中班兒歌教案

時間：2024-08-06 17:47:24 教案我要投稿

中班兒歌春天來了教案推薦度：
中班兒歌中秋夜教案推薦度：
相關(guān)推薦

中班兒歌教案

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的中班兒歌教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班兒歌教案

中班兒歌教案1

　　《三只猴子》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。

　　2、嘗試分角色表演，體驗并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　　3、有初步的自我保護(hù)意識。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。

　　2、圖片八張。

　　3、表演頭飾：猴子三只、猴子媽媽一只。

　　4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

　　5、醫(yī)院標(biāo)志一個。

　　【活動過程】

　　一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

　�、倌憧吹搅耸裁�?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

　　猴子到了床上會干什么呢?

　　它是怎么跳的?

　　個別：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮)

　　集體(站起來)：我們一起來把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最調(diào)皮。

　　引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

　　教師清唱：三只猴子在床上跳。

　　②會發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個包。

　�、坌『镒訌拇采系粝聛�，誰會來?

　　看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢?誰來學(xué)一學(xué)。(個別)

　　看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢?

　　教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”

　　集體(坐著學(xué))：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最著急。

　　2、教師范唱歌曲的第二、第三段。

　　二、在參與表演的過程中學(xué)唱歌曲。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

　　你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎?

　　唱的時候，你覺得哪句最難呢?

　　化解難點：第二句十六分音符

　　2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。

　　你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?

　　情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句著急。

　　3、邊做動作邊歌唱。

　　4、教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

　　床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪?

　　這間活動室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢?

　　三、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　　1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其余幼兒演唱歌曲。

　　表現(xiàn)出猴子的樣子(調(diào)皮、但是表演時要懂得保護(hù)自己哦!)，觀察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。

　　2、幼兒分角色表演。

　　現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)

　　現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應(yīng)該怎么唱?

　　請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)

　　四、知道不能在床上跳，要學(xué)會保護(hù)自己。

　　你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎?

　　小結(jié)：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護(hù)自己很重要，做個健康的乖寶寶。

　　五、結(jié)束活動。

　　我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的.朋友聽，別忘了告訴他，也要學(xué)會保護(hù)自己哦!

　　幼兒兒歌中班教案篇二

　　好伙伴(附兒歌)

　　目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦

　　2、感受與好朋友友好相處的快樂

　　重點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

　　難點：學(xué)習(xí)與伙伴友好相處

　　準(zhǔn)備：1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾

　　2、小班小冊2號掛圖

　　過程：

　　一、通過談話引題

　　1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

　　2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做?

　　3、師小結(jié)幼兒所說的：“每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

　　(1)教師演示教具，朗誦兒歌

　　提問：兒歌中誰和誰是好朋友?

　　(2)教師再一次演示教具，朗誦兒歌

　　提問：1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的?

　　2、小鴨見了面是怎么做的?

　　3、兩個娃娃見了面又是怎么做的?

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌�！�

　　(1)請幼兒進(jìn)行集體跟誦

　　(2)集體朗誦、男女分組朗誦

　　四、表演

　　分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。

　　附：兒歌

　　好朋友

　　兩只小狗見了面，

　　互相親親鼻子尖;

　　兩只小鴨見了面，

　　尾巴搖搖頭點點;

　　兩個娃娃見了面，

　　親親熱熱把手牽。

中班兒歌教案2

　　(一)內(nèi)容簡介

　　小河馬去浴室刷牙的時候，遇到了一個奇怪的小精靈。她不但從不刷牙，還吹牛說很會變魔術(shù)。她每次說話的時候，嘴巴里都會發(fā)出一股怪：味，小河馬實在無法忍受，就讓她刷牙。這個小精靈刷牙后，卻發(fā)生了奇怪的事……

　　(二)主題分析

　　《小河馬和刷牙精靈》通過比較刷牙精靈前后的不同面貌，讓幼兒明白要養(yǎng)成從小刷牙的好習(xí)慣。雖然故事有些夸張，卻能引起幼兒的閱讀興趣，從而懂得愛清潔講衛(wèi)生的重要，也有助于他們學(xué)習(xí)如何正確處理人際關(guān)系o

　　(三)情節(jié)分析

　　很平常的一個早晨，小河馬像往常一樣準(zhǔn)備刷牙，卻意外遇到了神奇的刷牙精靈，在那份神秘中，故事開始了。

　　刷牙精靈準(zhǔn)備施展魔力，大變魔術(shù)，卻意外發(fā)現(xiàn)魔力消失了。此時小河馬伸出了援手。隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，一個不愛刷牙的精靈形象生動呈現(xiàn)。

　　最神奇的事情在于小河馬送給刷牙精靈牙刷后發(fā)生的事情——刷牙精靈的魔力恢復(fù)了。故事在高潮中戛然而止。

　　在刷牙精靈不愛刷牙、魔力消失——天天刷牙、魔力恢復(fù)的跌宕起伏間，故事告訴孩子們：愛刷牙，不但自己清潔，還能交上好朋友。

　　(四)角色分析

　　整個故事中，小河馬有三種表情：吃驚、厭惡、欣喜：刷牙精靈的表情分別是吃驚、得意、挫敗、歡喜，這些表情伴隨著故事情節(jié)的展開不斷變化，也顯露了故事主角不同的.心理變化，帶給孩子們生動、神秘的閱讀之旅。

　　(五)圖畫分析

　　1、畫面的排列和色彩

　　圖畫書中的小河馬和刷牙精靈，一大一小、一灰一紅，形成鮮明的對比�？蓯鄣男蜗蟆Ⅴr艷的色彩，在每一頁畫面上都吸引著幼兒的視線，突出了故事的主角。

　　畫面的背景以大面積水彩暈染為主，色彩斑斕，而小河馬和刷牙精靈的形象則采用油水分離的畫法，在如此斑斕的背景中，故事主角清晰地凸顯出來。

　　畫面色彩豐富、夸張，每頁上的主色調(diào)都不同，給幼兒強烈的視覺沖突，仿佛進(jìn)入了魔力世界，翻閱每一頁都有不同的色彩感受與樂趣。

　　2、圖畫中蘊藏.的細(xì)節(jié)

　　在大部分的畫面中，都以英文舊報紙的塊狀點綴，如瓷磚、地板、洗臉盆，給色彩斑斕的畫面帶來了一份清新，也給幼兒一種啟發(fā)：用舊報紙剪貼，也是一種表現(xiàn)手法，可以讓自己的作品與眾不同。

　　在每個畫面上，幾乎都有花朵圖案，或大或小，或紅或綠，給畫面帶來了生機與動感，也象征著小河馬與刷牙精靈的友誼之花。

　　(六)語言分析

　　故事內(nèi)容采用對話形式，能使幼兒逐漸熟悉各種文學(xué)形式，為提高閱讀能力打下基礎(chǔ)。這樣的對話形式，便于幼兒模仿、學(xué)習(xí)故事中角色的不同語音、語調(diào)，并進(jìn)行故事表演，提高中班幼兒的語言表達(dá)能力。

中班兒歌教案3

　　目標(biāo)：

　　1、能口齒清楚，有感情地朗誦，體會的快樂的節(jié)奏韻律。

　　2、理解孤孤單單所表達(dá)的`含義，感受朋友之間相處的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，魚、鴨、雞等小動物頭飾。發(fā)愁，高興等表情符號。

　　過程：

　　1、角色表演：《小魚找朋友》由配班老師扮演小魚，在找朋友的音樂中表演。（想朋友——找朋友——和朋友一起玩）。

　　2、教師有表情的地向幼兒朗誦。

　　3、教師按內(nèi)容逐一出示表情符號，幫助幼兒理解內(nèi)容。

　�、僖粭l魚為什么發(fā)愁？體會孤孤單單所表達(dá)的含義。

　　②兩條魚在一起的時候是怎樣的？

　　③三條魚在一起，心情怎么樣？

　�、茉S多魚雜一起，心情怎么樣？

　　4、教師朗誦，請個別幼兒根據(jù)內(nèi)容選擇表情符號。其他幼兒表演內(nèi)容。教師提醒幼兒根據(jù)里魚的數(shù)量來表演。

　　5、幼兒朗誦，教師選擇表情符號，幫助幼兒理解內(nèi)容。

　　6、《三條魚》

中班兒歌教案4

　　活動內(nèi)容：兒歌《小畫筆》

　　活動準(zhǔn)備：教師和幼兒每人一盒水彩筆、繪畫紙每人一張.配樂詩歌《小畫筆》的磁帶

　　活動重點：能吐字清晰、完整的朗誦兒歌。

　　活動難點：能理解兒歌的內(nèi)涵。

　　活動過程：

　　出示各色水彩筆，直接導(dǎo)入課題。

　　教師提問：這些彩筆都有那些顏色？用小畫筆可以做什么事情？

　　教師介紹兒歌名稱，教師有感情的示范朗誦兒歌，幼兒欣賞：

　　1、教師提問幫助幼兒理解兒歌含義：紅筆可以畫什么？藍(lán)筆可以畫什么？小帆船和山是什么顏色的筆畫成的？為什么說祖國是個大花園？祖國大花園是怎么畫成的？

　　2、幼兒欣賞配樂兒歌《小畫筆》；

　　幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌；

　　1、幼兒小聲跟老師朗誦兒歌。

　　2、全體幼兒跟音樂完整的朗誦兒歌。

　　3、要求能力強的`幼兒能有感情的隨音樂朗誦；能力一般幼兒要求完整的朗誦；能力弱的幼兒能在老師提示下完整的朗誦兒歌。

　　幼兒用彩筆自由繪畫：美麗多彩的世界。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：小畫筆還能畫什么？啟發(fā)幼兒充分去想去說，并用畫筆畫出美麗多彩的世界。

　　2、幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)。

　　教師小結(jié)

　　幼兒活動情況。

中班兒歌教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1．了解一些蔬菜的外形特征，并能大膽講述。

　　2．學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并嘗試簡單的創(chuàng)編。

　　3．萌發(fā)喜愛蔬菜的美好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蔬菜ppt。

　　活動過程：

　　一、了解蔬菜外形特征

　　1．小朋友我們在菜場看到好多種蔬菜，誰來告訴我，你看到過哪些形狀、什么顏色的蔬菜？(幼兒討論)

　　2．你能用一句好聽的話說說你喜歡的蔬菜的樣子嗎？(如：番茄紅、青菜青)

　　二、學(xué)習(xí)兒歌理解內(nèi)容

　　1．出示幾種蔬菜（番茄，白蘿卜，茄子，玉米）瞧，我給大家?guī)砹藥追N蔬菜，請你用好聽的話說說它長什么樣子？

　　2．提問：番茄頭上綠色的葉子象什么？（綠帽子）紫茄子的衣服是怎么樣的？（茄子皮剝不掉）蘿卜的葉子象什么？（頭發(fā)）黃玉米上長了什么？（胡子）

　　3．教師示范整首兒歌。

　　4．幼兒學(xué)念兒歌。

　　5．嘗試創(chuàng)編。還有哪些蔬菜也可以編到我們的兒歌里？將幼兒創(chuàng)編的兒歌記錄下來，集體念念兒歌。

　　三、打扮蔬菜參加舞會

　　1．這些蔬菜要去參加舞會，想請你們幫它們打扮一下，和它們一起去參加蔬菜的舞會好嗎？

　　2．幼兒分組裝扮蔬菜，一起隨音樂舞蹈。

　　兒歌：《蔬菜的打扮》

　　紅番茄戴著綠帽子；紫茄子穿著緊身衣；

　　白蘿卜留著綠長發(fā)；黃玉米留著長胡須。

　　課后反思：

　　活動的一開始，我請幼兒說說自己熟悉的蔬菜的`顏色和外形，讓幼兒對蔬菜有一個鞏固的認(rèn)識，再者是為第三環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)兒歌環(huán)節(jié)，我出示四種幼兒熟悉的蔬菜，請他們觀察蔬菜的打扮，發(fā)展幼兒的想象力，運用擬人的方式來學(xué)習(xí)兒歌�？墒沁@個環(huán)節(jié)中，幼兒可能對教師所說的“打扮”不能理解，我反復(fù)引導(dǎo)他們從蔬菜的顏色、形狀、來說夸一夸蔬菜的打扮，教師的引導(dǎo)花費了較長的時間，也使得我比較心急，出現(xiàn)一些不適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。而在幼兒念兒歌的環(huán)節(jié)，我沖沖請幼兒念2遍后就進(jìn)行下一環(huán)節(jié)了�；A(chǔ)沒有打好，最后請幼兒把自己喜歡熟悉的蔬菜創(chuàng)編到兒歌中去時，幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)就顯得比較吃力�；顒咏Y(jié)束環(huán)節(jié)，為了結(jié)合活動主題，讓孩子感受到活動的樂趣，我為孩子提供了一些輔助材料：帽子、眼鏡、嘴巴等請幼兒把蔬菜打扮的更漂亮一起去參加舞會。

　　本次活動由于考慮不是很周全，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)當(dāng)孩子說出自己喜歡的蔬菜時，教師應(yīng)該出示蔬菜圖片，讓幼兒能有直觀的感受，而不是教師簡單的簡筆畫，這是不能代替的，最后的環(huán)節(jié)也應(yīng)該提供更多的各種蔬菜請幼兒參與打扮一起參加舞會，而不是只有4個蔬菜，能力弱，動作慢的孩子就不能參與了。

中班兒歌教案6

　　活動目標(biāo)

　　1、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　I、設(shè)計意圖

　　(一)哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以用身體動作進(jìn)行模仿。

　　(二)兒歌《哈哈鏡》來源于中班主題"圖形寶寶"中科學(xué)活動《哈哈鏡》，幼兒對哈哈鏡很感興趣，給幼兒上一節(jié)關(guān)于哈哈鏡的語言活動來加強幼兒對哈哈鏡的認(rèn)識了解。

　　(三)中班幼兒語言、理解能力已有一定的水平，可以按照兒歌的結(jié)構(gòu)來替換新詞，讓幼兒有自由發(fā)揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達(dá)、肢體動作相經(jīng)結(jié)合，相互促進(jìn)，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更生動、更有趣。

　　II、活動設(shè)計活動名稱：兒歌《哈哈鏡》班級：中班課題領(lǐng)域：語言授課人：XX

　　一、活動目標(biāo)

　　(一)情感目標(biāo)：在看看、想想、做做的過程中，理解兒歌的內(nèi)容，觀察并感受哈哈鏡所帶來的變化。

　　(二)技能目標(biāo)：理解反義詞：大――小，長――短。

　　(三)認(rèn)知目標(biāo)：嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

　　二、活動準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備：哈哈鏡，小老鼠、大象、小花、大樹、小兔、獅子、小草、房子卡片各一個;(二)知識準(zhǔn)備：幼兒在科學(xué)活動《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化，知道哈哈鏡的神奇。

　　三、活動過程(一)預(yù)備活動：手指游戲小手小手拍一拍,我把小手伸出來;小手小手拍一拍,我把小手舉起來;小手小手拍一拍,我把小手藏起來。(幼兒和教師一起根據(jù)小兒歌做動作)【環(huán)節(jié)小目標(biāo)】整理幼兒情緒，提醒幼兒此時的注意力應(yīng)該集中，讓幼兒安靜并盡快的進(jìn)入到教學(xué)活動中去。

　　(二)集體活動1.教師帶幼兒一起玩《吹泡泡》的游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天我們來當(dāng)魔術(shù)師吹泡泡，泡泡泡泡變大了(幼兒手拉手成大圈)，泡泡泡泡變小了(幼兒手拉手成小圈)，泡泡泡泡變高了(幼兒手拉手舉高)，泡泡泡泡變低了(幼兒手拉手放低)。

　　環(huán)節(jié)小目標(biāo)：教幼兒初步體驗大--小、長--短。

　　2.出示各種卡片，讓幼兒初步了解兒歌的內(nèi)容。

　　師：老師還帶來了一個寶貝，它也會變魔術(shù)(出示哈哈鏡)。它邀請了小老鼠、大象，還有小花、大樹。看看哈哈鏡將它們變成了什么樣?(將小老鼠、大象、小花、大樹卡片放在哈哈鏡前面)。

　　幼兒：小老鼠變大了，大象變小了，小花變高了，大樹變矮了。

　　小結(jié)：哈哈鏡將小的變大，大的變小，高的變矮，矮的變高了。

　　環(huán)節(jié)小目標(biāo)：讓幼兒自己觀察哈哈鏡給各種卡片帶來的變化，提前感知兒歌內(nèi)容。

　　3.教師有感情的朗讀兒歌師：小動物、小花、大樹看到自己的變化會說些什么呢，我們一起來聽一聽(教師有感情的朗誦兒歌，幼兒認(rèn)真傾聽)。

　　環(huán)節(jié)小目標(biāo)：教幼兒正面感知兒歌內(nèi)容。

　　4.幼兒學(xué)習(xí)兒歌(1).幼兒隨教師一起學(xué)會兒歌師：你們想不想學(xué)這首兒歌?(想)現(xiàn)在老師念一句，請你們跟著念一句。(然后教師念一句，幼兒跟念一句)(2).幼兒一邊念兒歌，一邊用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹的變化。(引導(dǎo)幼兒從小、大、長、短的狀態(tài)來做動作)環(huán)節(jié)小目標(biāo)：A.讓幼兒親自感受兒歌內(nèi)容;B.用動作來表現(xiàn)幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容。

　　5.幼兒集體完整地念兒歌(要求幼兒用好聽的聲音整齊的念出來)環(huán)節(jié)小目標(biāo)：檢查幼兒對兒歌的掌握程度(三)擴展活動，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌師：神奇的哈哈鏡真有趣，大的能變小，小的能變大，高的能變矮，矮的能變高，還會將誰變了呢?變成什么樣了?(出示小兔、獅子、小草、房子卡片)幼兒：小兔變大了，獅子變小了，小草變高了，房子變矮了。

　　師：那我們將這些動物放進(jìn)兒歌里來念一念吧。(教師和幼兒一起念：哈哈鏡/真奇妙/大家快來照一照/小兔照照變大了/獅子照照變小了/小草照照變高了/房子照照變矮了。)環(huán)節(jié)小目標(biāo)：A.進(jìn)一步理解反義詞：大――小，長――短;B.嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌(四)結(jié)束活動：游戲"我也變"師：現(xiàn)在我也請每個小朋友排隊來照一照哈哈鏡，看看哈哈鏡將你們變成什么樣子了。(幼兒排隊一個一個的照哈哈鏡，要求幼兒不要插隊，不要擁擠)(五)活動延伸1.在語言區(qū)角里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡片，也將哈哈鏡放在里面，同時在墻上附上圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜、事物卡片來仿編更多的兒歌，以提高幼兒的語言組織及表達(dá)能力。

　　2.讓幼兒認(rèn)識凹面鏡及凸面鏡，探索哈哈鏡的鏡面凹凸的不同給事物帶來的異樣變化。

　　活動反思：

　　在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的`神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以通過課件演示出來，同時還可以用身體動作進(jìn)行模仿，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達(dá)、肢體動作相經(jīng)結(jié)合，相互促進(jìn)，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動，有更趣，這是我設(shè)計這節(jié)課的初衷，但在上課的過程中初步進(jìn)行試上后發(fā)現(xiàn)，其實這首兒歌還是蠻簡單的，加上有趣的課件輔助，孩子們很快就學(xué)會了這首兒歌，難度上沒有什么層次性，所以第二次試上時我有所調(diào)整，將仿編的部分加了上去，前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏，最后在上完展示課后，發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整，比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實可以放到開始部分作為導(dǎo)入，仿編部分可以問幼兒哪些小動物想把自己變大呢?這樣更有重點有目的性，在學(xué)習(xí)兒歌的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀，可以有個過渡，拿掉一半另一半用符號代替，這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。

　　以上有自己的感悟，同時也有同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，總之教無定法，貴在得法，在這個過程中，自己收獲了很多，無論從目標(biāo)還是過程再到提問乃至語氣語調(diào)，對于這些自己也有了新的認(rèn)識，再次感謝為我提出寶貴意見的同事和領(lǐng)導(dǎo)們，我會繼續(xù)努力，爭取在以后的實際教學(xué)中去的不斷地進(jìn)步!

中班兒歌教案7

　　教案目標(biāo)

　　1、辨認(rèn)迷宮圖的走向。

　　2、能用圓舞板有節(jié)奏地為兒歌打節(jié)奏。

　　活動流程

　　談話，引起幼兒興趣→走迷宮圖→為兒歌打節(jié)奏→搖船回家

　　教案準(zhǔn)備

　　自制磁鐵船偶、迷宮圖

　　圓舞板每人一個

　　糖、水果、餅干、蛋糕圖

　　教案過程

　一、談話，引起幼兒興趣

　　提問：小朋友，你們經(jīng)常到外婆家去嗎？你是怎么去的`？

　　二、走迷宮圖，學(xué)習(xí)為兒歌打節(jié)奏

　　1、出示迷宮圖，提問：你們看，這就是小朋友的外婆家，中間藍(lán)顏色是一條河，他應(yīng)該怎樣乘船，才能到外婆家呢？誰來幫助他開船過河呢？請幼兒移動船偶，教師念兒歌

　　2、請一位幼兒操作船偶，以另一條路到外婆家

　　3、師幼共同邊念兒歌邊開船到外婆家

　　4、繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌：糖一包、果一包，還有餅和糕。邊念兒歌邊有節(jié)奏地拍手。

　　5、一幼兒操作船偶，其他幼兒用樂器給兒歌打節(jié)奏。

　　6、游戲：搖啊搖邊念兒歌邊打節(jié)奏三、結(jié)束師幼一起搖船回家。

中班兒歌教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解內(nèi)容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學(xué)習(xí)兒歌。

　　2、充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則。

　　3、理解、學(xué)習(xí)詞：好脾氣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　游戲票每人一張，票上寫有1-6數(shù)字號碼；羊角球6-7只。

　　活動過程：

　　一、猜謎引出課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　猜謎語：請幼兒回答這是什么車？

　　什么車子真好玩，你碰我，我碰你，

　　軟軟的車座碰不壞，大家玩得笑嘻嘻。

　　二、出示玩碰碰車的圖片，通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

　　1、為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會發(fā)生危險？

　　2、為什么碰碰車有好脾氣？或怎樣才算是好脾氣？

　　3、用兒歌來總結(jié)幼兒的回答。

　　三、通過簡單游戲讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

　　2、請幼兒自覺學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)得好的`幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中，幼兒學(xué)會朗誦兒歌。

　　3、講明簡單的游戲規(guī)則，并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。

　　四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲

　　1、出示準(zhǔn)備好的羊角球當(dāng)碰碰車，進(jìn)一步激發(fā)幼兒游戲欲望，并鞏固對兒歌內(nèi)容的掌握。

　　2、教師示范羊角球當(dāng)碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。

　　3、幼兒充分游戲。

　　4、小結(jié)鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出活動室。

　　活動反思：

　　活動根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會了，而且能達(dá)到活動目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂�？偟膩碚f，整個活動還算是很成功的，活動基本達(dá)到目標(biāo)要求。

中班兒歌教案9

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　2、能大膽地模仿樹兒跳舞動作，積極參與兒歌表演。

　　活動目標(biāo)：

　　（一）游戲：風(fēng)兒唱歌樹跳舞

　　1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾，幼兒掛上“樹兒”的胸飾。

　　老師以“風(fēng)兒”的口吻說：“我是風(fēng)兒，你是誰呀?”“今天我要跟你們做個游戲，你們高興嗎?”“就找個空地方準(zhǔn)備好吧!”

　　“當(dāng)風(fēng)兒唱歌時，樹兒就跳起舞來。明白了嗎?”師生游戲。

　　2、提問：剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學(xué)說。

　　聽到風(fēng)兒的歌聲，樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼兒學(xué)說。

　　3、“你們還想做游戲嗎?不過這次，有個小小的要求，你們可要聽仔細(xì)了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌，樹兒就馬上做一個漂亮的.動作。”師生再次游戲。

　　4、提問：請介紹一下，你做的是什么動作?(逐一請幼兒介紹自己的動作。)

　　（二）學(xué)習(xí)兒歌

　　1、“唉!有點累了，坐下來休息一會兒吧”�！霸谏钪�，可以看到很多樹兒，它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌，仔細(xì)聽，它們做了哪些動作?”(教師示范念兒歌。)

　　2、提問“樹兒是怎樣做的?”(請幼兒說一說)

　　3、“風(fēng)兒來喊口令，樹兒們一起來學(xué)一學(xué)它們的動作�！�

　　老師說：一二三四幼兒做動作：擺擺頭

　　二二三四挺胸脯

　　三二三四彎彎腰

　　四二三四扭屁股

　　4、“我們一起再來一遍，這次要做得更漂亮。”(再次游戲)

　　“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，風(fēng)兒唱歌樹跳舞�！�

　　5、“這首兒歌真好聽，你們能跟著一起來念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。

　　（三）表演兒歌

　　1、“好，我做風(fēng)兒，你們做樹兒，我們一起來表演兒歌�！睅熒硌�。

　　2、再次表演。你們表演得真棒!

　　（四）創(chuàng)編兒歌。

　　1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動作外，想一想，還會怎樣跳呢?(幼兒說出：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來的動作編到兒歌里。

　　2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還有誰會聽見這美妙的歌聲呢?它又會怎樣跳舞呢?(幼兒說出：花兒)(花兒點點頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。

　　3、除了花兒，還有誰也會聽到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找，把它們也編到兒歌里。

　　附兒歌：《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》

　　風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚，

　　樹兒樂得跳起舞。

　　一二三四擺擺頭;

　　二二三四挺胸脯;

　　三二三四彎彎腰;

　　四二三四扭屁股。

中班兒歌教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受音樂的節(jié)奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我的節(jié)奏型。

　　2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我。

　　3、樂于參與活動，體驗合作的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒會歌唱《愛我你就抱抱我》。

　　2、形象圖普(設(shè)計配有陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我等動作，及各種匹配的.打擊樂器)一張。

　　3、《愛我你就抱抱我》的音樂。

　　4、陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我頭飾。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么動作來表示愛我?(師幼互動)

　　2、小朋友們你們知道嗎，老師也很愛你們，今天呀我給小朋友們帶來了一個特別的禮物，是你們最喜歡聽的一首歌，讓我們一起來聽一聽，唱一唱好嗎?

　　二、基本部分。

　　1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就……)

　　2、教師出示四張動作圖片。

　　小朋友們你們說說這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我)

　　小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)

　　3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動作表示歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

　　4、分組拍手表演。

　　今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些好看的頭飾，現(xiàn)在我要把它發(fā)給小朋友。

　　那小朋友們可以根據(jù)你帶的頭飾來為這個歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲什么時候要拍手)

　　5、討論配器方案，為歌曲伴奏。

　　今天老師還帶了一些好玩的樂器，小朋友們想認(rèn)識他們嗎?(聽聲音猜樂器)

　　6、與幼兒討論什么樂器演奏什么動作。出示形象圖譜，(樂器與動作圖片已經(jīng)匹配好了)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的頭飾分組演奏。

　　7、完整跟著音樂演奏

　　三、結(jié)束部分。

　　小朋友們，今天你們學(xué)會用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來，表演給客人老師看看，好嗎?

　　活動反思：

　　這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應(yīng)該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友。

中班兒歌教案11

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　2、能熟練地朗誦兒歌。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、自制紅綠燈各一個。

　　2、“念兒歌、讀童謠”幼兒用書人手一本。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┗貞泝焊杳Q，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　上次老師和小朋友看了閱讀樹“念兒歌、讀童謠”中的一首兒歌，兒歌的前兩句是“哥哥走，我也走，我和哥哥手拉手”小朋友知道這首兒歌的名字叫什么嗎？（兒歌的名字叫哥哥走。）

　�。ǘ┻M(jìn)一步幫助幼兒理解兒歌。

　　1、你在圖中看到了什么？（哥哥和我）在干嘛呢？（過馬路）怎么樣過馬路？（手拉手）引導(dǎo)幼兒用兒歌里的內(nèi)容回答。（對了，我和哥哥手拉手，手拉手，慢慢走。）

　　2、走到了哪里？（馬路口）走到馬路口看到了什么？（紅綠燈）紅燈亮了怎么樣？（停）引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答。（紅的亮了我們停）綠燈亮了怎么樣？（綠燈亮了，開步走）學(xué)習(xí)詞：開步。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒根據(jù)自己對兒歌的理解，自主閱讀兒歌。

　　1、（發(fā)放“念兒歌、讀童謠”幼兒用書）。請小朋友翻開第18、19頁，進(jìn)行自主閱讀。

　　這首“哥哥走”的兒歌在書的那一頁呢？我們一起來看看。

　　2、幼兒進(jìn)行自主閱讀。

　　提出閱讀要求：請小朋友安靜地閱讀，把你看到的用兒歌的'內(nèi)容說出來，看誰說的好。

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒完整的朗誦兒歌。

　　1、小結(jié)幼兒自主閱讀的情況，剛剛小朋友看的可認(rèn)真了，現(xiàn)在請小朋友聽聽老師來念這首兒歌，請小朋友邊看圖，認(rèn)真的傾聽。

　　2、你喜歡這首兒歌嗎？我們一起來把這首兒歌完整的念出來把！（教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦兒歌。）

　　3、誰會把這首兒歌完整的朗誦呢？（請一個幼兒完整的朗誦）

　　五、“紅綠燈”游戲。

　　1、（出示紅綠燈）接下來我們來玩?zhèn)€“紅綠燈”的游戲，請小朋友和自己的好朋友拉好手，商量好，誰扮演哥哥，然后邊念兒歌邊走，當(dāng)老師出示紅燈時，小朋友就停，然后小朋友也停止念兒歌。當(dāng)老師出示綠燈時小朋友就開始繼續(xù)走并且繼續(xù)念兒歌。

　　2、教師組織幼兒游戲。

　　教師小結(jié)：今天的游戲你們玩的開心嗎？回家后可以和家里的好伙伴或者爸爸媽媽玩這個游戲。

　�。ㄎ澹┗顒友由欤赫埿∨笥鸦丶野褍焊枥首x給自己的爸爸媽媽聽聽。

中班兒歌教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解窗花的特點和內(nèi)在含義。

　　2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡單的窗花。

　　3、對民間剪紙活動的感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并對窗花---有一定的了解。

　　2、掛圖第二號。

　　3、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水和透明膠。

　　活動過程：

　　一、引入，激趣。

　　1、過年之際，老師看到電視機里的人們在窗戶上貼了窗花，這是為什么��？

　　【幼兒回答】因為這些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過節(jié)的氣息

　　2、出示窗花，幼兒觀察收集的窗花

　　3、觀察后說說窗花上都有什么圖案？

　　【幼兒回答】動物、人、植物等

　　二、示范，初知剪窗花過程。

　　1、小朋友你們想不想剪出這么漂亮的窗花呢？

　　那就看老師是怎么剪窗花，教師即興剪窗花，幼兒仔細(xì)觀察教師剪窗花。

　　2、啟發(fā)幼兒說說教師剪窗花的.過程：先將正方形對角折三次，再在兩邊剪出小三角形、小半圓形等圖案，將紙展開簡單的窗花就完成了。

　　三、幼兒剪窗花。

　　1、幼兒嘗試將紙對角折三次，盡可能邊對邊，角對角。

　　2、引導(dǎo)幼兒用剪刀大膽地在三角形的兩邊間隔著剪出三角形，半圓形等圖形，鼓勵幼兒剪出大小不同的圖案。

　　3、糾正個別幼兒握剪刀的姿勢和安全。

　　4、引導(dǎo)幼兒討論：

　　你的窗花是怎樣剪出來的？怎樣才能把窗花剪好？

　　為什么容易剪斷，使窗花不完整？

　　5、讓幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗，再次嘗試剪窗花。

　　四、裝飾活動室。

　　1、把自己()剪的窗花用膠水貼到活動室的窗戶上，比較一下貼窗花和不貼窗花有什么區(qū)別。

　　2、幼兒自由欣賞作品，感受成就感。

　　3、帶領(lǐng)幼兒欣賞兒歌《窗花》

　　窗花

　　過年啦，貼花啦，

　　滿窗子，都紅啦。

　　貼個貓，貼個狗，

　　貼個小孩打滴溜。，

　　貼個老猴抽煙斗，

　　貼個沒牙佬滿窗走。

　　五、活動延伸：

　　在區(qū)域活動時結(jié)合幼兒活動材料第一冊第7頁，邊欣賞窗花邊學(xué)習(xí)兒歌《窗花》

中班兒歌教案13

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌。

　　2、讓幼兒了解過馬路的交通規(guī)則，學(xué)會自我保護(hù)。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　“念兒歌、讀童謠”幼兒用書人手一本。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪鹃喿x樹“念兒歌、讀童謠”，引導(dǎo)幼兒自主閱讀，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒翻開“念兒歌、讀童謠”中“哥哥走”頁面，進(jìn)行自主閱讀。

　�。ǔ鍪尽澳顑焊琛⒆x童謠”）今天蘇老師帶來了一本書，你們看是什么書�。浚ㄩ喿x樹“念兒歌、讀童謠”）小朋友想看嗎？

　　2、請小朋友翻到18—19頁，這里有一幅圖，請小朋友仔細(xì)觀察畫面，把你看到的說給大家聽聽。

　　3、幼兒自主閱讀，教師提出閱讀要求，請小朋友安靜閱讀，認(rèn)真仔細(xì)的觀察畫面。

　　4、你們從里面看到了什么？他們在干什么？他們走在哪里？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并把自己看到的說出來）還有誰看到不一樣的？（引導(dǎo)幼兒再次仔細(xì)觀察，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒大膽講述）

　　教師小結(jié)：哥哥拉著妹妹的手在過馬路，一走走到了馬路口，紅燈亮了我們停，綠燈亮了往前走。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　1、小朋友還看到這幅畫里有字寶寶，知道這些字寶寶說的是什么嗎？這些字寶寶說的`是一首好聽的兒歌，講的就是哥哥和妹妹過馬路的事情，兒歌的名字叫《哥哥走》。聽聽兒歌里是怎么說的？

　　2、教師有感情的朗誦兒歌《哥哥走》請幼兒安靜傾聽。

　　3、提問：

　　（1）兒歌的名字叫什么？（哥哥走）兒歌里是怎么說？（引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)，并大膽的說出自己聽到的內(nèi)容。）

　�。�2）還有誰聽到不一樣的？（鼓勵幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容來回答）

　　教師小結(jié)：教師根據(jù)孩子們的回答用兒歌的內(nèi)容作出小結(jié)。我們再來聽聽，還有誰聽的不一樣？

　　4、教師再次有感情的朗誦兒歌，請幼兒認(rèn)真傾聽。

　　誰還聽到和原來不一樣的？（鼓勵幼兒大膽回答）

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。（兩遍）

　　小朋友剛才聽得可仔細(xì)了，我們一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧！看誰的聲音最好聽。

　　6、請幼兒分角色朗讀兒歌。

　　剛剛小朋友學(xué)的真好，現(xiàn)在老師請男孩子站起來讀兒歌，等下女孩子再讀一讀，看看是男孩子讀的好，還是女孩子讀的好？

　�。ㄋ模┗顒友由欤豪蠋煏选澳顑焊�、讀童謠”這本書放在圖書區(qū)，請小朋友區(qū)域活動時再去閱讀。

中班兒歌教案14

　　《對對歌》教學(xué)設(shè)計

　　一、教材分析：

　　《對對歌》是S版語文課標(biāo)實驗教科書一年級下冊識字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識字，兒歌分為上下兩節(jié)，共出現(xiàn)了12對反義詞。每節(jié)句式對應(yīng)，合轍押韻，讀起來很有節(jié)奏感。本文要求學(xué)生正確流利地朗讀課文，在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自編對對歌，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。

　　二、設(shè)計理念：

　　本課以游戲形式導(dǎo)入新課，上課之初就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程通過“小老師領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌，通過動一動、說一說等形式讓學(xué)生理解生字的含義并且認(rèn)識生字。通過摘星星、我來說等游戲鞏固學(xué)生對生字的掌握程度，使學(xué)生在各種活動中嘗到識字的樂趣。

　　三、說教法、學(xué)法

　　識字教學(xué)不僅要教會學(xué)生識字，還要教給學(xué)生獨立識字的能力。讓學(xué)生具有主動識字的愿望，并掌握獨立識字的方法是低年級識字教學(xué)的重點針對以上情況，本課的教學(xué)將采用如下教法、學(xué)法。

　　教法：

　　1、情境助學(xué)法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的興趣。

　　2、小組合作探究法。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和獨立識字能力。

　　3、游戲鞏固法。通過游戲“摘星星” 等活動，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詞語，理解詞語的意思。學(xué)法：讓學(xué)生運用在讀中學(xué)，在玩中學(xué)的方法掌握、理解詞語，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望。

　　四、教學(xué)目標(biāo) ：

　　1．認(rèn)識“反、退”等13個字，會寫“單”、“關(guān)”兩個字，學(xué)習(xí)并掌握部首“R”。

　　2．正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語的意思，培養(yǎng)學(xué)生的獨立識字能力。

　　3．激發(fā)學(xué)生編對對歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。

　　五、教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：正確流利地朗讀對對歌，理解幾組反義詞的意思。

　　教學(xué)難點：

　�。�1）會寫“單、關(guān)”兩個生字。

　�。�2）理解“虛心――驕傲、容易――困難、復(fù)雜――簡單、勝利――失敗“的意思。

　　六、教具準(zhǔn)備：

　　課件、兩只鉛筆

　　七、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)?激發(fā)興趣

　　1.同學(xué)們，你們知道為什么老師今天要和大家一起上課嗎？因為老師要和大家交朋友，也要介紹朋友給大家認(rèn)識。你們當(dāng)中誰最想和老師交朋友呢？（找一個外貌和老師不同的學(xué)生）和學(xué)生問好，并介紹自己，相應(yīng)的學(xué)生也要介紹自己。

　　【設(shè)計意圖：通過簡單的談話引入，可以拉近師生之間的距離，吸引學(xué)生的注意力。簡單的自我介紹，不僅鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，而且體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的工具性�！�

　　2.請同學(xué)們仔細(xì)觀察我們兩個，你能找出我們有哪些不同點呢？（預(yù)設(shè)：有的會說高矮、胖瘦、大小等。）同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，那我們來看一看，像大小、高矮這樣的詞，我們管它叫什么詞呢？（反義詞）不錯，我們把意思剛好是相反的，詞叫做反義詞。有一個小朋友也找到了許多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對對歌，這首對對歌就藏在你們的課文里邊。請同學(xué)們一起翻開課本第74頁，大聲地讀一讀，并在書上標(biāo)記出你不認(rèn)識的字。（板書：對對歌）

　　【設(shè)計意圖：通過觀察這個小活動，激起學(xué)生的好奇心，并自然地引出反義詞概念，揭示本課的課題�！�

　�。ǘ┏踝x兒歌，學(xué)習(xí)生字新詞

　　1.同學(xué)們，你們現(xiàn)在讀完了嗎？老師想請教你們一個問題，如果在讀課文的時候看見你不認(rèn)識的字，你怎么辦呢？（預(yù)設(shè)：問老師、問父母、查字典等）同學(xué)們的方法都很好，但是我們最好養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，這樣這樣可以知道字的正確讀音，而且理解字的含義。

　　【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生有意識的認(rèn)識到對待不認(rèn)識的字要通過自己的努力學(xué)

　　習(xí)，養(yǎng)成良好的查字典習(xí)慣】

　　2. 同學(xué)們，聽你們讀得這么認(rèn)真，那現(xiàn)在我們一起來讀一遍，看誰讀的最認(rèn)真最準(zhǔn)確。首先，教師領(lǐng)讀，然后讓學(xué)生一起大聲朗讀。

　　3.書上的生字寶寶們看同學(xué)讀得都非常棒所以跳了出來，要和大家交朋友。那么你能準(zhǔn)確的讀出他們的名字嗎？課件出示：

　　fǎn tuì guān jiù duǎn shēn qiǎn shèng lì shī bài jiǎn dān 反、退、關(guān)、舊、短、深、淺、勝、利、失、敗、簡、單

　　現(xiàn)在請一名同學(xué)上來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些字，讀的時候聲音要響亮準(zhǔn)確。（找兩名同學(xué)）

　　3.同學(xué)們讀的非常不錯，誰能提醒大家在讀這些字的時候要注意什么呢？（預(yù)設(shè)：①深、勝、失是翹舌音 ?反、淺、簡是三聲音。）

　　【設(shè)計意圖：13個生字里有3個翹舌音，3個三聲的字，通過學(xué)生自己的發(fā)現(xiàn)比教師直接的講述，學(xué)生記憶的會更牢固。體現(xiàn)了學(xué)生主體的地位�！�

　　4.同學(xué)們讀的非常好，老師真是越來越喜歡大家了�？墒�，生字寶寶非常淘氣，他們把帽子摘掉了。你們還能認(rèn)出它們嗎？幻燈顯示：

　　反、退、關(guān)、舊、短、深、淺、勝、利、失、敗、簡、單

　�。ㄕ胰舾擅瑢W(xué)讀）

　　5.同學(xué)們讀的真準(zhǔn)確，而且記字的'速度也非�？臁，F(xiàn)在請你們分享一下你是怎么記住這些字的，或是在寫這個字的時候要注意什么？

　�。A(yù)設(shè)：有的同學(xué)會說熟字加偏旁、熟字換偏旁、添一筆的方法、舊字換偏旁、筆順的方法）

　　【設(shè)計意圖：低年級是學(xué)生學(xué)習(xí)生字的主要階段，讓學(xué)生知道用什么方法記住比機械的練習(xí)更重要，同時也激發(fā)學(xué)生識字的樂趣。】

　　6.既然同學(xué)們都記得差不多了，那我們一起來做一個摘星星的游戲，看誰摘的星星最多最準(zhǔn)確。（幻燈片顯示）

　�。ㄈ┦熳x兒歌，理解詞語意思

　　1.現(xiàn)在，我們把認(rèn)識的詞語寶寶送回對對歌。請小朋友再讀一遍課文，看誰讀得最認(rèn)真。

　　2.老師現(xiàn)在把對對歌里的反義詞都拿出來了，請同學(xué)們看大屏幕。這些反義

　　詞的意思有什么不同呢？我們能不能舉生活中的例子來理解呢？出示幻燈：

　　新―舊長―短粗―細(xì) 深―淺勝利―失敗復(fù)雜―簡單明―暗正―反進(jìn)―對開―關(guān)虛心―驕傲容易―困難

　　誰先來舉例子說說新―舊？（找同學(xué)回答并進(jìn)行評價）

　　3. 剛才這位同學(xué)能舉生活中的例子來理解新―舊的意思。那其他的反義詞，你們能不能舉生活中的例子來理解呢？請同學(xué)們在自己的小組內(nèi)和同學(xué)一起討論討論，然后舉出例子。

　　4.關(guān)―開：什么是關(guān)，什么是開呢？現(xiàn)在請同學(xué)們演示關(guān)和開。那么“關(guān)”字如何來寫呢？請同學(xué)看黑板并拿出手指筆和老師一起來寫。請同學(xué)們仔細(xì)觀察“關(guān)”字的偏旁是“R”，而且它是一個獨體字。寫的時候要和下面的“天”字保持的距離不要太遠(yuǎn)。誰能用“關(guān)”字組詞？想一想偏旁是“R”的字還有哪些？

　　“單”字的偏旁是什么呢？它是什么結(jié)構(gòu)？寫的時候要注意什么？

　　5.指名讓學(xué)生說一說這些字在生活中例子，并給予評價。

　�。A(yù)設(shè)：單個詞的反義詞學(xué)生都能說出意思，唯獨勝利―失敗，復(fù)雜―簡單虛心―驕傲，容易―困難這四組反義詞學(xué)生難以理解）

　�。�1）容易―困難：3+4=4+5+6=引出容易―困難

　�。�2）復(fù)雜―簡單通過兩個中國結(jié)向?qū)W生解釋（一個編制簡單的，一個復(fù)雜的。）

　　（3）勝利―失敗和虛心―驕傲：觀看《龜兔賽跑》，討論最后在比賽結(jié)束后烏龜勝利了，兔子失敗了。原因是兔子太過于驕傲，烏龜很虛心。引出――虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。那么你們在學(xué)習(xí)上應(yīng)該怎么做呢？在句子中再找出一對反義詞。

　　【設(shè)計意圖：簡單的反義詞學(xué)生能夠自己掌握并理解，復(fù)雜的詞組通過生動形象的動畫片不僅能使學(xué)生掌握，而且能維持學(xué)生的注意力�！�

　　6.同學(xué)們，這些生字寶寶我們都理解它的含義了，現(xiàn)在就請同學(xué)們再大聲的朗讀對對歌，最后比一比，哪組同學(xué)讀的最響亮，最準(zhǔn)確。

　�。ㄋ模┩卣寡由欤榻B歷史文化

　　同學(xué)們你們知道嗎，其實我們說的對對歌就是春聯(lián)的一種簡單形式。春聯(lián)的起源可以追溯到1000多年以前，因此它已經(jīng)成為我國傳統(tǒng)文化的象征�，F(xiàn)在同

　　學(xué)們欣賞一下具有中國特色的春聯(lián)吧。

　�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)