中班音樂(lè)大聲唱歌教案

時(shí)間：2023-02-23 16:41:57 教案我要投稿

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中班音樂(lè)大聲唱歌教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的中班音樂(lè)大聲唱歌教案，歡迎大家分享。

中班音樂(lè)大聲唱歌教案

中班音樂(lè)大聲唱歌教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　欣賞歌曲“大聲唱歌”，嘗試分辨歌中音色的強(qiáng)弱，并能用肢體動(dòng)作及相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)歌中角色聲音的變化。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)歌曲，找角色

　　（1）師：今天來(lái)了很多的朋友，跟他們問(wèn)個(gè)好，還有許多的朋友也要來(lái)問(wèn)好，看看，這是誰(shuí)？學(xué)一學(xué)（教師做小狗，小雞動(dòng)作）。

　　師：老師帶來(lái)的一首歌里面也有很多朋友，他們也來(lái)問(wèn)好，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)？（聽(tīng)歌曲）

　�。�2）大家一起來(lái)唱歌

　　師：誰(shuí)來(lái)問(wèn)好？他們發(fā)出什么聲音問(wèn)好的'？說(shuō)說(shuō)歌中的角色并模仿他們分別發(fā)出的聲音（教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板）

　　（3）聽(tīng)聽(tīng)找找少了誰(shuí)？

　　幼兒欣賞歌曲后將沒(méi)說(shuō)到的角色加以補(bǔ)充。（教師幫助將對(duì)應(yīng)的角色圖片貼于黑板）

　　2、分角色辯聲音

　�。�1）幼兒聽(tīng)辨角色唱歌聲音的大小

　　師：，誰(shuí)是大聲唱歌，誰(shuí)是小聲唱歌，狗大聲的，學(xué)一學(xué)，大喇叭表示大聲唱歌應(yīng)該放在這里，誰(shuí)是狗的朋友小聲唱歌的，小喇叭就小聲唱歌。幼兒欣賞音樂(lè)后根據(jù)歌中角色唱歌大小聲音進(jìn)行歸類(lèi)。

　�。�2）師生共同驗(yàn)證角色大小聲音歸類(lèi)正確性。

　　幼兒聽(tīng)著音樂(lè)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、學(xué)學(xué)動(dòng)物們唱歌，并加以驗(yàn)證。

　�。�3）PPT演示

　　師：到底對(duì)不對(duì)呢，我們一起看看對(duì)不對(duì)

　　師：小樂(lè)器也想來(lái)玩，他們說(shuō)玩之前要聽(tīng)你們是怎么唱歌的

　　探索角色演唱的節(jié)奏型。

　　師：小狗開(kāi)始叫了，汪汪汪，小貓咪呢？幾次（6次）

　�。�4）分組對(duì)唱

　　師：老師這里有兩個(gè)小朋友，一個(gè)代表大聲，一個(gè)代表小聲，我們來(lái)分組唱一唱，這一半來(lái)做大聲的，這一半做小聲的。幼兒分組用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)角色大聲地和小聲唱歌的角色

　　3、樂(lè)器一起來(lái)唱歌

　�。�1）聽(tīng)聲音猜樂(lè)器

　　教師逐一敲擊樂(lè)器，請(qǐng)幼兒說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)。

　　師：小樂(lè)器們要出來(lái)咯，聽(tīng)一聽(tīng)他們是誰(shuí)（碰鈴、木魚(yú)、鼓）

　�。�2）個(gè)別幼兒探索操作樂(lè)器表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱

　　師：找找你想用什么樂(lè)器怎樣表現(xiàn)出來(lái)是大聲唱歌，怎樣是小聲唱歌。

　�。�3）小組合作嘗試演奏

　�。�4）集體合作用樂(lè)器表現(xiàn)歌曲“大聲唱歌”

　　4、結(jié)束

中班音樂(lè)大聲唱歌教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試用肢體表現(xiàn)與歌曲情境相符合的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律的快樂(lè)。

　　在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做的活動(dòng)中感知大自然中動(dòng)物、自然現(xiàn)象及物品發(fā)出的聲音。

　　有感情地學(xué)唱歌曲。

　　熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒會(huì)玩《大小游戲》，了解大自然中動(dòng)物、物品及自然現(xiàn)象發(fā)出的聲音特點(diǎn)。

　　音樂(lè)CD，錄音機(jī)，歌曲中涉及到的情境圖片。

　　小椅子擺成半圓形。

　　重難點(diǎn)

　　根據(jù)音樂(lè)中不同的聲音特點(diǎn)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　創(chuàng)編不同的動(dòng)作，了解節(jié)奏型的不同特點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、小朋友表演歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

　　小朋友剛才唱出了很多小動(dòng)物的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這首新歌中都有什么樣的聲音。

　　2、欣賞歌曲，找圖片。

　　(1)大家一起來(lái)唱歌

　　說(shuō)說(shuō)歌中的聲音并模仿它們分別發(fā)出的聲音(教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上)

　　(2)聽(tīng)聽(tīng)找找少了什么聲音?

　　幼兒再次欣賞歌曲后將沒(méi)有說(shuō)到的聲音加以補(bǔ)充。(教師幫助將對(duì)應(yīng)的圖片貼于黑板)

　　3、區(qū)分聲音大小，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　(1)幼兒區(qū)分每組聲音的大小并進(jìn)行歸類(lèi)。

　　(2)師生共同討論每種聲音的特征，按歌曲中的節(jié)奏表現(xiàn)各種聲音。

　　(3)根據(jù)歌曲中不同聲音的`特點(diǎn)創(chuàng)編不同的動(dòng)作。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與他人不同的動(dòng)作)

　　4、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

　　(1)幼兒分組用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)不同聲音的大小。(教師哼唱，幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn))

　　(2)教師完整哼唱歌曲，幼兒自由表現(xiàn)。

　　(3)聽(tīng)音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　(4)師幼探討開(kāi)始和結(jié)束部分的動(dòng)作。

　　(5)師幼探討用和別人不一樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

　　(6)增加合作環(huán)節(jié)，集體尋找好朋友來(lái)一起玩。

　　活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作，為幼兒準(zhǔn)備不同的樂(lè)器，嘗試分辨樂(lè)器的大聲和小聲，玩奏樂(lè)器。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)了音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，注意力比較集中，開(kāi)動(dòng)腦筋想出不同的動(dòng)作，這與充足的前期經(jīng)驗(yàn)以及直觀的圖片是分不開(kāi)的。