《比長短》教案(15篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的《比長短》教案,希望能夠幫助到大家。
《比長短》教案1
數(shù)學(xué)活動(dòng):長短分類
活動(dòng)目的:
1、通過活動(dòng)會(huì)用物體的長短差異排出四個(gè)物體的序列
2、會(huì)用語言講述排列順序的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:長短不一的綠色紙條4跟,標(biāo)記圖1張。
學(xué)具:第一、二組;長短不一的紙條人手4根,每人1張標(biāo)記圖,第三組:人手3張點(diǎn)卡,每人三色花片1盒,每人1個(gè)分類盒,第四組:人手1套動(dòng)物卡片(3張,數(shù)量為1-3,)每人1個(gè)圓點(diǎn)印章、分類盒,印泥2盒卡紙若干,第五組:人手一張食物排序材料紙、事物卡片4張。
活動(dòng)過程:
1、集體活動(dòng)
出示四根紙條,“這里有什么?它們有什么不一樣的地方?哪根長?哪根短?可以用什么方法證明你說的是對(duì)的呢?”(把兩跟放在一起比一比)“比的時(shí)候,要把兩根紙條靠在一起,下端對(duì)齊,這樣就能看出哪根長哪根短了!背鍪緲(biāo)記圖!罢l會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)?想想哪根紙條排在最前面,哪根紙條排在他的后面,要把這些紙條排的很整齊,一邊排一邊說:什么樣的紙條請(qǐng)你排在最前面,什么樣的紙條請(qǐng)你跟在后面!闭(qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作!罢(qǐng)大家說說他是怎樣給紙條排隊(duì)的?(最長的、長的、短的、最短的等)
2、小組活動(dòng)
第一、二組,給紙條排隊(duì)
“先把紙條都拿出來比比看哪跟長哪跟短,在把它放在紅線上,排好對(duì)后從前到后地說說你是怎么排的?
第三組,把相同的花片放在一起
“看看盤子里的`花片有什么不同,把相同的放在一起,數(shù)數(shù)每樣有幾片,再按數(shù)目的多少有序的送他們回家,然后在送點(diǎn)卡,一個(gè)花片送一的點(diǎn)卡,邊說邊送。。。。。。最后說幾個(gè)什么花片送你幾的點(diǎn)卡
第四組:給動(dòng)物排隊(duì)
“請(qǐng)你按卡片上動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì),在印點(diǎn)點(diǎn)送給它,最后說:幾只小動(dòng)物送你幾的點(diǎn)卡
第五組:接著給卡片排隊(duì)
“先說說材料紙上的卡片是怎樣排的,接著往下排,想想該是誰了,把卡片排完。再從前往后地說說卡片是怎么排的!
在小組活動(dòng)中,教師注意觀察排序活動(dòng),看看幼兒能否按物體量的差異排列。并說出排列順序。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)
展示紙條排序的活動(dòng),請(qǐng)大家說說是怎樣排的?體驗(yàn)排列的順序和隊(duì)列的整齊。
《比長短》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過讓對(duì)同類物體進(jìn)行長短比較,提高幼兒的觀察能力。
2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。
3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí):比較概念(3-1 3-2)
2、長短不同物品、幼兒學(xué)具。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入:小朋友,老師這里有兩根魔棒,你能看出它們有什么不同嗎?
(讓幼兒發(fā)現(xiàn)長短不同。)
二、展開
1.通過操作,學(xué)習(xí)并置比較法。
教師出示長短不同的物品,讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個(gè)物品長?哪個(gè)物品短?
2.用什么方法證明你說的是對(duì)的呢?
提問:你是用什么方法比出來的?
小結(jié):用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌,邊說邊操作。
兩個(gè)朋友比長短,先躺下,左對(duì)齊;眼睛向著右邊看,就能比出長和短。
3.趣味練習(xí):比較長短觀察圖片,比較相同物體的長短。
請(qǐng)幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色,在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。
4.分組操作,鞏固方法。
請(qǐng)幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較,相鄰兩名幼兒相互交流,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒。
三、活動(dòng)延伸
教師小結(jié)后,讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短,形成長于短的體驗(yàn)。
2.小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:比長短教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解長短的概念,學(xué)習(xí)比較物體的長短,并用語言進(jìn)行描述。
2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較,并按照物體的長短特征進(jìn)行分類。
3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。
2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。
3、音樂《紅綢舞》。
4、場(chǎng)地布置:紅綠黃三個(gè)圈作舞池。
活動(dòng)過程:
一、小魔術(shù)導(dǎo)入,激起興趣、感知長短。
(一)老師變魔術(shù)。
1、師:今天老師帶來了一個(gè)小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細(xì)嘍。
把兩根相同的紙條變成一長一短。
2、幼兒觀察有何不同,說說是怎么知道的。
小結(jié):我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長一根短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
(二)幼兒變魔術(shù)。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。
2、說一說,哪根長哪根短。
二、操作活動(dòng),進(jìn)一步加深對(duì)長短的理解。
(一)兩個(gè)物體進(jìn)行長短比較、分類。
1、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。
說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。
2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)
3、送吸管回家。將長的送進(jìn)1號(hào)袋,短的'送進(jìn)2號(hào)袋。
4、檢驗(yàn)。
師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。
(二)嘗試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行長短比較、分類。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的彩帶。
2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。
3、長的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。
三、游戲:彩帶飄起來。
播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。
課后反思:
整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。
在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開心的。
《比長短》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解長短的概念,學(xué)習(xí)比較物體的長短,并用語言進(jìn)行描述。
2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較,并按照物體的長短特征進(jìn)行分類。
3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。
2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。
3、音樂《紅綢舞》。
4、場(chǎng)地布置:紅綠黃三個(gè)圈作舞池。
活動(dòng)過程:
一、小魔術(shù)導(dǎo)入,激起興趣、感知長短。
。ㄒ唬├蠋熥兡g(shù)。
1、師:今天老師帶來了一個(gè)小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細(xì)嘍。
把兩根相同的紙條變成一長一短。
2、幼兒觀察有何不同,說說是怎么知道的。
小結(jié):我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長一根短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
。ǘ┯變鹤兡g(shù)。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。
2、說一說,哪根長哪根短。
二、操作活動(dòng),進(jìn)一步加深對(duì)長短的理解。
。ㄒ唬﹥蓚(gè)物體進(jìn)行長短比較、分類。
1、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。
說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。
2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)
3、送吸管回家。將長的送進(jìn)1號(hào)袋,短的送進(jìn)2號(hào)袋。
4、檢驗(yàn)。
師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。
。ǘ﹪L試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行長短比較、分類。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的彩帶。
2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。
3、長的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。
三、游戲:彩帶飄起來。
播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。
課堂實(shí)錄:
一、小魔術(shù)導(dǎo)入
師:今天老師帶來了一個(gè)小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細(xì)嘍。
師:(出示彩色紙)這是一張黃色(幼兒說)的紙。
我要把它變成四根一樣的紙條。(取兩根)
師:看好了,我要變了……
師:現(xiàn)在它們一樣嗎?
幼:不一樣。
師:哪兒不一樣?
幼:這個(gè)小了。(手指著短的一根)
幼:變短了。
師:真棒!是啊,有一根變短了。這一根呢?
幼:沒有變。
幼:變長了。
師:其實(shí)啊,這一根沒有變,跟它比起來長一些。我們就叫它長紙條,短的這個(gè)呢,就叫短紙條。跟老師一起說——
師幼:長紙條、短紙條,長紙條、短紙條。
師:想知道這個(gè)魔術(shù)怎么變的'嗎?
幼:想。
師:看仔細(xì)了!這個(gè)手指悄悄地把上面的紙往下一壓,再趕緊捏住就行了。你們也來變變吧!
師:輕輕地從籃子里拿出兩根紙條。帶著一起變,再指導(dǎo)個(gè)別孩子。
師:你們都成了小小魔術(shù)師嘍!把紙條舉起來說說哪根長哪根短。
幼兒看著自己的紙條口中念念有詞——這個(gè)長,這個(gè)短。
師:把紙條放回籃子,來活動(dòng)活動(dòng)我們的手指。
教師邊帶幼兒活動(dòng)手指邊說:我們的手指也有長短,捏捏最長的……
二、操作活動(dòng)
。ㄒ唬﹥筛鼙。
師:請(qǐng)你們從自己的小籃子里拿出兩根吸管,看誰最快!
師:看看它們一樣嗎?如果不一樣,哪里不同呢?
幼:有個(gè)長、有個(gè)短。
師:你們是怎么發(fā)現(xiàn)它們一個(gè)長一個(gè)短的呀?
幼兒茫然。
師:是用……(暗示幼兒說用眼睛看的)
一幼兒:我是用眼睛看的。
師:是啊,我們的小眼睛真能干。
師:除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?
幼:我這樣比的。(他把兩根吸管靠在一起)
師:這個(gè)辦法真不錯(cuò)。
師介紹一端對(duì)齊法。
師:你們也試試。
幼兒操作。師提示幼兒說說長吸管、短吸管。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們幫忙把送吸管回家。將長吸管送進(jìn)1號(hào)袋,短吸管送進(jìn)2號(hào)袋。
師:送得很快啊,表揚(yáng)一下。
師:我們一起來檢查一下。
師拿1號(hào)袋檢查。
師:誰來檢查2號(hào)袋?
另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。
。ǘ┤蕩П
師:籃子里還有什么呀?
幼:是彩帶。
師:選出一條你喜歡的。
師:用剛才的方法來比一比看看拿的是長的、短的還是最短的。
幼兒操作。
師:每個(gè)人手上只有一條,把其它兩個(gè)放進(jìn)籃子。
師:把長的舉起來。
幼兒都舉對(duì)了。
師:很棒。長的放下,舉最短的。
幾個(gè)幼兒看到別人舉起黃的,也跟著舉了起來。
師:想想哦。最短的放下,舉——短的。
師:接下來請(qǐng)長的站到紅圈里。短的站到綠圈里。最短的站到黃圈里。
三、彩帶舞
音樂:紅綢舞。
師:我們一起來跳個(gè)彩帶舞吧!
師帶幼兒隨樂翩翩起舞。
課后反思:
整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。
在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開心的。
《比長短》教案4
教學(xué)目標(biāo):
·在觀察、比較中區(qū)分2——3樣同類物體的長短。
·培養(yǎng)觀察能力和比較能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)能區(qū)分大、中、小
(材料準(zhǔn)備) 長短不同的綢帶、扭扭棒、筆;幼兒操作練習(xí)冊(cè)(苗p7)相應(yīng)的粘紙
教學(xué)重點(diǎn):比較區(qū)分長短
教學(xué)難點(diǎn):比較3樣物體的長短 教學(xué)過程:
一、說一說:
·看看老師今天帶來了什么?請(qǐng)你說出給他們的名稱和用途。(扭扭棒、筆)
二、比一比:
1、兩樣同類物體進(jìn)行比較:
·分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長,哪根綢帶短?(你用什么辦法知道的)
·請(qǐng)個(gè)別幼兒演示比較哪支筆長,哪支筆短?(講講自己比較的'辦法)
●小結(jié)(重點(diǎn)):教師邊示范邊講述:可以用眼睛看,比一比。當(dāng)看不出來時(shí),可以將兩樣?xùn)|西的一頭對(duì)齊進(jìn)行比較,這樣也能知道哪個(gè)長,哪個(gè)短了。
2、三樣同類物體進(jìn)行比較:
·分別比較3支筆(講講理由)
·3根綢帶的長短,(三根綢帶一頭對(duì)齊比較)
●小結(jié)(難點(diǎn)):教師邊示范邊講述:用同樣的方法,三樣?xùn)|西一起比:一頭對(duì)齊,捏住,比出最短的,再比出最長的,就可以幫它們排隊(duì)了。
三、排一排,貼一貼:
1、請(qǐng)你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙,并和原來同類的物品比一比,幫他們排排隊(duì)。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒先將一頭對(duì)齊,再進(jìn)行比較,然后根據(jù)比較的結(jié)果,按長短順序進(jìn)行排隊(duì)粘貼)
2、巡視指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒完成作品。
《比長短》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
啟發(fā)小朋友用身體動(dòng)作體會(huì)音的長短和起拍的感覺。對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
體會(huì)音的長短。
活動(dòng)難點(diǎn):
數(shù)拍子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。
活動(dòng)過程:
1、朗誦:跟老師輕聲朗誦歌詞、教師一定要按節(jié)拍朗讀。
2、拍節(jié)拍:熟練后,教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。
3、做一做:待小朋友學(xué)會(huì)后,讓他們隨著歌曲做動(dòng)作,進(jìn)行表演。
4、"伸個(gè)大懶腰":做轉(zhuǎn)腰的動(dòng)作;"愛把尾巴搖"可以做一個(gè)二拍子的動(dòng)作,用前臂轉(zhuǎn)兩周來表示;"伸著脖子叫"可以做四個(gè)一拍子的動(dòng)作,用手指點(diǎn)四下。
5、演一演:小朋友戴上頭飾,分別扮演小花貓、小花狗、花公雞,輪流邊唱邊做動(dòng)作。
6、評(píng)價(jià)、結(jié)束。
教學(xué)反思:
每一次的.公開課都讓我受益匪淺,雖然節(jié)奏訓(xùn)練不是第一次上,但相對(duì)來說難度增加,每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的,這首樂曲缺乏規(guī)律性,經(jīng)過幾次的反復(fù)修改形成了最后半規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動(dòng)的是些運(yùn)動(dòng),而人的動(dòng)作也是運(yùn)動(dòng),人類的一切活動(dòng)離不開節(jié)奏,沒有節(jié)奏的人類活動(dòng)是不存在的。大到對(duì)四季變幻的感受,小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏,甚至與人腦意識(shí)的思想,嚴(yán)格上講也有節(jié)奏。
奧爾夫認(rèn)為:一切音樂的開始和基礎(chǔ),便是節(jié)奏。因此,更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感,在這千千萬萬種節(jié)奏中,有的是有規(guī)律的,有的卻沒有。即使是同一事物,其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律,又有特殊意義。因此,我在編配節(jié)奏的時(shí)候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。在課程的進(jìn)行中,我還發(fā)現(xiàn)只要孩子將節(jié)奏弄懂,整個(gè)樂曲的節(jié)奏不要總是翻來覆去的練習(xí)(在沒有配樂的前提下),雖然教師的目的是為了讓孩子更好地掌握,但反復(fù)的次數(shù)多了反倒失去了更好的效果。
孩子們經(jīng)過打節(jié)奏、利用立體節(jié)奏拍打后、在進(jìn)行打擊樂器分工訓(xùn)練、到最后的配合音樂;雖然在配樂的時(shí)候有些慢,但經(jīng)過幾次的練習(xí)后效果很好,比單拍節(jié)奏效果要好。節(jié)奏不是單一的,以后還要加強(qiáng)練習(xí),例如:讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等,為幼兒日后良好成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn):讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動(dòng)作。
《比長短》教案6
一、活動(dòng)目的:
喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長短,按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
二、材料介紹:
(一)材料提供各種實(shí)物圖片若干,塑封的底版圖一張(畫有大小標(biāo)記),回形針10個(gè),筐5個(gè)。
(二)使用材料
(1)將筐里的實(shí)物分類。
(2)分別按指定的`大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。
(3)再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物。
(三)教育功能:
(1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力,學(xué)習(xí)分類。
(2)認(rèn)識(shí)常見小動(dòng)物,知道它們各自愛吃的食物,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
(3)能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒看底版圖,了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類,找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說一說,這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么,把它找出來,再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。
課后反思:
整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。
在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開心的。
《比長短》教案7
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
。1)初步感知物體有長有短;學(xué)會(huì)比較物體長短的一般方法。知道長和短是比出來的。
。2)培養(yǎng)學(xué)生操作能力、觀察能力及語言表達(dá)能力。
過程與方法
讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中,體驗(yàn)一些比較的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):會(huì)正確地進(jìn)行“長、短”的比較。
難點(diǎn):會(huì)比幾個(gè)物體的長、短。
教學(xué)準(zhǔn)備
不同的物品若干袋;不同顏色、不同長度的鉛筆三枝。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.每組的`桌上有兩袋物品,你們想知道里面裝的什么東西嗎?倒出來看看,都有些什么?
2.在小組內(nèi)說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
指名匯報(bào)。
引導(dǎo)學(xué)生說出:物體有長、有短。
3.揭示課題。
今天這節(jié)課我們一起來研究有關(guān)長短的問題。(板書:長短)
二、操作比較,自主探究
1.師:你是怎樣知道物體有長、短的呢?
2.小組合作,探究方法。
3.小組匯報(bào)。
。ǹ闯鰜淼;把學(xué)具放在桌上比出來的)
師:你是怎樣比的呢?
。ò岩活^對(duì)齊,再比另一頭)
4.揭示比較的一般方法。
我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或是手上,把尺子平放在桌面上,還是把小棒平放在桌面上,都有一個(gè)共同的特點(diǎn):一般把要比的幾個(gè)物體一端對(duì)齊。
5.出示鉛筆圖,引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長,誰比誰短。(板書:長、短)
三、鞏固運(yùn)用,深化提高
1.游戲:比長短
老師:現(xiàn)在我們做一個(gè)比較長短的游戲,同學(xué)們可以和其他的小朋友一起,想比什么就比什么,不過,比完后要說一說什么比什么長,或是什么比什么短。
學(xué)生自由活動(dòng),老師參與其中。
2.練習(xí)一的第5題。
老師出示第5題,問:這題問的是什么?你能用自己的話說一說最長的意思嗎?
學(xué)生自己判斷后完成。
訂正時(shí)讓學(xué)生說一說是怎樣想的。
3.第6題。
老師出示第6題,讓學(xué)生說一說題意,然后完成在書上。
集體訂正時(shí)讓學(xué)生說一說自己是怎樣比的。
四、延伸拓展
游戲:整理學(xué)具
由老師提要求:
。1)原來學(xué)具袋中的東西不動(dòng),把書和自己的東西收拾好。
。2)如兩人裝一袋,再把桌面上的學(xué)具擺一擺,比一比。
。3)把桌面上的學(xué)具中最長的一個(gè)裝進(jìn)袋里,再把桌面上最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。
。4)各組都只剩下一個(gè)學(xué)具時(shí),讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝進(jìn)袋里。
。5)把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。
五、課堂小結(jié),課外延伸
1.師:今天在學(xué)習(xí)中,你比較了哪些物體?比的結(jié)果怎樣?
2.學(xué)生自由交流。
3.要求:同學(xué)們回家在自己家里找一些物體,比一比它們的長短
《比長短》教案8
設(shè)計(jì)意圖:
比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中,我們會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動(dòng)中問題的提出》,我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動(dòng)中,運(yùn)用啟發(fā)性、針對(duì)性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征,重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法,就是將吸管一端對(duì)齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動(dòng)目標(biāo),以針對(duì)性、開放性的原則貫穿整個(gè)活動(dòng),突出重點(diǎn),激發(fā)幼兒的問題意識(shí),在這個(gè)過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道長和短,學(xué)習(xí)比較物體的長短。
2、能從短到長或從長到短的順序進(jìn)行排序,體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師:吸管一根;一份從長到短排好隊(duì)的吸管。
2、幼兒:長短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根,排序卡1張。
三、活動(dòng)過程:
1、談話引入,認(rèn)識(shí)吸管。
。1)出示吸管,師:看,這是什么?老師也為小朋友們準(zhǔn)備了吸管,請(qǐng)你們仔細(xì)看看你的吸管是什么樣子的?
。2)幼兒自由觀察、講述。
。3)師:你的吸管是什么樣子的?幼:長長的,黃色的……
。4)師小結(jié):吸管是長長圓圓的,中間還有一個(gè)洞。
。ǚ治觯夯顒(dòng)材料來源于幼兒生活,孩子們對(duì)吸管的外形特征已有初步的了解;顒(dòng)剛開始直接出示吸管,引起幼兒的`觀察興趣。通過看看、說說,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)吸管的認(rèn)知。)
2、感知吸管的不同點(diǎn),探究比較物體長和短的方法。
。1)師:我這還有許多吸管,請(qǐng)你們?cè)龠x一根比一比,看一看,會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:顏色、粗細(xì)、長短不一樣。
。ǚ治觯河變鹤赃x第二根吸管進(jìn)行觀察、比較,通過操作使幼兒感知吸管的多樣性,豐富對(duì)吸管的了解。)
。2)師:(長短)你們是怎么比的?
幼:用眼睛看出來的。
師:除了用眼睛看,誰還有更好地方法?
。3)師:看老師是怎么比的,把吸管豎在桌子上,吸管的一端要對(duì)齊,然后比較另一端,就比出哪根吸管長,哪根吸管短了,F(xiàn)在請(qǐng)你也來試一試、比一比吧。
。4)師小結(jié):原來吸管是五顏六色的,有粗有細(xì),有長有短。比長短時(shí),我們要將兩根吸管的一端對(duì)齊,然后比較另一端,就能比出長短了。
。ǚ治觯航處熞詥l(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法,幫助幼兒知道可以用目測(cè)和比較的方法比出吸管的長短,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒解決問題的能力。)
3、引導(dǎo)幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管,強(qiáng)化比的方法。
。1)師:剛才我們學(xué)會(huì)了比較長短的方法,現(xiàn)在我要考考你們了,我這有3根吸管請(qǐng)你們按長短為它們排排隊(duì)。
。2)師:誰愿意先來比比它們的長短?請(qǐng)一名幼兒操作。比出最短的吸管后,教師馬上從短到長排隊(duì)。(提醒從紅旗開始排隊(duì))
。ǚ治觯涸诩w前操作,強(qiáng)化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法,為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。)
(3)師:現(xiàn)在是從短到長來排隊(duì),還可以怎么排呢?若幼兒想不出,教師直接出示從長到短的排隊(duì)方法。
。ǚ治觯阂詥l(fā)性的問題,喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),感知另一種從長到短的排序方法,豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。)
。4)師:下面就請(qǐng)你們也來比比3根吸管的長短,然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊(duì)吧!
。5)幼兒自由操作比長短,教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長短,然后從紅旗開始依次排隊(duì)。
4、展示幼兒作品。
。1)教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。
。ǚ治觯簩煞N不同的排序方法分類擺放,使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法,帶來不同的視覺感受。)
(2)師:看看,你們有沒有都排對(duì)呀?(若有錯(cuò)誤,就請(qǐng)幼兒糾正。)
。3)師小結(jié):小朋友們真能干,能比出3根吸管的長短,并將吸管從短到長或從長到短的來排隊(duì)。
反思:
本次活動(dòng)教材新穎,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,參與性強(qiáng);顒(dòng)通過引導(dǎo)幼兒觀察吸管,發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征,如長長圓圓的,中間有一個(gè)洞等。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。教師的提問直接指向活動(dòng)目標(biāo),使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對(duì)齊的方法就能比出長短,并再次操作感知比長短的方法,從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)。然后用比長短的方法比較3根吸管,并將吸管從短到長或從長到短的順序排序,通過在排序卡上排序,提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),發(fā)展幼兒分析問題、解決問題的能力。
通過磨研發(fā)現(xiàn)活動(dòng)還存在著許多不足之處:
1、教學(xué)內(nèi)容超出小班上學(xué)期幼兒的能力水平,建議放在下學(xué)期開展。
2、第一環(huán)節(jié)應(yīng)提供幼兒每人一根吸管,讓孩子自己觀察、發(fā)現(xiàn)吸管的外形特征,這樣更自然、更開放。
3、排序卡畫上小紅旗,讓幼兒豎著從短到長或從長到短地排隊(duì),更適宜幼兒操作。
4、在糾錯(cuò)時(shí)可請(qǐng)幼兒在黑板上操作、改正,這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長,也能更好地關(guān)注到孩子的個(gè)體差異,使孩子們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在哪里。
《比長短》教案9
使幼兒通過比較來區(qū)別物體的高矮,知道哪個(gè)高,哪個(gè)矮或是一樣高,并能按高、矮排序。
比較區(qū)別物體的高矮。
明確必須在同一平面比較高矮。
講解法,實(shí)踐法
第一課時(shí)
學(xué)會(huì)區(qū)別物體的高矮,知道哪個(gè)高哪個(gè)矮或是一樣高,能按高矮排序。
學(xué)會(huì)區(qū)別物體的高矮。
知道在同一平面內(nèi)比較高矮
投影、米尺、掛圖、自備學(xué)具。
一、導(dǎo)入:
談話:讓我們一起回憶一下,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?舉例子、說一說是怎么比較的?
。ǎ、比較大; 2、認(rèn)識(shí)顏色。)
小結(jié):今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)比高矮。(板書)
二、新授:
。、目測(cè)高矮。
引導(dǎo)學(xué)生觀察,運(yùn)用此比較物體的方法,目測(cè)判斷,訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生比較高矮的能力。
方法:
抽出兩組學(xué)生進(jìn)行比高矮活動(dòng)。(教室前面)
。ǎ保﹥蓚(gè)同學(xué)比;(2)左邊的同左邊的比;(3)右邊同右邊的比;
。ǎ矗┳筮叺耐疫叺谋;(5)右邊的同左邊的比;
提示:(指名)說說比較高矮是要注音什么? 【注意:在幼兒說的過程中,引導(dǎo)幼兒說完整話,培養(yǎng)口語表達(dá)能力!
講解要求:比較時(shí)——比較的同學(xué)同時(shí)站在地面上,不能墊腳。其余學(xué)生目測(cè)比較高矮。
。、指導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖。
。保┫胍幌耄耗闹婚L頸鹿高?哪只長頸鹿矮?
、俜椒ǎ海ǎ保﹥芍槐;(2)左邊的同左邊的比;(3)右邊同右邊的比;(4)左邊的同右邊的比;(5)右邊的`同左邊的比;
、诟叩拈L頸鹿與樹比;哪個(gè)高哪個(gè)矮?矮的長頸鹿與樹比,哪個(gè)高哪個(gè)矮?同桌的相互說一說。
指名說——大家評(píng)價(jià)。(大長頸鹿比小長頸鹿高,小長頸鹿比大長頸鹿矮)觀察掛圖
。玻┫胍幌,說一說:哪個(gè)瓶子高?哪個(gè)瓶子矮?
互相說一說。(大綠瓶比小白瓶高,小白瓶比大綠瓶矮。)
。、活動(dòng):自選伙伴,比高矮。(引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)
要求:每個(gè)學(xué)生可以選甲、乙兩個(gè)同伴,分別與他們比。
并說出:我與某某比誰高誰矮;(訓(xùn)練學(xué)生口語能力)
。保┳杂山Y(jié)伴比,并說一說。2)指名小組到前面說一說。
練習(xí)目的:通過此練習(xí),讓學(xué)生體會(huì)由于比較對(duì)象的不同,會(huì)得出同樣一個(gè)“我”有時(shí)“高”,有時(shí)“矮”的不同的比較結(jié)果。
三、指導(dǎo)練習(xí):
游戲:排隊(duì)——看看哪個(gè)組排得對(duì)?
要求:各小組到教室前面由矮到高排隊(duì)。比一比,哪組排得對(duì),排得快?
練習(xí)1:打開書第6頁,觀看書中六個(gè)小朋友排隊(duì)的圖,講一講哪個(gè)小朋友排錯(cuò)了位置?他們應(yīng)該排在哪里?你幫他行嗎?(從高到矮)
練習(xí)2:各小組同學(xué)打亂順序排列進(jìn)行排序游戲,說一說。
。保┤绻麖母叩桨判,應(yīng)該怎樣做?看看有沒有站錯(cuò)的給他糾正過來。
。玻┤绻麖陌礁吲判,應(yīng)該怎樣做?看看有沒有站錯(cuò)的給他糾正過來。
練習(xí)的目的:從實(shí)物到抽象,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較思維活動(dòng)。
四、總結(jié)。
談話:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?對(duì)你的生活學(xué)習(xí)有幫助嗎?(表揚(yáng)、鼓勵(lì))
五、作業(yè):練習(xí)比較高矮。(注意說完整話)
1、比 長 短
2、學(xué)習(xí)用重疊和目測(cè)比較方法,比較物體的長短,說出哪個(gè)長,哪個(gè)短或一樣長。
《比長短》教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)變形的長短,鞏固比較長短的方法
2、大膽猜想并驗(yàn)證變形物體的長短
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:指導(dǎo)比較長短的方法
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、各種變形的操作材料(魔尺、毛根、毛線、電線、折紙等),輕音樂
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握比較長短的方法
難點(diǎn):當(dāng)物體的形狀發(fā)生變化時(shí)(很難比較出原來的'長與短)?梢哉归_并對(duì)齊一端進(jìn)行比較。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入師幼一起做動(dòng)物模仿操,引發(fā)幼兒興趣,并引導(dǎo)幼兒初步感知長短
兒歌:長耳朵兔子蹦蹦跳,短耳朵貓咪喵喵叫
長尾巴猴子真淘氣,短尾巴山羊到處跑
長鼻子大象要睡覺,太吵太吵睡不著
大象氣的一跺腳,小動(dòng)物們趕快跑
二、活動(dòng)開展
1、出示圖片長頸鹿一家,觀察長頸鹿的不同?
師:(出示三團(tuán)毛線)天氣冷了,長頸鹿一家想用毛線織圍巾,想請(qǐng)小朋友幫
他們選擇適合的毛線,請(qǐng)你們看看,選一選?
幼兒大膽猜想……
師:我們應(yīng)該用什么方法來檢驗(yàn)小朋友的是否對(duì)呢?
幼兒驗(yàn)證變形物體的長短
師小結(jié):當(dāng)物體的形狀發(fā)生變化時(shí),很難比較出原來的長與短,可以展開并對(duì)齊一端進(jìn)行比較。
2、幼兒操作活動(dòng):(音樂)
師:出示記錄單,請(qǐng)幼兒按要求記錄最長、最短
幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)
幼兒大膽講解操作結(jié)果,教師評(píng)價(jià)
師幼總結(jié):當(dāng)物體的形狀發(fā)生變化時(shí),很難比較出原來的長與短,可以展開并對(duì)齊一端進(jìn)行比較。
活動(dòng)延伸:
生活經(jīng)驗(yàn):為長頸鹿一家選擇最近的路回家
活動(dòng)結(jié)束:師幼到戶外尋找變形的物體進(jìn)行比較。
《比長短》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短的方法,能獨(dú)立地給2件同類物體比較長短。
2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果,感知長短的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
同種不同長度的鉛筆、吸管、標(biāo)記圖一張
活動(dòng)過程:
一、出示視頻
二、出示鉛筆和吸管,引出課題。
問:這些鉛筆一樣嗎?有什么不一樣?你是怎么知道的?(讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由說說)對(duì)了,這些紙條有的長有的短。哪根是最長的?哪根最短呢?
二.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短。
1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆、吸管比較長短。
這兩支鉛筆哪支長?哪支短呢?可以用什么方法比出來的呢?(把兩只放在一起比一比,其中一端要對(duì)齊)。
小結(jié):原來比的時(shí)候,要把兩根支鉛筆靠在一起,下端對(duì)齊,這樣就能看出哪支長,哪支短了。
2、學(xué)習(xí)三支鉛筆、吸管比較長短。
問:老師這里還有一支鉛筆和吸管,哪它是短的還是長的呢?現(xiàn)在又該怎樣比了呢?現(xiàn)在長的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生變化了嗎?長的變成了什么?短的又變成怎么樣了?
小結(jié):比的時(shí)候,仍然要把鉛筆靠在一起,下端對(duì)齊,這樣就能看出哪支長的,哪支是短的,哪支是最短的?原來物體的長短是相對(duì)的,比較的物體不同,長短也不相同。
三、學(xué)習(xí)按長短排序
1、(出示排隊(duì)標(biāo)記),小朋友看這是什么標(biāo)記?(排隊(duì)標(biāo)記)。怎樣排呢?小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面,哪支鉛筆跟在它的后面,哪支排在最后面?
2、幼兒說,教師在黑板上操作,然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
3、請(qǐng)小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。
四、完成書上的操作練習(xí)。
說課稿
一、說活動(dòng)教材
今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比長短》。比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中,我們會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到。我將幼兒生活中常見的吸管和鉛筆投放到活動(dòng)中,運(yùn)用啟發(fā)性、針對(duì)性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管盒、鉛筆的外形特征,重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法,就是將吸管鉛筆一端對(duì)齊就能比出另一端的長短;顒(dòng)中問題的提出直接指向活動(dòng)目標(biāo),突出重點(diǎn),激發(fā)幼兒的問題意識(shí),感受比較的需要,體會(huì)比較的.方法,在這個(gè)過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)以上分析及小班幼兒的年齡特點(diǎn)、能力、發(fā)展水平,制定本次目標(biāo):
1、知道長和短,學(xué)習(xí)比較物體的長短。
2、能從短到長或從長到短的順序進(jìn)行排序,體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師:吸管一根;一份從長到短排好隊(duì)的吸管。
2、幼兒:長短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根,排序卡1張。
四、說活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):能用一端對(duì)齊的方法比較吸管的長短。
難點(diǎn):通過比較,能將3根吸管從短到長或從長到短的排序。
五、說教法、學(xué)法
在活動(dòng)過程中教師給足幼兒自由的時(shí)間與空間,提供豐富的材料,采用啟發(fā)探索法、觀察比較法與幼兒有效地進(jìn)行互動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。
幼兒在活動(dòng)中以多感官觀察發(fā)現(xiàn),探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端對(duì)齊比較吸管長短的方法。在整個(gè)教學(xué)過程中,幼兒通過看一看、比一比、說一說等多種形式,主動(dòng)積極的參與活動(dòng),感受比較的需要,從而為突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)打下鋪墊。
《比長短》教案12
【教學(xué)目標(biāo)】
。1)知識(shí)與技能:
能夠區(qū)分太陽高度和正午太陽高度;能計(jì)算某地的正午太陽高度。
。2)過程與方法:
根據(jù)"二分二至日地球光照示意圖",能夠讀出某地晝夜長短和正午太陽高度的變化情況;
培養(yǎng)讀圖獲取信息、概括總結(jié)得出規(guī)律的能力;
根據(jù)具體情景,能夠運(yùn)用正午太陽高度解決實(shí)際問題。
。3)情感態(tài)度價(jià)值觀:
樹立辯證唯物主義的思想觀,理解事物之間是聯(lián)系的、發(fā)展變化的。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律;正午太陽高度的計(jì)算和應(yīng)用。
難點(diǎn):正午太陽高度和晝夜長短的變化原因分析。
【教學(xué)方法】
讀圖分析法、小組討論法、
【教學(xué)過程】
1、導(dǎo)入 (找到同一時(shí)間在不同季節(jié)的照片,作為導(dǎo)入,更為直觀)
[情境創(chuàng)設(shè)]去年6月,李明的父母購買了一套位于一層的住房。今年1月,全家入住后,發(fā)現(xiàn)陽光全被前排樓房擋住了。他感到很疑惑,那天看房時(shí),小院內(nèi)陽光充足,怎么才過了幾個(gè)月,陽光就被擋住了呢?你能幫李明分析原因嗎?
2、前面我們已經(jīng)學(xué)過太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律,能畫出太陽直射點(diǎn)的周年移動(dòng)軌跡圖么?
3、用畫簡單示意圖的方式介紹太陽高度角和正午太陽高度的'概念,注意正高與太陽直射點(diǎn)的聯(lián)系,直射光線與晨昏圈的關(guān)系
。1)隨緯度變化在同一天,每個(gè)地方的正高是一樣的么?在什么地方最大?最大為多少?(離直射點(diǎn)越遠(yuǎn),正高越。
觀察二分二至日光照?qǐng)D,完成表格一:小結(jié)規(guī)律:同一時(shí)刻,正高自直射點(diǎn)向南北兩側(cè)遞減。(注意表述)
由此我們可否計(jì)算出某天某地的正高?比如,計(jì)算夏至日時(shí)北極圈的正高,需要知道哪些條件?(直射點(diǎn)緯度、當(dāng)?shù)鼐暥龋?/p>
計(jì)算公式:H=90°-│當(dāng)?shù)鼐暥取乐鄙潼c(diǎn)緯度│(緯度差)
練習(xí):計(jì)算夏至日和冬至日時(shí)北京和欽州當(dāng)?shù)卣撸ū本?0°N 欽州22°N)
。2)隨季節(jié)變化小組討論完成:不同緯度范圍的正高出現(xiàn)最值的時(shí)間
北回歸線及其以北地區(qū)
赤道至北回歸線之間
赤道上
赤道至南回歸線之間
南回歸線及其以南地區(qū)
。3)應(yīng)用
、贅歉吲c樓距:規(guī)律總結(jié):H=Ltanα
。℉為樓高,L為樓距,α為當(dāng)?shù)匾荒曛凶钚≌缣柛叨龋?/p>
例1:房地產(chǎn)開發(fā)商在某城市(北緯30°)建造了兩幢商品住宅樓,某戶居民買到了北樓一層的一套房子,于春節(jié)前住進(jìn)后發(fā)現(xiàn)正午前后太陽光線被南樓擋住。請(qǐng)問:
。1)該房子一年中正午太陽光線被南樓擋住的時(shí)間大約是( )
A.1個(gè)月 B.3個(gè)月 C.6個(gè)月 D.9個(gè)月
(2)為避免這種糾紛,房地產(chǎn)開發(fā)商在建樓時(shí),應(yīng)該使北樓所有朝南房屋在正午時(shí)終年都能被太陽照射。那么在兩幢樓間距不變的情況下,南樓的高度最高約為………( )
A.20米 B.30米
C.40米 D.50米
。╰an35°≈0.7 tan45°≈1 tan60°≈1.732)
、谔柲軣崴鞯膬A角與正午太陽高度
規(guī)律總結(jié):太陽能熱水器的傾角與正午太陽高度互為余角
例2:在30°N附近的日光城拉薩安裝太陽能熱水器,為了充分利用太陽能,盡可能使一年內(nèi)正午太陽光線與集熱板保持垂直,集熱板與地面夾角的調(diào)整幅度約為
A、23.5° B、30° C、47° D、60°
、塾伴L、影子朝向與立桿測(cè)影求正午太陽高度或當(dāng)?shù)鼐暥?/p>
。ㄕn后作業(yè):設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)利用正高求當(dāng)?shù)鼐暥龋?/p>
4、[過渡]太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)不僅引起了正午太陽高度的變化,也使得晝夜長短發(fā)生變化。依據(jù)日常經(jīng)驗(yàn):哪個(gè)季節(jié)天亮得最早?夏季。哪個(gè)季節(jié)天黑得最早?夏季。也就是說,夏季的晝長是最長的。其原理和規(guī)律到底是什么?我們接下來繼續(xù)學(xué)習(xí)。
。1)概念:晨昏圈將緯線圈分為晝弧和夜弧,晝弧長度代表晝長,夜弧長度代表夜長。
對(duì)于同一緯線圈,晝弧長于夜弧時(shí)為晝長夜短。當(dāng)夜弧為0為極晝;當(dāng)晝弧為0時(shí)為極夜。
觀察晝夜長短變化動(dòng)畫,填空:(師先示范)
太陽直射________,北半球晝____夜____,且緯度越高,晝_______,_______________出現(xiàn)極晝現(xiàn)象;南半球反之。
。ǚ种鄙浔卑肭、北回歸線、南半球、南回歸線、赤道五種情況。)小結(jié)規(guī)律①太陽直射哪個(gè)半球,該半球晝長夜短,且緯度越高,晝?cè)介L,另一半球反之;
問:(1)北半球晝長大于夜長的是哪段時(shí)間?此時(shí)太陽直射在哪里?
。2)12.22到3.21,直射點(diǎn)向哪里移動(dòng)?北半球晝夜長短如何變化?
。3)北半球晝漸長的是哪段時(shí)間?此時(shí)太陽直射點(diǎn)向哪里移動(dòng)?
。4)當(dāng)直射點(diǎn)向南移動(dòng)時(shí),北半球晝夜長短將如何變化?小結(jié)規(guī)律②太陽直射點(diǎn)往哪邊移動(dòng),該半球(除極晝地區(qū))晝?cè)絹碓介L,另一半球反之;
問:有沒有晝夜等長的情況?③赤道地區(qū),全年晝夜等長;二分日,全球晝夜等長。
5、課堂小結(jié):
這節(jié)課我們實(shí)在太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了地球公轉(zhuǎn)的兩個(gè)地理意義——正高的變化和晝夜長短的變化,同一時(shí)刻的正高和晝夜長短隨緯度的變化而不同,而同一緯度上的正高和晝夜長短情況會(huì)也隨季節(jié)不同而發(fā)生變化,正高和晝夜長短在時(shí)間和空間上的變化又會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響呢?我們下節(jié)課再繼續(xù)來探討!
《比長短》教案13
教學(xué)要求:
1、通過學(xué)生觀察,初步感知物體有長有短;通過學(xué)生操作學(xué)會(huì),一般比較物體長短的方法;知道長和短是比出來的。
2、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)
教學(xué)重、難點(diǎn):
掌握比較方法,會(huì)比幾個(gè)物體的長短。
教、學(xué)具任務(wù):
1、十二袋不同的物品。
2、兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。
教學(xué)過程:
一、感知物體有長、有短
1、引導(dǎo)觀察
談話:每組桌子上有兩個(gè)紙袋,你們想知道里面裝什么東西嗎?兩個(gè)人一袋把它們倒出來看一看,有什么?
2、交流、匯報(bào)
。1)問:你發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)小組交流
(3)學(xué)生匯報(bào)。
學(xué)生可能說出:三支鉛筆,一支是紅色,一支是白色,一支是綠色;兩把尺子,一把是白色,一把是藍(lán)色;三根毛線,一根是紅色,有扣兒,一根是粉色,一根是藍(lán)色等。
(4)引導(dǎo)學(xué)生說出:物體有長、有短。 cháng duǎn
板書:長、 短
[ 設(shè)計(jì)說明: 通過觀察,使學(xué)生初步 感知物體有長、有短。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]
二、探究比較長、短的方法
1、提問:你是怎么知道這些物體有長、有短的呢?
2、小組合作探究方法。
3、小組匯報(bào)。
[通過分組活動(dòng),讓學(xué)生親自體驗(yàn)比物體長短的方法,讓學(xué)生參與知識(shí) 的形成過程。]
學(xué)生可能說出:
(1)看出來的。
(2)把學(xué)具橫著平放在桌面上,一頭兒對(duì)齊或豎著戳在桌面上,比出物體的長短。
(3)兩頭兒都不對(duì)齊。從而比出物體的長、短。
(由于觀察、比較的方法不同,會(huì)得出不同結(jié)論,只要有道理,教師就給予肯定。)
4、揭示比較的一般方法。
我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,還是把小棒平放在桌面上,都有一個(gè)共同的特點(diǎn):一般把要比的幾個(gè)物體一端對(duì)齊。
5、出示鉛筆圖,引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長,誰比誰短,并板書長、短。
[進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)長短 的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生言語 表達(dá)能力。]
三、反饋練習(xí)
1、教師談話:現(xiàn)在, 我們做一個(gè)比較長短的.游戲,你們可以自由結(jié)組,想比什么就比什么,愿意比什么就比什么。
2、學(xué)生活動(dòng)。
學(xué)生會(huì)比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。
[學(xué)生結(jié)組活動(dòng),用日常 生活中的物品或自己身 體的某個(gè)部位比長短, 使學(xué)生感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)。]
四、鞏固練習(xí)
1。投影出示練習(xí)一第6題圖,先讓學(xué)生說出圖意,然后完成在書上,訂正時(shí)說一說想法。
2。投影出示練習(xí)一第5題,并讓學(xué)生完成在課本上,訂正時(shí)說一說比的方法。
[通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),說出比長短的多種方法,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。]
五、整理學(xué)具
教師提出要求:
1、原來學(xué)具袋中的東西不動(dòng),把書和自己的東西收拾好。
2、每兩人裝一袋,再把桌面上的學(xué)具擺一擺,比一比,聽清要求。
3、把桌面上的學(xué)具中最長的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里;再把桌面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。
4、各組都只剩下一個(gè)學(xué)具時(shí),讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝進(jìn)袋里。
5、把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。
[整理學(xué)具是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的組成部分,有序地操作可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。]
《比長短》教案14
活動(dòng)過程:
1、游戲?qū)耄w驗(yàn)感知排序規(guī)律。
引導(dǎo)語:“今天我們班的‘小小救援隊(duì)’成立了,我們要救助一些需要幫助的小動(dòng)物,F(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下,看看有沒有需要幫助的小動(dòng)物。”
。ū尘耙魳讽懫穑變焊S節(jié)奏律動(dòng))。
①設(shè)定花園、和池塘情景,請(qǐng)幼兒與花兒、青蛙打招呼,體驗(yàn)規(guī)律性排序。
A、以“紅花好、黃花好,紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。
B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導(dǎo)幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫,見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。
2、巧設(shè)情景,感知顏色的規(guī)律性排序。
、僭O(shè)定情景:呤……電話鈴響,傳來兔媽媽的聲音:“小小救援隊(duì)嗎?我是兔媽媽,一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動(dòng)物的房子,搶走了我的小兔乖乖,你們能幫幫我們嗎?”
②引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物腳印的規(guī)律性排序,通過推理判斷得出結(jié)論。
提問:哪個(gè)是受傷大灰狼的腳印?教師與幼兒一同討論、推理。
【預(yù)設(shè)結(jié)論】:
黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。
、塾變河H身實(shí)踐推理的結(jié)論。引導(dǎo)幼兒沿著腳印,追蹤大灰狼救出小白兔。
3、情景探究,實(shí)踐操作體驗(yàn)圖形的規(guī)律性排序。
、賻椭靶⊥霉怨哉壹摇庇變河^察尋找通往小兔家的路。(按路標(biāo)指示牌:紅方形、藍(lán)圓形,紅方形、藍(lán)圓形的規(guī)律)。
提問:請(qǐng)找出通往小兔乖乖的家是哪一條路?
引導(dǎo)幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路
②在實(shí)踐體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路,進(jìn)一步感知規(guī)律。(規(guī)律被破壞)
教師:通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了,我們要幫助小兔乖乖先把回家的`路修好,再送小兔乖乖回家。
幼兒共同討論:怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形?
【預(yù)設(shè)結(jié)論】:引導(dǎo)幼兒明確路標(biāo)指示的規(guī)律后找出缺失的圖形,再動(dòng)手操作。
③相互合作,共建“彩色路”。
A、相互合作共同搭建。
B、教師巡回指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察路標(biāo)指示牌的規(guī)律,找出并完成缺失的路面。
、芄餐瑱z驗(yàn)鋪好的路,送小兔乖乖回家
4、教師小結(jié):我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品,請(qǐng)小朋友注意觀察,尋找更多的規(guī)律。
活動(dòng)延伸:
1、娃娃家:給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙,布置娃娃家。
2、美工區(qū):畫“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色,利用彩泥制作彩條“棒棒糖”,能力強(qiáng)的幼兒可以選擇三種顏色進(jìn)行排列。
3、操作區(qū):
。1)給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項(xiàng)鏈。
。2)掛窗簾:利用形狀、圖案、顏色按規(guī)律進(jìn)行。
4、建筑區(qū):“給災(zāi)區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進(jìn)行。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小貓玩球
《比長短》教案15
活動(dòng)目標(biāo):啟發(fā)小朋友用身體動(dòng)作體會(huì)音的長短和起拍的.感覺。
活動(dòng)重點(diǎn):體會(huì)音的長短。
活動(dòng)準(zhǔn)點(diǎn):數(shù)拍子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。
活動(dòng)過程:
1.朗誦:跟老師輕聲朗誦歌詞.教師一定要按節(jié)拍朗讀。
2.拍節(jié)拍:熟練后,教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。
3.做一做:待小朋友學(xué)會(huì)后,讓他們隨著歌曲做動(dòng)作,進(jìn)行表演。
"伸個(gè)大懶腰":做轉(zhuǎn)腰的動(dòng)作;"愛把尾巴搖"可以做一個(gè)二拍子的動(dòng)作,用前臂轉(zhuǎn)兩周來表示;"伸著脖子叫"可以做四個(gè)一拍子的動(dòng)作,用手指點(diǎn)四下。
4.演一演:小朋友戴上頭飾,分別扮演小花貓、小花狗、花公雞,輪流邊唱邊做動(dòng)作。
6、、結(jié)束。
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