《白云》教案

時間：2024-05-24 03:55:21 教案我要投稿

《白云》教案

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《白云》教案，歡迎大家分享。

《白云》教案

《白云》教案1

　　活動目標：

　　1、通過閱讀繪本，理解散文中兩朵白云的變化。

　　2、喜歡閱讀，感受繪本中生動的文字。

　　3、通過體驗兩朵白云游戲的情景，感受同伴互動的快樂。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、讓幼兒嘗試敘述，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準備：

　　人手一本繪本。

　　課件：兩朵白云。

　　活動重難點：

　　理解散文中兩朵白云的變化。

　　學習并感受繪本中生動的文字。

　　活動過程：

　　一、書本導入。

　　1、帶領幼兒觀察繪本封面，觀察封面上的白云，引導幼兒說說白云像什么？重點觀察白云上的五官，用擬人的方法讓幼兒知道白云就像兩個調(diào)皮的小孩子。

　　2、翻閱書本，說說看到的兩個圓點是什么？會飄到哪里去？

　　3、教師閱讀第三頁：天真大，天真藍，藍藍的天大級了，藍藍的天真安靜，安靜的藍天真美。

　　4、教師以設置懸念激發(fā)幼兒欣賞散文的興趣：兩朵白云在藍藍的、靜靜的天空中玩什么游戲呢？

　　二、通過課件，幼兒理解散文中白云變化的過程。

　　1、教師利用課件完整講述散文內(nèi)容。

　　2、提問：散文中的兩朵白云叫什么名字？它們玩了什么游戲？你聽到散文中白白和茫茫分別變了什么？

　　3、幼兒說一說，教師根據(jù)幼兒說出的`內(nèi)容出示課件圖片，教師再次以優(yōu)美的語言講述白云變東西的過程。

　　4、通過觀察和講述，重點引導幼兒觀察幾組圖片，說說這些物品的關(guān)系。汽車和老虎，蘋果和大手，蝴蝶和鴿子，山和火車，橋和船。通過觀察和講述，幼兒了解兩樣東西的關(guān)系，（共性的，相互的，有密切關(guān)系的）感受白云在變的過程中就像在游戲一樣，和幼兒一起進入快樂的氣氛。

　　三、幼兒閱讀。

　　1、教師拿出書本，幼兒人手一本書籍，教師再次講述繪本內(nèi)容。

　　2、教師邊講，邊提醒幼兒一頁一頁的翻閱，在講述到優(yōu)美的語言時，引導幼兒一起說一說。

　　3、小結(jié)白云變的東西都是白色的，兩朵白云就像好朋友一樣，每天都要見面，每天都要在

　　教學反思：

　　我還有些不足，在孩子們自主閱讀完圖書時，請孩子們回答問題時，我應該讓孩子們完整的說出誰變的是什么，它覺得它變得怎么樣，比如：歪歪的，斜斜的汽車，這些知識點我沒有提到，可以給孩子們說說這些都是形容詞，對孩子的語言表達也是詞語豐富的一種。我的經(jīng)驗不足，在細節(jié)上還需加強研究，還有很多需要向各位老師學習的，這些問題我會在今后的活動中仔細分析，加強自我的語言嚴謹性。

　　小百科：云是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。太陽照在地球的表面，水蒸發(fā)形成水蒸氣，一旦水汽過飽和，水分子就會聚集在空氣中的微塵（凝結(jié)核）周圍，由此產(chǎn)生的水滴或冰晶將陽光散射到各個方向，這就產(chǎn)生了云的外觀。

《白云》教案2

　　活動目標：

　　1、通過有趣的故事情節(jié)，復習6以內(nèi)數(shù)的形成。

　　2、認識“0”，知道“沒有”可用“0”表示和“0”不只是表示沒有。

　　3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　活動準備：

　　課件：

　　1、白云和雨圖片一張

　　2、“0”數(shù)字想象圖一張

　　3、和“0”相關(guān)的物品圖片一張：數(shù)字10、溫度計、電話號碼、秒表、比分表

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┟枋�

　　1、欣賞圖片《白云和雨》，啟發(fā)幼兒觀察并描述圖片中的情景。

　　左一：1朵白云飄來了，1朵白云可用1個圓點或數(shù)字1來表示。

　　右一：又飄來了1朵白云，1朵白云添上1朵白云是2朵白云，2朵白云可用2個圓點或數(shù)字2來表示

　　……

　　左四：又飄來了1朵白云，6朵白云添上1朵白云是7朵白云，7朵白云可用7個圓點或數(shù)字7來表示。

　　2、右四：下雨了，白云一朵也沒有了，一朵白云都沒有了用什么數(shù)字來表示呢？

　　（引導幼兒發(fā)現(xiàn)用“0”可以表示什么也沒有）

　　3、想象：“0”像什么？

　�。ǖ啊⑻�、氣球、圓圈、餅干……）

　�。ǘ┡e例

　　1、啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際，想象說說還有什么情況可用“0”來表示。

　　例1：媽媽買了5只蘋果，我每天吃一只，五天后蘋果全都吃完了，蘋果一只也沒有了可以用“0”來表示。

　　例2：我家的電話號碼是62580002，“0”可以組成電話號碼。

　�。ㄈ┳h論

　　1、思考：“0”可以用來表示沒有，還可以用來表示其他嗎？

　�。ń處焻⑴c幼兒議論并逐一出示數(shù)字卡片10/秒表。溫度計等，使幼兒知道“0”排在“1”的后面組成了數(shù)字10；“0”在秒表中間表示開始；溫度計上的“0”表示零上和零下溫度的分界；還有，足球比賽時的0比0表示兩隊打平。

　　2、小結(jié)：“0”的意義不單單是表示“沒有”，小朋友以后長大了還會知道0更多的意義呢。

　�。ㄋ模┙ㄗh

　　1、說“0”表示“沒有”是不全面的，該說“沒有”可以用“0”表示，或“0”可以用來表示“沒有”，因為“0”除了可表示“沒有”外還有其他意義。

　　2、讓幼兒自由議論，大膽表述，即使說錯或不全面也要給予鼓勵，并互相糾正、補充。

　　3、可在角色游戲中認識“0”，如教師和幼兒分別扮“貓”和“老鼠”，“貓”來了，躲在圈內(nèi)的“老鼠”都逃走了，在一只“老鼠”也沒有的情景中感知“0”。

　　活動反思：

　　活動通過一片云與一片云出現(xiàn)的方法讓幼兒感受了數(shù)字添上1以后的`變化，多次的重復使得幼兒掌握了7以內(nèi)數(shù)字的形成，以此類推之后的數(shù)字形成也得到了潛移默化的影響。在感受0的過程中，老師準備的大量實物與圖片給幼兒帶來直觀感受，從這些物品中幼兒感受到了0并不僅僅表示沒有，還可以表示其他很多的意思，他們對0產(chǎn)生了很濃厚的研究興趣。

《白云》教案3

　　活動目標

　　1、讓孩子們感受白云的形態(tài)，并用語言表達出來。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用棉花大膽表現(xiàn)熟悉的事物。

　　活動準備圍棋子, 絲瓜瓢兒, 瓦楞紙, 棉花，膠水

　　活動過程

　　[導入]

　　1. 通過聽“白云飄飄”這首歌提高孩子們的注意力。

　　白云飄飄白云飄飄

　　白云飛得高

　　白云飄飄白云飄飄

　　向我微微笑

　　[展開]

　　1.摸摸材料說說你有什么感受。

　　前面都有哪些物品��？

　　摸摸這些東西你有什么感覺？說說分別用手和腳摸的感覺。

　　(圍棋子滑滑的，圓圓的，涼涼的/絲瓜瓢兒粗糙的，表面凹凸不平/瓦楞紙高低不平,有嘟嚕嚕的聲音/棉花萱萱的，松松軟軟的'，有彈性，很暖和，輕飄飄的）

　　2. 分出圍棋子。

　　圍棋子是什么顏色的？

　　讓我們把黑色的圍棋子和白色的圍棋子分開吧。

　　3. 體會一下瓦楞紙的聲音。

　　用手撓瓦楞紙，聽聽它有什么聲音？

　　4. 用活動紙上的材料裝飾出白云的樣子。

　�、倏纯窗自频恼掌�，談談白云的樣子。

　　②用語言描述一下白云的樣子和感受。

　�、塾妹藁ㄑb飾出白云的樣子。

　�、鼙容^一下我做的白云和照片里的白云有哪些差異。

　　[結(jié)尾]

　　1.讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

　　2. 總結(jié)活動。

《白云》教案4

　　活動目標

　　1、學習用曲線表現(xiàn)小綿羊毛絨絨的感覺。

　　2、運用曲線發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

　　3、能在音樂聲中愉快地作畫，感受音樂的意境美。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備

　　1、樂曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。

　　2、畫有草原和小綿羊的圖片一幅。

　　3、磁力器，白云模板若干。

　　4、作畫工具人手一份。（油畫棒、作業(yè)紙。）

　　活動過程

　　一、出示圖片，欣賞音樂，感受樂曲的意境。

　　1、“老師帶來了一段好聽的音樂，這段好聽的音樂里面藏著一幅美麗的畫，一起來聽一聽吧。”在這段音樂中你聽到了什么？老師在這段音樂中看到這樣的一幅畫。

　　教師出示圖片：一望無際的草原，像綠色的天空。在這綠色的天空中飄著朵朵白云，它們真的是白云嗎？瞧，白云探出了小腦袋，伸出了四條細細的小腿，變成了可愛的小綿羊。風兒輕輕吹，小綿羊像云兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上，多么美麗的景色啊！

　　2、提問：草原上真的`飄著白云嗎？這白云到底是什么？

　　原來，小綿羊就像白白的云朵一樣。瞧，小綿羊多可愛��！我們一起來學學小綿羊的動作。（學各種小綿羊的動作）

　　3、再次欣賞音樂。

　　綿羊是怎么變出來的呢？請小朋友邊聽音樂邊看老師是怎樣把白云變小綿羊，也伸出你的手指和老師一起空畫。（白云一樣的身子和尾巴，腿要細細、短短的，前腿畫前面一點，后腿畫后面一點。）

　　二、引導幼兒嘗試作畫。

　　只有羊媽媽在這兒，多孤單��？誰愿意來畫羊?qū)殞毰阊驄寢專?/p>

　　出示模版，草原上還有哪些小動物，讓它們一起來玩吧！（利用曲線添加變成各種動物）

　　請小朋友上來試一試，幼兒邊畫邊提示。

　　三、幼兒聽音樂作畫，教師指導。

　　我們一起變云朵變成吧！指導幼兒畫好曲線。

　　四、評價作品。

　　五、聽音樂，學小羊羔跳舞，結(jié)束活動。

　　讓我們變成自己畫的小綿羊到羊媽媽這里來跳個舞。

　　我們有了這么多小綿羊，讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。

　　教學反思

　　通過這次活動幼兒更好的掌握的曲線的畫法，并在美麗的意境和音樂中體會到了快樂，能大膽的想象大膽作畫，培養(yǎng)了幼兒對藝術(shù)的興趣和陶冶了情操！

　　小百科：云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物。

《白云》教案5

　　教學內(nèi)容：

　　聽：“藍天白云”“朝景”“放風箏”

　　唱：“我愛我的家鄉(xiāng)”“美麗的黃昏”“捉泥鰍”

　　動：“露一手”

　　豎笛：“小白船”

　　課時：4課時

　　第一課時《常規(guī)課》

　　教學目標

　　讓學生在感受音樂的基礎上，展開豐富的想象，從而，開拓學生的思維，培養(yǎng)學生的想象力。在課堂上，學生思維活躍、情緒高漲，教學效果良好。

　　教學內(nèi)容

　　一、常規(guī)歌訓練

　　1、學唱“上課歌”，集體創(chuàng)編動作。

　　2、用音樂告訴學生，起立、坐下等基本常規(guī)。

　　二、節(jié)奏訓練

　　ta t t ta a ta a men

　　x x x | x x x | x x x x | x 0 |

　　t t ta t t ta t t t t ta

　　三、卡農(nóng)訓練

　　1、音階練習（用手位幫助）。

　　2、單和弦練習。

　　3、輪唱練習。

　　第二課時《我愛我的家鄉(xiāng)》

　　教學目標

　　一、學唱《我愛我的家鄉(xiāng)》歌曲，讓學生在層層深入的音樂實踐中自然地受到愛國主義教育，并結(jié)合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　二、欣賞《藍天白云》，感受小鳥在藍天自由自在的飛翔。

　　三、創(chuàng)設情境，設計簡單而實用的歌曲圖譜，使學生淺顯易懂的理解和學習歌曲，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

　　教學重難點

　　重點：把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞。

　　難點：唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情景，激趣導入

　　1、律動：《藍天白云》請你們跟我這樣做。

　　2、問：你聽到的是一段怎樣的音樂？（學生回答）這音樂給我們感受到小鳥在藍天自由自在的飛翔。

　　3、復聽音樂。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧！

　　二、主動探究，學唱歌曲。

　　1、在這美妙的音樂中，我們看到了什么？（出示家鄉(xiāng)的畫面），我們用什么形式來表達家鄉(xiāng)的美麗呢？歌聲！

　　2、老師范唱。

　　3、師生接龍哼唱。

　　4、學生獨立哼唱。鼓勵學生采用自己的方式，如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱、視唱等。

　　5、給旋律取名字，引：這么動聽的旋律，我們?nèi)€名字——“我愛我的家鄉(xiāng)”。？

　　6、根據(jù)學生的回答出示歌詞，學唱歌曲。

　　7、采用接唱方式學唱歌曲。

　　8、引導學生用優(yōu)美、活潑的情緒及自然的聲音演唱。

　　9、分組討論：可采用哪幾種形式來演唱？。

　�、佟⒓由先寺暎豪收b詞，學生的歡呼聲等。

　�、凇⒓由蠘菲鳎耗７峦瑢W們上學的腳步聲、讀書聲、課間玩耍聲等。

　�、奂由虾唵蔚�.形體動作表現(xiàn)家鄉(xiāng)的情景。

　　三、創(chuàng)作實踐，拓展遷移。

　　1、激發(fā)創(chuàng)作欲望，根據(jù)圖片，師生共同創(chuàng)編歌詞

　　2、以小組為單位，嘗試創(chuàng)編，教師巡回參與，四人為一小組，創(chuàng)編歌詞：。

　　3、各組展示新作品，師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞，并評選出最佳作品。

　　5、各組展示創(chuàng)作表演成果，師生評價。

　　四、課堂延伸。

　　1、作業(yè)：你還能創(chuàng)編出幾首不同歌詞的歌曲？

　　2、各組唱著自己創(chuàng)編的歌曲愉快地出教室。

　　第三課時《美麗的黃昏》

　　教學目標

　　1、通過學唱三部輪唱歌曲《美麗的黃昏》，鞏固已初步掌握的合唱技能，要求用優(yōu)美、和諧的聲音較好地表達歌曲的意境。

　　2、通過練習讓學生學會用不同的音樂表現(xiàn)手段去表演歌曲。

　　3、通過欣賞，培養(yǎng)學生聽辨樂器音色的能力，了解器樂曲塑造音樂形象的特點，感受樂曲的形象。

　　教學重點和難點

　　1、教學重點：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲。

　　2、教學難點：唱好三部輪唱。

　　教材分析：

　　《美麗的黃昏》是一首簡易而富有效果的三部輪唱曲，3/4拍，全曲只有三個樂句，一、二樂句構(gòu)成美妙的三度和聲，第三樂句連續(xù)的“do”音進行實際是主音的持續(xù)，在輪唱過程中實際形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描寫平靜的教堂鐘聲，使全曲顯得寧靜而美妙。

　　教學過程

　　一、常規(guī)訓練

　　1、節(jié)奏練習：x x x | x x x | x x x x | x 0 |

　　t t ta t t ta t t t t ta

　　2、視唱練習

　�。ǎ。�、出示旋律：p2

　�。�2）、練習一聲部視唱。

　�。�3）、練習三部輪唱。

　　二、感受歌曲

　　1、觀賞畫面“黃昏情景”，同學們，這幅畫中你看出了什么？能說一說嗎？如我們用歌聲表達的話那就更美了，請聽——————。

　　2、聽范唱《美麗的黃昏》，體會歌曲的速度、情緒。

　　3、學唱歌曲。

　�。�1）、初步學會演唱歌曲。

　�。�2）、根據(jù)歌曲的情緒，給三個樂句加上漸強、漸弱記號，再唱一唱。

　�。�3）、用不同速度演唱這首歌曲，說說表現(xiàn)的情緒和意境有什么不同。

　�。�4）、第一遍齊唱，第二遍分三組輪唱。甲組先開始，唱至第二行時，乙組從頭開始；乙組唱第二行時，丙組從頭開始。

　　4、完整演唱歌曲。

　　三、綜合練習

　　1、歌曲《美麗的黃昏》輪唱時，可用動作或隊形變換來配合。

　　2、動作：為三個樂句分別想一個簡單的動作，邊唱邊做。

　　3、隊形：按輪唱聲部進入的順序，用不同的隊形，邊走邊唱。

　　四、欣賞《朝景》

　　1、初步聽賞全曲。

　　2、試哼唱書上旋律，它在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？

　　3、選擇樂曲與小伙伴合作表演。

　　五、小結(jié)

　　第四課時《捉泥鰍》

　　教學目標

　　一、學唱歌曲《捉泥鰍》。在實踐活動中體會到我們可以“學習”泥鰍的本領。

　　二、認識四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。

　　三、欣賞（童聲合唱）“放風箏”。

　　四、學吹豎笛“小白船”

　　教學重難點

　　重點：用活潑地心情演唱好《捉泥鰍》歌曲；

　　難點：創(chuàng)編“捉泥鰍”的動作，用豎笛吹好“小白船”歌曲。

　　教學過程：

　　一、欣賞〈放風箏〉

　　1、師：古人云：一年之計在于春。的確，春天是個美好的季節(jié)。同學們，你們還記得朱自清先生筆下的《春》嗎？

　　師：那么，你喜歡春天嗎，為什么？

　　生：春天可以放風箏。

　　師：現(xiàn)在請大家聽賞〈放風箏〉樂曲。

　　2、跟著音樂感受〈放風箏〉的心情，用動作來表現(xiàn)。

　　二、音樂引入學唱歌曲

　　1、同學們我們放著風箏來到了田野，你們瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鰍；你們捉過泥鰍嗎？捉起來容易嗎？請你們聽他們是怎樣捉泥鰍的。

　　2、教師范唱

　　3、用聲勢感受歌曲旋律

　　4、師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強弱規(guī)律：強弱次強弱。

　　5、視唱歌譜，感受強弱次強弱規(guī)律師

　　6、按節(jié)奏朗讀歌詞

　　7、跟琴學唱歌曲

　　三、創(chuàng)編動作

　　1、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動作

　　2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動作，創(chuàng)設情景進行表演。

　　四、學吹豎笛“小白船”

　　1、視唱“小白船”旋律，感受喚氣處。

　　2、學吹高音ri mi

　　3學吹歌曲“小白船”

　　四、小結(jié)

《白云》教案6

　　[教學設計理念]：

　　閱讀教學是學生、老師、文本之間的對話過程，創(chuàng)設適合于本課教學的情境，通過對比觀察、課件展示等多種方式、激發(fā)學生的想象能力、讓學生體會不同情景下角色的轉(zhuǎn)換及心情的變化，體會大自然的神奇美妙，感悟課文的奇妙所在。課內(nèi)教學與課外延伸融為一體，從而從小樹立孩子們的科學探究精神。

　　[教學目標]：

　�。ㄒ唬┲R目標：1、學會“玩、弟、真、巴、條、角、爪、拉”8個字，會認“藍、像、抬、尾、根、伸、朝、撲“8個字。

　　2、正確流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

　�。ǘ┣楦心繕耍和ㄟ^課文的學習，使學生感受到白云神奇的變化，激發(fā)學生觀察自然的興趣，引導學生舉一反三，積極用心地去發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙景象。

　　[教學重難點]：

　　認識“藍”等8個生字，學會“玩”等8個生字。充分運用課件展示，重點讀好2-4自然段中描寫云朵樣子的語句，通過朗讀的指導，培養(yǎng)學生的語感，激發(fā)學生豐富的想象能力。

　　[教學方法]：

　　1、充分發(fā)揮電教媒體功能，有效突破課堂的重難點，幫助學生加深對課文理解的作用。

　　2、通過朗讀的指導，培養(yǎng)學生的語感，給學生營造豐富的想象空間。

　　[教學過程]：

　　一、欣賞激趣，引入新課

　　1、“讓我們坐在松軟的草地上看看藍天、白云吧�！闭垖W生欣賞流動的白云，感受白云的神奇變化。（CAI課件展示藍天和不斷變化的白云，背景音樂空曠、舒緩）

　　2、“美麗的白云讓你聯(lián)想到什么？”學生自由描述自己的'發(fā)現(xiàn)。

　　3、“讓我們來聽聽一對兔兄弟的發(fā)現(xiàn)吧�！睂W生完整欣賞課文《白云飄》，在書上圈出生字并標出自然段。（課件展示配樂朗文）

　　4、出示課題《白云飄》，學生齊念課題。（課件展示畫面和課題呈現(xiàn)）

　　設計效果：本環(huán)節(jié)是學生對課文的感知階段。首先，采用視聽結(jié)合，再現(xiàn)天空中變幻的白云，創(chuàng)設情境；其次，通過師生交流和學生的發(fā)言，讓學生漸入情境；最后揭題進入到下一環(huán)節(jié)的學習。

　　二、指導點撥，學習字詞

　　1、“我們來認認白云身上的字寶寶吧。”(結(jié)合CAI課件將每個字音讀準)

　　2、“白云越來越多，她們拉起小手變成小火車，讓我們一起開火車吧。”（CAI課件展示生字，學生以開火車的形式比賽讀每朵白云上的一個字寶寶，這些云寶寶依次連成一列火車，學生讀對后火車開走，換下一列火車。）

　　3、“去掉字寶寶頭上的拼音，你還能認出她嗎？”

　　4、“字寶寶真調(diào)皮，看！她們幾個一起擠在一朵云上，你能把她們認出來嗎？”學生有感情的朗讀生詞和短語。（CAI課件展示生詞時，白云以千變?nèi)f化的形式飄來，學生們讀對后白云連成流動的波浪從屏幕上飄走，音效為流水聲）

　　設計效果：本環(huán)節(jié)是學生對生字、詞的正確掌握階段。通過課件手段，運用學生喜聞樂見的、熟悉的開火車等游戲，生動再現(xiàn)云朵的豐富變化，激發(fā)學生觀察自然，繼續(xù)探索，往下學習的熱情。

　　三、創(chuàng)設情境，深化領悟

　　1、“我們來瞧瞧可愛的兔兄弟，在神奇的天空中發(fā)現(xiàn)了什么？”請學生們自由的讀一讀課文第1、2自然段，找出白云共發(fā)生變化的句子。（出示課件，兔兄弟躺在草地上，一朵還沒有變化的白云在空中懸掛）

　　2、學生回答，老師根據(jù)學生的回答展示課件。（根據(jù)學生的回答，課件中的白云會變成相應的動物，學生在老師的指導下學習該自然段）

　　3、（課件顯示兔哥哥高興的叫聲：“快看！這朵白云，像馬兒在跑！”）請學生用高興、興奮的語氣讀讀兔弟弟的話，其余學生評一評他讀的怎么樣？

　　4、“兔哥哥說是馬兒，兔弟弟怎么回答？你來瞧一瞧覺得像嗎？哪兒像？”引導學生讀課文后回答老師提問。（老師歸納學生的回答用課件呈現(xiàn)：高高的馬頭、大大的尾巴、長長的腿、奔跑等字樣）

　　5、學生看屏幕分角色比賽讀課文中兔兄弟的對話。在學生的朗讀中，白云發(fā)生了變化，過渡到第3自然段。（課件中白云變成的馬兒嘶叫一聲奔跑消失，飄來一頭白云變成的牛。音效為馬的一聲嘶叫和馬蹄漸弱的聲音）

　　6、學習3、4自然段。

　　設計效果：本環(huán)節(jié)是學生從感知階段過渡到自主探索，自主參與的實踐過程，是知識的深化練習和運用。電教媒體功能在本環(huán)節(jié)得到充分的發(fā)揮，對突破課堂重難點、幫助學生直觀形象接觸課文、加深對課文理解起到推波助瀾的重要作用。

　　四、延伸擴展，流利口語

　�。ㄕn件展示藍天背景下白云不斷變化的流動畫面，音效以抒情、空曠、神秘音樂為背景，最后畫面定格音樂停止，畫面出現(xiàn)句式：天上的白云真像——-呀�。�

　　1、同位、小伙伴之間互相討論，將畫面中的句子補充完整，然后在全班交流。

　　2、模仿兔兄弟的對話，說說自己是怎么看出這些白云變出來的形象的。

　　設計效果：本環(huán)節(jié)是一個思維拓展延伸、師生交流感情的環(huán)節(jié)。學生既欣賞到色彩絢麗變化美妙的流動圖景，又能根據(jù)課文的內(nèi)容舉一反三，不局限書本之中。對培養(yǎng)學生的語感和思維的空間想象能力，起到關(guān)鍵作用。

　　五、分析字型，指導書寫

　　1、（課件展示生字“條”“角”“爪”“拉”）學生觀察生字，用自己的方法找找生字的特點。

　　2、老師在田字格內(nèi)范寫，學生觀看。

　　3、學生練習，教師巡視指導。

　　4、投影展示學生作業(yè)。

　　六、小結(jié)本課

　　讓同學們用自己的眼睛用心的去發(fā)現(xiàn)大自然中的奇妙，開動腦筋探索生活中更神秘、奇異的現(xiàn)象。

　　課后小結(jié)：在孩子的心里都擁有著神奇夢幻的世界，他們用純凈的心靈、澈亮的眼睛去觀察去感受，在自己的世界里天馬行空，無拘無束的想象、呼吸著，享受那屬于自己的快樂領域。本課講述的雖然是兩只小兔在草地上悠閑看云的童話故事，但卻形象的折射出孩童們天真、無邪，憨態(tài)可鞠的生動形象。本課中，我將大量表現(xiàn)天空、云彩的精美畫面慣以逼真的音效，加上曼妙輕盈的音樂再現(xiàn)了一個神奇、夢幻、多彩的天空，通過課件導情激趣，讓孩子們在美的意境中自由想象，自由抒發(fā)對美、對大自然的感受，教學效果非常好。

《白云》教案7

　　教學目標：

　　1、從歌樂曲中感受大自然的多姿多彩，體驗投身自然環(huán)抱的歡欣愉悅，在欣賞大自然美景的同時，引發(fā)對美好生活的向往和熱愛。

　　2、通過學唱歌曲《捉泥鰍》，結(jié)合聲勢活動，認識四四拍拍號，知道其含義。

　　3、主動參與音樂實踐活動，如與同伴合作用輪唱的形式表現(xiàn)歌曲，歌曲填詞新唱，收集有地域風格的音樂作品與大家分享等等。

　　4、根據(jù)教材提供的文字材料，嘗試選擇情緒恰當?shù)囊魳纷髌愤M行合作表演，豐富對音樂的感受。

　　5、背唱歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》，熟記管弦樂組曲《朝景》的主題旋律，積累音樂體驗。

　　教學內(nèi)容：

　　聽：“藍天白云”“朝景”“放風箏”

　　唱：“我愛我的家鄉(xiāng)”“美麗的黃昏”“捉泥鰍”

　　動：“露一手”

　　豎笛：“小白船”

　　課時：

　　4課時

　　第一課時《我愛我的家鄉(xiāng)》采集與分享我愛祖國

　　第二課時《藍天白云》〈捉泥鰍〉認識拍號，四四拍

　　第三課時〈朝景〉〈美麗的黃昏〉

　　第四課時〈放風箏〉露一手風箏知識

　　第一課時

　　內(nèi)容《常規(guī)課》采集與分享我愛我的祖國主題。

　　目標教學目標：讓學生在感受音樂的基礎上，展開豐富的想象，從而，開拓學生的思維，培養(yǎng)學生的想象力。在課堂上，學生思維活躍、情緒高漲，教學效果良好。

　　重點

　　難點形體修身

　　過程一、常規(guī)歌訓練加形體訓練

　　1、學唱“上課歌”，集體創(chuàng)編動作

　　2、用音樂告訴學生，起立、坐下等基本常規(guī)

　　二、節(jié)奏訓練

　　tatttaataamen

　　xxx|xxx|xxxx|x0|

　　tttatttattttta

　　三、卡農(nóng)訓練

　　1、音階練習（用手位幫助）；2、單和弦練習；3、輪唱練習。

　　四、學生展示收集的資料，和熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)有關(guān)的歌曲。教學重建

　　第二課時《我愛我的家鄉(xiāng)》

　　內(nèi)容唱《我愛我的家鄉(xiāng)》

　　目標一、學唱《我愛我的家鄉(xiāng)》歌曲，讓學生在層層深入的音樂實踐中自然地受到愛國主義教育，并結(jié)合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、欣賞《藍天白云》，感受小鳥在藍天自由自在的飛翔。三、創(chuàng)設情境，設計簡單而實用的歌曲圖譜，使學生淺顯易懂的理解和學習歌曲，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

　　重點

　　難點重點：把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞；

　　難點：唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國

　　過程一、創(chuàng)設情景，激趣導入，形體訓練

　　1、律動：《藍天白云》請你們跟我這樣做。形體訓練。提醒學生注意身體感覺向上挺拔，壓肩抬頭挺胸。（5分鐘）

　　2、問：你聽到的是一段怎樣的音樂？（學生回答）這音樂給我們感受到小鳥在藍天自由自在的飛翔

　　3、復聽音樂。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧！

　　二、主動探究，學唱歌曲。

　　1、在這美妙的音樂中，我們看到了什么？（出示家鄉(xiāng)的畫面），我們用什么形式來表達家鄉(xiāng)的美麗呢？歌聲！

　　2、老師范唱。

　　3、師生接龍哼唱。

　　4、學生獨立哼唱。鼓勵學生采用自己的方式，如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱、視唱等。

　　5、給旋律取名字，引：這么動聽的旋律，我們?nèi)€名字——“我愛我的家鄉(xiāng)”。？

　　6、根據(jù)學生的回答出示歌詞，學唱歌曲。

　　7、采用接唱方式學唱歌曲。

　　8、引導學生用優(yōu)美、活潑的情緒及自然的聲音演唱。

　　9、分組討論：可采用哪幾種形式來演唱？。

　�、�、加上人聲：朗誦詞，學生的歡呼聲等。

　�、�、加上樂器：模仿同學們上學的腳步聲、讀書聲、課間玩耍聲等。

　　③加上簡單的形體動作表現(xiàn)家鄉(xiāng)的情景。

　　三、創(chuàng)作實踐，拓展遷移。

　　1、激發(fā)創(chuàng)作欲望，根據(jù)圖片，師生共同創(chuàng)編歌詞

　　2、以小組為單位，嘗試創(chuàng)編，教師巡回參與，四人為一小組，創(chuàng)編歌詞：。

　　3、各組展示新作品，師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞，并評選出最佳作品。

　　4、各組展示創(chuàng)作表演成果，師生評價。

　　四、課堂延伸。

　　1、作業(yè)：你還能創(chuàng)編出幾首不同歌詞的歌曲？

　　2、各組唱著自己創(chuàng)編的歌曲愉快地出教室。

　　第三課時《美麗的黃昏》

　　內(nèi)容唱《美麗的黃昏》，聽〈朝景〉

　　是一首簡易而富有效果的`三部輪唱曲，3/4拍，全曲只有三個樂句，一、二樂句構(gòu)成美妙的三度和聲，第三樂句連續(xù)的“do”音進行實際是主音的持續(xù)，在輪唱過程中實際形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描寫平靜的教堂鐘聲，使全曲顯得寧靜而美妙。

　　目標1、通過學唱三部輪唱歌曲《美麗的黃昏》，鞏固已初步掌握的合唱技能，要求用優(yōu)美、和諧的聲音較好地表達歌曲的意境。

　　2、通過練習讓學生學會用不同的音樂表現(xiàn)手段去表演歌曲。

　　3、通過欣賞，培養(yǎng)學生聽辨樂器音色的能力，了解器樂曲塑造音樂形象的特點，感受樂曲的形象。

　　重點

　　難點1、教學重點：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲。

　　2、教學難點：唱好三部輪唱。

　　過程一、形體加常規(guī)訓練

　　1、聽音樂，學生練習正確的坐姿。

　　2、節(jié)奏練習：

　　xxx|xxx|xxxx|x0|

　　tttatttattttta

　　3、視唱練習

　�。�1）、出示旋律：p2

　�。�2）、練習一聲部視唱。

　�。�3）、練習三部輪唱。

　　二、感受歌曲

　　1、觀賞畫面“黃昏情景”，同學們，這幅畫中你看出了什么？能說一說嗎？如我們用歌聲表達的話那就更美了，請聽——

　　2、聽范唱《美麗的黃昏》，體會歌曲的速度、情緒。

　　3、學唱歌曲。

　�。�1）、初步學會演唱歌曲。

　　（2）、根據(jù)歌曲的情緒，給三個樂句加上漸強、漸弱記號，再唱一唱。

　�。�3）、用不同速度演唱這首歌曲，說說表現(xiàn)的情緒和意境有什么不同。

　�。�4）、第一遍齊唱，第二遍分三組輪唱。甲組先開始，唱至第二行時，乙組從頭開始；乙組唱第二行時，丙組從頭開始。

　　4、完整演唱歌曲。

　　三、綜合練習

　　1、歌曲《美麗的黃昏》輪唱時，可用動作或隊形變換來配合。

　　2、動作：為三個樂句分別想一個簡單的動作，邊唱邊做。

　　3、隊形：按輪唱聲部進入的順序，用不同的隊形，邊走邊唱。

　　四、欣賞《朝景》

　　1、初步聽賞全曲。

　　2、試哼唱書上旋律，它在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？

　　3、選擇樂曲與小伙伴合作表演。

　　五、小結(jié)

　　第四課時

　　內(nèi)容唱《捉泥鰍》

　　聽《放風箏》

　　目標一、學唱歌曲《捉泥鰍》。在實踐活動中體會到我們可以“學習”泥鰍的本領。

　　二、認識四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。

　　三、欣賞（童聲合唱）“放風箏”。

　　四、學吹豎笛“小白船”

　　重點

　　難點重點：用活潑地心情演唱好《捉泥鰍》歌曲；

　　難點：創(chuàng)編“捉泥鰍”的動作，用豎笛吹好“小白船”歌曲

　　過程一：形體訓練

　　二、欣賞〈放風箏〉

　　1、師：古人云：一年之計在于春。的確，春天是個美好的季節(jié)。同學們，你們還記得朱自清先生筆下的《春》嗎？

　　師：那么，你喜歡春天嗎，為什么？

　　生：春天可以放風箏。

　　師：現(xiàn)在請大家聽賞〈放風箏〉樂曲。

　　2、跟著音樂感受〈放風箏〉的心情，用動作來表現(xiàn)。

　　三、音樂引入學唱歌曲

　　1、情境創(chuàng)設，實物導入。

　　“同學們，你們看，這是什么呀？”

　　“那你們玩過捉泥鰍嗎？”

　　老師出示用容器裝好的泥鰍，給學生認識一下。并請一位學生上臺，體驗一下捉泥鰍的感覺。（配樂《捉泥鰍》，音樂響起時開始捉泥鰍，音樂停止就停止動作。）

　　“老師小的時候也愛捉泥鰍，捉泥鰍也要懂得方法，通常是用竹簍、勺子或者手電來捕捉它，特別是在田里捉泥鰍，更有趣！今天，老師就帶大家去田間見識幾位愛捉泥鰍的小朋友。聽！他們來啦！同學們感受一下這首歌曲的歌曲情緒�！保ɡ蠋煼冻�

　　3．歌曲新授。

　�。�1）初聽，感受歌曲情緒。

　�。�2）二聽，“從哪些歌詞，你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？”

　�。�3）三聽歌曲，“歌曲的最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況？請大家跟著錄音哼一哼�！�

　�。�4）學習附點部分的歌唱。找出附點節(jié)奏，并數(shù)一數(shù)有幾處？體會在歌曲中的作用。

　�。�5）跟琴分句學唱歌曲。

　�。�6）接口唱練習。學生唱帶有附點的一、三、五等單數(shù)句，老師接唱雙數(shù)句。

　　（7）難點解決�！霸诟璩心阌X得還有哪里唱起來比較困難？”

　�。�8）完整地歌唱歌曲，請一到兩名同學個別歌唱表演，其他學生討論，取長補短。

　�。�9）“同學們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？”

　�。�10）四四拍表示的意義。

　�。�11）聲勢練習�！案鶕�(jù)四四拍的節(jié)奏，我們來玩一個聲勢練習�！崩蠋焺幼髦v解。

　�。�12）學生聽伴奏歌唱，老師運用聲勢練習為歌曲伴奏。

　　（13）老師提問：“在這四個動作中，你認為哪幾個動作聲音比較響亮？（力度比較強）”老師揭示四四拍的強弱規(guī)律。（強—弱—次強—弱）

　　（14）老師鋼琴伴奏，學生嘗試進行聲勢練習。

　　4：自主創(chuàng)編

　　1．“每一首歌曲都有它的情節(jié)。那么這首歌曲里描述了哪幾個人物？”

　　2．你能夠?qū)⑦@其中的人物表現(xiàn)出來嗎？你可以找搭檔配合。我們再來聽唱一下這首歌，想一想，動一動，我們馬上請同學表演。

　　3．請學生表演并學生評價，討論如何完善？

　　5、歌曲欣賞

　　1．“捉完了泥鰍，好累呀！捉泥鰍的小朋友都躺在草地上，仰望藍天、白云。我們也休息一下，請聽《藍天白云》，感受一下歌曲的情緒�！�

　　2．老師簡單介紹歌曲中提到的“六弦琴（吉他）。提問：聽出其演唱形式、拍號。

　　3．簡介歌曲出自。曾在中央電視臺的《綜藝大觀》中表演，以吉他為主要樂器演奏，邊彈、邊唱、邊舞。

　　4．今天我們所接觸的這兩首歌曲，有什么共同點？

　　5．課堂小結(jié)。

　　“同學們，大家都愛玩，今天我們學習了《捉泥鰍》，在音樂課上也玩了一把，不過在玩的同時也不能耽誤了學習。老師希望大家合理分配時間，在玩耍和學習中快樂地成長！”

《白云》教案8

　　【活動目標】

　　1、感知AB兩段不同的音樂，感應AB曲式。

　　2、嘗試樂器演奏，學會正確的演奏方式。

　　3、通過肢體律動，感應固定拍。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　【活動準備】

　　1、道具準備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。

　　2、情感經(jīng)驗準備：有觀察云的經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　一、故事導入。

　　教師播放音樂，同時講訴白云在天上一會一個樣，一會兒變成什么，一會兒變成什么和白云乘著風在天上飄動的故事，讓幼兒感知音樂。

　　二、音樂律動。

　　1、個別體驗：

　　A、教師帶著幼兒坐下或跳躍，空手抓白云的動作。

　　B、跟著音樂，前后、左右搖擺。

　　2、兩人一組牽手。

　　在聽到A段音樂是請幼兒到處逍遙的走動，當聽到B段音樂的時候就請幼兒面對面或背靠背坐著，左右搖晃

　　三、造型游戲，感知音樂。

　　配合音樂，教師做大象云的`造型，在A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵到處走；B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。

　　四、利用樂器感知音樂。

　　1、教師介紹樂器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

　　2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地搖晃。

　　活動反思：

　　在用紗巾變動物造型的時候，孩子們一拿到紗巾時都很高興，拿著紗巾擺來擺去的，當老師提出要求——用紗巾變動物（大象）造型的時候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個孩子沒有參與表演，變小魚的時候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會把紗巾放在身體后面當魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個孩子本身在動作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動）。雖然這是課前準備時讓幼兒練習過，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對幼兒來說還是有點困難。

　　由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好。

《白云》教案9

　　活動目標

　　1、閱讀散文詩并理解畫面中白云的變化。

　　2、體驗兩朵白云之間的情感，感受同伴之間互動的快樂。

　　活動準備

　　1、教學大書《兩朵白云》。

　　2、幼兒書《兩朵白云》。

　　3、圖片：白白、茫茫、小汽車、小老虎、蘋果、手、蝴蝶、鴿子、山、小火車。

　　活動過程

　　一、回憶實地觀察的云，并引出主題

　　師：昨天我們在戶外看到了很多的云，那么今天老師也請兩位“云寶寶”來到我們班級。我們一看吧。

　　二、欣賞教學大書的.前面部分（P2~P11）

　　師：藍天上有兩朵白云，他們叫什么名字？

　　師：白白和茫茫兩個好朋友玩起了變形的游戲，那他們都變出了什么呢？

　　三、請幼兒拿出繪本，自主閱讀繪本的后半部分

　　1、師：現(xiàn)在請小朋友們拿出繪本，自己來閱讀繪本P12~P33。看一看他們都變出了什么？

　　2、白白和茫茫的第一次變化。

　　提問：白白變成了什么？（出示“小汽車”的圖片）茫茫會怎么變呢？（出示“小老虎”）

　　3、白白和茫茫的第二次變化。

　　提問：白白說：現(xiàn)在，我要變成一種很好吃的水果，會是什么呢？（出示圖片）當白白變成大蘋果的時候，茫茫變成了什么？（大手）為什么茫茫要變成大手呢？

　　4、白白和茫茫的第三次變化。

　　提問：白白說：“我現(xiàn)在要變成最美麗的東西，會是什么呢？”（出示“蝴蝶”圖片）當白白變成最美麗的東西時，茫茫也想變成最美麗的東西，又會是什么呢？

　　5、白白和茫茫的第四次變化。

　　提問：天上的風大了一點，白白好像站不住了，如果你是白白，這時候，你會想變成什么？茫�？匆姲装滋熳兂闪艘蛔�，他想去鉆山洞，那他會變什么呢？

　　四、擴展想想繪本的結(jié)尾

　　1、天上的風又大了一點，白白和茫茫還會變呢？

　　2、他們會怎么變呢？

《白云》教案10

　　一、課文說明

　　第一自然段寫孩子們看著藍天白云在聯(lián)想，第二自然段寫云云說白云像棉花糖，第三自然段寫寧寧說白云變成白馬，第四自然段寫安安說坐著白云去找外星人，第五自然段寫大家想讓伙伴分享自己的快樂。

　　草地上的孩子們天真，可愛，對白云有豐富的想象。課文貼近學生的年齡和生活實際，沒有語言上的難點，是一篇適合有感情地朗讀的精彩文章。

　　二、教學目標

　　1.認識13個生字和一個多音字，會寫6個生字，掌握新筆畫：橫鉤。

　　2.朗讀課文。

　　3.激發(fā)學生觀察和想象的興趣。

　　三、教學準備

　　生字卡片、輕音樂、掛圖、電腦課件。

　　四、教學時數(shù)

　　3課時

　　五、教學過程

　　第一課時

　　(一)創(chuàng)設情景。(引發(fā)學生學習興趣)

　　配樂朗讀導入，今天老師和小朋友一起去看看藍天，去和白云交朋友。

　　(二)自由讀全文。(初步了解課文)

　　1.借助拼音讀課文，要求讀準每一個字的讀音。

　　2.劃出自然段。

　　3.質(zhì)疑：你在讀書時有沒有遇到困難?(針對學生讀得不好的生字加以指導)

　　4.在學生初步感知課文后，教師配樂范讀課文，學生注意聽字的讀音，聽聽是否與自己讀得一致。

　　5.學生再讀全文，糾正個別字的讀音。

　　6.同桌之間互讀，然后全班齊讀全文。

　　(三)自學本課生字。(培養(yǎng)學生自學能力，為朗讀課文掃清文字障礙)

　　1.這篇課文很有意思，但是比較長。我們要想學好它先要把要認識的生字掌握，同學們你們有沒有信心把它們?nèi)空莆?

　　2.學生自由讀全文，把要認識的字點上點，自己能想辦法記住它們嗎?

　　3.小組討論，說說自己記住了哪些字，教師巡視。幫助個別學生解決困難。

　　4.檢查自學情況。

　　(1)電腦課件。

　　出示本課生字，學生隨機認讀。

　　出示生字的讀音，學生找出自己的'字卡，看誰又快又準。

　　(2)學生說一說，這節(jié)課自己記住了哪些生字，怎么記的，教師根據(jù)學生說的板書生字，隨機帶讀生字。

　　(3)猜字游戲。

　　第二課時

　　(一)情景導入。(利用課件增加學生興趣和直觀性)

　　藍藍的天上飄著朵朵白云。你看它們多漂亮啊。誰愿意告訴大家你看到的白云是什么樣的?

　　(二)引入課文，朗讀課文。(以多種形式的朗讀促進感情)

　　1.學生自讀課文，說說文章中有幾個小朋友，他們看到的白云是什么樣的?

　　2.你最喜歡哪個小朋友，為什么?

　　3.把你喜歡的那個小朋友的一段讀出來，教師一邊欣賞一邊指導評價。

　　4.教師配樂范讀。

　　5.學生仿讀。

　　6.愿意讀的同學教師配上音樂。

　　7.表演讀。

　　課文中的文字比較直白，不要提出過多的問題擠占學生的讀書時間，給學生充足的時間自讀，自悟。逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力。

　　(三)口語練習(鍛煉學生的說話交際能力)

　　1.小組說說：你看到的白云像什么?也可以說說你看到的奇怪的天空情景。

　　2.說的好的小組說給大家聽。

　　(四)教師總結(jié)。

　　生活中有好多新奇的事情等著我們?nèi)ビ^察，去發(fā)現(xiàn)。只要我們細心，動腦筋，你將會從中得到很多的快樂。

　　板書設計

　　15.天上的白云

　　云云棉花糖

　　寧寧小綿羊大白馬

　　安安機器人火箭宇宙飛船

　　……

　　第三課時

　　(一)復習引入。(檢查舊知)

　　1.利用生字卡片認讀生字。

　　2.朗讀課文。

　　3.說說自己的詞語庫。

　　(二)認識生字。(掌握要學的6個字的音，形，會使用它們)

　　1.認識新筆畫：橫鉤。

　　2.出示要學的生字。

　　3.說說你在什么地方認識了其中的哪些生字。

　　4.你能跟這些生字交個朋友嗎?交得越多越好。

　　如：學空。

　　5.你覺得哪個字比較難記一點?

　　6.采取多種形式讀生字，掌握生字的讀音。

　　(三)生字書寫。

　　1.學生觀察生字在田字格中的位置。

　　2.學生描字。

　　教師要指導學生認真觀察，描寫，并按正確的筆順規(guī)則寫字。

《白云》教案11

　　活動目標

　　1、理解作品的內(nèi)容，在掌握內(nèi)容的過程中學習新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。

　　2、通過故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團結(jié)友愛、互相幫助。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發(fā)言。

　　活動準備

　　1、小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個，鏡子一塊，白色枕頭一個。

　　2、小白兔和胖小豬的`頭飾各一個。

　　活動過程

　　一、作品導入

　　1、教師：小朋友，你們都有好朋友嗎？（幼兒集體回答）

　　那么你們有試過跟你們的朋友吵架嗎？你們跟朋友吵架最后會和好嗎？

　　你們是怎樣和好的？

　�。ㄗ層變河懻撘粫䞍�，再請個別小朋友回答）

　　2、老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會不會和好呢？

　　下面請聽故事《白云》。

　　二、老師第一次講述故事，講完后穿插提問：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里面都有誰呀？

　　3、小白兔跟胖小豬發(fā)生什么事情了？

　　三、老師帶著手偶把故事講述第二遍，然后提問：

　　1、小白兔跟胖小豬吵架時，小白兔是怎樣說的？胖小豬又是怎樣說的？

　　2、他們倆吵架后是怎樣做的？（學習新詞“氣呼呼”）

　　3、到了晚上發(fā)生了什么事情呢？

　　4、胖小豬睡不著是怎樣子的？他為什么睡不著呢？（學習新詞“翻來覆去”）

　　5、第二天，胖小豬看到小白兔變成什么樣子的呢？

　　胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？

　　6、胖小豬送了什么給小白兔呢？

　　7.小白兔擦了白云以后有沒有變回白色呢？

　　8.那胖小豬晚上睡著了嗎？誰給他送來了白云枕頭呀？

　　9.最后胖小豬睡著了嗎？這一次他為什么就能睡著了呢？

　　四、讓幼兒跟著老師把故事講述一次，讓幼兒加深記憶。

《白云》教案12

　　活動目標：

　　1.感受歌曲的旋律，學習用輕松愉快的歌聲演唱。

　　2.用不同的方式（念白、動作）接唱歌曲，感受接唱樂趣。

　　3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　4.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　活動準備：

　　圖譜

　　活動過程：

　　一、藍天白云真美麗——初步理解歌詞及歌詞節(jié)奏

　　1.我們幼兒園的名稱你知道嗎？（也可從天氣入手）

　　2.根據(jù)幼兒回答貼出圖譜，并有節(jié)奏念

　　白云飄飄白云飄飄，它飄在哪里？

　　藍天藍藍藍天藍藍白云飄飄白云飄飄這樣的天氣好嗎？好天氣我們可以說天氣晴朗-，天氣晴朗的時候填空還有誰？太陽紅紅太陽紅紅太陽紅紅-。

　　3.藍天藍藍白云飄飄太陽紅紅的天氣，你的感覺是怎樣的？閉著眼睛想象一下。

　　4.閉著眼睛再來用耳朵聽聽“藍天白云”這首歌吧！

　　二、學唱歌曲

　　1.教師范唱歌曲。

　　歌曲的名稱是什么？你能聽了這首歌將這幅圖貼完整嗎？

　　2.請一個幼兒來貼節(jié)奏圖，老師再次演唱。

　　他貼的.對嗎？最后一句他是這樣貼的，誰來說說歌曲里怎么說的？

　　曬曬太陽曬曬太陽心情多么好-

　　老師演唱最后一句，問孩子，你心情好嗎？你呢？

　　這么好的心情，那我們演唱歌曲時就要用怎樣的聲音來演唱？

　　3.用愉快輕松地聲音演唱歌曲兩遍。

　　4.不同方式演唱

　�。�1）請你聽聽老師這次演唱有什么不同？老師每一樂句的前半句有節(jié)奏念歌詞，后半樂句接唱。

　　你們想來試試嗎？幼兒學習演唱

　�。�2）再來聽聽我是怎么唱的？前半樂句不唱，用動作有節(jié)奏地表示（第一句—一首叉腰，一手指指；第二句—兩手有節(jié)奏在頭頂飄動；第三句—兩手在面前做太陽狀擺動；第四句—兩手抱肩左右擺動），后半句接唱。

　　你行嗎？來試試。帶領幼兒聽伴奏進行，用動作提示幼兒前半句不唱。

　　怎樣才能完成這樣的游戲？

　　一定要認真聽好、想好才能有趣地進行這樣的游戲，我們再來試一次。

　　三、結(jié)束部分

　　在音樂中帶幼兒到外面感受太陽暖暖曬在身上的舒服，問問孩子，心情好嗎？

《白云》教案13

　　活動目標

　　1．理解作品的內(nèi)容，在掌握內(nèi)容的過程中學習新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。

　　2．通過故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團結(jié)友愛、互相幫助。

　　3．培養(yǎng)幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發(fā)言。

　　4．領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5．喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

　　重點難點

　　掌握故事，理解故事并給故事取名字。學習新詞：“翻來覆去”“氣呼呼”。

　　活動準備

　　1．小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個，鏡子一塊，白色枕頭一個。

　　2．小白兔和胖小豬的頭飾各一個。3.碟片《白云枕頭》故事4.音樂《拉拉勾》。

　　活動過程

　　以談話導入課題。

　　1．教師：小朋友，你們都有好朋友嗎？（幼兒集體回答）那么你們有試過跟你們的朋友吵架嗎？你們跟朋友吵架最后會和好嗎？你們是怎樣和好的？（讓幼兒討論一會兒，再請個別小朋友回答）老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會不會和好呢？下面請聽故事。

　　2．老師帶著手偶講述故事一遍，講完后穿插提問：

　　1）故事里面都有誰呀？

　　2）小白兔跟胖小豬發(fā)生什么事情了？

　　3）給故事取什么名字？

　　3．老師帶著手偶把故事講述第二遍，然后提問：

　　1）小白兔跟胖小豬吵架時，小白兔是怎樣說的？胖小豬又是怎樣說的？

　　2）他們倆吵架后是怎樣做的？（學習新詞“氣呼呼”）

　　3）到了晚上發(fā)生了什么事情呢？

　　4）胖小豬睡不著是怎樣子的？他為什么睡不著呢？（學習新詞“翻來覆去”）

　　5）第二天，胖小豬看到小白兔變成什么樣子的呢？胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？

　　6）胖小豬送了什么給小白兔呢？

　　7）小白兔擦了白云以后有沒有變回白色呢？

　　8）那胖小豬晚上睡著了嗎？誰給他送來了白云枕頭呀？

　　9）最后胖小豬睡著了嗎？這一次他為什么就能睡著了呢？

　　4．讓幼兒跟著老師把故事講述一次，讓幼兒加深記憶。(教師穿插指評小朋友：平時老師看到有的小朋友玩玩具的時候，有的小朋友拿了很多的玩具其他小朋友一個沒得并且想和他一起玩都不給，這樣的小朋友乖不乖？答：不乖。一個人玩孤不孤單？答：孤單。沒有朋友好不好？答：不好。沒有朋友快不快樂？所以大家一起玩才快樂，朋友多了才快樂。)

　　5.角色扮演，讓幼兒戴頭飾分組進行表演《白云枕頭》故事中的部分情節(jié)加深對故事的`記憶。

　　小結(jié)：《白云枕頭》故事告訴我們好朋友之間發(fā)生了矛盾沒關(guān)系，只要能認識自己的錯誤，及時的原諒別人，大家還是好朋友，對嗎？好朋友之間要互相關(guān)心，團結(jié)友愛。

　　6.活動結(jié)束：音樂游戲《拉拉勾》。

　　教學反思

　　這節(jié)課我選自大班教參中的一個主題課上，目的是通過講述《白云枕頭》的故事讓幼兒理解故事內(nèi)容，在掌握內(nèi)容的過程中學習新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。通過故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團結(jié)友愛、互相幫助。在教學活動中幼兒大膽的回答老師提出的問題，積極的參與游戲中，課堂氣氛非常活躍，達到教學目的。

　　存在問題：1.引題談話時老師和幼兒交流太少，應該和幼兒多討論吵架后幼兒心情是怎么樣？2.在課堂上適當?shù)亩嘟o表現(xiàn)好的幼兒贊揚。3.應該讓幼兒復述故事一遍。4.在角色扮演環(huán)節(jié)應該分組扮演小豬、小兔對話。

　　這節(jié)課有一定的收獲也有不足之處，今后我努力學習爭取做得更好。

《白云》教案14

　　活動目標：

　　1、愿意借助道具紗巾用動作表現(xiàn)音樂中的旋律變化。

　　2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　活動準備：

　　（1）戶外活動時帶幼兒欣賞天空中的白云。

　�。�2）活動前進行活動：借助道具紗巾用身體動作進行白云造型，如：大象白云、小魚白云、小烏龜白云等。

　�。�3）教具準備：小松鼠頭飾每人一個白云圖片一份紗巾每人一條小松鼠圖片一個

　　活動過程：

　　1、感知并熟悉曲子的A段，并用動作表現(xiàn)A段音樂。

　�。�1）出示小松鼠圖片，導入活動師：小朋友看，這是誰呢？（小松鼠）今天小松鼠來到了草地上，他抬頭一看，天上的白云可真漂亮��！小朋友看看，這些白云都是什么樣子的？

　�。�2）出示白云圖片，請幼兒說說白云像什么？你還見過什么樣白云，請幼兒用紗巾來做道具用身體進行白云造型。過渡：聽，白云飄來了。

　　（3）播放音樂，請幼兒認真聽一遍。

　�。�4）幼兒用紗巾隨音樂做白云飄蕩的律動。

　　2、感知并熟悉B段音樂，師幼共同創(chuàng)編動作并表現(xiàn)音樂。

　�。�1）師：小松鼠看到這么美的`白云在飄，心想，我要是能到白云上蕩秋千該多好啊！正想著，這時來了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可高興了。（教師操作圖片，演示小松鼠蕩秋千）

　　（2）放音樂，繼續(xù)操作圖片，幼兒感知樂曲旋律。

　�。�3）師幼共同編蕩秋千的動作，也可以提醒幼兒兩人一組表現(xiàn)蕩秋千的動作。

　　（4）幼兒隨旋律用紗巾來表現(xiàn)B段音樂。

　　3、完整地進行音樂游戲2—3次。

　�。�1）在老師的指導下，完整地欣賞音樂，并分辨兩段音樂的不同。

　�。�2）第二次播放音樂，請幼兒聽音樂用紗巾來做動作。

　�。�3）第三次播放音樂，變換B段的表現(xiàn)方式，請兩個幼兒合作表現(xiàn)B段的蕩秋千的音樂。

　　4、結(jié)束活動：

　　小松鼠累了，想休息了，我們也休息一下吧，教師逐一收回頭飾和紗巾，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　活動實施下來，發(fā)現(xiàn)幼兒對A段歌曲學習比較困難，而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導下，會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作；B段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非�；钴S，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。在用紗巾變動物造型的時候，孩子們一拿到紗巾時都很高興，拿著紗巾擺來擺去的，當老師提出要求--用紗巾變動物（大象）造型的時候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個孩子沒有參與表演，變小魚的時候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會把紗巾放在身體后面當魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個孩子本身在動作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動）。雖然這是課前準備時讓幼兒練習過，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對幼兒來說還是有點困難。

　　由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好。

《白云》教案15

　　設計意圖：

　　晴朗的天氣里，和孩子們一起坐（躺）在草地上，仰望藍天，湛藍湛藍的天空中白云飄飄忽忽，變幻無窮，孩子們喜歡極了，他們常常交流著"這朵白云變成了……""那朵白云變成了……"有的還模仿白云變化的樣子飛來飛去。順應孩子們的興趣，我選擇了繪本《兩朵白云》，借以引導孩子們了解繪本中兩朵白云變化的情況，理解其中的關(guān)系，并在游戲情境中積極體驗變化的快樂，感知文學作品優(yōu)美的語言，從而深深愛上文學作品。

　　活動目標：

　　1、學會用"我變成××""我變成××在做××"的句式表達白云的變化，發(fā)展語言表達能力和想象力。

　　2、通過游戲"白云變變變"，積極體驗、感知兩朵白云的變化規(guī)律——"關(guān)系變"，從中感受朋友間的關(guān)系。

　　3、完整欣賞繪本，感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對文學作品的興趣。

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：觀察白云，了解白云變幻無窮的特性。

　　2、材料準備：《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每兩人一份。

　　3、場地創(chuàng)設：活動室內(nèi)布置與繪本內(nèi)容相關(guān)的場景。

　　活動過程：

　　玩一玩自然狀態(tài)下，師幼共同以白云的身份"飛"進活動室。玩一玩"變變變"的游戲。

　　1、教師邊飛邊作風吹狀，幼兒隨著風吹而變化，師："風吹來了，白云變變變，你變成什么了？"幼兒表述。師對幼兒的變化與表述進行回應，對孩子們創(chuàng)造性的表演表示鼓勵。

　　2、師幼再次飛呀飛，風一吹，云變了，師："你變成什么了？在做什么？"（提高語言表達要求）先請表達能力稍強的孩子回答，以便對后面的孩子起示范作用。

　　3、白云飛累了，找個地方坐下來休息吧。

　　聽一聽教師以白云的身份，以講述自己的故事的方式，巧妙地引入《兩朵白云》的故事。

　　師："我有一個好聽的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我們常常在一起玩變變變的游戲，想知道我們變了些什么嗎？"教師用flash課件完整講述故事，幼兒傾聽。講到白云變化的時候教師適當停頓，讓幼兒猜測白白和茫茫會變成什么，幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對文學作品的興趣。（改編后的故事內(nèi)容見附件）想一想教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內(nèi)容。

　　師："我和茫茫玩得真開心啊，咦？我們剛才都變了些什么呢？我都不記得了。"分三個層次進行梳理：

　　1、"我變成了什么？"（根據(jù)孩子的回答梳理先后順序）

　　2、"我的好朋友茫茫變成了什么？"

　　3、"我變××，茫茫變××"（梳理變化規(guī)律，從中感受關(guān)系）變一變教師和幼兒一起玩變變變的游戲，重點進行關(guān)系變。

　　師："我的好朋友茫茫飛走了，沒有人和我玩了，可我還想玩，怎么辦呢？"（引發(fā)小朋友想玩的欲望）師生一起玩"變變變"，分三個層次：

　　1、教師為中心變，幼兒應對變。

　　師："白云飛呀飛，風吹來了，變變變，我變成了一朵花，你變成什么陪我呢？"幼兒想出各種與花有關(guān)的`東西應對，如我變成小草，長在你旁邊陪你玩；我變成蜜蜂，采花蜜；我變成蝴蝶，圍著你飛呀飛；我變成水，給你喝，讓你快快長大；我變成肥料，給你施肥，讓你越長越壯……

　　2、幼兒為中心變，其他幼兒應對變。

　　師："白云飛呀飛，風吹來了，變變變，他變成了一座橋，你變成什么陪他玩呢？"幼兒可以想出很多與橋相關(guān)的東西，如我變成汽車在橋上開，我變成摩托車在橋上開，我變成自行車，我變成船在河里陪著橋，我變成小魚在河里游，我變成烏龜在河邊爬……3、幼兒兩兩結(jié)對變。

　　師："我和茫茫是好朋友，我們兩人一起變真有意思，你有好朋友嗎？你愿意和好朋友一起變嗎？"小朋友兩兩結(jié)對變。

　　師："你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西記下來，好嗎？"幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請老師幫忙將變的內(nèi)容記下來。

　　說一說孩子們將記錄表全部展示到展板上，教師和幼兒一起觀察記錄表，并用散文詩中優(yōu)美的語言，將這些變化串成一首長長的屬于孩子們自己的詩，激發(fā)他們的成就感。

　　師："呀，自云們變了這么多，都可以串成一首長長的詩了。"天真大，天真藍，藍藍的天空一朵云都沒有。白白來了，茫茫來了，我來了，你也來了，我們一起變變變。我變成××，你變成××，我變成××，你變成××……天黑了，白白回家了，茫�；丶伊�，我回家了，你也回家了。藍藍的天空一朵云也沒有了，沒有云的天空真安靜，安靜的藍天真美。

　　活動延伸：

　　1、在游戲區(qū)域投放一些有關(guān)聯(lián)的物體圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗，啟發(fā)他們編出其他有關(guān)聯(lián)的詩句，如：你變成一張紙，我變成一支水彩筆；你變成小雨滴，我變成一把小花傘等。

　　2、美工區(qū)提供畫紙，供幼兒玩"變變變"游戲之后將自己變化的的東西畫下來。

　　活動評析本節(jié)活動采取積極體驗式教學方法，努力將教師、文本、孩子融合在一起，讓師生在自然狀態(tài)下，沒有任何壓力，沒有任何雜念，沉下心來，靜靜地體會、感受，享受課堂中那種恬靜、美好的氣息。也許這樣的課堂沒有太多波瀾，看上去不是那么熱熱鬧鬧，但卻是純凈、自然、流動的，也是順暢的。附：散文故事（對原文進行了改編）天真大，天真藍，藍藍的天大極了！

　　藍藍的天真安靜，安靜的藍天真美！

　　天邊有一個小白點，小白點兒會飛，向這邊飛，越飛越近，越近越大。

　　那就是我——白白。

　　天邊又有一個小白點兒，那是我的好朋友茫茫，"茫茫，快來！快來跟我一起玩！"我說："我們來玩變變變。我先變，你再變。"我變變變，變成了一輛小汽車。

　　茫茫說："看我的，我也變了。變變變——"（教師雙手張開做老虎狀，并稍稍停頓，待幼兒思考、猜想、表達）茫茫變成了一只小老虎。

　　我說："不行不行，我要重新變，變成一個甜甜的、圓圓的水果。"我變變變，變成了——（故意停頓，讓幼兒猜一猜）我變成了一個大蘋果。

　　茫茫說："我現(xiàn)在要變成——（教師伸出手，暗示幼兒，請他們猜一猜茫茫會變什么）一只大手。大手拿你的這個大蘋果。"茫茫一只大手，要來拿大蘋果。

　　我說："不行，不行，我不讓你拿，我要變成一只美麗的——"（請幼兒猜測之后，教師講"變成一只美麗的蝴蝶"）茫茫說："蝴蝶真美麗，我也要變一樣東西和你一起玩。"（講述稍慢，并強調(diào)，讓幼兒感知變化的關(guān)系）茫茫變成了一只白鴿子。

　　我們倆一起飛呀飛，真開心。

　　這時候，風大了，我站不穩(wěn)，連忙變變變，變成了一座山，穩(wěn)穩(wěn)地站著。

　　茫茫說："你變成一座山，那我就變成一列火車，鉆山洞。"茫茫變成了一列長長的火車。

　　風更大了，我站不穩(wěn)了，重新變變變——我變成了一座橋，穩(wěn)穩(wěn)地站著。