小雨沙沙音樂(lè)教案
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小雨沙沙音樂(lè)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小雨沙沙音樂(lè)教案1
課型：
綜合課
年級(jí)：
一年級(jí)
課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《小雨沙沙》、動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》、 畫(huà)：簡(jiǎn)筆畫(huà)小雨點(diǎn)、種子、花、草等、講：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面、敲：用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)目的：
1。指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。
2。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)。
3。通過(guò)唱、表演、敲、畫(huà)、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲處理與表演
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等
教學(xué)過(guò)程：
一、 以情感為紐帶，組織教學(xué)
1。學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。
2。師生問(wèn)好。
基本訓(xùn)練
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
二、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1。老師創(chuàng)設(shè)情景
a。（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對(duì)，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請(qǐng)全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏： （模仿）
b。（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊 一邊哼著小曲，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏： 全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）
c。（出示圖三）小兔子坐在大樹(shù)下聽(tīng)小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來(lái)：“我會(huì)唱歌呢，讓我來(lái)唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”師：“讓我們一起來(lái)學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏： （音高練習(xí)）
d。教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂(lè)曲）
2。導(dǎo)入新課
a。師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）
師提問(wèn)后講故事：小動(dòng)物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來(lái)了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹(shù)吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的.種子在努力地向上生長(zhǎng)著……歡迎春天的到來(lái)。
b。揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c。教師有表情地演唱歌曲后提問(wèn)，種子在說(shuō)什么話？為什么？
d。帶領(lǐng)學(xué)生唱讀
e。請(qǐng)學(xué)生用“�！蹦３�
f。學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。
g。師生對(duì)唱。
h。。全班進(jìn)行表演。
三．分組活動(dòng)
�。◣煟﹦偛盼覀冇脙�(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)，那我們還能用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？
1。學(xué)生分組討論，說(shuō)出自己喜愛(ài)的方式：演唱、表演、畫(huà)畫(huà)、樂(lè)器伴奏等。
2。教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路。
3。分組展示表演
a。圖畫(huà)組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫(huà)的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà)，話得真漂亮。
b。樂(lè)器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，棒極了。
c。表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，真棒。
e。歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4。師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)表演吧！
四．小結(jié)：
學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開(kāi)教室吧！
小雨沙沙音樂(lè)教案2
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運(yùn)用強(qiáng)、弱變化，表現(xiàn)歌曲情緒。
2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自制教具，來(lái)表現(xiàn)并體驗(yàn)自然界中下雨時(shí)的情景，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力 與想象力。
3、通過(guò)讓學(xué)生用口風(fēng)琴自學(xué)前兩樂(lè)句，提高學(xué)生識(shí)譜、演奏能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)生自學(xué)歌曲前兩樂(lè)句
2、引導(dǎo)學(xué)生用強(qiáng)、弱對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒
教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、大歌篇、自制教具
教學(xué)過(guò)程 ：
一、組織教學(xué)
1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
2、 師生問(wèn)好
二、新歌教學(xué)：
1、 導(dǎo)入 ：
教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一段選自《雷鳴電閃波爾卡》中的音樂(lè)片段，你們邊聽(tīng)邊想，樂(lè)曲描述了怎樣的情景
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學(xué)生：我仿佛聽(tīng)見(jiàn)打雷聲
還下著大雨……
教師：你們說(shuō)得都很好，想象力也很豐富，下面請(qǐng)同學(xué)分成幾個(gè)組幫老師完成幾幅圖畫(huà)。這些圖畫(huà)都是和下雨有關(guān)的，看哪個(gè)組畫(huà)的最好。
學(xué)生：分組畫(huà)畫(huà)
教師 ：連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音，使學(xué)生在畫(huà)畫(huà)的同時(shí)感受歌曲的情緒
學(xué)生：畫(huà)好后，交給老師
教師：你們畫(huà)的真好，我們先放到一邊一會(huì)還會(huì)有用途
教師：你們最喜歡下什么樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是暴雨
學(xué)生：小雨
教師：你們聽(tīng)有一粒種子在對(duì)小雨說(shuō)話呢！
2、 新歌教學(xué)：
教師：范唱，你們聽(tīng)種子在說(shuō)什么？
學(xué)生：它說(shuō)“我要發(fā)芽，我要長(zhǎng)大�！�
教師：你們能不能用電子琴自學(xué)一下前兩個(gè)樂(lè)句，一會(huì)我們來(lái)合奏好嗎？
學(xué)生：好（并分組練習(xí)電子琴）
★練好后，師生合奏，再次感受歌曲旋律，為演唱歌詞做準(zhǔn)備，同時(shí)增
強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老師唱后面
學(xué)生：很愿意演唱，之后交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學(xué)會(huì)了
教師：引導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱，下小雨的時(shí)候，聲音是大還是小（小）我們演唱時(shí)聲音就應(yīng)該（弱），你們能試著表現(xiàn)一下嗎？
學(xué)生：演唱歌曲
3、 情景教學(xué)：
教師： 你們真聰明，一下子就表現(xiàn)出了種子對(duì)小雨說(shuō)話時(shí)的樣子，下面我們用自制的沙錘，來(lái)表演一下下雨時(shí)的情景好不好
學(xué)生：（拿著用塑料瓶里裝著豆子來(lái)當(dāng)沙錘，按老師的.提示，用不同力度表現(xiàn)小雨，中雨，大雨）
教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的
學(xué)生：先陰天，刮風(fēng)，掉雨點(diǎn)，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天
教師：你們說(shuō)的非常好，老師按你們說(shuō)的順序把你們剛才畫(huà)的畫(huà)貼到黑板上，老師還讓你們準(zhǔn)備了一張紙對(duì)嗎？我這還有一個(gè)鼓來(lái)表示什么？（雷）鈸呢？（閃電）下面聽(tīng)老師指揮 教師：你們演奏得很好，請(qǐng)同學(xué)想一下，把我們剛才學(xué)的《小雨沙沙》這支歌安排在什么位置上演奏最合適
學(xué)生：回答（有的說(shuō)放在前面，有的說(shuō)放在后面）
教師：引導(dǎo)，說(shuō)明應(yīng)放在后面
最后，伴著教師的旁白，學(xué)生表演著，從天邊飄來(lái)烏云到刮微風(fēng)，風(fēng)
越來(lái)越大，豆大的雨點(diǎn)掉下來(lái)，雨越下越大，天邊一道亮閃，緊跟著
一個(gè)響雷，漸漸的雨小了，同學(xué)們唱起《小雨沙沙》，雨過(guò)天晴，天
空出現(xiàn)一道彩虹
三、課堂小結(jié)：
今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很好，老師很高興，這節(jié)課你們快樂(lè)嗎？這節(jié)課我們就上到這，下課。
小雨沙沙音樂(lè)教案3
一、教材分析
《小雨沙沙》是湘版教材一年級(jí)下冊(cè)第1課，是一堂十分符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的造型、表現(xiàn)課。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：初步理解美術(shù)中的點(diǎn)與線基本知識(shí)。
2、過(guò)程目標(biāo)：采用聆聽(tīng)雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說(shuō)等做法，讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來(lái)表達(dá)下雨的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對(duì)點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)能力。
3、情感目標(biāo)：學(xué)生感受雨的美，點(diǎn)與線的美，自然美與藝術(shù)美結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗的大自然的向往，對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線及色彩表現(xiàn)下雨時(shí)動(dòng)植物的情景。
2、難點(diǎn)：點(diǎn)與線的變化，情感的融合。
四、課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生：油畫(huà)棒或者水彩筆
2、教師：課件、教具和紙
五、教法和學(xué)法
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生心理特征，在教師引導(dǎo)下，采用在玩中學(xué)的學(xué)法。
一是在“聽(tīng)雨”中，玩點(diǎn)與線，表現(xiàn)形象；
二是在“看雨”中，玩點(diǎn)與線，豐富形象；
三是在“講雨”中，玩點(diǎn)與線，組織形象；
四是在“評(píng)雨”中，加深對(duì)點(diǎn)線美的認(rèn)識(shí)；
五是在“組合”中，加深對(duì)整體美的理解。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入：聽(tīng)雨聲，唱《小雨》兒歌，體會(huì)聲音與點(diǎn)、線的關(guān)系。
1、播放下雨的各種聲音，聽(tīng)自然的雨聲，請(qǐng)兩位學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的聲音到黑板上畫(huà)點(diǎn)與線，讓學(xué)生體會(huì)聲音與點(diǎn)、線的關(guān)系。
2、聽(tīng)《小雨沙沙》音樂(lè)，打開(kāi)教材，唱、念《小雨沙沙》的兒歌，體會(huì)音樂(lè)、兒歌與點(diǎn)、線的旋律。
3、播放春雷響了的聲音，快躲一躲吧。
【設(shè)計(jì)意圖】增強(qiáng)學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)到用美術(shù)方法表現(xiàn)的能力。同時(shí)師生共唱《小雨沙沙》，放松心情的同時(shí)，拉近師生心理距離。
�。ǘ┱归_(kāi)：看雨天，引出與雨有關(guān)的形象，打開(kāi)學(xué)生的思維。
播放小雨沙沙情景的幻燈片，用視覺(jué)去感受雨中有哪些形象出現(xiàn)和變化，并在紙上畫(huà)出來(lái)。
1、蔚藍(lán)的天空飄來(lái)了云。學(xué)生練習(xí)用線條畫(huà)一朵云，看一看，誰(shuí)畫(huà)的云能輕輕地飄在天空上？
2、眨眼間烏云堆積在一起。學(xué)生練習(xí)用線條畫(huà)烏云，看一看，誰(shuí)畫(huà)的烏云厚厚的，滿(mǎn)滿(mǎn)的？
3、春雷響了，劃過(guò)一道閃電。學(xué)生練習(xí)用線條畫(huà)閃電，看一看，誰(shuí)畫(huà)的閃電有力量，有速度？
4、天空暗下來(lái)了，開(kāi)始下小雨了，一滴、兩滴，學(xué)生練習(xí)小小的點(diǎn)。雨點(diǎn)串在一起成了什么？理解由點(diǎn)連成線。雨越下越密了，成了長(zhǎng)長(zhǎng)短短的細(xì)雨絲，理解由線連成面。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)用點(diǎn)——線——面來(lái)表現(xiàn)雨天變化的方法。
5、風(fēng)呼呼的吹著，細(xì)雨絲被風(fēng)一吹斜斜的落下來(lái)。學(xué)生理解雨的隨著景象的變化線條也變化的方法。
6、雨也越下越大了，雨點(diǎn)噼里啪啦落下來(lái)，打在（教材中）非洲菊的花瓣上，學(xué)生觀察水滴，濺起了又成了一朵朵的.水花。教師描述，與學(xué)生一起想象著畫(huà)。
7、雨漸漸小了，風(fēng)也停了，（教材圖片中）蘆筍怎樣了，念兒歌，畫(huà)感覺(jué)。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自由練習(xí)，用點(diǎn)和線表現(xiàn)下雨情境中的基本要素。下雨時(shí)，不僅有雨點(diǎn)，還有其他天氣變化：天陰了，烏云聚集了，閃電了，所以下雨了不應(yīng)該僅僅只關(guān)注不同的雨點(diǎn)。雨天典型變化圖片的播放，讓學(xué)生對(duì)雨天變化有所了解。但是這個(gè)年齡段的孩子不可能對(duì)天氣變化時(shí)所有的特征都有所認(rèn)識(shí)，觀察之后還需要有個(gè)內(nèi)化的過(guò)程，所以采用老師和學(xué)生一起畫(huà)雨天的天氣變化，降低了難度。（下圖為學(xué)生的練習(xí)）
�。ㄈ┥钊耄合胗曛星�，說(shuō)雨中的故事，豐富學(xué)生想象力。
創(chuàng)設(shè)雨中情境，啟發(fā)學(xué)生講故事，拓展思維，為學(xué)生畫(huà)下雨的情境創(chuàng)作準(zhǔn)備。
情境1：畫(huà)下雨天動(dòng)物和植物的擬人故事。雨好像一個(gè)娃娃真調(diào)皮，跑到了田野里了。小花特別喜歡雨娃娃，猜猜它會(huì)怎么迎接雨娃娃？
（出示教具小花），示范小花擬人的方法：在小花臉上添畫(huà)表情；擺放小花的葉子。還有誰(shuí)會(huì)來(lái)迎接雨娃娃呢？雨娃娃來(lái)得太急，小青蛙還沒(méi)做好準(zhǔn)備呢。你們有躲雨的辦法幫幫它嗎？（出示教具小青蛙）教師根據(jù)學(xué)生回答添畫(huà)荷葉、蘑菇當(dāng)雨傘。
教師再啟發(fā)學(xué)生講故事，那其他的小動(dòng)物在下雨天會(huì)做什么呢？
【設(shè)計(jì)意圖】動(dòng)植物擬人手法的指導(dǎo)練習(xí)。一年級(jí)的學(xué)生，處在“樣式化前期”，美術(shù)基礎(chǔ)還是幼兒水平，語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)候說(shuō)得非常到位，一旦動(dòng)手表現(xiàn)就未必那么回事了。所以在喚醒了學(xué)生對(duì)雨景的記憶后，就應(yīng)該安排雨景的具體畫(huà)法指導(dǎo)。對(duì)于植物而言，擬人的具體手法就是添加表情和動(dòng)作。表情可以是瞇著眼睛享受雨水的滋潤(rùn)，也可以張開(kāi)嘴
巴喝著甜甜的雨水，但是教師示范的只是其中一種，其他表情由學(xué)生來(lái)思考。小花會(huì)擁抱，會(huì)跳舞，而這些動(dòng)作靠葉子來(lái)完成。教具中的小花葉子是可以變長(zhǎng)的，然后可以把兩片葉子相向折呈擁抱姿勢(shì)，也可以一個(gè)高一個(gè)低呈舞蹈狀態(tài)。
教師的表情添畫(huà)和動(dòng)作擺放是在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到小草，大樹(shù)都可以用這種方法來(lái)表現(xiàn)。而對(duì)于小動(dòng)物而言可能有趣的就是躲雨的樣子：躲到荷葉下，藏到蘑菇下，還可以用小花做傘擋雨。但一堂課里不可能所有的畫(huà)法都示范，這些用貼的形式會(huì)更快更有效。
情境2：模擬雨天人物的情境故事。小雨沙沙下個(gè)不停，它跑到我們教室里來(lái)啦。用手接住它，（教師做動(dòng)作，讓學(xué)生也跟著做）洗洗手吧（師生一起做），洗洗臉（師生一起做），地上有好多水坑呀，踩一踩（師生一起做）雨越下越大了，這可怎么辦呀？
誰(shuí)有雨傘呀？快撐起來(lái)，（師生一起做撐傘動(dòng)作）誰(shuí)有雨衣呀，快穿上呀（教師做動(dòng)作幫學(xué)生穿雨衣）沒(méi)有傘也沒(méi)有雨衣的小朋友怎么辦呀？快，捂著頭，跑回家吧（師生一起做跑步動(dòng)作。）終于到家了。（甩甩手）
【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，適應(yīng)低段學(xué)生心理需求。一年級(jí)學(xué)生他們的注意力最長(zhǎng)只能保持20分鐘，當(dāng)課程過(guò)半，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)表現(xiàn)出疲勞狀態(tài)，注意力開(kāi)始不能高度集中。
如果這個(gè)時(shí)候還是安排高強(qiáng)度的操練或是枯燥的問(wèn)答，學(xué)生根本沒(méi)辦法全力投入。情境2就是根據(jù)學(xué)生心理的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一個(gè)放松環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在音樂(lè)中跟著老師一起盡情地做雨天才會(huì)做的事：
撐雨傘，穿雨衣，蒙頭快跑，踩水坑，既讓學(xué)生緊張的情緒得到了釋放，又喚醒了學(xué)生雨中情景的回憶，加深了情感體驗(yàn)，為后面的創(chuàng)作埋下伏筆。
�。ㄋ模⿲W(xué)生想不一樣的故事，創(chuàng)作一幅獨(dú)特的下雨天的畫(huà)。
教師發(fā)各種彩色幾何形紙片。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
作業(yè)要求：畫(huà)一幅下雨天的畫(huà)。
可以畫(huà)小花、小草、小動(dòng)物的可愛(ài)模樣，
也可以畫(huà)人們有趣的樣子。
教師巡回指導(dǎo)，幻燈片放小學(xué)生畫(huà)下雨天各種題材的作業(yè)。
�。ㄎ澹┵p佳作，評(píng)雨景。
評(píng)價(jià)要求：
1、用了哪些點(diǎn)和線，為什么這樣用？
2、小花、小草、小動(dòng)物哪里最可愛(ài)？
3、能給你的作品取個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字嗎？
4、誰(shuí)的畫(huà)更有下雨天的情境？
【設(shè)計(jì)意圖】這些問(wèn)題都是針對(duì)本課的知識(shí)、能力和情感的要求進(jìn)行講評(píng)。
�。┯昃敖M合會(huì)怎樣？拓展思維
1、把作業(yè)排成下雨天。（教師擺）
2、把作業(yè)排成雨傘。
3、拓展：給你的作業(yè)配兒歌、古詩(shī)、謎語(yǔ)等等。
和你們爸爸媽媽一起去找找有關(guān)小雨點(diǎn)的兒歌、古詩(shī)、謎語(yǔ)，和你的同桌交流一下，比比誰(shuí)找到的更合適放到你的畫(huà)面中。
最后讓我們看著自己畫(huà)的雨景，再來(lái)唱一唱小雨沙沙沙，把我們的工具都收拾好。
【設(shè)計(jì)意圖】組合讓學(xué)生看到更大的空間，進(jìn)一步創(chuàng)意的情景，把美的表現(xiàn)方法不斷的拓展。
小雨沙沙音樂(lè)教案4
教學(xué)內(nèi)容：《小雨沙沙》
教學(xué)目的：
一、指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運(yùn)用強(qiáng)、弱變化，表現(xiàn)歌曲情緒。
二、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自制教具，來(lái)表現(xiàn)并體驗(yàn)自然界中下雨時(shí)的情景，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。
三、通過(guò)讓學(xué)生用口風(fēng)琴自學(xué)前兩樂(lè)句，提高學(xué)生識(shí)譜、演奏能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：一、學(xué)生自學(xué)歌曲前兩樂(lè)句
二、引導(dǎo)學(xué)生用強(qiáng)、弱對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒
教材分析：
《小雨沙沙》是由五聲音階構(gòu)成的一段體的兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用改進(jìn)、同音、反復(fù)、小跳、變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪出小雨沙沙的聲音。使用擬人化的歌詞顯得天真而富有稚氣，充滿(mǎn)兒童情趣。同時(shí)，又向孩子們滲透了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識(shí)。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、大歌篇、自制教具
板書(shū)：
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好
上課鈴聲響，你好，你好，同學(xué)們好
張老師您好
二、新歌教學(xué)：
1、導(dǎo)入：
教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一段選自《雷鳴電閃波爾卡》中的音樂(lè)片段，你們邊聽(tīng)邊想，樂(lè)曲描述了怎樣的情景
�。ɡ蠋煼配浺簦�
學(xué)生：我仿佛聽(tīng)見(jiàn)打雷聲
還下著大雨……
教師：你們說(shuō)得都很好，想象力也很豐富，下面請(qǐng)同學(xué)分成幾個(gè)組幫老師完成幾幅圖畫(huà)。這些圖畫(huà)都是和下雨有關(guān)的，看哪個(gè)組畫(huà)的。
學(xué)生：分組畫(huà)畫(huà)
教師：連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音，使學(xué)生在畫(huà)畫(huà)的同時(shí)感受歌曲的`情緒
學(xué)生：畫(huà)好后，交給老師
教師：你們畫(huà)的真好，我們先放到一邊一會(huì)還會(huì)有用途
教師：你們最喜歡下什么樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是暴雨
學(xué)生：小雨
教師：你們聽(tīng)有一粒種子在對(duì)小雨說(shuō)話呢！
2、新歌教學(xué)：
教師：范唱，你們聽(tīng)種子在說(shuō)什么？
學(xué)生：它說(shuō)“我要發(fā)芽，我要長(zhǎng)大�！�
教師：你們能不能用口風(fēng)琴自學(xué)一下前兩個(gè)樂(lè)句，一會(huì)我們來(lái)合奏好嗎？
學(xué)生：好（并分組練習(xí)口風(fēng)琴）
★練好后，師生合奏，再次感受歌曲旋律，為演唱歌詞做準(zhǔn)備，同時(shí)增
強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老師唱后面
學(xué)生：很愿意演唱，之后交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學(xué)會(huì)了
教師：引導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱，下小雨的時(shí)候，聲音是大還是�。ㄐ。┪覀冄莩獣r(shí)聲音就應(yīng)該（弱），你們能試著表現(xiàn)一下嗎？
學(xué)生：演唱歌曲
3、情景教學(xué)：
教師：你們真聰明，一下子就表現(xiàn)出了種子對(duì)小雨說(shuō)話時(shí)的樣子，下面我們用自制的沙錘，來(lái)表演一下下雨時(shí)的情景好不好
學(xué)生：（拿著用塑料瓶里裝著豆子來(lái)當(dāng)沙錘，按老師的提示，用不同力度表現(xiàn)小雨，中雨，大雨）
教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的
學(xué)生：先陰天，刮風(fēng)，掉雨點(diǎn)，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天
教師：你們說(shuō)的非常好，老師按你們說(shuō)的順序把你們剛才畫(huà)的畫(huà)貼到黑板上，老師還讓你們準(zhǔn)備了一張紙對(duì)嗎？我這還有一個(gè)鼓來(lái)表示什么？（雷）鈸呢？（閃電）下面聽(tīng)老師指揮
教師：你們演奏得很好，請(qǐng)同學(xué)想一下，把我們剛才學(xué)的《小雨沙沙》這支歌安排在什么位置上演奏最合適
學(xué)生：回答（有的說(shuō)放在前面，有的說(shuō)放在后面）
教師：引導(dǎo)，說(shuō)明應(yīng)放在后面
最后，伴著教師的旁白，學(xué)生表演著，從天邊飄來(lái)烏云到刮微風(fēng)，風(fēng)
越來(lái)越大，豆大的雨點(diǎn)掉下來(lái)，雨越下越大，天邊一道亮閃，緊跟著
一個(gè)響雷，漸漸的雨小了，同學(xué)們唱起《小雨沙沙》，雨過(guò)天晴，天
空出現(xiàn)一道彩虹
三、課堂小節(jié)：
今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很好，老師很高興，這節(jié)課你們快樂(lè)嗎？這節(jié)課我們就上到這，下課。
小雨沙沙音樂(lè)教案5
活動(dòng)名稱(chēng)：
小雨沙沙
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，初步嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞，并初步能用符號(hào)等表達(dá)與表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容。
2、有初步的任務(wù)意識(shí)，在完成任務(wù)的`同時(shí)體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《要下雨了》多媒體課件。
2、漢字卡、小圖片、旋律譜、
3、已會(huì)唱歌曲《小雨沙沙》。
4、對(duì)動(dòng)物與氣候變化的現(xiàn)象有些零星的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、語(yǔ)言節(jié)奏游戲：說(shuō)天氣
二、演唱歌曲：春雨沙沙
二、創(chuàng)設(shè)情景，觀看動(dòng)畫(huà)。
討論：
—你看見(jiàn)些什么有趣的現(xiàn)象
—除此以外，你還有發(fā)現(xiàn)嗎？
二、實(shí)踐操作，合作創(chuàng)編歌詞。
1、幼兒討論創(chuàng)編歌詞的方法，教師小結(jié)。
2、幼兒討論怎樣表達(dá)表現(xiàn)，教師小結(jié)。
3、幼兒協(xié)商合作，分組創(chuàng)編歌詞，教師巡回指導(dǎo)。
三、交流展示
1、小組輪流進(jìn)行展示。
2、學(xué)習(xí)分享他人成果
四、體驗(yàn)快樂(lè)
幼兒一起表演《小雨傘》作完成任務(wù)的快樂(lè)。
小雨沙沙音樂(lè)教案6
設(shè)計(jì)意圖：
我們自古就有“雨生百谷”之說(shuō)，時(shí)值清明剛過(guò)，谷雨將來(lái)，正是埯瓜點(diǎn)豆、播種移苗的最佳時(shí)節(jié)。歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法，道出了種子對(duì)春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄；結(jié)構(gòu)短小工整，音調(diào)親切自然，似在輕輕訴說(shuō)；歌詞形象生動(dòng)，似一幅美麗的畫(huà)卷。整首歌曲充滿(mǎn)了兒童情趣，而且非常適合采用多種形式來(lái)演唱。我班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)興趣較濃，已懂得一些簡(jiǎn)單的歌唱知識(shí)和技能，因此我設(shè)計(jì)了融唱歌、創(chuàng)編、伴奏為一體的綜合性活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。
2．認(rèn)識(shí)沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．幼兒能理解音樂(lè)作品，感知美，進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1．進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。
2．培養(yǎng)孩子有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意節(jié)奏律動(dòng)感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1．為歌曲創(chuàng)編歌詞。
2．探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、音樂(lè)、沙錘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（播放下雨課件）
�。�1）聽(tīng)雨；模仿小雨大雨的聲音。
�。�2）交流，下雨你想干什么？
二、學(xué)唱歌曲
1．過(guò)渡：老師給大家?guī)?lái)了一首和雨有關(guān)的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2．回憶歌詞：幼兒借助圖譜，理解種子生長(zhǎng)的規(guī)律，以及它對(duì)春雨的感激之情。
3．引導(dǎo)孩子有節(jié)奏地讀歌詞。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說(shuō)話、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。
4．播放旋律，請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
5．聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱歌曲。要求：聽(tīng)出完全相同的兩句。
6．拓展活動(dòng)：為歌曲創(chuàng)編歌詞。啟發(fā)思考：春雨還會(huì)落在什么地方呢？會(huì)有什么變化？（鼓勵(lì)幼兒分組繪制圖譜演唱）
三、游戲練習(xí)
1．幼兒按自主創(chuàng)編的圖譜，演唱歌曲。（重點(diǎn)指導(dǎo)：教師：你覺(jué)得“小雨沙沙沙”這個(gè)地方怎樣唱比較好？為什么？）
2．用做操的沙錘為歌曲伴奏。
3．分別扮演花兒、魚(yú)兒和苗兒即興歌表演。
四、延伸活動(dòng)
1、請(qǐng)你代表植物、動(dòng)物對(duì)春雨說(shuō)一句感激的話吧。
2、語(yǔ)言區(qū)：繪本故事《七彩的'雨》
3、音樂(lè)區(qū)：打擊樂(lè)演奏《小雨沙沙》
活動(dòng)反思：
《小雨沙沙》是大班月主題《好玩的水》中的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。在教學(xué)時(shí)，我將其設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容，與歌詞創(chuàng)編、律動(dòng)表演、打擊樂(lè)伴奏，有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)，相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高孩子的注意力，培養(yǎng)其創(chuàng)作意識(shí)，即使耐力較差的5——6歲幼兒，也能在不斷變化中感覺(jué)新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的興趣和積極性，大大提高的課堂效率。通過(guò)活動(dòng)，孩子們對(duì)于小雨滋潤(rùn)種子發(fā)芽，種子開(kāi)心長(zhǎng)大這一自然現(xiàn)象也有了情感體驗(yàn)。不足：教師為幼兒提供的樂(lè)器種類(lèi)單一，可以增加響板，手搖鈴，豐富伴奏型。思考：你還可以怎樣為歌曲伴奏？
小雨沙沙音樂(lè)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解歌詞，能演唱歌曲。
2．能通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
5．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解歌詞，能演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜五張（種子生長(zhǎng)過(guò)程） 兒歌動(dòng)畫(huà)視頻
活動(dòng)方法：
多媒體展示法 示范法 整體跟唱法 表演法
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放視頻，導(dǎo)入。
1．師：春天來(lái)了，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃，終于醒過(guò)來(lái)了。你們瞧，它來(lái)了！（出示圖片一）種子娃娃高興嗎？因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫(huà)片，我們也來(lái)看看吧。（播放視頻）
2. 提問(wèn)：春雨往下落的時(shí)候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰(shuí)洗澡了？
二、理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。
1．講故事，借助圖片理解歌詞。
師：種子娃娃看到柳樹(shù)美美地洗了澡，它也想請(qǐng)小雨給它洗個(gè)澡。小雨沙沙地下（出示圖片二）淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說(shuō)：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽�！保ǔ鍪緢D三）小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說(shuō)：“哎呀呀，我要出土（出示圖四），哎喲喲，我要長(zhǎng)大（出示圖五）�！保ㄉ宰魍ｎD，引導(dǎo)幼兒理解發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大）小雨沙沙地下，種子娃娃長(zhǎng)大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它在唱些什么？
2. 播放兒歌動(dòng)畫(huà)，初步感受旋律及節(jié)奏。
3. 提問(wèn)：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰(shuí)在說(shuō)話？說(shuō)了什么？種子為什么喜歡小雨呢？
4. 師：這首歌真好聽(tīng)，我也好想唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）
5．鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
三、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
1. 師：《小雨沙沙》這首歌好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說(shuō)話，種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的動(dòng)作吧！
2．指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說(shuō)話、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。
3．播放旋律，請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
4. 指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
小雨沙沙音樂(lè)教案8
教學(xué)目的：
一、 通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天
二、 通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)。
3、通過(guò)唱、表演、敲、畫(huà)、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，體驗(yàn)春天。
1、猜字謎。
師：同學(xué)們，在上課之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來(lái)猜個(gè)字謎怎么樣？注意聽(tīng)：三人同日見(jiàn)，百花齊爭(zhēng)艷，打一個(gè)字。學(xué)生們可真聰明，這個(gè)字就是春天的春字。
2、說(shuō)春天。
師：上節(jié)課老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)，回去找春天，你們找到了嗎？把你們找到的春天講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)吧！（學(xué)生講述自己找到的春天）
師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，老師也回去找春天了，讓我們一起來(lái)看一看老師找的春天吧。
3、看春天。
VCD播放春天的景色，學(xué)生觀察。
4、師：春天到處是一片生機(jī)勃勃的樣子，你們喜歡春天嗎？為什么？（學(xué)生回答）
5、師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實(shí)就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽(tīng)春天已經(jīng)在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！
6、表春天。
師生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。音樂(lè)《嘀哩嘀哩》。
二、提示課題，學(xué)習(xí)新歌。
1、師：春天來(lái)到了，連小黃鸝也在唱著歌，這時(shí)候讓睡在泥土里的種子聽(tīng)見(jiàn)了，它醒過(guò)來(lái)，感覺(jué)有點(diǎn)渴，那可怎么辦呢？（鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法）
2、師：這位同學(xué)說(shuō)下點(diǎn)雨它就不渴了，是呀，種子喝得飽飽的，身子一挺就鉆了出來(lái)，那么種子應(yīng)該感謝誰(shuí)？（小雨）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首春天的歌《小雨沙沙》。
3、播放錄音歌曲《小雨沙沙》，讓我們邊仔細(xì)聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
學(xué)生模仿下小雨的聲音：沙沙 沙，沙沙 沙。
4、師：這么好聽(tīng)的歌曲，我都想唱一唱了。你們隨音樂(lè)輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱）
5、師：歌曲唱完了，你聽(tīng)出種子在說(shuō)什么話嗎？為什么？”
6、教師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。
7、師生聽(tīng)音樂(lè)用“�！蹦３枨�
8、學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。
9、師生對(duì)唱、小組對(duì)唱和分角色演唱歌曲。
10、學(xué)生分兩組，一組演唱，一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。
11、全班進(jìn)行表演。
三．分組活動(dòng)
1、 師：剛才我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)，那我們還能用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論，說(shuō)出自己喜愛(ài)的方式。（教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路。）
2、教師將學(xué)生分成演唱、表演、畫(huà)畫(huà)、樂(lè)器伴奏四組各小組進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
3、學(xué)生分組展示。
a.圖畫(huà)組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫(huà)的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà)，畫(huà)得真漂亮。
b.樂(lè)器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，棒極了。
c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的'想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，真棒。
d.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4、師：剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)表演吧！
四．小結(jié)：
師：學(xué)唱了這首歌，我們知道了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)誰(shuí)？（雨水），那我們同學(xué)們的成長(zhǎng)離不開(kāi)誰(shuí)？對(duì)了，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)、老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和教育，希望你們像春天的花朵一樣，在祖國(guó)的大花園中每一天都健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
小雨沙沙音樂(lè)教案9
教 材：人教版音樂(lè)教材第二冊(cè)(小雨沙沙沙》
設(shè)計(jì)思路：曾有人說(shuō)過(guò)“情景教學(xué)”順乎其（兒童）發(fā)展規(guī)律，滋潤(rùn)情感的幼芽，點(diǎn)燃智慧的火花，讓他們顯示各自的聰明才智和潛在的力量，從中獲得認(rèn)識(shí)的快樂(lè)，成功的喜悅。音樂(lè)課堂是學(xué)會(huì)自由創(chuàng)造的天地，讓他們自由的參加，無(wú)拘無(wú)束的創(chuàng)造。本課將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和感知上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參加體驗(yàn)實(shí)踐的條件，進(jìn)行唱唱――敲敲――跳跳――畫(huà)畫(huà)――說(shuō)說(shuō)，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)！
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》；
2、通過(guò)用唱、奏、舞、畫(huà)多種形式的表演啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察春天，熱愛(ài)大自然。激發(fā)、培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好，發(fā)展他們對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)能力，提高他們交際合作協(xié)調(diào)能力。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、小沙錘、小碰鈴、三角鐵。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1．聽(tīng)著一曲歡快活潑的兒童歌曲（數(shù)星星），學(xué)生自由的自編律動(dòng)進(jìn)入教室。
2．師生相互微笑問(wèn)好。
二、謎語(yǔ)蘊(yùn)趣――比一比，我能行
師：同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
師：下面大家一起來(lái)猜猜。“千條線，萬(wàn)條線，落在水中不見(jiàn)了。”
師：我們上學(xué)期就學(xué)過(guò)一首關(guān)于雨的歌曲，誰(shuí)能給大家來(lái)唱一唱。
�。ń處熂皶r(shí)給予鼓勵(lì)――發(fā)“紅蘋(píng)果”獎(jiǎng)。）
師：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一曲關(guān)于雨的歌曲。
�。ê猛婧脛�(dòng)是兒童的天性，利用學(xué)生喜歡猜謎語(yǔ)的心理，賦予教學(xué)內(nèi)容以生命“讓妙趣橫生的動(dòng)感”內(nèi)容進(jìn)入課堂，創(chuàng)造一個(gè)樂(lè)學(xué)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。）
三、媒體“滲”趣――賽一賽，我最棒
1．（師）同學(xué)們你們能用自己的話把你所看到的畫(huà)面中的景物說(shuō)出來(lái)嗎？
2．聽(tīng)錄音機(jī)范唱；
3．學(xué)唱歌詞；
4．跟琴學(xué)唱；
5．合作研討學(xué)唱歌曲，小組同學(xué)一起找找相同或相似的樂(lè)句；
6．跟琴學(xué)生自由編律動(dòng)。
啟發(fā)學(xué)生自行創(chuàng)編歌詞并創(chuàng)編與歌詞相呼應(yīng)的律動(dòng)。
（兒童是用形式、聲音、色彩和感覺(jué)去思維的，幫助學(xué)生更容易的記住歌詞和理解
歌詞，鍛煉了他們語(yǔ)言的組織能力和表達(dá)能力。）
四、表演引趣――叫、小舞臺(tái)展示自我
我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，下面在我們這個(gè)小舞臺(tái)上層示自我吧！
1．根據(jù)學(xué)生自己不同的愛(ài)好進(jìn)行分組，如，歌唱紐，舞蹈紐，器樂(lè)紐，朗誦紐，繪畫(huà)組。小組長(zhǎng)根據(jù)自己組員的特長(zhǎng)愛(ài)好分配角色，分工明確，人人都有舉足輕重的地位，做到人人參與，包括教師本人也積極參與到學(xué)生當(dāng)中去，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路利用以前學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，如：在學(xué)聲音的大小一課中，我們是怎么樣來(lái)表現(xiàn)聲音的？我們也可以利用我們的舞蹈課中學(xué)過(guò)的小組合來(lái)表現(xiàn)歌曲中花兒魚(yú)兒及禾苗的形象。利用口風(fēng)琴來(lái)為同學(xué)伴奏，朗誦組的同學(xué)可以用自己的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)一下自己對(duì)春天的感情。繪畫(huà)組的.同學(xué)拿起自己手中美麗的彩筆畫(huà)出自己心中的春天。
2．各個(gè)小組上臺(tái)展示自己的杰作。（合作意識(shí)與創(chuàng)新能力是現(xiàn)代人才必備的素質(zhì)之一，采取小組合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生學(xué)會(huì)與別人交流合作的方法，培養(yǎng)他們探索的新精神。）
�。ū硌菔翘煺婊顫姷膶W(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種形式，學(xué)生如果對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在表演中動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、開(kāi)心地與他人合作，既體會(huì)到音樂(lè)的快樂(lè)又懂得了合作的重要性。）
小結(jié)：剛才各個(gè)小組的同學(xué)都非常認(rèn)真努力的運(yùn)用自己喜愛(ài)的方式表演了這首歌曲，表演的特別好，特別成功。今天我們把這首美妙的音樂(lè)留在了這里，留在了我們大家的心中，老師還希望你們能把這美妙的音樂(lè)帶回家里給爸爸媽媽去聽(tīng)，帶給更多的人去聽(tīng)好嗎？（在《小雨沙沙沙》)的音樂(lè)聲中下課）
小雨沙沙音樂(lè)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在感受曲調(diào)，歌詞來(lái)欣賞給并能學(xué)唱。
2、帶領(lǐng)幼兒用最自然的聲音來(lái)唱歌，并且讓幼兒明白萬(wàn)物的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與歌詞相適應(yīng)的圖一幅及歌詞。
2、“小雨”“種子”的`手飾若干。
3、錄音機(jī)及磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入
“今天，老師給小朋友帶來(lái)里一副美麗的圖畫(huà)，想看看圖上畫(huà)的什么嗎？”
“誰(shuí)會(huì)用聲音來(lái)學(xué)習(xí)下小雨的聲音”
“誰(shuí)能用動(dòng)作吧 來(lái)表現(xiàn)下雨的樣子”
“讓我們來(lái)一起唱唱小雨” （學(xué)習(xí)小雨的聲音，用動(dòng)作表現(xiàn)小雨）
“哪位小朋友喜歡下雨？為什么？
�。ㄗ屝∨笥阎廊f(wàn)物都需要雨露的滋潤(rùn)）
2、學(xué)習(xí)歌曲
�。�1）出示圖，引出歌詞，教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)歌詞。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
�。�3）教師試唱小朋友們欣賞。
（4）聽(tīng)錄音小聲與小朋友一起試唱。
�。�5）在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上，能用正確的方法和情緒演唱，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3、小朋友帶上手飾，唱歌進(jìn)行表演。
4、延伸活動(dòng) 鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)反思
1、我應(yīng)該穿插了一個(gè)小游戲，讓幾個(gè)視唱比較好的學(xué)生上臺(tái)來(lái)唱視唱，然后我在學(xué)生后面摸孩子們的頭，只當(dāng)彈琴，學(xué)生感覺(jué)很新奇，很有意思，上面的學(xué)生唱視唱，有如老師在給大家彈琴一樣，下面的小朋友要看著歌詞來(lái)在心里默唱歌詞。
2、小朋友上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動(dòng)添加律動(dòng)時(shí)。
小雨沙沙音樂(lè)教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)。基本達(dá)到人聲和諧，情感和諧。
在快樂(lè)的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲動(dòng)畫(huà)課件歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）歌曲圖譜灑水壺
三、活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備部分：
1、律動(dòng) 2、練聲
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、導(dǎo)入歌曲
2、熟悉旋律“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊想，從這首歌曲中，你聽(tīng)到了什么？想到了什么？感受到了什么？”
“聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)？”
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)感受，把你聽(tīng)到的節(jié)奏用手拍出來(lái)。
請(qǐng)小朋友用手拍腿，隨音樂(lè)旋律拍出節(jié)奏來(lái)。
3、熟悉歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽(tīng)后講述歌曲的內(nèi)容請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師唱一次，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么？
看動(dòng)畫(huà)，記憶歌詞（請(qǐng)小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)歌詞）春雨發(fā)出什么樣的聲音？--沙沙沙小雨在哪里？----花園里（魚(yú)池里，田野里）花兒快樂(lè)得怎么樣？---張嘴巴（搖尾巴，向上爬）看圖譜師：最開(kāi)始是小雨落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴然后是小雨落在魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗兒樂(lè)得向上爬。
出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱。
“請(qǐng)小朋友看圖譜，一起來(lái)唱這首歌�！�
4、幼兒練唱歌曲播放動(dòng)畫(huà)，集體演唱。
隨錄音演唱請(qǐng)小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動(dòng)作來(lái)表演
三、結(jié)束部分：
小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈，來(lái)，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
教學(xué)反思
這節(jié)課我主要用聽(tīng)，唱，動(dòng)這些方式完成的。在編動(dòng)作上孩子們的興趣很高，也是這節(jié)課的升華，每一個(gè)能做出動(dòng)作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈，邊唱邊跳，大大讓孩子們愛(ài)上了這首歌。
我還在這節(jié)課上教會(huì)孩子們打四分音符和八分音符的節(jié)奏。從小要培養(yǎng)起認(rèn)節(jié)奏的'習(xí)慣，最后我的目標(biāo)完成了，孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙，也學(xué)會(huì)了四分音符和八分音符。
這 節(jié)課我的不足就是在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不是很連貫，應(yīng)該先按節(jié)奏的讀一讀歌詞，然后再表演，迫于孩子們的熱情我也激動(dòng)的直接跟孩子們表演了。我一直覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)很 重要應(yīng)該在聆聽(tīng)之后就進(jìn)行，還有就是我發(fā)現(xiàn)認(rèn)譜子也很重要，下節(jié)課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜，哪怕一節(jié)課就能認(rèn)出三個(gè)譜子積累一學(xué)期就會(huì)認(rèn)識(shí)很 多。
這就是我的收獲和不足，以后我還會(huì)繼續(xù)研究繼續(xù)努力，讓孩子們?cè)谝魳?lè)課上真真正正學(xué)到音樂(lè)里最基本的東西。
小雨沙沙音樂(lè)教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)。
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能：
1、理解歌詞，能演唱歌曲。
2、能通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
1、由種子娃娃導(dǎo)入，看視頻激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。
2、通過(guò)展示圖片，講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞，觀看兒歌動(dòng)畫(huà)和聽(tīng)教師范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒有肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長(zhǎng)大”等。
4、鼓勵(lì)幼兒勇敢上臺(tái)演唱歌曲。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀：
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞，能演唱歌曲。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜五張（種子生長(zhǎng)過(guò)程）兒歌動(dòng)畫(huà)視頻。
五、活動(dòng)方法：多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。
六、活動(dòng)過(guò)程：
（一）播放視頻，導(dǎo)入。
1、師：春天來(lái)了，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃，終于醒過(guò)來(lái)了。你們瞧，它來(lái)了�。ǔ鍪緢D片一）種子娃娃高興嗎？因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫(huà)片，我們也來(lái)看看吧。（播放視頻）
2、提問(wèn)：春雨往下落的時(shí)候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰(shuí)洗澡了？
�。ǘ├斫飧柙~，感受旋律及節(jié)奏。
1、講故事，借助圖片理解歌詞。
師：種子娃娃看到柳樹(shù)美美地洗了澡，它也想請(qǐng)小雨給它洗個(gè)澡。小雨沙沙地下（出示圖片二）淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說(shuō)：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽。”（出示圖三）小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說(shuō)：“哎呀呀，我要出土（出示圖四），哎喲喲，我要長(zhǎng)大（出示圖五）�！保ㄉ宰魍ｎD，引導(dǎo)幼兒理解發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大）小雨沙沙地下，種子娃娃長(zhǎng)大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它在唱些什么？
2、播放兒歌動(dòng)畫(huà)，初步感受旋律及節(jié)奏。
3、提問(wèn)：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰(shuí)在說(shuō)話？說(shuō)了什么？種子為什么喜歡小雨呢？
4、師：這首歌真好聽(tīng)，我也好想唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）
5、鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
�。ㄈ┕膭�(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
1、師：《小雨沙沙》這首歌好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說(shuō)話，種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的動(dòng)作吧！
2、指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說(shuō)話、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。
3、播放旋律，請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
七、活動(dòng)反思：
《小雨沙沙》是本冊(cè)教材主題四中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)�！缎∮晟成场肥且皇壮錆M(mǎn)活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的`主題。樂(lè)曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞，學(xué)唱歌曲”，難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，對(duì)于種子需要雨露的滋潤(rùn)才能發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大這一自然常識(shí)并不了解。因此，在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片，通過(guò)“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長(zhǎng)過(guò)程，從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次充滿(mǎn)童趣的歌曲動(dòng)畫(huà)，讓幼兒在輕松、美妙的視聽(tīng)環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的期望。這首歌短小簡(jiǎn)練，充滿(mǎn)童趣，幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽(tīng)唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽上前展示給大家，將活動(dòng)推向了高潮。但也存在出多不足：如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意，少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們?cè)跓釤狒[鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲，用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤(rùn)種子發(fā)芽，種子開(kāi)心長(zhǎng)大這一自然現(xiàn)象沒(méi)有情感體驗(yàn)，更談不上用感情來(lái)演唱歌曲。
小雨沙沙音樂(lè)教案13
情況分析：
近幾年來(lái)，我園在音樂(lè)教育領(lǐng)域的教學(xué)改革步子大、成效好。對(duì)節(jié)奏樂(lè)、音樂(lè)欣賞、韻律活動(dòng)等大家都已有了清晰的思路，而對(duì)歌唱活動(dòng)探索較少。大家普遍認(rèn)為歌唱活動(dòng)教的方法單一，學(xué)的方法機(jī)械，幼兒演唱的興趣不高，演唱的水平不夠。而歌唱活動(dòng)在音樂(lè)教育中占有十分重要的地位。因此，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)歌唱活動(dòng)作一小小嘗試，以起到拋磚引玉的效果。
歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法，道出了種子對(duì)春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄；結(jié)構(gòu)短小工整，音調(diào)親切自然，似在輕輕訴說(shuō)；歌詞形象生動(dòng)，似一幅美麗的.畫(huà)卷。整首歌曲充滿(mǎn)了兒童情趣，而且非常適合采用多種形式來(lái)演唱。我班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)興趣較濃，已懂得一些簡(jiǎn)單的歌唱知識(shí)和技能，因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在感受曲調(diào)、歌詞、節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒能用較自然的聲音、表情和親切活潑的情緒來(lái)演唱。讓幼兒懂得種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的道理。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解， 創(chuàng)造性地選擇演唱形式來(lái)演唱，并能在集體歌唱活動(dòng)中控制和調(diào)節(jié)自己的聲音，使之與他人相協(xié)調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與歌詞相適應(yīng)的圖一幅。
2、歌詞與節(jié)奏卡。
3、“小雨”“種子”的手飾若干。
4、錄音機(jī)及磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、練聲。
以歌曲中的一句作為練聲曲，師生問(wèn)好。
（練聲曲是陌生的，但是在老師的引導(dǎo)下，幼兒能夠回答，而且起到了熟悉旋律的效果，為歌唱打好基礎(chǔ)。）
2、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
①春天經(jīng)常下小雨，你們聽(tīng)過(guò)小雨聲嗎？誰(shuí)會(huì)用聲音來(lái)學(xué)一學(xué)？
�、谡l(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下小雨？
�、畚覀円黄饋�(lái)唱唱小雨吧！
�。ㄓ寐曇裟７滦∮曷�，用動(dòng)作表現(xiàn)下小雨，用歌聲哼唱小雨聲，不僅是引子導(dǎo)入活動(dòng)，更是為后面學(xué)唱歌曲、表演歌曲作好鋪墊。）
④誰(shuí)喜歡下小雨？為什么？
�。ㄍㄟ^(guò)該問(wèn)題讓幼兒懂得了萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)這樣一個(gè)道理，同時(shí)該問(wèn)題也起到了承上啟下的作用。）
3、學(xué)習(xí)歌曲。
�、俪鍪緢D，引出歌詞，欣賞歌詞。
（春雨綿綿、種子發(fā)芽的圖首先向幼兒展示了生動(dòng)、廣闊的現(xiàn)實(shí)世界。在此基礎(chǔ)上再向幼兒提供形象、有趣的歌詞。幼兒不僅易于理解，而且能引起幼兒的興趣和情感共鳴。）
�、诔鍪竟�(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
�。ㄓ泄�(jié)奏的朗誦是一種由語(yǔ)言和音樂(lè)相結(jié)合的藝術(shù)形式。由于節(jié)奏比較簡(jiǎn)單，又沒(méi)有旋律，幼兒很容易掌握。這又是為后面幼兒自己學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備。）
�、劾蠋熖峁┣{(diào)，讓幼兒自己將歌詞填進(jìn)去并嘗試著唱出來(lái)。
�。ㄓ捎谇懊娴木毬�、哼唱，幼兒對(duì)歌曲旋律已有些熟悉，加上幼兒已能有節(jié)奏地朗誦歌詞，讓幼兒隨著旋律自己來(lái)歌唱是完全可能的。而且幼兒會(huì)覺(jué)得這歌是他們自己學(xué)會(huì)的，積極性會(huì)更高，同時(shí)又培養(yǎng)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。）
�、茉谛蕾p歌曲錄音的基礎(chǔ)上，能用正確的方法和情緒演唱。
（欣賞錄音，既讓幼兒的嗓子得到休息，又能學(xué)習(xí)他人好的演唱方法，不失為歌唱活動(dòng)中值得采納的又一好形式。）
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地選擇演唱的形式并演唱。
（長(zhǎng)時(shí)間地用同一形式演唱歌曲，幼兒易于疲勞，會(huì)抑制幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這樣的歌唱活動(dòng)過(guò)于單調(diào)，不夠深入，也很難培養(yǎng)幼兒較好的音樂(lè)素質(zhì)。通過(guò)讓幼兒來(lái)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)演唱形式，不僅進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也將本次活動(dòng)向深度推進(jìn)。）
5、給歌曲起題目。
6、戴上手飾，聽(tīng)著錄音表演歌曲。
�。ㄗ層變捍魃闲∮辍⒎N子的手飾，聽(tīng)著錄音來(lái)表演，會(huì)給幼兒一種身臨其境的感覺(jué)，能讓幼兒充分地表達(dá)情感，同時(shí)，這環(huán)節(jié)又能將本次活動(dòng)推向高潮。）
7、活動(dòng)延伸。
�、俟�(jié)奏卡及歌詞放入音樂(lè)區(qū)，讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇演唱形式并演唱。
②鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
附歌曲 小雨沙沙
1＝D2／4
5 3│5 3│11 1│ 11 1│
─ ─
小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙，
6 4│6 4│22 2│ 22 2│
─ ─
小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙，
53 3│53 56│ 5—│
— ─ ─
哎呀呀，雨水真正 甜，
53 3│ 21 23 │ 1—‖
─ ─ ─
哎喲 喲，我要 快發(fā) 芽。
小雨沙沙音樂(lè)教案14
教學(xué)目的：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《小雨沙沙沙》進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的樂(lè)觀態(tài)度。
2、正確演唱歌曲并在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)總的設(shè)計(jì)思想：
“奇”即創(chuàng)意也。如果說(shuō)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，那么藝術(shù)的種類(lèi)雖有所不同，所遵循的創(chuàng)作原則確是相同的。所謂“意料之外，情理之中”即是引人入勝的一招。對(duì)一堂課的設(shè)計(jì)其實(shí)就是一種創(chuàng)作。倘若能環(huán)環(huán)出新、處處出奇，那引人入勝這一招可貫穿課堂始終。本課的設(shè)計(jì)力求“新、異”二字。
[案例1]讓學(xué)生充分感受新歌、鑒賞新歌
[教學(xué)設(shè)想：通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中感受音樂(lè)、喜歡音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，對(duì)終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。]
為了讓學(xué)生充分感受到春天就在我們身邊，課前我先播放了一段春天的資料片，屏幕上迷人的春景、可愛(ài)的小動(dòng)物們加上活潑歡快的背景音樂(lè)一下子就調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣，學(xué)生們邊看、邊聽(tīng)、邊議論。這一環(huán)節(jié)中我采用了本課的新授歌曲《小雨沙沙沙》作為資料片的背景音樂(lè)，目的就在于讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中接觸新歌、感受、熟悉，進(jìn)而更好地掌握它。另外，為了讓學(xué)生們更好的鑒賞音樂(lè)，我在執(zhí)教中還設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：正當(dāng)學(xué)生情緒高漲的觀看錄像時(shí)，突然，屏幕上的'“音樂(lè)”沒(méi)有了，孩子們有些失望，這時(shí)我說(shuō)：同學(xué)們，老師可以幫助你們找回音樂(lè)，不過(guò)，老師這兒有好幾首歌曲，到底是哪一首歌這還得請(qǐng)你們和老師一起想想……經(jīng)過(guò)“篩選”學(xué)生們對(duì)新歌的情緒、速度和旋律有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
[案例2]表現(xiàn)歌曲
[教學(xué)設(shè)想：充滿(mǎn)自信是通向成功彼岸的重要因素。作為教師應(yīng)注意從小就培養(yǎng)學(xué)生的自信心，無(wú)論在什么課的課堂上，教師都應(yīng)視它為己任。鼓勵(lì)學(xué)生的大膽參與、表現(xiàn)，不怕困難，培養(yǎng)他們“我能行”的心理素質(zhì)。]
經(jīng)過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)學(xué)生們對(duì)《小雨沙沙沙》的演唱已經(jīng)比較熟悉了，如果再一味的唱下去，學(xué)生們的興趣一定會(huì)大有所減，這時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們大膽的為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，一開(kāi)始有些學(xué)生還放不開(kāi)手腳，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)很“大膽”的孩子，于是我就請(qǐng)這幾位學(xué)生到臺(tái)前帶動(dòng)大家一起表演，經(jīng)過(guò)幾個(gè)來(lái)回，孩子們都能很積極的投入到表演中。在這一環(huán)節(jié)中我始終沒(méi)教過(guò)學(xué)生一個(gè)動(dòng)作，盡管學(xué)生的表演看起來(lái)很“粗糙”，但這畢竟是他們自己真正的“作品”，我想，孩子們一定會(huì)非常高興、喜歡的。
[案例3]采用小組合作的方式為《小雨沙沙沙》再創(chuàng)作。
[教學(xué)設(shè)想：充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)就應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。]
感受、探究與合作是這次新課改的一個(gè)主旋律。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式是一首歌--教唱---表演---伴奏就完成了，在這堂課中我又設(shè)計(jì)了進(jìn)一步的擴(kuò)展延伸活動(dòng)，讓音樂(lè)之外的其他學(xué)科也融入到音樂(lè)課堂中。我讓孩子們以小組為單位，大家商量著用他們最喜歡的方式把“春天”表現(xiàn)出來(lái)。最后，孩子們表演的形式是多種多樣的，有的學(xué)生畫(huà)了一幅春天的圖畫(huà)，有的背誦了一首春天的詩(shī)歌，有的表演了一段春天的舞蹈，出乎意料之外的是還有一個(gè)小姑娘告訴我，說(shuō)她會(huì)演奏一段《春天波爾卡》。每個(gè)孩子都在“忙碌著”，我也沒(méi)閑著，認(rèn)真地為他們“出謀劃策”。整個(gè)課堂“忙而不亂”，就像一個(gè)溫馨的大家庭。
本節(jié)課我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小環(huán)節(jié)：事先讓學(xué)生自己回家制作一對(duì)沙錘，結(jié)果“效果”要比我想象的還要好，課堂上孩子們拿著自己的“杰作”都挺“自豪”的，“伴奏”起來(lái)更帶勁了。整節(jié)課我一直都把《小雨沙沙沙》作為我們師生活動(dòng)的背景音樂(lè)，目的就在于讓學(xué)生多聽(tīng)多感受，這也是我在新理念指導(dǎo)下嘗試的一個(gè)新“手法”，效果挺好的，大家不妨試一試。
小雨沙沙音樂(lè)教案15
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》
2、認(rèn)識(shí)沙槌。
教材分析：
歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，生動(dòng)地表達(dá)出“花兒”、“魚(yú)兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤(rùn)下的快活情景，展現(xiàn)了春天充滿(mǎn)生機(jī)的美好景象。歌曲旋律素材凝練，句式簡(jiǎn)單，其中下行的分解和弦音型構(gòu)成了旋律主要特色，猶如細(xì)細(xì)垂落的雨絲。
教學(xué)構(gòu)思：
根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，注重以審美體驗(yàn)為核心，以低年級(jí)學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn)，力求通過(guò)豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式，構(gòu)建快樂(lè)和諧的音樂(lè)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極投入、主動(dòng)參與的新課程理念精神，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂(lè)的美好，并能夠積極主動(dòng)地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂(lè)，做課堂生活的小主人。
教學(xué)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂(lè)之美。
2、感受“小雨”的輕柔，體現(xiàn)演唱上的力度變化。
3、用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
4、激發(fā)音樂(lè)興趣，培養(yǎng)積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
5、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器沙槌。
教學(xué)重點(diǎn)：
完整準(zhǔn)確地演唱歌曲,在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲旋律的感知力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、感知旋律的重復(fù)和變化。
2、演唱中強(qiáng)弱力度的控制。
3、自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
教學(xué)方法：情境引導(dǎo)法 、聽(tīng)唱法。
教具學(xué)具使用：電子琴 沙槌 多媒體設(shè)備
教學(xué)過(guò)程：
一：師生問(wèn)好。
二：談話激發(fā)情趣，揭示課題。
1、提問(wèn);現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來(lái)了，大地會(huì)發(fā)生哪些變化?(指名回答)
2、多媒體播放圖片，師生共同欣賞春天的.美景。
3、春姑娘來(lái)了，要舉辦音樂(lè)會(huì)耐不住寂寞的種子也想?yún)⒓�，可是土地太干怎么也鉆不出來(lái)，想想誰(shuí)能幫的了它?(指名回答)
4、揭示課題。
三：認(rèn)識(shí)沙槌。
1、介紹沙槌及沙槌的演奏方法。
2、節(jié)奏練習(xí)。
x –| x – |
沙沙
XX | x x |
沙 沙 沙 沙
X X|
沙沙 沙沙沙 沙
三;聆聽(tīng)歌曲。
1、初聽(tīng)歌曲
思考：小雨唱歌的聲音沙沙沙出現(xiàn)了幾次，每聽(tīng)到一次可以舉一下手。 2，再聽(tīng)歌曲
在“沙沙沙”處加入學(xué)生的小雨聲“沙沙沙沙”
3、再次聆聽(tīng)
強(qiáng)調(diào)歌曲是四二拍，邊聽(tīng)邊用聲勢(shì)表現(xiàn)歌曲。
四、學(xué)唱歌曲
1、多媒體出示歌詞，打著恒拍領(lǐng)著學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
2、教唱歌曲
A、逐句教唱(兩遍)
B、聽(tīng)唱法學(xué)唱(一遍)
C、找出相同樂(lè)句，對(duì)比唱，
D、試著完整演唱，師糾正錯(cuò)誤。
3、指導(dǎo)有感情地唱。
4、隨伴奏齊唱。
五、編創(chuàng)舞蹈
1、老師教跳簡(jiǎn)單動(dòng)作。
小班音樂(lè)小雨沙沙教案
2、隨音樂(lè)齊跳
3、邊唱邊跳。
五、課堂小結(jié)
1、同學(xué)們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)沐浴著你們，長(zhǎng)大了要記得報(bào)答祖國(guó)，好不好?
2、齊唱《小雨沙沙沙》。
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