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《達(dá)爾文澆花》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《達(dá)爾文澆花》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《達(dá)爾文澆花》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。
2、能聯(lián)系上下文理解或感悟“好奇心”、“議論”、“探索”、“珍藏”、“胸有成竹”等詞語。
3、有感情地朗讀課文，并能表達(dá)獨(dú)特的感受。
4、培養(yǎng)同學(xué)的好奇心和發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)寫生字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
從達(dá)爾文的言行中去感悟他的好奇心、自信心和探究問題的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、師生一起查閱有關(guān)達(dá)爾文的資料或閱讀有關(guān)的故事。
2、教師準(zhǔn)備生字卡片或制作課件。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
（出示達(dá)爾文畫像）師：小朋友們，世界上有許多著名的科學(xué)家，他們?yōu)槿祟愖龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，請(qǐng)看他是誰？（達(dá)爾文。）
板書：達(dá)爾文。
師：請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)大聲讀畫像下的文字，我們一起了解他。
師板書課題：達(dá)爾文澆花。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、把字音讀正確，句子讀通順。
3、標(biāo)出段落序號(hào)。
4、講講課文的大概意思。
三、學(xué)習(xí)生字詞語，練習(xí)說話
1、課文中的生字認(rèn)讀情況和同桌的小伙伴相互檢查。
2、各種形式認(rèn)讀（或在游戲中認(rèn)讀）。
出示生字詞，帶拼音讀。
�。�1）試讀—抽讀—開火車讀。
�。�2）讀詞語“改變”、“失敗”、“探索”、“世界”，并選其中的'一個(gè)練習(xí)說話。
（3）讀成語“七嘴八舌”、“胸有成竹”。
�。�4）在課文中給下面的生字找朋友。
完（）肯（）�。ǎ�
玩（）便（）報(bào)（）
（5）選其中的詞語練習(xí)說話。
3、指導(dǎo)書寫。
�。�1）出示要求寫的字認(rèn)讀。
�。�2）觀察怎樣記住這些字。
�。�3）觀察這些字在田字格中的關(guān)鍵筆畫。
�。�4）老師特別示范：世、報(bào)、玩、便。
�。�5）同學(xué)書寫，老師巡視、指導(dǎo)。
四、熟讀課文，理解感悟
方法一：
1、讀第一段，考慮：達(dá)爾文小時(shí)候是一個(gè)怎樣的小朋友？
�。ㄏ矚g動(dòng)植物，喜愛大自然，有愛心，有好奇心。）
2、理解“好奇心”。
3、 自主讀2~3段，考慮：達(dá)爾文對(duì)什么發(fā)生了好奇心？他是怎么做的？
方法二：
1、 朗讀小伙伴七嘴八舌議論的句子，你體會(huì)到了什么？（提示：句子帶著小問號(hào)表達(dá)好奇。）
2、 引導(dǎo)用“七嘴八舌”說話。
方法三：
1、朗讀寫達(dá)爾文的動(dòng)作、神情、語言的句子。
試讀—同桌相互練習(xí)讀—考慮感悟。（從達(dá)爾文的動(dòng)作、神情中你知道了什么？從說話中你知道了什么？從做法中你又感受到了什么？）
�。ㄟ_(dá)爾文好奇—觀察—考慮—自信自身能改變花的顏色—實(shí)踐探索很快樂。）
2、分組練習(xí)讀（感悟達(dá)爾文的自信）。
3、練習(xí)用“胸有成竹”說話。
4、想象補(bǔ)充達(dá)爾文的話“瞧我的，我給它澆上紅水，就會(huì)開紅花；澆上藍(lán)水，就會(huì)開藍(lán)花……”
方法四：
1、讀最后一段，你知道了什么？哪些地方不明白？
2、理解“珍藏”、“探索”。
3、一起探究解決大家不明白的問題。
五、拓展延伸，升華主題
1、《達(dá)爾文澆花》這個(gè)故事給了我們什么啟發(fā)？
2、 小組交流自身知道的達(dá)爾文的其他故事或成績(jī)。
3、談?wù)勛陨韺?duì)周圍的什么有好奇心，能提出什么問題。
六、帶著生成性問題，走向課外，走向生活
1、請(qǐng)小朋友們帶著提出的問題去探索。
2、帶著好奇心，再去發(fā)現(xiàn)更多的問題。
《達(dá)爾文澆花》教案2
教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、能用下列詞語中的任意兩個(gè)詞語口頭造句：世界、議論、七嘴八舌、解答、強(qiáng)大、胸有成竹。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)達(dá)爾文敢于提問、探索，不斷學(xué)習(xí)的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、識(shí)字、寫字。
2、學(xué)習(xí)達(dá)爾文敢于提問、探索，不斷學(xué)習(xí)的精神。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)達(dá)爾文敢于提問、探索，不斷地學(xué)習(xí)的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)達(dá)爾文敢于提問、探索，不斷地學(xué)習(xí)的精神。
教具準(zhǔn)備
生字詞語卡片。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，你們見過花嗎？都見過什么顏色的花？
2、你們見過的花真多呀！可是你們有沒有問過：為什么花會(huì)有顏色呢？
3、教師導(dǎo)入：著名的生物學(xué)家達(dá)爾文和你們一樣年紀(jì)的時(shí)候就問過這樣的問題，那么他是怎么解決這個(gè)問題的呢？今天，我們來學(xué)習(xí)課文《達(dá)爾文澆花》。
4、指導(dǎo)讀好課題。
二、自讀課文，感知內(nèi)容
1、播放錄音，聽錄音讀課文。
2、請(qǐng)小朋友借助拼音自讀課文。
3、小組內(nèi)讀書，互相幫助。
4、大家一起讀。
三、圖文結(jié)合，講讀課文
1、再讀課文，思考：小時(shí)候的達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的孩子？
2、學(xué)生反饋，教師出示課文第一自然段。
(1)理解什么是好奇心很強(qiáng)？
(2)你們對(duì)什么比較好奇，想弄個(gè)明白？
(3)指導(dǎo)感情朗讀。
3、有一次，和伙伴在花園里玩時(shí)，發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)小朋友們自由、大聲地讀課文第二自然段。
4、大家七嘴八舌地議論“花兒為什么是金色的？”、“它的顏色能改變嗎？”達(dá)爾文是怎樣回答的？
5、指導(dǎo)學(xué)生用肯定的語氣一讀課文這一句子。
6、討論：達(dá)爾文為什么會(huì)那么肯定地說？
7、小朋友們，讀一讀課文，想一想“……”表示達(dá)爾文都在想什么呢？
8、從這些地方我們可以看出達(dá)爾文可沒有亂說話，他是經(jīng)過他的觀察和思考解決問題的�？伤南敕▽�(duì)嗎？我們一起讀課文第三自然段。
9、學(xué)生反饋。
10、達(dá)爾文的想法雖然錯(cuò)了，但是他的`想法在大膽的，也敢于
網(wǎng)
試一試，這是值得我們學(xué)習(xí)的。請(qǐng)大家跟老師一起讀課文最后一個(gè)自然段。
11、從這段話中，你們還讀懂了什么？
四、朗讀課文
五、布置作業(yè)
1、認(rèn)識(shí)生字。
2、朗讀課文。
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固認(rèn)識(shí)的12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、能用下列詞語中的任意兩個(gè)詞語口頭造句：世界、議論、七嘴八舌、解答、強(qiáng)大、胸有成竹。
3、正確、流利地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備
生字詞語卡片。
教學(xué)過程
一、鞏固復(fù)習(xí)
1、教師出示生字詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2、指名認(rèn)讀。
3、開火車鞏固認(rèn)讀。
4、朗讀課文。
5、指導(dǎo)課文的最后一個(gè)自然段。
二、總結(jié)延伸
1、學(xué)了這篇課文，你們受到了什么啟發(fā)？
2、你們覺得我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的學(xué)習(xí)呢？
3、再讀課文感知。
三、語文實(shí)踐
1、出示課后詞語，要求學(xué)生自由讀一讀。
2、同桌互相指讀，檢查對(duì)方，誰也不準(zhǔn)打“電話”。
3、簡(jiǎn)單地了解這些詞語的意思。
4、學(xué)生選兩個(gè)詞語口頭造句。
四、指導(dǎo)寫字
1、出示今天要寫的漢字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。
2、學(xué)生小組內(nèi)討論該怎樣寫好這些漢字。
3、學(xué)生集體交流、反饋。
4、教師強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)。
5、學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
五、布置作業(yè)
1、抄寫本課生字。
2、朗讀課文。
教后感
《達(dá)爾文澆花》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1 學(xué)會(huì)本課的生字新詞
2 理解課文內(nèi)容，能用下列詞語中的任意兩個(gè)詞語造句：世界議論七嘴八舌解答強(qiáng)大胸有成竹
3 正確流利地朗讀課文.。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1 學(xué)會(huì)本課的生字新詞
2 理解課文內(nèi)容，能用下列詞語中的任意兩個(gè)詞語造句：世界議論七嘴八舌解答強(qiáng)大胸有成竹
重難點(diǎn)突破法：
朗讀法討論法
美育滲透點(diǎn)：
教育學(xué)生敢于提問、探索，不斷地學(xué)習(xí)。
能力訓(xùn)練點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生的理解能力、說話能力和朗讀能力
拓展：你們遇到好奇的事情是怎么做的?
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課件
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一談話引入：
小朋友們，你們見過花嗎?都見過什么顏色的花?你們見到的花可真多呀，可是你們有沒有問過：為什么花會(huì)有顏色呢?著名的生物學(xué)家達(dá)爾文和你們一樣大的時(shí)候就問過這樣的問題，那么他是怎么解決這個(gè)問題的呢?今天我們來學(xué)習(xí)課文《達(dá)爾文澆花》。指導(dǎo)讀好課題。
二自讀課文，認(rèn)讀生字。
1 邊讀課文邊勾畫生字詞語。
2 指名反饋課文一共有幾個(gè)自然段。
3 出示要求自讀課文。
4 檢查生字認(rèn)讀情況。
5 再讀課文鞏固生字的認(rèn)讀情況。
三圖文結(jié)合，講讀課文。
1 再讀課文，思考：小時(shí)侯的達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的.孩子?
2 指名讀第一自然段，理解什么是“好奇心強(qiáng)”?你們對(duì)什么比較好奇，想弄個(gè)明白呢?
3 指導(dǎo)感情朗讀。
4 有一次，和小伙伴們愛花園里玩時(shí)，發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)小朋友們自由大聲地朗讀課文第二自然段。大家七嘴八舌議論，達(dá)爾文是怎么回答的?
指導(dǎo)學(xué)生用肯定的語氣朗讀。
5 討論：達(dá)爾文為什么那么肯定地說?當(dāng)時(shí)他在怎么想?
6 小結(jié)：達(dá)爾文可沒有亂說話，他是經(jīng)過他的觀察和思考解決問題的。可他的想法對(duì)嗎?我們一起朗讀課文第三自然段。達(dá)爾文的想法雖然錯(cuò)了，但是他的想法是大膽的，也敢于試一試，這是值得我們學(xué)習(xí)的，請(qǐng)大家跟老師一起讀渴望呢的最后一個(gè)自然段。從這段話中，你讀懂了什么?
四課堂小結(jié)：
達(dá)爾文是個(gè)好奇心很強(qiáng)的孩子，凡事都喜歡問個(gè)為什么，還努力的進(jìn)行實(shí)踐探索，終于成了世界上著名的生物學(xué)家。
五布置作業(yè)：熟讀課文;收集有關(guān)達(dá)爾文的資料。
第二課時(shí)
一鞏固復(fù)習(xí)。
1 出示生字詞語讓學(xué)生認(rèn)讀。
2 朗讀課文。
二拓展延伸，了解達(dá)爾文。
1 討論交流：達(dá)爾文為什么能成為世界著名的生物學(xué)家?
2 小結(jié)：正是因?yàn)檫_(dá)爾文的不斷學(xué)習(xí)和探索，他終于成為了著名的生物學(xué)家。
三語文實(shí)踐。
1 出示課后詞語，要求學(xué)生自由讀一讀。
2 簡(jiǎn)單了解這些詞語的意思。
3 選兩個(gè)詞語口頭造句。
四指導(dǎo)寫字。
1、范在田字格中書寫生字，學(xué)生觀察。
2、指名反饋這些字在田字格中的位置。學(xué)生自由的說，書寫時(shí)要注意些什么?
3、教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。
4、學(xué)生書寫，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
5、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生把字寫好。
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