認識時鐘半點教案

時間：2024-10-30 15:17:29 教案我要投稿

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認識時鐘半點教案

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的認識時鐘半點教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

認識時鐘半點教案

認識時鐘半點教案1

　　活動目標(biāo)

　　1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時鐘的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　2.幼兒學(xué)會能夠辨認整點、半點。

　　3.感受時鐘的用途，初步知道珍惜時間。

　　重點難點

　　幼兒學(xué)習(xí)辨認整點、半點的方法。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。

　　2.物質(zhì)準備：多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入，初步了解認識時鐘的重要性。

　　1.故事情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：有一個叫安迪的小朋友，他不知道時間，不知道早上中午和晚上、不清楚現(xiàn)在是幾點鐘，媽媽和老師每次讓他學(xué)習(xí)認識時間，他都會說：我不需要時間！直到有一天他掉進了一個灰色的世界，那里沒有時間不知道早上中午和晚上，他很害怕…

　　師：突然出現(xiàn)了一個老爺爺，爺爺告訴他，想要離開這里就要學(xué)會認識時間。

　　2.交流經(jīng)驗，理解用途

　　師：安迪需要我們?nèi)椭�，你知道怎么幫助他嗎？認識時間我們需要什么？（時鐘）你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？

　　小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認識時間幫助他走出灰色的空間。

　　二、觀察并認識鐘面

　　1.出示時鐘，了解時鐘的構(gòu)造。

　　師：鐘面上有什么？（刻度、數(shù)字、時針、分針、秒針）鐘面上有什么數(shù)字？（1—12）它們是怎樣排列的？仔細看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？

　　2.“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　師：今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了，他們都說自己跑得快，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。

　　教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

　　提問：

　　（1）時鐘和分針朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）

　�。�2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）

　　小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）

　　三、學(xué)習(xí)辨認整點與半點。

　　1.出示整點與半點的時鐘，通過觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。

　　師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是三點整。也就是我們平時說的三點鐘了。

　　2.認識半點。

　　師：當(dāng)分針指向6，時針指向誰的前面，就表示幾點半。

　　3.游戲“我說你做”

　　四、根據(jù)時間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時間。

　　1.教師出示幼兒操作材料并交代要求

　　師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項考驗，這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。

　　“七點鐘，我起床了！”、“九點鐘，我在上課！”、“十點半，我在做游戲”“十一點半，要吃飯了！”、“中午十二點，我在睡覺！”、“下午四點鐘，放學(xué)了！”

　　2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　3.游戲“找朋友”分享

　　小結(jié)：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個守時的小朋友！

　　活動總結(jié)

　　對于大班的孩子來說，認識時間十分重要。因此我們本次的.數(shù)學(xué)活動內(nèi)容為認識了時鐘_上的整點與半點，知道了整點與半點時分針與時針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動《掏出灰色空間》中，在設(shè)制目標(biāo)時我把活動的重點定為認識整點與半點，并能準備地說出時間。

　　那么在活動開始時，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我在利用了故事進行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認識時間的重要性。接下來我引出了鐘表，讓幼兒認一認鐘表的結(jié)構(gòu)，初步了解時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律，從而認識整點和半點。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點半點的認識，在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時間整理“一日生活”圖片的順序，并知道時間的珍貴。

　　在整個數(shù)學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學(xué)習(xí)鐘表的興趣濃厚。我覺得活動結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學(xué)帶的知識。

　　在活動中有的幼兒對時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好，應(yīng)設(shè)計更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作達到活動目標(biāo)。

認識時鐘半點教案2

　　活動來源：

　　班內(nèi)孩子無論是吃點心，還是用午餐，總有那么幾個孩子速度很慢，為了提醒他們用餐的時間，讓他們及時用完自己的一份，我總是邊看時鐘邊提醒他們說："快到×點鐘了，就要上課了！還沒有吃完的小朋友請抓緊，不要耽誤了大家的學(xué)習(xí)時間！"經(jīng)常這樣后，孩子們就會像我一樣時不時的看起時鐘，并討論起鐘點來。有的孩子會問："老師現(xiàn)在是幾點了？""老師是不是×點了？"……見孩子們對時鐘和鐘點很感興趣，于是我就設(shè)計了這個"藍貓教你認識時鐘"的數(shù)學(xué)活動，以便讓幼兒在生活中有個時間概念。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律；學(xué)習(xí)認識整點。

　　2、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

　　3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的.動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準備：

　�。�1）課件《藍貓教你認識時鐘》。

　　（2）老狼胸飾一個。

　　（3）時鐘1個。

　　活動過程：

　　一、演示課件，引出時鐘。

　　1、師：今天老師給你們請來了一位小客人，一起來看看是誰？（藍貓）藍貓想請小朋友聽一聽，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打開，小貓叫，打開，小鴨叫，打開，時鐘，打開。

　　2、師：你見過的時鐘是什么樣的？

　　幼：……師：原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊，今天，老師還帶來了很多時鐘呢！我們一起來看看它們是什么樣子的！

　　二、認識時鐘。

　　1、師：小朋友你們看，每個時鐘都有鐘面，鐘面上什么地方是一樣的呢？（鐘面上的數(shù)字與指針）師：對，每個鐘面上都有數(shù)字寶寶和針寶寶。

　　2、師：有哪些數(shù)字寶寶？數(shù)字寶寶們是怎樣排隊的？（圍成一個圓形）排在最上面的是誰？和它相對應(yīng)的是數(shù)字幾？

　　3、師：還有幾根針寶寶？兩根粗的針寶寶的名字叫什么呢？（長的叫分針，短的叫時針）4、師：針寶寶是怎么跑的？它們跑得一樣快嗎？（分針像一個小孩子跑的比較快，時針像個老爺爺跑得比較慢，分針跑一圈時針才跑一大格。）

　　三、認整點、玩游戲。

　　1、師：你們知道現(xiàn)在是幾點嗎？你是怎么知道的？告訴幼兒怎樣認整點：分針指到12，時針指到幾，就是幾點。（練習(xí)認整點）

　　2、待幼兒基本掌握后，引入游戲。

　　師：老狼要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢？我來做老狼，我拔一個時間，小朋友來認，如果認錯，就要被我吃掉。我們在玩游戲的時候可以念兒歌：老狼老狼幾點了。

　　3、教師戴胸飾扮老狼進行游戲，直到幼兒基本認識整點。

　　四、延伸活動：制作時鐘。

　　師："剛才我們一起認識了時鐘，小朋友都很聰明一下子就能說出是幾點整，現(xiàn)在我們一起來做一個漂亮的時鐘，你們說好不好？"（好）師："我們都知道時鐘上有12個數(shù)字，在時鐘最上面是數(shù)字12，和數(shù)字12對應(yīng)的是數(shù)字6，時針和分針在鐘的最中間，然后把數(shù)字都貼上，用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時鐘就做成了。

　　幼兒進行操作，教師指導(dǎo)。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課，是我根據(jù)幼兒生活中所需要的，在活動中每名幼兒都能夠積極的參加到活動當(dāng)中，同時也能正確的念出鐘表上的時間，學(xué)會珍惜時間，也沒有在出現(xiàn)上學(xué)遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話，我會把游戲更改一下，讓幼兒更加有興趣來學(xué)習(xí)，可以把表的時間認識的更加準確。

認識時鐘半點教案3

　　活動設(shè)計背景

　　幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒認識整點、半點，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。

　　活動目標(biāo)

　　1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。

　　2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點、難點：認識整點、半點的方法

　　活動準備

　　1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜)。

　　2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。

　　3、課件

　　活動過程

　　第一版塊：【調(diào)動情緒，引入課題】(B2)

　　一、教師課件演示：讓學(xué)生認識各種各樣的鐘表

　　1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)

　　二、出示掛鐘

　　1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)?

　　2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學(xué)習(xí)和休息)。

　　評價

　　學(xué)生觀察后，利用生活經(jīng)驗回答問題。

　　第二版塊：【探索新知】(A18)

　　一、教師出示自制的大掛鐘

　　1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的)，小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

　　2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

　　二、放課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　三、認識整時

　　1、出示3時的鐘面讓學(xué)生認識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)

　　你是怎么知道的

　　2、 3時，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)

　　3、師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學(xué)生說一說——分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然后將圖貼在黑板上。

　　2、整時的特點和認整時、方法

　　出示課件

　　這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點?(分針都指到12)

　　師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?

　　生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。(表揚)

　　3、認整時

　　師快速拔出幾個不同的整時，學(xué)生回答。

　　4、拔整時

　　在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時

　　5、認識半點：出示有半點的鐘面，讓學(xué)生觀察時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)討論

　　6、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點

　　7、老師總結(jié)：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半

　　評價

　　仔細觀察，認真思考，動手操作，得出結(jié)論。

　　第三版塊【動手操作、嘗試練習(xí)】(B7)

　　1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床，上午8半點上課，中午12點吃午餐，下午3半點放學(xué)，晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。

　　2、教室內(nèi)巡視，幫助有困難的孩子。

　　3、時間對對碰(聯(lián)線)：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來

　　4、小結(jié)：分針指到12，時針指到幾就是幾時，

　　時針走過幾，分針指到6，就是幾時半

　　5、看圖說說小狗，小豬在什么時間，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時間

　　第四版塊【玩游戲、鞏固新知】(B3)

　　玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。

　　1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。

　　2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)

　　評價

　　全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作，嘗試練習(xí)，拔準整時和半時，戲中，鞏固已學(xué)到的知識。

　　第五版塊[課后延伸]

　　讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時鐘

　　教學(xué)反思

　　數(shù)學(xué)活動《認識時鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認識時鐘�；顒赢�(dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自己的`鬧鐘時是那么地自豪，那么地投入專注，但是，從最后的書面操作結(jié)果看，孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論：

　　(一)前期經(jīng)驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當(dāng)天帶來的，帶來后沒有足夠的時間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識、去發(fā)現(xiàn)、去探索。

　　(二)活動時刺激太大�；顒又�，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。

　　針對上述兩點采取了以下措施，取得了較好的效果：

　　(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認識。“老狼老狼幾點了”改成“XX小朋友XX小朋友幾點了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好。

　　(二)操作制作加深對時間、時鐘的進一步認識。準備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的認識，還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

　　(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時間分別為整點與半點，具體時間由自己確定�；顒右笫牵赫f出這兩個時間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比，看看誰的時間準，誰的鐘漂亮，布置一個“漂亮鐘王國”

　　(四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機會，而且是自由選擇，孩子沒有心理負擔(dān)。

　　通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認識效果較好，還設(shè)計出了一些漂亮的時鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。