《小燕子》舞蹈教案

時(shí)間：2024-09-25 17:53:00 教案我要投稿

《小燕子》舞蹈教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《小燕子》舞蹈教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《小燕子》舞蹈教案

《小燕子》舞蹈教案1

　　教學(xué)構(gòu)思：讓幼兒從小了解民族舞蹈，體驗(yàn)民族音樂的魅力。把各種舞蹈動作融合于教學(xué)活動之中，和教師的互動過程中，培養(yǎng)師生之間的感情.幼兒能增強(qiáng)創(chuàng)造性思維，有施展個(gè)性的天地,擁有健康體魄。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在熟悉音樂曲式和性質(zhì)及初步學(xué)會舞蹈的'基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈，動作符合節(jié)奏。

　　2、激發(fā)幼兒探索欲望，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性。

　　3、在邊敲邊跳的過程中體驗(yàn)集體舞的歡快情感。

　　4、在活動中對幼兒進(jìn)心愛的教育。

　　5、增強(qiáng)師生之間的感情。

　　準(zhǔn)備：

　　音樂《小燕子》及輕音樂

　　過程：

　　一.復(fù)習(xí)所學(xué)舞蹈首位及律動操

　　二.談話導(dǎo)入

　　三.教授動作

　　四.教師示范表演完整舞蹈

　　五.集體表演完整動作

　　六.請水平強(qiáng)的寶寶表演

　　總結(jié)：點(diǎn)評寶寶們的表演，鼓勵(lì)寶寶們，老師和寶寶們都收獲了快樂！

《小燕子》舞蹈教案2

　　一．活動背景：

　　《小燕子》由王路、王云階作詞，王云階作曲，作于1957年，是電影《護(hù)士日記》中的一首插曲。歌曲抒發(fā)了劇中人對新生活的熱愛和歌頌。歌曲清新流暢、自然樸實(shí)，毫無斧鑿之痕�，F(xiàn)在傳唱時(shí)，一般只唱原曲的前半部分。這是幾代孩子們喜歡的經(jīng)典歌曲。

　　二．活動目標(biāo)：

　�。�1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解速度，力度表情對比在音樂表現(xiàn)中的作用，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)在歌唱時(shí)運(yùn)用速度，力度表情變化進(jìn)行表現(xiàn)。

　　（2）引導(dǎo)幼兒唱好連音和休止，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對拍子長短的把握，并嘗試用對唱，合唱，領(lǐng)唱的方式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒探索歌唱中人員分配的`問題。

　�。�3）教幼兒學(xué)習(xí)在歌唱中不同的情緒和動作，用有表情的歌聲和身體動作體現(xiàn)音樂。

　　三．活動準(zhǔn)備：

　　簡易的PPT（曲譜，歌曲分段形式），該歌曲的音樂原唱及伴奏

　　四．活動程序：

　�。�1）對小燕子進(jìn)行形象感知，讓幼兒發(fā)言講述心中小燕子的形象。

　�。�2）教幼兒學(xué)會唱這首曲，引導(dǎo)幼兒處理好連音和休止的節(jié)拍長短。

　�。�3）讓幼兒用不同的速度和感情演唱。

　　1．教師將歌曲分為3段，讓幼兒探索在這3段演唱中應(yīng)該有怎樣的不同感情。

　　2．告知幼兒這首歌演唱的感情線索為喜愛溫柔——活潑愉快——喜愛溫柔，分別體現(xiàn)了對小燕在的喜愛贊頌之情和表現(xiàn)小燕子在辛勤愉快地勞動的形象。

　　3．教師用鋼琴彈奏一次，引導(dǎo)幼兒根據(jù)感情和基調(diào)探索歌曲的速度變化對比。

　　4．教師帶幼兒按速度和表情變化演唱，并讓幼兒在慢的時(shí)候配以模仿小燕子飛翔的動作擺手晃腦，在快的時(shí)候隨著音樂擊掌。

　�。�4）把幼兒分成兩組，一組先唱第一段，另一組唱第二段，兩組一起合唱第三段。之后兩組順序在調(diào)過來進(jìn)行演唱，同時(shí)教師引導(dǎo)幼兒在歌唱時(shí)注意身體面部情緒表情的變化。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒預(yù)期表現(xiàn)能跟隨音樂動起來，進(jìn)入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗(yàn)，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

《小燕子》舞蹈教案3

　　活動目標(biāo):

　　1、認(rèn)識到小燕子造房子的毅力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性和鍥而不舍的意志。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、圖片一張。

　　2、兒歌《小燕子》。

　　3、幼兒心理材料下冊第39頁。

　　活動過程:

　　一、觀看圖片，導(dǎo)入活動

　　1、觀察活動材料上的畫面，說說誰在干什么？

　　2、鼓勵(lì)幼兒自己講述對畫面上的'故事。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、教師講述故事，并提問：誰在準(zhǔn)備造房子？

　　2、它是怎么造的？為什么說它有志氣？

　　3、你認(rèn)為小燕子這樣做好嗎？

　　三、我們應(yīng)該怎樣做

　　1、鼓勵(lì)幼兒說出自己的看法。

　　2、教師小結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小燕子造房子的精神從小培養(yǎng)堅(jiān)持性和鍥而不舍的意志。

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