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《你追我趕》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的《你追我趕》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《你追我趕》教案1
設計意圖：
在一次的收集廢舊物時，供老師制作角色游戲。一天，黃俊裕高高興興地把鞋盒帶回園，來到操場上把鞋盒放在地上推著玩，引起了小朋友的注意，孩子們紛紛模仿，非常有興趣�？吹竭@樣的情景，我產生了利用鞋盒作為運動材料，組織幼兒參加體育鍛煉的設想。鞋盒是一種具有可變性的材料，它能激起幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在體育混齡活動中已經積累了不少運動經驗，具備了一定的探索和創(chuàng)新的基礎。幼兒喜歡跑，尤其喜歡被人追趕跑，是任何年齡階段幼兒都非常喜歡的一項運動。為了進一步加強幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的綜合運動能力、兩兩合作游戲精神和互相關愛的品德，我設計了這次的體育活動。
一、活動目標：
1、讓不同年齡段的幼兒都能在跑的基礎上學習躲避跑、邊投邊跑的技能，同時大班的孩子能自主地控制速度，中班的'孩子能學會奔跑中回頭觀察。
2、通過游戲發(fā)展不同年齡幼兒的合作精神和互相關愛的品德。
3、通過混齡游戲，讓幼兒體驗活動的快樂。
二、活動準備
1、不同大小的鞋盒、沙包、皮筋若干。
2、音樂：《dadada》、《愛情加油》。
3、大籃子四個。
三、活動過程
1、開始部分
聽音樂做熱身運動
2、基本部分
出示鞋盒，請幼兒探索鞋盒的玩法，請小朋友們和它一起做游戲，看看鞋盒有什么玩法？
請幼兒大、小兩兩結伴自由玩鞋盒。（鞋盒沒有繩子的）
請個別幼兒說出他們的玩法并示范。
引導全體孩子一起學習投和跑的動作。
“那除了你們剛剛說的玩法外，陳老師還發(fā)現了另外一種很好玩的玩法，現在陳老師把游戲玩法和游戲規(guī)則給你們說一遍，在玩游戲的時候要遵守游戲規(guī)則哦�！�
游戲《你追我趕》
游戲玩法：
1、大、中班的孩子站在起跑線上，聽到指令后，哥哥、姐姐拉著弟弟、妹妹的小手一起走過小路（中班孩子走過塑料積木搭的橋，并要拉著鞋盒制作的小拖車，大班的孩子走平衡木），走完之后，兩人一起跑到終點，弟弟妹妹將拴鞋盒的皮筋套在腰上，鞋盒拖地，從終點往返跑回起點。哥哥姐姐手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。然后回起點，把投中和投不中的沙包各放到籃子里，弟弟、妹妹把小拖車交給下一對的弟弟、妹妹，然后回到組的后面排好隊，第二隊幼兒繼續(xù)進行游戲。
教師示范游戲并講清楚游戲規(guī)則
游戲規(guī)則：
弟弟妹妹在奔跑中要注意避讓同伴，并逃離哥哥姐姐的追投。哥哥姐姐在追投的過程中，如果沙包沒投進鞋盒，須原地撿起沙包，繼續(xù)追投。
請幼兒進行游戲
將幼兒分成四組：大帶小2人一對，5對為一組，先將沙包投入者為勝。
幼兒進行比賽2—3次。
小結，表揚能遵守規(guī)則，在《你追我趕》的游戲中掌握躲避跑、邊投邊跑的技能大班孩子能自主地控制速度，中班孩子能學會奔跑中回頭觀察的技能，給予獎勵。
3、結束部分
復習游戲：《炒豆豆》，進行兩次。
把鞋盒當作小拖車，載沙包回去。
反思：
在本節(jié)活動中，我根據了《綱要》健康領域的目標中提出要通過幼兒感興趣的方式，讓孩子在活動中體驗樂趣。鼓勵幼兒探索材料的多種玩法，喜歡參加體育混齡活動，動作協調靈活。我根據《綱要》目標，結合幼兒實際需要設計了“你追我趕”這一體育混齡活動，認真分析所選材料的特性。挖掘材料的教育價值，給幼兒提供了想象和創(chuàng)造的空間，激發(fā)起幼兒很多奇思妙想，激起了幼兒對體育混齡活動的興趣。在活動中幼兒思維活躍，主動探索嘗試，既發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力，有促進了身體運動能力的發(fā)展。他們講解演示、交流分享、互相關愛，充分體驗了合作的快樂。孩子在游戲比賽時沒有體驗出競賽的氣氛。教師在示范游戲時，要講清游戲比賽的接力，幼兒才能體現出競賽的意識。在游戲進行比賽時，大部分大班的孩子都能自主地控制速度和中班的孩子都能學會奔跑中回頭觀察，也能充分地體驗出兩兩結伴互相關愛的品德。有個別幼兒沒有遵守游戲規(guī)則，在邊跑邊投時走錯了方向。教師要加強引導，講清游戲的玩法。在活動中充分體驗了活動的快樂。
《你追我趕》教案2
活動目標
1、提高幼兒的反映能力和身體的靈敏性。
2、體驗競賽活動，感受游戲的`快樂。
活動準備
1、口哨
2、廢舊紙箱
3、輪胎
活動過程
一、熱身運動
跟老師的口令一起熱身，讓身體動起來。
二、你追我逃
1、分成2組，A組在前，B組在后一米處追趕，沿著輪胎跑直線追趕并撕掉前方幼兒的名牌，若前方幼兒逃至安全區(qū)責不可以再撕。（輪流追趕，并且告知幼兒只可以追自己面前的幼兒。）
2、增加難度，用跑S彎的方式再輪流追趕一次。
三、口哨游戲（提高身體反應能力）
根據教師口哨做出正確反應。
1、聲口哨：迅速轉身，躲避攻擊。
2、聲口哨：迅速蹲下，誤導敵人。
3、聲口哨：迅速躺下，暫時擋住攻擊。
4、幼兒圍成一個圈慢跑，根據口令做相應動作。
教師總結：剛才的奔跑訓練以及口令游戲讓小朋友的反映變得特別快，現在已經具備游戲資格，可以正式進入游戲。
四、你追我趕撕名牌
教師講述游戲規(guī)則：
1、不可以撕扯、變相攻擊小朋友
2、不可以跑出綠色的場地，在規(guī)定范圍內游戲
3、聽到老師口哨聲必須立刻到老師面前集合
4、被撕掉名牌的小朋友暫時脫離游戲，跟老師一起站在等待區(qū)，不可以再撕名牌，等到下一輪的游戲
開始第一輪游戲。
一輪游戲結束后，增加游戲的空間感，請幼兒用輪胎和廢舊紙箱搭建屬于自己的秘密藏身處。
開始第二輪游戲。
五、放松
請倆隊幼兒互相捶肩膀和腿，雖然游戲中是對手，結束游戲后依然是好朋友。
《你追我趕》教案3
設計意圖
中班幼兒好奇心強，樂于表現，而科學知識來源于生活，在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。而且我發(fā)現我們班的幼兒在升中班之后對黑板上吸著的磁鐵有著很濃厚的興趣，經常會拿著磁鐵到處吸。因此我在這次選課中，就選擇了科學領域中的《你追我趕》這個活動。目的是為了讓幼兒自己動手探索磁鐵讓小紙人運動方法，使幼兒對探究磁鐵磁性現象的產生興趣。
活動目標
（一）探究磁鐵小人的運動方法。
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磁鐵、回形針、白紙、畫筆。足球小人
活動過程
（一）你能追上我嗎
1.我是一個小紙人，我會走路和跑步。教師將足球小人放在墊板上，移動磁鐵操控小人行進。
2.你們知道我是怎么讓小人走起來的嗎？請幼兒觀察小人，大膽猜測小人會動的原因。
3.引導幼兒仔細觀察磁鐵和回形針，發(fā)現磁性現象。再次演示足球小人的走動情景。
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1.教師看足球小人和足球的制作方法：在白紙上畫一個小人，簡單涂色后沿輪廓剪下，并在足球的腳部別上回形針。足球的制作方法同足球小人。
2.請幼兒找一位好朋友做搭檔，一人制作“足球小人，另一人制作”足球“。
3.探索足球小人和足球動起來的方法。
4.怎樣讓足球小人來踢球？引導幼兒討論，如何將磁鐵來回移動，使小人能夠活動。
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1.在熟練掌握用磁鐵移動足球小人的方法后，進行該游戲。由操作足球的幼兒先移動球，與足球小人拉開距離，此時操作小人的幼兒要追趕足球。
2.幼兒自由結伴游戲。在一個足球場上可以多立1-2個小人，追趕一個球，積極探索磁鐵吸住回形針的有趣現象。
《你追我趕》教案4
一、教材分析
本次課教材選用三年級下冊的第三課，主要內容是追逐跑和投擲。
追逐跑是提高學生跑的能力的重要教材。通過追逐跑練習，能有效發(fā)展學生快速啟動能力和奔跑能力。而根據小學階段跑的教材分布情況看，發(fā)展快速啟動能力又是三年級跑的教材的重要內容。在一、二年級通過游戲和競賽有較多體現，但學生掌握程度不一，因此本次課一方面著重鞏固追逐跑快速啟動的動作要領，另一方面也進一步發(fā)展快速奔跑能力。
投擲輕物方法主要采用原地肩上投擲和背后過肩投擲，通過投擲輕物練習，能有效發(fā)展學生上肢力量，促進身體的全面協調，提高動作靈敏性，同時培養(yǎng)學生良好的組織性、協作性和進取性。
重點：快速啟動奔跑
難點：1、彎道快速奔跑的`技能；
2、投擲輕物的全身協調用力技能。
二、學情分析
1、學生心理特點：三年級的學生活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強的表現欲望，注意力不太穩(wěn)定。
2、技術技能基礎：其身體基本活動能力在一、二年級通過教學初步得到鍛煉，但多是模仿或自發(fā)形成的，對技術要領還未形成較正確的理解。
三、教學目標
1、認知目標：通過教學，使學生知道追逐跑快速啟動的重要性， 初步理解原地擲輕物技術的要求。
2、技能目標：通過教學，使90%以上的學生初步掌握追逐跑啟動的要領，10%左右的學生能在老師指導下完成啟動基本動作；進一步發(fā)展擲遠能力。
3、情感目標：通過教學，發(fā)揚學生互相學習及團結協作的精神；通過“自制器材、逆向游戲”等方式，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造性思維能力；培養(yǎng)學生積極參與體育活動，自覺鍛煉的良好習慣。
《你追我趕》教案5
活動目標：
1.學習簡單的追逐跑玩法，發(fā)展身體的靈敏協調能力。
2.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.加強幼兒的安全意識。
活動重點難點：
活動重點：
玩追逐跑游戲，體驗跑的樂趣。
活動難點：
商討游戲規(guī)則，增強團隊合作意識。
活動準備：
1.哨子，自制獎章，一個配班老師。
2.場地布置。
活動過程：
一、小兵操練。
1.扛槍操練：原地踏步、弓步沖刺、左右掃雷、鎖定目標。
2.掃雷行動。陣地→雷區(qū)→陣地
面對雷區(qū)掃雷。(折返跑)
背對雷區(qū)掃雷。(提醒轉身)
二、沖鋒陷陣。
1.布局。
大本營(安全區(qū))、敵營(禁區(qū))
2.沖鋒。
聽哨行動：一聲長哨“沖鋒”，兩聲短哨“警報”。
出現一名敵人，提高警惕。
出現多名敵人，緊急躲閃。
3 .營救。
嘗試救援，冒險營救同伴。
商討策略，合作營救同伴。
三、凱旋而歸。
1.嘉獎歡呼。
為勇敢者頒發(fā)優(yōu)秀士兵獎章，齊聲歡呼。
2.扛槍返程。
【活動反思】
從這節(jié)課中，可以開出學生在課堂中積極主動，課堂氣氛活躍，學生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關鍵。?
一．玩中學習
從上面的教學可以看出，學生的.年齡小，在有限的?40?分鐘內，不僅讓孩子們學到知識，而且讓他們在輕松，愉快的氣氛中學習。同時也看到孩子們的求知欲望高，而且表現欲望，創(chuàng)造性都表現的很突出，學生真正成為學習的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學已不適應學生的發(fā)展，啟發(fā)學生，引起興趣，這是學生所需要的。我也發(fā)現孩子們有了興趣，做起事情來，非常認真。老師并不需要為課堂紀律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動他們圍繞興趣進行學習。
二．引導的藝術
1.在這節(jié)課中，我并沒有講過過多的關于本課的內容。而是欣賞動畫人物，并且伴隨優(yōu)美的歌聲，來認識。
2.老師、學生分別扮演了導游和參觀者的角色。
3.大家一起交流，發(fā)表自己的見解。
老師成為學習的組織者，師生共同來體驗學習中的快樂。在教學中，學生由有趣——樂趣——志趣，是我最開心的事情。在基礎教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個任何時候也無法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對每個學生應充分了解，成為很好的朋友。在藝術課中，陶冶學生的情操，提高想象力，創(chuàng)造力，提高審美能力和審美意識。在以后的教學中，還是多學習素質教育理論，鉆研課程改革的內容，讓學生都在輕松，愉快的環(huán)境中學習。讓我們的課堂真正的動起來。
《你追我趕》教案6
目標：
1、練習快跑，鞏固跑步的正確姿勢。
2、能根據不同的顏色信號做跑、跳、爬等相應的動作。
準備：
1、骰子：四面紅色、一面藍色、一面綠色，可用正方體紙盒制作。
2、墊子若干
3、旋律歡快的音樂磁帶。
4、一塊安全、寬敞的'場地，終點處系上若干條紅布條。
過程：
1、一起鍛煉
——讓我們排成早操隊形，一起來鍛煉吧！
——在教師的帶領下，聽音樂活動身體。
2、你追我趕
——個別幼兒表演快跑
——討論：誰跑得快？他為什么會跑得快？
——請幼兒自由快跑，探索怎樣才能跑得快。（腳步跨大、手臂自然擺動、、、、、、）
——教師示范正確的跑步姿勢：兩手放松，半握拳，兩臂彎曲、自然前后擺動，身體稍前傾，前腳掌落地。
——幼兒自由練習，教師激發(fā)幼兒你追我趕的積極性。
——引導幼兒挑戰(zhàn)自己：你能很高興地快跑嗎？
3、游戲：紅色沖刺
——出示骰子，教師介紹各面顏色所表示的動作：紅色代表紅紅的喜事在向你召喚，你要趕緊跑到終點紅布條處；藍色代表藍天，你要努力往上跳；綠色代表草地，你可以在草地（墊子）上自由地爬。
——教師仍骰子，幼兒根據骰子朝上這面的顏色做相應的動作。
——集體游戲若干次，體驗游戲的快樂。
《你追我趕》教案7
目標預設：
學習運用數碼相機或是掃描儀輸入自己的作品，或直接在電腦繪畫軟件中進行寫生。學習運用電腦軟件進行寫生。學習運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認識電腦獨特的美術創(chuàng)作功能能幫助自己完善創(chuàng)作的特點。
重點：讓學生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進行完善。
難點：如何啟發(fā)和培養(yǎng)學生在創(chuàng)作中對圖像變化功能處理程度與畫面內容協調統(tǒng)一表現的能力。
教學設計：
一、構思與收集
1. 課前布置作業(yè)。
2. 收集準備進行創(chuàng)作的素材作品。
教學意圖：充分利用課前準備的方式，讓學生擁有較多的構思創(chuàng)作內容和形式的時間，為課堂創(chuàng)作做好準備。
二、完成基本創(chuàng)作
1. 將學生的作品輸入電腦里，通過數碼相機和掃描儀。
2. 組織學生進行基本的準備。
教學意圖：利用參考素材進行目標明確的創(chuàng)作。
三、相關技能技巧學習
1. 講解并示范電腦圖像處理軟件的'基本應用方法。
2. 重點講解圖層和濾鏡。
教學意圖：在熟練掌握圖層應用的同時，通過了解濾鏡中動感模糊的特色，未完善自己的創(chuàng)作做準備。
四、創(chuàng)作與評價
1. 作業(yè)要求：根據自己的創(chuàng)作要求，運用學到的方法進行創(chuàng)作。
2. 欣賞作品，鼓勵學生介紹自己的作品。
教學意圖：通過相互評價，認識電腦美術的神奇特色，引發(fā)更濃厚的創(chuàng)作興趣。
《你追我趕》教案8
活動目標：
1、練習直線追逐跑、躲閃跑和折身跑，熟練掌握直線迫逐跑、躲閃跑合折身跑的動作。（重點）
2、能夠聽指令、看信號，做出迅速、正確地反應并找準自己家的方向。（難點）
3、增強跑動中的自我保護意識，勇敢、大膽、積極地參與體育活動，體會游戲的樂趣。
活動準備：
物質準備：
呼啦圈、音樂、水瓶
場地布置：
活動過程：
�。ㄒ唬蕚浠顒印靶±鲜髞礤憻挕�，充分熱身，鍛煉腿部力量，增強身體靈活性
1、“小老鼠晨練”基本熱身，進入運動狀態(tài)。
�。�1）、教師引導幼兒模仿小老鼠動作關鍵提問：“小朋友們，讓我們一起來學一學小老鼠�！�
2）、教師引導幼兒到“森林”里鍛煉，跟著老師一起圍圈走、跑、快速跑、慢跑、S形跑熱身。
2、“躲避黑貓警長”熱身，難點前置，練習前左右躲閃跑以及向后折身跑。
關鍵提問：“小動物們，聽說黑貓警長來森林了，我們見到它可要趕緊躲。黑貓警長從前面來我們要怎么躲？黑貓警長從后面來我們怎么躲？
從左邊和從右邊呢？”
教師小結：小老鼠們跑的都很快。對，黑貓警長從前面來的時候，要折身往后跑；黑貓警長在后面抓時候，就要往前跑；黑貓警長在左邊抓的時候，小動物們就要往右邊跑；黑貓答長在右邊抓的`時候，要往左邊跑。
（二）游戲“老鼠取油”鞏固直線、折身、四散躲閃跑，找準自己家的方向訓練幼兒反應能力
1、創(chuàng)設“直線跑”取油情境，指導幼兒練習直線追逐跑、折身跑。關鍵提問：“瞧你們的家在哪，如果黑貓警長來了要怎么辦？”引導幼兒尋找家的方向，明確兩人一個家的規(guī)則。
教師小結：如果黑貓警長來了，所有小動物要趕緊回家，老鼠洞太小，黑貓警長進不來。看哪只小老鼠能最快的回到家。
2、開展“直線取油”游戲
教師引導：小老鼠你們的油都在黑貓警長這，沒有油吃，你們要怎么辦？今天我們就要來試一試，看看你們能不能取油成功，但是黑貓警長會在你們取油的路上，隨時出現，你們要趕緊回家�！�
游戲進行，關注幼兒游戲規(guī)則的遵守、幼兒直線躲閃、折身跑的安全及動作。
3、創(chuàng)設“四散跑”取油情境，改變小老鼠“家”的位置并延長“家”的距離，幼兒聽指令、看信號快速反應。
教師引導：恭喜你們都從黑貓警長手里取到了油，獎勵你們一個小油庫。但是黑貓警長可不會善罷甘休的，剛才是因為你們的家很團結，現在黑貓警長要把你們的家都分開。
4、幼兒快速找新家練習
5、黑貓警長守油庫，幼兒快速拿油返回，鞏固幼兒快速反應能力。關鍵提問：“小老鼠們，我們要小心輕輕地把油給取回來！千萬不要被黑貓警長抓�。 �
游戲三遍，關注幼兒游戲規(guī)則、四散跑、折身跑的安全及動作。
教師小結：恭喜你們取得了勝利，視賀你們！
�。ㄈ┓潘苫顒印靶游锵丛琛�
關鍵提問：“小老鼠們我們從黑貓警長手里把油取回來了，我們一起來洗澡吧！”
幼兒和教師洗澡放松，洗胳膊、腿，后背等身體部位，最后再泡個澡躺在地上做放松。
《你追我趕》教案9
教學目標：
1．探索讓小紙人運動起來的方法。
2．通過探索活動發(fā)現磁性現象的秘密。
教學重點：
在操作中探索發(fā)現讓小紙人動起來的最佳方法。
教學難點：
能動手實驗并把實驗結果記錄在表格里。
經驗準備：
了解鐵制品、塑料制品、木制品。
材料準備：
1．兩種顏色的小紙人、雪花片、積木、鐵制品（啤酒瓶蓋、一元硬幣）、石頭、磁鐵、鞋盒若干
2．記錄表、水彩筆一人一份
3．大記錄表、記號筆
教學過程：
一、你能讓小紙人移動起來嗎
1．教師出示小紙人
師：小朋友你們看這是什么呀？
今天我請來了一個小紙人朋友，你們有什么辦法小手不碰到小紙人，讓他在鞋盒上移動起來？
現在給大家一點時間，不拿小椅子到后面找一個小紙人朋友讓他在鞋盒上移動起來吧。
2．幼兒嘗試讓小紙人移動起來的方法。
師：你的小紙人動起來了嗎？
你們用什么辦法讓小紙人移動起來的？
他是怎么動的？
那我們有什么方法讓小紙人在鞋盒上穩(wěn)穩(wěn)地移動呢？
【這一環(huán)節(jié)主要是幼兒想辦法使小紙人動起來吸引幼兒的注意力，使幼兒對活動產生興趣。】
二、小紙人移動起來了
1．教師出示大表格并介紹材料，幼兒大膽猜測。
師：我這里有一些材料，你們看看有哪些材料？（出示大表格及材料）
其中有一樣材料是有魔力的，只要你貼著鞋盒下面輕輕地移動，就能讓小紙人移動起來。
你們來猜一猜會是哪個材料呢？ 同意的小朋友請舉手。
后面有一筐材料，里面有記錄表，一會兒你們還要把材料一樣一樣的試一試，能讓小紙人動的在材料旁邊打個勾，不能讓小紙人移動的就打個叉。
請你們找一個小紙人朋友，把材料一樣一樣的試一試吧。
【這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒了解操作的方法，以及結果的'記錄，讓幼兒的操作更有目的性】
2．幼兒操作，教師巡回指導。
（觀察記錄方法及實驗方法）
【教師主要是幫助操作有困難的幼兒進行實驗�！�
3．教師統(tǒng)計數據
教師根據幼兒的記錄，統(tǒng)計好數據記錄在大表格上。
師：現在誰來跟大家說說你的結果？
你試了什么？結果怎么樣？你們的結果和他一樣嗎？
硬幣和瓶蓋都是用什么做的？
小結：原來有魔力的東西就是這些鐵制品啊。
【這一環(huán)節(jié)主要是讓所有幼兒了解大家的實驗結果�！�
三、你追我趕
1．游戲：你追我趕
師：我們現在用有魔力的鐵制品玩一個你追我趕的游戲，兩個小紙人同時站在一條線上，你們每人拿一個鐵制品，讓他們移動起來，比比誰的小紙人先跑到對面的線上。
你們剛才和誰比賽，是誰的小紙人跑得快？
2．游戲揭秘
為什么鐵做的東西能讓小紙人移動起來呢？其實小紙人身上藏著一個秘密呢！你猜猜看會是什么秘密呢？
現在我們來揭曉秘密嘍。（教師拆出一個紙人）
這是什么你們知道嗎？
我們可以叫他磁鐵。
你們知道磁鐵還能使哪些東西動起來嗎？我們一起把東西都帶回教室去試一試吧！
【目的是讓幼兒發(fā)現磁性現象的秘密�！�
活動延伸：
在日常生活中尋找磁鐵可以吸住的物品。
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