中班紙的語言教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中班紙的語言教案，歡迎大家分享。
中班紙的語言教案1
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，并學(xué)說故事中動(dòng)物的話，感受動(dòng)物們友愛互助的情感。
2、知道水面倒影的有趣現(xiàn)象。
準(zhǔn)備：
1、ppt課件、故事錄音磁帶。
2、幼兒人手一份操作材料。
環(huán)節(jié)：
一、說教材：
幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，對(duì)于成長(zhǎng)中的幼兒來說，語言不僅是表達(dá)思想，交流感情的手段，也是需要學(xué)習(xí)的對(duì)象。語言使幼兒實(shí)現(xiàn)了與他人的溝通。優(yōu)美的語言，可以陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈，發(fā)展幼兒的智力。
《小土坑》講的是關(guān)于小動(dòng)物的故事，而中班的孩子對(duì)小動(dòng)物是非常感興趣的。因此，這個(gè)故事幼兒很喜歡聽，而且不僅幼兒喜歡聽，里面還隱含了社會(huì)和科學(xué)兩方面的內(nèi)容，有很好的教育價(jià)值。故事里的小動(dòng)物們互相幫助，體現(xiàn)的是友愛互助的美好情操，屬于社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容；小動(dòng)物在小土坑里看到自己的影子，是鏡面成像的原理，屬于科學(xué)領(lǐng)域的.內(nèi)容，體現(xiàn)出教育活動(dòng)內(nèi)容的綜合性。因此，我選擇了本次活動(dòng)內(nèi)容。
二、說目標(biāo)：
根據(jù)故事內(nèi)容及中班幼兒的語言發(fā)展水平，我確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。第一是知識(shí)情感目標(biāo)，通過學(xué)說故事中動(dòng)物的話以及感受動(dòng)物之間友愛互助的情感，這是本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)。合理的教學(xué)目標(biāo)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，積極地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)朝產(chǎn)生最大成效的方向發(fā)展。這就需要我們?cè)谥贫ń虒W(xué)目標(biāo)時(shí)考慮到教材的特點(diǎn)，幼兒的內(nèi)部需求，制定難易程度適中的目標(biāo)，找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近發(fā)展區(qū)，只有這樣才能使他產(chǎn)生良好的激勵(lì)作用，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起持久的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此我確定了本次活動(dòng)的能力目標(biāo)是：通過提出疑惑——觀察分析——解決疑惑，讓幼兒了解水面成像的有趣現(xiàn)象，這也是我的教學(xué)難點(diǎn)。
三、說活動(dòng)過程：
本次活動(dòng)過程是根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)實(shí)際、目標(biāo)定位以及重難點(diǎn)的突破來設(shè)計(jì)的，力求讓幼兒最大程度的參與到活動(dòng)中來。為此，我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：以ppt形式依次出示動(dòng)物圖片，了解故事中的主要角色；再出示小土坑，拋出問題，通過討論知道小土坑的含義，從而了解下雨了，小土坑會(huì)積滿水的現(xiàn)象。
第二環(huán)節(jié)：學(xué)說故事中動(dòng)物的話，嘗試說出動(dòng)物著急的語氣。在分段理解故事中，對(duì)于問題的提問、設(shè)置上層層遞進(jìn)，由嘗試學(xué)說故事中的語句到理解性自主復(fù)述故事中的語句，給幼兒提供更多想象和表現(xiàn)的空間。
第三環(huán)節(jié)：通過交流討論，知道水面倒影的現(xiàn)象。
第四環(huán)節(jié)：通過動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)水面倒影的理解。
過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：
1、出示ppt1：逐一出示各種動(dòng)物
師：瞧，草地上誰出來玩啦？
2、出示ppt2：觀察小土坑，理解小土坑
師：這是小土坑，你們知道什么是小土坑嗎？
小結(jié)：在草地上凹下去的蠻大的一個(gè)洞就是小土坑。
3、出示ppt3：了解土坑的變化
師：下雨了，小土坑有什么變化？
小結(jié)：下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，大肥豬、小山羊回家了，老黃牛也回家了。淅瀝淅瀝，小土坑里積滿了水。
二、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中動(dòng)物的話
過渡語：��！雨停了，雨停了，太陽公公露出了笑瞇瞇的臉，小動(dòng)物們都出來玩了，聽一聽，誰出來了？發(fā)生了什么事情？
�。ㄒ唬┓侄卫斫�，學(xué)說對(duì)話
1、出示ppt4
（1）提問：母雞走到土坑邊，看到了什么？它看見一只母雞掉進(jìn)土坑里，著急的母雞叫了起來，它會(huì)怎么叫？
�。�2）教師用著急的心情講述故事片段。
�。�3）幼兒學(xué)說故事中的語言。
2、出示ppt5
�。�1）提問：公雞來到土坑邊，有沒有看見母雞？它看到了誰？它會(huì)怎么說？
�。�2）教師與幼兒對(duì)話，教師說旁白部分，幼兒學(xué)說公雞的話。
3、出示ppt6
（1）提問：小山羊也像母雞、公雞一樣，叫了起來，它會(huì)怎么說？
�。�2）請(qǐng)妹妹朋友和教師一起念旁白，弟弟朋友學(xué)說小山羊的話。
4、出示ppt7
�。�1）大肥豬它又會(huì)怎么說呢？
�。�2）誰來說旁白？誰愿意來做大肥豬？（幼兒和幼兒之間說對(duì)話）
5、出示ppt8
提問：想一想，前面的小動(dòng)物是怎么說的？老黃牛會(huì)怎么說？（鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)說故事中的語句）
三、經(jīng)驗(yàn)提升，理解水面倒影的現(xiàn)象
1、出示ppt9：
大伙都來了，現(xiàn)在土坑里有誰？它們會(huì)怎么做呢？
2、出示ppt10：
小動(dòng)物們找了自己的朋友來救它們，它們往土坑里一瞧：土坑里有誰？為？？
么？
3、帶著問題完整的傾聽故事。
4、提問：母雞的話對(duì)嗎？小動(dòng)物們究竟有沒有掉進(jìn)土坑里？
小結(jié)：原來小土坑里的動(dòng)物是他們自己的倒影。
四、實(shí)踐操作，集體驗(yàn)證
1、出示操作材料，
要求：在附頁的6幅小圖中，對(duì)應(yīng)大圖片，選出正確的3幅，在下方拼貼倒影。
2、幼兒自主操作，教師巡視指導(dǎo)
3、分享交流，集體驗(yàn)證。
中班紙的語言教案2
教材分析
《紙風(fēng)箏》是一首短小精悍，便于記憶的詩歌，詩歌內(nèi)容通俗易懂， 節(jié)奏朗朗上口，表現(xiàn)了一只驕傲自大的紙風(fēng)箏，富有童趣。本活動(dòng)通過欣賞、朗誦、表演等形式引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，有感情地表現(xiàn)詩歌，懂得要虛心學(xué)習(xí)，不能驕傲自滿。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)朗誦詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和所表達(dá)的意思。
2、能有感情地朗誦兒歌，表現(xiàn)出紙風(fēng)箏的特征和詩歌的'趣味性。
3、懂得要虛心學(xué)習(xí)，不能驕傲自滿。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、紙偶等
活動(dòng)建議
一、出示紙風(fēng)箏導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。提問：這是誰？紙風(fēng)箏有什么本領(lǐng)？
二、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌前后情緒的變化。
1、教師有感情的朗誦兒歌。提問：紙風(fēng)箏是怎樣飄在天空中的？它做了什么？
請(qǐng)幼兒模仿紙風(fēng)箏在天空飄的動(dòng)作，重點(diǎn)模仿“腦袋搖，尾巴翹”。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小風(fēng)箏驕傲自滿的心理，模仿小風(fēng)箏說的話。
請(qǐng)幼兒討論：紙風(fēng)箏在天空中飄的時(shí)候說了什么？它的心里是怎么想的？它為什么看不起風(fēng)兒和燕子？那它會(huì)用什么語氣、什么表情說？
3、談話體驗(yàn)兒歌前后情緒的變化。
最后紙風(fēng)箏發(fā)生了什么事情？為什么它會(huì)落到樹梢上？沒有風(fēng)紙風(fēng)箏還能飛得起來嗎？現(xiàn)在的紙風(fēng)箏心情是怎樣的？你能用后悔難過的語氣來朗誦這句兒歌嗎？
三、出示 PPT，引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌。
1、邊念兒歌邊做動(dòng)作體驗(yàn)兒歌的情緒。
2、運(yùn)用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌。
3、討論：紙風(fēng)箏剛開始的時(shí)候很驕傲，看不起風(fēng)兒和燕子，最后變得怎樣了，你覺得紙風(fēng)箏以后會(huì)有什么改變？
小結(jié)：這個(gè)兒歌也告訴了我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活，學(xué)習(xí)游戲中，當(dāng)自己取得了一些成績(jī)或是有所進(jìn)步時(shí)，可千萬不能像紙風(fēng)箏一樣驕傲得意， 否則離失敗就不遠(yuǎn)了。
活動(dòng)延伸
將紙偶放置在語言區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演、朗誦。
附：
紙風(fēng)箏
紙風(fēng)箏，天空飄， 腦袋搖，尾巴翹。
“風(fēng)兒沒我跑得快， 燕子沒我飛得高。” 風(fēng)兒聽了手一松， 風(fēng)箏落下掛樹梢。
中班紙的語言教案3
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紙易折、易撕、易燃、吸水等性質(zhì)。
2、了解紙的種類及用途。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，思維能力，動(dòng)手操作能力及合作意識(shí)。
4、了解紙的發(fā)明，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多種紙 鈴鐺數(shù)個(gè) 紙娃娃 火柴 水盆 鐵絲
活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬┨骄考埖男再|(zhì)
1、把幼兒分成四組，每組桌面有一張不同種類的紙，每個(gè)幼兒兩個(gè)鈴鐺。
2、交代任務(wù)：請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋想辦法, 用你桌子上的紙把鈴鐺串起來，想想你是怎么做的'，告訴小朋友。老師巡視。
3、請(qǐng)小朋友講自己的操作過程。引導(dǎo)幼兒說出紙的性質(zhì)：易撕、易折。
4、教師演示紙的易燃性（鐵絲與紙對(duì)比）。
5、教師洗手，啟發(fā)幼兒說出用紙擦手，引導(dǎo)幼兒說出紙的又一性質(zhì)：吸水。
6、教師小結(jié)紙的性質(zhì)：易撕、易折、易燃、吸水。
�。ǘ┝私饧埖姆N類及應(yīng)用
1、教師出示紙娃娃，介紹紙娃娃身體各部分用紙的名稱。
2、小朋友都知道哪些紙？（教師注意區(qū)分紙的種類及功能）
3、請(qǐng)小朋友說出紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用。
�。ㄈ⿷�(yīng)用紙的性質(zhì)“玩”
1、老師小時(shí)侯特別喜歡玩紙,還用紙做了好多東西 (邊展示邊介紹用了紙的什么性質(zhì))。
2、發(fā)給幼兒圖畫紙，手工紙，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的愛好，用水彩筆畫一張畫，或做一個(gè)手工作品。要求說出根據(jù)紙的什么性質(zhì)完成的。
小結(jié)：探究了紙的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)了紙的種類，知道了紙的用途。
紙是我們中華民族的驕傲，它是漢代蔡倫發(fā)明的，距今已有兩千多年的歷史。紙的發(fā)明，為人類的發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)延伸：和爸爸、媽媽一起上網(wǎng)，查書，了解更多有趣的紙。
中班紙的語言教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言講述圖片中故事的內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒通過有序的觀察，充分理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過程。
3.通過觀察圖片，讓幼兒在活動(dòng)中樂于表達(dá)，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過程。
活動(dòng)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言講述圖片中故事的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
變魔術(shù)用紙、多媒體課件、優(yōu)美音樂一段。
活動(dòng)過程
1、游戲引入、激發(fā)興趣。
游戲"變魔術(shù)"激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情。
(1)教師用紙為幼兒變魔術(shù)，折一條小魚，再給小魚畫上眼睛，隨音樂做律動(dòng)《小金魚》。
(2)談話，紙還可以用來干什么?"今天老師要給他家介紹一位愛玩紙的朋友"，課件展示小袋鼠圖片。
2.課件輔助，幼兒看圖講述故事。
課件逐一出示圖畫并引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(幼兒看圖，教師鼓勵(lì)幼兒逐一講述，引導(dǎo)想象"小袋鼠擁有了漂亮雨傘時(shí)的心情"，可以讓幼兒上前表演。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"小袋鼠為什么哭了"。)
3.請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片順序連貫地講述。
(1)同桌或是離得近的孩子相互講述。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述。
4.活動(dòng)延伸教師提供一些材料，請(qǐng)幼兒摸一摸，再說一說用什么材料來做雨傘不會(huì)被雨淋破，激發(fā)幼兒幫袋鼠做一把不會(huì)被雨淋破的雨傘。
5.活動(dòng)結(jié)束播放歡快的音樂，帶幼兒走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
《幼兒園教育綱要》中指出“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。本次活動(dòng)最大的'成功就是做到了這一點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境，充分體現(xiàn)了新《綱要》活動(dòng)中老師通過語言的渲染、畫面展示、音樂烘托、表情、肢體動(dòng)作,把詩歌中的語言美和意境美表現(xiàn)的淋漓盡致，把孩子們帶入詩歌美妙的意境中，去感受去體會(huì)。孩子們學(xué)說優(yōu)美的語句的欲望一下就被勾起來了。同時(shí)為幼兒提供了盡興探索、盡情表達(dá)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)造性表達(dá)、表現(xiàn)的空間，從活動(dòng)開始到結(jié)束，老師始終以鼓勵(lì)的言行讓幼兒大膽想、大膽說，經(jīng)常聽到老師這樣說：“說說你的想法，說錯(cuò)沒關(guān)系的�！辈还苡變旱幕卮鹗欠駶M意，始終以贊許的口吻激勵(lì)幼兒。使幼兒活動(dòng)積極，情緒高漲，如：在為小動(dòng)物找傘時(shí)把自己想到的辦法毫無顧忌地表達(dá)出來，潛能得以發(fā)揮，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)詩歌中想說，敢說，喜歡說。在學(xué)習(xí)朗讀詩歌時(shí)，運(yùn)用了多種方式讓幼兒練習(xí)，看圖片說，分角色說，利用語言游戲說，邊做動(dòng)作邊說，有目的地促進(jìn)每個(gè)幼兒的語言興趣、能力的發(fā)展。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說。
中班紙的語言教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、收集各種不同的紙質(zhì)品，了解紙的不同用途。
2、按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。
3、用紙變出不同的物體，體驗(yàn)快樂。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙的來歷的興趣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、錄音機(jī)、教具——各種紙質(zhì)品（餐巾紙、 紙碗 、紙盤、 信紙、小紙傘、 繪畫紙、 報(bào)紙、 皺紋紙、 圖書、 紙箱） 人手一張圖畫紙、記錄表。
活動(dòng)過程：
1、拿出各種紙質(zhì)品，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后說一說
——這些東西都是用什么做的？
——在哪里見過？
——還知道有哪些紙質(zhì)品？
——人們?cè)趺从茫?/p>
小結(jié)：紙經(jīng)過工廠的叔叔阿姨加工，可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西，給我們的生活帶來了很大的方便！請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的`。上節(jié)課，小朋友們學(xué)過的一首歌“紙愛變花樣”，我們一起來演唱。
2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”，并引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞。
�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
——小朋友們剛才唱了紙會(huì)變成什么呢？
——那么你除了會(huì)卷棍子，還會(huì)用紙折什么？
�。�2）引導(dǎo)幼兒改編歌詞。
例如：幼兒說“我會(huì)折扇子�！苯處熞龑�(dǎo)幼兒改成“折一折，變成小扇子。”
3、幼兒在桌面上取一張紙，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西。
——那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變，看看你們都能變出什么東西來？
幼兒在桌面上自由取一張紙，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西，教師巡回指導(dǎo)，記錄幼兒折出的各種紙玩具。
中班紙的語言教案6
教案目標(biāo)：
1、讓幼兒通過學(xué)習(xí)懂得風(fēng)箏可以在天上飛是靠風(fēng)。學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表演內(nèi)容。
教案準(zhǔn)備：
幼兒用書
教案過程：
一、引起興趣
小朋友，你們看這是什么？（出示用書圖片）你們還記得我們學(xué)過的這首嗎？誰還記得它的名字叫什么嗎？（紙風(fēng)箏）對(duì)了，的名字就叫《紙風(fēng)箏》還記得里是怎么念的嗎？一起再聽老師念一遍。
二、 進(jìn)一步幫助幼兒理解。
1、教師完整朗誦童謠，幼兒欣賞。
的名字叫什么？這首里是怎么說的呢？
2、結(jié)合用書邊講述邊幫助幼兒進(jìn)一步理解。
里是怎么說的'呢？（紙風(fēng)箏、天空飄，）引導(dǎo)幼兒用里的句子來回答。帶領(lǐng)幼兒回答。（腦袋搖，尾巴翹）請(qǐng)幼兒學(xué)說里的句子。
3、里是怎么形容風(fēng)箏跑得快的？（白云沒我跑得快，燕子沒我飛得高）
4、鳳兒聽了是怎么樣？
三、完整朗誦內(nèi)容。
1、教師完整朗誦內(nèi)容，幼兒邊看圖邊欣賞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦。
三、幼兒朗誦。
小朋友，你們喜歡這首嗎？那誰來完整的把它念出來呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦）
全班幼兒完整朗誦。
四、幼兒表演。
我們一起念一起來邊表演吧！
中班紙的語言教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、在看看說說中嘗試仔細(xì)觀察故事圖片，學(xué)說短句，并能用較連貫的語句講述。
2、了解紙張不能浸水的特點(diǎn)，知道各種紙張的不同特性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)玻璃紙、餐巾紙、瓦楞紙、報(bào)紙、透明水缸
(材料準(zhǔn)備) 圖片、四種紙張、四種紙娃娃實(shí)物以及牛皮紙、打印紙、鉛畫紙、宣紙
重點(diǎn)：看圖講述
難點(diǎn)：知道紙張的共性以及不同紙張的特性
教學(xué)過程：
一、說說紙張
�。ǔ鍪舅姆N紙張）
提問：這是什么？他們有什么相同的地方？有什么不同的'地方？
小結(jié)：它們相同的地方是它們都是紙張，不同的是他們的名稱各不相同，一種叫玻璃紙、一種叫餐巾紙、一種叫瓦楞紙、最后一種叫報(bào)紙。
二、看圖講述（重點(diǎn)）
“今天老師帶來了四個(gè)紙娃娃，一個(gè)玻璃紙娃娃、一個(gè)餐巾紙娃娃、一個(gè)瓦楞紙娃娃、最后一個(gè)報(bào)紙娃娃，他們要出門去旅行了，這會(huì)是怎樣一個(gè)有趣的故事呢？讓我們一起來看看說說吧�！�
1、圖片一
提問：圖片上的四個(gè)紙娃娃分別是誰？
�。ㄓ變簩W(xué)說：一個(gè)玻璃紙娃娃、一個(gè)餐巾紙娃娃、一個(gè)瓦楞紙娃娃、最后一個(gè)報(bào)紙娃娃）
提問：天氣怎樣？他們乘坐什么？要去哪里？（引導(dǎo)幼兒完整講述）
小結(jié)： 在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，一群紙娃娃出海去旅行，一個(gè)玻璃紙娃娃、一個(gè)餐巾紙娃娃、一個(gè)瓦楞紙娃娃、最后一個(gè)報(bào)紙娃娃，他們站在甲板上眺望遠(yuǎn)方。
提問：什么叫風(fēng)和日麗？什么叫眺望遠(yuǎn)方？
2、圖片二（難點(diǎn)）
提問：啊呀，紙娃娃們?cè)诟墒裁�？它們能跳水嗎�?/p>
小結(jié)：紙娃娃在一個(gè)接著一個(gè)跳入海中，紙娃娃是怕水的，它們不能跳水。
提問：那么如果它們真的跳入了水中會(huì)發(fā)生什么情況？（幼兒泛講）
“它們都是紙張，所以大家認(rèn)為它們都怕水，會(huì)下沉，但是不是所有的紙張都怕水呢？讓我們一起來看一看吧�！保ń處熢谒字胁僮餮菔荆�
提問：這四個(gè)紙娃娃有什么不同？誰可能先沉下去？
小結(jié)：餐巾紙娃娃和報(bào)紙娃娃比較薄、比較會(huì)吸水，所以會(huì)先沉下去，瓦楞紙比較厚，但也會(huì)慢慢吸水，慢慢下沉，玻璃紙不會(huì)吸水，所以它會(huì)浮在水面上。
小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的大海真美呀，他們高興的說：“我們跳到海里去游泳吧”說完就跳進(jìn)大海。“啊呀，我們的身體怎么往下沉了？”紙娃娃大喊大叫，有的沉了下去，有的慢慢地漂浮在水面。
3、圖片三
提問：圖片上發(fā)生了什么事情？誰能來講一講？（強(qiáng)調(diào)語句完整，好詞好句）
小結(jié)：這時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地駛來一艘船，船長(zhǎng)爺爺聽到了紙娃娃的求救聲，急忙把紙娃娃救了上來。紙娃娃不停地打噴嚏，船長(zhǎng)爺爺想：“怎么才能讓紙娃娃變干呢？”船長(zhǎng)爺爺燒了一堆火，紙娃娃說：“我們怕火，因?yàn)槲覀冇龅交饡?huì)燃燒起來的。”
4、圖片四
提問：那么紙娃娃濕了到底該怎么辦？（晾干）
誰能來看著圖片說說？
小結(jié)：船長(zhǎng)爺爺就把四個(gè)紙娃娃掛在船舷的桅桿上，太陽曬著，大風(fēng)吹著，沒多久紙娃娃的衣服變干了。
5、完整講述
三、說說其他
�。ǔ鍪九Ｆぜ�、打印紙、鉛畫紙、宣紙）
“其實(shí)，紙張的種類還有很多，那么他們到底有哪些相同與不同之處呢？我們下次再來一起講講吧�！�
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