小小竹排畫(huà)中游教案

時(shí)間：2024-11-14 12:34:20 教案我要投稿

小小竹排畫(huà)中游教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小小竹排畫(huà)中游教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小小竹排畫(huà)中游教案

小小竹排畫(huà)中游教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和3個(gè)偏旁“山、木、艸”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，感悟江南是十分美麗、富饒的地方。

　　4、學(xué)習(xí)讀書(shū)的方法：能看著字，認(rèn)識(shí)的字不看拼音直接讀，不認(rèn)識(shí)的字利用拼音來(lái)解決。

　　5、培養(yǎng)認(rèn)真讀書(shū)的'習(xí)慣，讀準(zhǔn)、讀通、讀好，一步一步，有層次，有指導(dǎo)是最重要的。

　　6、學(xué)會(huì)尊重別人、欣賞別人、改進(jìn)自己。

　　7、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)記生字和朗讀課文。要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

　　三、教學(xué)安排：

　　2課時(shí)。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　●引題：

　　上節(jié)課我們欣賞了一幅美麗的山水花鳥(niǎo)畫(huà)，這節(jié)課老師帶同學(xué)們到風(fēng)光如畫(huà)的江南去游一游。

　　●初讀課文

　　1、出示課題

　　認(rèn)識(shí)的字直接讀，不認(rèn)識(shí)的字可看拼音，讀準(zhǔn)課題。

　　2、逐句讀，讀準(zhǔn)前后鼻音。

　　4、連起來(lái)自由讀。

　　5、同桌讀。

　　個(gè)別讀。

　　范讀。

　　自由讀。

　　個(gè)別讀。

　　第二課時(shí)

　　●復(fù)習(xí)

　　教給學(xué)生掌握識(shí)字的方法：如

　　是：日下面是一個(gè)人。

　　葉：加一加，口加十。

　　肚：月加土

　　秋：禾加火。

　　對(duì)：又加寸

　　冬：下面的兩點(diǎn)就像兩片雪花。等

　　總結(jié)：這些字寶寶很有意思，有些可以編一句兒歌幫助我們記住，有些可以用加一加辦法，還有好多的辦法等小朋友自己去發(fā)明。這節(jié)課老師要看看哪個(gè)小朋友最聰明，辦法最多，記得最快。

　　●讀好課文

　　上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了這篇課文，不知道今天有沒(méi)有忘掉，先自由讀幾次，看誰(shuí)讀得好。

　　個(gè)別讀，請(qǐng)不同層次的學(xué)生：金麗莎、躍純、展立

　　自由讀，想一想，我有什么地方不懂？

　　理解“順?biāo)鳌保褐该x，看圖理解。（學(xué)“流”：說(shuō)說(shuō)偏旁，想想用什么辦法記住它。）

　　理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”：指名讀，理解“江南”，（記字形，想想用什么辦法記）看看作者哪個(gè)地方提到魚(yú)，哪個(gè)地方告訴我們江南稻米多。

　　江南一帶小河多，河里有許多魚(yú)蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~(yú)米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫(huà)。所以說(shuō)小小竹排就像在畫(huà)中游。（結(jié)合認(rèn)字：排、中、游）

　　出示圖，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得江南魚(yú)米鄉(xiāng)美在哪里？（結(jié)合認(rèn)字：綠、兩、岸、樹(shù)、苗）

　　●背誦課文

　　1、個(gè)別讀，做動(dòng)作。

　　2、自由讀，記。

　　3、同桌讀，做動(dòng)作。

　　4、個(gè)別、集體。

　　●參考認(rèn)字方法：

　　排：排的偏旁是什么？你能想出什么好辦法記住它？

　　游：指名讀，為什么它的偏旁是“氵”（想象字形：一個(gè)小孩子叫方方，戴著泳帽在水里游泳。

　　唱：編個(gè)順口溜把它記�。航袢粘魅粘�，天天開(kāi)口唱。

　　兩：用想象法記住它：兩個(gè)人躲在屋檐下，橫就像屋檐。下面就像屋子。

　　岸：指名讀準(zhǔn)前鼻音，學(xué)習(xí)偏旁“山”，你有什么辦法記住它？

　　綠：說(shuō)說(shuō)它的偏旁，誰(shuí)能記住它。

　　南：認(rèn)識(shí)“十字頭”。

　　●指導(dǎo)書(shū)寫

　　口：注意新筆畫(huà)橫折是一畫(huà)，不要把“口”寫成方塊。

　　日：認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫折鉤，日的兩豎須寫直。

　　中：最后一畫(huà)懸針豎須寫在豎中線上。

小小竹排畫(huà)中游教案2

　　《小小竹排畫(huà)中游》

　　【形近字】

　　兩(兩樣、兩面三刀) 苗(禾苗、拔苗助長(zhǎng))

　　雨(春雨、傾盆大雨) 田(田地、田園風(fēng)光)

　　【同音字】

　　游(游玩、游泳) 苗(樹(shù)苗、苗條)

　　油(石油、油田) 描(描寫、描繪)

　　【多音字】

　　中：zhōng(中央、無(wú)中生有)

　　zhòng(看中、百發(fā)百中)

　　這堂課在設(shè)計(jì)上存在幾點(diǎn)不足：

　　1、逐段分析，講解或讓學(xué)生體會(huì)這都是不必要的。

　　2、沒(méi)給學(xué)生留有足夠的朗讀時(shí)間。

　　應(yīng)改進(jìn)為：

　　1、讓學(xué)生成為小導(dǎo)游的`身份，充分讀課文，把握內(nèi)容，用心體會(huì)各景物特點(diǎn)，提高其學(xué)習(xí)興趣。

　　2、教學(xué)方法還要靈活多樣，適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂效率。

小小竹排畫(huà)中游教案3

　　【教材分析】

　　1、本課是一篇兒歌形式的詞文，圖文并茂。圖上畫(huà)的是江南美麗、富饒的風(fēng)光，一只竹排在清清的河水中行駛，小男孩撐著竹排順流而下。魚(yú)在水里游，鳥(niǎo)在天上飛，河的兩岸有綠油油的稻田和濃密的樹(shù)木。插圖和課文內(nèi)容結(jié)合得密切。全文共有3句話。第一句話主要寫小竹排順?biāo)靶校~(yú)兒在清清的水中游來(lái)游去，鳥(niǎo)兒在枝頭唱歌的情景;第二句話說(shuō)的是河兩岸樹(shù)木茂密，禾苗茁壯;第三句話中的“江南”盛產(chǎn)魚(yú)蝦、稻米等，物產(chǎn)非常豐富。坐在小竹排上順?biāo)靶�，一路觀賞著江南美麗的風(fēng)景，真好像是在畫(huà)中游覽一樣。通過(guò)景物的描寫，表達(dá)了江南人們的高興心情。全詩(shī)形象生動(dòng)、語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜兒誦讀。

　　2、本課要學(xué)會(huì)3個(gè)生字，要求會(huì)認(rèn)12個(gè)字，注意讀準(zhǔn):“順、流、唱、密、南”的音。學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁“艸、山、木”認(rèn)識(shí)2種新筆畫(huà)“丶丿”。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的主要筆畫(huà)在田字格中的位置，將字寫好，寫美。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字，認(rèn)識(shí)“丶”“ ”兩個(gè)筆畫(huà)和“木、山、艸”3個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文

　　3、了解課文內(nèi)容，知道江南是個(gè)美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，陶冶愛(ài)美的情趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、認(rèn)記生字注意生字在田字格中的位置。

　　2、朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。充分感受江南的美麗，受到美的教育。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　flash動(dòng)畫(huà)課件，學(xué)生兩人一份放有生字卡片的信封。

　　【設(shè)計(jì)理念及總體思路】

　　運(yùn)用課件構(gòu)筑豐富多彩的課程資源，在輕松、愉悅的課堂氛圍中讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言文字所包含的音韻美，節(jié)奏美，意境美。

　　1、悟江南──讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)除了書(shū)上寫的，圖中畫(huà)的，江南還有什么，分別是怎么樣的;

　　2、畫(huà)江南──在課本的江南插圖上添上美麗的一筆;

　　3、誦江南──讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容改編課文。

　　【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

　　第一課時(shí)

　　一、播放兒歌，導(dǎo)入新課

　　今天，老師為小朋友帶來(lái)了一首兒歌，你們想聽(tīng)嗎?比比看，誰(shuí)的小耳朵最靈。播放兒歌，(歌詞為本節(jié)課課文內(nèi)容)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到哪些景物和動(dòng)物?根據(jù)學(xué)生回答將相應(yīng)詞語(yǔ)卡片貼在黑板上。(設(shè)計(jì)意圖:開(kāi)課伊始用兒歌和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望，為后面通過(guò)語(yǔ)言感受江南的美作了很好的鋪墊。

　　二、整體感知課文

　　小朋友聽(tīng)得可真仔細(xì)，老師請(qǐng)你們看一段錄相:學(xué)生觀看〈江南風(fēng)光〉靜態(tài)課件，教師配樂(lè)朗誦。

　　設(shè)計(jì)意圖:教師聲情并茂的朗誦激發(fā)學(xué)生的`閱讀熱情，運(yùn)用課件豐富學(xué)生對(duì)江南風(fēng)光的感性認(rèn)識(shí)。

　　看了課件，聽(tīng)了老師的朗讀，你想說(shuō)些什么?

　　小朋友說(shuō)得可真棒!編書(shū)的叔叔阿姨們特地寫了一首兒歌，請(qǐng)你用上自已的聰明才智讀讀這首兒歌吧!

　　三、學(xué)生字新詞，讀通讀順課文

　　1、分組依自己喜歡的方式自學(xué)生字。不會(huì)的向別人請(qǐng)教。學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，注意學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。

　　2、說(shuō)一說(shuō):說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這些字的，它還有哪些小朋友?

　　3、考一考:(學(xué)生拿著字卡，你考我，我考你，)生生互檢。

　　4、玩一玩:讀完生字詞后，充分利課文中的那幅圖，讓孩子們玩詞貼畫(huà)的游戲，把黑板左邊的詞語(yǔ)貼到畫(huà)上合適的位置。如:“禾苗”帖在圖中畫(huà)禾苗的地方。多種形式認(rèn)讀詞語(yǔ)，熟記詞語(yǔ)。

　　設(shè)計(jì)意圖:在貼畫(huà)的過(guò)程中，既鞏固“兩岸、順?biāo)鳌钡仍~語(yǔ)的識(shí)記，又通過(guò)圖形象地理解了詞語(yǔ)的意思。比如理解“順?biāo)鳌保瑢W(xué)生擺的時(shí)候，老師讓他把這個(gè)意思演示出來(lái)。很直觀，很形象地理解了詞語(yǔ)的意思。

　　5、指三名學(xué)生分句讀課文，隨機(jī)正音。(注意“兒”字在生字教學(xué)時(shí)念“ér”，在文中念輕聲;“油”字的變調(diào)。

　　6、用各種形式練讀課文。(如師生對(duì)讀，生生對(duì)讀，評(píng)比朗讀之星等)通過(guò)各種形式的讀激發(fā)學(xué)生讀得愿望，使得朗讀效果具有層次性，遞進(jìn)性，為低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言的積累奠定基礎(chǔ)。

　　四、播放兒歌，哼唱兒歌

　　(歌詞為本課課文內(nèi)容)體會(huì)課文的韻律美。

小小竹排畫(huà)中游教案4

　　一、教材分析。

　　本文講了一個(gè)小男孩在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，被這風(fēng)光深深吸引而感覺(jué)自己就像在畫(huà)中游。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　1、初步認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)木、艸、纟3個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)自己的獨(dú)特感受朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，體會(huì)江南的美麗與富饒，從而萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)正確流利地朗讀。

　　難點(diǎn)：對(duì)魚(yú)米鄉(xiāng)、畫(huà)中游的理解。

　　四、課前準(zhǔn)備：貼畫(huà)。

　　五、學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)：

　　一、導(dǎo)入激趣。

　　今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位學(xué)習(xí)伙伴，（出示竹排圖），你認(rèn)識(shí)它嗎？

　�。◣煱鍟�(shū)：排）齊讀。你覺(jué)得這個(gè)排字和老師手上的竹排圖有什么關(guān)系？

　　是的，把竹子一根一根地排在一起，然后用繩子綁起來(lái)，就成了竹排。

　　（將手中竹排圖與排字比較，讓學(xué)生在比較圖與字的共同之處，掌握排的字形與字義。這種形象識(shí)字方法，利于激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，更好掌握生字。）

　　你坐過(guò)竹排嗎？你對(duì)竹排有哪些了解？（師介紹竹排：竹排是水上的一種交通工具，以前，在江南一帶，農(nóng)民伯伯常用竹排來(lái)運(yùn)輸糧食、貨物，現(xiàn)在，竹排主要用在水上娛樂(lè)。如果有機(jī)會(huì)到武夷山或者雁蕩山去玩，你就可以坐上竹排去觀賞一下兩岸美麗的景色。）

　�。ㄖ衽烹x學(xué)生生活較遠(yuǎn)，他們不清楚竹排是怎么樣的。師的.介紹讓學(xué)生對(duì)竹排有了感性認(rèn)識(shí)，為后面的教學(xué)埋下了伏筆。）

　　今天，小竹排就從河里流啊流，流到了我們這兒，它在河里流的時(shí)候啊，看到了許多美麗的景色，就提筆寫了一首詩(shī)歌，想知道它寫了一首什么詩(shī)歌嗎？

　　出示課題。讓我們一起讀一讀吧！學(xué)習(xí)中、游。

　　二、初讀課文，初步感知。

　　這是一首怎樣的詩(shī)歌呢？請(qǐng)小朋友翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，讓我們一起去讀一讀。讀的過(guò)程中，如果遇到不會(huì)讀的字，怎么辦？

　　下面請(qǐng)小朋友自由讀，要求把課文讀通、讀熟練，等聽(tīng)到老師說(shuō)停的時(shí)候，你就停下來(lái)。

　　生自由讀課文。

　　指名讀（小黑板出示課文）。

　　（《新課程》提倡，教學(xué)中要充分利用教學(xué)資源。課文插圖正是最佳的教學(xué)資源，為此，第一次自由讀時(shí)，安排學(xué)生看課本讀，意在引導(dǎo)學(xué)生利用插圖幫助自己理解課文。之后的看小黑板指名讀，卻是為了集中學(xué)生注意力，更好地完成后面的教學(xué)而設(shè)計(jì)的。）

　　三、圖中感悟，隨文識(shí)字。

　　小朋友，你覺(jué)得這首詩(shī)歌怎么樣？小竹排覺(jué)得這首詩(shī)上描寫的景物真美，他說(shuō)，要是能把它畫(huà)成一幅畫(huà)那多好啊，可惜它沒(méi)有學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)。他聽(tīng)說(shuō)，咱們班的小朋友都是畫(huà)畫(huà)高手，想請(qǐng)我們幫它畫(huà)一畫(huà)，你愿意幫它嗎？

　　在幫忙之前，你可要聽(tīng)清它的要求：根據(jù)這首詩(shī)歌的內(nèi)容，畫(huà)一幅畫(huà)。

　　下面請(qǐng)小朋友再讀詩(shī)歌，想一想，我們?cè)摦?huà)些什么呢？（小朋友自由準(zhǔn)備，也可同桌商量。）

　　（后面各分句的學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的回答而隨機(jī)學(xué)習(xí)，并不一定按照備課的過(guò)程依次學(xué)習(xí)。）

　　1學(xué)習(xí)小竹排，順?biāo)鳌?/p>

　　現(xiàn)在，我們要開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，想，我們應(yīng)該先畫(huà)什么呢？（竹排）

　　竹排在哪兒呢？（在小河里）那我們應(yīng)該先畫(huà)上什么？（小河）師板畫(huà)。

　　現(xiàn)在我們?cè)摦?huà)竹排了，竹排是怎么流的呢？（順?biāo)�，若說(shuō)不出，請(qǐng)學(xué)生上黑板指一指水流的方向，師解釋順?biāo)鞯囊馑肌＃⿲W(xué)習(xí)流，看流，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（引導(dǎo)學(xué)生觀察流的右下部就像小河流水，幫助學(xué)生更好地識(shí)字。）

　　我這兒有個(gè)小竹排，你能幫我貼上去嗎？

　　（請(qǐng)生貼圖，是為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)順?biāo)鞯睦斫馐欠竦轿�。《新課程》指出，要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。讓學(xué)生貼圖，尊重學(xué)生主體地位，不以教師的講授代替學(xué)生鉆研的過(guò)程，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得有趣。）

　　來(lái)，我們看著圖，把這句話說(shuō)一說(shuō)。

　　2學(xué)習(xí)鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游。

　　小竹排畫(huà)好了，接著我們?cè)摦?huà)什么呢？（小鳥(niǎo)）是怎樣的小鳥(niǎo)呢？（唱著歌的小鳥(niǎo)）教學(xué)唱，齊讀，看唱，你發(fā)現(xiàn)了什么？口字旁的字還有哪些？

　　小鳥(niǎo)為什么唱歌呢？（因?yàn)樗荛_(kāi)心。）為什么這么開(kāi)心呢？（因?yàn)檫@兒的景色很美）

　　這么美的景色，吸引了小鳥(niǎo)，還把什么小動(dòng)物也吸引來(lái)了？（小魚(yú)）

　　小魚(yú)多嗎？（多）魚(yú)很多的地方，我們把它叫做魚(yú)鄉(xiāng)。（師板書(shū)：魚(yú)鄉(xiāng)）那么多的魚(yú)，一下子是畫(huà)不出來(lái)的，我們用一、兩條來(lái)表示可以嗎？

　　小魚(yú)在河里干什么？（跳、游）它們?yōu)槭裁刺�？（它們很高興）

　　你能把它高興的心情讀出來(lái)嗎？指名讀。

　　3學(xué)習(xí)兩岸樹(shù)木密。

　　畫(huà)好了魚(yú)兒、鳥(niǎo)兒，接著我們?cè)摦?huà)什么了？（樹(shù)）板書(shū)：樹(shù)。你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　樹(shù)在哪兒？（兩岸）兩岸是哪兒呢？你能上來(lái)指一指嗎？（生指）

　　是的，河的兩邊就叫兩岸。齊讀兩岸�？催@兩個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。◣煱瀹�(huà)一棵樹(shù)。）你覺(jué)得我這樣畫(huà)行嗎？為什么？

　�。ㄈ绾卫斫鈽�(shù)木密呢？單純的告訴學(xué)生樹(shù)木密的意思，也許可節(jié)約許多時(shí)間，但學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)參與的過(guò)程，被動(dòng)的接受往往沒(méi)有主動(dòng)地探索來(lái)的印象深刻。師只畫(huà)一棵樹(shù)，是讓學(xué)生感受到，樹(shù)木太稀了，與文中樹(shù)木密存在很大的差異，應(yīng)多畫(huà)一些樹(shù)，才能體現(xiàn)樹(shù)木密。這種以故意出錯(cuò)引導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)的方法，能有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)詞句的理解。）

　　這兒的樹(shù)多密呀，你能讀出它的密嗎？自由讀。

　　4學(xué)習(xí)禾苗綠油油。

　　岸邊除了樹(shù)木，還有什么呢？（禾苗）禾苗是怎樣的？（綠油油）貼圖。多么多的禾苗呀，看到這么綠的禾苗，相信農(nóng)民伯伯一定高興極了。

　　齊讀禾苗綠油油。

　　5看圖，再現(xiàn)課文前面所學(xué)詩(shī)句。

　　通過(guò)我們的共同努力，小竹排看到的美麗景色被我們畫(huà)出來(lái)了�，F(xiàn)在，讓我們看著圖，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　6學(xué)習(xí)江南魚(yú)米鄉(xiāng)。

　　看著這么綠油油的禾苗，老師想到了很多。你有沒(méi)有想到什么呢？（生若答不出來(lái)，師引出。）你想知道我想些什么嗎？我在想啊，這么綠油油的禾苗，長(zhǎng)大后該會(huì)有多么多的稻谷呀，那加工后碾出來(lái)的米肯定也會(huì)很多很多。像這種魚(yú)很多的地方，我們叫它米鄉(xiāng)。（板書(shū)：米鄉(xiāng)）

　　而像這種魚(yú)又多，米又多的地方就叫魚(yú)米鄉(xiāng)。（師板書(shū)：魚(yú)米鄉(xiāng)）

　�。~(yú)米鄉(xiāng)的教學(xué)，結(jié)合魚(yú)鄉(xiāng)、米鄉(xiāng)進(jìn)行理解，讓學(xué)生對(duì)魚(yú)米鄉(xiāng)有了深刻的理解。對(duì)江南也有了更多的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)江南、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。）

　　魚(yú)米鄉(xiāng)在哪里？（江南）讀江南。指名讀，讀準(zhǔn)后鼻音。

　　現(xiàn)在老師告訴你們一件很重要的事：我們浙江、我們衢州也是江南魚(yú)米鄉(xiāng)，讓我們把寫我們自己的地方讀一讀。

　　7學(xué)習(xí)小小竹排畫(huà)中游。

　　江南這地方真是太美了，我都很想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，可以給個(gè)機(jī)會(huì)我說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　師讀課文，故意讀錯(cuò)小小竹排水中游。（生指出畫(huà)中）

　　將畫(huà)中加橫。那我可就不明白了，小竹排明明是在水中游，為什么說(shuō)它是畫(huà)中游呢？

　　讀小小竹排畫(huà)中游。

　　8讀整首詩(shī)。

　　江南這地方太美了，讓我們一起再來(lái)欣賞一下它的美吧！齊說(shuō)。

　　想不想單獨(dú)來(lái)試試。（想）

　　那我們就來(lái)個(gè)擂臺(tái)賽，讀得好的，就請(qǐng)他站著，看看我們班誰(shuí)朗讀水平最高。

　　9背詩(shī)。

　　這首詩(shī)歌，你會(huì)背了嗎？讓我們一起來(lái)背一背吧！

　　四、出示生字，鞏固練習(xí)。

　　小朋友真能干，課文都會(huì)背了。如果我把生字寶寶從課文里拿出來(lái)，你會(huì)讀嗎？

　　出示生字，讀生字。

　　師范寫生字。

　　生寫字練習(xí)。

　　五、小結(jié)。

　　江南這個(gè)地方很美，很多詩(shī)人來(lái)到這里都會(huì)忍不住作詩(shī)，課后請(qǐng)小朋友再去找一找有關(guān)江南的詩(shī)，找到了拿到班里來(lái)與大家一起共賞，好嗎？

小小竹排畫(huà)中游教案5

　　課時(shí)目標(biāo):

　　1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

　　2、會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁。

　　3、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知。

　　1、開(kāi)小火車認(rèn)讀12個(gè)生字。

　　2、游戲：一字開(kāi)花（口頭擴(kuò)詞）

　　二、學(xué)習(xí)生字、偏旁、筆畫(huà)。

　　1、先出示“日”教師范寫，學(xué)生書(shū)空。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折鉤并書(shū)寫三個(gè)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生找找“中”的壓線筆，再跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫折。

　　3、學(xué)生自己書(shū)寫"口"，互相評(píng)價(jià)交流。再寫三個(gè)。

　　4、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘淖�。（課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的）

　　三、背誦課文。

　　指名讀，自由準(zhǔn)備，同桌互背，指名背，集體齊背。

　　四、擴(kuò)展延伸

　　1、出示“綠油油”齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)“綠油油的什么”。

　　2、照樣子說(shuō)說(shuō)ABB形式的詞，如：“綠油油的禾苗”“黃澄澄的梨子”“紅通通的柿子”“圓溜溜的乒乓球”“胖乎乎的臉蛋”“藍(lán)盈盈的天空”“翠生生的'秧苗”“酸溜溜的梅子”等，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。

　　3、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水的美麗。

　　附：板書(shū)

　　小小竹排畫(huà)中游

　　鳥(niǎo)唱魚(yú)游

　　樹(shù)木密

　　禾苗綠

　　魚(yú)米鄉(xiāng) 畫(huà)中游

小小竹排畫(huà)中游教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“橫折、橫折鉤”和3個(gè)偏旁“山、木、艸”。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道江南是個(gè)十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

　　重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字、朗讀課文

　　信息資料：

　　1、課前收集有關(guān)江南的圖片、兒歌或詩(shī)歌。

　　2、課件，表現(xiàn)江南風(fēng)景的民族樂(lè)曲磁帶，學(xué)生自制生字卡片。

　　第一課時(shí)

　　一、切入舉偶

　　1、談話：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天老師帶你們?nèi)ビ斡[美麗富饒的江南，愿意嗎？這就是我們今天乘坐的交通工具。

　　出示課件一書(shū)上的竹排圖及詞語(yǔ)（竹排pái）

　　誰(shuí)在哪兒見(jiàn)過(guò)？（指名介紹）隨機(jī)學(xué)生字“排”。

　　2、師：請(qǐng)大家坐穩(wěn)了，我們跟著小明，懷著陽(yáng)光般的心情，快樂(lè)出發(fā)吧！

　　課件二播放配樂(lè)課件，小小竹排畫(huà)中游

　　剛才我們游覽了這么迷人的江南，有什么話想對(duì)大家說(shuō)？

　　3、師：作者把這風(fēng)景如畫(huà)的江南風(fēng)光寫成短短的`詩(shī)歌，大家愿意讀嗎？板題提問(wèn)：讀課題后想知道什么？

　　對(duì)話平臺(tái)

　　初讀

　　1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的字要多讀幾遍，用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出生字。

　　2、同桌互談，相互評(píng)價(jià)

　　3、指名試讀課文，伺機(jī)指導(dǎo)：如“鳥(niǎo)兒”、“綠油油youyou”……

　　識(shí)字

　　1、自讀：在課文中畫(huà)出的生字。

　　課件三帶有音節(jié)的12個(gè)生字（新偏旁為紅色）岸苗樹(shù)

　　2、出示生字：這些帶拼音帽子的生字寶寶你會(huì)認(rèn)嗎？認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的？

　　3、觀察紅色偏旁（學(xué)習(xí)山字旁，木字旁，草字頭），你怎樣記住它們？

　　4、

　　拿出自制的生字卡片，同桌輪讀，并討論識(shí)記方法。

　　5、誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，向大家介紹識(shí)字方法？

　�。ㄈ�，唱：今日唱，明日唱，天天開(kāi)口唱

　　兩：兩個(gè)人躲在屋檐下）……

　　6、開(kāi)火車讀無(wú)注音生字

　　課件四生字去掉音節(jié)

　　7、朗讀詞語(yǔ)：（課后“我會(huì)讀”中的詞）

　　課件五課后詞語(yǔ)

　　回讀

　　1、選擇自己喜歡的方式自由練讀課文

　　2、前后桌讀，小組讀，男女生賽讀，齊讀

　　質(zhì)疑

　　仔細(xì)讀文，體會(huì)一下你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方，在小組內(nèi)互相交流。

　　寫字

　　1、出示“口、日”，看筆順圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄕJ(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫折”和“橫折鉤”）

　　2、觀察田字格中的生字，寫好這兩個(gè)字的要領(lǐng)：“口”字要寫好，上大下要小，“日”字兩豎要寫直，第三筆在橫中線。

　　3、示范指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

　　4、引導(dǎo)欣賞，自我欣賞，組內(nèi)欣賞，集體欣賞。

小小竹排畫(huà)中游教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)真看圖，理解圖意。通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　2.學(xué)會(huì)兩個(gè)新偏旁，艸草字頭，氵三點(diǎn)水旁。

　　3.學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)，7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。

　　4.通過(guò)學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義。

　　5.能正確、流利地朗讀短文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.讀懂短文，理解句義、詞義。

　　2.學(xué)會(huì)新偏旁，識(shí)字，寫字。

　　教具準(zhǔn)備

　　音節(jié)、生字、詞語(yǔ)卡片，圖片，田格小黑板，投影片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　二課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)看圖，理解圖意。通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　(二)讀懂句子，理解詞義。

　　(三)正確朗讀短文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　看圖讀短文，理解句義、詞義。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)檢查復(fù)習(xí)。

　　1.讀漢字卡片：工田魚(yú) 鳥(niǎo) 水兒

　　2.讀韻母卡片：

　　(二)看圖，初步了解圖畫(huà)內(nèi)容，練讀短文。

　　1.圖上畫(huà)的是什么地方，有什么人，他們?cè)诟墒裁?

　　2.練讀短文。

　　(1)借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。

　　(2)出示音節(jié)詞語(yǔ)卡片練讀：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l] y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u

　　(3)自己練讀短文，逐步做到一目雙行。

　　(4)指名分句讀，齊讀短文。注意綠油油應(yīng)讀l] y#u y#u，油讀一聲，不要讀成二聲y$u。

　　(三)看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞。

　　1.指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句。

　　(1)教師指圖問(wèn)：

　　①誰(shuí)知道什么是小竹排，它有什么用處?(板書(shū)：小竹排)

　�、谛≈衽派献l(shuí)，竹排上還有什么?(祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米)

　�、凼裁唇许�?biāo)?(順著水流的方向往前行)

　�、苓@祖孫二人坐在竹排上聽(tīng)見(jiàn)了什么?看見(jiàn)了什么?

　　(2)讀第1句，注意句號(hào)的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥(niǎo)鳴叫、水中魚(yú)兒成群這種美景。

　　2.指名讀第2句。

　　(1)看圖，讀第3行，問(wèn)：什么叫兩岸?(板書(shū)：兩岸)

　�、俸拥膬砂队行┦裁�?(引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸)(岸上有許多樹(shù)和古式建筑)師述：岸上有這樣多的種類不同的樹(shù)，我們總的叫它們樹(shù)木。(板書(shū)：樹(shù)木)

　�、谶@些樹(shù)木長(zhǎng)得怎樣?

　　③讀短文第3行。

　　(2)看圖，讀短文第4行。

　　(3)看圖，讀短文第4行。

　�、僦笀D上竹排的右岸，問(wèn)：河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗(板書(shū)：禾苗)。

　�、诳纯磮D，讀讀短文第4行，說(shuō)說(shuō)禾苗長(zhǎng)得怎么樣?(綠油油講禾苗很綠，長(zhǎng)得好)

　　(4)指導(dǎo)讀第2句。

　　兩岸/樹(shù)木密，

　　禾苗/綠油油。

　　3.指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語(yǔ)。

　　(1)看圖，師述：在這里河中小魚(yú)兒成群，河岸上樹(shù)木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎?

　　(2)江南是指什么地方說(shuō)的?(教師板書(shū)：江南)師述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚(yú)多，蝦也多;江南適合稻子生長(zhǎng)，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)。(板書(shū)：魚(yú)米鄉(xiāng))

　　(3)看圖，讀短文最后一行，問(wèn)：為什么說(shuō)畫(huà)中游?

　　師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫(huà)。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶�，一路觀賞著兩岸如畫(huà)的美景。真好像在畫(huà)中游覽一樣。

　　(4)指導(dǎo)朗讀第3句。

　　江南/魚(yú)米鄉(xiāng)，

　　小竹排/在畫(huà)中游。

　　(四)鞏固復(fù)習(xí)。

　　1.讀詞語(yǔ)：樹(shù)木禾苗小竹排江南兩岸魚(yú)米鄉(xiāng)

　　2.朗讀短文，要求讀得正確、流利。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)學(xué)會(huì)2個(gè)新偏旁：艸(草字頭)，氵(三點(diǎn)水)。

　　(二)學(xué)會(huì)7個(gè)生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。

　　(三)正確書(shū)寫生字。

　　(四)正確、流利地朗讀短文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　識(shí)字、寫字。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)檢查復(fù)習(xí)。

　　1.讀詞語(yǔ)卡片：

　　2.指名讀短文。

　　(二)學(xué)習(xí)2個(gè)新偏旁。

　　1.艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。

　　2.氵，三點(diǎn)水，一筆點(diǎn)，二筆點(diǎn)，三筆提。

　　(三)學(xué)習(xí)生字。

　　1.木，拼讀音節(jié)m)，讀詞語(yǔ)：樹(shù)木。

　　(1)識(shí)記字形。(讓學(xué)生自學(xué)后說(shuō)識(shí)記方法)

　�、儆檬熳旨庸P畫(huà)的方法：十字加撇捺，十木。一共4筆。

　�、谟脭�(shù)筆畫(huà)方法：一筆橫(一)，二筆豎(十)，三筆撇()，四筆捺(木)。一共4筆。

　�、蹠�(shū)空練習(xí)。(第一，拼讀音節(jié);第二，口述筆順筆畫(huà);第三，共幾筆;第四，本課詞語(yǔ))

　　(2)口頭組詞語(yǔ)。

　　2.禾。(讓學(xué)生自學(xué)后，進(jìn)行書(shū)空練習(xí)，與木相同)

　　3.苗，拼讀音節(jié)mi2o，讀詞語(yǔ)：禾苗。

　　(1)識(shí)記字形，讓學(xué)生自學(xué)后，回答問(wèn)題。你是用什么方法記住苗字的?(我是這樣記的'，苗字，上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是田字，一共8筆)

　　(2)書(shū)空練習(xí)。(①拼讀音節(jié);②字形結(jié)構(gòu);③偏旁;④筆順筆畫(huà);⑤共幾筆;⑥本課詞語(yǔ))

　　(3)讀短文第2句。

　　4.竹，讀音節(jié)zh*，讀詞語(yǔ)：小竹排。

　　(1)識(shí)記字形，用數(shù)筆畫(huà)的方法記。左右結(jié)構(gòu)，左邊一筆撇()，二筆橫(?)，三筆豎()，右邊一筆、二筆同左邊相同()，第三筆是豎鉤(竹)，一共6筆。

　　啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點(diǎn)：第三筆，豎;第六筆，豎鉤。

　　(2)書(shū)空練習(xí)。(同木)

　　(3)口頭組詞語(yǔ)：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃

　　(4)朗讀短文第1句。

　　5.江，拼讀音節(jié)ji1ng，讀詞語(yǔ)：江南。

　　(1)識(shí)記字形：用熟字加偏旁的方法。

　　啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住江字的。(同苗)

　　(2)書(shū)空練習(xí)。(同苗)

　　(3)口頭組詞語(yǔ)：江南、江北、長(zhǎng)江、江河湖海。

　　6.兩，拼讀音節(jié)li3ng，讀詞語(yǔ)：兩岸。

　　(1)識(shí)記字形。

　�、俦容^法：用雨與兩比較，外框兒相同()，里面不同，雨是豎，左右各兩點(diǎn)，兩是兩個(gè)小人。

　�、谟脭�(shù)筆畫(huà)的方法。筆順：兩，共有7筆。

　　啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，自己想辦法記字形后，說(shuō)出方法，如果沒(méi)說(shuō)比較法，教師可以提示：兩字和什么字有點(diǎn)像?

　　(2)書(shū)空練習(xí)。(同木)

　　(3)口頭組詞語(yǔ)。

　　兩岸兩雙兩幅兩張兩條斤兩

　　(4)讀短文第2句。

　　7.米，拼讀音節(jié)m!，讀詞語(yǔ)：魚(yú)米鄉(xiāng)。

　　(1)識(shí)記字形，啟發(fā)學(xué)生想出最簡(jiǎn)便、最好記的方法。

　　熟字加筆畫(huà)的方法：木字上面加點(diǎn)、撇，一共6筆。

　　(2)書(shū)空練習(xí)。(同木)

　　(3)口頭組詞語(yǔ)。

　　魚(yú)米鄉(xiāng)大米玉米小米米粒

　　(4)朗讀短文第3句。

　　8.朗讀短文，要求正確、流利。

　　(四)指導(dǎo)書(shū)寫，鞏固字形。

　　1.木、禾、米三個(gè)字讓學(xué)生自學(xué)后，找三位寫字好的同學(xué)，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評(píng)議，教師訂正。

　　提示：①木、禾兩個(gè)字的大橫在橫中線上面，米字的大橫壓橫中線。②禾字第一筆是平撇。③木、禾、米三個(gè)字的撇捺兩筆寫法、占格相同。

　　2.指導(dǎo)書(shū)寫苗字

　　(1)看整體間架結(jié)構(gòu)，上小下大。

　　(2)教師范寫(略)，提示：

　�、俨葑诸^第二筆豎從左向右斜寫，第三筆斜撇，略高于豎。教師范寫一定講清每一筆的位置及運(yùn)筆方法。

　　②曰第二筆是橫折鉤。

　　(3)教師帶寫草字頭。

　　(4)學(xué)生練寫，教師巡視，訂正。

　　3.指導(dǎo)書(shū)寫竹字。

　　(1)整體位置，左窄右寬。

　　(2)教師范寫：第一筆斜撇，從上半格中間靠豎中線收筆，撇過(guò)橫中線，離左邊線三分之一收筆，要有尖。第二筆小橫，從橫中線上一點(diǎn)兒橫第一筆起筆，斜橫過(guò)豎中線上一點(diǎn)兒收筆。第三筆豎壓橫中線起筆，直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇，與第一筆撇對(duì)稱，略高一些起筆，過(guò)中心點(diǎn)，到左下格右上角收筆。第五筆大橫，壓橫中線起筆，斜寫到離右邊線三分之一處收筆。第六筆豎鉤，壓橫中線在橫中左一點(diǎn)收筆，到長(zhǎng)于三筆豎挑鉤。

　　(3)教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

　　4.指導(dǎo)書(shū)寫江字。

　　(1)整體位置、左窄右寬。

　　(2)教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。三筆成一弧形，教師給學(xué)生用紅筆畫(huà)出弧線。第一點(diǎn)，點(diǎn)在左上格右下方，第二點(diǎn)點(diǎn)在左半格中間，壓橫中線，第三筆提，從左下格中心點(diǎn)提到橫中線上，離中心點(diǎn)四分之一處。

　　(3)教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

　　5.指導(dǎo)書(shū)寫兩字。

　　(1)整體位置，第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線。

　　(2)教師范寫(略)，提示：①第二筆豎，自左向右斜，②二個(gè)人的撇對(duì)稱，點(diǎn)寫在橫中線下面。③第三筆鉤略長(zhǎng)于豎。

　　(3)教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

　　(五)鞏固復(fù)習(xí)。

　　1.正確、流利地朗讀短文。

　　2.填空。

　　苗，第3筆是__________，共__________筆。

　　或上面是_________，下面是__________，共__________筆。

　　竹，第3筆是_________，第6筆是___________。

　　3.填詞語(yǔ)。

　　大米禾苗江水

　　木耳火苗兩手

　　竹刀竹尺竹子

　　板書(shū)：小小竹排畫(huà)中游

　　小竹排流

　　鳥(niǎo)兒唱

　　魚(yú)兒游

　　樹(shù)木密

　　禾苗綠

　　教后感：

　　橫折這個(gè)筆畫(huà)學(xué)生第一次接觸到，有的學(xué)生寫起來(lái)有點(diǎn)困難，為此在學(xué)生仿寫的時(shí)候，我及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)了這篇課文后，學(xué)生基本上能感受到江南優(yōu)美的景色和物產(chǎn)的豐富。

小小竹排畫(huà)中游教案8

　　一、看圖，揭示課題

　�。薄W(xué)生一邊聽(tīng)表現(xiàn)江南風(fēng)光的.民族樂(lè)曲，一邊看圖。

　�。病⒆x了課題你想知道什么？你有什么不懂的地方？（如，小竹排是什么？小竹排怎么能在畫(huà)中游？）

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　�。薄⒔柚匆糇x課文，畫(huà)出生字，自學(xué)字音并讀通句子。

　�。�、指名試讀課文，檢查自讀情況。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀

　　播放樂(lè)曲，學(xué)生一邊讀課文，一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光。

　　四、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文

　　五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

　　六、指導(dǎo)學(xué)生寫字

　　七、完成練習(xí)

　　完成課后練習(xí)“我會(huì)讀”，并練習(xí)用本課要認(rèn)的字口頭組詞。

小小竹排畫(huà)中游教案9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)排等１２個(gè)生字，認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁，會(huì)寫口等３個(gè)字。

　　２、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。

　　３、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課件、生字卡片。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程標(biāo)】

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導(dǎo)入，初步感受

　�。�、導(dǎo)入：

　　我們祖國(guó)有著秀美的風(fēng)光，北國(guó)的冰雪，高聳的白楊，南國(guó)的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來(lái)欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？

　　生：我看到了一條河，河里有小魚(yú)跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來(lái)了。河的兩邊還有很多的樹(shù)、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮

　�。�、師：江南的風(fēng)光那么美，樹(shù)木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰(shuí)來(lái)了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過(guò)來(lái)。）他是怎樣來(lái)的呢？

　　３、板書(shū)：竹排：

　�、沤庵衽诺男螤钆c用途。

　�、瓶磮D說(shuō)說(shuō)竹排是怎樣的？它有什么用處？

　�。ㄍㄟ^(guò)交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字。）

　　⑶在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！

　　二、小組合作，自主識(shí)字

　　１、初讀課文：

　　師：書(shū)上又是怎樣來(lái)描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。

　�。病⒊鍪旧�，學(xué)生認(rèn)讀：

　　師：請(qǐng)小朋友看看上面的'這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！

　�。�、小組合作，認(rèn)記生字：

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來(lái)記住這些字，看哪組記得最多。

　�。�、游戲：捉氣球：

　　課件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）

　　三、朗讀課文，整體感知

　　１、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�、指名朗讀課文：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文？

　�。�、小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

　�。础⑿〗M交流匯報(bào)。

　�。�、全班齊讀課文。

　　四、書(shū)寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)

　　１、談話導(dǎo)入：

　　小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來(lái)學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？

　�。�、出示口，學(xué)生認(rèn)讀并組詞：

　�、抛屑�(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)：

　　師：觀察口這個(gè)字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢？怎樣寫才好看？

　　⑵師范寫，生書(shū)空。

　　⑶學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。

　�、日故緦W(xué)生作業(yè)，生評(píng)議。

　�、衫^續(xù)寫，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步／

　�。�、同樣方法學(xué)寫其它的漢字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。薄⒄n件出示帶有生字的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀等）

　�。�、多種形式朗讀課文。

　　二、合作交流，解疑質(zhì)疑

　　１、讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：

　　⑴讀了課文你知道了一些什么？

　�、茖W(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。

　�、撬娜诵〗M交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì)全班交流。

　　重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問(wèn)題：

　�、倜苁鞘裁匆馑迹�

　�、跒槭裁凑f(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)？

　　③小竹排是在水里游的，書(shū)上為什么要說(shuō)小小竹排畫(huà)中游？

　�。病⑿〗Y(jié)：

　　江南一帶河流很多，河里有許多魚(yú)蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚(yú)米鄉(xiāng)。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫(huà)，所以才會(huì)說(shuō)小小竹排畫(huà)中游。

　�。�、師補(bǔ)充課題，生齊讀課題小小竹排畫(huà)中游。

　�。�、朗讀指導(dǎo)：

　　⑴在這么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？

　�、颇悄隳苡每鞓�(lè)的心情來(lái)讀一讀嗎？你自己來(lái)試著讀一讀。

　�、钦l(shuí)來(lái)試試看，把你高興的心情讀給大家聽(tīng)？（指名讀，齊讀。）

　　⑷拓展活動(dòng)：

　　評(píng)選金嗓子。（小組推薦人選，師生共同評(píng)比。）

　�、膳錁�(lè)朗讀課文：

　　學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己的感受。

　　三、激發(fā)想象，豐富情感

　�。�、悟江南：

　　小朋友都去過(guò)江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給其他的小朋友聽(tīng)嗎？

　　生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說(shuō)話。

　�。�、畫(huà)江南：

　　在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。

　�。�、誦江南：

　　讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容改編課文。

　　４、贊江南：

　　小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí)，說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話。

　　四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)

　　收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。

　　查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。

小小竹排畫(huà)中游教案10

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　�。薄�(fù)習(xí)課文所學(xué)的的新詞，在圖中理解詞義。

　　２、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　�。场懽�。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)深化

　　１、開(kāi)火車檢查詞語(yǔ)：

　　師：?jiǎn)?/p>

　　生：開(kāi)火車?yán)玻?/p>

　　師：火車開(kāi)到江南去。

　　師：（承上啟下小結(jié)）火車開(kāi)得真快，江南到了�。。ǔ鍪井�(huà)卷）

　　２、下面我們做個(gè)回家的游戲，老師想請(qǐng)你把這些詞語(yǔ)送到江南的老家。

　　請(qǐng)三人上來(lái)貼，其他同學(xué)同桌合作將信封里的詞語(yǔ)送到江南的老家。（江南民樂(lè)）

　　有困難嗎？（江南，生可能不知道貼哪里？）你們有好主意嗎？（生試說(shuō)）老師有個(gè)好主意，想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？畫(huà)取名《江南》。因此，貼在正中間，好嗎？

　　師：江南都有些什么？（先組內(nèi)交流，再指名說(shuō)，要有表情地說(shuō)。）

　　３、小朋友，你覺(jué)得江南美嗎？美得像什么？

　　那我們?cè)俪松闲≈衽�，去游一游像�?huà)一樣美的江南，好嗎？（出示課題：齊讀）

　　誰(shuí)能用書(shū)聲把江南的美傳遞給我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人？其他小朋友閉上眼睛聽(tīng)，等一會(huì)兒告訴老師，聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看到了什么？（生配樂(lè)讀）

　　匯報(bào)感受。

　　師：聽(tīng)了你們的匯報(bào)，我覺(jué)得江南真美！你們覺(jué)得美嗎？

　　那請(qǐng)小朋友美美地讀一讀課文。（自由朗讀）

　　４、師：從小朋友美美的表情中，老師知道小朋友心中的江南一定更美。小朋友，在你的心目中，覺(jué)得江南除了這些（指書(shū)上的景物）還會(huì)有些什么？

　　生：楊柳、小橋、小船、亭臺(tái)、桃樹(shù)、水牛、枇杷

　　師：從色、味、形、聲等幾方面引導(dǎo)學(xué)生去把景物說(shuō)具體。（板書(shū)或出示圖片）

　　引導(dǎo)舉例：生：枇杷

　　師：怎么樣的枇杷？

　　生：黃澄澄的枇杷。

　　師：你知道它的味道嗎？生：酸溜溜的

　　師：那我們還可以說(shuō)（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：酸溜溜的枇杷）

　　小朋友，你想把咱們的'江南裝扮得更美麗嗎？那就請(qǐng)你再為你的《江南》添上美麗的一筆�。ㄔ佼�(huà)江南）[合作方法同前]

　　你們?yōu)榻咸砩狭耸裁矗浚▽?shí)物投影展示《江南》）

　　你想讓更多的人知道你心中的江南嗎？那我們也學(xué)著書(shū)上的樣子來(lái)編一編兒歌，好嗎？

　�。ǔ鍪緝焊瑁└木幏椒ǎ何覀兛梢园褧�(shū)上的鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游綠油油這些內(nèi)容換成剛才說(shuō)的東西，需要我先試一下嗎？同桌一起試編，師巡回指導(dǎo)。

　　５、誦江南：

　　一、檢查改編情況。

　　上一堂課我們唱、念、讀、跳書(shū)中的江南。這一堂課我們來(lái)為自己的兒歌唱一唱、跳一跳，好嗎？自由準(zhǔn)備

　　誰(shuí)愿意上來(lái)表演。

　　今天回家請(qǐng)你的爸爸媽媽把我們自己編的《小小竹排畫(huà)中游》寫下來(lái)，就叫《小小竹排畫(huà)中游（二）》，好嗎？（師改課題）

　　二、課中操

　　三、寫字

　　小朋友，你們還有一處江南美景沒(méi)有看呢！想看嗎？那請(qǐng)你閉上眼睛老師帶你去（師邊念：小竹排，邊出示：涼亭）小朋友這是什么呀？（生：涼亭）涼亭里有個(gè)小姑娘在寫字呢�。ǔ鍪荆汗媚飳懽謭D）下面我們一起來(lái)念一念寫字歌，看看小姑娘的寫字姿勢(shì)好不好？（生念寫字歌）

　　１、先請(qǐng)小朋友告訴她田字格里寫字要注意什么？

　�、抛謱懺谥虚g。

　　⑵寫的時(shí)候看看橫（豎）中線上有哪些筆畫(huà)？

　　２、出示要寫的三個(gè)字：這就是她寫的三個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)讀一讀。

　　請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�、判鹿P畫(huà)：橫折──是一筆寫成的。（書(shū)空）

　　橫折有兩種寫法（出示范字）：小朋友仔細(xì)看看這兩種寫法有什么不同？

　　結(jié)論：一種折下來(lái)是斜的，師范寫，生書(shū)空。另一種折下來(lái)是直的，師范寫，生書(shū)空。

　　⑵引導(dǎo)：這三個(gè)字有什么相同的地方？都有三個(gè)口。

　　中間加一橫變成日；

　　中間加一豎變成中；還可以變成哪些字？

　　生：白、目、申

　　師：對(duì)，這些字都是由口變化而來(lái)的。

　�。�、小朋友，你知道口、日、中這三個(gè)字是怎么寫的嗎？出示三個(gè)字的書(shū)寫筆順，你能看得懂嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

　�。础⒛俏覀兒托」媚锉纫槐�，看誰(shuí)的字寫得好。請(qǐng)小朋友一邊心里說(shuō)筆順，一邊在書(shū)上寫。（音樂(lè)）

小小竹排畫(huà)中游教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫5個(gè)字，認(rèn)識(shí)豎勾和提兩個(gè)筆畫(huà)和草頭偏旁。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

　　聽(tīng)錄音第3課《小小竹排畫(huà)中游》MP3.mp3，在這里河中小魚(yú)兒成群，河岸上樹(shù)木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎? 欣賞風(fēng)景圖片

　　走進(jìn)大自然播放江南風(fēng)景圖片3小小竹排畫(huà)中游.ppt

　　二、初讀課文，整體感知

　　一邊看圖，一邊聽(tīng)音樂(lè)。看了這幅圖，你有什么感受?

　　出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方?

　　1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先圈起來(lái)，想想怎樣才能認(rèn)識(shí)它?(提示：可以借助拼音，也可以問(wèn)老師或同學(xué)。)師巡視檢查。

　　2、小組內(nèi)齊讀，個(gè)別讀，當(dāng)小老師教讀，評(píng)選出參賽選手。

　　3、參賽選手讀，其他學(xué)生評(píng)議、正音。

　　4、認(rèn)讀生字詞。

　　(1)、出示生字詞卡，學(xué)生自由讀生字詞。并用自己的方式識(shí)記12個(gè)生字及帶生字的詞語(yǔ)。

　　(2)、同桌互讀并交流記字詞的方法。

　　(3)、全班交流。

　　(4)、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘淖帧?課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的)。

　　三、自讀自悟，悟中感知

　　通過(guò)朗讀文本知道江南美如畫(huà)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

　　(1)結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。

　　(2)看圖理解樹(shù)木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹(shù)木特別密又特別綠.

　　(3)指出圖中的禾苗。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒?(魚(yú)兒游)哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)

　　播放《小小竹排畫(huà)中游》兒歌小竹排.mp3

　　展示交流 1、指圖上竹排的右岸，問(wèn)：河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗(板書(shū)：禾苗)。

　　2、(“綠油油”講禾苗

　　很綠，長(zhǎng)得好) 讀第2句。兩岸/樹(shù)木密，禾苗/綠油油。出示有關(guān)植物圖片

　　點(diǎn)撥升華江南一帶小魚(yú)多，河里有許多魚(yú)蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~(yú)米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫(huà)。所以說(shuō)小小竹排就像在畫(huà)中游。

　　交流：小小竹排順?biāo)鳎绻阕谏厦鏁?huì)看到哪些美麗的`景物?看到這些美景，你會(huì)說(shuō)些什么?

　　臨淄有許多美麗的風(fēng)景，搜集有關(guān)圖片或畫(huà)片，選一處最美的風(fēng)景，向家人介紹。臨淄風(fēng)光.ppt

　　四、學(xué)習(xí)寫字

　　1、比一比：口-日-中

　　2、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折和橫折鉤并書(shū)寫。

　　3、課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的占位。師范寫。

　　4、讀一讀：口字要寫好，上大下要小。

　　5、描紅、書(shū)寫。

　　讓學(xué)生把字詞卡片貼到圖中相應(yīng)的位置，這樣充分利用課程資源，借助課文插圖鞏固字音，理解字義

　　五、擴(kuò)展延伸

　　1、出示“綠油油”齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)“綠油油的什么”。

　　2、照樣子說(shuō)說(shuō)“abb的什么”，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。

　　3、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水的美麗。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　小小竹排畫(huà)中游

　　江南景如畫(huà)

　　鳥(niǎo)兒唱魚(yú)兒游樹(shù)木密禾苗綠

　　魚(yú)米鄉(xiāng)

小小竹排畫(huà)中游教案12

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫口、日、中3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)：橫折、橫折鉤和三個(gè)偏旁：山字頭、木字旁、草字頭。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)記本課生字和朗讀課文。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，并認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。感受江南水鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　江南風(fēng)光的圖片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、從江南好這首古詩(shī)入手，全班齊誦。

　　2、出示江南風(fēng)光圖，一邊觀察圖片，一邊欣賞江南的民族樂(lè)曲。

　　3、學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　4、板書(shū)課題，看課題提問(wèn)。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字。

　　1、學(xué)生自讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。讀通句子。

　　2、再讀課文，找出生字，小組內(nèi)展示。

　　3、全班總結(jié)、交流。小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄

　　4、識(shí)記生字，學(xué)習(xí)三個(gè)偏旁：山字頭、木字旁、草字頭

　�。�1）認(rèn)讀生字，說(shuō)說(shuō)自己如何認(rèn)記生字的？

　　（2）小組內(nèi)交流。（利用學(xué)過(guò)的偏旁、熟字和部件來(lái)分析）

　　（3）檢查生字讀音，開(kāi)火車讀，齊讀，個(gè)別讀。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀

　　1、讀了這首詩(shī)，我們知道江南很美，那是在哪呢？

　�。�1）利用課件，理解竹排的意思，展示順?biāo)鞯倪^(guò)程。

　�。�2）看圖理解樹(shù)木密、禾苗綠油油的意思。

　　2、重點(diǎn)理解第三句江南魚(yú)米鄉(xiāng)。

　　請(qǐng)學(xué)生觀看有關(guān)江南的資料片，理解江南一帶小河多，河里有許多魚(yú)蝦，那里還種了許多水稻，而水稻熟了可以碾成大米，所以江南又可叫作魚(yú)米之鄉(xiāng)。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1、鞏固12個(gè)生字的識(shí)記，學(xué)會(huì)書(shū)寫日、月、中。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

　　教具準(zhǔn)備

　　蘋果、梨等實(shí)物圖片，生字卡。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、出示我會(huì)讀中的詞卡，抽讀。

　　2、做詞語(yǔ)接龍的游戲。

　　3、檢查背誦課文。

　　二、實(shí)踐活動(dòng) 小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄

　　1、用ABB的格式說(shuō)詞語(yǔ)，積累詞匯。

　�。�1）出示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，仿照綠油油的'禾苗說(shuō)出圓溜溜的蘋果、紅通通的蘋果、黃澄澄的梨等。

　�。�2）聯(lián)系自己的旅游見(jiàn)聞，展示自己在旅游時(shí)所拍的照片，向大家介紹照片中的美麗風(fēng)光。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：橫折、橫折鉤。

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫口、日、中三個(gè)字。

　　3、學(xué)生練寫，教師巡視。

小小竹排畫(huà)中游教案13

　　教學(xué)前思：

　　1、一年級(jí)學(xué)生擅長(zhǎng)直觀，形象思維能力強(qiáng)，活潑好動(dòng)，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，所以在理解字詞時(shí)，我采取多種形式：看圖理解、聽(tīng)音理解、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解等。

　　2、學(xué)生的個(gè)性能力不同，所以在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式記住字形，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　3、《小小竹排畫(huà)中游》是一首詩(shī)歌，學(xué)生喜歡讀，通過(guò)各種形式的讀和背，讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)預(yù)定目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛(ài)江南，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

　　2、用自己的方式認(rèn)識(shí)排中游流唱兩岸樹(shù)苗綠江南等12個(gè)生字，會(huì)寫口、日、中3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁。

　　3、利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹(shù)木密、禾苗、江南、魚(yú)米鄉(xiāng)等詞語(yǔ)，能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)筆畫(huà)偏旁和生字，能夠正確流利有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、收集學(xué)生旅游時(shí)拍攝的照片，布置在教室里，課前介紹；

　　2、清越的古箏音樂(lè)；

　　3、多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、了解課文大意，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛(ài)江南，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

　　2、用自己的`方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。綠油油朗讀時(shí)應(yīng)讀成lǜyōuyōu。

　　3、利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹(shù)木密、禾苗、江南、魚(yú)米鄉(xiāng)等詞語(yǔ)，能夠正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前談話：先借助課件，演示江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)穿著紅衣褲的小男孩撐著小竹排順流而下；河水清清，魚(yú)兒在水中嬉戲歡躍；兩岸樹(shù)木茂密，鳥(niǎo)兒在林間飛舞歌唱。近處，綠油油的禾苗一望無(wú)際；遠(yuǎn)處，幾間青瓦白墻的房屋若隱若現(xiàn)。（音樂(lè)欣賞）

　　（一）、悟江南

　　一、直接導(dǎo)入。

　　1、師：小朋友們坐過(guò)竹排嗎？（板書(shū)：竹排）

　�。ㄈ绻校�(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再出示課件。如果沒(méi)有，就直接出示課件竹排。學(xué)生看圖理解，隨機(jī)正音：排）

　　2、師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)

　　3、小小竹排畫(huà)中游。（指名讀課題，正音，讀得美些。）

　　二、初讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。

　　1、學(xué)生自由讀課文3分鐘。

　　A、教師巡回，隨機(jī)正音。

　�。ㄈθψx讀你認(rèn)識(shí)的字，當(dāng)小老師念給全班同學(xué)或同桌聽(tīng)；用你最喜歡的方式認(rèn)認(rèn)字。）

　　B、指名說(shuō)說(shuō)讀了課文你知道了什么？

　　2、學(xué)生再次讀一遍課文，在不明白的地方做上記號(hào)。

　　3、四人小組交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì)兒全班交流。

　　三、交流問(wèn)題。（在充分預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)隨機(jī)引導(dǎo)。）

　　詞語(yǔ)方面的問(wèn)題：

　　順?biāo)鳎嚎梢哉?qǐng)學(xué)生邊讀句子邊用手勢(shì)表演，然后自己讀句子做手勢(shì)最后共同邊讀邊表演。

　　樹(shù)木密：先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹(shù)木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。出示樹(shù)木密和疏進(jìn)行比較。

　　禾苗：你見(jiàn)過(guò)禾苗嗎？（見(jiàn)過(guò)，就追問(wèn)：在什么地方？是什么顏色的？沒(méi)見(jiàn)過(guò)，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最后，都引出：綠油油。你還見(jiàn)過(guò)綠油油的什么？

　　江南魚(yú)米鄉(xiāng)：課文哪個(gè)地方講到魚(yú)？（魚(yú)兒游）哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多？（禾苗綠油油）（課件出示）學(xué)生讀有關(guān)句子。

　　有關(guān)課文的問(wèn)題：

　　小小竹排在哪里游？學(xué)習(xí)最后一句。（積累：風(fēng)景如畫(huà)）

　　為什么說(shuō)江南魚(yú)米鄉(xiāng)？學(xué)習(xí)2、3、4句，隨機(jī)理解詞語(yǔ)：樹(shù)木密、禾苗、綠油油。（方法同上）

　　為什么小竹排在畫(huà)中游？全班討論，引出江南好風(fēng)光，就像一幅畫(huà)。從而學(xué)習(xí)2、3、4、5句。隨機(jī)理解詞語(yǔ)：樹(shù)木密、禾苗、綠油油。（方法同上）

　　小結(jié)：江南的小河多，有許多魚(yú)蝦，種了很多水稻，是個(gè)特產(chǎn)豐富的地方，所以稱為魚(yú)米鄉(xiāng)，那里的景色十分美，人在其中就像走進(jìn)畫(huà)中一樣，所以就說(shuō)小小竹排畫(huà)中游。（積累：魚(yú)米之鄉(xiāng)）

　　課中操：古詩(shī)《江南》

　　江南可采蓮，

　　蓮葉何田田，

　　魚(yú)戲蓮葉間。

　　魚(yú)戲蓮葉東，

　　魚(yú)戲蓮葉西，

　　魚(yú)戲蓮葉南，

　　魚(yú)戲蓮葉北。

　　四、再讀課文。

　　五、學(xué)生正確流利地讀課文。

　　1、個(gè)別讀。

　　2、同桌讀。

　　3、指名讀。

　　4、全班隨著樂(lè)曲齊讀。

　　（一）畫(huà)江南

　　除了書(shū)上寫的、插圖中畫(huà)的，江南還有什么，分別是什么樣，畫(huà)在書(shū)上的圖中（蜜蜂、風(fēng)箏、荷葉、柳樹(shù)、麥穗等）

　�。ǘ╉灲希ㄕn外延伸）

　　我是小詩(shī)人，我是小編輯，我是小詞人等的。

小小竹排畫(huà)中游教案14

　　【教材簡(jiǎn)說(shuō)】

　　在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺(jué)自己如同在畫(huà)中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　3．了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1．認(rèn)識(shí)文中的相關(guān)生字，能正確加以書(shū)寫并理解詞語(yǔ)的含義。

　　2．通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，發(fā)展學(xué)生的想象力，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

　　【課時(shí)安排】一課時(shí)

　　【教學(xué)流程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

　　1．小朋友們，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方呢？能給大家介紹介紹嗎？

　　2．今天，老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們看——

　�。ń處煻嗝襟w展示）

　　3．小朋友們，想去嗎？請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，想要充分領(lǐng)略其中的美景，我們得選擇一樣適合的交通工具。

　　4．其實(shí)，在江南有一種更加合適的交通工具，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（多媒體展示）他是用竹子做的，有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫——小竹排。

　　5．今天，小竹排就從河里流啊流，流到了我們這兒，它在河里流的時(shí)候啊，看到了許多美麗的景色，就提筆寫了一首詩(shī)歌，想知道它寫了一首什么詩(shī)歌嗎？

　　6．今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)課文《小小竹排江中游》

　　教師板書(shū)課題，齊讀

　　二、品讀課文，游覽美景

　　1．學(xué)生自讀課文

　　要求：找出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音

　　2．檢查自讀情況

　　（1）教師出示詞語(yǔ)，學(xué)生練讀

　�。�2）組內(nèi)朗讀，小組加以評(píng)議

　　（3）指名朗讀，師生共同評(píng)議

　　3．出示課文，朗讀課文

　　范讀、指名讀、齊讀

　　4．在岸邊，小竹排看到了很多的美景：鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游。兩岸樹(shù)木密，禾苗綠油油??小朋友，你還能說(shuō)出幾個(gè)像綠油油一樣的詞語(yǔ)嗎？

　　出示：（）的太陽(yáng) （）的臉蛋

　�。� ）的梨子（）的（）

　　5．小朋友們，喜歡這次江南游嗎？你知道江南還有什么迷人景色嗎？誰(shuí)能做導(dǎo)游介紹介紹？老師建議你們用上書(shū)中的詩(shī)句，會(huì)把這個(gè)地方介紹得更美。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫生字

　　1．出示“口、日、中”：這就是她寫的三個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)讀一讀。

　　2．請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�1）新筆畫(huà)：橫折──是一筆寫成的。（書(shū)空）

　　橫折有兩種寫法（出示范字）：小朋友仔細(xì)看看這兩種寫法有什么不同？

　　3．總結(jié)：一種折下來(lái)是斜的，師范寫，生書(shū)空。另一種折下來(lái)是直的，師范寫，生書(shū)空。

　　4．引導(dǎo)：這三個(gè)字有什么相同的'地方？

　　對(duì)，他們都有三個(gè)“口”。

　　思考：通過(guò)加上一些筆畫(huà)還可以變成哪些字呢？

　　5．教師范寫，講解注意點(diǎn)

　　6．學(xué)生在田字格中描紅、臨寫

　　7．教師巡視，展示優(yōu)作

　　四、反饋延伸

　　1．小朋友們，江南的景色如畫(huà)一般美麗，小小竹排在其中順流而下是別有一番滋味，就讓我們把那小竹排畫(huà)下來(lái)，乘上它一起去欣賞江南的美景吧！

　　2．聽(tīng)寫本節(jié)課學(xué)的三個(gè)生字。

　　3．作業(yè)：（1）抄寫生字詞。（2）背誦課文。

　　《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)反思

　　劉娜

　　《小小竹排畫(huà)中游》一課是一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的第三篇課文，是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，可其中蘊(yùn)涵的內(nèi)容卻很豐富，有些詞句對(duì)于一年級(jí)的孩子是比較難理解的，比如“江南魚(yú)米鄉(xiāng)，小小竹排畫(huà)中游”這一句。

　　在備課過(guò)程中我想了一些法子去解決這個(gè)難點(diǎn)；另外讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感也是我一直在思考的。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)我主要從以上這幾方面來(lái)考慮。因此在教學(xué)中，以下幾點(diǎn)還是比較可取的：

　　1、利用插圖、突破難點(diǎn)。

　　針對(duì)“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”，我讓學(xué)生欣賞了幾幅江南小橋流水圖，讓學(xué)生看后說(shuō)說(shuō)，你有什么感覺(jué)？（有學(xué)生說(shuō)：小河很多，橋很多。）接著請(qǐng)學(xué)生回答：小河多，河里的什么可能也會(huì)多？（魚(yú)、蝦……）又問(wèn)：小河多，田里的什么會(huì)長(zhǎng)得好？通過(guò)層層深入，學(xué)生不難理解：為什么江南又被稱為“魚(yú)米之鄉(xiāng)”了。了解完江南后，我讓孩子們自豪地說(shuō)：“我們的家鄉(xiāng)在江南！”這時(shí)，我從孩子們喜悅地眼神

　　中已經(jīng)感受到他們對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。我覺(jué)得利用課件對(duì)與幫助孩子理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)，小小竹排畫(huà)中游”還是很有幫助的，也讓孩子充分感受到了家鄉(xiāng)的美。

　　2、重視朗讀，讀中感悟。

　　其實(shí)一年級(jí)的孩子剛剛接觸課文，別看這么短的兒歌，有些孩子要讀上好幾遍才能讀通順，所以要讀得有感情就更難了。因此在課上我給了學(xué)生充分拼讀的時(shí)間，先做到讀正確、流利。在理解課文時(shí)，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了哪些景物？孩子們說(shuō)的也不錯(cuò)，這是讓我欣喜的。在逐句朗讀時(shí)采用了指名讀、比賽讀、同桌讀等多種形式，有些學(xué)生的朗讀還是給我?guī)?lái)了美的享受。

　　這堂課上還暴露了一些問(wèn)題，不免有些遺憾也有些擔(dān)憂：一部分學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣比較差，注意力不夠集中。特別有幾個(gè)調(diào)皮的男孩上課比較自由散漫，以自我為中心。在學(xué)習(xí)常規(guī)上還應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。

小小竹排畫(huà)中游教案15

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒅R(shí)與能力：

　�、耪J(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)和新偏旁。

　　⑵正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　�、橇私庹n文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　２、過(guò)程與方法：

　　從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，指導(dǎo)他們按照整體部分──整體的順序觀察，教給方法。激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的信心，通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習(xí)，達(dá)到知識(shí)共享。自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和感情誦讀是本課教學(xué)的主要過(guò)程。

　�。场⑶楦袘B(tài)度價(jià)值觀：

　　學(xué)會(huì)觀察生活、了解生活、感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞美，歌頌美。激發(fā)學(xué)生愛(ài)江南、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破】

　�。�、重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字和朗讀課文

　　２、難點(diǎn)：

　　扣住畫(huà)中游，體驗(yàn)作者愉悅心情。

　�。�、教學(xué)突破：

　　《小小竹排畫(huà)中游》是一首詩(shī)歌，短短三句，描繪了風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。本課可以從以下幾點(diǎn)突破：

　�、胚\(yùn)用ＣＡＩ課件制作動(dòng)畫(huà)效果（小竹排飄流的全過(guò)程），指導(dǎo)觀察說(shuō)話，欣賞江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

　�、七\(yùn)用自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行識(shí)字、寫字教學(xué)，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，感受語(yǔ)言文字的魅力。

　�、敲裰鞯慕徽�，聲情并茂的賽讀，配以美麗迷人的.畫(huà)面，給學(xué)生美的享受，陶冶性情。