《九寨溝》教案通用15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的《九寨溝》教案,希望能夠幫助到大家。
《九寨溝》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會(huì)本課的生字、詞語(yǔ)。
2同學(xué)在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激起對(duì)大自然和祖國(guó)的熱愛之情。
3能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。
4積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言資料,能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說(shuō)詞。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法,激發(fā)同學(xué)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
難點(diǎn):結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言資料,能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說(shuō)詞。
教學(xué)準(zhǔn)備
九寨溝風(fēng)景的投影圖片、掛圖或多媒體照片多張,寫有文章重點(diǎn)句段的小黑板或字幕。課文錄音。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
教師飽含深情地述說(shuō):“同學(xué)們,在中國(guó),風(fēng)景秀美的`旅游勝地多如繁星,九寨溝就是其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫一樣的手法,為俺們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文,一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染!闭故揪耪瘻厦利愶L(fēng)光的圖片。(板書:九寨溝)生齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)第二、三段:九寨溝水美山美
1初步感知課文。
師:大家想去嗎?讓俺們邊看課文邊聽錄音,跟著書中的導(dǎo)游來(lái)感受一下九寨溝的美麗風(fēng)光吧!
師:你讀了課文,欣賞了九寨溝的美景,有什么感受?
生:九寨溝真是一個(gè)美麗的地方。
生:九寨溝真像一個(gè)魔術(shù)師。
生:九寨溝真是一個(gè)迷人的人間仙境。
……
。ò鍟好匀巳碎g仙境)
師:同學(xué)們聽了課文,感受可真多呀!今天這堂課,俺們一起來(lái)欣賞它那迷人的景色。
師:請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美。這些美都表示在哪兒?找到句子用直線畫下來(lái)。
同學(xué)交流談體會(huì)。(隨機(jī)出示圖片、出示句子、圈畫關(guān)鍵的詞語(yǔ)。)
2感受九寨溝水的色彩斑斕。
師:你覺得九寨溝美在哪里?
生:俺覺得九寨溝的湖水很清澈,色彩斑斕,很美!八ЬЯ亮恋,乳白色、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止!保ǔ鍪具@句話的字幕和圖片)
(1)“嘆為觀止”是什么意思?
。2)積累這類表示顏色的詞語(yǔ)。
。3)同學(xué)練讀,感受九寨溝的湖水很清澈,色彩斑斕。
。ò鍟核拾邤蹋
3感受九寨溝山林的絢麗多彩。
生:俺喜歡九寨溝的山林!八缮记嗑G,椴木淺黃,朱紫的是山杏,殷紅的是楓樹,還有無(wú)數(shù)山花和野果,把溝溝嶺嶺點(diǎn)染得絢麗多彩!保ǔ鍪咀帜缓蛨D片)
。1)理解“絢麗多彩”。
。2)你還知道什么顏色呢?
(3)朗讀體會(huì)樹林色彩絢麗多彩。
師:同學(xué)們,九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕,山林絢麗多彩,真是美不勝收!你們想把它記下來(lái)嗎?
、僮杂删氉x。
、邶R讀。
、郾痴b。
。ò鍟荷浇k麗多彩)
三、學(xué)習(xí)第四段:深秋的九寨溝
師:九寨溝山美水美,然而深秋的九寨溝更是變幻莫測(cè),它像一位神奇的魔術(shù)師,變換著不同的天氣和感覺。讓俺們一起來(lái)朗讀,感受深秋的九寨溝吧!
生:齊讀。
師:“天氣多變”表示在哪里?
生:“天氣多變,一會(huì)兒晴,一會(huì)兒陰,一會(huì)兒雨,一會(huì)兒霧,也有同時(shí)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象!
師:“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”表示什么?
生:變換快。
師:練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)話。
生練習(xí)說(shuō)話。
師:“天氣變,感覺也變”表示在哪里?
生:“雨水洗過(guò)的九寨溝,像一幅水粉畫;陽(yáng)光沐浴著的九寨溝,像一幅油畫;云霧繚繞的九寨溝,又像一幅國(guó)畫!
。ǔ鍪救N情況下的九寨溝圖片)
看圖感受九寨溝神奇的美。
練讀體會(huì)九寨溝迷人的美。
用“像……像……又像……”說(shuō)話。
師:這么美的景色,這么美的句子,你們?cè)敢庥涀∷鼏幔?/p>
自由練讀。
齊讀。
背誦。
。ò鍟禾鞖庾兓媚獪y(cè))
四、知識(shí)延伸
1查找資料。
。1)九寨溝的水為什么會(huì)出現(xiàn)不同的顏色?
。2)九寨溝為什么會(huì)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象?
2學(xué)做小導(dǎo)游。
。1)俺們來(lái)為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語(yǔ)或?qū)в卧~吧。
(2)為課后的風(fēng)景圖片配解說(shuō)詞。
板書設(shè)計(jì)
5 迷人的九寨溝
迷人 水 色彩斑斕
山 絢麗多彩
天氣 變幻莫測(cè) 人間仙境
《九寨溝》教案2
教材學(xué)情分析:
《九寨溝》是一篇介紹旅游勝地的文章,帶學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)的美好河山,它風(fēng)景如畫,神奇瑰麗。所以在本篇課文的教學(xué)中除了要讓學(xué)生在誦讀過(guò)程當(dāng)中體驗(yàn)九寨溝的美,同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的感情?偟膩(lái)是說(shuō),它不論從發(fā)展語(yǔ)言,還是發(fā)展思維來(lái)說(shuō),都是一篇優(yōu)秀的課例!
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解九寨溝美麗的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
3、滲透環(huán)保意識(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件(九寨溝風(fēng)光,相關(guān)歌曲)
教學(xué)重點(diǎn):
流利并有感情地朗讀課件
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生在誦讀中體驗(yàn)美,并激發(fā)愛國(guó)情感。
教學(xué)過(guò)程:
1、板書課題
2、談話導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,你們出去旅游過(guò)嗎?你們都去過(guò)哪些地方?
生答略
師:是啊,我們的祖國(guó)地大物博,風(fēng)景秀麗,在四川,也有這么個(gè)神奇的地方,它就是……(課件出示九寨溝),學(xué)習(xí)了上一課,你能用這種句式填空嗎?
1、九寨溝位于___。
2、因?yàn)椋撸撸,所以人們稱它為九寨溝。
走進(jìn)它,就像走進(jìn)了一個(gè)童話世界,那么今天就讓我們?cè)僖淮蝸?lái)感受這人間仙境的美吧!
課件出示九寨溝風(fēng)景組圖
問(wèn):你們都看到了些什么?
生答略
師:同學(xué)們,剛才我們看了風(fēng)景如畫的九寨溝圖片,接下來(lái)讓我們看看作者是怎樣有文字來(lái)表現(xiàn)雪峰,湖泊,瀑布的?
學(xué)生自由朗讀全文
問(wèn):你讀到了什么?
生:雪峰
師:你能把描寫雪峰的句子讀出來(lái)嗎?
請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià),指出“銀光閃閃”應(yīng)該重讀,讀出它的美。
指導(dǎo)學(xué)生再次朗讀(指名,齊讀)
師:你還看到了什么?
生:湖泊
讀一讀
問(wèn):你們讀懂了什么?
生:多,美
分別將這些句子讀一讀,分男女生朗讀等方式
師:除了高聳入云的雪峰,五彩繽紛的.湖泊,你還看到了什么?
生:瀑布
自由朗讀
師:你感受到了什么?
生:壯觀
師,什么詞語(yǔ)反映出壯觀?你能讀出這種感覺嗎?
請(qǐng)喜歡瀑布的同學(xué)大聲讀好,你想到我們以前學(xué)過(guò)的哪首詩(shī)?
齊聲背誦古詩(shī)《望廬山瀑布》
師:同學(xué)們,看到這么美的九寨溝風(fēng)光,你們是不是都舍不得走了呢?可是呀,森林深處還有一群珍稀動(dòng)物在等著我們?nèi)ソ慌笥涯!你們想知道他們是誰(shuí)嗎?那么就請(qǐng)大家快快打開書本,看看他們都是誰(shuí)吧?
生自由朗讀課文
師:你會(huì)用這種句式說(shuō)話嗎?
森林里的珍稀動(dòng)物可真多呀!有( ),有( ),還有( )……
師:加上些形容詞讓它更具體些。
用上憨態(tài)可拘,行動(dòng)敏捷等詞。
問(wèn):同學(xué)們,這些動(dòng)物可想和我們交朋友了,你能幫他們做個(gè)自我介紹嗎?
生答略
師:九寨溝雪峰插云,平湖飛瀑,異獸珍禽,它可真是一個(gè)……
生:人間仙境
齊聲朗讀最后一個(gè)小節(jié)
師:九寨溝如此秀麗動(dòng)人,連著名的歌唱家容中兒甲來(lái)到這兒,也忍不住高歌一曲,讓我們一起來(lái)聆聽他美妙的《神奇的九寨》
《九寨溝》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦第三、四、五自然段。
2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的`作用。
4、了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛 祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
九寨溝-教案教學(xué)設(shè)計(jì)
體會(huì)課文描繪的意境
教學(xué)難點(diǎn):
了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影片 課文錄音
教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:讀通課文 、理清層次、學(xué)習(xí)第一段
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題
1、板書課題
同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文
。ò鍟 九 寨 溝)
2、設(shè)疑:
題目中的溝指的是山溝,這里的山溝為什么叫九
寨溝呢?九寨溝是什么樣的?下面,我們帶著這些
問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文
1、出示自讀要求
。1)輕聲自由讀課文,邊讀邊畫出生詞,對(duì)照生字表
讀準(zhǔn)字音。
。2)讀順句子。
《九寨溝》教案4
一、教材分析
《九寨溝》蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景,折服于靈幻的異獸珍禽。
文章層次清楚,語(yǔ)句清新,辭藻華美,重墨濃情,易于朗讀和背誦。
二、分析學(xué)生
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力,語(yǔ)言的積累上也變得豐富具有個(gè)性了。他們易于打開思維,不拘形式地表達(dá)自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容,可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是,能在老師的指導(dǎo)下組織起語(yǔ)文活動(dòng),從而達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
2. 能正確、流利,有感情地朗讀課文。
3. 積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
難點(diǎn):當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝的風(fēng)景。
五、教學(xué)模式
情境交融法、小組自學(xué)法
六、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、紅星獎(jiǎng)品、課前請(qǐng)學(xué)生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風(fēng)景和生活的動(dòng)物們。
七、教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)思路
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動(dòng)人風(fēng)光,那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)九寨溝的名字是怎么來(lái)的?
過(guò)渡:那是個(gè)什么樣的地方呢?一起來(lái)欣賞介紹九寨溝的錄象。
。ǘ┘で槿胝n,整體感知
欣賞九寨溝風(fēng)光錄象,看完后談感受。(指名回答)
突出“神奇”、“童話世界”
(由于本文是風(fēng)景介紹類的文章,如果實(shí)地去感受,很多文中晦澀的成語(yǔ)可以迎刃而解,安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示,就是為達(dá)此目的,收效確實(shí)明顯。)
。ㄈ┎贾脤(dǎo)游任務(wù)
競(jìng)爭(zhēng)小導(dǎo)游,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡(jiǎn)單,首先要明確介紹什么,再弄清有何特點(diǎn),最重要的是要講好特點(diǎn)。(結(jié)合板書)
過(guò)渡:下面就以第三段為例,看看大家的真本事。
。ㄋ模┘(xì)讀第三自然段
1. 多媒體出示自讀要求:
看看文章重點(diǎn)介紹了哪幾處景觀?
你最欣賞哪一處?可以說(shuō)出你的理由或用朗讀把你的喜愛之情傳達(dá)給大家。
2. 交流。相機(jī)多媒體出示各個(gè)景點(diǎn)的圖片
弄清九寨溝中“五花!、“五彩池”得名的兩個(gè)原因。
弄清比喻,理解“蔚為壯觀”的意思。
提倡學(xué)生用個(gè)人讀、女生齊讀、男生讀、喜歡某個(gè)景點(diǎn)的齊讀來(lái)表現(xiàn)美文。
。ǖ谌匀欢问莻(gè)難點(diǎn),我選擇學(xué)生自己解決問(wèn)題為主,遇到困難一起討論。主要教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲,教師適時(shí)點(diǎn)撥,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的'方法,同時(shí)也培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感,學(xué)生用自己喜歡的方式讀書,將“讀”推向了高潮,很好地表現(xiàn)了美文。)
3. 自行準(zhǔn)備,好后根據(jù)多媒體出示的多幅圖片爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游,介紹喜歡的景點(diǎn),并獎(jiǎng)勵(lì)紅星。
鼓勵(lì)多講景點(diǎn),用自己的話講景點(diǎn)。
。ǔ醪礁惺茏髌分猩鷦(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言后,我將背誦和運(yùn)用結(jié)合在一起,不僅要讓學(xué)生清楚講述,更要生動(dòng)講述,努力用語(yǔ)言來(lái)打動(dòng)他人,體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念)
4. 小結(jié)學(xué)法
讀——找——想——讀——講
。ㄎ澹┬〗M學(xué)習(xí)第四自然段
1.布置任務(wù):根據(jù)前段學(xué)法,自由組合成小組,自學(xué)第四自然段。
多媒體出示要求:第四自然段介紹了哪四種珍稀動(dòng)物?它們的特點(diǎn)分別是什么?
2.交流,相機(jī)出示動(dòng)物圖片及簡(jiǎn)介資料
交流方法:組內(nèi)補(bǔ)充,組際補(bǔ)充,其他人靜心聽意見。
相機(jī)解決“珍稀動(dòng)物”、“也許”、“憨態(tài)可掬”、“窺視”、“若無(wú)其事”等的問(wèn)題。
3.導(dǎo)游解說(shuō)比賽
鼓勵(lì)引進(jìn)課外知識(shí)講解小動(dòng)物。
。ㄎ恼氯鐚(dǎo)游般地帶領(lǐng)了讀者進(jìn)入景區(qū)感受美景,我安排文章的縱線就是導(dǎo)游式地為解說(shuō)作準(zhǔn)備。讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)小導(dǎo)游,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。開頭點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡(jiǎn)單,首先要明確介紹什么,再弄清有何特點(diǎn),最重要的要講好特點(diǎn)。等學(xué)好自然段以后再讓他們作講解準(zhǔn)備工作,并要求主動(dòng)上來(lái)講,以便打下背誦的基礎(chǔ)。學(xué)生開始有些拘束,后來(lái)在同學(xué)的影響下,在星級(jí)導(dǎo)游評(píng)比的促動(dòng)下,熱情越來(lái)越高,景點(diǎn)越講越多,水平越講越高。)
4.齊讀
。ㄓ捎诘谒淖匀欢螚l理清晰,根據(jù)前段學(xué)法就比較容易掌握了,所以處理成讓學(xué)生自由組合成小組自學(xué),體現(xiàn)出課堂的自主、合作與探究。)
。┱n外延伸練筆,顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成果
我們來(lái)為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語(yǔ)或?qū)в卧~吧!
。ㄗ詈蟮脑O(shè)計(jì)其實(shí)是作業(yè)的變體,學(xué)生精辟的語(yǔ)句充分說(shuō)明已明白了“童話世界”、“人間仙境”的意義,外加簡(jiǎn)筆畫、歌聲點(diǎn)綴,真是高潮迭起,可以說(shuō)這樣的學(xué)習(xí)是水到渠成。)
八、板書
介紹什么
9 . 九寨溝導(dǎo)游指南:有何特點(diǎn)
講好特點(diǎn)
《九寨溝》教案5
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第三、四、五自然段。
2、學(xué)會(huì)本課8——10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)其它七個(gè)生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。
4、通過(guò)品讀感悟,提高學(xué)生審美及理解的自我診斷與矯治能力。
教學(xué)時(shí)間:
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課,揭示課題。
二、基礎(chǔ)性診斷與矯治。
1、解釋“溝”,指山溝。
2、根據(jù)課題質(zhì)疑。如:九寨溝在哪里?為什么取名叫九寨溝?它是怎樣一個(gè)山溝?……
3、生帶著問(wèn)題自讀課文。
。1)對(duì)照生字表劃出生字詞,讀準(zhǔn)字音。
(2)思考剛才的問(wèn)題。
4、檢查自讀。
。1)指名逐段朗讀,讀通讀順。
。2)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容梗概。
三、理解性診斷與矯治。
1、讀第1、2自然段。
。1)自由朗讀,思考:九寨溝在哪里?它的名字是怎么得來(lái)的?找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。(神奇)引導(dǎo)朗讀這句話。
(2)提問(wèn):看到這句話你想知道什么?
。3)討論問(wèn)題“九寨溝是怎么樣的?”
。4)朗讀1、2自然段,說(shuō)說(shuō)根據(jù)1、2段的介紹,你想象中的'九寨溝是什么樣子的?。
2、讀第3自然段。
。1)自由讀第3自然段,看文中介紹了哪幾處景觀?逐句找找,劃出你最欣賞的一處。
。2)指名把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀給大家欣賞。
。3)討論交流:從第一句“插入云霄”、“銀光閃閃”你想象到什么?從第二、三句中你有感受到什么?是從哪里感受到的?說(shuō)說(shuō)“五彩池”、“五花海”形成的原因是什么?練習(xí)用自己的話說(shuō)說(shuō);九寨溝還神奇在那里?
。4)邊討論邊指導(dǎo)、練習(xí)感情朗讀。
。5)最后,生再練讀第3自然段,進(jìn)一步感受體會(huì)。
3、讀第4自然段。
。1)回憶第3自然段的學(xué)習(xí)方法:看介紹了幾處景觀;邊讀邊品;討論交流體會(huì);感情朗讀。
。2)生依據(jù)學(xué)法自學(xué)。
。3)討論交流:課文介紹了哪四種珍稀動(dòng)物?他們的主要特點(diǎn)是什么?你有什么感受?
。4)朗讀,體會(huì)動(dòng)物的機(jī)靈可愛。
4、讀第5自然段。
。1)聯(lián)系上下文邊自瀆,邊思考:省略號(hào)前面和上文的關(guān)系?省略號(hào)后面與上文的關(guān)系?
。2)討論交流,明確前半句是對(duì)九寨溝風(fēng)景名勝的概括,總結(jié)了全文;下半句和“一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界”互相照應(yīng)。
四、發(fā)展性診斷與矯治。
1、試試當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游,向人們介紹九寨溝。
2、提供關(guān)鍵詞語(yǔ)幫助學(xué)生背誦。
3、生練習(xí)背誦、指名背誦。
五、發(fā)展性練習(xí)。
搜集描寫祖國(guó)名勝的文章,進(jìn)行課外閱讀、課內(nèi)交流。
《九寨溝》教案6
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文的第3——5自然段。
2、學(xué)會(huì)本課21個(gè)生字,其中田字格前面的10個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。
4、了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教具準(zhǔn)備生字卡片
教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1、正確、流利地朗讀課文
2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞
3、初步感知課文內(nèi)容,理清段落
4、學(xué)習(xí)第
一、二自然段,了解九寨溝名字的來(lái)歷和它所處的地理位置
一、揭示課題
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,隨著人們生活水平的提高,越來(lái)越多的人選擇在假日遠(yuǎn)離城市的喧囂走近大自然,置身祖國(guó)的秀美景色之中,陶冶身心!這一節(jié)課,老師就要帶大家去一個(gè)山清水秀的人間仙境。ò鍟9九寨溝)
2、強(qiáng)調(diào)“寨、溝”的寫法
3、齊讀課題,設(shè)疑:你想知道些什么呢?(這里的山溝為什么叫“九寨溝”呢?“九寨溝”在什么地方?那里是個(gè)什么樣兒呢?)同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋!下面就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇新課文。
二、初讀課文
1、自讀課文。
。1)出示自讀要求,指名讀
a、輕聲自由讀課文外,邊讀邊畫出生詞,圈出生字,對(duì)照生字表讀準(zhǔn)字音。
b、讀順句子,長(zhǎng)句子注意中間的停頓,不常見的句子要反復(fù)練讀。
(2)檢查自讀情況。
a、出示生字指名讀小組讀
b、出示詞語(yǔ):九寨溝三縣構(gòu)成恰似善于竄出來(lái)敏捷出沒若無(wú)其實(shí)異獸珍禽高低錯(cuò)落古木參天詩(shī)情畫意/南坪松潘云霄窺視羚羊咀嚼憨態(tài)可掬
c、開火車逐段讀課文,師生共同評(píng)議。
。ǜ鶕(jù)“不添字、不減字、不回讀、不唱讀、聲音響亮”的標(biāo)準(zhǔn)給予評(píng)價(jià))
。ㄟm時(shí)正音指導(dǎo)讀長(zhǎng)句,提醒學(xué)生注意句中的停頓:大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。/每當(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做“五花!、“五彩池”呢。)
2、引導(dǎo)分段。
。1)學(xué)生自由讀課文,思考段意
。2)交流討論,為分段作準(zhǔn)備
。3)給課文分段:哪幾個(gè)自然段簡(jiǎn)略介紹九寨溝的情況?哪幾個(gè)自然段具體介紹九寨溝的情況?課文可以分為幾段?
第一段(第1——2自然段)簡(jiǎn)略介紹九寨溝的情況
第二段(第3——4自然段)具體介紹九寨溝的情況
第三段(第5自然段)總結(jié)
三、細(xì)讀第一段
1、過(guò)渡:九寨溝真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。∪绱说.美景怎能不讓人神往?同學(xué)們想不想去領(lǐng)略一番?讓我們先去探探路吧!
2、自由輕聲讀課文第一段,思考討論:
九寨溝在什么地方?它的名字是怎么來(lái)的?那是個(gè)什么樣的地方?(要求先用自己的話說(shuō)說(shuō),再找出課文中的句子讀一讀)(相機(jī)板書:神奇童話世界)
3、指導(dǎo)朗讀。
(“神奇、九個(gè)”等詞要重讀,“就像到了一個(gè)童話世界”要用驚奇向往的語(yǔ)氣讀)
4、過(guò)渡:幾條普通的山溝竟然會(huì)像童話世界?看來(lái)九寨溝真是個(gè)神奇的地方。下一節(jié)課我們一起去探個(gè)究竟。
四、作業(yè):抄寫生字詞
1、指讀要求會(huì)寫的字。
2、自己設(shè)法記憶字形,感到困難的在字的下面打上“?”。
3、交流自學(xué)情況:當(dāng)小老師交流記憶方法
4、指導(dǎo)寫字
縣:里面不能寫三橫。
猴:右邊不能寫成“時(shí)候”的“候”。
善:上邊的“羊”字一豎要出頭。
捷:用分解筆畫的方法記憶右邊一部分。
“竄”字是上下結(jié)構(gòu),書寫時(shí)兩個(gè)“口”要扁些,下面的“口”比上面的“口”大些。
“禽”字的人字頭要大些。
“善”字的上部有四橫,前三橫要寫緊湊些,第四橫最長(zhǎng)。
“捷”字右部橫畫間的距離要均勻。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、有感情的朗讀課文,背誦課文的第3—5自然段
2、了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國(guó)的思想感情
3、了解最后一個(gè)自然段,在全篇中所起的作用
一、復(fù)習(xí)檢查
1、齊讀課文第一段。
二、細(xì)讀第二段
1、指名讀課文說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段向我們介紹了什么。
2、過(guò)渡:讓我們跟著“導(dǎo)游”一起欣賞這一神奇的童話世界吧!
3、細(xì)讀第三自然段。
A、自由練讀,整體感知。
邊讀邊思考:這段“導(dǎo)游”向我們介紹了九寨溝的哪幾處景物?把這些景物名稱圈出來(lái)。讀后討論。
。ㄏ鄼C(jī)板書:雪峰湖泊森林五彩池瀑布)
B、再讀課文,讀懂讀好詞句,感受體悟:再讀讀,你最欣賞哪一處?能把領(lǐng)略到的神奇美麗讀出來(lái)讓大家欣賞欣賞嗎?
雪峰:(高)簡(jiǎn)筆畫理解“直插云霄”。告訴學(xué)生“峰頂銀光閃閃”是因?yàn)樯椒逄,積雪終年不化。
湖泊:(多、清)抓住“大大小小、顆顆”體會(huì)湖泊的多?磮D理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過(guò)反復(fù)朗讀,體會(huì)湖泊分布在溝谷中的美景。
森林:(多)抓住“從河谷至山坡、遍布”等詞,體會(huì)原始森林到處都是
五彩池:(多、美)引導(dǎo)學(xué)生弄清“五彩池”是怎樣形成的(除了石塊五彩斑斕、閃閃生輝外,“藍(lán)天、白云、雪峰、森林”“倒映”也是一個(gè)重要因素)
瀑布:(錯(cuò)落有致)通過(guò)朗讀,使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象相機(jī)理解:高低錯(cuò)落、白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。
C、引導(dǎo)想象。
自由練讀課文,想象九寨溝的美景,并在大腦中描繪幾幅美好的圖畫。把你認(rèn)為最美好的畫面描述給大家聽。
D、指導(dǎo)朗讀齊讀課文,為背誦做準(zhǔn)備
E、指導(dǎo)背誦看板書理清敘述的順序,想象描述的畫面。自由練習(xí)背誦、指名背誦。
4、細(xì)讀第4自然段。
A 、討論第3自然段的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。
出示:
a、自由練讀,整體感知。
b、逐句細(xì)讀,理解詞句。
c、想象畫面,加以體會(huì)。
d、感情朗讀,練習(xí)背誦。
過(guò)渡:下面的時(shí)間同學(xué)們到原始森林中去和動(dòng)物來(lái)個(gè)親密接觸!
B、運(yùn)用上面的學(xué)習(xí)方法,自學(xué)第4自然段?
C、自由讀課文思考
課文中面寫了哪四種珍稀動(dòng)物?它們的主要特點(diǎn)是什么
D、檢查自學(xué)情況
指名回答上述問(wèn)題。
。ò鍟航鸾z猴體態(tài)粗壯/羚羊善于奔跑/大熊貓憨態(tài)可掬/小熊貓行動(dòng)敏捷)
指名朗讀課文,背誦課文。
E、理解“也許”
5、小結(jié):本段具體介紹了九寨溝的自然風(fēng)光和生活在那里的異獸珍禽。
三、細(xì)讀第三段。
1、讀課文,聯(lián)系上下文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子,讀一讀。
2、默讀思考:上半句與上文的關(guān)系?下半句與上文哪里有關(guān)系?這一自然段在全文起什么作用?
。ㄊ箤W(xué)生知道有兩個(gè)作用:a、總結(jié)全文,概括告訴我們九寨溝是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境;b、使文章首尾呼應(yīng),即與“一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界”相呼應(yīng)。中心突出,段落緊湊)
四、有感情地朗讀課文。
五、作業(yè)
1、填空。
。1)九寨溝在(),離南坪()。
。2)每當(dāng)天氣晴朗時(shí),()構(gòu)成了(),所以人們把這些湖泊叫做()。
。3)珍稀動(dòng)物的主要特點(diǎn):金絲猴()羚羊()大熊貓()小熊貓()
回作:練習(xí)冊(cè)
附板書:
9九寨溝
雪峰插入云霄金絲猴體態(tài)粗壯
湖泊清澈見底羚羊善于奔跑
童話世界森林古木參天大熊貓憨態(tài)可掬人間仙境
彩池五彩繽紛小熊貓行動(dòng)敏捷
瀑布高低錯(cuò)落
。ㄗ匀痪坝^)(珍稀動(dòng)物)
《九寨溝》教案7
【設(shè)計(jì)背景】
在極力呼喚“創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放視眼”的今天,以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)若能與各學(xué)科的課程加以有機(jī)整合,確實(shí)可以改革教學(xué)方式、提高教學(xué)效率。所謂“整合”,決不是勉強(qiáng)把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)“拼合”在一起,而是真正的相互滲透。就小語(yǔ)教學(xué)而言,其根本仍在于一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話、一篇文的理解與感悟,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)服務(wù)的。
我在教學(xué)《九寨溝》一文時(shí),設(shè)計(jì)了一個(gè)網(wǎng)頁(yè),嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)技術(shù)組織教學(xué),獲得了較好的教學(xué)效果。
【教材簡(jiǎn)析】
《九寨溝》是蘇教版國(guó)標(biāo)本第七冊(cè)中的一篇寫景美文。文章以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。雖然文章層次清楚,語(yǔ)句清新,辭藻華美,重墨濃情,總能給讀者留下深刻的印象,但是小學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力有限,缺乏身臨其境的感受,學(xué)起來(lái)就少了一份內(nèi)心情感的共鳴。因此,我在上這一課時(shí),充分發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)了閱讀資源和閱讀實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有的新概念閱讀教學(xué)。
【教學(xué)流程】
運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)時(shí),我主要在情境創(chuàng)設(shè)、信息資源提供、合作學(xué)習(xí)的組織、實(shí)踐性活動(dòng)的開展以及自主探究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)等方面進(jìn)行了設(shè)計(jì),以提高學(xué)生獲取知識(shí)的寬度、深度與速度。在此基礎(chǔ)上結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué),體現(xiàn)課堂上教師的指導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用。
一、揭題解題 ,了解九寨溝的地理位置
。ㄍ瑢W(xué)們伴著音樂(lè)——“神奇的九寨”走進(jìn)課堂,自由欣賞四川省內(nèi)景點(diǎn),突出九寨溝的美景介紹。)
1、老師這兒有個(gè)詞語(yǔ)(板書課題“九寨溝”),誰(shuí)能對(duì)它作番解釋?
2、詢問(wèn)剛才作答的學(xué)生,怎么會(huì)了解九寨溝的。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生來(lái)到“首頁(yè)”,初步領(lǐng)略九寨溝內(nèi)景點(diǎn)的獨(dú)特魅力。)
3、自由學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。你從中了解了什么?
。ɡ蠋煱瀹嫷貓D,讓學(xué)生指出九寨溝的地理位置,在相
應(yīng)位置板書。然后引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“神奇”。)
二、閱讀課文,欣賞九寨溝的美麗景色
1、觀圖片,讀“簡(jiǎn)介”,感受九寨溝景色之美。
2、說(shuō)說(shuō)感受到的九寨溝的神奇之處。
3、閱讀課文,欣賞景色及描寫的美。
(1)自由閱讀第3自然段,讀明白這一段介紹了哪幾處景物。
板書:雪峰、湖泊、森林、瀑布
。2)挑自己最喜歡的景物重點(diǎn)讀,邊圈畫欣賞的詞句。
(3)同伴間交流自己的欣賞之處。
(4)全班交流自己最喜歡的景物描寫及圈畫欣賞的收獲。
。ɡ蠋煾鶕(jù)學(xué)生的體會(huì)適時(shí)播放課件,引導(dǎo)理解各處景物的特點(diǎn)。)
。5)圖文結(jié)合,朗讀體會(huì)。
4、引導(dǎo)背誦
誰(shuí)有本事,看著課件中的圖片,就能有聲有色地描繪九寨溝的美麗神奇?
5、小結(jié):點(diǎn)題——神奇。
三、閱讀課文,親近九寨溝的珍稀動(dòng)物
1、指名讀第4自然段,說(shuō)說(shuō)九寨溝的神奇還和什么有關(guān)。
2、“珍稀動(dòng)物”和其他動(dòng)物有什么區(qū)別?這一段寫了哪幾種珍稀動(dòng)物?
3、圖文并茂,感受珍稀動(dòng)物的.可愛。
4、介紹九寨溝的珍稀動(dòng)物
。1)先各自練一練,注意有關(guān)詞句,讀出動(dòng)物的可愛。
。2)挑選一種動(dòng)物朗讀介紹,并組織評(píng)比。
交流形式可自個(gè)兒讀,也可兩人合作,一個(gè)人讀,一個(gè)人演,也可將書本語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言。老師參與介紹,共同讀、評(píng)、感受。
交流時(shí)教師播放相關(guān)課件,并板書:
金絲猴:體態(tài)粗壯
羚 羊:善于奔跑
大熊貓:憨態(tài)可掬
小熊貓:行動(dòng)敏捷
。3)大熊貓和小熊貓是同一科的嗎?你還知道九寨溝有那些野生動(dòng)物?
。▽W(xué)生自主閱讀“課外拓展”中的“九寨溝動(dòng)物”。)
四、當(dāng)小導(dǎo)游,促進(jìn)知識(shí)的積累內(nèi)化
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生來(lái)到“課外拓展”中的“九寨溝風(fēng)光”:請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,給游客們介紹美麗的九寨溝風(fēng)光。
1、小組合作,當(dāng)九寨溝的小導(dǎo)游。
(1)提供提示語(yǔ):
導(dǎo)游用語(yǔ):各位游客你們好:我們是九寨溝金色組合最佳拍檔導(dǎo)游組,很愿意為你們提供服務(wù),希望旅途愉快……
(2)各小組準(zhǔn)備
。3)推選小組交流
交流過(guò)程中,游客(其余學(xué)生)可隨便提問(wèn),如九寨溝的瀑布是怎樣的?我上次去旅游怎么沒看見羚羊呢?(小導(dǎo)游根據(jù)游客的提問(wèn),自由支配網(wǎng)絡(luò),相機(jī)介紹)
五、體會(huì)最后一個(gè)自然段的作用
1、教師參與做導(dǎo)游,朗讀最后一段。
。◣熒黄饋(lái)到“人間仙境”,領(lǐng)略九寨溝的神奇。)
2、這一段在課文中起什么作用?
3、文中的省略號(hào)是什么意思?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生閱讀“九寨溝物產(chǎn)”。)
六、綜合實(shí)踐
1、今天我們進(jìn)行了一次精彩的網(wǎng)上之旅,盡情地欣賞了九寨溝風(fēng)景的美,文章的美。你最想說(shuō)什么?
2、 準(zhǔn)備圍繞這篇課文進(jìn)行一次綜合實(shí)踐活動(dòng),同桌互相商量一下,你們想搞什么活動(dòng)?學(xué)生自由討論,初步生成方案。
《九寨溝》教案8
教學(xué)目標(biāo):
一.學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。
二.學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激起對(duì)大自然的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn):
一.介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
1.湖泊多,湖水清,湖石彩。
2.五彩池美的原由。
3.瀑布的高低錯(cuò)落,蔚為壯觀。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影圖片兩張,寫有文章內(nèi)容的投影片一張,掛圖兩張(瀑布、湖泊),小黑板兩塊。
教學(xué)過(guò)程:
一.導(dǎo)入激情
教師飽含感情地述說(shuō):“同學(xué)們,在中國(guó),風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星,九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫一樣的手法,為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文,一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染!
二.教學(xué)新授
。ㄒ唬┘(xì)讀第一段
1.學(xué)生自由朗讀,思考:你讀懂了什么?
a.九寨溝的地理位置——讀原句。
b.九寨溝名字的由來(lái)——讀原句。
c.一進(jìn)入景區(qū),象到了一個(gè)童話世界。板書:童話世界
過(guò)渡:到底是怎樣的一個(gè)世界呢?課文第二段為我們做了介紹。
。ǘ┘(xì)讀第二段
1.學(xué)生快速朗讀,思考:課文從哪兩方面來(lái)介紹的。
師相機(jī)板書:自然風(fēng)光珍禽異獸
2.師配樂(lè)朗誦該段,讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。
3.四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。
。1)出示自學(xué)方法:
a.找自己最喜歡的一處風(fēng)景,讀一讀;
b.談一談自己的體會(huì),說(shuō)一說(shuō)從哪些詞語(yǔ)上能體現(xiàn)出來(lái)。
。2)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
。3)細(xì)致體會(huì)感受:
*學(xué)生說(shuō)到哪一處,教師就引導(dǎo)大家來(lái)學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說(shuō)為主,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。(以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容,針對(duì)重難點(diǎn),話語(yǔ)在具體教學(xué)時(shí)可能有改動(dòng),順序不一定如此)
“一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃!
a.學(xué)生交流讀懂了什么。
b.教師相機(jī)出示投影圖片,配合學(xué)生的講述。
c.朗讀。練讀,指名讀。
“大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕!
a.學(xué)生交流體會(huì)。
b.從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái),讀一讀,講一講。
大大小小、顆顆——湖泊多;清澈見底——湖水清;色彩斑斕——湖石色彩多。
c.朗讀。指名讀,齊讀。
“從河谷至山坡,遍布著原始森林”
a.說(shuō)體會(huì),找詞語(yǔ)。
b.朗讀。指名多生讀。
“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)……五花海,五彩池呢”
a.這池水怎么是五彩的?
白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。
b.教師出示圖片,講述:天空是藍(lán)色的,云朵是白色的,雪峰閃閃,森林郁郁蔥蔥。不僅如此,春天百花盛開,秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中,真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來(lái)領(lǐng)略這種美嗎?
c.朗讀。練讀,指名讀,齊讀。
“由于河谷高低不平……蔚為壯觀”
a.指名讀。
b.出示掛圖。師述:因?yàn)榈貏?shì)高低不平,瀑布順地勢(shì)層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。
c.談感受。如果你站在旁邊,會(huì)看到、聽到、感到什么?
你最想用哪句話來(lái)贊美這瀑布?
師述:真是水聲轟響,水浪翻滾,水花飛濺,氣勢(shì)磅礴。
朗讀。練讀,指名讀,齊讀。
。4)齊讀第三節(jié),配樂(lè)鋼琴曲。
。5)積累內(nèi)化。
a.學(xué)生選自己最喜歡的句子讀讀,記記。
b.在音樂(lè)聲中,讓學(xué)生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子。
c.朗讀或試背全小節(jié),音樂(lè)環(huán)繞于耳際。
過(guò)度:現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。
4.細(xì)讀第四小節(jié)。
(1)生自由讀,思考:課文描寫了四種珍稀動(dòng)物,它們的主要特點(diǎn)是什么?
——金絲猴,羚羊(出示投影圖片),大熊貓,小熊貓(學(xué)生用資料分辨)
。2)四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié)。
A.出示學(xué)習(xí)方法。
a.每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀,并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
b.說(shuō)說(shuō)怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。
B.學(xué)生學(xué)習(xí),教師巡視點(diǎn)撥。
。3)交流學(xué)后成果。
喜歡金絲猴的有哪些同學(xué),交流。
金絲猴——體態(tài)粗壯,攀吊,眨巴,窺視(是什么意思:偷偷的看)。
朗讀。指名幾生讀。
羚羊——突然竄出來(lái),又消失了。
朗讀。指名幾生讀。
大熊貓——翰態(tài)可掬(是什么意思:樸實(shí)可愛)
朗讀。指名讀,要讀的慢一些。
小熊貓——行動(dòng)敏捷,美滋滋照鏡子。
朗讀。指名讀。
。4)齊讀該小節(jié)。
。5)同桌互讀最喜歡的一種動(dòng)物的句子。
師述:從大家的朗讀中,老師聽出來(lái)大家都很愛這些動(dòng)物,愿和它們成為朋友。
。ㄈ┘(xì)讀第三段
師述:如此美妙瑰麗的.九寨溝,令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道……
齊讀第五小節(jié)。
三.總結(jié)全文
師敘述:雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合,九寨溝真不愧是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境!
相機(jī)板書:人間仙境
四.小導(dǎo)游活動(dòng)
同學(xué)們,這么美的地方真得去看看?上КF(xiàn)在不行。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來(lái)介紹一下,飽飽耳福吧!(dǎo)游解說(shuō)。
五.作業(yè)
摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。
六.板書
九寨溝
自然風(fēng)光
童話世界
人間仙境
異獸珍禽
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:
這篇課文以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。為了讓學(xué)生受到美德的熏陶,我采取了多種的促讀方法,讓學(xué)生讀中感悟,入境會(huì)文。
首先,我以聲情并茂的朗讀配以抒情優(yōu)美的樂(lè)曲范讀了課文第三小節(jié)。讓學(xué)生做個(gè)舒服的聽者,逐漸進(jìn)入到美妙的情景中。趁熱打鐵,以小組自主學(xué)習(xí)的方式配合老師的幫助,自讀該節(jié)。再選擇最喜歡的一處景觀說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受。中間穿插各種圖片資料,讓學(xué)生展開想象的翅膀,說(shuō)一說(shuō),動(dòng)一動(dòng),然后在音樂(lè)聲中自讀自悟享受美。接著讓學(xué)生站起來(lái)讀一讀,講一講自己的感受。在此基礎(chǔ)上齊讀該段,整體感知。選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行記憶。第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后,讓學(xué)生讀、說(shuō),感受小動(dòng)物的可愛。為了讓學(xué)生學(xué)得活,再組織一個(gè)小導(dǎo)游活動(dòng),讓學(xué)生在快樂(lè)中得到語(yǔ)言能力鍛煉。
《九寨溝》教案9
教材內(nèi)容
《九寨溝》在蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科四年級(jí)上冊(cè)49~52頁(yè)。
教材分析
課文以生動(dòng)筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。課文層次清楚,語(yǔ)句清新,詞藻華美,重墨濃情,易于朗讀和背誦。教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文,知道九寨溝是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境,那里的人與動(dòng)物和睦相處,感受大自然的神奇。教學(xué)的難點(diǎn)是背誦課文3~5段,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
設(shè)計(jì)理念
培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,以教材文本為依托,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀和多角度有創(chuàng)意的閱讀。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)和能力:學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的'8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。背誦3~5自然段。
2.過(guò)程和方法:以“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺(tái),使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀:通過(guò)了解九寨溝美麗的自然景色、珍稀動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國(guó),保護(hù)動(dòng)物的思想感情。
《九寨溝》教案10
第一課時(shí)
知識(shí)與技能:能正確流利有感情朗讀課文并背誦課文三至五自然段。
學(xué)會(huì)本課生字和理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。初步理解課文內(nèi)容。
過(guò)程與方法:在誦讀的基礎(chǔ)上理解課文所寫內(nèi)容,在自學(xué)引導(dǎo)中掌握重點(diǎn)詞句的意思。
情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生喜愛大自然的興趣和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):仔細(xì)品讀,理解文中重點(diǎn)詞句的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備:九寨溝風(fēng)景圖和教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程:
一﹑激趣導(dǎo)入
1﹑師:在我們遼闊的國(guó)土山有許多自然風(fēng)光,你都知道有哪些?
這節(jié)課老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋(gè)迷人的地方,板書課題。問(wèn):誰(shuí)知道它在哪里?
2﹑師播放課件或呈現(xiàn)圖片欣賞問(wèn):從畫面中你都看到了什么?
師揭題。
二﹑初讀指導(dǎo)
1﹑生自由讀課文,提出要求:讀準(zhǔn)字音,圈出文中生字和不理解的詞語(yǔ)。
2﹑分組讀課文正音并相互理解詞語(yǔ),記憶重點(diǎn)生字。
3﹑指名匯報(bào),共同解決不理解的詞語(yǔ)。
三﹑再讀課文,理解內(nèi)容
1﹑指名讀第一至二自然段問(wèn):為什么稱它為“九寨溝”?人們把這里稱之為什么?
2﹑指名讀第三自然段,師生評(píng)價(jià)后學(xué)生討論:這一段寫了什么?分別有什么特點(diǎn)?師指名匯報(bào)后問(wèn):你最喜歡哪一處景觀,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?
3﹑自由讀第四自然段問(wèn):這一段重點(diǎn)寫了什么?用筆畫出表示它們特點(diǎn)的詞語(yǔ)。指名匯報(bào)。
4﹑齊讀第五自然段問(wèn):這一段在全文中起到什么作用?省略號(hào)
省略了什么?誰(shuí)能展開想象再補(bǔ)充幾個(gè)?
5﹑再讀全文說(shuō)說(shuō):為什么把這里稱之為“童話世界”?
四﹑總結(jié)質(zhì)疑
1﹑師:從這節(jié)課中你都有哪些收獲?還有什么不明白的?
五﹑作業(yè)設(shè)計(jì)
1﹑抄寫生字和重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2﹑背誦課文三至五自然段。
第二課時(shí)
知識(shí)與技能:能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文的第三到第五自然段。理解課文并了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。
過(guò)程與方法:在誦讀的.基礎(chǔ)培養(yǎng)語(yǔ)感,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。在討論和深入探究中明白為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”?
情感態(tài)度價(jià)值觀:了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):討論探究為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”?
教學(xué)準(zhǔn)備:課件和有關(guān)九寨溝的資料。
教學(xué)過(guò)程:
一﹑激趣導(dǎo)入
1﹑師:上節(jié)課我們來(lái)到了九寨溝,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)那是個(gè)怎樣的地方?
2﹑師:這節(jié)課老師繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バ蕾p那神奇的童話世界,
感受這人間仙境的迷人景觀。
二﹑總體感知
1﹑師:(出示九寨溝風(fēng)景圖)看,九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第三自然段,看看有哪些景物?圈出來(lái)。在讀讀有關(guān)句子,感受一下這些景物怎樣,在書上做上記號(hào)。
2﹑師指名匯報(bào)并相機(jī)指導(dǎo)朗讀問(wèn):為什么把這些湖泊稱為“地上的瑤池”?怎樣讀出你對(duì)這大大小小的湖泊的喜愛之情?
3﹑師:自然風(fēng)光是這樣迷人,別忘了珍稀動(dòng)物正等著我們叫朋友呢!讀讀,看看作者向我們介紹了哪些動(dòng)物?可愛在什么地方?用筆把你認(rèn)為重要的詞畫下來(lái)。
4﹑師:根據(jù)學(xué)生的理解指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)朗讀。
5﹑師:到童話世界去轉(zhuǎn)了一圈,誰(shuí)能用書上的詞概括的說(shuō)說(shuō)九寨溝給你的印象。
6﹑師小結(jié):這真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境!
三﹑討論探究
1﹑師:為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”?
2﹑生分組討論,指名匯報(bào)。
3﹑師總結(jié)并出示九寨溝其他資料。
四﹑角色表演
1﹑師:為了讓更多的人了解九寨溝,走進(jìn)九寨溝。假如你就是一名導(dǎo)游,能否把這里的迷人景象介紹給前來(lái)游覽的中外游客?
2﹑生分組做導(dǎo)游介紹。
3﹑指名介紹,師生評(píng)議。
五﹑總結(jié)質(zhì)疑
1﹑學(xué)了這節(jié)課,你都有哪些收獲?還有什么不明白的請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。
2﹑指名談收獲和解決問(wèn)題。
六﹑作業(yè)設(shè)計(jì)
1﹑誦讀課文三至五自然段。
2﹑以導(dǎo)游的身份寫一段導(dǎo)游詞。
3﹑摘抄文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
板書設(shè)計(jì): 課文9 九寨溝
童話世界 珍稀動(dòng)物
人間仙境 詩(shī)情畫意
《九寨溝》教案11
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文;
2.了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光,激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn):
了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光,激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
2.教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)本文的寫作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件;
2.寫有“讀書時(shí)做記號(hào)的方法”的4張卡片;
3. 畫有”動(dòng)物名稱、主要特點(diǎn)、動(dòng)作”的表格。
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入:
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了九寨溝的地理位置,九寨溝名字的由來(lái)。那么九寨溝到底是個(gè)怎樣美麗的仙境呢,今天就請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小小攝影師,老師帶領(lǐng)你們到九寨溝去取景拍照,一起去領(lǐng)略一下九寨溝那神奇瑰麗、蔚為壯觀的`迷人風(fēng)光!
2、(板書課題:9、九寨溝(ɡōu))齊讀課題。
二、品詞析句,學(xué)習(xí)課文:
1、學(xué)習(xí)第3自然段(讀中感悟):
。1)導(dǎo)入:同學(xué)們帶好你的照相機(jī),讓我們一起進(jìn)入這童話世界看一看。(多媒體配樂(lè)播放九寨溝的美景及課文內(nèi)容。)
這一段主要寫了九寨溝的什么呢?
。2)學(xué)習(xí)第3自然段:
、倩貞泴W(xué)過(guò)的閱讀時(shí)做記號(hào)的方法。
、谟米鲇浱(hào)的方法自由閱讀第3自然段。
。3)學(xué)生交流,跟隨著學(xué)生的“鏡頭”,教師相機(jī)指導(dǎo):
、佟把┓濉保海ò鍟
A、(出示雪峰圖片及相關(guān)語(yǔ)句:一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。)你為什么喜歡雪峰,作者用的哪些詞吸引了你?在這句話中你是怎樣做記號(hào)的?
B、指導(dǎo)讀。
、凇昂础保海ò鍟
A.(出示湖泊圖片)說(shuō)說(shuō)你為什么想把湖泊拍下來(lái)?(多媒體出示湖泊的相關(guān)句子。)
B.同位互讀,說(shuō)說(shuō)作者是怎樣描寫出湖泊的美的?你在這段中又是怎樣做記號(hào)的?
C.學(xué)生交流,體會(huì)湖泊的美:
、邸吧帧薄ⅰ捌俨肌狈椒ㄍ
小結(jié):九寨溝真是水的世界,到處都是湖泊和瀑布,怪不得人們說(shuō)“平湖飛瀑石上流”啊。
。4)小結(jié)
。5)有感情朗讀第3自然段
2、學(xué)習(xí)第4自然段(合作學(xué)習(xí)為主):
(1)(出示金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓的圖片)同學(xué)們繼續(xù)向森林深處行進(jìn),你發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)理解:4個(gè)“也許”,練習(xí)排比句。
。3)合作學(xué)習(xí)第4自然段,完成小組長(zhǎng)手中的表格,看看你對(duì)這四種動(dòng)物有哪些了解,想想你最想和哪個(gè)動(dòng)物合影?
動(dòng)物名稱:
主要特點(diǎn): 動(dòng)作:
。4)匯報(bào)填寫好的表格:用幻燈展示。
。5)交流:你最想和誰(shuí)合影,為什么?
。6)那里除了有文中介紹的那些動(dòng)物外,也許還會(huì)有什么樣的動(dòng)物在做什么呢?
。7)小結(jié):由此可見,九寨溝不但是一個(gè)風(fēng)光奇麗的地方,而且是一個(gè)動(dòng)物王國(guó)。在這兒,動(dòng)物們都可以無(wú)憂無(wú)慮地散步呢,真是“異獸珍禽林中走”啊!讓我們?cè)俅屋p輕地走進(jìn)密林,去欣賞動(dòng)物們那可愛的身影吧。
。7)師生共讀第4自然段
三、小結(jié),布置課堂作業(yè)
九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境!同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看。課文我們今天就先學(xué)到這兒。接下去,請(qǐng)大家完成《一課一練》第三題。
《九寨溝》教案12
教學(xué)目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文,提高朗讀能力,積累文中優(yōu)美的詞語(yǔ),獲得言語(yǔ)美感。
2.品讀課文,憑借具體的語(yǔ)言材料,了解九寨溝美麗的自然景色,感悟九寨溝的迷人,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情,培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)反復(fù)朗讀,了解九寨溝如童話世界、人間仙境般的美麗神奇是教
學(xué)重點(diǎn),也是教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件一套
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《九寨溝》。(齊讀課題)
這課的四字詞語(yǔ)比較多。誰(shuí)來(lái)讀?出示詞語(yǔ),組織認(rèn)讀。(認(rèn)讀詞語(yǔ))
2.每一個(gè)詞語(yǔ)都蘊(yùn)涵著很美的意思,你能邊讀邊想它的意思,再讀讀嗎?
(邊讀邊想意思,再讀。)
二、精讀感悟,感情朗讀
1.從學(xué)生的朗讀中,老師覺得大家還記得“九寨溝”的美。那你能從課文中找到一個(gè)最能概括和贊美“九寨溝”的美的詞語(yǔ)或句子嗎?
(快速地默讀課文。邊讀邊找。)
2.組織交流。相機(jī)板書:神奇。
出示“童話世界”和“九寨溝真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊!”
3.你覺得“童話世界”“人間仙境”是怎樣的?(表達(dá)自己的感受。相互補(bǔ)充。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)剬?duì)“童話世界”及“人間仙境”的理解。)
過(guò)渡:那九寨溝又是一個(gè)怎樣的童話世界、人間仙境呢?今天,就讓我們隨著作者一起到九寨溝旅游一番,好好感受一下那里的神奇風(fēng)光。(自由讀第三段。)
●創(chuàng)設(shè)情境。請(qǐng)同學(xué)們邊走邊看,遇到自己喜歡的景色,不要忘記用照相機(jī)拍下來(lái)。
●組織交流(引導(dǎo)抓住山、水、木等方面)。
、、剛才在游覽的過(guò)程中,什么景色吸引著你?你用照相機(jī)拍下了什么景色?⑵、相機(jī)出示句子。
能說(shuō)說(shuō)這里的景色是怎樣的嗎?你覺得那里的什么地方最吸引你呢?你從中又體會(huì)到了什么?
、恰⒉シ耪n件,出示圖片。
你覺得怎樣?你覺得怎么讀這句話更好?(有感情地朗讀句子。)
把你領(lǐng)略到的神奇美麗用朗讀表達(dá)出來(lái)讓大家欣賞。指導(dǎo)有感情地朗讀。
(競(jìng)賽讀,比比誰(shuí)讀得最傳神。邊讀邊想像。)
▲重點(diǎn)指導(dǎo)體會(huì)“雪峰插云”中的高;“平湖飛瀑”的數(shù)量多、湖水清、色彩豐等美麗壯觀景色;“古木參天”中的密!拔寤ê!钡.形成。
▲隨機(jī)點(diǎn)題“神奇”“童話世界”“人間仙境”。
▲再次出示最后一句話。指導(dǎo)朗讀。
▲播放課件,將各部分連起來(lái)欣賞。指導(dǎo)配樂(lè)朗讀。(配樂(lè)有感情地朗讀整段。)
過(guò)渡:九寨溝的神奇景色如詩(shī)如畫,引人入勝。我們不要停下腳步,前面還有很多美景等我們?nèi)バ蕾p呢。我們繼續(xù)向縱深行進(jìn),(自由讀課文第四段。)……我們會(huì)看到哪些珍稀動(dòng)物?(交流有哪些動(dòng)物?)
、、你最喜歡作者介紹的哪種動(dòng)物呢?找出有關(guān)句子讀一讀。(邊讀邊找,邊想邊體會(huì)。)
、、組織交流。(讀讀有關(guān)句子。談自己的感受。相互補(bǔ)充。)
你喜歡哪種?為什么?出示句子和圖片。指導(dǎo)體會(huì)不同的特點(diǎn)。
(演一演,體會(huì)“憨態(tài)可掬”。)
、、你能讀出你喜歡的原因嗎?指導(dǎo)朗讀。(練習(xí)有感情地朗讀。注意讀出各自的特點(diǎn)。)
、、出示四句。你從這四個(gè)“也許”知道了什么呢?組織分角色讀。(齊讀,分組讀。)
▲出示第五段,再次總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生朗讀。(有感情地朗讀。)
三、實(shí)踐作業(yè)
1、寨溝的美相信已經(jīng)深深地印在同學(xué)們的腦海中,你想為自己布置一個(gè)什么作業(yè)呢?(為自己布置一個(gè)作業(yè)。交流,相互補(bǔ)充?勺x、可背、可抄、可畫、上網(wǎng)了解更多的九寨溝風(fēng)情。)
2、小結(jié)下課
板書設(shè)計(jì):
雪峰插云
古木參天
9、九寨溝(人間仙境)
平湖飛瀑
異獸珍禽
《九寨溝》教案13
知識(shí)目標(biāo):
。薄⒛苷_、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。
。、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,田字格上面的1個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
。场⒘私庾詈笠粋(gè)自然段在全篇中所起的作用。
能力目標(biāo):
能憑借課文的語(yǔ)言文字,感悟九寨溝的神奇美麗。
情感目標(biāo):
了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國(guó)秀麗山河的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句,理解課文,感悟九寨溝的神奇美麗。
教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)生字新詞語(yǔ),理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
能力目標(biāo):能正確、流利地朗讀課文,理清課文層次。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國(guó)秀麗山河的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):能正確、流利地朗讀課文,理清課文層次。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題
學(xué)生質(zhì)疑:“九寨溝”在什么地方?那兒什么樣?
同學(xué)們,我們?cè)?jīng)跟著我們的語(yǔ)文課本瀏覽了許多名勝風(fēng)光,能用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?
出示:我在課文中游覽過(guò)(欣賞過(guò))什么樣的哪里。(如:寧?kù)o幽雅的西湖)
今天,老師再和大家去暢游一處人間仙境,好不好?(板書課題:九寨溝)齊讀課題,質(zhì)疑?戳诉@個(gè)課題,你覺得要到課文中去弄懂些什么問(wèn)題?
。ň耪瘻显谀睦铮繛槭裁捶Q為“九寨溝”?它是怎樣的一條溝?……)
二、初讀課文
1.聽范讀全文,邊聽邊思考前面質(zhì)疑的問(wèn)題。
2.自由讀課文,對(duì)照生字表讀準(zhǔn)字音,同時(shí)讀順句子。
3.檢查自讀情況:
(1)出示生字詞,正音。
(2)讀課文中的四字詞語(yǔ)。
(3)指讀長(zhǎng)句,提醒學(xué)生注意句子停頓。
三、再讀課文
1、指名逐段朗讀課文,并概括出每段的意思。
2、讀后討論,逐步歸納出:一、二段主要寫九寨溝的地理位置。三、四自然段主要寫九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動(dòng)物。最后一段總結(jié),九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。
3、了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。(幫助學(xué)生理清思路,了解了課文住要內(nèi)容。)
四、細(xì)讀課文第一段
1、九寨溝在什么地方?自讀課文一、二自然段。
了解九寨溝位置。
2、九寨溝那是個(gè)什么樣的地方?
。1)如果請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答,你想用哪個(gè)詞語(yǔ)?(神奇)理解“神奇”:什么樣的地方是神奇的?
。2)如果用一句話回答,你又想用課文中的哪個(gè)句子?(出示句子:一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)神話世界。)
“童話世界”是怎樣的世界?(神奇、美麗)
。3)如果要詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)九寨溝那是個(gè)什么樣的地方,你準(zhǔn)備用課文的哪幾段來(lái)說(shuō)?
3、了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。
五、生字書寫指導(dǎo)
1、重點(diǎn)指導(dǎo)“縣”“捷”“禽”,描紅。
2、抄寫課文中的生字詞。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):了解九寨溝美麗的自然景色,認(rèn)識(shí)九寨溝的珍稀動(dòng)物。
能力目標(biāo):能憑借課文的語(yǔ)言文字,感悟九寨溝的神奇美麗。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國(guó)秀麗山河的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句,理解課文,感悟九寨溝的神奇美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
朗讀課文一、二自然段。
你心目中的童話世界是個(gè)怎樣的世界?
在九寨溝這個(gè)童話般的世界中,你看到了哪些神奇的景物?
1.出示九寨溝風(fēng)光,把學(xué)生帶入九寨溝。
學(xué)生看圖談感受:一進(jìn)入景區(qū),有什么樣的感受?用“一進(jìn)入景區(qū),就……”的句式說(shuō)。
2.出示一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界。
抓“一……就……”:“一,就”說(shuō)明了什么?(可用“一,就”說(shuō)話)
抓“童話世界”:在我們的`心目中“童話世界”應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界?
3.出示雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境!
讀一讀,想一想:這兩句話有什么共同點(diǎn)?(贊美九寨溝的美)師述:這叫總寫。
知道它們之間的聯(lián)系嗎?師述:這叫首尾呼應(yīng)。
4.齊讀大屏幕上的兩句話。
5.過(guò)渡:從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風(fēng)光,但課文就這兩句行嗎?為什么呢?
下面就讓我們走進(jìn)景區(qū),去真正領(lǐng)略這個(gè)童話世界、人間仙境。
二、學(xué)習(xí)課文第三自然段
1.自由練讀,整體感知:課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物?討論后再隨機(jī)板書。
板書:雪峰、湖泊、森林、瀑布(自然風(fēng)光)
金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓(珍稀動(dòng)物)
過(guò)渡:你們是想先欣賞自然風(fēng)光呢,還是先看看珍禽異獸?但書上提醒我們先看什么?(自然風(fēng)光)從哪兒看出來(lái)的?(繼續(xù)向縱深行進(jìn))
2.選擇你最喜歡的自然風(fēng)光,把相關(guān)的句子朗讀給大家聽。
課件出示文中好詞:
插入云霄清澈見底銀光閃閃高低錯(cuò)落白練騰空
色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小
雪峰:
森林:
湖泊:
瀑布:
一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的?
3.展開評(píng)讀討論,抓住文中具體的詞句,觀察圖畫幫助理解,進(jìn)行想象,指導(dǎo)朗讀。
重點(diǎn)理解下列句子:(這部分的教學(xué),可利用電教媒體來(lái)輔助。)
△雪峰:(高)看圖理解“直插云霄”!胺屙斻y光閃閃”是因?yàn)榻K年積雪不化。
△湖泊:(多、清)抓住“大大小小、顆顆”體會(huì)湖泊多?磮D理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過(guò)反復(fù)朗讀,體會(huì)湖泊分布在溝谷中的景象。
。ㄔ~語(yǔ)積累:說(shuō)說(shuō)描寫顏色鮮艷美麗的成語(yǔ))
彩池:(多、美)引導(dǎo)學(xué)生弄清“彩池”是怎樣形成的(a.池底有彩色石塊;b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中)
△森林:(多)相繼理解“遍布”。
△瀑布:(錯(cuò)落有致)通過(guò)朗讀,使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。
隨即理解:高低錯(cuò)落,白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。
4.指導(dǎo)朗讀,把最美的畫面展現(xiàn)給大家。
讀到這兒我們真想說(shuō):雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個(gè)——(引讀)。
三、學(xué)習(xí)第四自然段
1、討論第三自然段學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。歸納出示:
a.自由練讀,整體感知。
b.逐句朗讀,理解詞句。
c.想象畫面,加深體會(huì)。
d.感情朗讀,練習(xí)背誦。
2、要求學(xué)生自己試著提問(wèn),幫助大家整體感知第四自然段,課文中描寫的幾種珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)是什么?
3.課件出示連線。
體態(tài)粗壯的
大熊貓
善于奔跑的
金絲猴
行動(dòng)敏捷的
羚羊
憨態(tài)可掬的
小熊貓
4.你最喜歡其中的哪一種動(dòng)物,好好讀讀,體會(huì)他最惹你喜愛的地方,在文中加上著重號(hào)。
5.引導(dǎo)學(xué)生逐句讀課文,并說(shuō)出最惹你喜愛的地方!l(shuí)喜歡金絲猴?
a.這部分指導(dǎo)朗讀的步驟:讀出好玩——讀出喜悅——讀出陶醉,具體如下:
先引導(dǎo)學(xué)生要讀出“好玩”。(覺得課文中還有那兒好玩,讀)
b.再好好讀一讀,想一想,這一段文字除了讀出好玩,還應(yīng)當(dāng)要讀出什么?(喜悅、激動(dòng))
c.最后,光讀出喜悅和激動(dòng),老師覺得還不夠,知道最棒的還要讀出什么?(陶醉)
6.課件出示:
雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境!
讀到這兒我們更想說(shuō):雪峰插云——(引讀)
7.朗讀課文總寫珍稀動(dòng)物的句子。(讀出動(dòng)物的機(jī)靈、可愛)
三、小結(jié)
1.課文學(xué)到這兒,我們一起來(lái)看看課題:de九寨溝,覺得前面應(yīng)加個(gè)什么詞比較合適?(學(xué)生任意說(shuō))
2.九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境!同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看。我國(guó)著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲,下面請(qǐng)欣賞《神奇的九寨》。
板書設(shè)計(jì)
九寨溝
。ㄗ匀伙L(fēng)光)雪峰、湖泊、森林、瀑布
童話世界
人間仙境
(珍稀動(dòng)物)金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓
《九寨溝》教案14
【教學(xué)要求】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第3-5自然段;
2、能讀準(zhǔn)生字,理解新詞,掌握有關(guān)詞語(yǔ)和句子的含義;
3、了解最后一自然段在全篇中所起的作用;
4、了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)策略】
1、小組合作,誦讀課文中優(yōu)美的語(yǔ)言文字,體會(huì)文字所體現(xiàn)的自然景色的美;
2、開展綜合實(shí)踐活動(dòng),由課文文字的感受到周莊古鎮(zhèn)體驗(yàn),再學(xué)習(xí)用文字來(lái)表達(dá)自己的思想情感。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、風(fēng)光片導(dǎo)入課文。
播放《九寨溝》的風(fēng)光片,這美麗的地方在哪里,為什么叫九寨溝,那兒是什么樣的?我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文。
1、出示要求,自讀課文。
。1)邊讀邊畫出生詞,結(jié)合句子想想詞意;
。2)讀順句子,長(zhǎng)句子注意中間的'停頓,不常見的句子要反復(fù)練讀。
2、交流自讀學(xué)習(xí)成果,指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)和讀好長(zhǎng)句。
3、指名逐段讀課文。
三、指導(dǎo)分段。
1、聽朗讀錄音,先說(shuō)說(shuō)課文大意;
2、引導(dǎo)分段:(1)想想每一自然段的意思;
(2)哪幾個(gè)自然段簡(jiǎn)略地介紹九寨溝的情況,哪幾個(gè)自然段具體介紹九寨溝的情況?
3、交流歸納。
第一段(1—2)交代了九寨溝名字的來(lái)歷和它所處的地理位置。
第二段(3—4)描寫九寨溝的自然風(fēng)光和生活在那里的異獸珍禽。
第三段(5)
總結(jié)全文,告訴我們九寨溝是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。
四、寫字
1、觀察字形,看字的筆畫筆順。
2、描紅(習(xí)字冊(cè))
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)第一段
1、自由輕聲讀課文;
2、思考:九寨溝在什么地方,它的名字是怎么來(lái)的,那是個(gè)什么樣的地方?(找出相關(guān)的句子讀一讀)
3、指導(dǎo)朗讀。注意突出“神奇、九個(gè)”和“就像到了一個(gè)童話世界”。
4、幾條普通的山溝怎么會(huì)像童話世界呢?讀下文。
二、學(xué)習(xí)第二段
1、指名讀課文,說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段向我們介紹了什么?
2、自由輕聲讀第3自然段,讀后小組交流這一段向我們介紹了九寨溝的哪些景物?并把這些景物的名稱劃出來(lái)。
3、班上交流
相機(jī)出示:雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布,并分別讀出這些句子,引導(dǎo)學(xué)生理解并有感情地朗讀。
4、觀看相關(guān)的錄像風(fēng)光片,引導(dǎo)想象,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
把你認(rèn)為最美的畫面描述給大家聽。
5、看景物名和相關(guān)畫面,自由練習(xí)背誦。
6、討論第3自然段的學(xué)習(xí)方法。
自由練讀,整體感悟
逐句細(xì)讀,理解詞句
想象畫面,加深體會(huì)
感情朗讀,練習(xí)背誦
7、用以上方法自學(xué)第4自然段,了解課文寫了哪些動(dòng)物,各有什么特點(diǎn)?
8、在小組里交流后推薦代表在班上交流
9、指名朗讀背誦。
10、小結(jié)歸納:這一段寫了九寨溝的自然風(fēng)光和生活在哪里的異獸珍禽。
三、學(xué)習(xí)第三段
1、讀課文,聯(lián)系上文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子讀一讀。
2、默讀思考:這一自然段在全文中起什么作用?(總結(jié)全文、首尾呼應(yīng))
3、朗讀。
四、按課文填空練習(xí)。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、背誦課文第3-5自然段;
2、回答問(wèn)題:
。1)“九寨溝”名字的由來(lái)?
。2)這里的湖為什么稱為“五花海”、“五彩池”?
。3)課里描寫了哪四各珍稀動(dòng)物?它們各有什么特點(diǎn)?
二、考察周莊古鎮(zhèn),進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
1、利用校本教材《我愛周莊》第一、二課,按要求開展實(shí)踐活動(dòng);
(1)尋訪周莊的由來(lái);
。2)觀察周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特色,并查查相關(guān)的歷史資料;
。3)觀察周莊橋的特點(diǎn),并尋訪相關(guān)的傳說(shuō)。(上完第二課時(shí)布置實(shí)踐活動(dòng)要求,原則上在課外學(xué)生完成實(shí)地觀察活動(dòng))
2、小組交流自己的實(shí)踐活動(dòng)成果。推薦同學(xué)分別在班上交流周莊的由來(lái)、周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特點(diǎn)、周莊的橋。
3、班上交流。
三、寫一寫
學(xué)習(xí)本課的寫作方法,寫寫周莊,重點(diǎn)可從以上三個(gè)方面來(lái)寫。
《九寨溝》教案15
教學(xué)目標(biāo) :
1、學(xué)會(huì)本課的生字、詞。
2、初步了解課文的主要內(nèi)容。
3、能正確、流利地朗讀課文。
設(shè)計(jì)理念:
題目是文章的眼睛。必須十分重視指導(dǎo)學(xué)生讀題、審題,引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)文章的內(nèi)容和作者的思路,確定學(xué)習(xí)的目標(biāo),引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題、審題。
1、板書課題。
2、談話。
九寨溝是中國(guó)唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”等兩項(xiàng)桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光,被人們稱為“童話世界”“人間仙境”!窘榻B九寨溝是一個(gè)怎樣的地方,以引起學(xué)生提出探究的問(wèn)題,是對(duì)的。但是不要說(shuō)“白”了。】
那么,九寨溝在哪兒?它的名字是怎樣來(lái)的?為什么會(huì)成為著名的旅游勝地呢?學(xué)習(xí)這一篇課文,必須弄清這幾個(gè)問(wèn)題。這些問(wèn)題,課文《九寨溝》向我們作了詳細(xì)的介紹。希望大家認(rèn)真地閱讀課文。【所提的這幾個(gè)問(wèn)題,不僅緊扣題目發(fā)問(wèn),而且符合作者的思路。它應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。】
二、初步感知課文。
1、聽課文錄音朗讀,一邊聽一邊思考上述問(wèn)題。
2、讀后交流。
。1)九寨溝在哪兒?要求學(xué)生用課文中的有關(guān)句子回答,并提示:課文是寫一個(gè)地方。因一般的來(lái)說(shuō),寫一個(gè)地方的課文,一開頭就要介紹它在哪里。并補(bǔ)充介紹“四川”的地理位置!狙a(bǔ)充介紹四川的地理位置是好的!
。2)它的名字是怎樣來(lái)的.?“九寨溝”名字有特殊的來(lái)歷,因此作者緊接著作了介紹。解釋“九寨”、“溝”!绢}目本身的含義也要提示!
。3)它為什么能成為著名的旅游勝地?這個(gè)問(wèn)題是課文的重點(diǎn),作者作了詳細(xì)的介紹。課文從哪里一直寫到哪里?為什么九寨溝能成為旅游勝地,作者還用一句話作了概括的介紹,大家找到了嗎?【文章有中心句,因此必須提示!
3、再讀課文。
請(qǐng)同學(xué)們慢慢地閱讀課文。可以朗讀,也可以默讀。自學(xué)生字,并想一想,作者是怎么來(lái)向人們介紹“九寨溝”的?
學(xué)生回答后,小結(jié)。
板書:位置 名字 來(lái)歷
自然風(fēng)光 珍禽異獸
人間仙境
【這一步,主要是引導(dǎo)學(xué)生理清課文的段落。教學(xué)的思路是順暢的!
4、小結(jié)。清同學(xué)們,把老師提出的問(wèn)題,問(wèn)題的順序與課題的內(nèi)容敘述的順序進(jìn)行比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?【這個(gè)提示很重要,引導(dǎo)學(xué)生注意所提的問(wèn)題和順序是否一致,是否有差異!
三、教學(xué)生字、詞。
過(guò)渡:剛才大家通過(guò)聽讀、自讀,解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。
1、學(xué)生自學(xué)。
2、檢查交流。
3、鋼筆描紅。
【生字教學(xué)中,也有一個(gè)怎么發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的問(wèn)題。大家也要坐很好的研究!
四、播放課文錄像。
過(guò)渡:九寨溝是一個(gè)旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光,而且有許多珍禽異獸。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看九寨溝的錄像。
五、總結(jié)。
同學(xué)們,在課本中向人們介紹描寫一個(gè)地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個(gè)地方的名稱作為題目。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)和討論,今后讀到這樣的課文,讀了題目該怎么發(fā)問(wèn)呢?你們知道了嗎?
【這個(gè)總結(jié)很重要。讓學(xué)生自己總結(jié),又體現(xiàn)了學(xué)生的自主性!
六、作業(yè) 。
1、抄寫詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
3、搜集九寨溝的有關(guān)的資料。
板書設(shè)計(jì) :
位置 名字 來(lái)歷
9、九寨溝 自然風(fēng)光 珍禽異獸
人間仙境
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