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《九寨溝》教案

時(shí)間:2024-10-29 10:52:15 教案 我要投稿

《九寨溝》教案通用15篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的《九寨溝》教案,希望能夠幫助到大家。

《九寨溝》教案通用15篇

《九寨溝》教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1學(xué)會(huì)本課的生字、詞語(yǔ)。

  2同學(xué)在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激起對(duì)大自然和祖國(guó)的熱愛之情。

  3能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。

  4積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言資料,能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說(shuō)詞。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法,激發(fā)同學(xué)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

  難點(diǎn):結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言資料,能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說(shuō)詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  九寨溝風(fēng)景的投影圖片、掛圖或多媒體照片多張,寫有文章重點(diǎn)句段的小黑板或字幕。課文錄音。

  教學(xué)時(shí)間

  1~2課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、激情導(dǎo)入

  教師飽含深情地述說(shuō):“同學(xué)們,在中國(guó),風(fēng)景秀美的`旅游勝地多如繁星,九寨溝就是其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫一樣的手法,為俺們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文,一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染!闭故揪耪瘻厦利愶L(fēng)光的圖片。(板書:九寨溝)生齊讀課題。

  二、學(xué)習(xí)第二、三段:九寨溝水美山美

  1初步感知課文。

  師:大家想去嗎?讓俺們邊看課文邊聽錄音,跟著書中的導(dǎo)游來(lái)感受一下九寨溝的美麗風(fēng)光吧!

  師:你讀了課文,欣賞了九寨溝的美景,有什么感受?

  生:九寨溝真是一個(gè)美麗的地方。

  生:九寨溝真像一個(gè)魔術(shù)師。

  生:九寨溝真是一個(gè)迷人的人間仙境。

  ……

 。ò鍟好匀巳碎g仙境)

  師:同學(xué)們聽了課文,感受可真多呀!今天這堂課,俺們一起來(lái)欣賞它那迷人的景色。

  師:請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美。這些美都表示在哪兒?找到句子用直線畫下來(lái)。

  同學(xué)交流談體會(huì)。(隨機(jī)出示圖片、出示句子、圈畫關(guān)鍵的詞語(yǔ)。)

  2感受九寨溝水的色彩斑斕。

  師:你覺得九寨溝美在哪里?

  生:俺覺得九寨溝的湖水很清澈,色彩斑斕,很美!八ЬЯ亮恋,乳白色、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止!保ǔ鍪具@句話的字幕和圖片)

  (1)“嘆為觀止”是什么意思?

 。2)積累這類表示顏色的詞語(yǔ)。

 。3)同學(xué)練讀,感受九寨溝的湖水很清澈,色彩斑斕。

 。ò鍟核拾邤蹋

  3感受九寨溝山林的絢麗多彩。

  生:俺喜歡九寨溝的山林!八缮记嗑G,椴木淺黃,朱紫的是山杏,殷紅的是楓樹,還有無(wú)數(shù)山花和野果,把溝溝嶺嶺點(diǎn)染得絢麗多彩!保ǔ鍪咀帜缓蛨D片)

 。1)理解“絢麗多彩”。

 。2)你還知道什么顏色呢?

  (3)朗讀體會(huì)樹林色彩絢麗多彩。

  師:同學(xué)們,九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕,山林絢麗多彩,真是美不勝收!你們想把它記下來(lái)嗎?

 、僮杂删氉x。

 、邶R讀。

 、郾痴b。

 。ò鍟荷浇k麗多彩)

  三、學(xué)習(xí)第四段:深秋的九寨溝

  師:九寨溝山美水美,然而深秋的九寨溝更是變幻莫測(cè),它像一位神奇的魔術(shù)師,變換著不同的天氣和感覺。讓俺們一起來(lái)朗讀,感受深秋的九寨溝吧!

  生:齊讀。

  師:“天氣多變”表示在哪里?

  生:“天氣多變,一會(huì)兒晴,一會(huì)兒陰,一會(huì)兒雨,一會(huì)兒霧,也有同時(shí)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象!

  師:“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”表示什么?

  生:變換快。

  師:練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)話。

  生練習(xí)說(shuō)話。

  師:“天氣變,感覺也變”表示在哪里?

  生:“雨水洗過(guò)的九寨溝,像一幅水粉畫;陽(yáng)光沐浴著的九寨溝,像一幅油畫;云霧繚繞的九寨溝,又像一幅國(guó)畫!

 。ǔ鍪救N情況下的九寨溝圖片)

  看圖感受九寨溝神奇的美。

  練讀體會(huì)九寨溝迷人的美。

  用“像……像……又像……”說(shuō)話。

  師:這么美的景色,這么美的句子,你們?cè)敢庥涀∷鼏幔?/p>

  自由練讀。

  齊讀。

  背誦。

 。ò鍟禾鞖庾兓媚獪y(cè))

  四、知識(shí)延伸

  1查找資料。

 。1)九寨溝的水為什么會(huì)出現(xiàn)不同的顏色?

 。2)九寨溝為什么會(huì)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象?

  2學(xué)做小導(dǎo)游。

 。1)俺們來(lái)為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語(yǔ)或?qū)в卧~吧。

  (2)為課后的風(fēng)景圖片配解說(shuō)詞。

  板書設(shè)計(jì)

  5 迷人的九寨溝

  迷人 水 色彩斑斕

  山 絢麗多彩

  天氣 變幻莫測(cè) 人間仙境

《九寨溝》教案2

  教材學(xué)情分析:

  《九寨溝》是一篇介紹旅游勝地的文章,帶學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)的美好河山,它風(fēng)景如畫,神奇瑰麗。所以在本篇課文的教學(xué)中除了要讓學(xué)生在誦讀過(guò)程當(dāng)中體驗(yàn)九寨溝的美,同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的感情?偟膩(lái)是說(shuō),它不論從發(fā)展語(yǔ)言,還是發(fā)展思維來(lái)說(shuō),都是一篇優(yōu)秀的課例!

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、了解九寨溝美麗的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

  3、滲透環(huán)保意識(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件(九寨溝風(fēng)光,相關(guān)歌曲)

  教學(xué)重點(diǎn):

  流利并有感情地朗讀課件

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生在誦讀中體驗(yàn)美,并激發(fā)愛國(guó)情感。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、板書課題

  2、談話導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,你們出去旅游過(guò)嗎?你們都去過(guò)哪些地方?

  生答略

  師:是啊,我們的祖國(guó)地大物博,風(fēng)景秀麗,在四川,也有這么個(gè)神奇的地方,它就是……(課件出示九寨溝),學(xué)習(xí)了上一課,你能用這種句式填空嗎?

  1、九寨溝位于___。

  2、因?yàn)椋撸撸,所以人們稱它為九寨溝。

  走進(jìn)它,就像走進(jìn)了一個(gè)童話世界,那么今天就讓我們?cè)僖淮蝸?lái)感受這人間仙境的美吧!

  課件出示九寨溝風(fēng)景組圖

  問(wèn):你們都看到了些什么?

  生答略

  師:同學(xué)們,剛才我們看了風(fēng)景如畫的九寨溝圖片,接下來(lái)讓我們看看作者是怎樣有文字來(lái)表現(xiàn)雪峰,湖泊,瀑布的?

  學(xué)生自由朗讀全文

  問(wèn):你讀到了什么?

  生:雪峰

  師:你能把描寫雪峰的句子讀出來(lái)嗎?

  請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià),指出“銀光閃閃”應(yīng)該重讀,讀出它的美。

  指導(dǎo)學(xué)生再次朗讀(指名,齊讀)

  師:你還看到了什么?

  生:湖泊

  讀一讀

  問(wèn):你們讀懂了什么?

  生:多,美

  分別將這些句子讀一讀,分男女生朗讀等方式

  師:除了高聳入云的雪峰,五彩繽紛的.湖泊,你還看到了什么?

  生:瀑布

  自由朗讀

  師:你感受到了什么?

  生:壯觀

  師,什么詞語(yǔ)反映出壯觀?你能讀出這種感覺嗎?

  請(qǐng)喜歡瀑布的同學(xué)大聲讀好,你想到我們以前學(xué)過(guò)的哪首詩(shī)?

  齊聲背誦古詩(shī)《望廬山瀑布》

  師:同學(xué)們,看到這么美的九寨溝風(fēng)光,你們是不是都舍不得走了呢?可是呀,森林深處還有一群珍稀動(dòng)物在等著我們?nèi)ソ慌笥涯!你們想知道他們是誰(shuí)嗎?那么就請(qǐng)大家快快打開書本,看看他們都是誰(shuí)吧?

  生自由朗讀課文

  師:你會(huì)用這種句式說(shuō)話嗎?

  森林里的珍稀動(dòng)物可真多呀!有( ),有( ),還有( )……

  師:加上些形容詞讓它更具體些。

  用上憨態(tài)可拘,行動(dòng)敏捷等詞。

  問(wèn):同學(xué)們,這些動(dòng)物可想和我們交朋友了,你能幫他們做個(gè)自我介紹嗎?

  生答略

  師:九寨溝雪峰插云,平湖飛瀑,異獸珍禽,它可真是一個(gè)……

  生:人間仙境

  齊聲朗讀最后一個(gè)小節(jié)

  師:九寨溝如此秀麗動(dòng)人,連著名的歌唱家容中兒甲來(lái)到這兒,也忍不住高歌一曲,讓我們一起來(lái)聆聽他美妙的《神奇的九寨》

《九寨溝》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦第三、四、五自然段。

  2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的`作用。

  4、了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛 祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  九寨溝-教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  體會(huì)課文描繪的意境

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影片 課文錄音

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  第 一 課 時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:讀通課文 、理清層次、學(xué)習(xí)第一段

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題

  1、板書課題

  同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文

 。ò鍟 九 寨 溝)

  2、設(shè)疑:

  題目中的溝指的是山溝,這里的山溝為什么叫九

  寨溝呢?九寨溝是什么樣的?下面,我們帶著這些

  問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。

  二、初讀課文

  1、出示自讀要求

 。1)輕聲自由讀課文,邊讀邊畫出生詞,對(duì)照生字表

  讀準(zhǔn)字音。

 。2)讀順句子。

《九寨溝》教案4

  一、教材分析

  《九寨溝》蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景,折服于靈幻的異獸珍禽。

  文章層次清楚,語(yǔ)句清新,辭藻華美,重墨濃情,易于朗讀和背誦。

  二、分析學(xué)生

  四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力,語(yǔ)言的積累上也變得豐富具有個(gè)性了。他們易于打開思維,不拘形式地表達(dá)自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容,可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是,能在老師的指導(dǎo)下組織起語(yǔ)文活動(dòng),從而達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1. 了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

  2. 能正確、流利,有感情地朗讀課文。

  3. 積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

  難點(diǎn):當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝的風(fēng)景。

  五、教學(xué)模式

  情境交融法、小組自學(xué)法

  六、教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體、紅星獎(jiǎng)品、課前請(qǐng)學(xué)生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風(fēng)景和生活的動(dòng)物們。

  七、教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)思路

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

  上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動(dòng)人風(fēng)光,那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)九寨溝的名字是怎么來(lái)的?

  過(guò)渡:那是個(gè)什么樣的地方呢?一起來(lái)欣賞介紹九寨溝的錄象。

 。ǘ┘で槿胝n,整體感知

  欣賞九寨溝風(fēng)光錄象,看完后談感受。(指名回答)

  突出“神奇”、“童話世界”

  (由于本文是風(fēng)景介紹類的文章,如果實(shí)地去感受,很多文中晦澀的成語(yǔ)可以迎刃而解,安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示,就是為達(dá)此目的,收效確實(shí)明顯。)

 。ㄈ┎贾脤(dǎo)游任務(wù)

  競(jìng)爭(zhēng)小導(dǎo)游,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡(jiǎn)單,首先要明確介紹什么,再弄清有何特點(diǎn),最重要的是要講好特點(diǎn)。(結(jié)合板書)

  過(guò)渡:下面就以第三段為例,看看大家的真本事。

 。ㄋ模┘(xì)讀第三自然段

  1. 多媒體出示自讀要求:

  看看文章重點(diǎn)介紹了哪幾處景觀?

  你最欣賞哪一處?可以說(shuō)出你的理由或用朗讀把你的喜愛之情傳達(dá)給大家。

  2. 交流。相機(jī)多媒體出示各個(gè)景點(diǎn)的圖片

  弄清九寨溝中“五花!、“五彩池”得名的兩個(gè)原因。

  弄清比喻,理解“蔚為壯觀”的意思。

  提倡學(xué)生用個(gè)人讀、女生齊讀、男生讀、喜歡某個(gè)景點(diǎn)的齊讀來(lái)表現(xiàn)美文。

 。ǖ谌匀欢问莻(gè)難點(diǎn),我選擇學(xué)生自己解決問(wèn)題為主,遇到困難一起討論。主要教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲,教師適時(shí)點(diǎn)撥,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的'方法,同時(shí)也培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感,學(xué)生用自己喜歡的方式讀書,將“讀”推向了高潮,很好地表現(xiàn)了美文。)

  3. 自行準(zhǔn)備,好后根據(jù)多媒體出示的多幅圖片爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游,介紹喜歡的景點(diǎn),并獎(jiǎng)勵(lì)紅星。

  鼓勵(lì)多講景點(diǎn),用自己的話講景點(diǎn)。

 。ǔ醪礁惺茏髌分猩鷦(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言后,我將背誦和運(yùn)用結(jié)合在一起,不僅要讓學(xué)生清楚講述,更要生動(dòng)講述,努力用語(yǔ)言來(lái)打動(dòng)他人,體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念)

  4. 小結(jié)學(xué)法

  讀——找——想——讀——講

 。ㄎ澹┬〗M學(xué)習(xí)第四自然段

  1.布置任務(wù):根據(jù)前段學(xué)法,自由組合成小組,自學(xué)第四自然段。

  多媒體出示要求:第四自然段介紹了哪四種珍稀動(dòng)物?它們的特點(diǎn)分別是什么?

  2.交流,相機(jī)出示動(dòng)物圖片及簡(jiǎn)介資料

  交流方法:組內(nèi)補(bǔ)充,組際補(bǔ)充,其他人靜心聽意見。

  相機(jī)解決“珍稀動(dòng)物”、“也許”、“憨態(tài)可掬”、“窺視”、“若無(wú)其事”等的問(wèn)題。

  3.導(dǎo)游解說(shuō)比賽

  鼓勵(lì)引進(jìn)課外知識(shí)講解小動(dòng)物。

 。ㄎ恼氯鐚(dǎo)游般地帶領(lǐng)了讀者進(jìn)入景區(qū)感受美景,我安排文章的縱線就是導(dǎo)游式地為解說(shuō)作準(zhǔn)備。讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)小導(dǎo)游,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。開頭點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡(jiǎn)單,首先要明確介紹什么,再弄清有何特點(diǎn),最重要的要講好特點(diǎn)。等學(xué)好自然段以后再讓他們作講解準(zhǔn)備工作,并要求主動(dòng)上來(lái)講,以便打下背誦的基礎(chǔ)。學(xué)生開始有些拘束,后來(lái)在同學(xué)的影響下,在星級(jí)導(dǎo)游評(píng)比的促動(dòng)下,熱情越來(lái)越高,景點(diǎn)越講越多,水平越講越高。)

  4.齊讀

 。ㄓ捎诘谒淖匀欢螚l理清晰,根據(jù)前段學(xué)法就比較容易掌握了,所以處理成讓學(xué)生自由組合成小組自學(xué),體現(xiàn)出課堂的自主、合作與探究。)

 。┱n外延伸練筆,顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成果

  我們來(lái)為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語(yǔ)或?qū)в卧~吧!

 。ㄗ詈蟮脑O(shè)計(jì)其實(shí)是作業(yè)的變體,學(xué)生精辟的語(yǔ)句充分說(shuō)明已明白了“童話世界”、“人間仙境”的意義,外加簡(jiǎn)筆畫、歌聲點(diǎn)綴,真是高潮迭起,可以說(shuō)這樣的學(xué)習(xí)是水到渠成。)

  八、板書

  介紹什么

  9 . 九寨溝導(dǎo)游指南:有何特點(diǎn)

  講好特點(diǎn)

《九寨溝》教案5

  教學(xué)要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第三、四、五自然段。

  2、學(xué)會(huì)本課8——10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)其它七個(gè)生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

  3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。

  4、通過(guò)品讀感悟,提高學(xué)生審美及理解的自我診斷與矯治能力。

  教學(xué)時(shí)間:

  3課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課,揭示課題。

  二、基礎(chǔ)性診斷與矯治。

  1、解釋“溝”,指山溝。

  2、根據(jù)課題質(zhì)疑。如:九寨溝在哪里?為什么取名叫九寨溝?它是怎樣一個(gè)山溝?……

  3、生帶著問(wèn)題自讀課文。

 。1)對(duì)照生字表劃出生字詞,讀準(zhǔn)字音。

  (2)思考剛才的問(wèn)題。

  4、檢查自讀。

 。1)指名逐段朗讀,讀通讀順。

 。2)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容梗概。

  三、理解性診斷與矯治。

  1、讀第1、2自然段。

 。1)自由朗讀,思考:九寨溝在哪里?它的名字是怎么得來(lái)的?找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。(神奇)引導(dǎo)朗讀這句話。

  (2)提問(wèn):看到這句話你想知道什么?

 。3)討論問(wèn)題“九寨溝是怎么樣的?”

 。4)朗讀1、2自然段,說(shuō)說(shuō)根據(jù)1、2段的介紹,你想象中的'九寨溝是什么樣子的?。

  2、讀第3自然段。

 。1)自由讀第3自然段,看文中介紹了哪幾處景觀?逐句找找,劃出你最欣賞的一處。

 。2)指名把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀給大家欣賞。

 。3)討論交流:從第一句“插入云霄”、“銀光閃閃”你想象到什么?從第二、三句中你有感受到什么?是從哪里感受到的?說(shuō)說(shuō)“五彩池”、“五花海”形成的原因是什么?練習(xí)用自己的話說(shuō)說(shuō);九寨溝還神奇在那里?

 。4)邊討論邊指導(dǎo)、練習(xí)感情朗讀。

 。5)最后,生再練讀第3自然段,進(jìn)一步感受體會(huì)。

  3、讀第4自然段。

 。1)回憶第3自然段的學(xué)習(xí)方法:看介紹了幾處景觀;邊讀邊品;討論交流體會(huì);感情朗讀。

 。2)生依據(jù)學(xué)法自學(xué)。

 。3)討論交流:課文介紹了哪四種珍稀動(dòng)物?他們的主要特點(diǎn)是什么?你有什么感受?

 。4)朗讀,體會(huì)動(dòng)物的機(jī)靈可愛。

  4、讀第5自然段。

 。1)聯(lián)系上下文邊自瀆,邊思考:省略號(hào)前面和上文的關(guān)系?省略號(hào)后面與上文的關(guān)系?

 。2)討論交流,明確前半句是對(duì)九寨溝風(fēng)景名勝的概括,總結(jié)了全文;下半句和“一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界”互相照應(yīng)。

  四、發(fā)展性診斷與矯治。

  1、試試當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游,向人們介紹九寨溝。

  2、提供關(guān)鍵詞語(yǔ)幫助學(xué)生背誦。

  3、生練習(xí)背誦、指名背誦。

  五、發(fā)展性練習(xí)。

  搜集描寫祖國(guó)名勝的文章,進(jìn)行課外閱讀、課內(nèi)交流。

《九寨溝》教案6

  教學(xué)要求

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文的第3——5自然段。

  2、學(xué)會(huì)本課21個(gè)生字,其中田字格前面的10個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。

  4、了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

  教具準(zhǔn)備生字卡片

  教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目的

  1、正確、流利地朗讀課文

  2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞

  3、初步感知課文內(nèi)容,理清段落

  4、學(xué)習(xí)第

  一、二自然段,了解九寨溝名字的來(lái)歷和它所處的地理位置

  一、揭示課題

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們,隨著人們生活水平的提高,越來(lái)越多的人選擇在假日遠(yuǎn)離城市的喧囂走近大自然,置身祖國(guó)的秀美景色之中,陶冶身心!這一節(jié)課,老師就要帶大家去一個(gè)山清水秀的人間仙境。ò鍟9九寨溝)

  2、強(qiáng)調(diào)“寨、溝”的寫法

  3、齊讀課題,設(shè)疑:你想知道些什么呢?(這里的山溝為什么叫“九寨溝”呢?“九寨溝”在什么地方?那里是個(gè)什么樣兒呢?)同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋!下面就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇新課文。

  二、初讀課文

  1、自讀課文。

 。1)出示自讀要求,指名讀

  a、輕聲自由讀課文外,邊讀邊畫出生詞,圈出生字,對(duì)照生字表讀準(zhǔn)字音。

  b、讀順句子,長(zhǎng)句子注意中間的停頓,不常見的句子要反復(fù)練讀。

  (2)檢查自讀情況。

  a、出示生字指名讀小組讀

  b、出示詞語(yǔ):九寨溝三縣構(gòu)成恰似善于竄出來(lái)敏捷出沒若無(wú)其實(shí)異獸珍禽高低錯(cuò)落古木參天詩(shī)情畫意/南坪松潘云霄窺視羚羊咀嚼憨態(tài)可掬

  c、開火車逐段讀課文,師生共同評(píng)議。

 。ǜ鶕(jù)“不添字、不減字、不回讀、不唱讀、聲音響亮”的標(biāo)準(zhǔn)給予評(píng)價(jià))

 。ㄟm時(shí)正音指導(dǎo)讀長(zhǎng)句,提醒學(xué)生注意句中的停頓:大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。/每當(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做“五花!、“五彩池”呢。)

  2、引導(dǎo)分段。

 。1)學(xué)生自由讀課文,思考段意

 。2)交流討論,為分段作準(zhǔn)備

 。3)給課文分段:哪幾個(gè)自然段簡(jiǎn)略介紹九寨溝的情況?哪幾個(gè)自然段具體介紹九寨溝的情況?課文可以分為幾段?

  第一段(第1——2自然段)簡(jiǎn)略介紹九寨溝的情況

  第二段(第3——4自然段)具體介紹九寨溝的情況

  第三段(第5自然段)總結(jié)

  三、細(xì)讀第一段

  1、過(guò)渡:九寨溝真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。∪绱说.美景怎能不讓人神往?同學(xué)們想不想去領(lǐng)略一番?讓我們先去探探路吧!

  2、自由輕聲讀課文第一段,思考討論:

  九寨溝在什么地方?它的名字是怎么來(lái)的?那是個(gè)什么樣的地方?(要求先用自己的話說(shuō)說(shuō),再找出課文中的句子讀一讀)(相機(jī)板書:神奇童話世界)

  3、指導(dǎo)朗讀。

  (“神奇、九個(gè)”等詞要重讀,“就像到了一個(gè)童話世界”要用驚奇向往的語(yǔ)氣讀)

  4、過(guò)渡:幾條普通的山溝竟然會(huì)像童話世界?看來(lái)九寨溝真是個(gè)神奇的地方。下一節(jié)課我們一起去探個(gè)究竟。

  四、作業(yè):抄寫生字詞

  1、指讀要求會(huì)寫的字。

  2、自己設(shè)法記憶字形,感到困難的在字的下面打上“?”。

  3、交流自學(xué)情況:當(dāng)小老師交流記憶方法

  4、指導(dǎo)寫字

  縣:里面不能寫三橫。

  猴:右邊不能寫成“時(shí)候”的“候”。

  善:上邊的“羊”字一豎要出頭。

  捷:用分解筆畫的方法記憶右邊一部分。

  “竄”字是上下結(jié)構(gòu),書寫時(shí)兩個(gè)“口”要扁些,下面的“口”比上面的“口”大些。

  “禽”字的人字頭要大些。

  “善”字的上部有四橫,前三橫要寫緊湊些,第四橫最長(zhǎng)。

  “捷”字右部橫畫間的距離要均勻。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的

  1、有感情的朗讀課文,背誦課文的第3—5自然段

  2、了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國(guó)的思想感情

  3、了解最后一個(gè)自然段,在全篇中所起的作用

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、齊讀課文第一段。

  二、細(xì)讀第二段

  1、指名讀課文說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段向我們介紹了什么。

  2、過(guò)渡:讓我們跟著“導(dǎo)游”一起欣賞這一神奇的童話世界吧!

  3、細(xì)讀第三自然段。

  A、自由練讀,整體感知。

  邊讀邊思考:這段“導(dǎo)游”向我們介紹了九寨溝的哪幾處景物?把這些景物名稱圈出來(lái)。讀后討論。

 。ㄏ鄼C(jī)板書:雪峰湖泊森林五彩池瀑布)

  B、再讀課文,讀懂讀好詞句,感受體悟:再讀讀,你最欣賞哪一處?能把領(lǐng)略到的神奇美麗讀出來(lái)讓大家欣賞欣賞嗎?

  雪峰:(高)簡(jiǎn)筆畫理解“直插云霄”。告訴學(xué)生“峰頂銀光閃閃”是因?yàn)樯椒逄,積雪終年不化。

  湖泊:(多、清)抓住“大大小小、顆顆”體會(huì)湖泊的多?磮D理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過(guò)反復(fù)朗讀,體會(huì)湖泊分布在溝谷中的美景。

  森林:(多)抓住“從河谷至山坡、遍布”等詞,體會(huì)原始森林到處都是

  五彩池:(多、美)引導(dǎo)學(xué)生弄清“五彩池”是怎樣形成的(除了石塊五彩斑斕、閃閃生輝外,“藍(lán)天、白云、雪峰、森林”“倒映”也是一個(gè)重要因素)

  瀑布:(錯(cuò)落有致)通過(guò)朗讀,使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象相機(jī)理解:高低錯(cuò)落、白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。

  C、引導(dǎo)想象。

  自由練讀課文,想象九寨溝的美景,并在大腦中描繪幾幅美好的圖畫。把你認(rèn)為最美好的畫面描述給大家聽。

  D、指導(dǎo)朗讀齊讀課文,為背誦做準(zhǔn)備

  E、指導(dǎo)背誦看板書理清敘述的順序,想象描述的畫面。自由練習(xí)背誦、指名背誦。

  4、細(xì)讀第4自然段。

  A 、討論第3自然段的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。

  出示:

  a、自由練讀,整體感知。

  b、逐句細(xì)讀,理解詞句。

  c、想象畫面,加以體會(huì)。

  d、感情朗讀,練習(xí)背誦。

  過(guò)渡:下面的時(shí)間同學(xué)們到原始森林中去和動(dòng)物來(lái)個(gè)親密接觸!

  B、運(yùn)用上面的學(xué)習(xí)方法,自學(xué)第4自然段?

  C、自由讀課文思考

  課文中面寫了哪四種珍稀動(dòng)物?它們的主要特點(diǎn)是什么

  D、檢查自學(xué)情況

  指名回答上述問(wèn)題。

 。ò鍟航鸾z猴體態(tài)粗壯/羚羊善于奔跑/大熊貓憨態(tài)可掬/小熊貓行動(dòng)敏捷)

  指名朗讀課文,背誦課文。

  E、理解“也許”

  5、小結(jié):本段具體介紹了九寨溝的自然風(fēng)光和生活在那里的異獸珍禽。

  三、細(xì)讀第三段。

  1、讀課文,聯(lián)系上下文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子,讀一讀。

  2、默讀思考:上半句與上文的關(guān)系?下半句與上文哪里有關(guān)系?這一自然段在全文起什么作用?

 。ㄊ箤W(xué)生知道有兩個(gè)作用:a、總結(jié)全文,概括告訴我們九寨溝是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境;b、使文章首尾呼應(yīng),即與“一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界”相呼應(yīng)。中心突出,段落緊湊)

  四、有感情地朗讀課文。

  五、作業(yè)

  1、填空。

 。1)九寨溝在(),離南坪()。

 。2)每當(dāng)天氣晴朗時(shí),()構(gòu)成了(),所以人們把這些湖泊叫做()。

 。3)珍稀動(dòng)物的主要特點(diǎn):金絲猴()羚羊()大熊貓()小熊貓()

  回作:練習(xí)冊(cè)

  附板書:

  9九寨溝

  雪峰插入云霄金絲猴體態(tài)粗壯

  湖泊清澈見底羚羊善于奔跑

  童話世界森林古木參天大熊貓憨態(tài)可掬人間仙境

  彩池五彩繽紛小熊貓行動(dòng)敏捷

  瀑布高低錯(cuò)落

 。ㄗ匀痪坝^)(珍稀動(dòng)物)

《九寨溝》教案7

  【設(shè)計(jì)背景】

  在極力呼喚“創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放視眼”的今天,以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)若能與各學(xué)科的課程加以有機(jī)整合,確實(shí)可以改革教學(xué)方式、提高教學(xué)效率。所謂“整合”,決不是勉強(qiáng)把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)“拼合”在一起,而是真正的相互滲透。就小語(yǔ)教學(xué)而言,其根本仍在于一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話、一篇文的理解與感悟,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)服務(wù)的。

  我在教學(xué)《九寨溝》一文時(shí),設(shè)計(jì)了一個(gè)網(wǎng)頁(yè),嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)技術(shù)組織教學(xué),獲得了較好的教學(xué)效果。

  【教材簡(jiǎn)析】

  《九寨溝》是蘇教版國(guó)標(biāo)本第七冊(cè)中的一篇寫景美文。文章以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。雖然文章層次清楚,語(yǔ)句清新,辭藻華美,重墨濃情,總能給讀者留下深刻的印象,但是小學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力有限,缺乏身臨其境的感受,學(xué)起來(lái)就少了一份內(nèi)心情感的共鳴。因此,我在上這一課時(shí),充分發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)了閱讀資源和閱讀實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有的新概念閱讀教學(xué)。

  【教學(xué)流程】

  運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)時(shí),我主要在情境創(chuàng)設(shè)、信息資源提供、合作學(xué)習(xí)的組織、實(shí)踐性活動(dòng)的開展以及自主探究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)等方面進(jìn)行了設(shè)計(jì),以提高學(xué)生獲取知識(shí)的寬度、深度與速度。在此基礎(chǔ)上結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué),體現(xiàn)課堂上教師的指導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用。

  一、揭題解題 ,了解九寨溝的地理位置

 。ㄍ瑢W(xué)們伴著音樂(lè)——“神奇的九寨”走進(jìn)課堂,自由欣賞四川省內(nèi)景點(diǎn),突出九寨溝的美景介紹。)

  1、老師這兒有個(gè)詞語(yǔ)(板書課題“九寨溝”),誰(shuí)能對(duì)它作番解釋?

  2、詢問(wèn)剛才作答的學(xué)生,怎么會(huì)了解九寨溝的。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生來(lái)到“首頁(yè)”,初步領(lǐng)略九寨溝內(nèi)景點(diǎn)的獨(dú)特魅力。)

  3、自由學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。你從中了解了什么?

 。ɡ蠋煱瀹嫷貓D,讓學(xué)生指出九寨溝的地理位置,在相

  應(yīng)位置板書。然后引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“神奇”。)

  二、閱讀課文,欣賞九寨溝的美麗景色

  1、觀圖片,讀“簡(jiǎn)介”,感受九寨溝景色之美。

  2、說(shuō)說(shuō)感受到的九寨溝的神奇之處。

  3、閱讀課文,欣賞景色及描寫的美。

  (1)自由閱讀第3自然段,讀明白這一段介紹了哪幾處景物。

  板書:雪峰、湖泊、森林、瀑布

 。2)挑自己最喜歡的景物重點(diǎn)讀,邊圈畫欣賞的詞句。

  (3)同伴間交流自己的欣賞之處。

  (4)全班交流自己最喜歡的景物描寫及圈畫欣賞的收獲。

 。ɡ蠋煾鶕(jù)學(xué)生的體會(huì)適時(shí)播放課件,引導(dǎo)理解各處景物的特點(diǎn)。)

 。5)圖文結(jié)合,朗讀體會(huì)。

  4、引導(dǎo)背誦

  誰(shuí)有本事,看著課件中的圖片,就能有聲有色地描繪九寨溝的美麗神奇?

  5、小結(jié):點(diǎn)題——神奇。

  三、閱讀課文,親近九寨溝的珍稀動(dòng)物

  1、指名讀第4自然段,說(shuō)說(shuō)九寨溝的神奇還和什么有關(guān)。

  2、“珍稀動(dòng)物”和其他動(dòng)物有什么區(qū)別?這一段寫了哪幾種珍稀動(dòng)物?

  3、圖文并茂,感受珍稀動(dòng)物的.可愛。

  4、介紹九寨溝的珍稀動(dòng)物

 。1)先各自練一練,注意有關(guān)詞句,讀出動(dòng)物的可愛。

 。2)挑選一種動(dòng)物朗讀介紹,并組織評(píng)比。

  交流形式可自個(gè)兒讀,也可兩人合作,一個(gè)人讀,一個(gè)人演,也可將書本語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言。老師參與介紹,共同讀、評(píng)、感受。

  交流時(shí)教師播放相關(guān)課件,并板書:

  金絲猴:體態(tài)粗壯

  羚 羊:善于奔跑

  大熊貓:憨態(tài)可掬

  小熊貓:行動(dòng)敏捷

 。3)大熊貓和小熊貓是同一科的嗎?你還知道九寨溝有那些野生動(dòng)物?

 。▽W(xué)生自主閱讀“課外拓展”中的“九寨溝動(dòng)物”。)

  四、當(dāng)小導(dǎo)游,促進(jìn)知識(shí)的積累內(nèi)化

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生來(lái)到“課外拓展”中的“九寨溝風(fēng)光”:請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,給游客們介紹美麗的九寨溝風(fēng)光。

  1、小組合作,當(dāng)九寨溝的小導(dǎo)游。

  (1)提供提示語(yǔ):

  導(dǎo)游用語(yǔ):各位游客你們好:我們是九寨溝金色組合最佳拍檔導(dǎo)游組,很愿意為你們提供服務(wù),希望旅途愉快……

  (2)各小組準(zhǔn)備

 。3)推選小組交流

  交流過(guò)程中,游客(其余學(xué)生)可隨便提問(wèn),如九寨溝的瀑布是怎樣的?我上次去旅游怎么沒看見羚羊呢?(小導(dǎo)游根據(jù)游客的提問(wèn),自由支配網(wǎng)絡(luò),相機(jī)介紹)

  五、體會(huì)最后一個(gè)自然段的作用

  1、教師參與做導(dǎo)游,朗讀最后一段。

 。◣熒黄饋(lái)到“人間仙境”,領(lǐng)略九寨溝的神奇。)

  2、這一段在課文中起什么作用?

  3、文中的省略號(hào)是什么意思?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生閱讀“九寨溝物產(chǎn)”。)

  六、綜合實(shí)踐

  1、今天我們進(jìn)行了一次精彩的網(wǎng)上之旅,盡情地欣賞了九寨溝風(fēng)景的美,文章的美。你最想說(shuō)什么?

  2、 準(zhǔn)備圍繞這篇課文進(jìn)行一次綜合實(shí)踐活動(dòng),同桌互相商量一下,你們想搞什么活動(dòng)?學(xué)生自由討論,初步生成方案。

《九寨溝》教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  一.學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。

  二.學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激起對(duì)大自然的熱愛之情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  一.介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

  1.湖泊多,湖水清,湖石彩。

  2.五彩池美的原由。

  3.瀑布的高低錯(cuò)落,蔚為壯觀。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影圖片兩張,寫有文章內(nèi)容的投影片一張,掛圖兩張(瀑布、湖泊),小黑板兩塊。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入激情

  教師飽含感情地述說(shuō):“同學(xué)們,在中國(guó),風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星,九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫一樣的手法,為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文,一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染!

  二.教學(xué)新授

 。ㄒ唬┘(xì)讀第一段

  1.學(xué)生自由朗讀,思考:你讀懂了什么?

  a.九寨溝的地理位置——讀原句。

  b.九寨溝名字的由來(lái)——讀原句。

  c.一進(jìn)入景區(qū),象到了一個(gè)童話世界。板書:童話世界

  過(guò)渡:到底是怎樣的一個(gè)世界呢?課文第二段為我們做了介紹。

 。ǘ┘(xì)讀第二段

  1.學(xué)生快速朗讀,思考:課文從哪兩方面來(lái)介紹的。

  師相機(jī)板書:自然風(fēng)光珍禽異獸

  2.師配樂(lè)朗誦該段,讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。

  3.四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。

 。1)出示自學(xué)方法:

  a.找自己最喜歡的一處風(fēng)景,讀一讀;

  b.談一談自己的體會(huì),說(shuō)一說(shuō)從哪些詞語(yǔ)上能體現(xiàn)出來(lái)。

 。2)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

 。3)細(xì)致體會(huì)感受:

  *學(xué)生說(shuō)到哪一處,教師就引導(dǎo)大家來(lái)學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說(shuō)為主,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。(以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容,針對(duì)重難點(diǎn),話語(yǔ)在具體教學(xué)時(shí)可能有改動(dòng),順序不一定如此)

  “一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃!

  a.學(xué)生交流讀懂了什么。

  b.教師相機(jī)出示投影圖片,配合學(xué)生的講述。

  c.朗讀。練讀,指名讀。

  “大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕!

  a.學(xué)生交流體會(huì)。

  b.從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái),讀一讀,講一講。

  大大小小、顆顆——湖泊多;清澈見底——湖水清;色彩斑斕——湖石色彩多。

  c.朗讀。指名讀,齊讀。

  “從河谷至山坡,遍布著原始森林”

  a.說(shuō)體會(huì),找詞語(yǔ)。

  b.朗讀。指名多生讀。

  “每當(dāng)天氣晴朗時(shí)……五花海,五彩池呢”

  a.這池水怎么是五彩的?

  白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。

  b.教師出示圖片,講述:天空是藍(lán)色的,云朵是白色的,雪峰閃閃,森林郁郁蔥蔥。不僅如此,春天百花盛開,秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中,真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來(lái)領(lǐng)略這種美嗎?

  c.朗讀。練讀,指名讀,齊讀。

  “由于河谷高低不平……蔚為壯觀”

  a.指名讀。

  b.出示掛圖。師述:因?yàn)榈貏?shì)高低不平,瀑布順地勢(shì)層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。

  c.談感受。如果你站在旁邊,會(huì)看到、聽到、感到什么?

  你最想用哪句話來(lái)贊美這瀑布?

  師述:真是水聲轟響,水浪翻滾,水花飛濺,氣勢(shì)磅礴。

  朗讀。練讀,指名讀,齊讀。

 。4)齊讀第三節(jié),配樂(lè)鋼琴曲。

 。5)積累內(nèi)化。

  a.學(xué)生選自己最喜歡的句子讀讀,記記。

  b.在音樂(lè)聲中,讓學(xué)生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子。

  c.朗讀或試背全小節(jié),音樂(lè)環(huán)繞于耳際。

  過(guò)度:現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。

  4.細(xì)讀第四小節(jié)。

  (1)生自由讀,思考:課文描寫了四種珍稀動(dòng)物,它們的主要特點(diǎn)是什么?

  ——金絲猴,羚羊(出示投影圖片),大熊貓,小熊貓(學(xué)生用資料分辨)

 。2)四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié)。

  A.出示學(xué)習(xí)方法。

  a.每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀,并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

  b.說(shuō)說(shuō)怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。

  B.學(xué)生學(xué)習(xí),教師巡視點(diǎn)撥。

 。3)交流學(xué)后成果。

  喜歡金絲猴的有哪些同學(xué),交流。

  金絲猴——體態(tài)粗壯,攀吊,眨巴,窺視(是什么意思:偷偷的看)。

  朗讀。指名幾生讀。

  羚羊——突然竄出來(lái),又消失了。

  朗讀。指名幾生讀。

  大熊貓——翰態(tài)可掬(是什么意思:樸實(shí)可愛)

  朗讀。指名讀,要讀的慢一些。

  小熊貓——行動(dòng)敏捷,美滋滋照鏡子。

  朗讀。指名讀。

 。4)齊讀該小節(jié)。

 。5)同桌互讀最喜歡的一種動(dòng)物的句子。

  師述:從大家的朗讀中,老師聽出來(lái)大家都很愛這些動(dòng)物,愿和它們成為朋友。

 。ㄈ┘(xì)讀第三段

  師述:如此美妙瑰麗的.九寨溝,令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道……

  齊讀第五小節(jié)。

  三.總結(jié)全文

  師敘述:雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合,九寨溝真不愧是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境!

  相機(jī)板書:人間仙境

  四.小導(dǎo)游活動(dòng)

  同學(xué)們,這么美的地方真得去看看?上КF(xiàn)在不行。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來(lái)介紹一下,飽飽耳福吧!(dǎo)游解說(shuō)。

  五.作業(yè)

  摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。

  六.板書

  九寨溝

  自然風(fēng)光

  童話世界

  人間仙境

  異獸珍禽

  教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:

  這篇課文以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。為了讓學(xué)生受到美德的熏陶,我采取了多種的促讀方法,讓學(xué)生讀中感悟,入境會(huì)文。

  首先,我以聲情并茂的朗讀配以抒情優(yōu)美的樂(lè)曲范讀了課文第三小節(jié)。讓學(xué)生做個(gè)舒服的聽者,逐漸進(jìn)入到美妙的情景中。趁熱打鐵,以小組自主學(xué)習(xí)的方式配合老師的幫助,自讀該節(jié)。再選擇最喜歡的一處景觀說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受。中間穿插各種圖片資料,讓學(xué)生展開想象的翅膀,說(shuō)一說(shuō),動(dòng)一動(dòng),然后在音樂(lè)聲中自讀自悟享受美。接著讓學(xué)生站起來(lái)讀一讀,講一講自己的感受。在此基礎(chǔ)上齊讀該段,整體感知。選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行記憶。第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后,讓學(xué)生讀、說(shuō),感受小動(dòng)物的可愛。為了讓學(xué)生學(xué)得活,再組織一個(gè)小導(dǎo)游活動(dòng),讓學(xué)生在快樂(lè)中得到語(yǔ)言能力鍛煉。

《九寨溝》教案9

  教材內(nèi)容

  《九寨溝》在蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科四年級(jí)上冊(cè)49~52頁(yè)。

  教材分析

  課文以生動(dòng)筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。課文層次清楚,語(yǔ)句清新,詞藻華美,重墨濃情,易于朗讀和背誦。教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文,知道九寨溝是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境,那里的人與動(dòng)物和睦相處,感受大自然的神奇。教學(xué)的難點(diǎn)是背誦課文3~5段,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

  設(shè)計(jì)理念

  培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,以教材文本為依托,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀和多角度有創(chuàng)意的閱讀。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)和能力:學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的'8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。背誦3~5自然段。

  2.過(guò)程和方法:以“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺(tái),使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。

  3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀:通過(guò)了解九寨溝美麗的自然景色、珍稀動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國(guó),保護(hù)動(dòng)物的思想感情。

《九寨溝》教案10

  第一課時(shí)

  知識(shí)與技能:能正確流利有感情朗讀課文并背誦課文三至五自然段。

  學(xué)會(huì)本課生字和理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。初步理解課文內(nèi)容。

  過(guò)程與方法:在誦讀的基礎(chǔ)上理解課文所寫內(nèi)容,在自學(xué)引導(dǎo)中掌握重點(diǎn)詞句的意思。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生喜愛大自然的興趣和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):仔細(xì)品讀,理解文中重點(diǎn)詞句的意思。

  教學(xué)準(zhǔn)備:九寨溝風(fēng)景圖和教學(xué)課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一﹑激趣導(dǎo)入

  1﹑師:在我們遼闊的國(guó)土山有許多自然風(fēng)光,你都知道有哪些?

  這節(jié)課老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋(gè)迷人的地方,板書課題。問(wèn):誰(shuí)知道它在哪里?

  2﹑師播放課件或呈現(xiàn)圖片欣賞問(wèn):從畫面中你都看到了什么?

  師揭題。

  二﹑初讀指導(dǎo)

  1﹑生自由讀課文,提出要求:讀準(zhǔn)字音,圈出文中生字和不理解的詞語(yǔ)。

  2﹑分組讀課文正音并相互理解詞語(yǔ),記憶重點(diǎn)生字。

  3﹑指名匯報(bào),共同解決不理解的詞語(yǔ)。

  三﹑再讀課文,理解內(nèi)容

  1﹑指名讀第一至二自然段問(wèn):為什么稱它為“九寨溝”?人們把這里稱之為什么?

  2﹑指名讀第三自然段,師生評(píng)價(jià)后學(xué)生討論:這一段寫了什么?分別有什么特點(diǎn)?師指名匯報(bào)后問(wèn):你最喜歡哪一處景觀,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?

  3﹑自由讀第四自然段問(wèn):這一段重點(diǎn)寫了什么?用筆畫出表示它們特點(diǎn)的詞語(yǔ)。指名匯報(bào)。

  4﹑齊讀第五自然段問(wèn):這一段在全文中起到什么作用?省略號(hào)

  省略了什么?誰(shuí)能展開想象再補(bǔ)充幾個(gè)?

  5﹑再讀全文說(shuō)說(shuō):為什么把這里稱之為“童話世界”?

  四﹑總結(jié)質(zhì)疑

  1﹑師:從這節(jié)課中你都有哪些收獲?還有什么不明白的?

  五﹑作業(yè)設(shè)計(jì)

  1﹑抄寫生字和重點(diǎn)詞語(yǔ)。

  2﹑背誦課文三至五自然段。

  第二課時(shí)

  知識(shí)與技能:能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文的第三到第五自然段。理解課文并了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。

  過(guò)程與方法:在誦讀的.基礎(chǔ)培養(yǎng)語(yǔ)感,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。在討論和深入探究中明白為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”?

  情感態(tài)度價(jià)值觀:了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)重難點(diǎn):討論探究為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”?

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件和有關(guān)九寨溝的資料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一﹑激趣導(dǎo)入

  1﹑師:上節(jié)課我們來(lái)到了九寨溝,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)那是個(gè)怎樣的地方?

  2﹑師:這節(jié)課老師繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バ蕾p那神奇的童話世界,

  感受這人間仙境的迷人景觀。

  二﹑總體感知

  1﹑師:(出示九寨溝風(fēng)景圖)看,九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第三自然段,看看有哪些景物?圈出來(lái)。在讀讀有關(guān)句子,感受一下這些景物怎樣,在書上做上記號(hào)。

  2﹑師指名匯報(bào)并相機(jī)指導(dǎo)朗讀問(wèn):為什么把這些湖泊稱為“地上的瑤池”?怎樣讀出你對(duì)這大大小小的湖泊的喜愛之情?

  3﹑師:自然風(fēng)光是這樣迷人,別忘了珍稀動(dòng)物正等著我們叫朋友呢!讀讀,看看作者向我們介紹了哪些動(dòng)物?可愛在什么地方?用筆把你認(rèn)為重要的詞畫下來(lái)。

  4﹑師:根據(jù)學(xué)生的理解指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)朗讀。

  5﹑師:到童話世界去轉(zhuǎn)了一圈,誰(shuí)能用書上的詞概括的說(shuō)說(shuō)九寨溝給你的印象。

  6﹑師小結(jié):這真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境!

  三﹑討論探究

  1﹑師:為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”?

  2﹑生分組討論,指名匯報(bào)。

  3﹑師總結(jié)并出示九寨溝其他資料。

  四﹑角色表演

  1﹑師:為了讓更多的人了解九寨溝,走進(jìn)九寨溝。假如你就是一名導(dǎo)游,能否把這里的迷人景象介紹給前來(lái)游覽的中外游客?

  2﹑生分組做導(dǎo)游介紹。

  3﹑指名介紹,師生評(píng)議。

  五﹑總結(jié)質(zhì)疑

  1﹑學(xué)了這節(jié)課,你都有哪些收獲?還有什么不明白的請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。

  2﹑指名談收獲和解決問(wèn)題。

  六﹑作業(yè)設(shè)計(jì)

  1﹑誦讀課文三至五自然段。

  2﹑以導(dǎo)游的身份寫一段導(dǎo)游詞。

  3﹑摘抄文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

  板書設(shè)計(jì): 課文9 九寨溝

  童話世界 珍稀動(dòng)物

  人間仙境 詩(shī)情畫意

《九寨溝》教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文;

  2.了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光,激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.教學(xué)重點(diǎn):

  了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光,激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

  2.教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)本文的寫作方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件;

  2.寫有“讀書時(shí)做記號(hào)的方法”的4張卡片;

  3. 畫有”動(dòng)物名稱、主要特點(diǎn)、動(dòng)作”的表格。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入:

  1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了九寨溝的地理位置,九寨溝名字的由來(lái)。那么九寨溝到底是個(gè)怎樣美麗的仙境呢,今天就請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小小攝影師,老師帶領(lǐng)你們到九寨溝去取景拍照,一起去領(lǐng)略一下九寨溝那神奇瑰麗、蔚為壯觀的`迷人風(fēng)光!

  2、(板書課題:9、九寨溝(ɡōu))齊讀課題。

  二、品詞析句,學(xué)習(xí)課文:

  1、學(xué)習(xí)第3自然段(讀中感悟):

 。1)導(dǎo)入:同學(xué)們帶好你的照相機(jī),讓我們一起進(jìn)入這童話世界看一看。(多媒體配樂(lè)播放九寨溝的美景及課文內(nèi)容。)

  這一段主要寫了九寨溝的什么呢?

 。2)學(xué)習(xí)第3自然段:

 、倩貞泴W(xué)過(guò)的閱讀時(shí)做記號(hào)的方法。

 、谟米鲇浱(hào)的方法自由閱讀第3自然段。

 。3)學(xué)生交流,跟隨著學(xué)生的“鏡頭”,教師相機(jī)指導(dǎo):

 、佟把┓濉保海ò鍟

  A、(出示雪峰圖片及相關(guān)語(yǔ)句:一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。)你為什么喜歡雪峰,作者用的哪些詞吸引了你?在這句話中你是怎樣做記號(hào)的?

  B、指導(dǎo)讀。

 、凇昂础保海ò鍟

  A.(出示湖泊圖片)說(shuō)說(shuō)你為什么想把湖泊拍下來(lái)?(多媒體出示湖泊的相關(guān)句子。)

  B.同位互讀,說(shuō)說(shuō)作者是怎樣描寫出湖泊的美的?你在這段中又是怎樣做記號(hào)的?

  C.學(xué)生交流,體會(huì)湖泊的美:

 、邸吧帧薄ⅰ捌俨肌狈椒ㄍ

  小結(jié):九寨溝真是水的世界,到處都是湖泊和瀑布,怪不得人們說(shuō)“平湖飛瀑石上流”啊。

 。4)小結(jié)

 。5)有感情朗讀第3自然段

  2、學(xué)習(xí)第4自然段(合作學(xué)習(xí)為主):

  (1)(出示金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓的圖片)同學(xué)們繼續(xù)向森林深處行進(jìn),你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)理解:4個(gè)“也許”,練習(xí)排比句。

 。3)合作學(xué)習(xí)第4自然段,完成小組長(zhǎng)手中的表格,看看你對(duì)這四種動(dòng)物有哪些了解,想想你最想和哪個(gè)動(dòng)物合影?

  動(dòng)物名稱:

  主要特點(diǎn): 動(dòng)作:

 。4)匯報(bào)填寫好的表格:用幻燈展示。

 。5)交流:你最想和誰(shuí)合影,為什么?

 。6)那里除了有文中介紹的那些動(dòng)物外,也許還會(huì)有什么樣的動(dòng)物在做什么呢?

 。7)小結(jié):由此可見,九寨溝不但是一個(gè)風(fēng)光奇麗的地方,而且是一個(gè)動(dòng)物王國(guó)。在這兒,動(dòng)物們都可以無(wú)憂無(wú)慮地散步呢,真是“異獸珍禽林中走”啊!讓我們?cè)俅屋p輕地走進(jìn)密林,去欣賞動(dòng)物們那可愛的身影吧。

 。7)師生共讀第4自然段

  三、小結(jié),布置課堂作業(yè)

  九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境!同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看。課文我們今天就先學(xué)到這兒。接下去,請(qǐng)大家完成《一課一練》第三題。

《九寨溝》教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1.有感情地朗讀課文,提高朗讀能力,積累文中優(yōu)美的詞語(yǔ),獲得言語(yǔ)美感。

  2.品讀課文,憑借具體的語(yǔ)言材料,了解九寨溝美麗的自然景色,感悟九寨溝的迷人,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情,培養(yǎng)審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)反復(fù)朗讀,了解九寨溝如童話世界、人間仙境般的美麗神奇是教

  學(xué)重點(diǎn),也是教學(xué)難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件一套

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《九寨溝》。(齊讀課題)

  這課的四字詞語(yǔ)比較多。誰(shuí)來(lái)讀?出示詞語(yǔ),組織認(rèn)讀。(認(rèn)讀詞語(yǔ))

  2.每一個(gè)詞語(yǔ)都蘊(yùn)涵著很美的意思,你能邊讀邊想它的意思,再讀讀嗎?

  (邊讀邊想意思,再讀。)

  二、精讀感悟,感情朗讀

  1.從學(xué)生的朗讀中,老師覺得大家還記得“九寨溝”的美。那你能從課文中找到一個(gè)最能概括和贊美“九寨溝”的美的詞語(yǔ)或句子嗎?

  (快速地默讀課文。邊讀邊找。)

  2.組織交流。相機(jī)板書:神奇。

  出示“童話世界”和“九寨溝真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊!”

  3.你覺得“童話世界”“人間仙境”是怎樣的?(表達(dá)自己的感受。相互補(bǔ)充。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)剬?duì)“童話世界”及“人間仙境”的理解。)

  過(guò)渡:那九寨溝又是一個(gè)怎樣的童話世界、人間仙境呢?今天,就讓我們隨著作者一起到九寨溝旅游一番,好好感受一下那里的神奇風(fēng)光。(自由讀第三段。)

  ●創(chuàng)設(shè)情境。請(qǐng)同學(xué)們邊走邊看,遇到自己喜歡的景色,不要忘記用照相機(jī)拍下來(lái)。

  ●組織交流(引導(dǎo)抓住山、水、木等方面)。

 、、剛才在游覽的過(guò)程中,什么景色吸引著你?你用照相機(jī)拍下了什么景色?⑵、相機(jī)出示句子。

  能說(shuō)說(shuō)這里的景色是怎樣的嗎?你覺得那里的什么地方最吸引你呢?你從中又體會(huì)到了什么?

 、恰⒉シ耪n件,出示圖片。

  你覺得怎樣?你覺得怎么讀這句話更好?(有感情地朗讀句子。)

  把你領(lǐng)略到的神奇美麗用朗讀表達(dá)出來(lái)讓大家欣賞。指導(dǎo)有感情地朗讀。

  (競(jìng)賽讀,比比誰(shuí)讀得最傳神。邊讀邊想像。)

  ▲重點(diǎn)指導(dǎo)體會(huì)“雪峰插云”中的高;“平湖飛瀑”的數(shù)量多、湖水清、色彩豐等美麗壯觀景色;“古木參天”中的密!拔寤ê!钡.形成。

  ▲隨機(jī)點(diǎn)題“神奇”“童話世界”“人間仙境”。

  ▲再次出示最后一句話。指導(dǎo)朗讀。

  ▲播放課件,將各部分連起來(lái)欣賞。指導(dǎo)配樂(lè)朗讀。(配樂(lè)有感情地朗讀整段。)

  過(guò)渡:九寨溝的神奇景色如詩(shī)如畫,引人入勝。我們不要停下腳步,前面還有很多美景等我們?nèi)バ蕾p呢。我們繼續(xù)向縱深行進(jìn),(自由讀課文第四段。)……我們會(huì)看到哪些珍稀動(dòng)物?(交流有哪些動(dòng)物?)

 、、你最喜歡作者介紹的哪種動(dòng)物呢?找出有關(guān)句子讀一讀。(邊讀邊找,邊想邊體會(huì)。)

 、、組織交流。(讀讀有關(guān)句子。談自己的感受。相互補(bǔ)充。)

  你喜歡哪種?為什么?出示句子和圖片。指導(dǎo)體會(huì)不同的特點(diǎn)。

  (演一演,體會(huì)“憨態(tài)可掬”。)

 、、你能讀出你喜歡的原因嗎?指導(dǎo)朗讀。(練習(xí)有感情地朗讀。注意讀出各自的特點(diǎn)。)

 、、出示四句。你從這四個(gè)“也許”知道了什么呢?組織分角色讀。(齊讀,分組讀。)

  ▲出示第五段,再次總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生朗讀。(有感情地朗讀。)

  三、實(shí)踐作業(yè)

  1、寨溝的美相信已經(jīng)深深地印在同學(xué)們的腦海中,你想為自己布置一個(gè)什么作業(yè)呢?(為自己布置一個(gè)作業(yè)。交流,相互補(bǔ)充?勺x、可背、可抄、可畫、上網(wǎng)了解更多的九寨溝風(fēng)情。)

  2、小結(jié)下課

  板書設(shè)計(jì):

  雪峰插云

  古木參天

  9、九寨溝(人間仙境)

  平湖飛瀑

  異獸珍禽

《九寨溝》教案13

  知識(shí)目標(biāo):

 。薄⒛苷_、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。

 。、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,田字格上面的1個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

 。场⒘私庾詈笠粋(gè)自然段在全篇中所起的作用。

  能力目標(biāo):

  能憑借課文的語(yǔ)言文字,感悟九寨溝的神奇美麗。

  情感目標(biāo):

  了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國(guó)秀麗山河的思想感情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句,理解課文,感悟九寨溝的神奇美麗。

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)生字新詞語(yǔ),理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。

  能力目標(biāo):能正確、流利地朗讀課文,理清課文層次。

  情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國(guó)秀麗山河的思想感情。

  教學(xué)重難點(diǎn):能正確、流利地朗讀課文,理清課文層次。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題

  學(xué)生質(zhì)疑:“九寨溝”在什么地方?那兒什么樣?

  同學(xué)們,我們?cè)?jīng)跟著我們的語(yǔ)文課本瀏覽了許多名勝風(fēng)光,能用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?

  出示:我在課文中游覽過(guò)(欣賞過(guò))什么樣的哪里。(如:寧?kù)o幽雅的西湖)

  今天,老師再和大家去暢游一處人間仙境,好不好?(板書課題:九寨溝)齊讀課題,質(zhì)疑?戳诉@個(gè)課題,你覺得要到課文中去弄懂些什么問(wèn)題?

 。ň耪瘻显谀睦铮繛槭裁捶Q為“九寨溝”?它是怎樣的一條溝?……)

  二、初讀課文

  1.聽范讀全文,邊聽邊思考前面質(zhì)疑的問(wèn)題。

  2.自由讀課文,對(duì)照生字表讀準(zhǔn)字音,同時(shí)讀順句子。

  3.檢查自讀情況:

  (1)出示生字詞,正音。

  (2)讀課文中的四字詞語(yǔ)。

  (3)指讀長(zhǎng)句,提醒學(xué)生注意句子停頓。

  三、再讀課文

  1、指名逐段朗讀課文,并概括出每段的意思。

  2、讀后討論,逐步歸納出:一、二段主要寫九寨溝的地理位置。三、四自然段主要寫九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動(dòng)物。最后一段總結(jié),九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。

  3、了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。(幫助學(xué)生理清思路,了解了課文住要內(nèi)容。)

  四、細(xì)讀課文第一段

  1、九寨溝在什么地方?自讀課文一、二自然段。

  了解九寨溝位置。

  2、九寨溝那是個(gè)什么樣的地方?

 。1)如果請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答,你想用哪個(gè)詞語(yǔ)?(神奇)理解“神奇”:什么樣的地方是神奇的?

 。2)如果用一句話回答,你又想用課文中的哪個(gè)句子?(出示句子:一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)神話世界。)

  “童話世界”是怎樣的世界?(神奇、美麗)

 。3)如果要詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)九寨溝那是個(gè)什么樣的地方,你準(zhǔn)備用課文的哪幾段來(lái)說(shuō)?

  3、了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。

  五、生字書寫指導(dǎo)

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)“縣”“捷”“禽”,描紅。

  2、抄寫課文中的生字詞。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):了解九寨溝美麗的自然景色,認(rèn)識(shí)九寨溝的珍稀動(dòng)物。

  能力目標(biāo):能憑借課文的語(yǔ)言文字,感悟九寨溝的神奇美麗。

  情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國(guó)秀麗山河的思想感情。

  教學(xué)重難點(diǎn):抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句,理解課文,感悟九寨溝的神奇美麗。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  朗讀課文一、二自然段。

  你心目中的童話世界是個(gè)怎樣的世界?

  在九寨溝這個(gè)童話般的世界中,你看到了哪些神奇的景物?

  1.出示九寨溝風(fēng)光,把學(xué)生帶入九寨溝。

  學(xué)生看圖談感受:一進(jìn)入景區(qū),有什么樣的感受?用“一進(jìn)入景區(qū),就……”的句式說(shuō)。

  2.出示一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界。

  抓“一……就……”:“一,就”說(shuō)明了什么?(可用“一,就”說(shuō)話)

  抓“童話世界”:在我們的`心目中“童話世界”應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界?

  3.出示雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境!

  讀一讀,想一想:這兩句話有什么共同點(diǎn)?(贊美九寨溝的美)師述:這叫總寫。

  知道它們之間的聯(lián)系嗎?師述:這叫首尾呼應(yīng)。

  4.齊讀大屏幕上的兩句話。

  5.過(guò)渡:從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風(fēng)光,但課文就這兩句行嗎?為什么呢?

  下面就讓我們走進(jìn)景區(qū),去真正領(lǐng)略這個(gè)童話世界、人間仙境。

  二、學(xué)習(xí)課文第三自然段

  1.自由練讀,整體感知:課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物?討論后再隨機(jī)板書。

  板書:雪峰、湖泊、森林、瀑布(自然風(fēng)光)

  金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓(珍稀動(dòng)物)

  過(guò)渡:你們是想先欣賞自然風(fēng)光呢,還是先看看珍禽異獸?但書上提醒我們先看什么?(自然風(fēng)光)從哪兒看出來(lái)的?(繼續(xù)向縱深行進(jìn))

  2.選擇你最喜歡的自然風(fēng)光,把相關(guān)的句子朗讀給大家聽。

  課件出示文中好詞:

  插入云霄清澈見底銀光閃閃高低錯(cuò)落白練騰空

  色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小

  雪峰:

  森林:

  湖泊:

  瀑布:

  一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的?

  3.展開評(píng)讀討論,抓住文中具體的詞句,觀察圖畫幫助理解,進(jìn)行想象,指導(dǎo)朗讀。

  重點(diǎn)理解下列句子:(這部分的教學(xué),可利用電教媒體來(lái)輔助。)

  △雪峰:(高)看圖理解“直插云霄”!胺屙斻y光閃閃”是因?yàn)榻K年積雪不化。

  △湖泊:(多、清)抓住“大大小小、顆顆”體會(huì)湖泊多?磮D理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過(guò)反復(fù)朗讀,體會(huì)湖泊分布在溝谷中的景象。

 。ㄔ~語(yǔ)積累:說(shuō)說(shuō)描寫顏色鮮艷美麗的成語(yǔ))

  彩池:(多、美)引導(dǎo)學(xué)生弄清“彩池”是怎樣形成的(a.池底有彩色石塊;b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中)

  △森林:(多)相繼理解“遍布”。

  △瀑布:(錯(cuò)落有致)通過(guò)朗讀,使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。

  隨即理解:高低錯(cuò)落,白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。

  4.指導(dǎo)朗讀,把最美的畫面展現(xiàn)給大家。

  讀到這兒我們真想說(shuō):雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個(gè)——(引讀)。

  三、學(xué)習(xí)第四自然段

  1、討論第三自然段學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。歸納出示:

  a.自由練讀,整體感知。

  b.逐句朗讀,理解詞句。

  c.想象畫面,加深體會(huì)。

  d.感情朗讀,練習(xí)背誦。

  2、要求學(xué)生自己試著提問(wèn),幫助大家整體感知第四自然段,課文中描寫的幾種珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)是什么?

  3.課件出示連線。

  體態(tài)粗壯的

  大熊貓

  善于奔跑的

  金絲猴

  行動(dòng)敏捷的

  羚羊

  憨態(tài)可掬的

  小熊貓

  4.你最喜歡其中的哪一種動(dòng)物,好好讀讀,體會(huì)他最惹你喜愛的地方,在文中加上著重號(hào)。

  5.引導(dǎo)學(xué)生逐句讀課文,并說(shuō)出最惹你喜愛的地方!l(shuí)喜歡金絲猴?

  a.這部分指導(dǎo)朗讀的步驟:讀出好玩——讀出喜悅——讀出陶醉,具體如下:

  先引導(dǎo)學(xué)生要讀出“好玩”。(覺得課文中還有那兒好玩,讀)

  b.再好好讀一讀,想一想,這一段文字除了讀出好玩,還應(yīng)當(dāng)要讀出什么?(喜悅、激動(dòng))

  c.最后,光讀出喜悅和激動(dòng),老師覺得還不夠,知道最棒的還要讀出什么?(陶醉)

  6.課件出示:

  雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境!

  讀到這兒我們更想說(shuō):雪峰插云——(引讀)

  7.朗讀課文總寫珍稀動(dòng)物的句子。(讀出動(dòng)物的機(jī)靈、可愛)

  三、小結(jié)

  1.課文學(xué)到這兒,我們一起來(lái)看看課題:de九寨溝,覺得前面應(yīng)加個(gè)什么詞比較合適?(學(xué)生任意說(shuō))

  2.九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境!同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看。我國(guó)著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲,下面請(qǐng)欣賞《神奇的九寨》。

  板書設(shè)計(jì)

  九寨溝

 。ㄗ匀伙L(fēng)光)雪峰、湖泊、森林、瀑布

  童話世界

  人間仙境

  (珍稀動(dòng)物)金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓

《九寨溝》教案14

  【教學(xué)要求】

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第3-5自然段;

  2、能讀準(zhǔn)生字,理解新詞,掌握有關(guān)詞語(yǔ)和句子的含義;

  3、了解最后一自然段在全篇中所起的作用;

  4、了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

  【教學(xué)策略】

  1、小組合作,誦讀課文中優(yōu)美的語(yǔ)言文字,體會(huì)文字所體現(xiàn)的自然景色的美;

  2、開展綜合實(shí)踐活動(dòng),由課文文字的感受到周莊古鎮(zhèn)體驗(yàn),再學(xué)習(xí)用文字來(lái)表達(dá)自己的思想情感。

  【教學(xué)時(shí)間】

  三課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、風(fēng)光片導(dǎo)入課文。

  播放《九寨溝》的風(fēng)光片,這美麗的地方在哪里,為什么叫九寨溝,那兒是什么樣的?我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。

  二、初讀課文。

  1、出示要求,自讀課文。

 。1)邊讀邊畫出生詞,結(jié)合句子想想詞意;

 。2)讀順句子,長(zhǎng)句子注意中間的'停頓,不常見的句子要反復(fù)練讀。

  2、交流自讀學(xué)習(xí)成果,指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)和讀好長(zhǎng)句。

  3、指名逐段讀課文。

  三、指導(dǎo)分段。

  1、聽朗讀錄音,先說(shuō)說(shuō)課文大意;

  2、引導(dǎo)分段:(1)想想每一自然段的意思;

  (2)哪幾個(gè)自然段簡(jiǎn)略地介紹九寨溝的情況,哪幾個(gè)自然段具體介紹九寨溝的情況?

  3、交流歸納。

  第一段(1—2)交代了九寨溝名字的來(lái)歷和它所處的地理位置。

  第二段(3—4)描寫九寨溝的自然風(fēng)光和生活在那里的異獸珍禽。

  第三段(5)

  總結(jié)全文,告訴我們九寨溝是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。

  四、寫字

  1、觀察字形,看字的筆畫筆順。

  2、描紅(習(xí)字冊(cè))

  第二課時(shí)

  一、學(xué)習(xí)第一段

  1、自由輕聲讀課文;

  2、思考:九寨溝在什么地方,它的名字是怎么來(lái)的,那是個(gè)什么樣的地方?(找出相關(guān)的句子讀一讀)

  3、指導(dǎo)朗讀。注意突出“神奇、九個(gè)”和“就像到了一個(gè)童話世界”。

  4、幾條普通的山溝怎么會(huì)像童話世界呢?讀下文。

  二、學(xué)習(xí)第二段

  1、指名讀課文,說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段向我們介紹了什么?

  2、自由輕聲讀第3自然段,讀后小組交流這一段向我們介紹了九寨溝的哪些景物?并把這些景物的名稱劃出來(lái)。

  3、班上交流

  相機(jī)出示:雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布,并分別讀出這些句子,引導(dǎo)學(xué)生理解并有感情地朗讀。

  4、觀看相關(guān)的錄像風(fēng)光片,引導(dǎo)想象,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

  把你認(rèn)為最美的畫面描述給大家聽。

  5、看景物名和相關(guān)畫面,自由練習(xí)背誦。

  6、討論第3自然段的學(xué)習(xí)方法。

  自由練讀,整體感悟

  逐句細(xì)讀,理解詞句

  想象畫面,加深體會(huì)

  感情朗讀,練習(xí)背誦

  7、用以上方法自學(xué)第4自然段,了解課文寫了哪些動(dòng)物,各有什么特點(diǎn)?

  8、在小組里交流后推薦代表在班上交流

  9、指名朗讀背誦。

  10、小結(jié)歸納:這一段寫了九寨溝的自然風(fēng)光和生活在哪里的異獸珍禽。

  三、學(xué)習(xí)第三段

  1、讀課文,聯(lián)系上文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子讀一讀。

  2、默讀思考:這一自然段在全文中起什么作用?(總結(jié)全文、首尾呼應(yīng))

  3、朗讀。

  四、按課文填空練習(xí)。

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1、背誦課文第3-5自然段;

  2、回答問(wèn)題:

 。1)“九寨溝”名字的由來(lái)?

 。2)這里的湖為什么稱為“五花海”、“五彩池”?

 。3)課里描寫了哪四各珍稀動(dòng)物?它們各有什么特點(diǎn)?

  二、考察周莊古鎮(zhèn),進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  1、利用校本教材《我愛周莊》第一、二課,按要求開展實(shí)踐活動(dòng);

  (1)尋訪周莊的由來(lái);

 。2)觀察周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特色,并查查相關(guān)的歷史資料;

 。3)觀察周莊橋的特點(diǎn),并尋訪相關(guān)的傳說(shuō)。(上完第二課時(shí)布置實(shí)踐活動(dòng)要求,原則上在課外學(xué)生完成實(shí)地觀察活動(dòng))

  2、小組交流自己的實(shí)踐活動(dòng)成果。推薦同學(xué)分別在班上交流周莊的由來(lái)、周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特點(diǎn)、周莊的橋。

  3、班上交流。

  三、寫一寫

  學(xué)習(xí)本課的寫作方法,寫寫周莊,重點(diǎn)可從以上三個(gè)方面來(lái)寫。

《九寨溝》教案15

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、學(xué)會(huì)本課的生字、詞。

  2、初步了解課文的主要內(nèi)容。

  3、能正確、流利地朗讀課文。

  設(shè)計(jì)理念:

  題目是文章的眼睛。必須十分重視指導(dǎo)學(xué)生讀題、審題,引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)文章的內(nèi)容和作者的思路,確定學(xué)習(xí)的目標(biāo),引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭題、審題。

  1、板書課題。

  2、談話。

  九寨溝是中國(guó)唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”等兩項(xiàng)桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光,被人們稱為“童話世界”“人間仙境”!窘榻B九寨溝是一個(gè)怎樣的地方,以引起學(xué)生提出探究的問(wèn)題,是對(duì)的。但是不要說(shuō)“白”了。】

  那么,九寨溝在哪兒?它的名字是怎樣來(lái)的?為什么會(huì)成為著名的旅游勝地呢?學(xué)習(xí)這一篇課文,必須弄清這幾個(gè)問(wèn)題。這些問(wèn)題,課文《九寨溝》向我們作了詳細(xì)的介紹。希望大家認(rèn)真地閱讀課文。【所提的這幾個(gè)問(wèn)題,不僅緊扣題目發(fā)問(wèn),而且符合作者的思路。它應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。】

  二、初步感知課文。

  1、聽課文錄音朗讀,一邊聽一邊思考上述問(wèn)題。

  2、讀后交流。

 。1)九寨溝在哪兒?要求學(xué)生用課文中的有關(guān)句子回答,并提示:課文是寫一個(gè)地方。因一般的來(lái)說(shuō),寫一個(gè)地方的課文,一開頭就要介紹它在哪里。并補(bǔ)充介紹“四川”的地理位置!狙a(bǔ)充介紹四川的地理位置是好的!

 。2)它的名字是怎樣來(lái)的.?“九寨溝”名字有特殊的來(lái)歷,因此作者緊接著作了介紹。解釋“九寨”、“溝”!绢}目本身的含義也要提示!

 。3)它為什么能成為著名的旅游勝地?這個(gè)問(wèn)題是課文的重點(diǎn),作者作了詳細(xì)的介紹。課文從哪里一直寫到哪里?為什么九寨溝能成為旅游勝地,作者還用一句話作了概括的介紹,大家找到了嗎?【文章有中心句,因此必須提示!

  3、再讀課文。

  請(qǐng)同學(xué)們慢慢地閱讀課文。可以朗讀,也可以默讀。自學(xué)生字,并想一想,作者是怎么來(lái)向人們介紹“九寨溝”的?

  學(xué)生回答后,小結(jié)。

  板書:位置 名字 來(lái)歷

  自然風(fēng)光 珍禽異獸

  人間仙境

  【這一步,主要是引導(dǎo)學(xué)生理清課文的段落。教學(xué)的思路是順暢的!

  4、小結(jié)。清同學(xué)們,把老師提出的問(wèn)題,問(wèn)題的順序與課題的內(nèi)容敘述的順序進(jìn)行比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?【這個(gè)提示很重要,引導(dǎo)學(xué)生注意所提的問(wèn)題和順序是否一致,是否有差異!

  三、教學(xué)生字、詞。

  過(guò)渡:剛才大家通過(guò)聽讀、自讀,解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。

  1、學(xué)生自學(xué)。

  2、檢查交流。

  3、鋼筆描紅。

  【生字教學(xué)中,也有一個(gè)怎么發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的問(wèn)題。大家也要坐很好的研究!

  四、播放課文錄像。

  過(guò)渡:九寨溝是一個(gè)旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光,而且有許多珍禽異獸。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看九寨溝的錄像。

  五、總結(jié)。

  同學(xué)們,在課本中向人們介紹描寫一個(gè)地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個(gè)地方的名稱作為題目。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)和討論,今后讀到這樣的課文,讀了題目該怎么發(fā)問(wèn)呢?你們知道了嗎?

  【這個(gè)總結(jié)很重要。讓學(xué)生自己總結(jié),又體現(xiàn)了學(xué)生的自主性!

  六、作業(yè) 。

  1、抄寫詞語(yǔ)。

  2、朗讀課文。

  3、搜集九寨溝的有關(guān)的資料。

  板書設(shè)計(jì) :

  位置 名字 來(lái)歷

  9、九寨溝 自然風(fēng)光 珍禽異獸

  人間仙境

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