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《中國國際救援隊,真棒》教案
作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的《中國國際救援隊,真棒》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《中國國際救援隊,真棒》教案1
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中能正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力目標(biāo):師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊的資料,通過資料搜集,拓展延伸,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
情感目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讀懂課文內(nèi)容,了解我國人民發(fā)揚人道主義精神,對其他國家人民的幫助。。
教學(xué)重、難點:體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。
教學(xué)過程:
一、交流資料,導(dǎo)入新課
1。同學(xué)們,課前老師請大家查找關(guān)于中國國際救援隊的資料,找到了嗎?誰來把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹?
2。學(xué)生交流,教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話進(jìn)行介紹。
3。小結(jié)過渡:中國國際救援隊圓滿完成了任務(wù),為祖國贏得了榮譽。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽—— “中國國際救援隊,真棒!”
4、指導(dǎo)觀察,引入課文。(題目與以往學(xué)習(xí)有何不同?)讓我們一同走進(jìn)課文親自目睹中國國際救援隊的表現(xiàn)吧!
二、初讀課文,讀準(zhǔn)讀通。
首先請同學(xué)們認(rèn)真地讀課文,這一次讀時要做到讀準(zhǔn)字音、讀通順語句。
三、再讀課文,自主探究,交流收獲
1、那么我們的中國國際救援隊棒在哪里呢?就請你們用自己喜歡的'方式讀課文,一邊讀一邊畫出相關(guān)的語句,然后在小組內(nèi)解決問題。
2。小組內(nèi)同學(xué)互相交流。
3。 學(xué)生匯報、集體交流。
“震后,我國政府……最嚴(yán)重的布邁爾代斯!
1、學(xué)生口述、理解分析、師生共研。
2、朗讀感悟。
3、教師小結(jié)。
“來到這座城市……堅持戰(zhàn)斗!
1、學(xué)生口述、理解分析。
2、投影出示:“他們一下車,就迅速投入救援工作。有的隊員有聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”
(1)、指名讀——學(xué)生練讀——小組注入力量讀。
。2)、學(xué)生理解分析。
3、教師小結(jié)過渡引入圖片。
4、投影出示相關(guān)圖片。
5、同學(xué)們面對著此情此景,你難道不想說些什么嗎?(學(xué)生暢所欲言)
6、回讀:千言萬語匯成一句話,那就是“中國國際救援隊,真棒!”
“雖然這個地方不屬于中國……前往救援!
1、學(xué)生理解分析。
2、教師點撥、啟發(fā)想象。
3、教師小結(jié):因此,他們得到了阿爾及利亞人民的贊揚!爸袊鴩H救援隊,真棒!”
四、回顧前文、感悟文情
1、所在以在送別時,前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿:
投影出示課文第一段:(學(xué)生齊)
“‘中國萬歲!’這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時,發(fā)自內(nèi)心的祝愿。”
五、圖片賞析,結(jié)束全文
1、這就是我們的國際救援隊,不僅在阿爾及利亞,在世界各地哪里有危險,哪里就會有隊員們的身影出現(xiàn)。下面讓我們一同來欣賞他們的風(fēng)采吧!
2、學(xué)生看圖片。
3、此時此刻,你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧?
。▽W(xué)生表述)
4、教師小結(jié):是啊,通過這一件件小事,一幕幕感人的情景,讓我們怎能不由衷地贊嘆?
。▽W(xué)生齊:中國國際救援隊,真棒!)
《中國國際救援隊,真棒》教案2
【教材簡析】
本文由一篇通訊改寫而成,是一篇略讀課文。寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震,中國派出了救援隊幫助救災(zāi)的事。
本單元前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事,本課是從另一個角度詮釋“國際理解”的內(nèi)涵,即中國作為一個大國,也積極地參與國際事務(wù),盡力幫助其他國家。本課采用的是通訊報道的常用寫法,按事物發(fā)展的'時間順序安排材料,敘述清楚,并有適當(dāng)?shù)淖h論。
【設(shè)計意圖】
注重語文教學(xué)的情性:
本課的教學(xué)以情感為紐帶。
注重語文教學(xué)的感性:通過研詞析句、感情朗讀、想象體驗、讀寫結(jié)合等語文實踐,推進(jìn)對課文的體驗與感悟。
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
。、讀準(zhǔn)生字詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在讀悟重點段落、重點詞句的過程中逐漸深入地體會中國國際救援隊的“真棒”。
。、讀懂課文內(nèi)容,了解我國人民發(fā)揚人道主義精神,對其他國家人民的幫助。
【預(yù)設(shè)流程】
一、導(dǎo)入,簡介“中國國際救援隊”
這支隊伍成立于2002年初,是我國政府根據(jù)地震救援的需要,而組建的一支地震災(zāi)害緊急救援隊。
二、初讀課文,粗知大意
三、再讀課文,讀通讀順
1、自讀課文,遇到長句子、生字詞特別多的句子反復(fù)讀,把課文讀通讀順。
。、匯報交流。
3、課文讀完了,你最想對“中國國際救援隊”說的一句話是什么。
四、品析“悲慘”,了解“處境”
。、出示“來到這座城市,展現(xiàn)在救援隊員面前的是一片悲慘景象…臭氣。”
2、理解分析。
。、朗讀感悟。
。、教師小結(jié)。
五、自主探究,感悟“真棒”
。薄⒛x課文,一邊讀一邊體會,是哪些詞語或句子讓你感受到救援隊真棒,用筆劃出來。
。病W(xué)生匯報(預(yù)設(shè))。
出示:“他們一下車,就迅速投入救援工作!
、 學(xué)生品析。
、 感情朗讀。
出示“有的隊員用聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”
、 學(xué)生口述。
、 理解分析。
⑶ 展開想象,有的隊員還在怎樣地救援。
、 教師拓展,投影出示相關(guān)圖片。
⑸ 面對此情此景,你想說些什么嗎?
。▽W(xué)生暢所欲言)
、 回讀:千言萬語匯成一句話,那就是“中國國際救援隊,真棒!”
“雖然這個地方不屬于中國……前往救援!
、 學(xué)生理解分析。
、 教師點撥、啟發(fā)想象:
當(dāng)救援隊發(fā)現(xiàn)并救出在廢墟中掙扎了三天的男孩之后,當(dāng)?shù)厝罕姇鯓颖硎靖屑ぁ?/p>
六、回顧開頭,感悟文情
所以在送別時,前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿:
投影出示課文第一段,學(xué)生齊讀。
七、圖文賞析,升華中心
。、出示圖文。
。、激情寫話。
3、交流。
《中國國際救援隊,真棒》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、了解中國國際救援隊這一組織。
2、學(xué)會簡要概括文章主要內(nèi)容的方法。
3、體會作者對中國國際救援隊的贊美之情。
教學(xué)重點:
體會作者對中國國際救援隊的贊美之情。
教學(xué)難點:
學(xué)會簡要概括文章主要內(nèi)容的方法。
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入新課。
回憶本單元單元主題導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、引導(dǎo)學(xué)生讀“資料袋”,了解“中國國際救援隊”這一組織機(jī)構(gòu)。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀“自讀提示”,明確自讀本文的方法和要完成的問題。
3、學(xué)生帶著問題默讀。
在默讀時要求學(xué)生勾畫敘事要素的關(guān)鍵詞句,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。
4、全班交流第一個問題:本文寫了一件什么事?
進(jìn)行交流的時候,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到,在文中找到事情的六個要素,簡要概括事件的經(jīng)過,串聯(lián)起來就是對文章內(nèi)容的`概括。
在這個過程中,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別復(fù)述和概括的區(qū)別,引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來概括事件的經(jīng)過。
學(xué)生充分發(fā)言。
5、全班交流第二個問題:文章表達(dá)了作者什么感情?
交流的時候,引導(dǎo)學(xué)生注意,作者想要通過文章表達(dá)的感情就是他寫這篇文章的目的,這就是文章的中心所在。
學(xué)生充分發(fā)言。
6、指導(dǎo)有感情的朗讀課文。
指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文的時候,抓住文中感情最為充分的段落來指導(dǎo)。一方面,引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)心要滿載著和作者一樣的感情來讀;另一方面,要講究一定的技巧,比如,抓住最能體現(xiàn)這種感情的詞語重讀。
學(xué)生廣泛試讀。
學(xué)生齊讀。
老師范讀。
學(xué)生齊讀。
7、學(xué)生有感情的朗讀全篇課文。
三、課堂小結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生與人交往,建立友好情誼。
《中國國際救援隊,真棒》教案4
1、課前布置學(xué)生了解地震方面的知識,以及地震給人類社會造成巨大災(zāi)難的事例。
2、本課是一篇通訊,教師在教學(xué)時不必過多地向?qū)W生講授通訊的文體知識,但可以在教學(xué)設(shè)計中引導(dǎo)學(xué)生熟悉通訊的閱讀方法。例如,可以讓學(xué)生默讀課文,說說課文中寫的是何時、何地、何人、何事,先抓住課文中最主要的信息。這一次的閱讀要求是宜粗不宜細(xì),鼓勵學(xué)生使用跳讀的.方法。
3、再次默讀課文,教師提問,從哪些地方可以看出中國對受災(zāi)國家的幫助、這個問題要求學(xué)生通讀全文后,抓出與問題有關(guān)的信息:首先,地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊,而且一下飛機(jī),就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方(救災(zāi)最重要的就是速度要快);其次,在受災(zāi)嚴(yán)重,余震還在不斷發(fā)生的情況下,救援隊仍然迅速投入工作(在困難和危險的處境中仍然堅持救災(zāi),體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神);最后,救援隊在搜索犬的幫助下,救出了一個男孩(高超的救援技術(shù)使得救援成功)。這些內(nèi)容學(xué)生不一定全部答全,教師可以用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相補充。
4、在清楚課文內(nèi)容后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生體會一下新聞文體的語言特色。新聞的語言要求客觀、準(zhǔn)確、樸實、簡潔,盡量讓事件本身說話,作者的觀點就在事件的敘述當(dāng)中。這篇通訊雖然也有抒情、議論,但也是融合在事件的客觀報道中的。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在讀中加以體會,并在平時閱讀報紙時,增加獲取信息的能力。
5、課文后的資料袋介紹的是中國國際救援隊,可以在教學(xué)課文前作為新聞背景來閱讀,增加對這一組織的了解。
《中國國際救援隊,真棒》教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊的資料。
3、通過資料搜集,拓展延伸,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
教學(xué)過程
交流資料,導(dǎo)入新課
1、昨天,老師請同學(xué)們查找關(guān)于中國國際救援隊的資料,找到了嗎?誰來把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹?
2、學(xué)生交流,教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話進(jìn)行介紹。
3、中國國際救援隊于2003年5月赴阿爾及利亞參加國際地震災(zāi)害搶險救援行動,圓滿完成了任務(wù),為祖國贏得了榮譽。下面讓我們一起來目睹中國國際救援隊的出色表現(xiàn)吧。
初讀課文,讀準(zhǔn)讀通
1、根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求,自由讀課文,把字音讀準(zhǔn)確,句子讀通順。
2、同桌之間輪讀課文,每人讀一個自然段,相互指正。
3、朗讀展示:誰愿意讀哪段便站起來朗讀。
自主探究,交流收獲
1、認(rèn)真讀課文,想一想課文主要寫了一件什么事,畫出給你留下深刻印象或最令你感動的語句,反復(fù)讀一讀,簡要寫出讀書收獲,把不明白的'詞語或句子畫出來。
2、小組內(nèi)同學(xué)互相交流讀書收獲,提出不明白的問題向他人請教。
3、集體交流。教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度、總結(jié)收獲,如文章內(nèi)容、思想感情、表達(dá)方法等等。鼓勵學(xué)生提出問題、共同討論。
4、在阿爾及利亞參加國際救援工作的38支隊伍中,只有中國和法國救援隊各救出一名幸存者,得到了阿爾及利亞人民的贊揚。請你們也來稱贊稱贊我們的國際救援隊,把你的贊譽之詞寫在黑板上。教師引導(dǎo)學(xué)生整理后誦讀。
朗讀復(fù)述,積累語言
1、帶著對中國國際救援隊的敬佩、贊美之情再來讀讀課文。
2、同桌練習(xí)講述中國國際救援隊在阿爾及利亞的救援行動。
3、把自己喜歡的詞語句段抄寫在讀書筆記中。
《中國國際救援隊,真棒》教案6
【教材簡析】
通訊是一種常用的新聞體裁,是對新聞事件、人物和各種見聞進(jìn)行及時、詳盡而生動的報道。它不光交代什么事,而且交代事情的來龍去脈,以及情節(jié)、細(xì)節(jié)和有關(guān)環(huán)境氣氛。
本文由通訊改寫而成,是一篇略讀課文,富有濃厚的現(xiàn)代氣息。寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震,中國派出了救援隊幫助救災(zāi)的事。
本單元圍繞國際理解和友誼來組元,前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事,本課是從另一個角度詮釋“國際理解”的內(nèi)涵,即中國作為一個大國,也積極地參與國際事務(wù),盡力幫助其他國家。本課采用的是通訊報道的常用寫法,按事物發(fā)展的時間順序安排材料,敘述清楚,并有適當(dāng)?shù)?議論。文章先寫阿爾及利亞人民對中國救援隊的感激(新聞文體一般要求先介紹最重要的信息),再回溯整個事件的過程。在整個事件的報道中,既有救援工作的總體介紹,又有細(xì)節(jié)的描寫,如搜索犬救出男孩的事。
【設(shè)計意圖】
為了讓學(xué)生感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼,體會理解和幫助是雙方的,繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀能力。本設(shè)計以情感為紐帶,通過研詞析句、感情朗讀、想象體驗、讀寫結(jié)合等語文實踐,推進(jìn)對課文的體驗與感悟,注重語文教學(xué)的情性、注重語文教學(xué)的感性,以求達(dá)到落實課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求,又順應(yīng)世界上國際理解教育的潮流。本設(shè)計還強(qiáng)調(diào)了不同地域的文化背景之間人們的相互理解、寬容和尊重與幫助。
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
。薄⒅R目標(biāo):
讀準(zhǔn)生字詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。
。、能力目標(biāo):
師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊的資料,通過資料搜集,拓展延伸,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
3、情感目標(biāo):
在讀悟重點段落、重點詞句的過程中逐漸深入地體會中國國際救援隊的“真棒”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讀懂課文內(nèi)容,了解我國人民發(fā)揚人道主義精神,對其他國家人民的幫助。
【教學(xué)重難點】
體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。
【課前準(zhǔn)備】
課前查找關(guān)于中國國際救援隊的資料。
【設(shè)計流程】
一、談話交流,導(dǎo)入新課
1、看課件金華新聞綜合頻道的廣告──請支持國際救援。結(jié)合課前收集到中國國際救援隊的資料,用自己的話向大家介紹。
。、簡介“中國國際救援隊”:
這支隊伍成立于2002年初,是我國政府根據(jù)地震救援的需要,而組建的一支地震災(zāi)害緊急救援隊。
3、中國國際救援隊于2003年5月赴阿爾及利亞參加國際地震災(zāi)害搶險救援行動,圓滿完成了任務(wù),為祖國贏得了榮譽。──“中國國際救援隊,真棒!”
生齊讀──(生自豪地齊讀)
。、中國國際救援隊到底“棒”在哪兒呢?讓我們一同走進(jìn)課文親自目睹中國國際救援隊的杰出表現(xiàn)吧!
抓住生活的點點滴滴,眼里有資源,心里有教育,課程資源就無處不在。以新聞、廣告導(dǎo)入新課,有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,使孩子們深切地感受到:語文離他們很近很近。這樣,孩子們便會更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí)。
《中國國際救援隊,真棒》教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容,了解課文所表達(dá)的思想感情。
3、培養(yǎng)獨立閱讀的能力。
學(xué)習(xí)重難點:
培養(yǎng)獨立閱讀的能力。
學(xué)習(xí)過程:
一、談話引入
新華網(wǎng)新疆巴楚2003年2月27日電在對新疆2?24地震災(zāi)區(qū)進(jìn)行災(zāi)后援救的隊伍中,有一支隊伍裝備精良、操作規(guī)范的隊伍,格外引人注目,他們是中國國際救援隊,來新疆巴楚縣地震災(zāi)區(qū)執(zhí)行災(zāi)后救助是他們自創(chuàng)建以來首次出征。
中國國際救援隊創(chuàng)建于2001年4月27日,簡稱CISAR(ChinaInternationalSearchandRescueTeam)。
中國國際救援隊由中國國家地震局、工程部隊、武警總醫(yī)院三個部門聯(lián)合組建,所有的隊員都接受過國際救援的訓(xùn)練,擁有國際救援的相關(guān)資質(zhì)。目前有隊員200多人,主要針對國際上由地震引起的直接災(zāi)害以及地震引發(fā)的次生災(zāi)害進(jìn)行援救。
目前這支隊伍的裝備堪稱世界一流,搜索設(shè)備、救援設(shè)備、動力設(shè)備、通訊設(shè)備、醫(yī)療設(shè)備等等大多采用目前國際先進(jìn)的儀器。世界上很多經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)國家很早就擁有了國際救援組織,美國在上世紀(jì)七十年代就組建了救援組織,現(xiàn)在擁有此類組織的國家還有法國、德國、瑞士等國家。一個國家建立國際救援組織是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定水平的標(biāo)志。
2003年5月,在阿爾及利亞發(fā)生強(qiáng)烈的'地震后,救援隊立即趕到了災(zāi)區(qū)。聯(lián)合國官員高度贊揚說:“中國國際救援隊來得真快,其反應(yīng)速度是超常的!
今天我們要學(xué)習(xí)的這一課,就是講我國國際救援隊參加阿爾及利亞地震救災(zāi)的事。在讀懂課文的基礎(chǔ)上,我們還要體會課文所表達(dá)的思想感情。
二、初讀課文,理解課文的內(nèi)容
1、通讀課文,借助拼音把課文讀正確,并了解課文大致內(nèi)容。
師生交流:你讀懂了什么?
2、再讀課文,勾出使自己受感動的地方,在旁邊寫出感想。
3、分小組交流,體會課文所表達(dá)的思想感情。
三、導(dǎo)學(xué)生討論、交流閱讀中的收獲
a)說說哪些地方使你感動,為什么?
b)讀第三自然段,找出表現(xiàn)救援隊工作情況的詞句,說說這些詞句說明什么?
(隊員們克服了疲憊,顧不上自己的休息,懷著滿腔的人道主義精神立刻投入到搜救幸存者的行動中)
c)理解“交口稱贊”“聞名遐邇”等詞,知道搜索犬“超強(qiáng)”的表現(xiàn)也反映了中國救援隊對救災(zāi)工作的盡心盡職。
d)說說課文表達(dá)了怎樣的感情?
四、再讀讀課文,看看還有什么不懂的,提出來大家討論
五、總結(jié)
讀讀課題,說說課文從哪幾個方面寫了“中國國際救援隊,真棒!”
六、讀讀“資料袋”后多了解一些中國國際救援隊的事跡
資料:2003年月日12月26日當(dāng)?shù)貢r間凌晨5點燃8分,(北京時間9點分)伊朗東南部克爾曼省巴姆古城地區(qū)當(dāng)天早晨發(fā)生的里氏6、3級地震已造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。伊朗內(nèi)政部發(fā)表聲明,呼吁國際社會向伊朗提供緊急援助。北京時間2003年12月27日夜23點50分,中國國際救援隊抵達(dá)伊朗科爾曼省省會科爾曼市,這里距離地震中心巴姆市的直線距離只有180公里。中國國際救援隊是第一支到達(dá)伊朗地震災(zāi)區(qū)的亞洲救援隊。
一到巴姆市災(zāi)區(qū),中國國際救援隊顧不上休息,就展開了緊張的搜救工作12月28日夜,中國救援隊在進(jìn)行了1天的搜救行動之后,才開始搭建營地。12月29日,在搜救過程中,搜索犬作為特殊的“隊員”發(fā)揮著重要的作用。12月31日,中國國際救援隊圓滿完成了人道主義救援任務(wù),撤離災(zāi)區(qū)。2004年1月1日上午10點,中國國際救援隊回到北京。
板書設(shè)計
仔細(xì)
不顧疲勞 堅持戰(zhàn)斗 細(xì)心
中國國際救援隊,真棒!搜尋
“超強(qiáng)”──“救災(zāi)明星”
《中國國際救援隊,真棒》教案8
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)默讀能力。
2.讀懂課文內(nèi)容,了解我國人民發(fā)揚人道主義精神,對其他國家人民的幫助。
教學(xué)重點、難點:
體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。
學(xué)情分析:
在教學(xué)設(shè)計中引導(dǎo)學(xué)生熟悉通訊的閱讀方法。鼓勵學(xué)生使用跳讀的方法學(xué)習(xí)。
課時安排:
二課時。
教學(xué)過程:
一、閱讀資料,提示課題。
1.學(xué)生閱讀課后資料袋。激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.出示課題:中國國際求援隊,真棒!(指導(dǎo)學(xué)生用驕傲的.語氣讀出來。)
3.師:你們想知道這篇通訊是怎樣報道中國派出救援隊幫助救災(zāi)的事嗎?就請繼續(xù)閱讀課文吧!
二、整體感知。
1、師指名學(xué)生閱讀提示,并分組議議閱讀要求。
2、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,師提出具體明確的要求。
(1)練習(xí)默讀課文,讀通讀準(zhǔn)課文。
(2)讀一讀,想一想,課文主要講了一件什么事情?表達(dá)了怎樣的思想感情?
(3)想想這篇課文里有哪些好詞好句。鼓勵學(xué)生使用跳讀的方法。
三、討論與交流。
1.交流自讀疑難。
師:讀了課文,你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎?生匯報。
2.重點討論交流從哪些地方可以看出中國對受災(zāi)國家的幫助?用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相補充。
首先,地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊,而且一下飛機(jī),就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方(救災(zāi)最重要的就是速度要快)
其次,在受災(zāi)嚴(yán)重,余震還在不斷發(fā)生的情況下,救援隊仍然投入工作(在困難和危險的處境中仍然堅持救災(zāi),體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神。)
最后,救援隊在搜索犬的幫助下,救出了一個男孩(高超的救援技術(shù)使得救援成功)
四、有感情地朗讀課文。
1.用自己喜歡的方式讀課文,找不最喜歡的地方。
2.展示:學(xué)生讀自己最喜歡的地方,其他同學(xué)參與評價。
3.齊讀課文。
五、綜合拓展。
1.交流:
與同學(xué)交流,你知道中國救援隊的其他事情嗎?
(1)小組交流。
(2)班級交流。
2教師小結(jié)。
3課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄,養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
作業(yè):抄寫生字,朗讀課文。
六、板書設(shè)計。
中國國際救援隊
速度快
不怕危險 真棒!
援救技術(shù)高超
《中國國際救援隊,真棒》教案9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力目標(biāo):
1.師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊的資料。
2.通過資料搜集,拓展延伸,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
情感目標(biāo):
體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激之情,產(chǎn)生對中國國際救援隊的敬佩、贊美之情。
教學(xué)重、難點
體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。
課時安排
1課時
教學(xué)過程
一、交流資料,導(dǎo)入新課。
1.昨天,老師請同學(xué)們查找關(guān)于中國國際救援隊的資料,找到了嗎?誰來把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹?
2.學(xué)生交流,教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話進(jìn)行介紹。
3.中國國際救援隊于20xx年5月赴阿爾及利亞參加國際地震災(zāi)害搶險救援行動,圓滿完成了任務(wù),為祖國贏得了榮譽。下面讓我們一起來目睹中國國際救援隊的出色表現(xiàn)吧。
二、初讀課文,讀準(zhǔn)讀通。
1.根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求,自由讀課文,把字音讀準(zhǔn)確,句子讀通順。
2.同桌之間輪讀課文,每人讀一個自然段,相互指正。
3.朗讀展示:誰愿意讀哪段便站起來朗讀。
三、自主探究,交流收獲。
1.認(rèn)真讀課文,想一想課文主要寫了一件什么事,畫出給你留下深刻印象或最令你感動的語句,反復(fù)讀一讀,簡要寫出讀書收獲,把不明白的詞語或句子畫出來。
2.小組內(nèi)同學(xué)互相交流讀書收獲,提出不明白的問題向他人請教。
3.集體交流。教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度總結(jié)收獲,如文章內(nèi)容、思想感情、表達(dá)方法等等。鼓勵學(xué)生提出問題、共同討論。
4.在阿爾及利亞參加國際救援工作的38支隊伍中,只有中國和法國救援隊各救出一名幸存者,得到了阿爾及利亞人民的贊揚。請你們也來稱贊稱贊我們的國際救援隊,把你的贊譽之詞寫在黑板上。教師引導(dǎo)學(xué)生整理后誦讀。
四、朗讀復(fù)述,積累語言。
1.帶著對中國國際救援隊的'敬佩、贊美之情再來讀讀課文。
2.同桌練習(xí)講述中國國際救援隊在阿爾及利亞的救援行動。
3.把自己喜歡的詞語句段抄寫在讀書筆記中。
五、圖片賞析,結(jié)束全文。
1.這就是我們的國際救援隊,不僅在阿爾及利亞,在世界各地哪里有危險,哪里就會有隊員們的身影出現(xiàn)。下面讓我們一同來欣賞他們的風(fēng)采吧!
2.學(xué)生看圖片。
3.此時此刻,你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧?
。▽W(xué)生表述)
4.教師小結(jié):是啊,通過這一件件小事,一幕幕感人的情景,讓我們怎能不由衷地贊嘆?
。▽W(xué)生齊:中國國際救援隊,真棒!)
《中國國際救援隊,真棒》教案10
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會認(rèn)14個生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力。
3、讀懂課文內(nèi)容,了解我國人民發(fā)揚人道主義精神,對其他國家人民的幫助。
重、難點:
體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。
前置作業(yè):
1、默讀課文,讀準(zhǔn)字音,用自己喜歡的方法記住字形。然后同桌相互讀一讀下列詞語,互教互助。
倒塌 彌漫 腐爛 臭氣 呈現(xiàn) 探測儀 廢墟 液壓鉗 掙扎
搜索犬 協(xié)助 屬于 范圍 狂吠不止 任務(wù) 載譽而歸 聞名遐邇
2、再讀課文,我知道課文主要講了:-------------------------------------------------。
3、再次快速默讀課文,找一找,從哪些地方可以看出中國對受災(zāi)國家的幫助?畫出相關(guān)語句,認(rèn)真讀一讀,從中你能體會到什么?
教學(xué)過程:
一、交流資料,導(dǎo)入新課
1.展示地震圖片,學(xué)生談看后感受,老師介紹阿爾及利亞地震。
2.齊讀最后一自然段。
3.過渡:中國國際救援隊圓滿完成了任務(wù),為祖國贏得了榮譽。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽——再次齊讀課文第一自然段。
4、引入課題,板書課題:中國國際救援隊,真棒!
閱讀資料袋,了解中國救援隊的相關(guān)資料。
二、出示前置作業(yè),學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
三、小組內(nèi)合作,交流。教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)。
四、班內(nèi)交流回報:
。ㄒ唬、檢測學(xué)生對字詞的掌握情況。(完成作業(yè)1)
1、讀生字條中的生字,邊讀邊組詞。及時正音。
2、認(rèn)讀前置作業(yè)1中的詞語(自由讀、領(lǐng)讀、指明讀、齊讀)
3、說說理解的詞語的意思。
。ǘ、完成作業(yè)2
交流課文主要講了一件什么事。(用什么時間、什么地點、 發(fā)生了什么事、誰干了什么、結(jié)果怎樣的句式來回答,指名匯報,其余補充。)
(三)、討論:中國救援隊真棒!棒在哪里。 (劃出句子,交流 感受,完成作業(yè)3)
1、學(xué)生匯報、集體交流。
*當(dāng)時氣溫高達(dá) 34 攝氏度,隊員們穿著厚厚的防護(hù)服,汗水把衣服浸透 了,隊員們?nèi)匀粓猿謶?zhàn)斗。
*他們一下車,就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細(xì)地搜 索著每一條縫隙,細(xì)心地捕捉著廢墟里發(fā)出的'聲音;有的隊員操作液壓鉗,剪斷 縱橫交錯的一根根鋼筋,搜尋著壓在廢墟下的幸存者……
*經(jīng)過一番緊張的援救,在廢墟中掙扎了三天的一名男孩終于被救了出 來。當(dāng)?shù)厝罕妼χ袊鴩H救援隊感激不盡,搜索犬“超強(qiáng)”也因此在當(dāng)?shù)芈劽谶儭?/p>
2、指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。
3、談?wù)勛约旱母惺荏w會,探討:阿爾及利亞人民為什么感激中國國際救援隊?
4、總結(jié): “中國萬歲!“中國國際救援隊,真棒! ” ”這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時發(fā)自內(nèi)心的祝愿。 過渡: 是呀,愛是永恒的,愛可以超越國家,超越種族,不管我們的膚色如何,不管我們的語言是否相同,但是我們的心中都有一個共同的信念,那就是讓世界充滿愛。
五、拓展訓(xùn)練:
老師搜集到這樣一則資料:
1、出示中國國際救援隊趕赴日本救援的紀(jì)實報道。
2、圖片賞析。 中國國際救援隊,不僅出現(xiàn)在阿爾及利亞,世界各地哪里出現(xiàn)了危險, 哪里就有中國救援隊的身影。下面讓我們一同來欣賞他們的風(fēng)采吧!
3、此時此刻,你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧?請把你要說的話寫下來
我想對可敬的隊員們說:
4、教師小結(jié):是啊,我們有很多話想說,千言萬語匯成一句話“中國國際救援隊,真棒! ”
五、結(jié)束全文。 通過這一件件小事,一幕幕感人的情景,讓我們怎能不由衷地贊嘆?
(學(xué)生齊呼:中國國際救援隊,真棒! )
《中國國際救援隊,真棒》教案11
【設(shè)計理念】
通過課前搜集中國國際救援隊的資料,教師引導(dǎo)同學(xué)抓住課文寫救援隊棒的詞語、句子。再加上圖片、課外維和部隊的資料,讓同學(xué)真切地感到中隊外國無私的協(xié)助,最后水到渠成地使同學(xué)驕傲地喊出:中國真棒!
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⑴囵B(yǎng)默讀能力。
2、讀懂課文,了解俺國人民發(fā)揚人道主義精神,對其他國家人民的協(xié)助;從而受到教育。
。、通過資料搜集,拓展延伸,提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。
【重點難點】
1、重點:
感受中國人民對其他國家人民的協(xié)助和友誼。
。、難點:
地震、如何救援等方面的知識。
【教學(xué)建議】
課前,同學(xué)要搜集和了解中國國際救援隊的有關(guān)資料。
【教學(xué)過程】
一、交流資料,導(dǎo)入新課
。、同學(xué)們,前面兩篇課文講的是外國人協(xié)助俺們中國人,那俺們中國國際救援隊又是怎樣協(xié)助外國人的?誰來向大家介紹介紹?
。、同學(xué)交流,教師引導(dǎo)同學(xué)用自身的話進(jìn)行介紹。教師播放幻燈“武器”局部。
。、中國國際救援隊于2003年5月第一次赴阿爾及利亞參與國際地震災(zāi)害搶險救援行動,圓滿完成了任務(wù),為祖國贏得了榮譽。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽──“中國國際救援隊,真棒!”
。、出示課題:
中國國際求援隊,真棒。ㄖ笇(dǎo)同學(xué)用驕傲的語氣讀出來。)
5、師:這篇課文是一篇通訊,你們想知道這篇通訊是怎樣報道中國派出救援隊協(xié)助救災(zāi)的事嗎?讓俺們一同走進(jìn)課文親自目睹中國國際救援隊的表示吧!
導(dǎo)語的目的是讓同學(xué)明白理解和協(xié)助是雙方的。
二、初讀課文,讀準(zhǔn)讀通
。、根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求,自由讀課文,讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
。、默讀課文,課文主要講了一件什么事情?
(時間、地點、人物、事件)
讀通課文,是理解課文的前提,整體感知。
三、自主探究,交流收獲
。、默讀課文,看看俺們中國國際救援隊棒在哪里呢?請劃出有關(guān)語句。鼓勵同學(xué)使用跳讀的方法。
。、小組交流。
。场⒓w交流:
俺們中國國際救援隊棒在哪里。用小組合作的方式引導(dǎo)同學(xué)互相補充。
交流完,幻燈出示,齊讀三大點:
、 速度快:
首先,地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊,而且一下飛機(jī),就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方。(救災(zāi)最重要的就是速度要快)
。ɑ脽舫鍪荆骸八麄円幌萝,就迅速投入救援工作。有的隊員有聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”)同學(xué)練讀──齊讀。
⑵ 不怕危險:
在受災(zāi)嚴(yán)重,余震還在不時發(fā)生的情況下,救援隊仍然投入工作。
、 援救技術(shù)高超:
救援隊在搜索犬的協(xié)助下,救出了一個男孩。
4、在阿爾及利亞參與國際救援工作的38支隊伍中,只有中國和法國救援隊各救出一名幸存者,得到了阿爾及利亞人民的贊揚。──“中國國際救援隊,真棒!”(生齊讀)
交流文章重點詞語、句子,進(jìn)而了解中國國際救援隊的高尚品質(zhì),理解俺國人民的國際主義精神。
交流板書:
速度快 援救技術(shù)高超 不怕危險
四、回顧前文、感悟文情
師:所在以在送別時,前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿:
幻燈出示課文第一段:(同學(xué)齊)
“‘中國萬歲!’這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時,發(fā)自內(nèi)心的祝愿!
回顧前文,整體感知。
五、圖片賞析,結(jié)束全文
。、這就是俺們的'國際救援隊,不只在阿爾及利亞,在世界各地哪里有危險,哪里就會有隊員們的身影出現(xiàn)。下面讓俺們一同來欣賞他們的風(fēng)采吧!
。、同學(xué)看圖片。
。ɑ脽舫鍪尽熬仍眻D片。)
。、此時此刻,你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧?
(同學(xué)表述)
。、教師小結(jié):
是啊,通過這一件件小事,一幕幕感人的情景,讓俺們怎能不由衷地贊嘆?
。ㄍ瑢W(xué)齊:中國國際救援隊,真棒。
通過圖片,讓同學(xué)對國際救援隊有更深刻地了解;再次引發(fā)同學(xué)對國際救援隊隊員發(fā)生一種敬佩之情,由此指導(dǎo)小朋友的學(xué)習(xí)、生活。
隨機(jī)板書:
意志頑強(qiáng) 鎮(zhèn)定樂觀 臨危不懼
六、拓展閱讀,感悟升華
師:中國作為一個大國,是聯(lián)合國安理會常任理事國,在國際社會為應(yīng)對國際和平與平安所受的威脅而采取的行動中,一直發(fā)揮著重要作用。不只在貿(mào)易和發(fā)展方面如此,在打擊國際犯罪和恐怖主義方面也同樣如此。下面俺們用跳讀的方法看兩篇文章。
。、用跳讀的方法閱讀:《給孩子的一封信》(維和日記)、《通訊:中國駐利比里亞維和部隊感受“中國情”》
2、談讀后感受:
總結(jié):
引導(dǎo)同學(xué)感受到:中國維和部隊,真棒!中國,真棒!
通過維和部隊的感人事跡,讓同學(xué)感受到:中國,真棒!
七、板書設(shè)計
。玻、中國國際救援隊,真棒!
速度快 援救技術(shù)高超 不怕危險
意志頑強(qiáng) 鎮(zhèn)定樂觀 臨危不懼
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