《變廢為寶》教案

時(shí)間：2024-09-07 18:38:48 教案我要投稿

大班《變廢為寶》教案推薦度：
大班活動(dòng)變廢為寶教案推薦度：
幼兒園大班《變廢為寶》教案推薦度：
相關(guān)推薦

《變廢為寶》教案通用15篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的《變廢為寶》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《變廢為寶》教案通用15篇

《變廢為寶》教案1

　　游戲目標(biāo)：

　　1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。

　　2、認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　各種各樣的廢紙盒錄音機(jī)磁帶

　　游戲過(guò)程：

　　1、組織教學(xué)，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。

　　2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的。垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞。

　　3、游戲：變廢為寶

　　規(guī)則：教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì)，將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出，當(dāng)音樂(lè)停了，拿著紙盒的`幼兒將以最快的速度，用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具�？凑l(shuí)做得又快又好。

　　4、游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　5、展示幼兒作品。

　　6、教師。

《變廢為寶》教案2

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。最近，我們班搞的'主題是海底世界，針對(duì)以上問(wèn)題以及結(jié)合本班的主題活動(dòng)，我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來(lái)的美后，自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來(lái)創(chuàng)造一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意與同伴交流自己制作的作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒的協(xié)商能力。

　　2、嘗試用多種廢舊材料制作海底世界，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：收集制作玩具的廢舊材料，師幼共同收集各種廢舊材料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有一定的經(jīng)驗(yàn)。

　　空間準(zhǔn)備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺(tái)呈半弧形放置于幼兒視線前面。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)流程：

　　激發(fā)興趣→自由選材→分工合作→動(dòng)手制作→交流分享→審美延伸

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣

　　1、出示廢舊物品，引起幼兒的興趣：這幾天，小朋友們都和老師一起收集一些廢舊材料，你們猜它們有什么用？

　　2、幼兒欣賞廢舊物品制作出來(lái)的海底世界：瞧，這些小朋友們利用這些廢舊材料制作出什么？漂亮嗎？今天我們大家也一起來(lái)把這些廢舊材料變成美麗的海底世界吧。

　�。ǘ┳杂蛇x材、分工合作

　　1、提出要求：老師把這些廢舊物分成幾組？你喜歡用什么材料制作，就去坐那一組，然后同和你一組的小朋友一起商量，怎么分工，大家一起合作完成作品。

　　2、幼兒自由選擇材料，并商討如何分工合作。

　�。ㄈ﹦�(dòng)手制作作品

　　1、幼兒開(kāi)始制作作品。

　　2、教師以參觀者的身份介入，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)。

　�。ㄋ模┙涣鞣窒�

　　1、展示各組的作品。

　　2、每組請(qǐng)一位小朋友上來(lái)交流自己小組利用什么來(lái)制作作品。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸

　　除了利用廢舊物可以制作美麗的海底世界，你們還有沒(méi)有其他的想法請(qǐng)小朋友回家以后自己動(dòng)手創(chuàng)作，并拿來(lái)學(xué)校與小伙伴一同分享，我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)變廢為寶的展示館吧。

《變廢為寶》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒會(huì)用語(yǔ)言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事，嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。

　　2、使幼兒在廢品利用中得到樂(lè)趣，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力及交往能力。

　　3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒和家長(zhǎng)共同填寫(xiě)的“廢品調(diào)查表”。

　　2、“奇妙的商店”的場(chǎng)景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物，各種廢物自制的玩具等。

　　3、幼兒收集的各種廢品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以故事“奇妙的商店”導(dǎo)入活動(dòng)。

　�。�1）小朋友，你們平時(shí)吃桃子、西瓜、葡萄時(shí)會(huì)將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動(dòng)物朋友，想知道是什么禮物嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事“奇妙的商店”。

　�。�2）提問(wèn)：小動(dòng)物們用什么廢品制作了哪些禮物？大象伯伯開(kāi)的“奇妙的商店”有什么用？（利用廢品，變廢為寶，保護(hù)環(huán)境，防止污染。）

　　2、幼兒講述收集的廢品及收集趣事。

　�。�1）在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過(guò)“收集廢品”的調(diào)查，請(qǐng)與你旁邊的'小朋友互相說(shuō)說(shuō)你收集了哪些廢品，在收集過(guò)程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）請(qǐng)2—3位幼兒介紹調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)收集中發(fā)生的趣事。

　　3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。

　�。�1）你們看，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來(lái)的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？

　　幼兒說(shuō)方法：如相同物品放一起。如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動(dòng)手?jǐn)[放箱中的廢品。你覺(jué)得還有哪些廢品擺放得不合適？請(qǐng)1—2位幼兒檢查擺放。

　�。�2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵(lì)幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶）等。

　�。�3）教師適時(shí)地抓住教育契機(jī)引導(dǎo)幼兒按廢品材料進(jìn)行分類。如幼兒說(shuō)：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說(shuō)出金屬類、玻璃類、塑料類等，并找找相關(guān)的廢品有哪些？商討分別放哪更合適？

　　幼兒按材料再次對(duì)廢品進(jìn)行分類。師生共同檢查分類情況，對(duì)擺放不合適的廢品，請(qǐng)幼兒幫忙送到該類廢品材料中。

　　4、說(shuō)說(shuō)廢品的利用。

　　（1）提問(wèn)：收集來(lái)的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶，保護(hù)環(huán)境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節(jié)約資源。）

　�。�2）廢品的作用真大。森林里的小動(dòng)物們也學(xué)著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物，我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具？看看他們用什么材料做了什么禮物？

　　5、活動(dòng)延伸：

　�。�1）小朋友想不想也來(lái)動(dòng)手、動(dòng)腦試一試，把我們收集來(lái)的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢？

　�。�2）幼兒手工，教師巡回指導(dǎo)，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。

　�。�3）互相欣賞作品，將幼兒作品展示在kt板上，互相交流，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣及成功的喜悅。

《變廢為寶》教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能說(shuō)出自己了解到的生活中的垃圾，掌握垃圾分類方法，知道垃圾處理的辦法。

　　2、激發(fā)互相交流的興趣，敢于大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解。培養(yǎng)說(shuō)得清晰，聽(tīng)得認(rèn)真，態(tài)度大方、有禮貌的交際習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生減少垃圾、熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生：課前調(diào)查關(guān)于垃圾的來(lái)源，巧處理垃圾的辦法，“廢物利用”的小手工作品。

　　2、教師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、垃圾分類卡片、小獎(jiǎng)品些許。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　師：小朋友們，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)視頻，我們一起來(lái)看一看吧。希望大家在觀看時(shí)保持安靜。

　�。úシ耪n件：風(fēng)景優(yōu)美的視頻）

　　師：看了這個(gè)視頻片段，你有什么想說(shuō)的呢？

　　生：風(fēng)景美如畫(huà)。

　　師：這么美的環(huán)境，我們多么喜歡��！可是有一天，它卻被破壞了，從我們的.生活中消失了。你們看，……

　�。úシ耪n件：垃圾成山、環(huán)境被污染的視頻）

　　師：看到這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：河水被污染了，空氣被污染了。

　　師：完整觀看這個(gè)視頻后，你有什么感受呢？

　　生：人類的生產(chǎn)嚴(yán)重破壞了環(huán)境，環(huán)境進(jìn)一步惡化。

　　師：地球爺爺生病了，它多痛苦�。。ㄙN地球爺爺生病的表情）到底是什么讓它生病的呢？

　　生：垃圾。

　　師：各種垃圾嚴(yán)重影響了我們的生態(tài)環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些垃圾呢？今天，我們就圍繞“垃圾分類，變廢為寶”這一主題開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　�。ǘ┝私馍钪械睦�

　　師：要開(kāi)展這次活動(dòng)，首先要了解我們身邊生活中的垃圾。家是我們生活的地方，可以觀察和記錄一下家里一天產(chǎn)生的垃圾，你可以根據(jù)這個(gè)表格對(duì)家中的垃圾進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，怎么樣？你發(fā)現(xiàn)了家中有哪些垃圾呢，你的表格填滿了嗎？這是老師家的調(diào)查結(jié)果。

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答，出示相關(guān)圖片）

　�。ㄈ├诸�

　　師：你們真是懂得觀察生活的孩子！大家知道地球是我們?nèi)祟愇ㄒ毁囈陨娴拿利惣覉@，如果有這么多的垃圾沒(méi)有處理好，會(huì)嚴(yán)重影響到我們的美麗家園。聰明的人類為了更好地處理垃圾，對(duì)垃圾進(jìn)行了分類。垃圾可以分為哪些類型呢？

　�。ㄉf(shuō)出具體的垃圾分別屬于哪種類型，師進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　　師：我們接下來(lái)看四種垃圾分類標(biāo)志。可回收垃圾是一個(gè)閉合循環(huán)的三角形，廚余垃圾是我們熟悉的廚房中的食物殘余所組成的，有害垃圾一般是紅色的，給我們以警示，上面還有一個(gè)×，其它垃圾與可回收垃圾近似，卻是一個(gè)不閉合三角形。

　　下面我們來(lái)詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)。先來(lái)看一看可回收垃圾，包括塑料、金屬、紙盒、橡膠、玻璃、織物等。接下來(lái)是廚余垃圾，包括剩飯剩菜、菜根菜葉、果皮果核等。接下來(lái)是有害垃圾，包括廢電池、舊燈管、水銀溫度計(jì)、農(nóng)藥瓶等。最后是其它垃圾，包括磚瓦陶瓷，衛(wèi)生間紙巾、煙頭等。

　　重點(diǎn)提示：電池中含有放射性物質(zhì)，是對(duì)大自然，甚至人體都會(huì)產(chǎn)生危害的危險(xiǎn)垃圾。所以老師建議小朋友們向你們的家人、朋友、鄰居進(jìn)行宣傳，告訴他們，盡量少用或者不用一次性的電池，盡量使用可充電的電池，減少?gòu)U電池對(duì)環(huán)境造成的污染，電池要放到指定的垃圾桶內(nèi)，由專業(yè)人士進(jìn)行特殊安全處理。

　�。úシ耪n件：垃圾分類——可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）

　　師：垃圾分類是對(duì)垃圾進(jìn)行有效處置的一種科學(xué)管理方法，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)垃圾分類投放了嗎？試一試來(lái)迎接老師的挑戰(zhàn)吧！看看你能不能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)常見(jiàn)垃圾進(jìn)行正確分類呢？相信聰明的你一定沒(méi)問(wèn)題。

　　挑戰(zhàn)賽第一關(guān)：填一填（課件出示挑戰(zhàn)題目）

　　挑戰(zhàn)賽第二關(guān)：貼一貼（課件出示挑戰(zhàn)規(guī)則），依次挑選三名學(xué)生上臺(tái)貼一貼。貼完后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。ㄋ模┳儚U為寶

　　師：同學(xué)們，對(duì)于垃圾，不論以上哪種處理方式，都會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生危害，增加社會(huì)負(fù)擔(dān)，造成資源的浪費(fèi)，其實(shí)垃圾是放錯(cuò)了地方的寶貝，只要我們合理處理垃圾，對(duì)可回收垃圾進(jìn)行循環(huán)利用，垃圾就可以變廢為寶了。

　　師：我們班就有很多心靈手巧的孩子，他們充分發(fā)揮了自己的聰明才智，使垃圾變廢為寶，重新展現(xiàn)它的價(jià)值，讓我們一起感受同學(xué)們的創(chuàng)意。

　�。ㄎ澹┦止ぷ髌氛故�

　　按折紙類、交通工具類、裝飾品類、綠植類、布藝類等依次展示。

　　師：生活中的垃圾還有很多很多，處理它們的辦法更是數(shù)也數(shù)不清，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，聰明的小朋友們不但說(shuō)得很棒，而且做得也不錯(cuò)。這個(gè)展示架上擺放了你們“變廢為寶”的。小手工作品。這一樣樣精致、可愛(ài)的小作品，不僅向大家展示了小主人們善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的聰慧、靈巧，同時(shí)也表達(dá)出小主人們渴望減少浪費(fèi)、合理利用資源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心靈”！

　�。┛偨Y(jié)：健康的地球爺爺

　　師：小朋友們，請(qǐng)你們想一想，如果這個(gè)地球上不再有垃圾，這個(gè)世界將會(huì)怎么樣？

　　生：水清了，天藍(lán)了，空氣新鮮了，大自然變得越來(lái)越美麗。

　　師（總結(jié)）：沒(méi)有了垃圾，環(huán)境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態(tài)的平衡。你們看，地球爺爺?shù)哪樕嫌致冻隽私】怠㈤_(kāi)心的笑容！我們只有一個(gè)地球，我們只有一個(gè)家園，我們只有一個(gè)母親，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士！

　　四、作業(yè)布置

　　搜集保護(hù)環(huán)境的公益用語(yǔ)。

《變廢為寶》教案5

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，怎樣變廢為寶？培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的，怎樣變廢為寶？

　　2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

　　2、錄象帶。

　　3、實(shí)物投影儀所用文字。

　　4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

　　5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

　　“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

　　1、出示題目：

　　某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，珠海市會(huì)有多少垃圾呢？

　　如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

　　如果一年以365天計(jì)算，海寧市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

　　2、學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。

　　1日180000千克180噸

　　1月5400000千克5400噸

　　1年65700000千克65700噸

　　3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”

　　4“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

　　5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果�！敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋�(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。怎樣變廢為寶？這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

　　二、觀看錄象：（看一看）

　　“我們就從自己熟悉的某市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

　　1、學(xué)生觀看錄象。

　　2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”

　　3、“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？怎樣變廢為寶？能接受嗎？”

　　三、研究方案：（寫(xiě)一寫(xiě)）

　　1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、全班交流，教師提要求。

　　交流建議：

　�。�1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的.話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

　�。�2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

　　3、隨機(jī)補(bǔ)充：

　　在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

　　一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

　　二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

　　三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

　　中國(guó)國(guó)家環(huán)�？偩纸障蛏鐣�(huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。

　�。▉�(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng)20xx年10月25日）

　　消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

　　目前，世界上許多國(guó)家都在思考怎樣變廢為寶？開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。用垃圾發(fā)電，循環(huán)利用無(wú)機(jī)垃圾等。

　�。▉�(lái)源：《北京青年報(bào)》20xx年10月22日）

　　四、聯(lián)系實(shí)際：（說(shuō)一說(shuō)）

　　“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！那作為珠海市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾和變廢為寶的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

　　1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　2、教師評(píng)價(jià)。

　　五、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī)動(dòng)]

　　“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們?nèi)?）班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？怎樣變廢為寶？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把怎樣變廢為寶的設(shè)計(jì)寫(xiě)下來(lái)，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”

　　六、活動(dòng)小結(jié)

《變廢為寶》教案6

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　綜合活動(dòng)——大班——變廢為寶

　　二、設(shè)計(jì)意圖：

　　宋玉新小朋友從家里拿來(lái)一個(gè)娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高興了，你摸摸，我看看，有的還說(shuō)，我也會(huì)做，通過(guò)這件事，我想到，現(xiàn)在孩子的生活條件非常優(yōu)越，物質(zhì)條件也非常的豐富。在家長(zhǎng)的影響下，大多數(shù)的幼兒對(duì)用過(guò)的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識(shí)的收集一些廢舊的材料，進(jìn)行變廢為寶的制作呢？在收集廢舊材料的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉的意識(shí)。我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)快樂(lè)制作的同時(shí)，變廢為寶。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用廢舊物品來(lái)制作自己喜歡的玩具或用具。

　　2、通過(guò)談話活動(dòng)，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們?cè)谄綍r(shí)可以有意識(shí)的收集一些廢舊材料。

　　2、體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道廢舊材料還可以再次被利用。

　　難點(diǎn)：用廢舊物品進(jìn)行制作。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前知識(shí)準(zhǔn)備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。

　　場(chǎng)地準(zhǔn)備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個(gè)展覽會(huì)的場(chǎng)景。

　　材料準(zhǔn)備：分四組，廢舊的各種盒子；廢舊的瓶類；廢舊的.紙類；廢舊的紙杯、餐盤(pán)、飯盒（清洗干凈）。

　　操作工具準(zhǔn)備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)展覽會(huì)，引起幼兒的興趣。引入課題。

　　師：今天，我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來(lái)玩一玩。看看這些展覽品是什么，是用什么材料做的？

　�。ǘ┩ㄟ^(guò)談話活動(dòng)，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識(shí)的進(jìn)行收集。

　　師：1、小朋友，展覽會(huì)上你們看見(jiàn)了什么？它們是用什么東西做的？

　　2、我們平時(shí)應(yīng)該怎樣收集這些廢舊的材料？哪些廢舊材料可以收集？哪些廢舊材料不能收集？

　　3、說(shuō)說(shuō)你想怎樣變廢為寶。

　　教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，說(shuō)出自己的想法。

　　（三）利用幼兒收集的廢舊材料來(lái)制作一件喜歡的玩具或用具。

　　1、講解活動(dòng)規(guī)則。

　　2、幼兒按自己的意愿選擇材料。

　�。ㄋ模┯變哼M(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　（五）對(duì)幼兒制作的作品進(jìn)行講評(píng)。在制作活動(dòng)中自然結(jié)束。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、繼續(xù)制作沒(méi)有完成的作品。

　　2、利用幼兒完成的作品布置展覽。

　　活動(dòng)反思：

　　反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引起幼兒興趣。

　　活動(dòng)的開(kāi)始部分我布置了一個(gè)展覽會(huì)，展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具，幼兒在參觀的時(shí)候，可以拿來(lái)看一看，玩一玩。幼兒興趣非常高，注意力也非常集中。對(duì)廢舊材料能做這么多的東西，非常的驚奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當(dāng)中。

　　反思二：引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽表述，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　談話活動(dòng)中，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)有效的提問(wèn)，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說(shuō)：“我平時(shí)喝過(guò)的礦泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的煙盒保存下了�！� “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下�！薄ААР⑶壹ぐl(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

　　反思三：指導(dǎo)制作活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的閃光點(diǎn)。

　　幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)幫助幼兒解決困難，對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法及時(shí)給予肯定。比如有個(gè)小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個(gè)沙漏，并且讓全組的幼兒用來(lái)灌沙子。在評(píng)價(jià)中就特別提出給予肯定，起到的很好的榜樣作用。

　　存在的問(wèn)題：

　　活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，提供給幼兒活動(dòng)材料的種類有點(diǎn)多，在一定的程度上造成了浪費(fèi)�；顒�(dòng)時(shí)，有不少幼兒模仿展示的范例來(lái)進(jìn)行制作。我想，如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中，運(yùn)用一種材料，進(jìn)行多種制作的方法就會(huì)多一些�？赡軙�(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。

《變廢為寶》教案7

　　垃圾處理的現(xiàn)狀

　　城市中的人們每天會(huì)產(chǎn)生大量的生活垃圾（據(jù)說(shuō)，上海每年的生活垃圾有5個(gè)金茂大廈的體積那么多），而在太平洋中漂浮的規(guī)模龐大的塑料垃圾帶形成了觸目驚心的“第八大陸”。

　　垃圾的去向，是個(gè)長(zhǎng)久以來(lái)被忽視，卻值得追問(wèn)下去的問(wèn)題。用智能標(biāo)簽追蹤垃圾去向的“垃圾追蹤”計(jì)劃就是為了解決這個(gè)問(wèn)題。

　　當(dāng)你日常外出時(shí)，常備一個(gè)購(gòu)物紙袋，購(gòu)物時(shí)盡量不用塑料袋；

　　當(dāng)你買(mǎi)菜時(shí)，如果可能，拎上你的菜籃子，千萬(wàn)不用塑料袋；

　　當(dāng)你在外用餐時(shí)，請(qǐng)帶上一個(gè)飯盒，不要用泡沫飯盒來(lái)盛餐；

　　自覺(jué)做好垃圾分類；

　　節(jié)約每一張紙，節(jié)約每一支筆，減少垃圾產(chǎn)生。

　　垃圾的`去向

　　它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用是非常高昂的，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為200元至300元人民幣。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產(chǎn)，大量地消費(fèi)，又大量地產(chǎn)生著廢棄物。

　　衛(wèi)生填埋

　　衛(wèi)生填埋是目前世界上處理垃圾量最大的方法之一，也是垃圾處理的最終手段。因?yàn)閷?duì)垃圾不管采用哪種處理方法，最終都將產(chǎn)生不可回收和處理的物質(zhì)，這些廢物只能通過(guò)填埋的方法進(jìn)行處理。但是垃圾填埋不僅會(huì)浪費(fèi)大量土地資源（填埋1t垃圾占地約3m3），而且填埋常的滲出液容易污染其周圍的土壤和水體。

　　堆肥

　　將生活垃圾堆積成堆，放入發(fā)酵池中保溫至70℃儲(chǔ)存、發(fā)酵，借助垃圾中微生物分解的能力，將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)養(yǎng)分。經(jīng)過(guò)堆肥處理后，生活垃圾變成衛(wèi)生的、無(wú)味的腐殖質(zhì)，既解決垃圾的出路，又可達(dá)到再資源化的目的，但是生活垃圾堆肥量大，養(yǎng)分含量低，長(zhǎng)期使用易造成土壤板結(jié)和地下水質(zhì)變壞，所以，堆肥的規(guī)模不易太大。而且堆肥中的重金屬有可能對(duì)土壤造成污染。

　　分類的優(yōu)點(diǎn)

　　減少占地

　　生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上。

　　減少環(huán)境污染

　　廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害；土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。

　　變廢為寶

　　中國(guó)每年使用塑料快餐盒達(dá)40億個(gè)，方便面碗5—7億個(gè)，一次性筷子數(shù)十億個(gè)，這些占生活垃圾的8—15%。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤的柴油�；厥�1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節(jié)約資源。

《變廢為寶》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白一些廢物還能夠變廢為寶。

　　2、明白垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中，愿意做到正確地處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾，提高學(xué)生適應(yīng)生活的潛力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生明白垃圾的危害，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹(shù)立初步的生態(tài)意識(shí)。

　　教學(xué)方法：

　　調(diào)查、討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受

　　教具準(zhǔn)備：

　　有關(guān)課件

　　課時(shí)安排：

　　2～3個(gè)課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書(shū)等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。

　　2、讓學(xué)生在父母的'帶領(lǐng)下賣(mài)一次廢品，了解哪些廢棄物能夠再回收再利用。

　　3、讓學(xué)生調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡(jiǎn)單記錄。

　　【導(dǎo)入新課】

　　（出示圖片“生活垃圾”。）

　　師：大家看到這個(gè)圖片的場(chǎng)景感覺(jué)是不是很熟悉呢？一周前給大家布置了一個(gè)小作業(yè)：調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡(jiǎn)單記錄。下面大家就來(lái)交流一下調(diào)查的狀況，看我們是不是能從中得到收獲。（過(guò)渡）

　　【講授新課】

　　一、調(diào)查交流（板書(shū)）

　　1、讓同學(xué)們針對(duì)調(diào)查狀況，分成小組進(jìn)行交流討論。

　　2、大家通過(guò)討論交流，都有什么想法�。拷o同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

　　3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

　　師：通過(guò)一周的調(diào)查記錄，我們能夠看出，日常生活中家庭每一天都會(huì)產(chǎn)生超多的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書(shū)、本、報(bào)紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃圾，一個(gè)家庭都產(chǎn)生這么多，一個(gè)城市大家就可想而知了。

　　4、讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”；欣賞視頻“固體垃圾增多”。

　　師：一個(gè)城市每一天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是十分巨大的，那么超多的垃圾對(duì)我們的生活和健康都有哪些影響呢？（過(guò)渡）

　　二、說(shuō)一說(shuō)：垃圾的危害（板書(shū)）

　　1、下面大家分成小組進(jìn)行討論，然后把你們討論的結(jié)果，給大家說(shuō)一說(shuō)。

　　2、學(xué)生交流。

　　3、同學(xué)們說(shuō)到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我們具體來(lái)看一下。（給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識(shí)。）

　　、師：可見(jiàn)垃圾的危害是多么的大��！那我們?cè)撛鯓犹幚磉@些廢棄物才能減少對(duì)我們的危害呢？

　　4、我們一齊來(lái)讀一首兒歌，大家就會(huì)明白一些。

　　師：這回大家明白，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類處理，我們來(lái)具體學(xué)一下。(過(guò)渡)

　　三、廢物巧處理（板書(shū)）

　　1、大家打開(kāi)課本第四十五頁(yè)，來(lái)看一下圖中的小朋友是怎樣處理廢棄物的。

　　2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

　　師：垃圾能夠分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我們?cè)谏钪�，能夠分類投放，這樣就能夠進(jìn)行回收利用了。

　　3、（讓同學(xué)們欣賞視頻“垃圾處理”、“回收資源”、“垃圾分類回收”。）

　　4、大家看課本第四十六頁(yè)，從圖中我們也能夠看出廢物也能夠變寶，我們以后是不是也該分類處理垃圾�。�

　　【課堂小結(jié)】

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家明白生活垃圾的嚴(yán)峻形勢(shì)和危害性，懂得了減少了垃圾就是在保護(hù)環(huán)境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)到了在生活中應(yīng)分類處理垃圾，提高了學(xué)生適應(yīng)生活的潛力，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　10、變廢為寶

　　一、調(diào)查交流

　　二、垃圾的危害

　　三、廢物巧處理

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會(huì)了在生活中分類處理垃圾。明白了一些廢物還能夠變廢為寶，提高了學(xué)生適應(yīng)生活的潛力。本節(jié)課很有實(shí)際教育好處。

《變廢為寶》教案9

　　[內(nèi)容分析]

　　《變廢為寶》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》大班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。

　　《變廢為寶》這一創(chuàng)新活動(dòng)，通過(guò)幼兒在生活中對(duì)廢舊物品尋找、觀察、動(dòng)手制作的過(guò)程，激發(fā)起幼兒利用廢物再創(chuàng)造的愿望，嘗試對(duì)事物進(jìn)行創(chuàng)新改變的興趣。創(chuàng)新源于感性知識(shí)的積累和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，圍繞廢舊物品開(kāi)展一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)，將會(huì)讓幼兒在活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受良好的創(chuàng)新思維的樂(lè)趣，朋友幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。

　　[幼兒分析]

　　大班的幼兒對(duì)事物以有了自己獨(dú)特的`見(jiàn)解，但是他們對(duì)生活中的一些事物內(nèi)在的聯(lián)系缺乏觀察訓(xùn)練，孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等，吃完了就把剝下的殼仍掉，卻不知它們還能再次利用，用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識(shí)的去引導(dǎo)了解類似這方面的變化知識(shí)，所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用，就更不會(huì)留心觀察身邊的事物，并想辦法利用它，把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過(guò)《變廢為寶》這一活動(dòng)，讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

　　[設(shè)計(jì)思路]

　　廢舊物品的再次利用對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)充滿趣味性和吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好體裁。本次活動(dòng)在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品，積累對(duì)廢舊物品的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用，激發(fā)幼兒利用廢舊物品再創(chuàng)造的愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象能力和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、教具：小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個(gè)、每人一個(gè)選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機(jī)一部。

　　2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　1、談話

　�。�1）出示“小烏龜”。請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。（廢舊報(bào)紙、泡沫板、及時(shí)貼）

　�。�2）我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言）

　　2、擴(kuò)散思維、展開(kāi)想象。

　　孩子們說(shuō)的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什么東西？如：牛奶盒何以做小車；可樂(lè)瓶可以做花藍(lán)、魚(yú)缸；一次性紙杯可以做電話、公雞、茶幾；舊報(bào)紙可以做帽子、紙球；……

　　小結(jié)：千萬(wàn)別小看我們身邊任何一件看似沒(méi)有用的廢舊物品，只要我們肯動(dòng)腦筋、積極動(dòng)手，我們就會(huì)變廢為寶。

　　3、幼兒嘗試?yán)脧U舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。

　�。�1）出示準(zhǔn)備的廢舊物品，幼兒觀察、討論它們可以做什么？

　�。�2）請(qǐng)幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。

　�。�3）激發(fā)幼兒即興創(chuàng)作，制作過(guò)程中教師巡回觀察，適時(shí)關(guān)注需要幫助的孩子。（提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全）

　　4、作品展示。

　�。�1）幼兒相互欣賞同伴的作品。

　　（2）請(qǐng)幾名幼兒介紹自己的作品如：名稱、內(nèi)容等。

　�。�3）用相機(jī)記錄下幼兒的作品，讓幼兒感覺(jué)到自己成了真正的藝術(shù)家。

　　5、總結(jié)。

　　孩子們真了不起！個(gè)個(gè)都是魔術(shù)師，你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品！孩子們，我們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)有用的東西，我們只要積極動(dòng)腦、就會(huì)變廢為寶。（布置作品展，讓家長(zhǎng)和其他小朋友繼續(xù)欣賞）

　　[活動(dòng)反思]

　　優(yōu)點(diǎn)：能緊扣教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)觀察、討論等過(guò)程激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣，動(dòng)手制作的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)作的積極性。幼兒能積極主動(dòng)地參與創(chuàng)作活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中注意調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者的作用，引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí)，體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂(lè)趣。

　　不足：在活動(dòng)中評(píng)價(jià)部分欠佳，評(píng)價(jià)幼兒作品要做到以點(diǎn)帶面，多給孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓孩子表達(dá)內(nèi)心的想法，讓孩子們的創(chuàng)新思維在活動(dòng)中得到升華。

《變廢為寶》教案10

　　一、設(shè)計(jì)理念：

　　在人們不斷制造生活垃圾和廢物的今天，廢瓶子、泡沫、紙板隨處可見(jiàn)。因此，在本堂課中我利用這些最常見(jiàn)習(xí)的生活垃圾，讓學(xué)生小組合作，進(jìn)行巧妙利用。進(jìn)行大膽地想象、夸張，設(shè)計(jì)。使學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)用創(chuàng)造的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，大膽進(jìn)行“變廢為美”的藝術(shù)活動(dòng)。

　　廢棄物造型不僅僅是環(huán)保教育，還為學(xué)生展現(xiàn)了一種新的綜合性美術(shù)創(chuàng)作思路，傳達(dá)一種生活情趣。

　　二、教材分析

　　本課的目的就是根據(jù)不同的材質(zhì)，選用不同的方法來(lái)表現(xiàn)和創(chuàng)作。教科書(shū)中選取用廢鐵制作的雕塑《駝鳥(niǎo)》，用洗發(fā)水瓶子制作的《奶�！罚C合材料組成的房子、人物等，這些造型生動(dòng)、設(shè)計(jì)巧妙、富有創(chuàng)意的作品，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。在“制作步驟”中選用廢塑料袋，棉花、縐紙制作的小娃娃，簡(jiǎn)潔明了，一看就懂，便于學(xué)生的臨摹和借鑒。在“想一想”和“提示”部分提供了較多孩子生活中經(jīng)常丟棄的牛奶瓶、紙盒子、塑料袋、隨手可得的樹(shù)葉、廢紙等做成的小玩意，以多變的創(chuàng)意幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，拓展想象。

　　本課最具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的是開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在積極發(fā)揮兒童的藝術(shù)直覺(jué)，強(qiáng)調(diào)尊重個(gè)性和創(chuàng)造力，自由獨(dú)特發(fā)揮的同時(shí)，選擇合適的美術(shù)工具、材料、技巧、表現(xiàn)手法，達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一，制作出新穎別致的作品。

　　三、學(xué)情分析

　　小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)了前一階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的手工技法與技巧，同學(xué)們也學(xué)會(huì)了配合與交流，在交流與溝通過(guò)程中，也具有了一定的合作能力。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)欣賞各種廢棄物組合的有趣的藝術(shù)作品，感受不同的表現(xiàn)效果，拓寬學(xué)生的視野，陶冶生活情趣。

　　3、學(xué)生能利用收集的廢棄物，并根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征進(jìn)行有效地分類，并制作一件美術(shù)作品。

　　4、感受環(huán)境保護(hù)帶來(lái)的樂(lè)趣，樹(shù)立一定的.環(huán)保意識(shí)。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：利用廢棄物設(shè)計(jì)制作有一定情趣的造型作品。

　　難點(diǎn)：根據(jù)廢棄物的不同材料，選擇合理的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作方法。

　　六、教學(xué)策略與手段：

　　采用“愉快教學(xué)”，抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，從中找尋更多更好的創(chuàng)意點(diǎn)子。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種豐富多樣作品。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的合作精神，使孩子們的創(chuàng)造意識(shí)及動(dòng)手制作能力得到了加強(qiáng)，真正體現(xiàn)出教者有心，學(xué)者有趣，使學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的人。

　　七、課前準(zhǔn)備：

　�。▽W(xué)生）準(zhǔn)備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見(jiàn)的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。

　�。ń處煟┮恍⿵U棄物制成的作品；生活中常見(jiàn)的廢棄物材料。（課件圖片）

　　八、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹦�(dòng)一動(dòng)

　　讓學(xué)生以小組為單位一起整理不同的廢舊材料，將材料進(jìn)行分類（能說(shuō)出不同類別中的一些具體的物品。比如卡紙，縐紙等）。

　　教師：同學(xué)們帶來(lái)的材料真不少！老師給每組小朋友帶來(lái)了一件禮物

　　大家在抽屜里找一找是什么樣的禮物（課前師在每一小組里安放一件廢棄物造型的禮品）

　�。ǘ┫胍幌�，

　　它們用什么材料？怎樣組合起來(lái)的？（把作品進(jìn)行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。）

　�。ㄈ�、說(shuō)一說(shuō)

　　討論一下廢棄物的加工方法，（工具：剪刀，膠水，鉗子？？）

　　師簡(jiǎn)單示范（剪、接、扎、粘、飾？？等技法）學(xué)生補(bǔ)充

　　師小結(jié)：看，一些廢棄物，經(jīng)過(guò)咱們動(dòng)腦動(dòng)手，轉(zhuǎn)眼變成了一件小小的工藝品！今天這堂課我們也要運(yùn)用這些方法，把我們帶來(lái)的材料好好變一變。板書(shū)揭題：廢棄物造型

　�。ㄋ模┵p一賞

　　師出示課件：

　�。�1）優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。

　　（2）欣賞大師作品

　　要求：A、仔細(xì)觀察他們是用什么材料？怎樣組合起來(lái)的？（把作品進(jìn)行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。）

　　B、覺(jué)得作品的哪個(gè)方面吸引你？

　　看廢棄物想象這是什么？（通過(guò)現(xiàn)成的廢棄物思考想象，利用物品原有樣子進(jìn)行想象。）

　　教師小結(jié)：巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進(jìn)行夸張、變形。

　�。ㄎ澹�、做一做

　�。ǎ保┙M內(nèi)討論：收集的廢棄物能加工成怎樣的作品

　　（２）小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

　�。⒃u(píng)一評(píng)

　　交流評(píng)議，展示作品。

　�。�1）學(xué)生作品交流，進(jìn)行介紹，相互評(píng)議。

　�。�2）集中展示

　　教師總結(jié)：我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn)，正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型。只要大家做個(gè)有心人，積極動(dòng)手動(dòng)腦，就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。

　�。ㄆ撸┯靡挥�

　　有興趣的同學(xué)課后能應(yīng)用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品，來(lái)美化自己的房間或家

　�。ò耍├硪焕�

　　課后整理：指導(dǎo)學(xué)生收拾好物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　九、教學(xué)反思：

　　本課設(shè)計(jì)適應(yīng)“面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育的理念，發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)特有的藝術(shù)魅力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密地聯(lián)系在一起。教學(xué)中，我能采用“愉快教學(xué)”，抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，以游戲的方式來(lái)體現(xiàn)合作精神。孩子們通過(guò)“玩一玩”、“變一變”的形式，將自身掌握的制作技法與伙伴共同交流，共同分享，從中找尋更多更好的技法。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種漂亮有趣，富有創(chuàng)意的作品來(lái)，使學(xué)生懂得美術(shù)豐富多樣的表現(xiàn)力、懂得“變廢為寶”美化生活。

《變廢為寶》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、按照畫(huà)面的先后順序閱讀圖片，在觀察、討論的過(guò)程中理解故事內(nèi)容。

　　2、了解“小云朵”的意思，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

　　3、引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物利用的好處，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物再次利用的好處，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣，從小培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　按照畫(huà)面的先后順序閱讀圖片，觀察圖片理解故事內(nèi)容，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

　　教學(xué)方法：

　　情境教學(xué)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、故事圖片、頭飾一個(gè)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　引入故事：教師戴喜羊羊頭飾進(jìn)入教室和小朋友打招呼：“小朋友們好！你們認(rèn)識(shí)我是誰(shuí)嗎？大家喜歡聽(tīng)故事嗎？今天我就給大家講一個(gè)故事，大家可要仔細(xì)聽(tīng)，記住“這個(gè)故事叫什么名字，故事中都有誰(shuí)�！�

　　二、基本部分：

　　1、聽(tīng)故事回答問(wèn)題（播放故事錄音）“這個(gè)故事叫什么名字？故事中都有誰(shuí)？”

　　2、再聽(tīng)故事，回答問(wèn)題：“山羊爺爺在森林里開(kāi)了一家什么店？是干什么用的？”

　　3、廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？我們也去看看吧！出示故事圖片：

　�。�1）觀察圖一：說(shuō)說(shuō)圖上有什么？小動(dòng)物在哪里？它們?cè)诟墒裁�？教師完整的講述。

　�。�2）廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？請(qǐng)小朋友們觀察后面的圖�？磮D的時(shí)候要按照畫(huà)面的先后順序看，一邊看一邊輕輕地說(shuō)一說(shuō)你看到的'。

　�。�3）說(shuō)一說(shuō)看到了些什么？

　�。�4）教師完整的講述故事。

　　4、你們覺(jué)得山羊爺爺這樣做好嗎？為什么？以后我們應(yīng)該怎樣做呢？

　　5、山羊爺爺聽(tīng)到大家的贊美聲，干得更開(kāi)心了，我們來(lái)看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧！（課件出示變廢為寶的圖片）

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶�，F(xiàn)在我給小朋友們已經(jīng)剪好了，請(qǐng)大家試著把它變漂亮一些。

《變廢為寶》教案12

　　[幼兒分析]

　　大班的孩子已經(jīng)有意識(shí)的關(guān)注自己身邊的周圍事物，而且，對(duì)于身邊發(fā)生的問(wèn)題有一定的主見(jiàn)，能夠善于觀察、創(chuàng)新。因此，注重他們自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的。讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，充分表現(xiàn)自己。通過(guò)觀察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵(lì)他們從不同角度去思考、解決問(wèn)題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

　　2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

　　[活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]：能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　�。ㄒ唬⿲�(shí)物導(dǎo)入：

　　出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的？還能做成什么？

　�。ǘ┬蕾p故事《由廢紙到吸水紙》

　　1、結(jié)合掛圖講故事：

　　第一幅：畫(huà)面上的人在干什么？寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化？

　　第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？

　　第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的.原因？人們用這種紙做了什么？

　　第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)？發(fā)明了什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

　�。ㄈ⿵U舊物品用途多

　　1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？

　　孩子們回答。

　　教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

　　2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件：

　　請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

　　3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。

　　教師小結(jié)：

　　小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

　�。ㄋ模┙M合創(chuàng)新和分組操作：

　　小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》

　　你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎？（喜歡）那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)有趣的作品，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）

　　引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　（五）活動(dòng)結(jié)束：

　　辦變廢為寶作品展，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。

　　[活動(dòng)延伸]

　　讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂(lè)樂(lè)中進(jìn)行創(chuàng)新。

《變廢為寶》教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活中物品。培養(yǎng)收集能力。

　　2、技能目標(biāo)：通過(guò)制作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生想象力，提高創(chuàng)新能力。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，用自己的智慧美化環(huán)境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生動(dòng)手能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：水彩筆、蠟筆、彩紙、剪刀、固體膠、紙盒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)情趣，魔術(shù)導(dǎo)入

　　師：今天，能和咱們班同學(xué)一起上美術(shù)課，老師心理特別高興，所以想給大家變個(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎？你們家廢舊的報(bào)紙都用來(lái)做什么？看，老師這有一張舊報(bào)紙，經(jīng)老師一卷變成了什么？魔術(shù)棒。再一卷又變成了什么？蝸牛。對(duì)，還需要再一擰，出來(lái)頭和角。看，由一張廢紙箱里的廢報(bào)紙變成了一個(gè)有生命的小蝸牛。你們想變嗎？那么大家仔細(xì)想：在你們家里有沒(méi)有這樣可以拿來(lái)變一變的廢舊物品呢？細(xì)心的同學(xué)想一想來(lái)告訴老師和同學(xué)。（指名答。）同學(xué)們都是細(xì)心的人，生活中有這么多廢舊不用的物品，雖然沒(méi)用了，可心里又特喜歡，扔了覺(jué)得可惜，怎么辦呢？廢物利用，變廢為寶。好，今天我們學(xué)習(xí)：變廢為寶。（板書(shū)課題）

　　二、欣賞中展開(kāi)想象，激情中投入制作

　　師：老師收集了一些用廢舊物品變成的好東西，你們想不想看？老師有一個(gè)小要求：仔細(xì)看，認(rèn)真想，這些好東西都是用什么材料來(lái)制作的？用什么方法來(lái)組裝的？請(qǐng)看大屏幕。

　　師：看了這么多漂亮的`作品，你喜歡嗎？說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅？為什么？（生答。）猜一猜，他們是用什么材料來(lái)做的？想一想都是用什么方法組裝的？

　　師：現(xiàn)在你們是不是受到了一些啟發(fā)，又有了新想法？誰(shuí)來(lái)告訴老師和同學(xué)們？

　　師：咱們同學(xué)真聰明，老師也帶來(lái)了幾個(gè)小東西，你們想看嗎？不過(guò)，老師有個(gè)條件：如果哪個(gè)做得好請(qǐng)你多鼓勵(lì)，哪兒需要修改請(qǐng)你幫幫忙，好嗎？首先，看這是什么？用什么做的？你們有沒(méi)有這樣的材料？你想用它做什么？你認(rèn)為這件作品哪兒做得好？（生答。）請(qǐng)同學(xué)們鼓勵(lì)一下好嗎？哪做得不好？（生答。）請(qǐng)同學(xué)們幫著提個(gè)建議好嗎？

　　師：咱們同學(xué)可真了不起，個(gè)個(gè)火眼金睛，想不想做出比這些作品還要好的作品來(lái)？老師滿足你們的愿望。為了做得更快更好，我們必須先拿出設(shè)計(jì)方案來(lái)�？梢宰约鹤�，也可以幾個(gè)人合作。比一比哪組的同學(xué)最先拿出設(shè)計(jì)方案。開(kāi)始。

　　師：老師相信你們的方案都是科學(xué)合理的，現(xiàn)在就用你們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明�？匆豢茨慕M分工最合理，制作最快。讓我們腦筋轉(zhuǎn)起來(lái)，讓我們的小手動(dòng)起來(lái)。讓我們變廢為寶的夢(mèng)想快快實(shí)現(xiàn)。（開(kāi)始制作，放音樂(lè)。）

　　三、開(kāi)個(gè)小小展示會(huì)，體驗(yàn)成功的滋味

　　師：好，有的小組做好了�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你做好的作品舉起來(lái)，讓大家互相看看，比比，你最喜歡哪一個(gè)？快快告訴它的小主人。

　　師：你想讓你的作品更漂亮嗎？現(xiàn)在我們給他們布置一個(gè)家好嗎？請(qǐng)全班同學(xué)都來(lái)參與，做完的同學(xué)把你的作品放到這個(gè)展示臺(tái)上。沒(méi)做完的先不做了，收拾一下周圍的衛(wèi)生。（師布置。）

　　師：小小展示臺(tái)布置好了，你們高興嗎？我們一起做游戲吧！

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來(lái)介紹你的作品，給他起個(gè)名字。下面的同學(xué)用掌聲來(lái)表示是否喜歡你的作品。并可以提出自己的疑問(wèn)，我們要為最受歡迎的作品頒獎(jiǎng)，并做簡(jiǎn)單的采訪，對(duì)觀眾也要采訪。

　　師：同學(xué)們，今后生活中你們將如何處理廢品呢？

《變廢為寶》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)孩子利用生活中的廢物制作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2.培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力。

　　3.培養(yǎng)兒童的觀察、操作、表達(dá)能力，提高兒童的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表達(dá)自己的.情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子有一定的手工技能

　　材料準(zhǔn)備:紙盤(pán)、紙杯、紙卷芯、肥皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、CD、一次性筷子、酸奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入手影游戲，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造力，愿意動(dòng)手制作。

　　手影兒歌:兩把大剪刀，八把小尖刀，背個(gè)大書(shū)包，總愛(ài)橫著跑。

　　(兩個(gè)手指分開(kāi)，手掌面向自己，兩個(gè)手掌重疊交錯(cuò)，拇指向上，拇指是鉗子，手掌是殼，其他手指是腿)

　　二、一、教師逐一展示自制成品，孩子們欣賞和觀察。

　�。ㄈ纾杭埍戆l(fā)娃娃、肥皂盒、工字釘、飲料瓶蓋相機(jī)、飲料瓶蓋和卡紙蛇、果凍盒和卡紙青蛙、煙盒和吸管機(jī)器人、一次性筷子和卡紙蜻蜓、酸奶盒和氣球、吸管吹魚(yú)等）

　　2.老師引導(dǎo)孩子討論制作的材料，通過(guò)介紹一些作品提問(wèn)。

　　3.教師講述特殊材料的使用和注意事項(xiàng)。

　　a.使用雙面膠：先將一面粘在材料上，再將另一面拉開(kāi)粘合

　　b.使用工字釘：抓住帽子的一端，防止握住手

　　c.鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，甚至研究成品的生產(chǎn)方法

　　d.培養(yǎng)孩子的常規(guī)意識(shí)，把物品整齊地放在一起

　　4.分組投放材料，教師巡回指導(dǎo)孩子完成，鼓勵(lì)孩子做出與教師不同的作品。

　　三、展示兒童作品，相互欣賞和評(píng)價(jià)，教師對(duì)兒童新穎創(chuàng)造性的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和推廣。

　　活動(dòng)反思：

　　本次藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)相對(duì)成功，整個(gè)課堂環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)了以兒童為主體的教學(xué)主體，以下是我的感受：

　　一、優(yōu)點(diǎn)

　　1.改變教師教學(xué)和兒童學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)兒童為主體，讓兒童自主創(chuàng)造，教師不安排、不替代，尊重兒童的想象力和創(chuàng)造。

　　2.能極大地激發(fā)孩子的創(chuàng)作興趣，調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性�；顒�(dòng)興趣強(qiáng)，符合孩子的年齡特點(diǎn)。一開(kāi)始，我用了一個(gè)有趣的手影游戲，激發(fā)了孩子的參與熱情，充分調(diào)動(dòng)了孩子的創(chuàng)作興趣。興趣是第一個(gè)老師，是活動(dòng)的催化劑尤為重要。沒(méi)有興趣的活動(dòng)不能把目的落實(shí)到位。充其量只是教學(xué)載體，不是孩子的真實(shí)需求。

　　3.創(chuàng)作效果遠(yuǎn)強(qiáng)于預(yù)期。兒童作品新穎獨(dú)特，富有想象力，源于生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

　　二、缺點(diǎn)

　　1.分組時(shí)不考慮孩子的個(gè)體差異，要把能力強(qiáng)、能力弱的組合起來(lái)，這樣才能互相帶動(dòng)，共同發(fā)展。

　　2.教師在手工創(chuàng)作中不應(yīng)該有太多的指導(dǎo)語(yǔ)言。孩子們應(yīng)該多觀察，多探索，在創(chuàng)作中尋找方法，與同齡人合作。

《變廢為寶》教案15

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　一次性物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨意丟棄，造成了環(huán)境污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)兒童利用周圍的物品或廢料制作玩具和手工藝品，美化生活為指導(dǎo)。利用一次性物品進(jìn)行大膽的創(chuàng)新生產(chǎn)，不僅培養(yǎng)了兒童的動(dòng)手能力和大腦能力，而且培養(yǎng)了兒童的創(chuàng)新意識(shí)，讓兒童體驗(yàn)到將廢物變成寶藏的樂(lè)趣。最近，我們班的主題是海底世界。針對(duì)上述問(wèn)題，結(jié)合本班的主題活動(dòng)，我專門(mén)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。主要是引導(dǎo)兒童欣賞廢物變成寶藏創(chuàng)造的美，利用通常丟棄的廢物創(chuàng)造美，提高兒童的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意與同流自己的作品，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，提高孩子的協(xié)商能力。

　　試著用各種廢料制作海底世界，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：收集制作玩具的廢料，師幼共同收集海底世界各種廢料的成品和圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：兒童對(duì)海洋水生動(dòng)物有一定的經(jīng)驗(yàn)。

　　空間準(zhǔn)備：兒童座椅呈框形擺放，展示臺(tái)呈半弧形擺放在兒童視線前。

　　四、活動(dòng)流程：

　　活動(dòng)流程：

　　激發(fā)興趣→自由選材→分工合作→動(dòng)手制作→交流分享→審美延伸

　　(一)激發(fā)興趣