【精】幼兒園活動(dòng)教案
作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的幼兒園活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能安靜地欣賞并了解故事。
2、初步感知紅、黃、藍(lán)三種色彩。
3、感受家的溫暖,愛自己的爸爸媽媽。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
Flash動(dòng)畫兒歌、故事課件、音樂片段若干。
活動(dòng)過程:
一、兒歌導(dǎo)入活動(dòng)。
師:寶寶們,我們一起來聽一首好聽的兒歌。(師播放兒歌)
兒歌中熊寶寶有一個(gè)幸福的家,老師發(fā)現(xiàn)在樹上也有一個(gè)幸福的家,請(qǐng)寶寶猜一猜它會(huì)是誰的家。(師引導(dǎo)寶寶猜一猜)
師:那到底是誰的家呢?我們一起來聽一個(gè)好聽的故事吧。
二、師邊操作課件邊講述故事前半部分。
1、師領(lǐng)幼兒點(diǎn)讀故事名字“樹上有個(gè)家”。
2、師有感情地講述故事至“它會(huì)摘果子”停下。
師:樹上是誰的家?鳥寶寶家里還有誰?(鳥爸爸、鳥媽媽)
鳥爸爸是什么顏色的?(藍(lán)顏色)
師領(lǐng)幼兒點(diǎn)讀“藍(lán)色”兩遍,再完整點(diǎn)讀一遍“鳥爸爸是藍(lán)顏色的”。
師:鳥爸爸有什么本領(lǐng)?(引導(dǎo)幼兒說出完整句子“鳥爸爸會(huì)捉蟲子”)
說得真棒,鳥爸爸會(huì)捉蟲子,我們也一起來幫它捉蟲子吧。
(師幼邊聽音樂邊做捉蟲子的動(dòng)作)
師:鳥媽媽是什么顏色的?(紅顏色)
師幼點(diǎn)讀“紅色”兩遍,再完整點(diǎn)讀一遍“鳥媽媽是紅顏色的”。
師:鳥媽媽有什么本領(lǐng)呢?
師引導(dǎo)幼兒說出“鳥媽媽會(huì)摘果子”,然后領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做摘果子的動(dòng)作。
3、讓幼兒猜一猜鳥寶寶會(huì)是什么顏色?會(huì)有什么本領(lǐng)?(師引導(dǎo)幼兒猜一猜)
師:真棒!那我們一起來聽一聽鳥寶寶會(huì)是什么顏色,會(huì)有什么樣的本領(lǐng)。
教師繼續(xù)講故事至“一邊等爸爸媽媽回家”并提問:
鳥寶寶是什么顏色的?(黃顏色)
師幼點(diǎn)讀“黃色”兩遍,再完整點(diǎn)讀一遍“鳥寶寶是黃顏色的”。
師:它有什么本領(lǐng)?(引導(dǎo)幼兒說出“鳥寶寶會(huì)撲通撲通翻跟頭”)
師:我們也一起來學(xué)一學(xué)鳥寶寶翻跟頭吧。(師邊放音樂邊指導(dǎo)幼兒翻跟頭)。
師:鳥寶寶還會(huì)干什么?(引導(dǎo)幼兒說出“鳥寶寶會(huì)自己吃蟲子”)
師:我們來學(xué)一學(xué)鳥寶寶吃蟲子吧。(師領(lǐng)幼兒學(xué)做吃蟲子的動(dòng)作)
師:寶寶想一想鳥寶寶還會(huì)做什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出“它會(huì)把果子一顆一顆穿起來,戴在脖子上”)
師領(lǐng)幼兒學(xué)做穿果子的動(dòng)作。
師:鳥寶寶還有其它本領(lǐng)嗎?(引導(dǎo)寶寶說出“它還會(huì)在天黑的時(shí)候一邊唱歌,一邊等爸爸媽媽回家”)
三、師邊操作課件邊講述故事后半部分。
師:寶寶們說得真棒!我們繼續(xù)來聽故事。
師有感情地講述故事并提問:
樹上誰在講故事?(鳥媽媽)
樹上的'家睡著了嗎?
四、師幼共同完整地講述一遍故事,感受家的溫暖和畫面的色彩美。
五、滲透故事中的紅、黃、藍(lán)三種顏色。
1、師出示鳥爸爸的圖片,問:鳥爸爸是藍(lán)顏色的,寶寶還知道哪些東西是藍(lán)顏色的。
(幼兒自由說說,師總結(jié)并出示藍(lán)莓圖片,讓幼兒說出藍(lán)莓也是藍(lán)顏色的)
師領(lǐng)幼兒說出“藍(lán)莓藍(lán)藍(lán)的”。
師再依次出示紅顏色的鳥媽媽和黃顏色的鳥寶寶圖片,讓幼兒說一說還有哪些東西是紅顏色的,哪些東西是黃顏色的,然后總結(jié)并分別出示紅蘋果和香蕉的圖片,引導(dǎo)幼兒說出“蘋果是紅顏色的,蘋果紅紅的”、“香蕉是黃顏色的,香蕉黃黃的”。
2、師:寶寶們喜歡吃這些水果嗎?我們一起把它們編成一首好聽的歌曲吧。
師先跟著音樂唱一遍(“藍(lán)莓藍(lán)莓藍(lán)藍(lán)的,蘋果紅紅的,香蕉黃黃的,我們都愛吃”),再領(lǐng)幼兒一起唱一遍。
六、小結(jié)。
師:寶寶們唱得真好聽。故事中鳥寶寶有一個(gè)幸福的家,我們寶寶也有一個(gè)幸福的家(出示幸福一家圖片),你們每天和爸爸媽媽在一起開不開心啊?
讓我們?nèi)ケП麄、親親他們吧。
幼兒園活動(dòng)教案2
集體預(yù)設(shè)
目標(biāo):
1.在扮演角色的游戲過程中感受集體活動(dòng)的`快樂,樂意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動(dòng)。
2.理解詞;抬、大街
準(zhǔn)備:
菜場(chǎng)情景、小籃子
重點(diǎn):
在游戲中理解“抬”
過程:
一.情景游戲:買菜
1.(出示籃子)我的手里拿了什么?我提著籃子去干什么?
2.游戲
。幔(qǐng)一個(gè)幼兒陪媽媽去買菜
b.選菜:我們選了些什么菜?
c.抬菜;這么多菜,你愿意幫媽媽嗎?怎么幫?我們一起抬回去好嗎?
二.欣賞、學(xué)習(xí)兒歌
。保蕾p:買菜的游戲真有趣,我把它編了一首兒歌名叫《買菜》
2.學(xué)習(xí)兒歌
。幔w朗誦
b.分組練習(xí)
1.許多小朋友都想做我的乖乖陪媽媽去買菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說說話(將幼兒分成兩半,先后陪媽媽去買菜,同時(shí)念兒歌)
2.幼兒模仿抬菜的動(dòng)作理解并記住詞“抬”
三.改變個(gè)別名稱,鞏固練習(xí)兒歌
如:改變菜的名稱、改變?nèi)宋锏姆Q呼
幼兒園活動(dòng)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)傾聽故事,知道要愛護(hù)花草樹木。
2、知道老人勞動(dòng)很辛苦,學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和幫助老人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的小花園場(chǎng)景,分別放些真假月季花、茉莉花等。
2、木偶(熊貓奶奶與小象)3、幼兒用書和掛圖。
【活動(dòng)過程】
1、出示掛圖,談話引起幼兒興趣。 ——熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地,種了許多許多的花,是個(gè)很美麗的小花園,她每天辛苦得照顧著這些花,但終于發(fā)生了一件事。 聽故事的前半段,從開始……她著急地在想:我不在花怎么辦?它們?cè)摽仕懒恕?/p>
2、提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容!茇埬棠痰男』▓@里有些什么花?——熊貓奶奶每天一早干什么?她怎樣照看這些美麗的花?——熊貓奶奶突然生病了,為什么?
3、講述故事的后半段!堑降谆ㄔ趺礃恿四兀克鼈冇袥]有渴死呢? 教師講述故事的后半段,并設(shè)問:——花園里的花長(zhǎng)得很好,并沒有渴死,那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠蹋偃缧∠蟛蝗?huì)怎么樣呢?
4、教師和幼兒共同表演,激發(fā)幼兒尊重老人的情感。 教師和幼兒共同布置場(chǎng)景,并一起表演木偶,再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景。
【活動(dòng)延伸】
1、教師和幼兒一起討論怎樣關(guān)心幫助老人,并回家后做一件關(guān)心爺爺、奶奶(外公外婆)的事情。
2、開展韻律活動(dòng):《小雨和花》幼兒自由創(chuàng)編下雨、澆花、和花喝水的動(dòng)作。
中班其他活動(dòng):熱帶魚
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在認(rèn)識(shí)熱帶魚的基礎(chǔ)上學(xué)折熱帶魚,幼兒能看懂圖示并細(xì)心認(rèn)真的折。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,鍛煉幼兒的小肌肉動(dòng)作的靈活性。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心小動(dòng)物熱愛小動(dòng)物的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 海洋世界背景圖一幅,折熱帶魚的示意圖一幅,各色正方形彩色紙若干,膠水、棉棒。
【活動(dòng)過程】
1、出示海洋世界掛圖,引起幼兒興趣。 “小朋友,我們今天要去一個(gè)非常美麗的地方做客,你們看!” 出示掛圖:“大海不僅美麗,還特別的神奇,有哪些小動(dòng)物生活在這里?”
2、出示熱帶魚的范樣、引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚的'外形特征,激發(fā)幼兒動(dòng)手的欲望。 “這條小魚跟我們見過的魚有什么不同?”(引導(dǎo)幼兒從形狀、花紋等方面觀察)“因?yàn)樗钤跍嘏臒釒ШQ罄铮匀藗兘兴鼰釒~。”“小熱帶魚在水里游來游去,可是它一點(diǎn)也不開心,為什么?”(請(qǐng)幼兒幫助它找小伙伴)
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看示意圖,用擬人化的手法讓幼兒理解示意圖。
。1)將正方形紙“對(duì)角折”,把折好的三角形看做是一個(gè)“小寶寶”,頂角是小寶寶的“頭”,底邊兩個(gè)角是他的“手臂”。將其中一條手臂向上折,比喻象小寶寶用手摸他的“腦門”,將另一條手臂向后折,就象小寶寶在用手摸“后腦勺”。(請(qǐng)幼兒討論,用動(dòng)作試一試)
(2)從頂端找一個(gè)“大嘴巴”,讓大嘴巴張開,(把手伸進(jìn)“大嘴巴”里一撐),撐開后變成一個(gè)雙三角形。
。3)將雙三角形其中一個(gè)的底邊角向下折,另一個(gè)角也對(duì)折過來,就像兩只手臂在身前交叉。(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作試一試)
(4)最后把紙反過來,在上面添畫魚的眼睛、嘴巴和美麗的花紋。
4、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo),請(qǐng)小朋友把自己折好、畫好的熱帶魚放到大海里小熱帶魚旁邊,它們一起玩。
5、請(qǐng)幼兒一起欣賞折好的熱帶魚,并問一問小熱帶魚現(xiàn)在開心了嗎。
幼兒園活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過故事了解一些小動(dòng)物過冬的不同方式,對(duì)動(dòng)物過冬產(chǎn)生興趣。(重點(diǎn))
2、知道關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖一張,動(dòng)物卡片(燕子、青蛙、小蜜蜂等各種小動(dòng)物圖卡),小動(dòng)物聲音,塑料筐4個(gè)。
2、故事《動(dòng)物怎樣過冬》。
活動(dòng)過程:
一、通過談話活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)故事產(chǎn)生興趣。
1、師:"小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?"幼:"冬天。"師:"天氣怎么樣呢?"幼:"很冷。"師:"我們應(yīng)該怎樣度過這個(gè)冬天呢?"
教師提示:(幼兒)有穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、喝熱水、加強(qiáng)體育鍛煉等。
2、今天啊,老師還請(qǐng)來了三位好朋友,我們一起來看看他們是誰?(燕子,青蛙,小蜜蜂),同時(shí)出示聲音、圖卡。
3、我們一起來看看他們是怎樣過冬的吧?
二、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物過冬的不同方式。
講述故事《小動(dòng)物過冬》
提問:故事里的小動(dòng)物是怎么過冬的?(能激發(fā)幼兒說出故事里的動(dòng)物們是怎樣過冬的.。如,小燕子飛到南方去了、青蛙冬天睡大覺、小蜜蜂儲(chǔ)備糧食。)這一環(huán)節(jié)中,講述故事進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣,而且生動(dòng)形象地讓幼兒感知?jiǎng)游锸侨绾芜^冬的。
提出問題討論:
1、故事中小燕子是飛到南方去過冬,那還有哪些小動(dòng)物是和小燕子一樣呢?
2、小青蛙在冬天靠冬眠來過冬,那你們知道還有哪些動(dòng)物也是靠冬眠來過冬的呢?如,蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>
3、還有哪些動(dòng)物和蜜蜂一樣儲(chǔ)存糧食來過冬呢?如,松鼠、螞蟻等。
延伸:哪些動(dòng)物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢?
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思考,這些開放性的問題,是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展,在交流中總結(jié)出動(dòng)物們不同的過冬方式。
三、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動(dòng)物送到相應(yīng)的過冬方式的筐里,鼓勵(lì)幼兒互相檢查,小動(dòng)物被送到的過冬方式是否正確。
我們這里還有一些小動(dòng)物,你覺得他們是怎么過冬的就將他送回相應(yīng)的地方去過冬?
這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手送小動(dòng)物回家,不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識(shí),了解了不同動(dòng)物的過冬方式,而且有激發(fā)了幼兒愛護(hù)小動(dòng)物、探索研究動(dòng)物的興趣。
四、活動(dòng)延伸:回家跟爸爸媽媽討論其他小動(dòng)物的過冬方式。
幼兒園活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察圖片,理解圖意。
2、學(xué)用較完整語言進(jìn)行表達(dá),體驗(yàn)幫助別人的快樂之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦幻燈片
活動(dòng)流程:
經(jīng)驗(yàn)回憶――觀察講述――延伸
活動(dòng)過程:
一、用已有生活經(jīng)驗(yàn)講述取暖方法
1、天氣冷了,小動(dòng)物會(huì)不會(huì)冷?你有什么辦法幫小動(dòng)物暖和起來?
2、大象沒有厚厚的衣服怎么辦?
二、觀察畫面并講述自己的理解
1、兔媽媽在干什么?它給誰織毛衣?為什么要織毛衣?
2、大象看到小兔的新背心,心里會(huì)怎么想?小兔看到大象沒有背心很冷,心里是怎么想的?
3、小兔把大象帶回家,對(duì)媽媽說什么?
4、小兔和媽媽在干什么?它們?yōu)槭裁匆獛痛笙罅可眢w?
5、這是什么時(shí)候?你從哪里看出來?小兔在干什么?媽媽在干什么?為什么媽媽晚上還要織毛衣?
6、我們?cè)谒X的時(shí)候爸爸媽媽在干什么?
7、大象穿上新背心,心里怎么樣?大象會(huì)怎么對(duì)兔媽媽說?
8、小結(jié)后完整欣賞。
三、活動(dòng)延伸:
為小動(dòng)物設(shè)計(jì)小背心。
活動(dòng)完全出乎我的意料,幼兒講述真是太好了,他們能用很規(guī)范的詞語來表達(dá)圖片的意思而且含義也很到位。反過來我的'表現(xiàn)不如他們好,沒有及時(shí)抓住幼兒的好詞進(jìn)行拓展豐富;情感表達(dá)對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來說有一定的難度,但是幼兒能從自己的角度出發(fā)來感受體驗(yàn)別人的想法并積極講述,我應(yīng)該及時(shí)將幼兒的想法進(jìn)行發(fā)展引導(dǎo),使幼兒的情感得到鞏固;活動(dòng)是在主題背景下的活動(dòng),應(yīng)該注重圍繞主題展開活動(dòng),在潛移默化中讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法;情感體驗(yàn)的形式可以多樣有語言有動(dòng)作,使幼兒切身體會(huì)幫助別人的快樂。
幼兒園活動(dòng)教案6
活動(dòng)名稱:我不怕天黑
活動(dòng)前言:小孩子怕黑多是由于父母?jìng)兤綍r(shí)的教育方式不當(dāng),讓孩子錯(cuò)以為黑的地方會(huì)存在某種的東西等等,因此產(chǎn)生懼怕的心理,那么我們應(yīng)該如何來消除寶寶們的這種怕黑心理呢?
活動(dòng)目標(biāo):
1、消除對(duì)黑暗的恐懼感,我不怕天黑(幼兒園活動(dòng)教案)。
2、感受夜晚的寧靜與美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔頭飾一個(gè),大紙箱做成的山洞一個(gè)。
2、幼兒用書第38~39頁。
活動(dòng)過程:
1、情景表演:幫幫小兔子。
。1)教師扮演小兔,表演故事:晚上,爸爸、媽媽去加班,小兔一個(gè)人在家準(zhǔn)備睡覺,幼兒教案《我不怕天黑(幼兒園活動(dòng)教案)》。突然停電了,房間里黑黑的,小兔特別害怕。
(2)“小兔”提問:如果你像我一樣,黑黑的夜里一個(gè)人在家,你會(huì)不會(huì)害怕?怎么辦呢?小朋友快幫幫我吧!
(3)“小兔”根據(jù)小朋友的幫助,總結(jié)出:給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的`事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。
2、游戲:鉆山洞
。1)教師繼續(xù)扮演小兔,表演故事:今天小兔要上山采蘑菇,挎起籃子出門嘍!可是路上要經(jīng)過一個(gè)大山洞,黑黑的山洞有點(diǎn)怕!
。2)“小兔”來到“山洞”前,往里看看,說:“山洞里好黑!我該怎么辦?”請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。
(3)“小兔”先請(qǐng)幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞,說一說黑黑的“山洞”可怕嗎?鼓勵(lì)其他的幼兒嘗試過“山洞”。
。4)“小兔”在大家的幫助下順利通過“山洞”。
小結(jié):其實(shí)黑暗的地方并不可怕,我們可以待在暗處慢慢適應(yīng)一會(huì),也可以借助手電照亮,小朋友們還可以結(jié)伴一起行動(dòng)。
3、欣賞散文《夜晚多美》,感受黑夜的寧靜與美好,消除對(duì)黑暗的恐懼。
“小兔”:謝謝小朋友的幫助,其實(shí)靜靜的夜晚是很美的。
幼兒園活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解古詩大意,理解“舉頭”“低頭”的含義。
2、能用語言表達(dá)自己對(duì)古詩的理解并有感情地朗誦古詩。
3、體會(huì)詩文的`意境和詩人對(duì)家鄉(xiāng)及親人的思念之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
古詩《靜夜思》圖片、課件。
活動(dòng)過程:
一、出示《靜夜思》圖片,幼兒觀察。
提問:圖中的人物是誰?他在哪里、在干什么?如果你在小的時(shí)候離開爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方,會(huì)是什么樣的心情呢?
二、教師完整朗通古詩《靜夜思》,引導(dǎo)幼兒欣賞、理解詩意。
1、指導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)古詩的感受和理解。提問:古詩的名字叫什么?聽了古詩后有什么感覺?
2、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒理解古詩含義,重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞語:、“舉頭”、“低頭”的含義。
3、播放中秋月圓的課件,引導(dǎo)幼兒感受家人團(tuán)圓,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的思愁。用語言和動(dòng)作表現(xiàn)一下李白思鄉(xiāng)的心情。
三、幼兒嘗試隨著音樂欣賞圖片并朗誦古詩。
1、教師結(jié)合圖片朗通古詩,幼兒小聲跟念。
2、教師用動(dòng)作提示,與幼兒進(jìn)行詩句的對(duì)答,教師說前半句,幼兒對(duì)下半句。
例如:教師說“床前”,幼兒
接“明月光”,依次類推。
3、請(qǐng)幼兒分組配樂朗誦古詩,進(jìn)行展示。
附:《靜夜思》
床前明月光,疑是地上霜。
舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)
幼兒園活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色及漢字紅、黃、綠配對(duì)。
2.幼兒愿意參與操作活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂。
3.通過抓糖果、送糖果,感受1和許多的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅、黃、綠糖果圖片及漢字各一張。
2.每組三個(gè)寫有顏色字的盒子。
3.分離的糖紙與糖果。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)并配對(duì)相應(yīng)的顏色與漢字
1.今天老師帶來了一樣?xùn)|西,你們猜是什么?[出示糖果]
2.你們看這兒都有什么顏色的糖果?[幼兒回答,老師將相應(yīng)顏色的糖果圖片貼在黑板上]
3.這三種顏色的'糖果寶寶說要找到它們的字寶寶好朋友,[出示紅、黃、綠漢字認(rèn)字]你們說紅色的糖果寶寶的好朋友是誰?
4.請(qǐng)幼兒上來找出相應(yīng)的字寶寶貼在圖片下方。
5.小結(jié):小朋友們真厲害!這么快就幫糖果寶寶找到了好朋友。
(二)給糖果寶寶穿衣服
1.唉,好像有糖果寶寶哭了,你們聽到了嗎?老師找找在哪里,哦,找到了。[出示剝了包裝紙的糖果及包裝紙]
2.誰知道糖果寶寶為什么會(huì)哭啊?[幼兒自由回答]
3.它們的衣服怎么都脫下來了,脫掉了衣服它們還漂亮嗎?誰有辦法讓糖果寶寶變漂亮起來?[請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作包糖果,邊操作邊講解:1,顏色要一樣穿起來才會(huì)舒服;2,糖紙?zhí)昧?huì)撕破,應(yīng)該輕輕穿,把糖果完整包在里面。][鼓勵(lì)表揚(yáng)剛才上臺(tái)操作的幼兒]
4.幼兒操作,老師指導(dǎo):
請(qǐng)小朋友們像媽媽一樣為每一粒糖果寶寶穿對(duì)衣服,把包好的糖果放到桌子中間的盒子里,看清楚,三個(gè)盒子里分別是紅、黃、綠字寶寶,別把糖果放錯(cuò)了,必須看好上面的字再放。
小結(jié):你們剛才真能干,給糖果寶寶的衣服都穿好了,老師檢察一下。[巡視,表揚(yáng)]小手多能干。
。ㄈ┓窒硖枪
1.你們看,現(xiàn)在我們這里的糖果多不多?(許多許多)你們想吃糖嗎?想吃多少?[自由回答]
2.糖吃多了好不好?為什么?(蛀牙,牙痛)對(duì)了,糖吃多了對(duì)牙齒不好,所以等一下老師請(qǐng)你們每人只吃一顆糖好嗎?
3.外面的小朋友也想吃糖,老師可以請(qǐng)你們用能干的小手抓許多糖,然后分給其他小朋友們吃好不好?[教師示范用一只手抓糖,并送給客人們吃(一人一顆糖)]
4.幼兒抓糖、送糖、結(jié)束。
幼兒園活動(dòng)教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解小松鼠把巧克力豆變成輪子、帽子和扣子幫助別人的故事內(nèi)容,感受故事的有趣。匯:絆、扛、香噴噴、圓溜溜。
2、能根據(jù)故事線索大膽想象和表達(dá)小松鼠幫助小雞和老爺爺?shù)闹饕楣?jié)。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《香噴噴的輪子》故事錄音、故事PPT。
【活動(dòng)建議】
1、出示圓圓的巧克力豆,引發(fā)幼兒猜想,巧克力豆可以用來干什么?以引起幼兒聽故事的興趣。
2、教師講述故事,采用故事中斷法,引導(dǎo)幼兒大膽猜想小松鼠用巧克力豆幫助小雞和老爺爺?shù)腵故事情節(jié),初步感受故事的有趣。
(1)從開頭講到“停了下來”,提問:小松鼠想用這四顆巧克力豆當(dāng)什么?
豐富詞匯:香噴噴、圓溜溜。
(2)繼續(xù)講故事,講到小松鼠“開著小在田野上飛跑”時(shí),問:小松鼠開的四輪車是什么車?
(3)繼續(xù)講故事,講到“小松鼠忙卸下兩個(gè)車輪”,問:小松鼠會(huì)怎樣幫助小雞?他把圓圓的巧克力豆做成了什么?
(4)繼續(xù)講故事,講到“小雞感激地說”時(shí),問:現(xiàn)在只剩下兩個(gè)輪子了,可以做車嗎?可以做什么車?
(5)繼續(xù)講故事,講到“老爺爺笑瞇瞇地說”時(shí),問:只剩一個(gè)輪子了,現(xiàn)在還能做車嗎?為什么車是一個(gè)輪子的呢?
(6)繼續(xù)講故事到最后最后,提間:猜猜這輛小車是誰送的?為什么?
教師小結(jié):小松鼠幫助了朋友,朋友為了感謝他,就送他當(dāng)禮物。
3、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第12~15頁,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片,理解故事內(nèi)容。
4、教師邊出示PPT邊完整講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受故事的有趣。豐富詞匯:絆、扛、香噴噴和圓溜溜。
提問:小雞、老爺爺都遇到了什么困難?小松鼠是怎樣幫助他們的?他們是怎樣說的?這是一只什么樣的小松鼠?
5、激發(fā)幼兒進(jìn)行想象表達(dá)。
(1)請(qǐng)幼兒說說:如果你有一輛巧克力輪子的車你想做什么?
(2)鼓勵(lì)幼兒將自己的想法大膽地表達(dá)出來。
6、活動(dòng)延伸
將故事掛圖、到閱讀區(qū)中,并鼓勵(lì)幼兒分角色創(chuàng)造性地表演故事。
幼兒園活動(dòng)教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒在動(dòng)物之家中,通過自主探索各種器材的不同玩法,體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣,發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒自主教學(xué)的能力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。
難點(diǎn):幼兒能自主地參與,并探索不同的玩法。
設(shè)計(jì)思路:
1、本次教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù):
區(qū)域性體育教學(xué)它是一種把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)開展的體育教學(xué),它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,變“以集體教學(xué)為主”為“以分散教學(xué)為主”,讓幼兒獲得更多的自主教學(xué)的機(jī)會(huì),體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性,使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開設(shè)區(qū)域性體育教學(xué)以來,小朋友興趣很高,于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次教學(xué)目標(biāo),在整個(gè)教學(xué)中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的.教學(xué)氛圍,開設(shè)了小兔、小猴、烏龜、小羊四個(gè)不同教學(xué)區(qū)域,引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器材、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng),從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運(yùn)動(dòng)能力以及探索和創(chuàng)新的能力。
2、本次教學(xué)的創(chuàng)新之處:
。1)讓孩子充分體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂
首先使孩子體驗(yàn)到自己是器具的真正主人,促使萌發(fā)自主運(yùn)動(dòng)的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運(yùn)器具,自己來選擇支配器具,目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn),這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動(dòng)的動(dòng)力來源;其次在教學(xué)中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū),并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的教學(xué)方式,并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗(yàn),讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì),其間教師沒有對(duì)孩子更多的約束,多的是觀察,少的是直接指導(dǎo)與示范,保證孩子在寬松的氣氛中自主地教學(xué),體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂。
。2)以游戲的情景方式吸引孩子主動(dòng)參與教學(xué)
本次教學(xué)將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動(dòng)作練習(xí)設(shè)置在“動(dòng)物之家”的游戲情景中予以呈現(xiàn),通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動(dòng)物角色,自主地選擇所需器具,自主地布置場(chǎng)地,自主地進(jìn)行運(yùn)動(dòng),從而在這生動(dòng)活潑的游戲情景創(chuàng)設(shè)下,促使孩子主動(dòng)地參與。
。3)注重材料的豐富、多層次性,感受運(yùn)動(dòng)的野趣
在本次教學(xué)中我為孩子提供了豐富多樣的各種運(yùn)動(dòng)器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等,也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等,更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了,都成了孩子本次教學(xué)的主材料,目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間,讓孩子嘗試?yán)煤枚喾N材料,進(jìn)行探索與創(chuàng)造,增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性。此外本次教學(xué)挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,讓孩子走出幼兒園這一固定空間,走入了街心小花園,體驗(yàn)了一種野趣。如此這般利用園外資源,,滿足了幼兒親近自然、擴(kuò)大教學(xué)空間的愿望,使幼兒運(yùn)動(dòng)的熱情進(jìn)一步高漲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、代表四個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志(猴、羊、兔、烏龜)。
2、器具:墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。
3、輔助材料:毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
教學(xué)場(chǎng)地:園外小花園(如逢雨天在底摟大廳進(jìn)行)
教學(xué)流程:
調(diào)動(dòng)身心:搬運(yùn)器材入場(chǎng)→創(chuàng)設(shè)環(huán)境:師生布置場(chǎng)地→基本教學(xué):分散自主教學(xué)→放松教學(xué):收拾器械
教學(xué)過程:
(一)調(diào)動(dòng)身心:搬運(yùn)器材入場(chǎng)(如逢雨天幼兒模仿動(dòng)物進(jìn)入底樓大廳)
師引導(dǎo)“今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請(qǐng)我們?nèi)ネ,我們一起去好嗎??/p>
師幼一起合作搬運(yùn)器材進(jìn)入小花園。
。ǘ﹦(chuàng)設(shè)環(huán)境:師生共同布置
1、介紹各區(qū)場(chǎng)地,并引導(dǎo)幼兒想一想
。1)小兔它最愛跳,它會(huì)選什么器械玩?
。2)那么小烏龜、小猴、小羊呢?它們會(huì)選哪些器具練本領(lǐng)呢?動(dòng)一動(dòng)腦筋,讓我們一起來幫助它們布置。
2、師生共同布置場(chǎng)地,引導(dǎo)幼兒選擇合適的器械。
。ㄈ┗窘虒W(xué):分散自主玩。
1、第一次到小動(dòng)物家玩
鼓勵(lì)幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法,并引導(dǎo)選用輔助物玩,增加游戲的趣味性、多樣性。
觀察要點(diǎn):各個(gè)教學(xué)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?
2、交流分享:讓幼兒講解示范剛才在小動(dòng)物家是怎么玩的?有哪些創(chuàng)新玩法?
3、第二次到小動(dòng)物家玩(交換場(chǎng)地玩)
師“剛才我們玩得真好,現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢?
比比誰的玩法跟剛才不一樣,比比誰的玩法多!
觀察要點(diǎn):幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?
。ㄋ模┓潘山虒W(xué):收拾器械
1、再次交流分享
師“剛才你們又到哪里去了?怎么玩的?”,以參觀式評(píng)價(jià)方法進(jìn)行,并鼓勵(lì)表揚(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。
2、收拾器械
師“剛才我們?cè)谛?dòng)物家玩得很累了,現(xiàn)在讓我們回家休息一會(huì)兒,請(qǐng)你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎?”
師幼一起收拾器械回教學(xué)室。
幼兒園活動(dòng)教案11
1、【活動(dòng)名稱】
活動(dòng)名稱的確定,語言簡(jiǎn)潔明了,一語中的。讓人一看就知道是什么年級(jí)的什么內(nèi)容。比如:《中班科學(xué)活動(dòng):我愛我的耳朵》《大班繪本活動(dòng):動(dòng)物們的選舉》。
2、【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
簡(jiǎn)單的闡述設(shè)計(jì)本次教育活動(dòng)的意圖,比如:在你與孩子們之間的互動(dòng)中一種存在的.現(xiàn)象被你發(fā)現(xiàn)了或者是當(dāng)下的新鮮事物讓你萌發(fā)了靈感。比如:春天來了,你會(huì)設(shè)計(jì)一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《小蝌蚪變青蛙》。
3、【活動(dòng)目標(biāo)】
活動(dòng)目標(biāo)包括三部分的內(nèi)容:動(dòng)作技能目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)。其次,活動(dòng)目標(biāo)還應(yīng)該包括本次活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn);顒(dòng)目標(biāo)應(yīng)以幼兒為主,并根據(jù)該年齡段幼兒的認(rèn)知水平來設(shè)計(jì)。
4、【活動(dòng)準(zhǔn)備】
活動(dòng)準(zhǔn)備包括幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備、教師教具與教學(xué)設(shè)備的準(zhǔn)備、家園配合的準(zhǔn)備以及幼兒的心理準(zhǔn)備。
5、【活動(dòng)過程】
活動(dòng)過程一般包括導(dǎo)入、學(xué)習(xí)鞏固以及操作運(yùn)用三部分。
導(dǎo)入的形式有情景導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、魔法導(dǎo)入、詩畫導(dǎo)入、談話導(dǎo)入、游戲?qū)搿?dòng)畫/音樂導(dǎo)入。教師的導(dǎo)入要確保達(dá)到吸引孩子的注意力或者引起孩子的共鳴的效果。
學(xué)習(xí)于鞏固部分,主要是明確孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容,以便達(dá)成本次活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)。教師可以設(shè)計(jì)一些特別的教學(xué)方法讓幼兒加深對(duì)本次的學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。
操作運(yùn)用部分,主要是以幼兒為主,教師為輔。讓幼兒投入到實(shí)踐中求真知。教師可以預(yù)設(shè)幼兒在操作過程中會(huì)遇到的一些問題,想辦法與幼兒一起做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié),積累幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)。
6、【活動(dòng)延伸】
根據(jù)本次活動(dòng)的難易程度,引導(dǎo)幼兒延伸到生活中,在領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上再次的運(yùn)用知識(shí),鼓勵(lì)幼兒“舉一反三”并挖掘自己的潛力,促進(jìn)幼兒德智體美等各方面的發(fā)展。
7、【活動(dòng)反思】
對(duì)此次活動(dòng)的教育效果,做簡(jiǎn)單的總結(jié)。老師課后可以選擇與不同認(rèn)知水平的幼兒來聊天,針對(duì)本次教育活動(dòng)做簡(jiǎn)單的提問或者探討,看看還有什么可以進(jìn)步的地方,并嘗試一下別的教育方法,不斷提升自己,在多種教育方法中創(chuàng)設(shè)更好的教育成果。
幼兒園活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。
2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。
3、愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
核心要素:
有垃圾、不亂丟、會(huì)分類、再利用、宣傳員、要牢記、愛壞境、靠大家
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒操作材料(垃圾分類圖片等)、垃圾分類的視頻等
活動(dòng)過程:
一、教師提問:“我們每天都在制造垃圾,可是你們知道這些垃圾都到哪兒了呢”引導(dǎo)幼兒思考是去了垃圾場(chǎng)?埋在地下?被廢棄了?送到了養(yǎng)殖場(chǎng),還是去了回收站?
1、是再次提問“垃圾到底去了哪?”
2、師:小朋友們你們知道嗎,在我們的世界上每一個(gè)人,每一天都會(huì)產(chǎn)生很多很多的生活垃圾,在太平洋上人們產(chǎn)生的塑料垃圾已經(jīng)形成了“第八大陸”。
3、師引導(dǎo)幼兒觀察,地球媽媽因?yàn)榄h(huán)境被污染都留下了眼淚。
4、師再次引導(dǎo)幼兒想想這些垃圾應(yīng)該如何處理?幼兒:漏天堆放!師:那我們看一看漏天堆放有怎樣的危害呢?
5、師普及垃圾漏天堆放的危害;
6、師引導(dǎo)幼兒說出垃圾應(yīng)該分類回收。
7、師放動(dòng)畫視頻讓幼兒了解垃圾應(yīng)該如何分類。
二、師重點(diǎn)講述垃圾應(yīng)該如何進(jìn)行分類
1、師:看完視頻,咕力告訴我們,垃圾可以分為“可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四類。
2、師:(出示四種不同圖標(biāo))是帶領(lǐng)幼兒一起來分一分。
3、師:(出示塑料瓶,玻璃瓶,廢紙、金屬等)“屬于什么垃圾?幼:(看圖片標(biāo)志)可回收垃圾!師講解可回收垃圾的種類,方法以及對(duì)環(huán)境的'影響。
4、師:(出示剩飯,橘皮,爛菜葉等)“屬于什么垃圾?幼:(看圖片標(biāo)志)廚余垃圾!師師講解廚余垃圾的種類以及如何處理廚余垃圾。
5、師:(出示廢手機(jī)、廢電池等)“屬于什么垃圾?幼:(看圖片標(biāo)志)有害垃圾!師講解可有害垃圾的種類以及對(duì)人類環(huán)境的危害。
6、師:(出示建筑工地垃圾,陶瓷等)“屬于什么垃圾?幼:(看圖片標(biāo)志)其他垃圾!
三、活動(dòng)結(jié)束
播放垃圾分類的圖標(biāo)以及各種垃圾讓幼兒嘗試分類。
四、結(jié)束部分
小朋友,真能干,現(xiàn)在我們就告訴我們身邊的爸所有人讓他們一起來將垃圾分類,保護(hù)環(huán)境。那樣我們的地球就會(huì)變成更加的美麗。
活動(dòng)延伸:
1、將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。
2、向父母宣傳垃圾分類的意義,并付諸實(shí)踐。
家園互動(dòng):
1、家長(zhǎng)在有垃圾要進(jìn)行處理的時(shí)候和孩子一起學(xué)習(xí)如何進(jìn)行分類。
2、家長(zhǎng)可以和孩子一起制作分類標(biāo)志,然后貼在自己家的垃圾桶上,讓孩子在生活中也可以常常做到垃圾分類。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)陪同孩子在外就餐或者游玩時(shí),主動(dòng)的向別人宣傳保護(hù)環(huán)境和進(jìn)行垃圾分類的知識(shí)。
幼兒園活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽故事,了解小幫助朋友們的過程。
2、通過觀察圖片和交流討論,體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
活動(dòng)過程:
一、以情境的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣
1、師:今天,老師給小朋友們帶來了一位小客人,我們一起來看看是誰呢?(出示:小)。
2、師:小呀想去旅行,它做了一輛神奇的小。(出示:西瓜車)
3、師:西瓜車的車輪是用什么做的?(巧克力豆)。用幾個(gè)巧克力豆做的?我們一起來數(shù)一數(shù)。
4、小開著他的西瓜車去旅行了,我們一起來看看他遇到了些什么事情?
(1)幼兒觀察畫面,說出是小。
(2)傾聽教師講述。
(3)回答教師的問題,并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)巧克力豆。
(4)跟隨老師一起看看小去旅行發(fā)生的事情。
二、播放ppt,引導(dǎo)幼兒集體邊看畫面邊聽故事,理解小幫助朋友的過程及小動(dòng)物的心理變化。
1、師:小開著開著,突然它在路上遇見了誰?小豚鼠怎么了?為什么會(huì)哭的呀?
2、師:小是怎么做的?小豚鼠這時(shí)開心的笑了。
3、師:小為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆,現(xiàn)在西瓜車只剩幾個(gè)輪子了?小想了什么辦法?(出示梨子車圖片,它又做了一輛三個(gè)輪子的梨子車)
4、開著開著,小又碰到了誰呢?小雞發(fā)生了什么事情呢?
5、師:這次小是怎么做的呢?這時(shí)小雞開心的笑了。
6、師:小為了幫助小雞,又卸下了一顆巧克力豆,這時(shí)梨子車上只剩兩個(gè)輪子了,也不能開了。那怎么辦呢?我們來幫他想想辦法吧?出示香蕉車。
7、師:開著開著,小又碰到了誰?老爺爺怎么了?小是怎么幫助他的?
8、師:現(xiàn)在只有幾個(gè)輪子啦?只剩一個(gè)啦?怎么辦?
9、可是,小扛著香蕉實(shí)在是太累了,小朋友們幫他想想辦法好不好?
10、師:我們一起來看看最后發(fā)生了什么事情。(小得到了一輛)
師:他們?yōu)槭裁匆徒o小呢?(因?yàn)樾椭^他們)
11、原來是因?yàn)樾⒆约旱能囕喿右粋(gè)一個(gè)的卸下來幫助他們,他們要感謝小,所以呀也送了輛小給他們!
(1)幼兒說出小遇見了小豚鼠,并觀察小豚鼠的表情,說說小豚鼠為什么會(huì)哭。
(2)幼兒說出小卸下一個(gè)巧克力送給小豚鼠做食物。
(3)幼兒說出還剩三個(gè)輪子,并思考小會(huì)怎么做。
(4)說出小有碰到了小雞,并觀察小雞的畫面,并學(xué)做搖搖晃晃的.動(dòng)作。
(5)幼兒回答小把巧克力豆送給小雞當(dāng)帽子。
(6)幼兒幫助小想想辦法,通過觀察香蕉車,說出它又做了一輛兩個(gè)輪子的香蕉車。
(7)說出小又遇見了老爺爺,并說說小是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?/p>
(8)幼兒說出只剩一個(gè)輪子了,小把它吃掉了。
(9)幼兒自由猜想。
(10)說說最后發(fā)生的事,并思考他們?yōu)槭裁匆徒o小。
(11)傾聽教師小結(jié)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的傾聽故事。
1、引導(dǎo)幼兒集體完整地傾聽故事《香噴噴的輪子》。
2、師:你們喜歡小嗎?為什么?
3、教師小結(jié):當(dāng)別人遇到困難時(shí),我們也應(yīng)該去幫助他,這樣別人感到開心的同時(shí),你也會(huì)感到開心的!
幼兒園活動(dòng)教案14
設(shè)計(jì)思路:
川劇是我國的國粹藝術(shù),有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史,在上次活動(dòng)京劇臉譜的基礎(chǔ)上,我再次嘗試臉譜藝術(shù)的活動(dòng)設(shè)計(jì),讓幼兒欣賞川劇中的變臉,從而了解中國戲劇面具藝術(shù)的多姿多彩。
活動(dòng)中臉譜的借形想象是一大挑戰(zhàn)點(diǎn),需要幼兒在觀察欣賞的基礎(chǔ)上,利用發(fā)散性思維為面具上的眼、鼻、口等部位進(jìn)行想象添畫,隨后為面具涂上顏色,進(jìn)行進(jìn)一步裝扮;顒(dòng)的高潮在幼兒臉帶面具進(jìn)行游戲的環(huán)節(jié),這個(gè)川劇中的變臉衍生為幼兒活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)中的親身體驗(yàn),帶給幼兒成功感的同時(shí)更領(lǐng)略到川劇變臉的獨(dú)特魅力。
活動(dòng)重點(diǎn):嘗試用各種圖案為五官裝飾
活動(dòng)難點(diǎn):利用圖案和色彩裝飾美化面具
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀賞“變臉”,感受游戲的有趣。
2、大膽嘗試運(yùn)用各種圖案進(jìn)行五官替換創(chuàng)作,激發(fā)創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)過程:
一、欣賞川劇變臉的視頻(環(huán)節(jié)意圖:師幼共同欣賞視頻,在問題互動(dòng)中感受變臉的神奇奧妙。)
1、今天有一位大師要為小朋友們表演節(jié)目,這位大師有一個(gè)很神奇的本領(lǐng),你們看看神奇在哪里?
。ㄓ變海核麜(huì)變臉。)
2、重點(diǎn)提問:這位大師一共變了幾次?都有什么不同?
。ㄓ變海4次,顏色不同/圖案不同。)
3、面具變變
有的小朋友看到了大師的本領(lǐng)也學(xué)著變變面具,瞧,他們變出了好幾張新面具,看看他們是怎么變的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒關(guān)注范例圖上眼、鼻、口有什么變化,變成了哪些圖形。)
4、老師來變變
。贸隹瞻椎拿婢撸
剛才你們發(fā)現(xiàn)了那么多面具上的秘密,那么我也想來試試,變出一個(gè)我自己的面具。幼兒想象眼睛能變成什么圖形,教師當(dāng)場(chǎng)示范,其余五官逐一添加。
5、現(xiàn)在我們的面具圖案都變好了,那該怎么來變顏色呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)要先把主色先描好,然后再用輔色來“發(fā)光”,否則很容易把自己辛辛苦苦變的圖案,變沒了。)
二、制定游戲規(guī)則(環(huán)節(jié)意圖:幼兒自己制作面具,為下階段戴上面具進(jìn)行游戲奠定基礎(chǔ)。)
1、現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了變面具的秘密了,就自己來試一試,變出一個(gè)屬于自己的獨(dú)特面具。
2、等會(huì)兒面具制作好以后,我們還要進(jìn)行變臉游戲哦。
3、幼兒嘗試自己制作面具。
1)進(jìn)行面具五官的添畫(要求畫的圖案要稍大些,讓其他人開清楚你的'眼睛、鼻子、嘴巴變成了什么特別的東西)
2)選擇顏色進(jìn)行裝飾(先想好要制作一個(gè)什么顏色的面具,然后用主色調(diào)描好輪廓線,再用輔色加以涂色,突出變化的五官圖案。)
三、變臉游戲(環(huán)節(jié)意圖:通過現(xiàn)場(chǎng)游戲,體驗(yàn)游戲的快樂,感受制作面具的成功和喜悅。)
1、說清楚規(guī)則:4人結(jié)伴為一組,幼兒自由選擇同伴組合,并一字排開。
2、游戲開始,當(dāng)聽到老師第一聲鼓聲時(shí),第一個(gè)幼兒手持面具迅速地轉(zhuǎn)身,并還原。隨后第二聲鼓聲響起,第二個(gè)幼兒聽到后做重復(fù)動(dòng)作,四輪游戲一次進(jìn)行。3、邀請(qǐng)變得最快最好的小組再次表演,幼兒在高昂的情緒中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園活動(dòng)教案15
活動(dòng)名稱
認(rèn)知活動(dòng)《幼兒園的哥哥、姐姐》
活動(dòng)目的
1、讓幼兒熟悉幼兒園的周圍環(huán)境。
2、通過活動(dòng)讓幼兒熱愛幼兒園,喜歡上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒參觀活動(dòng)。
活動(dòng)過程
一、參觀幼兒園
帶幼兒先參觀幼兒園周圍的環(huán)境,再到幼兒園的各個(gè)班級(jí)去參觀,讓幼兒看看大哥哥、大姐姐們是怎么樣上課的。
二、與大三班的哥哥、姐姐作游戲。
1 先讓兩個(gè)班的小朋友相互認(rèn)識(shí)。
1、 讓大班的小朋友一個(gè)人帶一個(gè)小班的小朋友做游戲
一、 結(jié)束活動(dòng):
師根據(jù)幼兒的.活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)觀察和反思
通過此活動(dòng),讓小班的小朋友知道中班的哥哥、姐姐在幼兒園是怎么快樂的生活,怎樣玩區(qū)角的,加強(qiáng)了我們班小朋友一些常規(guī)知識(shí),讓他們體會(huì)到哥哥姐姐在幼兒園是不會(huì)哭得,是很快樂的!
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