哪些地方可以看出烏龜聰明?

 。、幼兒跟講故事,學(xué)習(xí)故事里角色的語言,設(shè)計(jì)角色的動作。

  活動反思:

  《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語言角色對比鮮明,形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話,使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候,要機(jī)智、勇敢,動腦筋,想辦法解決問題。

語言活動聰明的烏龜教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事,故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象,是他們的學(xué)習(xí)的榜樣,依據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域第4、2條。

  活動目標(biāo):

  1、能記住故事中的角色的語言,設(shè)計(jì)角色的動作,樂意扮演故事中的角色。

  2、培養(yǎng)幼兒互相幫助,不畏邪惡的.高尚品質(zhì)。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  桌面教具:一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動物頭飾

  活動過程:

  1、引入、激發(fā)幼兒興趣。

  2、講第一遍故事,后提問:故事的名字叫什么?故事里有些誰?你喜歡誰?為什么?

  3、利用桌面教具講第二遍故事,用邊提問邊講述的方法,后討論:哪些地方可以看出烏龜聰明?

  4、幼兒跟講故事,學(xué)習(xí)故事里角色的語言,設(shè)計(jì)角色的動作。

語言活動聰明的烏龜教案6

  【教材分析】

  聰明的烏龜是一則幽默、風(fēng)趣的童話故事,講述了小烏龜因救青蛙惹鍋上身,但它運(yùn)用自己的明才智對付的理,最終成功脫險(xiǎn),用明了遇到事情要多動腦筋的道理。故事中明的角色形象、生動的對話、有趣的情節(jié),深受大班幼兒的喜愛。故事內(nèi)容豐富,可以引導(dǎo)幼兒先分段欣賞理解故事,然后整體賞,讓幼兒自主理解、自主閱讀、自主表達(dá)在前,但不要中斷過多。還可以通過各種形式進(jìn)行角色對話,深刻感受理貌似狡猾、實(shí)則愚盒,烏龜表面可憐、實(shí)則機(jī)智的故事內(nèi)。引導(dǎo)幼兒在聽賞、閱讀、學(xué)說、模仿活動中,積極動腦思考、大膽表達(dá),充分體驗(yàn)故事帶來的愉悅感受。

  【活動目標(biāo)】

  1.能認(rèn)真傾聽、自主閱讀故事,理解烏龜和狐理斗智斗勇的故事情節(jié)。

  2.能自主閱讀并用較完整的語言講述狐貍把烏龜拐天上、扔火盆、扔水里的故事情節(jié)。

  3.體驗(yàn)故事的樂趣,感受烏龜?shù)穆斆骱秃偟挠藓,懂得遇事要(jiǎng)幽X筋想辦法。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.狐理和烏龜?shù)膱D片,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件20“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我健康我快樂》

  2.幼兒和家長共同搜集的關(guān)于狐理和烏龜?shù)牧?xí)性的資料。

  【活動建議】

  1.出示狐貍和烏龜?shù)膱D片,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對狐理和烏龜?shù)挠∠,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  提問:圖片中有誰?你覺得它們是什么樣的動物?引導(dǎo)幼兒自由講述對狐理和烏龜?shù)挠∠螅ぐl(fā)幼兒認(rèn)真欣賞故事。

  2.引導(dǎo)幼兒分段欣賞,理解故事內(nèi)容和情節(jié),鼓勵(lì)幼兒嘗試分角色講述,體驗(yàn)故事帶來的樂趣。

  (1)請幼兒欣賞故事第1-6自然段,理解烏龜救青蛙、狐貍要吃烏龜?shù)墓适虑楣?jié)

  提問:當(dāng)狐理要吃青蛙時(shí),發(fā)生了什么事?理吃不到青蛙,還被烏龜咬住了尾巴,心情是怎樣的?理會吃掉烏色嗎?引導(dǎo)幼兒理解講述

 。2)請幼兒繼續(xù)欣賞故事第7自然段

  提問:理吃掉烏色了嗎?為什么沒吃掉?引導(dǎo)幼兒模仿小烏龜縮身體的樣子。

 。3)請幼兒自主閱讀《我健康我快樂》第22-23頁,理解、講述狐理把烏龜仍天上(扔火盆、扔水里)的故事情節(jié)。提問:吃不到烏色,牙又被略得酸痛,這時(shí)狐理心里又會感覺怎樣?啟發(fā)幼幾說一說瓶理生氣的心情。

  提問:狐貍是怎樣對付烏色的?引導(dǎo)幼兒說出狐理把烏龜扔天上(扔火盆扔水里)的3個(gè)主意。提問:狐理說了什么?烏龜又是怎樣說的?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步講述故事情節(jié)。

  (4)請幼兒觀看課件,分角色學(xué)說對話,深入理解故事內(nèi)容。

  提問:如果把烏龜扔到天上去會怎樣?為什么烏龜還要這樣說?引導(dǎo)幼兒理解講述狐貍想把烏龜扔到天上去的故事情節(jié),分角色學(xué)說對話。

  小結(jié):烏龜遇事不慌張,想辦法智斗狐理。

  提問:小鳥龜真的不怕火嗎?為什么烏龜還要這樣說?引導(dǎo)幼兒理解講述狐理想把烏龜扔到火盆里的故事情節(jié),分角色學(xué)說對話。

  小結(jié):看來狐貍已經(jīng)氣急了,オ不會滿足小烏色的要求呢。

  提問:當(dāng)狐貍要把烏龜扔到水里時(shí),烏龜又是怎樣說的?聽了這話,狐理是怎樣做的?引導(dǎo)幼兒理解講述狐貍把烏龜扔到水里的故事情節(jié),分角色學(xué)說對話。

  小結(jié):狐理氣急敗壞一次次上了當(dāng)。

  請幼兒為課件配音,練習(xí)、鞏固角色對話。

 。5)請幼兒欣賞故事最后兩個(gè)自然段,了解故事結(jié)局。

  討論:你覺得這是一只怎樣的狐理?這是一只怎樣的烏龜?從哪能看出它很聰明?

  3.請幼兒完整欣賞故事,嘗試跟隨課件講述。

  提問:你覺得這是一個(gè)怎樣的.故事?你覺得哪里最有趣?引導(dǎo)幼兒講一講自已的理解與感受,體驗(yàn)故事帶來的快樂。完整播放課件,幼兒自由跟隨講述。

  聰明的小烏龜

  一只狐貍肚子餓得咕咕叫,東奔西跑得找東西吃。它看見一只青蛙正在捉害蟲,心想:先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心,墊墊勝子也好

  狐貍一步一步輕輕地跑過去,再跑兩步就捉到青蛙了?墒,青蛙正在害蟲,一點(diǎn)兒也不知道。這事讓烏龜看見了,它急忙伸長脖子,一口住了狐貍的尾巴。哎呦哎呦誰咬我的尾巴?”狐貍叫了起來。

  烏龜回答了嗎?沒有,它嘴說話不就放了嗎?烏龜不說話,一個(gè)勁兒的咬住狐貍尾巴不放。青聽見背后在叫,連帶跳地到池塘,樸通一聲跳到水里去了。沒吃到青蛙,氣急敗壞,回過頭來一看,原來是一只鳥龜,我沒吃到青蛙,吃烏龜也行。烏龜可聰明了,把頭一縮,縮到硬殼里去了。狐貍沒咬到它的頭,就想咬他的腿。烏龜又把四條腿一縮,縮到硬殼里去。沒咬到它的腿,一看還有條小尾巴呢,就去它的小尾已。烏電再把小尾巴一,也縮到硬殼里去了。

  狐貍實(shí)在餓了,就去咬烏龜?shù)挠矚ぃ锣愿锣,咬的牙齒都酸了,還是咬不動。狐貍說:“烏龜,烏龜,我把你扔到天上去,'啪嗒”一下死你。”

  烏龜說:“謝謝你,謝謝你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢!”

  狐貍說:“烏鳥電,烏龜,我把你切到火盆里去,呼啦’一下燒死你!

  烏龜說:“謝謝你,謝謝你,你扔吧,我身上發(fā)冷,正想找個(gè)火盆烤烤火呢!狐貍說:“烏龜,烏龜,我把你扔到池塘里去,“撲通’一下淹死你。

  烏龜聽狐貍這么一說,哇的一聲哭了:“狐貍,狐貍,你行行好,千萬別把我扔到池塘里去

  我最怕水,扔到水里就沒命了!

  狐貍才不理它呢,抓起它的硬殼,走到池塘邊,“撲通”一聲把它扔到水里去了。

  烏龜下了水,仲出四條腿來,劃呀,劃呀,一直劃到青蛙身邊。兩個(gè)好朋友,一邊笑,一邊說:“狐貍,你還想吃我們嗎?說呀,說呀!”

  狐貍氣昏了,身子一縱,向青蛙和烏龜撲去,“撲通”一聲,掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見水面上冒了一降子氣泡,再也沒看見狐貍露出水面來。

語言活動聰明的烏龜教案7

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容和角色特點(diǎn),通過表演體驗(yàn)角色情感。

  2、懂得遇事要?jiǎng)幽X筋,想辦法。

  活動準(zhǔn)備:

  狐貍、烏龜、青蛙頭飾各一份,《聰明的烏龜》課件。

  活動過程:

  一、歌曲《小青蛙捉害蟲》引入:

  小青蛙在捉害蟲的時(shí)候,發(fā)生了一件危險(xiǎn)的事情,你們猜發(fā)生了什么事?(幼兒回答)還是讓我們趕緊去了解一下。

  二、播放《聰明的烏龜》課件,理解故事內(nèi)容。

  1、觀察第一幅圖:

  狐貍看見青蛙為什么口水滴答滴答往下掉?

  2、觀察第二幅圖:

  誰提醒了青蛙?它怎么幫助青蛙的?學(xué)習(xí)詞:縮。

  3、觀察第三幅圖:

  狐貍要想吃烏龜,怎么辦?引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把它摔到天上去,扔到火盆里去呢?討論完后,練習(xí)狐貍和烏龜?shù)膶υ挕?/p>

  4、觀察第四幅圖:

  引導(dǎo)幼兒討論:烏龜喜歡水,為什么狐貍說要把它扔到水里,它反而哭了呢?你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會怎么想?它的心情怎樣?

  三、播放《聰明的.烏龜》課件,完整講述故事一遍。

  a、青蛙在捉害蟲的時(shí)候遇見了什么危險(xiǎn)的事情?

  b、誰幫助了青蛙?

  c、烏龜是怎樣對付狐貍的?他的方法聰明嗎?

  d、這是一只非常聰明的烏龜,那我們一起給故事起一個(gè)名字吧。

  四、播放《聰明的烏龜》課件

  老師準(zhǔn)備了狐貍、烏龜、青蛙頭我們來表演這個(gè)故事好嗎?

 。ㄈ齻(gè)小朋友為一組來表演)

  五、活動延伸

  烏龜和青蛙戰(zhàn)勝了狐貍以后非常高興,興奮的唱起了歌。咱們也來唱首歌,一塊幫它們慶祝一下吧。ǚ乓魳罚。)

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