（經(jīng)典）中班教案6篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。
3、樂意主動(dòng)的講述自己的操作過程和結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過數(shù)字，并樂意用目測數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡(2)學(xué)具：聰明的玩家(分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片)一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)教學(xué)過程：
1、游戲?qū)耄私庥螒蛲娣ā?/p>
(1)出示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。
(2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起(3)幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)。
(4)出示3—5的數(shù)卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
2、小組操作活動(dòng)。
(1)介紹各組活動(dòng)(有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則)(2)小組活動(dòng)與規(guī)則。
第一、二組：聰明的玩家(能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的`數(shù)(點(diǎn))卡)第三、四組：給一樣多的發(fā)花(能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷)第五、六組：一樣多的放一起(能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量)(3)教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動(dòng)。
中班教案 篇2
一、出示馬手偶導(dǎo)入
1、你見過奔跑的大馬嗎？馬跑步時(shí)發(fā)出什么樣的聲音？小朋友學(xué)一學(xué)，幼兒模仿馬蹄聲：（說噠噠噠噠或邊說邊做動(dòng)作）。
2、騎馬的人用什么方法讓馬跑得更快？嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音？幼兒模仿:(駕！駕！駕！等)
二、聽音樂，配語言
1、今天了小朋友認(rèn)真的聽一段音樂，從音樂里你會(huì)聽到熟悉的聲音。
2、這首曲子的名字就叫“大馬告訴我”，我們?cè)賮砺犚宦犚魳返氖裁吹胤较耨R跑的聲音；什么地方象騎馬人在喊的聲音，如果聽出來可用動(dòng)作或語言來跟音樂模仿。
3、將幼兒模仿動(dòng)作或語言轉(zhuǎn)化成圖譜（出示圖譜），幼兒集體隨樂邊看邊說圖譜：
噠噠 噠噠蜻者 噠蚣 駕蚣—頡
4、幼兒看指揮分聲部練習(xí)：一組幼兒發(fā)出馬蹄聲，一組發(fā)出騎馬人在喊的“駕”聲。
三、用樂器演奏
1、教師敲擊各種樂器，引導(dǎo)幼兒探索什么樂器象馬蹄聲，什么樂器象馬脖子上的鈴聲，哪些樂器的`聲音可以來代替騎馬人喊的“駕駕駕”聲呢？
2、幼兒討論好后教師將相應(yīng)的標(biāo)記貼到圖譜下。
3、幼兒學(xué)習(xí)演奏：
�。�1）從椅子下拿出樂器，整齊的將樂器放在腿上。
�。�2）看圖譜練習(xí)打擊。
（3）教師做指揮，要求幼兒看指揮跟隨音樂演奏。
�。�4）交換位置，幼兒練習(xí)演奏。
四、結(jié)束活動(dòng)
小樂器累了，它該休息了，我們一起把小樂器送回家吧。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征，能區(qū)分這幾種圖形。
2、能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、體驗(yàn)操作的快樂，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾何圖形。
2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：奇妙箱，主題畫一幅，幼兒操作用的六種幾何圖形若干。
3、各種圖形卡片、記號(hào)筆人手一份。
活動(dòng)過程：
"奇妙箱"里找圖形說特征--拼畫、添畫游戲"圖形變變變"-- 出示主題畫，引導(dǎo)幼兒豐富畫面--延伸：讓幼兒自己尋找其他圖形（一）游戲："奇妙箱"里找圖形娃娃師："今天，老師帶來了一只奇妙的箱子。"（出示奇妙箱），"你們想不想知道里面藏了什么秘密��？"1、老師念mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？
拿出長方形，問："這是什么��？為什么說她是長方形的��？" 問："日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？"（引導(dǎo)幼兒討論）2、再念mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。
當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？
……游戲反復(fù)進(jìn)行。
3、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。（一邊說一邊出示相應(yīng)的物品）三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長；梯形也有四條邊，上下對(duì)面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。
�。ǘ┢串嫛⑻懋嫞河螒�"圖形變變變"老師："小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。" （讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品）1、出示（教師用幾何圖形貼好的'蔬菜圖形）師：看，今天啊，老師把蔬菜寶寶呀為了一個(gè)樣，你們看像不像？（幼兒答：象）那你們看像什么蔬菜呢？（象蘿卜、青椒、黃瓜等）2、師：你們想不想也來用圖形變成別的物品嗎？（想）3、幼兒分組操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、集中分享交流：你用什么圖形寶寶來變的？變成了什么？
（三）出示主題畫，引導(dǎo)幼兒豐富畫面師：請(qǐng)你們用盤子里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，比一比誰設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。
1、幼兒分組操作。
2、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并說說自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形？
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方法解決問題，擴(kuò)展數(shù)學(xué)思維。
2．培養(yǎng)幼兒認(rèn)圖和對(duì)應(yīng)的能力。
3．鞏固10以內(nèi)計(jì)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物園游覽圖一張（配合立體情境）、記錄紙一份、小動(dòng)物磁鐵若干、花朵磁鐵若干、磁板2張、幼兒園路線圖人手一份。
活動(dòng)過程：
一、出示動(dòng)物園平面游覽圖，請(qǐng)幼兒幫助小哥哥指出游覽路線。
教學(xué)提示：引導(dǎo)幼兒聲音洪亮、大膽、大方地講出自己的游覽路線和理由。
二、引導(dǎo)幼兒在立體情境中幫助小哥哥指路。
1．幫小哥哥找到去猴山的路。
教學(xué)提示：指導(dǎo)幼兒自己選擇路線，并自選一種顏色的即時(shí)貼貼在路上做標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)相應(yīng)路上的小花數(shù)量。
重點(diǎn)：幼兒將點(diǎn)數(shù)結(jié)果記錄在記錄紙上。
2．幫小哥哥找到去熊貓館的路。
重點(diǎn)：鞏固練習(xí)顏色對(duì)應(yīng)和計(jì)數(shù)。
3．幫助小哥哥找到去兔子樂園的路。
教學(xué)提示：提醒幼兒路線不能交叉。
重點(diǎn)：幼兒自己尋找合適的路線，并說出自己的'理由。
三、與現(xiàn)場看活動(dòng)的客人進(jìn)行互動(dòng)。
“我來幫你指指路”：請(qǐng)幼兒利用平面示意圖，為客人老師畫出“從中三班到幼兒園大門”的線路圖，送給客人老師。
活動(dòng)評(píng)析：
幼兒對(duì)活動(dòng)中教師提供的動(dòng)物形象教具感興趣，尤其是“立體情景”。幼兒在情境中不斷嘗試運(yùn)用多種途徑到達(dá)終點(diǎn)，并找出各種路線的優(yōu)點(diǎn)，從而擴(kuò)展幼兒的數(shù)學(xué)思維。幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，在對(duì)應(yīng)記錄方面，幼兒選擇多種材料進(jìn)行記錄，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的練習(xí)，完成情況良好，目標(biāo)基本完成。由此看出，本活動(dòng)適合中班幼兒。
此活動(dòng)的各環(huán)節(jié)安排合理，尤其是請(qǐng)幼兒在選擇好合適的路線后及時(shí)記錄這一方面，可以很好地培養(yǎng)幼兒認(rèn)圖和相應(yīng)的能力。活動(dòng)中，教師能夠根據(jù)不同幼兒的發(fā)展水平進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)語到位，隨機(jī)教育適宜。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)兩臂平舉，單腳站立3秒鐘，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
2、通過有趣的游戲活動(dòng)，練習(xí)金雞獨(dú)立的動(dòng)作。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雞媽媽標(biāo)記一個(gè);
2、狐貍頭飾一個(gè);
3、墊子、大圈、小圈、泡沫墊等若干。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、隊(duì)列隊(duì)形。
原地踏步——大圓——高人走——矮人走——偏步走——解放軍走——切斷分隊(duì)——四路縱隊(duì)。
2、熱身操。
師：今天的`天氣真不錯(cuò)，讓我們一起來伸伸懶腰，讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)身體吧!
(頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng))
二、基本部分。
1、角色扮演，引起興趣。
師：我是雞媽媽，你們來做我的小雞好不好?你們指導(dǎo)小雞都有哪些本領(lǐng)呢?
2、自由探索，分散練習(xí)。
3、請(qǐng)幼兒集中，示范
師：你們練的怎么樣啦?誰愿意表演給大家看?
4、幼兒練習(xí)。
師：讓我們一起來學(xué)學(xué)他，一條腿抬起來，兩條腿要靠攏，抬頭挺胸，手臂伸直。
5、游戲：狐貍捉小雞。
(1)熟悉場地。
師：媽媽肚子餓了，你們肚子餓不餓?我們一起出去找好吃的小蟲子好不好?我們要爬過草地，鉆過山洞，跳過小石階，繞過小樹林，來到小石林，找一找有沒有好吃的小蟲子。
(2)介紹游戲玩法。
師：有沒有找到好吃的小蟲子呀?那我們?cè)偃フ乙徽�。不過到了小石林就要當(dāng)心了，那里有可怕的狐貍!當(dāng)我們遇到狐貍怎么辦?剛剛我們學(xué)過什么本領(lǐng)呀?(金雞獨(dú)立)請(qǐng)小雞站在石頭上，這樣狐貍就害怕了。
(3)幼兒游戲。(2次)
6、放松操。
中班教案 篇6
目的：
1.要求欣賞傳統(tǒng)剪紙、刺繡，了解傳統(tǒng)拼畫的藝術(shù)形式。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫、剪紙、刺繡等方法創(chuàng)作一幅美麗的拼畫，提高學(xué)生綜合表現(xiàn)的能力。
3.通過畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作學(xué)習(xí)精神。
準(zhǔn)備：示范紙張及有關(guān)工具。
學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、膠水、繪畫材料（油畫棒、水彩筆）。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
�。�1）介紹拼圖游戲，請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影儀下演示拼圖游戲。
（2）出示課題：不同的卡片可以拼成一幅畫，不同的畫可以拼成什么呢？——《美麗的拼圖》
二、欣賞評(píng)析。
�。�1）出示《合家歡》，請(qǐng)學(xué)生觀察欣賞。
�、龠@是一幅什么形式的作品？它最吸引你的是哪些方面？（造型、色彩等）。
�、谶@幅作品的構(gòu)圖有什么特點(diǎn)？這幅畫是由幾塊小的畫面來組成的'？
③畫面表現(xiàn)了一個(gè)什么主題？其中的每幅小畫又分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
�。�2）出示庫淑蘭其她的剪紙作品請(qǐng)學(xué)生欣賞，教師簡介庫淑蘭大師及她的剪紙藝術(shù)特點(diǎn)。
�。�3）出示作品《美麗的魚》，小組探究學(xué)習(xí)。
①學(xué)習(xí)教科書第31頁單張圖的創(chuàng)作過程，思考自己小組還能用其他的什么形式來創(chuàng)作。（繪畫、拼貼、剪紙、橡皮泥粘貼等）
�、谛〗M討論選擇要表現(xiàn)的主題。
�、鄢鍪静煌瑯�(gòu)圖和不同外形的拼畫作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
三、幼兒創(chuàng)作。
�。�1）創(chuàng)作要求：單幅圖要求造型生動(dòng)、色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。小組合作將單幅圖拼貼成完整的拼畫作品。
�。�2）幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
�。�1）鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)一步開拓學(xué)生的思維。
�。�2）教師小結(jié)評(píng)價(jià)，指出存在的問題。
�。�3）欣賞不同的拼畫作品，體會(huì)文化與生活的關(guān)系。
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