《梅花》教案（通用17篇）
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《梅花》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《梅花》教案 1
設計意圖：
寒冷的冬季，是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節(jié)，而“梅花”卻不畏嚴寒，不屈不撓，生長特別旺盛。它是我們中華民族與中國的精神象征，具有強大而普遍的感染力和推動力。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特設計了古詩《梅花》的教學活動。
活動目標：
1、了解梅花的特點，能有感情地朗誦古詩。
2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美，體會詩人的思想感情。
3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準備：
1、PPT課件。
2、古箏《漁舟唱晚》音樂。
活動過程：
一、以談話形式引出活動內容。
請幼兒猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴寒，傲然挺立在風雪之中，這是什么花?
二、PPT欣賞梅花圖片，了解梅花。
1、出示梅花圖片，請幼兒觀察和欣賞。
2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。
小結：冬天是梅花盛開的時候，梅花有很多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。
三、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊根據古詩情境進行繪畫。
活動延伸：
引導幼兒在美工區(qū)用吹畫、點畫的形式制作梅花。
活動反思：
活動開始，通過談話，引起了幼兒對梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的.特點：顏色、形狀還有花瓣的數量等。多數幼兒對古詩的內容非常熟悉，所以在教師引導下，大多數幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。
通過朗誦，使幼兒感受到了古詩的意境美，體會到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。
為了讓幼兒進一步了解梅花的基本特征，在延伸活動中還預設了吹畫、手指點畫等操作活動，不僅增加幼兒對梅花的印象，還會使動手能力得到提高。
《梅花》教案 2
活動目標：
鍛煉幼兒的身體平衡能力及協(xié)調能力，使幼兒能積極參與活動，遵守活動規(guī)則。
喜歡參與游戲，體驗。
考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的.個人能力。
活動材料：
廢舊易拉罐若干、膠帶等。
活動過程：
1、將準備好的易拉罐三個一組用膠帶緊緊纏在一起，最少需要制作二十組。
2、將制作好的梅花樁分成兩組排放。
3、讓幼兒均分成兩隊站立在兩組梅花樁后面。
4、讓幼兒排好隊，;本文按順序讓幼兒走上梅花樁，提醒幼兒雙腳站穩(wěn)，要踩在易拉罐中間，伸開雙臂保持平衡。
5、哪一組幼兒首先又穩(wěn)又快的通過梅花樁，哪一組幼兒獲勝。
6、反復進行游戲，讓每一個幼兒都能順利通過梅花樁。
7、幼兒之間相互討論怎樣才能使身體平衡。
8、游戲結束，將所用物品整理放回原處。
活動總結：
通過這次戶外活動，提高了幼兒的身體平衡性協(xié)調性以及靈活性。
教學反思：
走“梅花樁”時，從哪落地就從哪里重新踩上“梅花樁”，教師注意保護幼兒的安全，通過快速奔跑的動作練習，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量，雙手的靈活性。培養(yǎng)幼兒協(xié)作克服困難的精神。
《梅花》教案 3
【教學設計】
冬天已到，一切花草樹木都已枯萎，只有臘梅花不怕嚴寒，十分勇敢的渲染開放，為了讓寶寶們感受臘梅花的堅強、勇敢，我們設計了《臘梅花》這節(jié)活動。
【活動目標】
1、喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣。
2、學習用吹畫、手指點畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
【重難點分析】
吹畫時要注意用力要適度。
【活動準備】
棕色、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，范畫一幅。
【活動過程】
1、出示范畫，引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說一說這是用什么方法畫出來的？
2、教師講解示范吹點臘梅花的方法：
（1）吹出樹干、樹枝。這是難點部分，詳細講解。
先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些。
�。�2）用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手。
�。�3）用彩筆添加花心。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
（1）提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。
（2）能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的'樂趣。
4、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。
【活動反思】
從本節(jié)活動完成來看，我覺得我預設的兩個目標孩子們基本上達到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。
像這樣的活動，孩子們的興趣很濃，因為是孩子們都很感興趣的，所以孩子們能在學習中感受快樂。
《梅花》教案 4
一、教學目標
1、學習中國繪畫梅花的表現(xiàn)技法，梅花教案用中國畫的形式畫一幅梅花。（了解）
2、掌握梅花作畫的步驟，運用不同的筆法、墨法，較自如地完成梅花圖，提高學生繪中國畫的技能。
3、通過欣賞教學，培養(yǎng)學生愛國主義精神，為繼承和發(fā)揚我國繪畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)。（接受）
二、課時安排梅花教案
一課時
三、課前準備
教師范畫；
名家畫梅作品。
四、教學建議
1、重視示范教學。
學生愛模仿，教師示范作畫，能讓學生清楚地看到作畫的步驟、運筆的'方法、墨色在紙面上的顯現(xiàn)等作畫的全過程。
2、筆墨是寫意畫最重要的表現(xiàn)手段。無論形象刻畫，還是意境的渲染，離開筆墨無以成畫。如何培養(yǎng)學生筆墨的功力，是傳授中國繪畫藝術的重要一環(huán)。
3、畫梅，重點是枝干。因為它是一幅畫的框架，布局取勢主要是枝干的走向在起作用。
4、梅花為五瓣、七蕊，花托呈丁字形
5、適當板書。
6、指導學生臨摹書中的范畫。
7、完成臨摹作品后，指導學生創(chuàng)作。
《梅花》教案 5
活動目標：
1、嘗試用嘴吹的方法吹出梅花枝干，鞏固手指點畫的技能。
2、鼓勵幼兒在活動中互動溝通，共同分享創(chuàng)作的樂趣。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
活動準備：
1、黑色，紅色水粉盤。
2、擦手抹布，毛筆。
3、畫紙。
活動過程：
一、教師出示梅花，引導幼兒觀察梅花的結構、形態(tài)、顏色。
師：梅花開了，露出了美麗的笑臉。你看它，長在樹枝上，每朵花有圓圓的、紅色的花瓣，有的還沒有開放，只是一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友一個新的本領，用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。
二、引導幼兒學習吹畫的方法。
1、教師出示并分析范例：這張畫上的梅花樹樹干和樹枝是用黑色顏料吹出來的，等顏色干后再用手指蘸紅顏色點上梅花。
2、教師展示吹樹干的過程，重點突出吹的方法，可以先讓孩子吹一吹，感受風從嘴里吹出來的感覺。
3、重點講解吹畫的方法：(可以用兒歌的方法進行提醒)小小嘴真能干，吹吹吹出好大的風。
上下左右吹一吹，要讓顏料跟他走，嘴巴離紙遠一點，不讓顏料進肚肚。
4、教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：先用毛筆蘸上黑色顏料，讓顏料滴幾滴在作業(yè)紙下部適當位置，然后將紙輕輕托起，稍向前傾，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。吹好樹枝后稍等一等，待干后用右手食指蘸上紅顏料，在樹枝的適當位置點畫出梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈。
5、教師巡回指導，在過程中鼓勵掌握技巧可以迅速完成點畫作品的孩子主動去幫助一下還沒有完全掌握的幼兒。提醒幼兒注意美術活動常規(guī)，點畫階段完成要在擦手毛巾上講手擦干凈。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導。
1、幼兒在畫面上練習吹畫梅花。
2、教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。
3、盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。
四、師對幼兒的'完成情況進行點評。
五、將自己完成的作品布置在活動室。
六、活動延伸：
將材料投放手工區(qū)，供幼兒進一步學習吹畫梅花。
課后反思：
這節(jié)是美術課，課前我還是準備的比較充分�？墒窃谏系臅r候，就出現(xiàn)難題了，吹畫對于個別的幼兒是個體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很漂亮，他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候，他們很開心，對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。
《梅花》教案 6
設計意圖：
幼兒非常美術活動，而"吹畫梅花"的制作方法有趣又簡單易操作，很適合中班的幼兒進行學習。而且在情境的創(chuàng)設下，讓幼兒在操作活動中能夠與小伙伴一起積極創(chuàng)作，完成作品。
活動目標：
1、讓幼兒了解一種新的繪畫表現(xiàn)方法。
2、讓幼兒掌握吹畫的方法，培養(yǎng)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作。
3、讓幼兒體驗吹畫的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動重難點：幼兒能掌握吹畫的方法，并進行創(chuàng)作。
活動準備：
1、水粉顏料、水粉紙、背景音樂、吸管若干。
2、PPT課件。
活動過程：
一、觀看照片導入主題師：老師在公園見過一種花很漂亮，于是把它拍了下來，帶大家一起來欣賞一下吧!(出示梅花圖片)師：小朋友知道這是什么樹嗎?(梅樹)師：對，這是梅樹，那我們一起欣賞一下漂亮的梅樹吧。
二、出示PPT，欣賞圖片請幼兒觀看各種梅樹圖片，(重點引導幼兒觀察梅樹的樹枝的.形狀、姿態(tài)和生長方向)師：剛才我們欣賞了這么多的梅樹，它們的樹枝是什么樣的?(彎彎曲曲的)師：那它們的樹枝都是朝著哪個方向生長的?(樹枝都是朝著上面生長的，還有側面的)師：我們今天一起畫一畫漂亮的梅樹吧!
三、教師示范吹畫方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望師：固定好水粉紙，將調好的顏料用棉簽沾一下顏料(是黑色的顏料)，滴在畫紙的中間，用吸管向四周吹。
師：好了，梅樹的樹枝已經吹好了，接下來我們用棉簽添畫上漂亮的梅花吧(自由選擇有紅色和黃色顏料)。
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導師：在繪畫之前，我請小朋友把你的衣袖挽起來，以免顏料弄在衣服上，在繪畫的過程中請你們不要用手去碰顏料。
教師播放音樂，幼兒有序找位置，進行繪畫。
五、展示作品，對作品進行評比。
教學反思
通過上這節(jié)美術課，讓幼兒了解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與游戲興趣很濃，許多孩子完成了兩種顏色的梅花，自己貼在教室的展示墻上，有些要求帶回家給家長。
在以后的美術活動中，我將充分調動幼兒的積極性，以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣，指導幼兒大膽表現(xiàn)，積極參與，讓孩子們喜歡并愛上畫畫。
《梅花》教案 7
【活動目標】
1、引導幼兒學習用吹畫和粘貼畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。
2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習慣。
【活動準備】
知識經驗準備：了解梅花的有關知識。
物質準備：顏料、紅色紙、膠水、毛筆、范例等。
【活動過程】
一、開始部分：
手指游戲《大烏龜、小烏龜》大小烏龜都怕吹，我們今天來學習一種新技能：吹畫。
二、出示圖片，激發(fā)幼兒學習興趣。
1、教師出示梅花，引導幼兒觀察梅花。
師：梅花長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和粘貼畫的方法來畫梅花。
2、引導幼兒學習吹畫的方法。
�。�1）今天，老師帶來了一幅畫，我們來看看這幅畫畫的是什么？
�。�2）梅花的樹干是怎么畫上去的？是用什么顏色畫上去的？
（3）再看看梅花是怎么畫上去的？
三、教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法。
1、先用毛筆蘸上顏料，點一點在紙的.下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。
2、吹好樹枝后稍等一等，我們用紅紙揉成紙團，在樹枝的適當位置粘貼上梅花和花蕾。粘貼的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。
四、幼兒吹畫，教師指導。
下面請小朋友在畫紙上練習吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。
五、展示、評價作品。
1、你最喜歡哪副作品？為什么？
2、鼓勵幼兒的作品，結束活動。
教學反思：
這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們在學習的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多經驗。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節(jié)上的東西沒有考慮周全。
如果讓我從新上這節(jié)課，我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有幾位領導在，他們一直認為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間互動。
《梅花》教案 8
教學目標
1正確、流利地朗讀課文。
2、理解課文，結合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情。
教學準備：
梅花圖、收集有關梅花地詩詞
教學流程：
一、導入
1同學們，一年四季，四時風光，每個季節(jié)都有令人沉醉的景物，春有桃花，夏有荷花，秋有傲霜的秋菊，而冬天則有那冷艷的梅花。今天我們要學習的課文講得就是有關梅花的故事。
2、（板書課題）請同學看老師書寫課題，注意魂字的寫法。
3、你知道魂字的意思嗎？（板書精神）
二、認定目標：
三、導學達標：
�。ㄒ唬┏踝x課文，感知文章大意。
1、打開書本，默讀課文，邊讀邊想象文章所描寫的情景，想想課文寫了外祖父的哪五件事？
2、匯報：讀詩落淚
珍愛梅圖
不能回國
贈送梅圖
碼頭送別
3、從這五件事，你可以看出外祖父是個怎樣的人？
（二）研讀課文感悟，理解梅魂
1、外祖父是個愛梅、敬梅的人，那你了解梅花嗎？讓我們一起來看看吧！
2、出示梅圖，賞梅，對梅花形成初步的印象。
梅花，原產中國，是中國特有的花，有一定的抗寒力，一般梅花都是在12月到來年4月間開放。
3、正是由于梅花這種不畏寒冷，艱貞不屈的精神，激勵了一代又一代中國人不畏艱險，奮勇開拓。從古至今，眾多的文人墨客都對它大加贊賞，寫下了不少梅花的詩詞。你能說出一兩首嗎？
卜算子詠梅
風雨送春歸，飛雪迎春到，
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏，
俏也不爭春，只把春來報，
待到山花爛漫時，它在叢中笑。
4、外祖父喜愛梅花，而且將它和自己的生命融入到了一起，這又是為什么呢？外祖父對我說的一段話給了我們答案。請大家一起讀一讀13段。
5、這段話共講了幾個方面的意思？
�、倌膸拙湓拰懥说谝粋�方面的意思？請讀一讀這句話。寫出了外祖父對梅花一種怎樣的感情？（贊揚，喜愛）你從文中的哪個詞語看出來的？
�、谀膸拙湓拰懥说诙䝼�方面的意思？
這幾句話寫出了外祖父對有氣節(jié)人物的贊揚，你知道中國歷史上哪些有氣節(jié)的人物？
�、埤R讀最后一句話
秉性是什么意思？（本性）梅花的秉性就是梅花的精神，就是我們這篇課文的題目：梅花魂
�、苊坊ǖ木瘢簿褪敲坊ɑ�，指的是什么？從本段中找出一句話回答。
6、是�。∶坊ǖ木瘢坊ɑ辏┲傅木褪侨藗兡欠N不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的'欺凌，從來都是頂頭立地，不肯低頭折節(jié)的品質，大無畏精神。而我的外祖父也正是這樣一位具有梅花精神的人。作者通過描寫外祖父的幾次哭來體現(xiàn)外祖父的這種精神。
7、快速閱讀課文，看看課文哪些地方寫了外祖父的哭？寫了幾次？用橫線畫出。
8、反饋
“每當讀到‘獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親’‥‥‥，常會有一顆冰涼的淚珠落在我的腮邊，手背�！�
�、偻庾娓高@次為何會哭？
�、谶@幾句詩你知道是什么意思嗎？
�、蹚耐庾娓傅倪@次哭，你體會到了什么？（思念故鄉(xiāng)，思念祖國）
�、軐τ谕庾娓傅倪@種情感，我懂嗎？從文中的哪兒可以看出來？看到我的反應，外祖父是怎樣做的？怎樣說的？
⑤指導朗讀，一個年幼的小女孩，怎能理解一位飽經滄桑的老人那顆思念祖國和故鄉(xiāng)的心呢？于是，他只有無奈地搖頭，長長嘆一口氣說：“‥‥‥我跑進書房‥‥‥，‘嗚嗚嗚’地哭起來。
①“嗚嗚嗚”地哭是怎樣的哭？
②是什么事惹得老人大哭？（不能回國）
�、� 回國對于別人來說，可能是件輕而易舉的事，可對于年老的外祖父來說，這卻成了一件憾事，年紀太大，時日不多，今生已無法再回到日夜思念的祖國。這怎能不使老人難過，傷心，情之所致，淚雨磅礴，悲從中來，以致年第的祖父在自己的小孫女面前毫無掩飾的痛哭起來，做出了有悖常理的舉動。從中我們可以感受到老人的內心有多痛，有多傷。
�、茏屛覀円黄饝阎@種傷痛之情讀一讀這段：想不到淚眼蒙朧的外祖父‥‥‥繡著白色的梅花。
�、購奈闹械哪膫�詞可以看出老人哭了？
�、趶倪@個詞你體會到了什么？（對親人的不舍，對不能回國的遺憾）
③梅花是老人的至愛，這時，老人卻將繡有梅花的手絹送給我，老人的用意何在？老人的身此時已無法再回祖國，讓那繡著梅花的手帕，象征著老人那眷戀祖國的心，把手帕帶回去，就是把老人的心，老人愛國的魂帶回去。
④懷著老人那種強烈的愿望，讀一讀這句話。
9老人的這種情感，可惜當時年幼的作者無法了解，但隨著時間的推移，作者終于知道了。齊讀最后一段，這段與課文第一段是什么關系？（首尾呼應）
�。ㄈ┩瑢W們，通過讀這篇課文，我們看到的是老人那顆拳拳的愛國之心。其實不止是外祖父，還有許多像外祖父一樣的華人，華僑也有著同樣的心，最后，這提議讓我們一起唱出他們的心聲，朗讀《故鄉(xiāng)》
《梅花》教案 9
活動目標：
1、欣賞梅花的美，了解梅花的不同顏色及外形特點。
2、通過欣賞梅花圖片，用不同的藝術形式來表達對梅花的喜愛。
3、培養(yǎng)學生對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。
活動重、難點：
通過欣賞梅花圖片，用不同的藝術形式來表達對梅花的喜愛。
活動準備：
教學課件、剪刀、卡紙、膠棒等工具。
活動過程：
一、導入新課
1、出示梅花古詩課件
《梅花》宋·王安石
墻角數枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
2、大家學過這首古詩嗎？這首古詩描寫的是什么呢？
3、指名學生回答，這首詩通過寫梅花，在嚴寒中怒放、潔白無瑕，贊美了梅花高貴的品德和頑強的生命力。
4、教師表揚回答問題的學生。
5、出示課題：《梅花》
二、講授新課
1、出示梅花課件，學生欣賞。
2、教師提問：梅花是什么形狀的？
生：圓形，有五個瓣，花蕊是黃色的。
師：你觀察得真仔細！
3、梅花是什么顏色的？
生：紅色、黃色、白色、粉色。
師：老師很佩服你們的`觀察力。
4、教師示范作畫步驟
學生認真觀察老師作畫步驟。
三、學生動手操作，教師巡視指導
要求：
1、先構思，再根據梅花的特點進行制作。
2、在制作過程中要注意保持教室衛(wèi)生，在使用剪刀時不要傷到手。
四、展示作品
將自己的畫擺放到講課桌前，大家互相點評并說出理由。
五、教師
本節(jié)課同學們能認真聽講，積極動手，通過大家的作品來看，已經基本掌握了制作梅花的方法和步驟，希在課后要認真學習，積極的去發(fā)現(xiàn)生活中的美并用它來裝點豐富我們的生活。
《梅花》教案 10
活動目標：
1、了解梅花的特點，能有感情地朗誦古詩。
2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美，體會詩人的思想感情。
3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言CD。
2、古箏《漁舟唱晚》音樂。
活動過程：
一、以談話形式引出活動內容。
請幼兒猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴寒，傲然挺立在風雪之中，這是什么花？
二、欣賞梅花圖片，了解梅花。
1、出示梅花圖片，請幼兒觀察和欣賞。
2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。
小結：冬天是梅花盛開的時候，梅花有很多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的'，散發(fā)出淡淡的香味。
三、引導幼兒想象畫面，初步感知古詩的意境。
1、欣賞教師配樂朗誦，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。
2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準字音，想象畫面。
3、引導幼兒說說：你想到了什么畫面？這首詩主要寫了什么內容？
4、設計提問：“凌寒獨自開”是什么意思？從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花？在這首詩里、嚴寒中盛開的梅花是什么顏色的？它有沒有香味呢？你是從哪一句知道的？培養(yǎng)幼兒不畏嚴寒、凌霜傲雪的品質。
四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊根據古詩情境進行繪畫。
活動延伸：
引導幼兒在美工區(qū)用吹畫、點畫的形式制作梅花。
活動反思：
活動開始，通過談話，引起了幼兒對梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點：顏色、形狀還有花瓣的數量等。多數幼兒對古詩的內容非常熟悉，所以在教師引導下，大多數幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。
通過朗誦，使幼兒感受到了古詩的意境美，體會到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。
為了讓幼兒進一步了解梅花的基本特征，在延伸活動中還預設了吹畫、手指點畫等操作活動，不僅增加幼兒對梅花的印象，還會使動手能力得到提高。
《梅花》教案 11
活動目標：
1、理解詩歌內容，進一步感受老師對自己的準確性關心和愛護，從而更加尊敬老師。
2、能大膽地連貫地介紹老師對小朋友關心之處。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
掛圖“老師的眼睛”
活動過程：
1、教師以提問的方式，引出學習的內容。
2、教師用富有感情的聲音，朗誦一遍詩歌。
3、啟發(fā)幼兒回憶并講述教師在學習、生活等方面對小朋友的關心、愛護、鼓勵幼兒大膽地、連貫地講述。
4、教師的對話的方式，讓幼兒講出詩歌中的主要內容，教師出示圖片，幫助幼兒記憶詩歌。
5、教師帶領幼兒朗誦兩遍詩歌（教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒感受到詩歌的內在意義）。
活動反思：
詩歌欣賞不單單是讓孩子們欣賞，更是要發(fā)揮孩子們的`想象力，讓他們融入到詩歌中，并嘗試對詩歌進行一個簡單的創(chuàng)編。雖然這節(jié)課結束了，但是我從中學到了很多，在以后的教學活動中我要注意不要再犯同樣的問題。
《梅花》教案 12
活動目標
1、通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。
2、在"點"的基礎上學習"點轉"的技能，嘗試運用點轉法畫梅花。
3、能綜合運用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。
活動準備
1、課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。
2、國畫工具材料（提供不同底色的'宣紙）。
活動過程
1、故事引入，激發(fā)幼兒的學習興趣。
教師：你們見過梅花嗎？今天正好請大家來幫個忙。引出白雪公主故事（有一位帥氣勇敢的王子聽說白雪公主）。下面我們帶王子一起去認識梅花吧。教師播放課件，引導幼兒欣賞梅花圖片。
2、欣賞梅花
（1）欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。
教師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看。梅花有哪些顏色？是什么樣子的？（五瓣，圍起來像一個圓，中間有花蕊）教師：梅花都開了嗎？它們長在樹的什么地方？
�。�2）欣賞、感受國畫大師的梅花圖。
教師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方？你覺得什么地方最美？（用色、布局、添畫……）
3、幼兒嘗試探索、學習梅花的畫法，
（1）嘗試用吸管吹出梅花的樹干和枝椏。
�。�2）我們用吸管吹出了梅花的樹干，可是沒有花，我們來幫幫王子，讓他能走過掛滿梅花扇的路，更快一些找到公主。
4、教師示范小結
�。�1）教師：梅花可以怎么畫呢？
�。�2）教師小結：用大白云點轉畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。
5、幼兒集體創(chuàng)作，教師巡回指導。
教師：你們想讓王子馬上見到美麗的白雪公主嗎？看看老師給你們準備了什么？這張紙有什么特別之處？（出示有樹干沒有花的超大幅畫）
6、集體欣賞，評價。
這棵老梅花樹終于盛開了，白雪公主終于能見到勇敢的王子了，你們高興嗎？引導幼兒在優(yōu)美的音樂中，繞著梅花作品一邊欣賞梅花一邊翩翩起舞。
《梅花》教案 13
【活動目標】
1、學習用手指點畫梅花，注意花兒的大小、疏密。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習慣。
3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術氣質。
【活動準備】
1、創(chuàng)意繪本，繪畫范例大圖。
2、梅花的圖片若干。
3、調好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。
【活動過程】
1、展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對梅花進行簡單的介紹。
2、告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點畫梅花的方法。重點示范五個花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。
3、教師提出點畫要求。教師重點提示：蘸色要適當，把梅花點畫在樹枝上，注意先從上端樹梢點，再點下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫面干凈。
4、作品展覽，互相欣賞講評。
【活動延伸】
1、學習兒歌《花兒好看我不摘》
公園里，花兒開，
紅的紅，白的白。
小朋友們都來看，
花兒好看我不摘！
2、可以在美工區(qū)里投放點畫材料，讓幼兒點畫出更多更美的花朵。
【活動反思】
從本節(jié)活動完成來看，我覺得我預設的兩個目標孩子們基本上達到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。
像這樣的活動，孩子們的興趣很濃，因為是孩子們都很感興趣的，所以孩子們能在學習中感受快樂。
《梅花》教案 14
一、活動目標
1.知道梅花的基本特征，感受屏風的藝術美。
2.學會用吹畫和棉簽點畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花，感受制作屏風的樂趣。
二、活動準備
材料準備：紅色卡紙、A4彩色紙、雙面膠、剪刀、排筆、棉簽、顏料盤、黑色墨水、紅色顏料、吸管
三、活動過程
�。ㄒ唬┮曨l導入
師：小朋友們今天老師帶來一段視頻，我們看看視頻里有什么？對了，這是梅花。請小朋友們仔細觀察一下梅花是什么樣子的呢？梅花是紅色的.，花瓣有5瓣左右，樹枝是黑色的。
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1.師：剛剛我們一起認識了梅花，今天老師想教小朋友們一個新本領，利用吸管吹畫及棉簽點畫的方法制作一幅梅花畫。
2.了解制作梅花屏風需要的材料。
介紹材料：紅色卡紙、A4彩色紙、雙面膠、剪刀、排筆、棉簽、顏料盤、黑色墨水、紅色顏料、吸管。
�。ㄈ┯^看視頻，引導幼兒了解制作梅花屏風的過程
1.師：畫好的梅花畫風干后，要怎么制作成屏風呢？下面我們一起來看看視頻吧！
2.觀看視頻。
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師：那做好的屏風有什么用呢？我們可以將它放在娃娃家、教室美工墻的裝飾等等。小朋友們屏風的用途可多了，做好屏風之后一定要將它利用起來。
《梅花》教案 15
教學目標
1、認識12個生字，會寫14個生字。正確讀寫“幽芳、漂泊、唯獨、頓時、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節(jié)、磨難、欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書善畫、風欺雪壓、頂天立地、低頭折節(jié)、淚眼蒙眬、”等詞語。讀讀記記“頗負盛名、玷污、秉性、涼颼颼、眷戀”等詞語；
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；
3、理解課文，結合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的；
4、摘錄讓自己感動的詞句。
教學重、難點及解決辦法
引導學生體會人物的思想感情，領悟作者的表達方式，是教學的重點，也是難點�？梢圆捎靡韵滤悸氛归_教學：自讀自悟、整體感知；啟發(fā)點撥、提出問題；討論交流、升華感情。
課前準備
可以讓學生搜集有關贊美梅花的詩文讀一讀，對梅花的品格有所了解，以便理解外祖父對梅花的感情。
課時安排
兩課時
教學流程
第一課時
�。ㄒ唬┘で橐� 導入新課
同學們，還記得上學期我們學的一篇課文《小英雄雨來》嗎？他上夜校學習時，老師曾教他一句話：──誰還記得？“我們是中國人，我們愛自己的祖國�！敝袊诵睦锒即е活w中國心。香港著名歌星張敏明唱過一首歌，叫《我的中國心》。出示歌詞，師生齊誦：“河山只在我夢縈 祖國已多年未親近 可是不管怎樣也改變不了 我的'中國心 洋裝雖然穿在身 我心依然是中國心 我的祖先早已把我的一切 烙上中國印 長江長城 黃山黃河 在我胸中重千斤 無論何時無論何地 心中一樣親 流在心里的血 澎湃著中華的聲音 就算生在他鄉(xiāng)也改變不了 我的中國心”身在海外的華僑誰沒有一顆中國心呢？打開書27頁，看文中插圖，這位白發(fā)蒼蒼的老者就是一位旅居海外的華僑，他雙目凝視著梅花圖，他在想什么？又想對他的外甥女說什么呢？今天我們將學習一篇課文題目《梅花魂》。關于梅花同學們并不陌生，古往今來贊美梅花的詩文很多，請大家交流課前收集的有關贊美梅花的詩文。
通過交流我們知道梅花有一種不畏嚴寒、不怕風欺雪壓，它頂天立地，不肯低頭折節(jié)的秉性。說說“魂”是什么意思？“魂”是指迷信的人認為附在人的軀體上作為主宰的一種非物質的東西，靈魂離開軀體后人即死亡。梅花雖是有名的花，但為什么說它也有魂呢？
�。ǘz查預習 整體感知
1、指名讀課文，解決生字、新詞。
（1）指名讀課文。
（2）生字：讀準字音、掌握字形、理解字義。
�。�3）新詞：
訓斥：訓誡和斥責。
玷污：弄臟。
鄭重：嚴肅認真。
眷戀：對自己喜愛的地方深深地留戀。
頗負盛名：頗，相當地。負，享有。盛名，很大的名望。頗負盛名，有很大的名望。
2、默讀課文。思考：
作者圍繞梅花講了一些什么事？通過梅花表達了怎樣的思想感情？
《梅花》教案 16
教學目標
認“六個生字。
流利朗誦、背誦。
通過誦讀感受到梅花的堅強品質。
教學重點
學習新的生字。
流利背誦。
設計理念
古詩是我國優(yōu)秀文化的瑰寶之一，也是小語教學的重要組成部分。在教學上，如果只注重講解注釋，把大量的時間精力花費在翻譯古詩的意思上，那么學生很容易陷在枯燥無味的逐字逐句的解釋中，難以體味到我國古詩獨有的韻味美和意境美。尤其面對年齡小，閱歷不多的低年級學生，我們更需要抓住他們喜讀善背，想象豐富，好動愛模仿的特點，調動他們用各種感官去感受古詩意境�！睹坊ā愤@首詩字意淺顯而意境悠遠，主要從兩方面人手。
1、激發(fā)好奇，自主讀詩
用疑問引路，讓學生帶著釋疑的心態(tài)去讀詩。使學生能首先通過讀詩去主動接近梅花，調動起學習的自主性，為后面的學習打下良好基礎。
2、發(fā)揮想象，美讀入境
結合生活經歷和課件欣賞，學生會對梅花的外形逐漸熟悉。再伴隨教師的描述，將學生帶人詩中特定的環(huán)境里，利用在比較中想象或回憶中想象等方法，去初步感受梅花凌寒獨自開的堅強的品性。并將自己的感受美美地讀出來，相互帶動，共同融人詩境。
教學過程
一、興趣導入
1、小朋友們!在你們心目中，認為什么花最美?(點多名學生作答)老師卻認為最美的是——梅花。為什么呢?今天我們學了這首古詩就會明白了。
2、課件出示梅花圖。師板書。
二、初讀古詩學習生字
1、伴隨音樂，師聲情并茂地朗讀古詩，讓學生初步感知全詩。
2、學生分小組自由讀詩，可大聲讀，也可小聲念，形式不一。
3、課件出示游戲識字。
(1)、第一關——買票：學生劃出本詩生字，借助拼音讀準字音。
(2)、第二關——認清同行生字小隊員：小組交流，你是怎么認識這些生字的?
(3)、第三關——賞梅：(課件同時出示圖文)做到不添字漏字，正確流利地朗讀古詩。
三、引導想象美讀入境
1、多種形式朗讀。(男生讀、女生讀、點生讀、師生合作讀等。)
2、想象一下：讀過之后，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的景色?
(提示引導：課件的古詩中閃現(xiàn)變色的詞有墻角、數枝、凌寒、不是雪、暗香)
3、生交流自己的想象。
(引導體會：梅花在寒冬中開放，和其他季節(jié)盛開的`花有什么不同?)
4、師進行情景描述：在一個偏僻的不為人注意的墻角邊，有幾枝亭亭玉立的梅花，正迎著凜凜寒風，獨自開放。從遠處看，花如雪，但知道那墻角處不是雪，而是梅花，因為有一股清幽的香味正從那兒緩緩飄來。
5、討論：你覺得梅花美嗎?怎樣把你心中的梅花美美地讀出來，讓大家也感受一下?
6、美讀入境：伴著優(yōu)雅的二胡弦音，吟古詩。
四、熟讀成誦
1、情景再現(xiàn)：搖頭晃腦學古人，吟出樣子吟出情。
(教師先示范，小組嘗試后全班嘗試交流，互相評議，追求完善。引導學生在吟誦的過程中搖頭晃腦，一邊吟唱一邊配上自己喜歡的動作，努力體會詩人的思想感情，沉醉于詩的意境中。)
2、吟誦會：各種方式的吟誦�！�
五、畫梅
1、在輕柔的背景音樂聲中，生每人畫上一枝梅花，并涂上顏色。
2、組織交流評議，展示其中優(yōu)秀作品。
六、課外延伸
去觀察身邊的梅花或其他植物，根據其特點畫一畫或寫一寫。
《梅花》教案 17
活動目標
1、教幼兒學習用嘴吹畫和用手指點畫的方法，表現(xiàn)梅花的基本特征；
2、讓孩子在活動過程中感受美術活動的樂趣。
活動準備
1、知識經驗：已認識過梅花；
2、繪畫線、樣板畫、黑色和紅色顏料、抹布等。
活動過程
一、開始部分
1、做手指游戲：《大烏龜 小烏龜》……大小烏龜都怕吹。有“吹”字引入課題：我們今天來學習《吹畫梅花》。
2、欣賞范畫《吹畫梅花》。
二、出示范畫，激發(fā)幼兒學習興趣
1、今天老師帶來了一幅畫，我們來看看這幅畫畫的是什么？
2、梅的枝干是怎么畫上去的？是用什么顏色吹上去的？
3、再看看梅花是怎樣畫上去的？
4、啟發(fā)幼兒說出梅花的'外形特征。
三、教師示范：吹畫樹干、樹枝和點畫的方法
小結：剛才大家看到老師畫畫的方法了，樹干是用——黑色的顏料——吹出來的，花是用——手指蘸——紅色的顏料——點出來的。
四、幼兒動手操作
1、蘸一些黑色的顏料，滴在紙張下半部分的適當位置，用嘴對著顏料用力向前吹，要向不同的方向吹，就能吹出一棵茂盛的大樹。
2、大樹吹好等墨汁晾干后，用右手食指蘸紅色顏料在樹枝的適當位置點畫梅花。點畫的時候，先要看好位置，梅花的大小不要一樣，也不要排隊。
3、點畫好后小手要用抹布擦干凈。
五、幼兒吹畫，教師巡回指導
1、重點指導幼兒用嘴吹畫的方法，引導幼兒朝不同的方向吹畫。
2、在吹化時，老師要幫助能力弱的幼兒掌握吹畫方法，盡量使每個幼兒都能完成作業(yè)，享受成功的樂趣。
六、展示、評價幼兒作品
1、你最喜歡那副梅花作品？為什么？
2、發(fā)現(xiàn)一些與眾不同的作品，看怎樣才能變得更好？（發(fā)現(xiàn)孩子作品值得表揚的地方，鼓勵孩子。）
七、活動延伸
1、把自己的作品帶回家與爸爸、媽媽一起欣賞。
2、對作品加以邊框裝飾，進行梅花作品展。
梅花的風骨一直被人稱贊，我們可以讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對于梅花的了解，學習梅花的精神，最簡單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。
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