《甘灑熱血寫春秋》教案（精選11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的《甘灑熱血寫春秋》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《甘灑熱血寫春秋》教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)演唱《甘灑熱血寫春秋》。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)《走進京劇大世界》──著名的京劇演員，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員。
3、通過學(xué)習(xí)《甘灑熱血寫春秋》了解《智取威虎山》的故事情節(jié)，體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。
二、教學(xué)難點：
一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。
三、教具準(zhǔn)備：
影片剪輯：《智取威虎山》簡介；《甘灑熱血寫春秋》唱段。
課件《京劇著名演員》及其視頻剪輯：馬連良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》；梅蘭芳《霸王別姬》；朱世慧《報藥名》
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境
播放《急急風(fēng)》節(jié)奏，學(xué)生采用走圓場的方式進教室。
�。ǘ┗訉W(xué)習(xí)
1、播放梅蘭芳《霸王別姬》片段，說一說這是哪個角色？演員屬于哪個行當(dāng)？你認識這個演員么？
2、對！這是著名旦角演員梅蘭芳《霸王別姬》片斷。是旦行花衫。誰能根據(jù)自己課前查找的資料介紹一下這名京劇大師？
3、在旦行里，還有三個人和梅蘭芳齊名，你知道他們都是誰么？四大名旦：1927年。北京順天時報舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”，梅蘭芳、尚小云，程硯秋、荀慧生當(dāng)選，被譽為京劇的四大名旦。
4、除了著名的四大名旦之外，你還知道京劇那些著名演員？
5、學(xué)生匯報上網(wǎng)查找的四大須生資料：30年代人們喜歡聽京劇的唱腔，當(dāng)時最負盛名的老生是：馬連良，譚富英、楊森寶、奚嘯伯，他們被譽為京劇的四大須生。
6、欣賞馬連良《草船借箭》片斷。
7、凈行俗稱大花臉。在京劇界有“十凈九裘”的說法，你們知道為什么嗎？教師介紹凈行演員裘盛戎，并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片斷。
8、認識著名丑行演員：朱世慧，并欣賞朱世慧的《報藥名》。
（三）學(xué)習(xí)演唱
1、觀看《甘灑熱血寫春秋》片斷，他是生旦凈丑中哪個行當(dāng)?shù)�？選自哪出戲？
2、對！這是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》當(dāng)中的一個片斷�，F(xiàn)代京劇，又叫樣板戲，是經(jīng)過改革了的京劇，所以對于行當(dāng)?shù)膭澐植⒉幌裾y(tǒng)的京劇那樣嚴格。楊子榮是生行的.角色，但又不是傳統(tǒng)意義上的老生或者武生。而是經(jīng)過創(chuàng)新了的。誰來說一說《智取威虎山》講述了什么事？
3、介紹劇情，并觀看影片剪輯。
1946年，我軍某部團參謀長率部隊進山，發(fā)動群眾，以便消滅逃進威虎山的土匪座山雕。經(jīng)過偵查,威虎山倚仗著地堡暗道，想要制勝最好是智取。參謀長派偵察排長楊子榮改扮土匪打入威虎山，楊子榮假意把聯(lián)絡(luò)圖交給了座山雕，座山雕因其獻圖有功，勞苦功高所以提拔了楊子榮，被封為“老九”，并一起喝慶功酒。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r機，將匪徒灌醉，此時大部隊趕到，全殲頑匪。
這一段就是匪徒們在為楊子榮慶功的時候，楊子榮所唱的一段。表現(xiàn)了楊子榮機智勇敢，深入虎穴當(dāng)臥底，并要取得最后勝利《甘灑熱血寫春秋》的決心和信心。
今天我們就學(xué)習(xí)這一唱段。
4、再聽，音樂的力度和情感是怎樣的？用什么樣的速度去演唱？
5、聽錄音模唱，體驗京劇的唱腔。
6、你感覺哪一句不好掌握？
7、指導(dǎo)演唱
①分句演唱，并進行初步糾正。注意咬字歸韻：“灑”“顯身手”“寫”“秋”。
②視唱最后一句“秋”的曲譜。觀察拍號和以前接觸的歌曲有何不同？教師講解板眼。
�、厶砣霊蛟~演唱最后一句。
④力度處理：開始mf～“甘灑熱血”f～“秋”mp～mf
6、完整演唱這一唱段。
7、體驗與感受：你覺得唱京劇與唱歌有什么不同？
京劇更加注重板眼，更加講究字正腔圓。
�。ㄋ模┱n后延伸
今天我們一起認識了京劇的幾個著名演員并學(xué)習(xí)了《甘灑熱血寫春秋》唱段，下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個唱段，并扮演一下楊子榮。請同學(xué)們課后查一查，除了《甘灑熱血寫春秋》這個唱段之外�！吨侨⊥⑸健防�，還有哪些精彩的唱段�？梢越o同學(xué)們介紹和演唱，好嗎？
�。ㄎ澹� 下課
《甘灑熱血寫春秋》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)唱現(xiàn)代京劇《甘灑熱血寫春秋》。
2、鼓勵學(xué)生積極參與體驗各項音樂活動，了解京劇的發(fā)展歷史、表現(xiàn)手段及行當(dāng)分類等相關(guān)知識。
3、通過音樂實踐活動，使學(xué)生體驗京劇文化的博大精深，從而熱愛民族文化，增強民族自豪感。
教學(xué)重點：
通過欣賞、學(xué)唱使學(xué)生感受體驗京劇藝術(shù)的.`深厚文化底蘊。
教學(xué)難點：
學(xué)唱《甘灑熱血寫春秋》體驗京劇與唱歌的不同之處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體電子琴錄音機磁帶
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)師生問好
二、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入
1、播放《穆桂英掛帥》選段
師問：這是什么劇種？是哪出戲？你對京劇還有哪些了解？
2、師導(dǎo)言：京劇是我國流傳最廣在國內(nèi)外享有盛譽的戲曲劇種，有兩百多年的歷史了，今天就請同學(xué)們和老師一起走進京劇、學(xué)唱京劇。
3、展示：介紹京劇的起源、特點、表現(xiàn)手段以及行當(dāng)分類
三、感受體驗
1、視頻欣賞現(xiàn)代京劇《甘灑熱血寫春秋》問：是什么行當(dāng)？哪部戲？
2、介紹：《智取威虎山》劇情梗概
3、復(fù)聽《甘灑熱血寫春秋》問：京劇表演有何特點？（聲情并茂、動作手勢表現(xiàn)力強）
4、隨之模唱并加入動作表演問：速度？（稍快）情緒？（豪爽）
四、學(xué)唱京劇
1、指導(dǎo)有感情地朗讀唱詞
2、完整地隨范唱進行模唱問：哪處不好唱？
3、分句指導(dǎo)視唱旋律再填詞
4、指導(dǎo)演唱：
咬字歸韻：“灑”“顯身手”“寫”“春秋”
唱腔中托腔：“日”“志”“熱血寫春秋”
力度變化：f—————f（甘灑熱血）—————p—f（秋）
5、體驗與感受：你覺得唱京劇與唱歌有什么不同？（京劇更注重板眼、更講究字正腔圓）
6、完整表演唱并加入動作手勢
五、拓展表現(xiàn)
1、欣賞《智取威虎山》片段
3、指導(dǎo)學(xué)生加入楊子榮與座山雕的精彩對白并投入地表現(xiàn)京劇《甘灑熱血寫春秋》
2、師問：你還想了解京劇的哪方面知識？請課后收集資料下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)
六、教學(xué)小結(jié)，師生再見
《甘灑熱血寫春秋》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生聆聽、學(xué)唱現(xiàn)代京劇《甘灑熱血寫春秋》。
2、了解京劇的行當(dāng)、伴奏樂器、表演方式等。
3、通過音樂實踐活動，使學(xué)生體驗京劇文化的博大精深，從而熱愛民族文化，增強民族自豪感。
教學(xué)重點：
通過欣賞、學(xué)唱使學(xué)生感受體驗京劇的藝術(shù)的深厚文化底蘊。
教學(xué)難點：
京劇唱腔和韻味的把握。
教具運用：
多媒體
教學(xué)過程：
1、同學(xué)們，前面我們學(xué)過戲歌《故鄉(xiāng)是北京》，同學(xué)們還記得什么是戲歌嗎？（請同學(xué)們說說）今天我們再來欣賞一首戲歌《唱臉譜》請同學(xué)們聽完之后說說這首歌曲里面體現(xiàn)了京劇的哪些元素？里面有什么你覺得和現(xiàn)在的歌曲不一樣的地方呢？（臉譜、服裝、道具）
2、上次我讓同學(xué)們下去收集了京劇的一些知識，請各小組將你們收集到的知識跟同學(xué)們分享一下。（分四個小組，老師總結(jié)京劇的行當(dāng)、伴奏三大件、唱念做打、臉譜代表的人物等）出示課件
3、接下來我們來欣賞一個現(xiàn)代京劇片段《甘灑熱血寫春秋》，這是根據(jù)現(xiàn)代京劇也稱為樣板戲《智取威虎山》的其中一個選段，《智取威虎山》是根據(jù)真實的英雄楊子榮的故事改編的，楊子榮在剿滅土匪的戰(zhàn)爭中，繳獲了土匪秘密聯(lián)絡(luò)地點的聯(lián)絡(luò)圖，于是自請改扮成土匪胡彪，假借獻圖，打入威虎山，并把聯(lián)絡(luò)圖獻給了座山雕，取得了初步信任。座山雕封楊子榮為威虎山的老九，并為他舉辦了慶功宴。除夕夜，楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡�，將土匪灌醉，此時大部隊趕到，全部活捉了土匪。有一部小說叫《林海雪原》就是寫的英雄楊子榮的故事，最后在另一次剿匪的戰(zhàn)役中因為槍被凍住，射不出子彈。結(jié)果被敵人的槍射中了英雄犧牲了，年僅31歲。 看來這個視頻之后，說說 故事中的主人公是京劇中的哪個行當(dāng)？
4、復(fù)看視頻，請同學(xué)們思考一下這段戲曲的速度、力度和情感是怎樣的？
5、那現(xiàn)在我們來看一下這首樂譜，請同學(xué)們看看它的拍子跟以前的有何不同？介紹京劇中的板眼。
6、請同學(xué)們復(fù)聽樂曲，體會一下這種有板無眼的拍子在曲子中間的作用，為什么要用這種一拍子來表現(xiàn)這段樂曲呢？（鏗鏘有力，能體會英雄氣概）
7、請同學(xué)們用鏗鏘有力的聲音來讀一下歌詞，體會一下主人公的.感情。
8、出示樂譜，請同學(xué)們跟琴小聲視唱樂譜。老師教唱一遍，讓同學(xué)們通過學(xué)唱歌曲來體會京劇唱腔的特點。（體會主人公堅毅豪邁的唱腔）
9、介紹曲子里面的波音，倚音和拖腔。
10、著重學(xué)習(xí)“秋”那句的拖腔。體會京劇的韻味。
11、復(fù)看視頻，跟著小聲哼唱，并比劃一下動作，想想應(yīng)該用什么樣的動作來表現(xiàn)主人公的英雄氣概！
12、請同學(xué)上來表演一下，不會唱比動作就可以。背景播放視頻。
13、聽兩種不同伴奏的版本，請同學(xué)們說說那首是傳統(tǒng)伴奏樂器？
14、改進之后有什么區(qū)別？（學(xué)生討論）
15、給學(xué)生看一段視頻，介紹京劇的打擊樂器。（下面我們一起來看一段京劇伴奏樂曲的講解，聽一聽音色，認識一下這些伴奏樂器。）
16、聽一段《智取威虎山》的片段，回顧一下我們這一節(jié)課所學(xué)的有關(guān)京劇的知識。
17、課后拓展，自己試著做一個京劇臉譜，并為自己的臉譜設(shè)計一個角色。
《甘灑熱血寫春秋》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：通過學(xué)習(xí)魯迅先生的事跡，了解其在新文化運動及中國現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位和貢獻，理解“甘灑熱血寫春秋”的深刻內(nèi)涵。
過程與方法：通過閱讀文本、觀看視頻、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究魯迅的人生歷程和他的精神風(fēng)貌，提高學(xué)生的史料分析和解讀能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，激發(fā)他們對社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng)意識，理解并學(xué)習(xí)魯迅“以筆為劍，喚醒民眾”的精神，樹立正確的人生觀和價值觀。
二、教學(xué)重點難點：
重點：深入理解魯迅的生平事跡及其對中國社會的影響，領(lǐng)悟“甘灑熱血寫春秋”的時代意義和人生價值。
難點：引導(dǎo)學(xué)生把握魯迅精神的時代性和現(xiàn)實意義，以及如何將魯迅精神內(nèi)化于自身的學(xué)習(xí)生活和社會實踐中。
三、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
播放關(guān)于魯迅先生生平事跡的短片，引出課題《甘灑熱血寫春秋》。
2、新課講授：
分析魯迅的生平經(jīng)歷，講解他在文學(xué)創(chuàng)作、思想啟蒙等方面的突出貢獻。
解讀“甘灑熱血寫春秋”的含義，結(jié)合魯迅的代表作品，展示其為了民族獨立、人民解放而不懈奮斗的.精神風(fēng)貌。
3、小組討論：
組織學(xué)生分組探討魯迅先生的典型事例，分享各自的理解和感悟，并思考魯迅精神在當(dāng)下的啟示和價值。
4、總結(jié)提升：
教師總結(jié)魯迅先生的偉大人格魅力和歷史功績，鼓勵學(xué)生以魯迅為榜樣，勇于承擔(dān)社會責(zé)任，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。
四、作業(yè)布置：
要求學(xué)生撰寫一篇題為《我心中的魯迅》的文章，闡述自己對魯迅先生的認識以及魯迅精神對自己成長的影響。
五、教學(xué)反思：
在教學(xué)結(jié)束后，教師需要對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，關(guān)注學(xué)生對魯迅精神的理解程度和情感共鳴，以便調(diào)整后續(xù)教學(xué)策略，進一步提高教學(xué)效果。
《甘灑熱血寫春秋》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：讓學(xué)生感受體驗京劇藝術(shù)的博大精深，了解《智取威虎山》的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)并掌握一字多音的拖腔唱法，體會京劇演唱與平時唱歌的不同之處。
過程與方法：通過介紹京劇臉譜的有關(guān)知識，欣賞并學(xué)唱現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》，讓學(xué)生在體驗中理解京劇的藝術(shù)特色，并學(xué)會用口傳心授的方法感受京劇的唱腔。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的情感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和英雄情結(jié)，懂得繼承和弘揚民族文化的意義。
教學(xué)重點：
掌握一字多音的拖腔唱法。
感受、欣賞歌曲《甘灑熱血寫春秋》，理解歌曲所表達的思想感情。
教學(xué)難點：
用已有知識進一步感受、模仿和表現(xiàn)京劇中唱、念、做的表演形式。
教學(xué)方法：
對比法、情景體驗法、合作探究法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、京劇臉譜圖片、京劇服飾、樂器等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
播放京劇片段，引起學(xué)生興趣。
提問學(xué)生對京劇的了解，引出課題《甘灑熱血寫春秋》。
二、新課內(nèi)容
介紹京劇臉譜的有關(guān)知識，讓學(xué)生了解京劇的基本元素。
播放《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》，讓學(xué)生欣賞并感受京劇的藝術(shù)魅力。
教師講解并示范一字多音的拖腔唱法，學(xué)生跟唱練習(xí)。
分組合作，學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流，掌握歌曲演唱技巧。
學(xué)生模仿京劇中的念白、表演等形式，體驗京劇的表演特點。
三、課堂練習(xí)
學(xué)生分組進行表演，展示學(xué)習(xí)成果。
教師點評，指出優(yōu)點和不足，提出改進意見。
四、總結(jié)
回顧本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重點。
強調(diào)京劇藝術(shù)的'重要性，鼓勵學(xué)生繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。
五、作業(yè)布置
要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)《甘灑熱血寫春秋》的演唱，并嘗試與家人分享自己的學(xué)習(xí)成果。
鼓勵學(xué)生了解更多關(guān)于京劇的知識，拓寬自己的文化視野。
六、板書設(shè)計
課題：《甘灑熱血寫春秋》
教學(xué)重點：一字多音的拖腔唱法
教學(xué)難點：京劇表演形式的模仿與表現(xiàn)
課后反思
教師在課后應(yīng)對本課的教學(xué)進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供經(jīng)驗和借鑒。同時，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)提供指導(dǎo)。
《甘灑熱血寫春秋》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
�。�1）理解并掌握《甘灑熱血寫春秋》的創(chuàng)作背景和主要內(nèi)容，了解其體現(xiàn)的革命英雄主義精神。
�。�2）通過閱讀和分析文本，提高學(xué)生的閱讀理解和信息提煉能力。
過程與方法：
（1）通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀和賞析文章，體驗作者的情感，感受革命先烈的壯志豪情和獻身精神。
�。�2）組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深度思考革命英雄主義在現(xiàn)代社會的價值和意義。
情感態(tài)度價值觀：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生對革命先烈的崇敬之情，弘揚和傳承紅色基因，樹立正確的人生觀、價值觀。
�。�2）激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感，使他們明白今天的幸福生活來之不易，要珍惜并努力奮斗。
二、教學(xué)重難點：
重點：深入理解《甘灑熱血寫春秋》中蘊含的革命英雄主義精神及其時代價值。
難點：引導(dǎo)學(xué)生將革命英雄主義精神內(nèi)化為個人品格的一部分，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識。
三、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課：
播放相關(guān)歷史背景視頻或講述一段革命先烈的.故事，引出課題《甘灑熱血寫春秋》。
2、文本解讀：
指導(dǎo)學(xué)生分段閱讀課文，分析主要人物形象，探討其表現(xiàn)的革命英雄主義精神。
3、深度研討：
以小組形式進行討論，思考如何在新時代背景下繼承和發(fā)揚革命英雄主義精神。
4、情感升華：
通過分享學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生表達對革命先烈的敬仰之情，明確自身肩負的歷史使命。
5、作業(yè)布置：
要求學(xué)生查閱更多關(guān)于革命英雄的事跡，并撰寫一篇短文，闡述其對革命英雄主義精神的理解。
四、教學(xué)評價：
通過課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多元方式進行綜合評價，檢驗學(xué)生對革命英雄主義精神的認識和感悟程度。
《甘灑熱血寫春秋》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：使學(xué)生了解京劇的基礎(chǔ)知識，學(xué)會演唱《甘灑熱血寫春秋》選段，并掌握其中的一字多音的拖腔唱法。
過程與方法：通過欣賞京劇選段、學(xué)習(xí)唱腔和表演技巧，讓學(xué)生體驗京劇藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。
情感態(tài)度與價值觀：通過本課的`學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的熱愛，增強民族自豪感和文化自信。
教學(xué)重點：
掌握《甘灑熱血寫春秋》選段的唱腔和表演技巧。
理解京劇藝術(shù)的特點和價值。
教學(xué)難點：
一字多音的拖腔唱法的掌握。
京劇表演技巧的學(xué)習(xí)與運用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，包括京劇基礎(chǔ)知識介紹、選段視頻、音頻等。
京劇臉譜、服飾等道具，供學(xué)生觀察和體驗。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
播放京劇經(jīng)典片段，引起學(xué)生的興趣。
提問：你們了解京劇嗎？知道它的特點嗎？
簡要介紹京劇的歷史、藝術(shù)特點等基礎(chǔ)知識。
二、新課內(nèi)容
欣賞《甘灑熱血寫春秋》選段視頻，感受京劇藝術(shù)的魅力。
學(xué)習(xí)唱腔和表演技巧
（1）教師示范演唱，學(xué)生跟唱。
（2）講解一字多音的拖腔唱法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
�。�3）學(xué)習(xí)京劇表演中的手勢、身段等技巧，并進行練習(xí)。
分組表演
�。�1）學(xué)生分組，每組選擇一名代表進行表演。
�。�2）其他學(xué)生觀看表演，進行評價和反饋。
三、課堂小結(jié)
總結(jié)本課學(xué)到的京劇知識和表演技巧。
強調(diào)京劇藝術(shù)的價值和意義，鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和欣賞京劇藝術(shù)。
四、布置作業(yè)
回家后復(fù)習(xí)本課學(xué)到的唱腔和表演技巧。
嘗試在家中演唱《甘灑熱血寫春秋》選段，并錄制視頻，下次課進行展示。
教學(xué)反思：
本課通過欣賞、學(xué)習(xí)和表演京劇選段，使學(xué)生更加深入地了解了京劇藝術(shù)的特點和價值。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和體驗，通過分組表演等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但在教授唱腔和表演技巧時，部分學(xué)生的掌握情況不夠理想，需要在后續(xù)教學(xué)中加強練習(xí)和指導(dǎo)。同時，我也意識到京劇藝術(shù)作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，應(yīng)該加強對其的宣傳和推廣，讓更多的學(xué)生了解和喜愛京劇藝術(shù)。
《甘灑熱血寫春秋》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：通過學(xué)習(xí)《甘灑熱血寫春秋》這篇課文，使學(xué)生深入理解革命先烈為了新中國拋頭顱、灑熱血的英勇事跡和堅定信念，提升學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力。
過程與方法：通過分段解讀、角色扮演、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探究文本內(nèi)涵，提高學(xué)生獨立思考和合作學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對革命先烈的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和社會責(zé)任感，樹立為國家和人民奉獻自我的崇高理想。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、導(dǎo)入新課
播放一段相關(guān)的歷史紀錄片片段或講述一段革命先烈的故事，引出課題《甘灑熱血寫春秋》，引發(fā)學(xué)生對革命先烈英勇事跡的關(guān)注和思考。
二、整體感知
組織學(xué)生朗讀課文，初步了解文章大意，理清文章脈絡(luò)，找出文章中的關(guān)鍵人物和事件。
三、深入研讀
分段解析：按照文章結(jié)構(gòu)，逐段分析，引導(dǎo)學(xué)生理解“甘灑熱血”的深刻含義以及主人公在歷史背景下的英勇行為。
重點剖析：圍繞關(guān)鍵句子和情節(jié)，如“寧為玉碎，不為瓦全”、“生死置之度外”等，探討革命先烈的高尚品質(zhì)和堅定信念。
四、小組研討
將學(xué)生分為若干小組，就“如何理解和傳承‘甘灑熱血寫春秋’的精神”進行討論，并派代表分享各組觀點。
五、情感升華
結(jié)合現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在和平年代發(fā)揚這種犧牲奉獻的精神，實現(xiàn)個人價值與社會進步的`統(tǒng)一。
六、課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)革命先烈的偉大精神，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行并傳承這一寶貴的精神財富。
作業(yè)布置：
思考題：談?wù)勀銓Α案蕿嵫獙懘呵铩钡睦斫�，以及在你的成長道路上，它能給你帶來怎樣的啟示？
實踐活動：收集更多革命先烈的事跡，下節(jié)課分享交流。
《甘灑熱血寫春秋》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能夠掌握一字多音的拖腔唱法，了解并欣賞京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》的藝術(shù)特色。
過程與方法：通過講解、演示、模仿和練習(xí)等方式，讓學(xué)生體驗京劇的唱腔和表演形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力。
情感態(tài)度價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的情感，增強學(xué)生的民族自豪感和文化自信。
二、教學(xué)重點及難點
教學(xué)重點：掌握一字多音的拖腔唱法，感受京劇演唱與平時唱歌的不同之處。
教學(xué)難點：用口傳心授的方法學(xué)會一字多音的拖腔唱法，并能夠在演唱中準(zhǔn)確表達歌曲所表達的思想感情。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、模仿法、練習(xí)法等。
四、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、京劇臉譜、京劇服飾、京劇道具等。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
播放京劇《智取威虎山》的選段，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。
2、講解京劇知識
介紹京劇的起源、發(fā)展、特點以及京劇行當(dāng)、臉譜、唱腔等基本知識，為后面的.學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3、學(xué)習(xí)歌曲《甘灑熱血寫春秋》
�。�1）播放歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情感。
�。�2）講解歌曲的背景和故事情節(jié)，讓學(xué)生了解歌曲所表達的思想感情。
（3）分段教學(xué)，逐句講解歌詞和唱腔，讓學(xué)生模仿老師的演唱，掌握一字多音的拖腔唱法。
�。�4）學(xué)生自行練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。
4、表演體驗
（1）學(xué)生穿上京劇服飾，化妝成京劇角色，進行表演體驗。
�。�2）老師演示京劇的唱、念、做、打等表演形式，讓學(xué)生模仿和體驗。
�。�3）學(xué)生分組進行表演，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
5、課堂小結(jié)
對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)掌握一字多音的拖腔唱法的重要性，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)。
六、課后作業(yè)
復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲和唱腔，加強練習(xí)。
收集有關(guān)京劇的資料，了解更多的京劇劇目和表演藝術(shù)家。
七、教學(xué)反思
本節(jié)課通過講解、演示、模仿和練習(xí)等多種方式，讓學(xué)生深入了解了京劇藝術(shù)，掌握了一字多音的拖腔唱法，激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情。但在教學(xué)過程中，還需要注意學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能夠有所收獲。同時，也要不斷反思自己的教學(xué)方法和手段，進一步提高教學(xué)效果。
《甘灑熱血寫春秋》教案 10
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：通過學(xué)習(xí)《甘灑熱血寫春秋》，使學(xué)生理解歌詞的深刻內(nèi)涵，感受革命先烈為國家和民族拋頭顱、灑熱血的偉大精神，同時提高學(xué)生的詩詞鑒賞能力和音樂審美能力。
過程與方法：通過誦讀、欣賞、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲的主題思想，學(xué)會分析歌詞中的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體驗并表達對革命英雄主義的理解和敬仰。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，激發(fā)他們的歷史責(zé)任感和社會使命感，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的決心。
【教學(xué)重點難點】
重點：理解和解讀《甘灑熱血寫春秋》中蘊含的革命精神和英雄氣概。
難點：引導(dǎo)學(xué)生從歌詞的藝術(shù)形式中體味作者的.情感寄托，并將這種精神內(nèi)化為自己的行動動力。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
播放《甘灑熱血寫春秋》歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生初步感知歌曲所傳達的情感氛圍。
二、講授新課
介紹歌曲背景：講述《甘灑熱血寫春秋》創(chuàng)作的時代背景和作者信息，幫助學(xué)生理解歌詞的歷史語境。
解析歌詞：逐句解析歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解“甘灑熱血寫春秋”的深層含義，體會革命先烈的獻身精神和堅定信念。
分析藝術(shù)特色：探討歌詞中的修辭手法、象征意象等，提升學(xué)生的詩詞鑒賞能力。
三、課堂互動
組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對歌曲的理解和感悟，鼓勵他們結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)勅绾蝹鞒泻桶l(fā)揚這種革命精神。
四、情感升華
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和提煉本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，明確自身在新時代下肩負的責(zé)任與使命，立志為實現(xiàn)中國夢貢獻青春力量。
五、作業(yè)布置
課后，請學(xué)生進一步查閱相關(guān)資料，深入了解那個時代的革命事跡，撰寫一篇讀后感或詩歌朗誦稿，以實際行動向革命先烈致敬。
【板書設(shè)計】
歌曲背景介紹
歌詞解析——革命精神解讀
藝術(shù)特色分析
學(xué)生感悟分享
新時代青年的責(zé)任與使命
《甘灑熱血寫春秋》教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
學(xué)生能夠了解并欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》的藝術(shù)魅力。
學(xué)生能夠初步掌握京劇唱腔的基本特點，學(xué)習(xí)并模仿該唱段的演唱技巧。
過程與方法：
通過欣賞、模仿、討論和演唱等教學(xué)方式，使學(xué)生親身體驗京劇藝術(shù)的魅力，并感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深。
引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂活動中，培養(yǎng)他們的觀察、分析和實踐能力。
情感態(tài)度價值觀：
激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化自信。
通過學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)，讓學(xué)生理解并傳承中華民族優(yōu)秀文化，增強他們的愛國情感。
二、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生感受并理解《甘灑熱血寫春秋》的藝術(shù)特色，包括唱腔、表演等方面的特點。
學(xué)習(xí)并初步掌握該唱段的演唱技巧，如字音的準(zhǔn)確、唱腔的韻味等。
教學(xué)難點：
學(xué)生對京劇藝術(shù)的陌生感和距離感，需要通過教學(xué)活動逐漸消除。
京劇唱腔的復(fù)雜性和技巧性，需要學(xué)生反復(fù)練習(xí)和體會。
三、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法：
采用講授法、示范法、模仿法、討論法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。
結(jié)合多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，讓學(xué)生直觀感受京劇藝術(shù)的.魅力。
教學(xué)手段：
使用京劇服飾、道具等實物，增加課堂的趣味性和真實性。
安排學(xué)生分組進行角色扮演和演唱練習(xí)，提高他們的實踐能力。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課：
通過播放京劇片段或介紹京劇相關(guān)知識，引起學(xué)生的興趣。
簡要介紹《智取威虎山》的背景和故事情節(jié)，為學(xué)習(xí)《甘灑熱血寫春秋》做鋪墊。
2、欣賞與分析：
播放《甘灑熱血寫春秋》的演唱視頻，讓學(xué)生欣賞京劇的藝術(shù)魅力。
分析該唱段的唱腔特點、表演技巧等，引導(dǎo)學(xué)生理解其藝術(shù)價值。
3、學(xué)習(xí)與模仿：
教師示范演唱《甘灑熱血寫春秋》，讓學(xué)生感受京劇唱腔的韻味。
學(xué)生分組進行模仿練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和唱腔。
4、交流與展示：
安排學(xué)生分組進行演唱展示，鼓勵他們互相學(xué)習(xí)、交流心得。
教師對學(xué)生的表演進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，提出改進意見。
5、課堂小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)京劇藝術(shù)的價值和意義。
布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)練習(xí)《甘灑熱血寫春秋》的演唱技巧。
五、評價與反饋
1、對學(xué)生的演唱技巧、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進行綜合評價。
2、鼓勵學(xué)生提出問題和建議，以便教師更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法。
3、通過學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷改進和完善教案設(shè)計。
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