小班語言教案【精】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的小班語言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班語言教案1
教材分析:
早期閱讀活動目標(biāo)指向幼兒學(xué)習(xí)書面語言的情感態(tài)度、認(rèn)識和能力這三個方面,具體包括:提高幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興趣;幫助幼兒初步認(rèn)識書面語言和口頭語言的對應(yīng)關(guān)系;幫助幼兒掌握早期閱讀技能。
夏天,對幼兒充滿了吸引力,吸引著幼兒走向戶外!恫菝迸雠龃钒褕鼍皫У搅撕_叀娜绽镉變鹤钕矚g去的地方。這個故事的畫面內(nèi)容豐富,引發(fā)幼兒的想象,故事情節(jié)趣味性強(qiáng),能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本次活動將通過一定的語言憑借物(圖片、實(shí)物、情境)開展講述活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,為幼兒提供語言運(yùn)用環(huán)境,促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、通過畫面激發(fā)想象力,理解故事內(nèi)容。
2、通過故事引導(dǎo),用較為清晰的語言表達(dá)自己的想法。
2、感受夏日海灘游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
PPT、自制道具草帽一頂、魚竿若干,自制圖卡小露露、海洋生物(螃蟹、小魚、章魚)若干
活動過程:
一、教師逐一放映課件,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,情節(jié)猜想,大膽表達(dá)自己的想法。
1、談話引入。
師:夏天到了,你們最想去什么地方玩?
幼:游泳池、海邊。
2、教師出示紙偶“小露露”立在桌面上。
師:她叫小露露,跟她打個招呼吧。
幼:小露露好。
師:今天,小露露來到了美麗的沙灘上,她在做什么?她遇到什么有趣的事呢?
我們一起去看看吧!
。ㄔO(shè)計意圖:出示故事中的主要人物,引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)
3、(1)教師出示課件圖1。
師:圖上有什么?
幼:有小朋友在跑、他在玩沙子。
師:再請看看小露露在做什么?
幼:睡覺。
師:你們這個說法是可以的,但還有一個意義上的說法是“日光浴”。她正在享受著日光浴。再看看她臉上的表情是什么樣子的?
幼:
開心。
師;那在椅子旁邊的是什么東西?
幼:帽子。
師:這是一頂什么樣的帽子?
幼:大的,綠色的。
師:你們說的真好。這是一頂大大的、綠綠的草帽。
。2)教師出示草帽,請一位幼兒操作,把草帽按照圖1畫面擺放在小露露的椅子旁邊。
。ㄔO(shè)計意圖:讓幼兒操作中感受畫面上物品的擺放位置與實(shí)物擺放位置的對應(yīng)關(guān)系。)
4、(1)教師出示課件圖2。
師:這兩幅圖你覺得有什么不一樣?
幼:有腳印、動了、草帽動了。
師:它往哪里移動呢?
。2)教師請一位幼兒操作,按照圖2移動草帽。
師:草帽為什么會動?
幼:下面有東西、蟲子、螃蟹。
師:小露露表現(xiàn)出什么樣的表情?
幼:一只眼打開的,一只眼閉上的。
師:那是疑問的表情,有點(diǎn)好奇,想知道將會發(fā)生什么事情。
。ㄔO(shè)計意圖:讓幼兒在情景模擬中感知空間位置,感知草帽移動的過程,進(jìn)一步理解故事情節(jié)。)
5、(1)教師出示課件圖3。
師:小露露提起草帽看到的是什么?
幼:螃蟹。
。2)請一位幼兒操作,把草帽提起一點(diǎn),看到許多小螃蟹后作出驚訝的表情。其它幼兒也一起做驚訝的表情。
6、(1)教師出示課件圖4。
師:許多只小螃蟹一起把草帽移到了海邊,然后怎樣了?
幼:小螃蟹們把草帽翻了過來。
。2)請一位幼兒操作,把草帽翻過來。
師:小螃蟹們把草帽翻過來,像什么呀?
幼:像船。
(設(shè)計意圖:讓幼兒在情景模擬中感知小螃蟹把草帽當(dāng)成碰碰船的過程,幫助幼兒理解故事情節(jié),體驗(yàn)故事的趣味性。)
7、(1)教師出示課件圖5。
師:這是一只什么樣的船呀?
幼:搖呀搖呀的船。
師:小螃蟹乘坐的草帽搖搖晃晃的、碰碰撞撞的,像我們平時在游樂園玩的什么呢?
。2)一張碰碰船的圖片向右插入的切換方式進(jìn)入。
師幼:碰碰船。
師:這時小露露又是什么樣的表情?
幼:哈哈哈,開心。
二、幼兒再次觀看圖片,教師完整地講述故事一遍。
。1)討論。
師:這個故事還沒有題目呢,我們來取取題目吧?
幼:小露露、帽子、小螃蟹。
師:你們給它取得這些題目都可以,寫這個故事的人給它取了個題目叫“草帽碰碰船!
師:你們玩過碰碰船嗎?
幼:我玩過。
師:大家在玩碰碰船的時候,要有大人的陪同,一定要坐好,扶穩(wěn),不能站起來,防止落水,注意安全。
。ㄔO(shè)計意圖:關(guān)注幼兒的個體差異性,再次讓每位幼兒領(lǐng)略圖片,體會有趣的故事情節(jié),并結(jié)合幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行安全教育。)
。2)教師出示課件圖6。
師:除了小螃蟹的碰碰船,海邊還會發(fā)生什么有趣的'事?
幼:那個人在沙子里睡覺、他們在玩球、堆沙、游泳。
師:還有些活動不知道怎么說的,你們可以大膽地提問。
幼:那個。
師:最遠(yuǎn)處的那個人在沖浪,腳上踩的是帆板。近處的這個人在潛水,他戴著潛望鏡潛入水中看看海里的事物。
。ㄔO(shè)計意圖:為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)。)
三、組織幼兒游戲,感受游戲的快樂。
1、教師出示課件圖7,一張?jiān)诤_叴贯灥膱D片以百葉窗效果進(jìn)入。
幼:他在釣魚、我爸爸去釣魚了、我想釣魚。
師:在海邊,我們能經(jīng)?吹接行⿶酆冕烎~的人在釣魚,而釣魚時要有耐心。
2、教師出示課件圖8,文字“游戲:我是小釣手”以菱形效果進(jìn)入,并播放輕松、愉快的音樂。
。1)教師出示釣魚用具并介紹游戲規(guī)則。
。2)幼兒進(jìn)行游戲:每一位幼兒拿著魚竿圍坐在一起釣魚,在規(guī)定時間內(nèi)看誰釣的魚最多。最后請每位幼兒用“我一共釣了幾條魚”的句式說出釣魚的數(shù)量。
。3)游戲結(jié)束。評出最佳小釣手。
。ㄔO(shè)計意圖;為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說的語言環(huán)境,注重幼兒真實(shí)情感的體驗(yàn),播放輕快的音樂,帶領(lǐng)幼兒展開釣魚游戲,讓幼兒感受游戲的快樂,并且能在快樂中學(xué)習(xí),提高語言運(yùn)用能力。)
活動反思和分析:
《綱要》提出“幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”。語言能力是一種綜合能力,講述是幼兒最主要的訓(xùn)練形式。講述活動的形式是多種多樣的,除看圖講述、排圖講述等主要以圖片為依托的講述活動外,還有情境講述以及日常生活中教師有意識安排的一些談話類活動。
看圖講述是幼兒園語言教學(xué)活動中的一個重要形式,主要是訓(xùn)練語言表達(dá)中必須具備的思維能力和想象能力?磮D講述是以圖畫的形式直觀地向幼兒展示教學(xué)內(nèi)容,然后要求幼兒根據(jù)這個畫面材料,用獨(dú)白的語言來表達(dá)。
由于看圖講述是全班幼兒觀察同一(多)幅圖片,講述同一對象,較單調(diào),幼兒往往是堅(jiān)持性不長。為了激發(fā)和保持幼兒學(xué)習(xí)的興趣,教師精心制作了教學(xué)具(故事中相應(yīng)的主要人物和相關(guān)物品,)借助實(shí)物教學(xué)具創(chuàng)造語言運(yùn)用情境,讓幼兒邊做邊說,能鞏固幼兒對故事情節(jié)的理解,體會故事的趣味性,讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說,從而積極調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,提高幼兒語言表達(dá)能力。
游戲是幼兒學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言交往的最佳途徑。在最后環(huán)節(jié)中,教師設(shè)計了游戲活動,
教師自行繪制海洋生物圖卡,用竹筷、棉繩、磁鐵制作魚竿,讓幼兒拿釣竿練習(xí)釣魚,在輕快的音樂背景下,帶領(lǐng)幼兒展開游戲,教師還向幼兒提出要求,讓幼兒用完整的句子說出自己釣魚的數(shù)量,充分體現(xiàn)讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),提高幼兒語言運(yùn)用能力。
評價對幼兒起到激勵和導(dǎo)向作用,可促進(jìn)幼兒間的互相學(xué)習(xí)。教師在活動過程中,常用“肯定、鼓勵”等語言支持、吸引幼兒,在講述圖1時,孩子們的回答是小露露在睡覺,教師尊重幼兒的回答,同時向幼兒教授新詞“日光浴”,不要求他們一定要用多么準(zhǔn)確或優(yōu)美的語言,而是鼓勵每個幼兒大膽地說。在讓幼兒為故事命題時,不要求幼兒回答的題目與文中題目一模一樣,可自擬題目,不局限模式,發(fā)散幼兒語言思維。這也是《綱要》所體現(xiàn)的教學(xué)精神“要用支持和鼓勵,與幼兒共同體驗(yàn)語言的樂趣,享受語言學(xué)習(xí)的過程”。
語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。在語言教學(xué)中,教師要為孩子積極創(chuàng)設(shè)良好的語言交往環(huán)境,發(fā)展幼兒語言運(yùn)用能力,從而為他們今后的語言發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
小班語言教案2
【活動目標(biāo)】
1、傾聽故事,體驗(yàn)小熊對巴掌樹的喜愛。
2、學(xué)說故事中優(yōu)美好聽的句子:快樂地?fù)u晃起來;金黃金黃的樹葉慢慢落下來……
3、萌發(fā)尋找巴掌樹的好奇心。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、通過教師聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
【活動準(zhǔn)備】
1、帶幼兒到有像巴掌樹葉的樹下圍坐在一起聽故事。
2、木偶:熊奶奶,小熊。
【活動過程】
1、以木偶小熊,引出故事。
木偶小熊向小朋友問好,請幼兒猜猜小熊最喜歡什么樹?
2、欣賞故事《巴掌樹》。
提問:小熊為什么喜歡巴掌樹?
風(fēng)兒吹動了樹葉,巴掌樹會怎樣?小熊為什么會想起遠(yuǎn)方的媽媽?(請幼兒在樹下聆聽樹的沙沙聲,體會小熊的感受)
3、再次欣賞故事,理解小熊對巴掌樹的喜愛。
提問:小熊是怎樣喜歡巴掌樹的?它想和巴掌樹做什么?
為什么和巴掌樹握手要等到天涼的時候?
秋天到了,小樹掖找小熊了嗎?小熊怎么做的?
4、在園內(nèi)尋找葉子像巴掌的樹,并觀察其樹葉特征,說說樹的名字:梧桐樹、楓樹等,拾樹葉,和小樹葉握手,說悄悄話,表現(xiàn)對自然的喜愛情感。
建議:
1、可在聽故事前,在散步時引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹等,豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、餐前多次播放故事《巴掌樹》的磁帶。讓幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述故事。
評價:
1、能理解故事,會用故事中的語言回答問題,了解小熊對巴掌樹的喜愛。
2、會尋找巴掌樹,拾落葉,學(xué)小熊的樣子和小樹葉握手,說悄悄話,表達(dá)自己的情感。
附故事:巴掌樹
有一棵樹,是小胖熊最喜歡的樹。綠色的樹葉像扇子,又像胖乎乎的小手。小胖熊問奶奶:“奶奶,這是什么樹呀?”奶奶說:“巴掌樹!鼻,多好聽的名字啊!
一天,白云飄過,風(fēng)兒吹動了樹葉,胖胖的小手快樂地?fù)u晃起來,“沙啦沙啦”,樹唱起了好聽的歌兒。小胖熊想起遠(yuǎn)方的'媽媽,真像媽媽在唱動聽的歌兒!
一會兒,白云飄遠(yuǎn)了,風(fēng)兒停了,樹葉沒了聲響,好像在等著掌聲。小熊拍起了手,感激地說:“巴掌樹,巴掌樹,我想和你握握手,謝謝你唱了好聽的歌!毙⌒芎孟牒桶驼茦淙~握握手,說說悄悄話啊!它踮起腳,想摸摸巴掌樹葉,可是樹太高了,它拼命往上跳,可還駛不著。
小胖熊去搬高高的梯子,奶奶說:“別弄疼了樹的小手,他想和你握手,就會自己來找你的!”小胖熊睜圓眼睛問:“真有那么神奇嗎?”奶奶笑著說:“等等吧,天涼的時候……”
秋天到了,天氣涼了,巴掌樹的歌聲還是那么好聽。這一天,小胖熊聽到“沙啦沙啦”的歌聲越來越輕了,他來到巴掌樹下。哇!有一片金黃金黃的樹葉搖呀搖呀,慢慢地落了下來,第二片,第三片……好多葉子都落下來了,小胖熊把它們?nèi)旁谝粋盒子里,他和每一片樹葉都握過手了,還和他們說了好多好多的悄悄話……
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小班語言教案3
活動目標(biāo):
1、能用語言描述太陽的特征,加深對紅色、圓形的認(rèn)識。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
活動準(zhǔn)備:
小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片
活動流程:
一、出示小兔,引起興趣,導(dǎo)入課題。
談話:我們認(rèn)識了很多動物朋友,你喜歡誰呀?今天來了一只小動物到我們班做客,猜猜它是誰?“長耳朵、紅眼睛、短尾巴,走起路來蹦蹦跳,愛吃蘿卜和青菜!薄鍪拘⊥猛媾
二、 結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒描述太陽的特征。
師:小兔子今天要去找太陽,可是它從來沒見過太陽,不知道太陽是什么樣子。你知道嗎?
三、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事對話。
1、逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容。
小兔來到屋子里,看到了什么?燈籠是什么樣子呢?
小兔來到菜園里,看到了什么?幾個蘿卜?什么樣子?
小兔抬起頭看到了什么?有幾個?什么樣子的?
2、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話。
小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問媽媽的?媽媽是怎么回答的?
小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問媽媽的?媽媽是怎么回答的?
小兔看到氣球是怎么問媽媽的.?媽媽是怎么回答的?
四、用完整的語言描述太陽的特征,結(jié)合圖片了解生活中紅紅的、圓圓的物品。
提問:小兔找到太陽了嗎?太陽是什么樣子的?你還見過什么東西也是紅紅的、圓圓的?
五、通過談話,了解冬天的取暖方式,知道曬太陽可以幫助我們?nèi)∨?/strong>
1、你曬過太陽嗎?什么感覺?——曬太陽可以讓我們變得很暖和。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?外面的天氣怎么樣?除了曬太陽還有什么辦法也可以讓我們變得很暖和?
結(jié)束活動:
戶外鍛煉身體
小班語言教案4
活動準(zhǔn)備:
1、將座位排成半圓形。
2、一段歡快的音樂。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。
難點(diǎn):嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
活動過程:
。ㄒ唬┱f說上幼兒園的方式。
1、"孩子們,你們每天是怎么來幼兒園的?"2、請回答的'幼兒用簡單的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
3、播放歡快音樂,師幼用簡單動作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌。
1、"今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!"教師扮演司機(jī),幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀,邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。(幼兒每說到一點(diǎn),教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說完整,并作相應(yīng)的動作)3、師幼一起邊做動作,邊念兒歌2次。
。ㄈ┓戮巸焊。1、"剛才還有小朋友說到是坐摩托車(自行車……)來幼兒園的,那摩托車(自行車)的聲音是怎么樣的呢?"2、幼兒模仿摩托車(自行車……)的聲音。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來園情況,仿編兒歌。如:摩托車呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)(四)游戲:開汽車1、"來來來,上車吧!我們一起乘汽車去幼兒園了!"2、教師做手握方向盤狀,帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做車輪轉(zhuǎn)動的動作。
3、連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說:"幼兒園到了!"4、根據(jù)幼兒游戲情況,可以自由調(diào)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編兒歌游戲(開摩托車、開自行車)
延伸活動:
日;顒涌衫^續(xù)進(jìn)行《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動。
活動反思:
此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
小班語言教案5
活動目標(biāo)
1、學(xué)會用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的造句。
2、發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造性及語言表達(dá)能力。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的`想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備
。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備
1、各種水果圖片
2、紅、綠、藍(lán)三種顏色的貼絨圖片各一
。ǘ┲R經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
了解更多紅、綠、藍(lán)顏色的事物。
活動過程
1、設(shè)置游戲情景。
幼兒說出自己衣服的顏色!耙鲇腥さ募t黃藍(lán)”
2、用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、黃黃的描述自己的衣服。
3、游戲
教師將三種顏色圖片排列好,將幼兒分成三組,每一種顏色代表一個小組。向幼兒介紹游戲的玩法、規(guī)則:
、俦仨氄f出與顏色有關(guān)的東西。
、谡f對了,就在小組評分表里畫上一朵小紅花。最后哪組的小紅花多,就為勝利者。
3、引導(dǎo)幼兒游戲。
提問:“我一看到綠色,就馬上想到小草、樹葉、高山,還有哪些東西是綠的呢?”引導(dǎo)幼兒從日常生活所見的各方面來擴(kuò)散思維,發(fā)展幼兒想像力和語言表達(dá)能力。
4、分組競賽
幼兒坐成兩排,教師將幼兒分成兩組,分別從兩端依次輪流請幼兒用紅、藍(lán)、綠顏色造句。造句正確、不重復(fù)前面句子的幼兒,可在本組的評分表上畫一朵小紅花。反之,不能畫小紅花。哪組小紅花多就是勝利者。教師進(jìn)行簡單的小結(jié),并為勝利者鼓掌祝賀。
活動反思
幼兒樂意參與活動,但總不能把話說完整、可能是平日的說話習(xí)慣不好,同時幼兒的年齡特點(diǎn)界定了幼兒的表達(dá)能力,以后應(yīng)注意日常用語中的應(yīng)用。
小班語言教案6
活動目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想中,體驗(yàn)父母愛孩子的情感。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):在操作中有念兒歌的興趣。
難點(diǎn):通過情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說說念念中體驗(yàn)父母愛孩子的'情感。
活動準(zhǔn)備:
人手一個娃娃、錄音磁帶
活動流程:
興趣激發(fā)——感受理解——完整欣賞——體驗(yàn)實(shí)踐
活動過程:
一、興趣激發(fā):
。▌(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門聲響起)誰在敲門呀?(教師開門)原來是娃娃來做客了。(娃娃與幼兒互相問候)
二、感受理解:
1、理解第一、二句
。1)小娃娃長的是怎樣的?(幼兒隨意說,教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答)
。2)小娃娃,真漂亮,大眼睛,小嘴巴,你們喜歡嗎?我們和小娃娃說說話好嗎?(和老師一起念第一、二句)
重點(diǎn)引導(dǎo):誰會表揚(yáng)娃娃,娃娃就來親親你。
2、理解學(xué)習(xí)第三、四句
。1)噓,聽!好象是小娃娃在說話。聽一聽,她在說什么。
。ǚ配浺簦赫l來抱抱我,做我的好媽媽?)
。2)小娃娃說了什么呀?
。3)誰愿意做娃娃的媽媽,抱抱她還要說“我來抱抱你,做你的好媽媽”
重點(diǎn)引導(dǎo):
a、個別示范(娃娃說XXX像個好媽媽,一邊抱娃娃一邊會和娃娃說話)。
b、集體抱娃娃(鼓勵幼兒先自由地和娃娃說說話,再集體和娃娃說話)。
小班語言教案7
【活動目標(biāo)】
1、通過閱讀故事,使幼兒了解春娃娃給地帶來的不同變化,激發(fā)幼兒對春天的美好情感。
2、能較有序的翻閱圖書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
【活動準(zhǔn)備】
故事名稱,操作圖及文字:春娃娃、布谷鳥、桃花、柳樹,圖書,春天的環(huán)境布置。
【活動過程】
一、回憶尋找到的.春天。
我們到小區(qū)里去找春天了,你找到的春天在哪里呢?(幼兒交流,教師引導(dǎo)幼兒用較完整的語言表達(dá))
二、演示教具,講述故事
誰讓我們的春天變得這么美呢!(出示春娃娃)請幼兒與春娃娃招呼,并出示相應(yīng)的文字。
教師邊講述邊插問:
1、春娃娃來到了誰的家?對布谷鳥姐姐怎么說的?(幼兒學(xué)說)
2、春娃娃這會兒又來到誰家門口?為什么要到柳樹家呢?又是怎么做的呢?
3、春娃娃來到誰家呢?桃樹變得怎樣了?從那里看出來的?
4、春娃娃到山坡上是怎樣唱歌的?請你聽一聽,并學(xué)說。
5、你們喜歡春娃娃嗎?為什么?
三、師生共讀。
1、出示圖書,讓幼兒自由逐頁翻閱,教師巡回觀察指導(dǎo),并說說春娃娃使那些東西變樣了?
2、師生共讀,讓幼兒一起翻閱圖書,并學(xué)講故事中的對話。
四、延伸。
1、請幼兒到旁邊找一找,春娃娃還讓那些東西變樣了,請用圖書中的語言進(jìn)行表達(dá)。
2、請幼兒講給爸爸媽媽們聽。
教學(xué)反思:
在這個活動中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事,讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的饋來看,她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了,想象力得到了培養(yǎng),讓孩子在快樂中學(xué)到了一些知識。當(dāng)然我也會認(rèn)真聽取有些家長的意見,如要多關(guān)注那些不主動舉手發(fā)言的孩子,調(diào)動他們思考和回答的積極性。
小班語言教案8
小班語言敲門教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏的朗誦兒歌,能關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情,感受全家人在一起的幸福,適合幼兒園老師們上小班語言活動課,快來看看敲門教案吧。
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、能關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情,感受全家人在一起的幸福。
3、領(lǐng)會蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
PPT。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
1、師:寶寶,家里有誰?請幼兒自由講述自己家里有些誰。
2、師:孩子們,你們現(xiàn)在最想念誰?
3、師:看來我們心里都有惦念的人,被你們想念可真幸福!
二、理解兒歌內(nèi)容。
。ㄒ唬⿱寢寔砬瞄T。
1、出示PPT圖一,師:這是誰和誰在家里?
2、幼兒有節(jié)奏的學(xué)說:我和爸爸在家里。
3、師:我和爸爸在家里,你們總想誰來敲門?
4、有節(jié)奏地念:總想媽媽來敲門。我們來敲門咯!邊做動作邊念兒歌:“丁冬、丁冬”。
5、出示媽媽,師:是誰回來了?看到媽媽回來了,你和爸爸心里怎么樣?讓我們一起拍拍手說。按節(jié)奏念“媽媽回來了!
6、師:媽媽回來了你會怎么做?看來,媽媽是我和爸爸最親密的'人。
7、老師把這幅圖編成一首兒歌:我和爸爸在家里,總想媽媽來敲門,丁冬、丁冬,媽媽回來了。
8、師:我們一起來說說看吧!帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏說說。
。ǘ┌职謥砬瞄T。
1、出示PPT圖二,師:現(xiàn)在誰在家里?媽媽和寶寶在家里,寶寶和媽媽在家里最想的誰?總想誰來敲門?
2、兒歌總結(jié):我和媽媽在一起,總想爸爸來敲門。
3、師:“丁冬、丁冬”門鈴又響了,誰回來了?打開門一看,真的是爸爸。這時,寶寶和媽媽心里怎么樣?看來,爸爸也是寶寶和媽媽最親密的人。
。ㄈ┤以谝黄。
1、出示圖三,師:我們?nèi)叶荚谝黄,心里怎么樣?全家在一起,很開心、很高興還可以說親親熱熱在一起。我們一起來說一說。
2、誰也想來和我親親熱熱的?
3、學(xué)說最后一部分。
三、完整念兒歌,并學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行表演。
1、完整學(xué)習(xí)講述兒歌。
2、分角色進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒主要表現(xiàn)出惦念、激動等情感。
四、還會有誰來敲門。
1、師:我們?nèi)以诩依锪,叮咚、叮咚。還想誰來敲門?
2、幼兒猜測、講述:奶奶、爺爺……
活動反思:
《綱要》指出:要讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,感受語言的豐富和意境美,并用多種方式讓幼兒對文學(xué)作品的理解。兒歌《敲門》是一首非常簡短而又充滿濃濃親情的作品,它來源與幼兒的生活,是幼兒經(jīng)常經(jīng)歷并感受的一個場景,兒歌借助敲門這一生活中的細(xì)節(jié),讓幼兒感受家人之間互相惦念的濃濃親情;顒又形彝ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在聽聽、看看、說說中,進(jìn)一步理解兒歌,感受兒歌的美好意境,從而學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒愛家人的情感。但整個活動執(zhí)教下來總感覺孩子們學(xué)的不是很投入,心始終沒有靜下來,導(dǎo)致整個活動下來孩子們有點(diǎn)做不住的現(xiàn)象。
小班語言教案9
活動目標(biāo):
1 、 讓幼兒知道回家進(jìn)門及離家出門時的一般禮儀。
2 、 養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣 。
活動準(zhǔn)備:
1 、 幼兒出門回家有禮貌的掛圖或課件。
2 、 幼兒出門回家不禮貌的掛圖或課件。
3 、 適合幼兒表演的情景。
活動過程:
1 、 出示掛圖一, 明明正準(zhǔn)備上幼兒園, 他的`衣服還是亂 七八糟的, 當(dāng)他出門的時候, 他使勁把門關(guān)上, 并且也不 和爸爸媽媽說在見, 這時老師模仿門哭的聲音, 讓幼兒猜 想誰在哭, 為什么哭了?明明來到幼兒園, 小朋友都不和 他玩, 讓小朋友猜想為什么小朋友都不和明明玩?明明該 怎么辦?
2 、 出示掛圖二, 樂樂正準(zhǔn)備上幼兒園, 她穿的整整齊齊 的, 她在出門前和爸爸媽媽說再見, 然后輕輕的把門關(guān)上, 來到幼兒園,小朋友們都喜歡和樂樂玩。
3 、 讓幼兒在兩幅圖上找出有什么不一樣的,誰做的對, 誰做的不對, 為什么?小朋友喜歡和誰做朋友。 為什么? 樂樂應(yīng)該怎么做?
4 、 出示掛圖三,明明回家后,一腳把門踢開,看到爺爺 奶奶也不打招呼, 也沒有換鞋, 也不洗手, 就跑到自己的 屋里玩玩具,教師模仿門哭的聲音,讓幼兒猜想誰在哭, 為什么哭了?明明的手太臟了, 玩具都不想和他玩, 教師 模仿玩具對話, 不喜歡明明。 爺爺奶奶也不高興了, 為什 么?明明應(yīng)該怎么做?
5 、 出示掛圖四、樂樂回家后輕輕地關(guān)上門,換好鞋,看 到爺爺奶奶說“爺爺奶奶,我回來了”,然后到洗手間洗 手, 經(jīng)過爺爺奶奶的同意后, 在到自己的房間玩玩具, 玩 具都喜歡干干凈凈, 香噴噴的樂樂, 爺爺奶奶高興地夸樂 樂是個懂禮貌的好孩子。
6 、 掛圖三和掛圖四, 讓幼兒找出有什么不一樣的, 誰做 得好,誰做的不好,為什么?小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?
7 、 分別讓幼兒表演出門回家, 邊表演邊說兒歌: 出門前, 整衣衫,道別后,門輕關(guān);氐郊,要問候,先換鞋,后 洗手。
活動小結(jié):
通過本節(jié)課讓幼兒知道回家進(jìn)門及離家出門時的一些禮儀,讓 幼兒知道,要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,才會有更 多的朋友,才會有更多的人愛你。
小班語言教案10
活動目標(biāo)
1、感受詩歌《傘》中豐富優(yōu)美的語境,并體驗(yàn)詩歌中神奇想象的樂趣。
2、初步學(xué)習(xí)和欣賞詩歌《傘》。
3、能模仿“…是…的傘的句式編簡短的詩句。
活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗(yàn):簡單的了解了動物的生活喜好,有過仿編詩句的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料:蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔的圖片若干,四把透明傘,花朵、樹葉、荷葉、蘑菇的圖片若干,各種動物圖片若干,錄音機(jī)。
3、環(huán)境:樹林的背景,下雨的聲音,背景音樂。
活動過程
一、情景體驗(yàn),感受詩歌
1、教師和幼兒一起進(jìn)入樹林,和幼兒共同發(fā)現(xiàn)樹林里有些什么?(紅紅的花朵、黃黃的樹葉、綠綠的荷葉、白白的蘑菇;蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔等)
2、聽到下雨的聲音,請幼兒幫助樹林里的小動物,將它們送到可以躲雨的地方,然后和教師一起到屋檐下躲雨。
二、理解欣賞,學(xué)習(xí)詩歌
1、幼兒欣賞詩歌《傘》,說一說詩歌里有哪些小動物?(蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔)教師出示相應(yīng)的動物圖片。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩歌中的語言說說這四個小動物是在什么樣的傘下躲雨的'?
(紅紅的花朵)是蜜蜂的傘?
(黃黃的樹葉)是螞蟻的傘?
(綠綠的荷葉)是青蛙的傘?
(白白的蘑菇)是小兔的傘?
教師分別出示相對應(yīng)的圖片。
3、幼兒和教師一起念詩歌。
三、分組游戲,復(fù)習(xí)詩歌
請幼兒請出小動物,按照詩歌里的內(nèi)容將小動物送到所對應(yīng)的傘下,邊送邊復(fù)述詩歌。
四、師生互動,仿編詩歌
1、出示螃蟹圖片,請幼兒用詩歌的語言為小螃蟹找一把合適的傘。
…是小螃蟹的傘
2、客人老師帶來的小動物也需要傘,請每位幼兒找一位老師,用詩歌的語言說一說:
…是…的傘
小班語言教案11
【活動目標(biāo)】
1.能仔細(xì)觀察畫面,簡單說說故事的內(nèi)容,有閱讀的興趣。
2.愿意幫助他人,感受關(guān)切之心的重 要。
3.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
6.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
【活動準(zhǔn)備】
《兩條彩虹》的教學(xué)課件。
【活動過程】
1.解讀封面
孩子們,你們喜歡聽故事嗎?今天老師帶來了一本好看的故事書,你們想看嗎?
請仔細(xì)看看書得封面,你在封面上看到了什么?(彩虹、鮮花、熊)
彩虹、鮮花、熊奶奶可能會發(fā)生什么樣的故事呢?一起來看看吧!
2.欣賞故事,理解內(nèi)容
(1)出示第2面,引導(dǎo)觀察。
熊奶奶怎么了?你從哪里看出來的?(溫度計、毛巾、藥、臉紅紅的)
我們小朋友也生過病,生病的感覺怎么樣?現(xiàn)在,熊奶奶就很難受,她的心里會想些什么?(想要有人陪)
(2)出示3-5面,體驗(yàn)關(guān)切之情。
誰會來看熊奶奶呢?教師放PPT,讓幼兒回憶,第一個來看熊奶奶的是誰?(小狐貍)聽給熊奶奶送來的是什么?為什么要送蜂蜜?聽聽小狐貍是怎么對熊奶奶說的。一起學(xué)學(xué)。
第二個來看熊奶奶的是誰?(小白豬)它給熊奶奶送的是什么?為什么要送水?
師小結(jié):在生病特別是感冒的時候,多喝水會通過小便把身上的垃圾排除體外。聽聽小白豬是怎么對熊奶奶說的?一起學(xué)一學(xué)。聽了小白豬的話,熊奶奶的臉上怎么樣?(笑瞇瞇的)原來看望生病的人,對它說一些好聽的話,會讓人覺得開心。
現(xiàn)在胡教師就是熊奶奶(頭飾),誰來對我說一些讓我開心的話。
(3)出示第6-8面。
聽了這么多好聽的話,熊奶奶的病好了一半,坐到了藤椅上,青蛙大叔知道熊奶奶生病了,也來看望它,聽熊奶奶是這么對它說的?(聽錄音)熊奶奶的幸福是什么?青蛙大叔又是怎樣說的?青蛙大叔離開熊奶奶家,回到了池塘邊,它有些發(fā)愁?為什么發(fā)愁啊?它愁些什么?
你有什么好辦法幫助他?(幼兒自由討論,大膽想象發(fā)言)
(4)出示第9-11面。
青蛙大叔終于想出了一個好辦法,一起聽錄音。青蛙叔叔到底想了什么好辦法?為什么要用鮮花呢?
青蛙大叔用鮮花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鮮花彩虹,對著窗子大聲喊了起來:“熊奶奶,快打開您的窗子吧!”(幼兒跟學(xué))
熊奶奶看到青蛙大叔用鮮花架起的彩虹,高興地說:“啊,太美了,和我夢中見過的彩虹一模一樣!毙苣棠淌窃趺凑f的'?這時,天上也出現(xiàn)了一道彩虹,熊奶奶看到天條彩虹高興地拍起了手。
熊奶奶看到彩虹,她的病竟然好了,青蛙大叔、小狐貍、小白豬好開心呀!它們?yōu)槭裁撮_心?(朋友開心,我們就開心)
3、幫故事起名字
講到這兒,我們還沒給故事起個名字呢!誰愿意來?
4、再次欣賞故事一遍。把好聽的故事講給起他沒聽過的小朋友聽。
教學(xué)反思:
故事通俗易懂,情感深厚,對是非規(guī)則概念剛剛萌芽的中班孩子來說,建立一種純真、互助、友好的情感也許比什么都重要。在活動過程中,教師注重運(yùn)用角色對話式方式來表述,以促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展,建立一種為善唯美的情感元素。在互助合作中表達(dá)自己的想法更讓這個年齡段的孩子開始有了與他人交流、交往的初步嘗試。
小班語言教案12
活動目標(biāo):
1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請客》中角色的動作和語言,態(tài)度自然方。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言評價自己和別人的表演。
3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:
1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個。
2、小盆三個,小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份,樹一棵。
3、錄音機(jī)、磁帶。
4、場地準(zhǔn)備:幼兒圍坐在場地四周,中間空出作為表演場地。
活動過程:
1、做律動或聽音樂打節(jié)拍、做動作集中幼兒注意力。
評析:通過這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力,為活動做準(zhǔn)備。根據(jù)幼兒當(dāng)時狀態(tài)決定。
2、師:“小朋友們聽過了《小熊請客》的故事,并且知道了這里面有一只好吃懶做的狐貍,四只愛勞動、有禮貌又團(tuán)結(jié)友愛的小動物小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個故事!
評析:通過語言引起幼兒的興趣,回憶對故事的已有經(jīng)驗(yàn)。
3、教師扮演狐貍,再請四個表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行第一次表演,以起到示范作用。表演過程中不進(jìn)行評價,只進(jìn)行提示。
師:“老師和這四個小朋友先表演一遍,小朋友們仔細(xì)看,一會兒要給我們提出哪好、哪需要改進(jìn)!
表演后,請幼兒對老師和小朋友的表演進(jìn)行評價。先請幾個幼兒評價,對于評價恰當(dāng)?shù)挠變航o予表揚(yáng)鼓勵,對于評價不太恰當(dāng)、或語言表述不清楚的幼兒進(jìn)行引導(dǎo),并表揚(yáng)他們的膽積極的參與。
評析:在這一環(huán)節(jié),根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ),挑選幾個能力強(qiáng)的幼兒與老師示范表演,給幼兒一個初步經(jīng)驗(yàn)。并且請幼兒評價讓他們也參與到活動中來,引導(dǎo)他們仔細(xì)看表演,發(fā)表自己的意見,這也鍛煉了他們的觀察思維能力,為下個環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
4、第二次表演。請上五名幼兒表演,教師依然起提示引導(dǎo)作用,不打斷幼兒表演,表演結(jié)束后先請幼兒評價,然后教師再進(jìn)行表揚(yáng)式評價(包括幼兒的.評價、幼兒的表演)。
評析:這個環(huán)節(jié)同上個環(huán)節(jié)類似,不過有一定的提升,角色全部由幼兒表演,幼兒評價,再教師評價,促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。
5、第三次表演。評價。
評析:這個環(huán)節(jié)緊扣上個環(huán)節(jié),繼續(xù)幼兒的表演,在表演中不斷積累幼兒的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的觀察、思維、動作、語言能力。要求幼兒在表演時膽自信。
6、今天小朋友們合作的很好,老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣,勤勞勇敢、團(tuán)結(jié)友愛、又有禮貌。
評析:對于幼兒的表演能力給予表揚(yáng)與肯定,并且加強(qiáng)情感教育。
7、活動延伸:師:“雖然家沒能都參加表演,不過老師在表演區(qū)準(zhǔn)備了這個故事的道具,回來區(qū)域活動時,有興趣的小朋友可以到這個區(qū)去表演。老師還在美工區(qū)準(zhǔn)備了這個故事中小動物的頭飾圖片,喜歡繪畫的小朋友,到這個區(qū)給家多做一套頭飾吧,這樣家可以分組到外面。
思
由于活動時間的限制,把這一活動延伸到課外,滿足幼兒的表演興趣,照顧到全體幼兒,并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域,促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。在活動中每個環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升,讓幼兒的興趣集中到活動中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演,評價別人的表演,來積累感知經(jīng)驗(yàn),為自己的表演積累一定的素材,不但鍛煉了觀察、思維、語言、動作能力,又培養(yǎng)了幼兒的自信心。
小班語言教案13
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,仔細(xì)觀察,了解蟋蟀的快樂夏天。
2、體驗(yàn)夏天的快樂,能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的感受。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
活動準(zhǔn)備:
課件ppt(分段版)ppt(完整版)
活動過程:
一、設(shè)置炎夏的情境,以蟋蟀口吻導(dǎo)入活動:
。1)播放炎夏蟬鳴的音頻,幼兒入座。
師:小朋友,在一陣陣的蟬鳴聲中,我們迎來了炎熱的夏天,今天我們小四班還來了一個朋友呢…(2)出示蟋蟀圖片—瞧!蟋蟀來了,我們跟蟋蟀打個招呼吧!
。3)播放音頻師作聽狀,"蟋蟀和朱老師說了一句話:好熱啊好熱啊,夏天一點(diǎn)都不快樂。。。""小朋友們,你有什么好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛?"(幼兒回答,說出各種可以快樂的事情與辦法)
二、故事欣賞《快樂的夏天》:
"我們一起去看看,蟋蟀在夏天里的故事吧。"●教師播放課件,分段欣賞故事。
(1)出示第一二三幅圖畫,播放故事錄音。
師:蟋蟀為什么覺得快樂?(引導(dǎo)幼兒回答出兩點(diǎn):遇到朋友、唱歌)(3)出示第四幅圖畫,讓幼兒觀察師:發(fā)生什么事了?你還發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒討論并分享討論結(jié)果:你猜蟋蟀這時會說什么?他還會在荷花池遇見誰呢?
。4)師:你們真棒!那到底發(fā)生了什么呢?我們接著往下看......
出示第五幅圖畫,"原來是青蛙!"很熱的夏天,大雨下下來的感覺是怎么樣的呢?
這時蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙請蟋蟀吃冰棒)夏天還可以吃什么涼爽的東西呢?
(5)出示第六幅圖畫(PPT上加上動態(tài)螢火蟲渲染)教師:"雨停了,天漸漸地黑了,蟋蟀來到了誰的家?(螢火蟲)他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。
。6)出示第七副圖畫(播放夏夜舒緩的音樂)【晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星。黑藍(lán)黑藍(lán)的天空就像一張紙,那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的.花兒。。!浚ǹ梢约犹釂,引導(dǎo)幼兒想象)教師:夏天的夜晚你們會到戶外進(jìn)行什么活動呢?
。7)出示第八幅圖片,【天越來越暗了,螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家。他們靜靜地走在草叢里,蟋蟀覺得很??(快樂。。。)
三、完整欣賞故事師:
這個故事就叫《快樂的夏天》,我們一起再來欣賞一遍故事吧......
播放完整版PPT
四、結(jié)束部分
(1)師:那接下來,蟋蟀還會發(fā)生什么有趣的事情呢?他還會遇見誰呢?
。2)幼兒自由討論,與同伴分享結(jié)果
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小班語言教案14
活動目標(biāo):
1、知道清潔牙齒要用牙膏和牙刷,并且每天都要刷。
2、學(xué)習(xí)完整的念兒歌,會根據(jù)兒歌做刷牙的動作。
3、在游戲情景中體驗(yàn)刷牙的快樂。
活動準(zhǔn)備:幼兒用書
活動過程:
一、導(dǎo)入
教師:有什么辦法可以清潔頭發(fā)?
怎樣可以清潔我們的身體呢?
請幼兒說說常見的清潔方法。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、教師:有什么辦法清潔牙齒呢?(刷牙)
刷牙時需要什么東西?(牙膏、牙刷)
刷牙時嘴巴里會有什么東西?
2、教師:我也來刷刷牙,看我是怎么刷牙的。
教師朗誦兒歌一遍。
提問:兒歌里是怎么說的?
什么顏色的`牙膏?
牙刷呢?什么出來了?
幼兒學(xué)一學(xué)、念一念。
3、學(xué)做動作
教師:讓我們來學(xué)一學(xué)刷牙時的樣子,一邊說一邊做。
三、請幼兒看一看幼兒用書,看看說說
教師:書上也有一個愛刷牙的娃娃,我們一起來學(xué)一學(xué)她。
小班語言教案15
活動目標(biāo):
1、通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實(shí)際,講述晚上在家里的主要活動。
2、學(xué)習(xí)用“晚上是,……的時候”的句式描述畫面內(nèi)容。
3、激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT
2、晚上的圖片
活動過程:
一、出示月亮和星星的圖片,遮住文字”晚上”
引導(dǎo)與觀察。
師:這是什么時候?晚上是什么樣的?
師:今天老師帶來的繪本故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字“晚上”。月亮和星星出來了,它們在干什么?引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。
教師小結(jié):晚上是,月亮和星星出來捉迷藏的時候。
二、出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察。
1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
這是什么地方?太陽公公拿去了呢?
教師小結(jié):晚上是太陽回家休息的時候。
2、出示圖二,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
師:這副圖片上有誰呀?他們在干什么呢?
教師小結(jié),晚上是螢火蟲開燈,青蛙練習(xí)合唱的時候。
3、出示圖三,引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。
師:這是什么地方?晚上回到家里媽媽首先要做什么?(啟發(fā)幼兒用“晚上是,……的.時候“的句式描述畫面內(nèi)容。)
教師小結(jié):晚上是,開了燈才看得見東西的時候。
4、出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。
師:爸爸下班回到家里,全家人在干什么?它們是什么表情、心情怎樣才?你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺?(啟發(fā)幼兒用"晚上是,……的時候"的句式描述畫面內(nèi)容。)
教師小結(jié):晚上是,爸爸下班,全家一起吃晚飯的時候。
5、出示圖五,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
師:你看到了什么?這是什么意思?
小結(jié)畫面:晚上是,把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時候。
6、出示圖6,引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。
師:準(zhǔn)備睡覺了,媽媽都會對你說什么呢?
小結(jié)畫面:晚上是,睡覺前不要玩了上廁所的時候。
7、教師:睡覺前你會對爸爸媽媽說什么?出示圖7。
小結(jié)畫面:晚上是,上床前跟爸爸媽媽說“晚安“的時候。
三、教師和幼兒一起完整閱讀,鞏固學(xué)過的內(nèi)容。
四、集體討論。
師:你喜歡晚上嗎?晚上還有那些事情?
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